意义影响类主观题解题指导
高考政治意义型主观题答题方法
"意义型"主要针对某一"做法"或"事件"的意义来设问的。
对这种设问的回答，首先要明确是经济上的、还是政治上的，或是经济、政治两方面的。
回答的要点要密切结合所学的知识，紧紧抓住材料中所提供的关键语句，不能乱编一通。
如果是问政治、经济意义的，一般情况不必把政治、经济意义分得很清，分要点即可。
有些意义还必须结合有关时事的论述。
我们以02年40(5)为例，据此分析亚欧大陆桥的经济、政治意义。
教材中的主要知识点是交通运输业是基础产业，属于第三产业的范畴，发展第三产业的作用及意义。
材料所给的关键语句是"我国东西的大动脉，联结欧亚大陆的新纽带"、"加强了东西部的联系"、"加强了我国同中亚及欧洲一些国家的友好往来"。
根据涉及的教材知识点及所给的关键语句，分别从经济、政治的角度去组织答案即可。
用联系多样性解"意义、影响"类问答题1、联系有直接联系和间接联系2、联系有整体联系和部分联系3、联系有内部联系和外部联系1.增加农民收入的意义(1)(最直接、局部的是)利于调动农民种粮积极性，提高农民生活水平和购买力，从而繁荣农村经济，维护农村稳定。
(2)(最主要的是)利于保证国家粮食安全，缩小城乡居民收入差距，促进城乡经济社会协调发展(3)(间接的、扩大到全局的是)利于开拓农村市场，扩大内需，促进国民经济持续快速协调健康发展；利于全面建设小康社会，实现国家的长治久安。
2.规范农村土地流转,允许农村土地承包经营权流转的意义。
(1)有利于劳动力、土地资源的优化配置。
(2)有利于实现农业生产的规模化和推进产业化经营。
(3)有利于把农民从土地的束缚中解放出来，推进我国的城市化进程。
3.农业结构调整的重要意义：(1)农村经济结构实行战略性调整，是解决当前农产品销售不畅，农民收入增长缓慢的客观要求；(2)是提高我国农业农村经济整体素质和效益的客观要求；(3)迎接入世挑战的需要，是我国市场经济发展的客观要求。
高中政治“意义类”主观题解题方法例析 学法指导
高中政治“意义类”主观题解题方法例析命题以当年的时政热点或者社会经济生活中的热点问题为具体背景材料，要求考生结合材料，运用所学《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》的基本知识，针对某一“做法”或某一“事件”说明其有什么理论和现实意义，可以称之为“意义类”试题。
综观近几年高考文科综合卷和政治单科卷，就能看出“意义类”（特别是经济意义）试题历来被高考命题者所青睐。
“意义类”试题要求考生有较强的提取材料有效信息的能力、整合知识的能力、运用知识分析问题的能力，因而回答的难度也比较大。
为了帮助考生较为迅速、准确地解答好“意义类”试题，现结合高考和省市质检中的典型试题，谈谈“意义类”试题的解题思路与方法。
一是确定答题的知识范围。
“意义类”试题设问的基本形式是“结合……运用……说明……的意义”，有时也会采用“结合……运用……说明……的作用（影响）”的设问形式。
其设问其实告诉了考生的答题路径和范围，即“用什么知识分析说明意义”。
如2009年高考文科综合福建卷第39题第（3）问，要求考生“比较两次应对金融危机的措施，就我国当前采取的不同于应对亚洲金融危机的一项措施，说明其经济意义”，考生必须用经济学的知识去说明意义。
二是确定答题的角度。
经济意义类试题有的设问无角度限制，则要根据设问弄清楚从哪些角度分析说明意义。
一般说来，对设问无角度限制的试题，要从对“个体”（居民、家庭、劳动者、经营者、投资者、消费者等）的角度、从对“集体”（企业、产业、农村、城镇等）的角度、从对“国家”（整个社会、我国、世界等）的角度谈意义。
有的设问则有角度限制，看清楚从哪个角度分析说明意义。
近几年设问有角度限制的经济意义类试题较多，设问无角度限制的较少。
如厦门一中文综卷第39题第（2）问，是要求考生运用“市场经济的知识”，分析两岸经济合作对应对国际金融危机的意义。
三是确定答题的关键词。
回答经济意义类试题要认准设问的角度谈意义，选择恰当的关键词说明意义。
意义类主观题答法
了解是单一提问还是综合提问，是直接提问还是间接提问，这决定了答题的方 向和深度。
理解题意，明确考察点
提炼关键词
准确把握题目中的关键词，如“意义” 、“影响”等，明确题目的核心要求。
VS
理解考察意图
深入思考题目背后的考察点，如考察对某 一理论的理解、对实际问题的分析能力等 。
结合实际，分析意义
推动产业升级
提高国家竞争力
科技创新促进了新兴产业的发展，推动了 传统产业的升级改造，优化了产业结构。
科技创新是国家竞争力的核心要素，一个 国家的科技创新能力强弱直接决定了其在 国际竞争中的地位。
案例三：环境保护对人类生存的意义
保障生命安全
环境保护能够减少环境污染和生态破坏， 降低自然灾害发生的频率，保障人类的
提升国际竞争力
经济全球化使得各国企业面临更激烈 的竞争，促使企业提高自身实力，提 升国际竞争力。
案例二：科技创新对现代社会发展的意义
促进生产力发展
改善生活质量
科技创新提高了生产效率，推动了社会生 产力的发展，为现代社会的进步提供了强 大的动力。
科技创新在医疗、交通、通讯等领域的应 用，极大地改善了人们的生活质量。
常见题型与提问方式
常见题型
分析某一事件的意义、解释某一概念 的重要性、阐述某一观点的价值。
提问方式
例如，“请分析某项政策实施的意义 ”、“谈谈你对某个概念的理解”等 。
解题思路与步骤
1. 审题
仔细阅读题目，明确题目要求 和考察点。
3. 组织答案
将分析的内容组织成逻辑清晰 的答案，并给出支持的理由。
准确理解题目要求，明确题目所问的概念、事件或观点。
分析全面
从多个角度和层面进行分析，包括理论和实践两个方面。
如何答好意义或影响类主观题
如何答好意义或影响类主观题在日常的训练及各种类型的考试中，我们经常会遇到意义或影响类主观题。
那么，我们如何才能答好意义或影响类主观题呢？我认为：要答好这类题目，首先，要了解意义或影响类主观题的题型特点：“意义或影响类”主观题的设问，一般有“积极影响”、“经济意义”、“政治意义”、“文化意义”、“政治经济文化意义”等。
其次，在了解意义或影响类主观题的题型特点的基础上，还应把握这类题目的解题技巧：“意义类”主观题主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确是经济意义，还是政治意义、文化意义或者是政治经济文化意义；其次答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料（抓住材料中的关键词、关键句），有些题目做答时还必须结合党和国家提出的最新精神。
1. “意义”类题目答案中常用的“关键词”“有利于……”、“推动了……”、“促进了……”、“增强了……”、“只有……才能……”等。
2. “意义”类题目答案组织的特点、规律首先，从纵向结构看，其答案要点一般是有“小”到“大”、由“部分”到“整体”、由“国内”到“国际”渐近阐述的（先直接后间接；先当前后长远；先微观后宏观；先经济后社会）；其次，从横向结构看，其答案要点一般包括题目中的有效材料信息+相关的教材知识内容+相关的时政精辟观点。
3. 常见分析（1）从主体上分析。
如在经济生活中常见的有：①从个体的角度组织要点：这里的个体特指劳动者、经营者、消费者、储蓄者、纳税人等。
答案的关键词有：活跃市场、增加就业、增加人民收入、丰富人民生活、提高经济效益等。
②从集体的角度组织要点：这里的集体特指市场、企业、产业、农村、城镇等。
答案的关键词有：加快企业改革、资源的优化配置、优化产业结构、加快第一第二第三产业的发展、加快城镇化进程，繁荣城乡经济等。
③从国家的角度组织要点：这里的国家特指社会、国家。
答案的关键词有：宏观调控、资源的优化配置、扩大内需、刺激消费、增加外汇储备、增强经济实力、实现可持续发展、社会主义本质的体现、社会主义的根本任务、社会主义制度的优越性、全面小康社会的实现、落实科学发展观、构建和谐社会等。
意义影响类主观题解题指导
课堂训练2
1、设问引路
公开征求意见
2、教材指路
民主决策
微观：民主决策的意义
中观：公民的权利 宏观：国体
① 有助于公民的政治参与，参与民主决策、民主监督， 激发广大公民关心国家大事，为社会主义现代化建设 出谋划策的主人翁精神； ② 有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性；有 助于决策广泛集中明智，增强决策的科学性； ③ 有助于促进公民对决策的理解，推动决策的实施； 有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公 民的社会责任感。 ④体现了公民的权利，民主的真实性、广泛性。 ⑤体现了人民民主专政的国家性质，维护了人民当家 作主的地位。
意义类的主观题解题指导
经济意义
（1）直接 问意义类的
政治意义 文化意义 积极 消极
1、设问 方向上：
（2）问影响 或作用类的
既要全面又 要分主次
（3）问原因类的 （为什么类）
必要性 重要性
设问引路
教材指路
根据设问对象本身的特点发 散思维，找准主体。
2、解题 步骤上：
在教材中找相关点，但不能一味照 抄照搬教材，而是要充分利用教材
课堂训练3
材料：处于社会转型时期的中国，诚信缺失和 道德滑坡成为一大社会隐忧。从“毒奶粉”、 “瘦肉精”、“地沟油”、“染色馒头”，到 “搀扶老人大讨论”、“小悦悦事件”、“公 务员殴打辱骂父母”、“恶化的医患关系”等 一系列事件表明：诚信的缺失，道德的滑坡已 经到了何等严重的地步，重树诚信重建社会道 德已刻不容缓。 结合材料，从发展中国特色社会主义文化角度 看，重树诚信重建社会道德有何意义？（10分）
（1）重视诚信道德，是始终坚持社会主义核心价值 体系建设的体现，有利于正确引领社会思潮； （2）重视诚信道德，积极推进推进社会主义精神 文明建设，有利于培育“四有”公民，； （3）树立社会主义荣辱观，加强诚信道德引导， 有利于加强社会主义思想道德建设； （4）提高公民的思想道德素质，有利于社会的稳 定与和谐。
意义类主观题解题技巧
3.意义类主观题解题技巧
应用训练 全面建设社会主义现代化国家，必须更好推进知识产权保护工作。 材料 完备的知识产权法律法规体系、高效的执法司法体系，是强化知识产权保护的
重要保障。近年来，我国在严格执行民法典相关规定的同时，加快完善相关法律法规，增 强法律之间的一致性；强化民事司法保护，研究制定符合知识产权案件规律的诉讼规范； 提高知识产权审判质量和效率，提升公信力；促进知识产权行政执法标准和司法裁判标准 统一，完善行政执法和司法衔接机制；加大行政执法力度，对群众反映强烈、社会舆论关 注、侵权假冒多发的重点领域和区域，重拳出击、整治到底、震慑到位。
3.意义类主观题解题技巧
◎方法示范，研究设问定方向，根据设问 找原理，材料知识相统一，层次清晰阐意义。
1.认真审题，明确题目的知识范围。认真审读设问，明确运用什么知识分析问题， 这是正确答题的前提，围绕限定的知识组织答案。本题的知识范围是政治与法治的相关 知识，设问的主体是公民。需要回答“这样说”“这样做”的具体内容及其带来的重要影响。
2.读懂题意，找出意义的主体。意义的主体是指意义作用的对象或措施实施的对象，即 对谁的意义。解答本题，需要通过标点符号、特色句式或段落等，提取材料中的有效信息。
3.意义类主观题解题技巧
3.研读背景材料，联系教材知识，梳理答题要点。有些试题的背景材料分几个层次， 对背景材料进行归纳总结，再融入教材知识，一般就可以形成这类意义类主观题的答案。 第一，作答顺序可以从大到小，例如按对国家、社会、个人的意义顺序进行作答，当然 也可以从小到大。第二，由近及远，先答当前意义，再答长远意义，反之亦然。第三， 由直接到间接，先答直接的、现实的意义，再答间接的、引申的意义。例如本题中，根 据全国人大常委会法工委建立基层立法联系点22个,带动省、市两级人大常委会建立立 法联系点四千七百余个，可联系人民民主专政的国家性质，人民是国家的主人以及实现 良法善治，更好地维护广大人民群众的合法权益等相关知识作答；根据习近平在上海市 虹桥街道考察时充分肯定了基层立法联系点在发展全过程人民民主中的重要作用和意义， 可联系全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主，为人民行使当家作主的权利 起到了保驾护航的作用作答。最后，按照以上思路遴选知识点作答即可。
意义影响类综合题解题思路与技巧
意义影响类综合题解题思路与技巧01该类试题⼀般以区域热点或社会热点材料作为命题素材，通过材料考查考⽣迁移地理学原理和规律分析论证重点⼯程、⽣态建设、环境治理、产业结构调整等的意义和影响。
地理的意义是指某事物或现象所产⽣的地理⽅⾯的影响，意义实质上是地理事物的相互关系，是⼀事物对另⼀事物的影响，通常情况下，可以将意义、积极影响、作⽤三者划等号。
其命题的基本形式是针对某⼀地理事物来设问，常见设问形式有“说明××在××⽅⾯的意义”“运⽤××知识（原理），分析××对××的意义（作⽤）”“简述××对××的作⽤”等。
影响型设问⼀般要从多⾓度分析，如有利影响和不利影响，对本地区（事物）的影响和对其他地区（事物）的影响，现在的影响和将来的可能影响，对社会、经济和⽣态的影响等。
注意如果设问给出限定条件，只能从所要求的⽅⾯进⾏分析。
如“分析说明××对××的有利影响或不利影响”，对于这类设问，要注意审题，抓住限定词，知道从哪个⽅⾯进⾏分析。
021. 意义类答题模板①⾃然地理事物的地理意义地理环境具有显著的整体性特征，回答时通常从组成地理环境的各类要素（地形、⽓候、⽔⽂、⽣物、岩⽯、⼟壤、城市、交通、产业等）来组织答案，对各要素的影响有则回答，没有则舍弃。
②⼈⽂地理事物的地理意义应该围绕经济、⽣态、政治和战略四个⽅⾯来宏观把握，并按照试题的具体要求，从四个⽅⾯或其中某⼀个或某⼏个⽅⾯进⾏微观深⼊分析。
2. 影响类答题模板03例1：（2019年全国1卷）36.阅读图⽂材料，完成下列要求。
（24分）澳⼤利亚是⼀个地⼴⼈稀的发达国家，第⼆次世界⼤战后，本⼟汽车⽣产主要由美⽇⼏家⼤型汽车品牌公司控制，整车和零部件⼯⼚主要布局在墨尔本、阿德莱德和吉朗等地（位置见图5）。
意义类主观题解题规律与术语
意义类主观题解题规律与术语意义类主观题的回答一般用“有利于……”的句型表达。
通常的“意义”包括经济意义、政治意义、文化意义（有时文化意义可归于政治意义），所以在审题过程中首先必须明确需要回答的是某一种意义，还是全部意义。
其次，作答时一般要遵循从小到大、从近到远的原则。
一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下。
一、经济意义（一）描述国内经济意义1、（有利于）调动积极性、解放生产力、提高经济效益、增加收入、提高生活水平。
2、（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置（……优势转化为……优势）；促进结构调整（产业结构、经济结构等），带动相关产业的发展，促进就业。
3、（有利于）落实科学的发展观；走新型工业化道路。
4、（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康目标，提高我国的国际况争力，构建合谐社会。
国内区域合作交流意义补充：（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强区域竞争力。
国内农业方面意义补充：（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。
（二）描述对外经济意义1、（有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场两种资源，吸收引进资金、技术、管理经验；实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环境。
2、建立国际经济新秩序等。
二、政治意义（一）对国家的政治意义1、国内有关活动（1）（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负责）；真正做到“三个代表）；巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。
（2）（有利于）依法治国（依法行政、建设法治政府），转变政府职能。
（3）（有利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结、社会稳定、国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力，构建和谐社会。
2、对外交往活动（1）对我国的意义：（有利于）提高我国的国际地位、综合国力、国际影响力、国际形象；创造良好的国际环境，维护国家安全；进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。
“Why”意义、作用、影响类主观题解题思路技巧
①企业、经营者——加强快企业改革，提高企业的科技含量，增强竞争力，并提高经济效益。
②产业——有利于拉动相关产业的发展，拓宽就业渠道，调整与优化产业结构，推进农业或工业的现代化；
③农村、城镇——有利于繁荣农村经济，加快城镇化进程，有利于维护农村社会稳定，促进社会公平，缩小城乡差距，促进城乡一体化等
答案 ①财政是促进社会公平，改善人民生活的物质保障。（2分）
通过增加农业补贴，增加农民收入，提高农民的消费能力。（2分）
增加财政投入，完善农村社会保障制度，减轻农民后顾之忧，增加农村消费需求。（2分）
②财政具有促进资源合理配置的作用。（2分）
财政增加农业农村投入，加大在农村基础设施建设中的支出比重，促进农村经济发展，这是开拓农村消费市场的物质基础。（2分）
④某地区——有利于该地区经济的快速发展，从而发挥其辐射与拉动作用，从而促进共同富裕目标的实现
⑤从“个体”的角度组织答点。（这里的“个体”泛指居民、家庭、公民、农民、劳动者、消费者等。）
居民、家庭、农民——有利于方便、丰富人民生活，满足人民的物质文化需要；增加收入，提高生活水平，调动积极性
公民、劳动者、消费者——有利于维护公民、劳动者、消费者的合法权益，调动积极性。
国内农业方面意义补充：（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。城乡一体化。
（2）描述对外经济意义
①有利于我国：
A．有利于我国进一步对外开放，改善我国外贸环境/稳定环境/周边环境，为现代化/全面小康/和谐社会建设提供必要的条件；
意义类主观题解答方法
分析： 活动一(2)考查了“参加实践活动的意义”；不仅考查知识， 更是考查学生能力的运用。依据课本内容，可从有利于增 强青少年的社会责任感，培养社会实践能力，陶冶情操等 角度分析作答。
活动二(2)本题考查了当好东道主，迎四方来客”主题活 动的意义，主观性问题，符合题意即可。如有利于促提 高学生参与公共事务的热情和信心，增强学生的社会责 任感等。
二、意义类主观题的解题思路：
第一步：锁定目标 （阅读试题材料，准确判定对什么谈意义） 第二步：明确问题 （要明确是经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人 、国家、社会的意义。 ） 第三步：思考答案 （答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料 抓住材料中的关键词、关键句，有些题目作答时必须结合 党和国家提出的最新精神，及从现实意义角度考虑。） 第四步：整理答案 （从不同角度用学科术语表述答案）
分析： 第（2）小题通过春运变迁是中国改革开放的缩影 ，从时速变化、窗口变化和目的变化，对改革开放 四十周年的这一重要内容进行体现，让学生在春运 变化场景中领悟和感悟改革开放以来取得成就的原 因和积极影响(意义）。
参考答案： 一、促进了中国经济社会的快速发展 二、确定了中国的发展道路，坚定不移地走中国特 色社会主义道路 三、为维护世界和平增添强大力量。
意义类主观题解答方法
一、意义类主观题的特点：
意义型题主要是针对某一“做法” 或某一“事件”有什么意义来设问。
这一类型题的设问一般以学生生 活实际或社会热点为材料（或设置情景 ），然后让学生结合材料发表自己的见 解，试题具有很强的开放性和综合性。
设问方式主要为：“对……的意义/ 作用/影响”“谈谈……的重要性。”
五、答案注意点：
•表述言简意赅 •作答准确全面 •多个角度思考 •可以套用“有利于……”“提高了 ……”“增强了……”“促进了 ……”“推动了……”“体现了 ……”“是……的需要”“是……的必 然要求”。
微专题讲座3 “意义、影响类”主观题解题技巧.doc
微专题讲座3“意义、影响类”主观题解题技巧意义、影响类主观题2018年2017年2016年2015年2014年全国卷Ⅰ、Ⅲ全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ全国卷Ⅱ全国卷Ⅱ全国卷Ⅰ、Ⅱ意义类题型典型设问有“有何经济、政治意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”等。
这是每年高考卷必考的题型，意义类设问一般是具体的设问，即分为经济意义、政治意义等；也有笼统设问的，但也应自行分为经济、政治等方面来回答。
阅读材料，回答问题。
2017年9月，滨海新区中塘镇刘塘庄村被评为“全国农村社区建设示范单位”。
该村适应农村城市化的趋势，实现了社区公共服务全覆盖，保证了民情联系无遗漏、社会信息底数清、服务管理零距离、社区管理无盲点。
刘塘庄村对社区的公共基础设施投入力度持续加大，不断改善农村居民生产生活环境。
居民家暖气不热，居委会在听取居民意见后，约请各方代表共商解决办法。
为解决争抢车位的问题，居委会邀请各方代表召开恳谈会、听证会，促成了问题的解决。
此外，刘塘庄村重视在社区建设中推进基层民主政治建设，提高群众的参与权和决策权，建立了比较健全的村务公开、民主评议、民主监督制度，形成了比较规范的工作流程，将知情、表达、决策、监督权全部交给居民。
运用公民政治参与的知识，说明上述做法的政治意义。
考生答卷1阅卷点评：审题偏差，知识范围是“公民政治参与的知识”而不是政府的知识；对象是“政治意义”，没有经济意义。
考生答卷2阅卷点评：解读提取信息不完整，遗漏“民主决策”信息。
考生答卷3阅卷点评：信息较完整，但是没有对材料信息进行从小到大由点到面的整合。
没有整合出对“扩大基层民主，推进社会主义民主政治建设”的意义。
失分警示“意义、影响”类设问在答题过程中要分清对象主体，进行多角度全方位分析，对“党”、对“政府”、对“公民”、对“国家社会”等，如果只从一个角度分析，哪怕分析得再好，得分也是往往要打折扣的。
满分答案①有利于实现民主监督，维护公民的合法权益。
②有利于推进民主决策，提高决策的科学性、民主性。
高中政治主观题意义类
答题格式：﹙主词﹚有利于，或有助于﹙多角度、多层面回答，但有些题目要辩证地分析﹚解题方法:多答（不是指一点的文字多）为好，面要广，点要多（1）学会审题，明确回答的是某一种意义，还是全部意义（经济政治意义）（2）要注意“意义”与“影响”类的区别，影响包括有利和不利两类（3）解答意义类要遵循由小到大，由直接到间接，由微观到宏观，由近及远的原则，做到思路清晰4）意义类题目要紧扣材料，结合党和国家的方针政策，体现时代性。
（5一是根据主体析意义。
即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义？政治常识中常见的主体有常、国家（政府、人大、法院等）、人民、人民代表、公民等；经济常识中的常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。
另外，有时我们还可把主体扩大，如有些题目中可考虑对“农民”的意义、对“农业”的意义、对“农村”的意义、对“产业结构”的意义、对“国民经济”的意义等。
总之，考虑意义时我们一定要考虑到对“谁”有意义。
二是寻找角度析意义，即从不同的角度来分析意义。
如07高考文综山东卷28题第1问“运用经济生活知识，简要说明推进我国农业科技创新对发展现代农业的意义”一题，我们便可从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析推进农业科技创新的作用。
三是确定范围析意义。
在答“意义”类设问时，一般可考虑两个范围，一是知识范围，即把问题分解成“经济意义”有哪些、“政治意义”有哪些、“社会意义”有哪些、“文化意义”有哪些等小问题来分析；二是区域范围，即考虑对“当地”有何意义、对“地区”有何意义、对“世界”有何意义。
当然，很多题目是两种范围要结合在一起分析。
四是回归教材析意义。
即把设问与课本知识联系起来寻找答题思路。
如07高考文综四川卷38题第3问“结合材料三，用市场经济一般特征的知识，说明《物权法》的实施对于维护社会主义市场经济秩序的意义”一题，即要求我们结合市场经济的一般特征平等性、竞争性、法制性等来分析其意义。
专题七 意义影响类主观题-2023年高考政治解题技巧(人教版)
第三步：组答案
新基建投资涉及关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，由政府主导有利于把 握国民经济方向； 市场调节具有弱点和缺陷，新基建由政府主导能够弥补市场调节的缺陷； 新基建由政府主导能优化资源配置，惠民生，满足人民美好生活需要，能够更好 贯彻发展理念，推动人与自然、社会和谐发展； 能够注入新动能，更好对冲疫情影响和经济下行压力，促进我国经济高质量发展 。
第三步：组答案
①发展新兴产业，培育新的经济增长点；②推动上下游企业配套对接、协同发展 ，降低成本提高效益；③促进相关企业信息交换和资源共享，推动相互竞争，激 发创新活力；④推动经济结构优化升级，提升城市竞争力。
政治生活
（2023·贵州毕节·一模）阅读材料，完成下列要求。 2022年6月23日，国务院印发《关于加强数字政府建设的指导意见》（以下简称《指导意见》第 Nhomakorabea步：组答案
实践是认识的来源。景区推出“体验游”，让人们在体验和感悟中增强人们对红 色精神真理性的认识，坚定对红色精神的高度自信。实践是认识的目的和动力。 有利于人们在实践过程中不断传承、丰富和发展红色精神，自觉地把红色精神应 用到社会实践中去、应用到自己的工作生活中去。
真题演练
1、（2022·广东·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
思想政治
高考必考主观题解题技巧
意义影响类主观题
题型概述
意义影响类主观题是高考经济生活中最常见的 题型。题目一般给出一定的背景材料，让学生分析 材料中所呈现的事件、采取的措施、提出的方案等 具有的意义，常以“运用××知识说明××事件的意 义、作用、重要性、积极影响”为设问形式。
方法解析
意义类主观题的回答一般用“有利于”“促进”“增强”“ 巩固”的句型表达，回答本类试题应注意以下问题： （1）学会审题，明确回答的是某一种意义，还是全部意义（ 经济、政治、文化意义）。 （2）要注意“意义”与“影响”类的区别，影响包括有利和 不利两类。 （3）解答意义类要遵循由小到大、由直接到间接、由微观到 宏观、由近及远的原则，做到思路清晰。 （4）解答意义类题目要紧扣材料，结合党和国家的方针政策 ，体现时代性。 （5）意义知识点要多答，力求准确全面，体现一定的综合性 。
高考政治“意义类”主观题解题方法指导策略
指导学生进行政治高考复习，必须对高考各种题型进行专题讲解和专项训练。
“意义类”主观题能较好地考查学生的能力和政治学科核心素养，是高考政治常考题型之一。
能否有效地提高学生“意义类”主观题的得分率，对学生政治高考成绩有较大影响。
因此，这类题型的教学方法也就成为高三政治教师关注的重要问题之一。
要让学生提高这类题的得分率，就要指导学生认识这类题的题型特点，掌握这类题的种类和不同种类的不同解题方法。
一、认识“意义类”主观题的题型特点“意义类”主观题作为一类主观题，它既有主观题的共性，又有自己的题型特点。
同样，解答“意义类”主观题，既要遵循解答主观题的一般规律，也要有区别于解答其他主观题的个性方法。
主观题在高考政治中分数占比大，考生的得分率一般都比较低，其题目大多是由情境材料和设问两部分组成。
“意义类”主观题的情境材料一般是具体政策、具体措施或具体做法，如“政府放宽市场准入”“宪法修改”“弘扬创新精神”等。
设问一般以“说明（分析）……的经济（政治、文化）意义”“分析……的作用”“说明……的积极影响”“说明……的正确性”“说明……的重要性”为问题指向，如，“分析追责问责在生态文明建设中的重要意义”“分析先进文化在推动我国农村改革发展中的作用”等。
这类试题的题型容易判断，审题难度不高，但对考生的能力要求较高，答题难度不小。
答题句式一般是“有利于……”“有助于……”“推动了……”“加快了……”“增强了……”“促进了……”“提高了…”“能……”等。
指导学生认识“意义类”主观题题型特点时，要特别强调注意区分它与“原因类（必要性类）”题目的不同。
虽然两者都指向“为什么”，“是……的客观要求”“只有……才能……”是两类题型答题时能通用的句式，但“意义类”题型主要针对某一事件或某一做法、措施有什么意义来设问，而原因类（必要性类）题目一般以“为什么要”“为什么说”“分析……的原因”“分析……的因素”等设问形式出现，回答时要阐明做某事的必要性、重要性、优越性，不做这件事的危害等。
历史主观题高分攻略三作用影响意义类主观题含解析
（三）作用、影响、意义类主观题答题技巧总结下面对作用、影响、意义类题目所独有的答题技巧进行总结，并举例说明。
（一)做作用、影响、意义类题目首先弄清楚什么是作用、影响、意义：对人或事物的影响或作用。
理解清楚概念做起题来才能有的放矢.下面需要做的就是具体问题具体分析了。
很多题目只要遵循一般规律就可以解决了，现举例如下：（2019年全国1卷)45．［历史-—选修1：历史上重大改革回眸]（15分）材料秦朝推行的“二十等爵”制,始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。
汉承秦制，继续沿用“二十等爵”制，但根据实际情况有所调整。
曹魏末年，专权的晋王司马昭为取代曹魏政权，“深览经远之统，思复先哲之轨,分土画疆,建爵五等，或以进德,或以酬功”。
此次改革仿照《周礼》，设公、候、伯、子、男五个等级，把爵位封授给支持司马氏的群臣。
受封者获得民户数量不等的“封邑"，爵位由子孙承袭。
“自骑督已上六百余人皆封”。
由此，面向文武官员的“五等爵”制确立。
通过五等爵分封，司马昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的区分,将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来，成为司马氏建立晋朝的前奏。
——摘编自杨光辉《汉唐封爵制度》等（2）根据材料并结合所学知识,分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵"的授予对象，并简析两种爵位制的各自作用.(10分）步骤一:根据材料提供的“秦朝推行的“二十等爵”制...。
.。
曹魏末年，专权的晋王司马昭为取代曹魏政权,“深览经远之统，思复先哲之轨,分土画疆，建爵五等，”等信息，联系所学知识进行时空定位“秦商鞅变法和魏晋南北朝时曹魏末年”，理解材料解决问题。
步骤二：根据所给分值确定所需答的要点数量，本题6分可能2点，每点3分;也可能3点，一点2分；甚至四点。
面对这种情况，就高不就低，即按多的点答。
因为考试改卷的原则是按点给分，多答不扣分。
另外为了稳妥起见建议多答一到两点，以防个别点答得不准确或不贴合题意。
主观题答题模板(三)意义类
主观题答题分类指导（三）：“意义类”主观题一、题型特点：“意义类”设问往往以“意义”、“作用”、“影响”等词语为题眼，要求学生对材料中所呈现的事件、所采取的措施或提出的方案等所具有的意义、所具有的作用或所产生的影响作出具体分析。
此类设问的指向都比较明确，就是要求学生分析“意义”，所以审题的难度相对较小。
但具体答题过程中要用到什么知识，或要从什么角度来分析意义，在设问中往往是没有明确说明的，要求学生能够进行综合分析，所以对学生的分析能力的要求是比较高的。
二、答题模板解答“意义类”设问，关键在于找到答题的切入点。
一般可考虑如下三个切入点：一是根据主体析意义。
即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义。
政治生活中常见的主体有国家(政府、人大、法院等)、共产党和各民主党派、人民、人大代表、公民等；经济生活中的常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。
二是寻找角度析意义，即从不同的角度来分析意义。
如上题我们可以从财政的作用、从国家宏观调控的目的、从国民经济又好又快发展、从企业自主创新能力的提高等角度分析意义。
三是确定范围析意义。
在答“意义类”设问时，一般可考虑两个范围，一是知识范围，即把问题分解成“经济意义”有哪些、“政治意义”有哪些、“社会意义”有哪些、“文化意义”有哪些等小问题来分析；二是区域范围，即考虑对“当地”有何意义、对“地区”有何意义、对“世界”有何意义。
当然，很多题目是两种范围要结合在一起分析。
一般“意义类”主观题的回答角度归纳如下：1．经济意义方面(1)从个体的角度组织要点：这里的个体针对材料中所反映的比如农民、劳动者、经营者、消费者等。
答案的关键信息有：增加就业、增加收入、提高人民生活水平、提高经济效益、维护合法权益等。
(2)从集体的角度组织要点：这里的集体特指企业、产业、农村、城镇等。
答案的关键信息有：加快企业改革，优化产业结构，加快第一、第二、第三产业的发展，加快城镇进程，繁荣农村经济，巩固农业的基础地位等。
高考主观题——意义影响类答题指导-河北省沧州市献县第五中学2021届高考三轮冲刺复习课件
以区域或社会热点材料为素材,通过材料考查考生迁移地理原 理、规律分析论证一些工程建设、环境治理、产业结构调整等带 来的意义、作用及产生的有利影响等。
●设问形式
近几年来,高考命题趋势以开放性为特征的地理意义类试题有增加 的趋势,命题基本形式是针对某一地理事物来设问,设问形式一般有 “说明…在…方面的意义 运用…知识(原理),分析……对…的 意义 "简述…对.的作用”等
降水量线，湿润地区和半湿润地区的分界线；水田与旱田的分界线；
水稻主产区与小麦主产区的分界线。
中国地形的意义
利于海洋水汽深入内陆,形成降水；我国地势特征使大河东流,沟通东西交通； 地势阶梯交界处水能丰富
三峡水电站
● 1.防洪(减轻中游洪水威胁、減少洞庭湖泥沙淤积)、发电(缓解华中、华东能源 紧张)、航运、供水、灌溉、旅游等综合效益
使陆地水不断更新; ④海陆间联系的纽带; ⑤塑造地表形态
●地壳物质循环的意义
形成矿产资源;塑造地表形态;联系四大
圈层,实现物质交换和能量传输。
●秦岭淮河线
温带季风与亚热带季风的分界线；温带落叶阔叶
林与亚热带常绿阔叶林分界线；1月0℃等温线过的地区，亚热带与
暖温带分界线；河流冬季河流结冰与不结冰的分界线；800mm等
●2.变输煤为输电,减轻铁路运输的压力峡工程 3.带动相关产业的发展,扩大就业 ●4.水电代替火电,减轻大气污染 5.调节局部气候 ● 弊:工程移民、淹没村庄农田、生物多样性减少。在回答意义时不答这一方面。
查干湖位于霍林河末端，吉林省的西北部，最大湖水面307km2，到1972 年，湖水水面因水库层层拦蓄缩小到50多km2．1976年开挖引松渠工程后， 水面逐渐扩大至375km2．近几十年来（除特大洪水年份），查干湖水位基 本保持在130m左右，季节变化小。查干湖渔业资源丰富，大规模的捕鱼活 动主要在冬季，冬捕一直保留着开始于辽金时期的蒙古族原始捕鱼方式， 其神奇、神秘与神圣依旧，每年吸引大量游客，是我国的非物质文化遗产 之一。下图为查干湖水系简图及部分年份霍林河入查干湖的年来水量图。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、文化意义方面
（1）文化的力量 （2）优秀文化 （3）开展对外交流的意义 （4）文化创新的作用 （5）弘扬民族精神 （6）加强思想道德建设的意义
内容分析法：又叫回归教材法，即把设
问与课本内容联系起来寻找答题思路.
• （北京2011-40）人类与环境的协调发展日益受 到全世界的关注，1974年联合国将每年的6曰5日 定为世界环境日。2011年世界环境日的中国主题 是“共建生态文明，共享绿色未来”。为唤起公 众对环境与发展关系的情形认识和自觉行动，有 关部分发布《全国环境宣传教育行动纲要（20112015年）》，提出每个公民都应该树立正确的生 态环境道德观，成为生态文明建设的宣传者，实 践者，推动者。
• 结合材料，运用就业和加快转变经济发展方式的知识阐 述高校毕业生创业创新的意义。（12分）
• 参考答案：创业意味着创业者自身就业和 创造新的就业岗位。
• 高校毕业生创业既能够为社会创造物质财 富和精神财富，又能够获得生活来源，实 现劳动力再生产，实现自身的社会价值和 全面发展。(就业的意义)
• 鉴于当前国民经济形势，高校毕业生创新， 有利于促进科技创新，实施创新驱动发展 战略，优化我国经济结构，把推动发展的 立足点转到提高质量和效益上来，增强可 持续发展的新动力，加快我国经济发展方 式的转变。既要全面又 要分主次来自（3）问原因类的 必要性
（为什么类）
重要性
2.审材料： 划分层次 提炼信息
联系知识 3.确定论据：
删减整合
4.组织答案： 简列提纲 分段叙述
二、角度归纳
1、经济意义方面 （1）个体角度要点：如农民、劳动者、消
费者等 关键信息有：
有利于方便、丰富人民生活，满足人 民的物质文化需要；调动积极性，增加 就业、增加收入、提高人民生活水平、 提高经济效益、维护合法权益等。
（2）企业、产业、农村、城镇等角度：
关键信息有：
加快企业改革增强竞争力，并提高经 济效益；优化产业结构；加快第一、二、 三产业的发展；增加就业；优化升级、 走新型工业化道路、自主创新；提高科 学、管理水平；繁荣农村经济城乡一体 化；巩固农业的基础地位等。
（3）国家角度
关键信息点：宏观调控、资源优化 配置、扩大内需、经济增长增加外汇储备、 增强经济实力、完善市场经济实现可持续 发展、走新型工业化道路、缩小差距，实 现共同富裕、社会主义制度的优越性、全 面建设小康社会的实现、科学发展观和谐 社会等
• 主体分析法：即分析设问中的事件或措施对 “谁”有意义。考虑意义时我们一定要考虑 到对“谁”有意义。由小到大……
• 所谓供给侧改革，就是从供给、生产端入手，通过 解除供给约束，积极进行供给干预，促进经济发展。
• 材料一我国是全球第二大经济体，但有全球影响 力的品牌却寥寥无几。品牌发展严重滞后，成为经 济发展的短板。目前，不少行业产能过剩，高品质 消费品却供给不足。品牌是连接需求与供给的桥梁 和中介，推进品牌建设，能促进经济向“高精尖” 转型，可以说，品牌是供给侧改革的重要抓手。
（4）对外交往角度
顺应世界多极化和经济全球化的趋势、拓 宽我国国际市场、扩大对外开放与经济交流、 提升对外开放水平、提高我国产品的国际竞争 力、推进我国参与区域经济合作，推进我国进 出口贸易发展、参与国际分工、优势互补、扩 大经济发展空间、充分利用国际国内两个市场， 两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验； 实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良 好的国际（周边）环境。国民经济的持续的、 稳定健康发展、又好又快发展等
2、政治意义方面
国内方面：
党：科学发展观；“三个代表”思想的体现；以人为本、 执政为民；加强党的执政能力建设；提高党的能力和 水平等
政府：国家性质和职能；提升我国的国际地位；提高综 合国力；落实科学发展观；构建和谐社会；提高依法 行政水平和能力等
国家：（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根 本利益（对人民负责）；巩固国家政权，促进社会主义 政治文明建设。（有利于）为现代化建设创造良好的环 境；民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华 民族的伟大复兴；提高综合国力，构建和谐社会.
主观题出现的问题
• 1.基础不实，体系不清 • 2.审题不细，答非所问 • 3.主体不分，张冠李戴 • 4.罗列观点，缺乏分析 • 5.思路狭窄，答案单一 • 6. 层次不清，表述欠准
主观题解题步骤
（1）直接 问意义类的
1.审设问：
经济意义 政治意义 文化意义
明确范围 和方向
（2）问影响 积极 或作用类的 消极
• ③文化丰富人的精神世界、增强人的精神 力量。加强环境宣传教育，有助于提高人 的道德素质，促进人的全面发展。
• （浙江卷41）近期，“创客空间”、“梦想小镇”、“创 业咖啡馆”等创业创新平台如雨后春笋破土而出，“大众 创业、万众创新”正在成为社会热词。
• 国务院今年4月下发的《关于进一步做好新形势下就业 创业工作的意见》指出，必须积极深化行政审批制度和商 事制度改革，实施更加积极的就业政策，着力培育大众创 业、万众创新的新引擎，催生经济社会发展新动力。该文 件就进一步做好就业创业工作提出27条意见，并明确指出 要把高校毕业生就业摆在就业工作的首位，在有关创业创 新扶持和优惠政策方面对高校毕业一给予倾斜。
• 对外交往活动意义：
• 1、对我国的意义：（有利于）提高我国的国际地位， 综合国力，国际影响力，国际形象；创造良好的国 际环境，维护国家安全；进一步对外开放，促进国 际合作，维护国家利益。
• 2、对地区，世界的意义：（有利于）经济全球化， 世界多极化，国际关系民主化；建立国际政治新秩 序，维护共同利益，促进世界和平与发展。 对 党的政治意义 （有利于）提高党的执政能力， 巩固党的执政地位（基础）；保持党的先进性，密 切党同人民群众的联系，真正做到“三个代表”， 做到立党为公，执政为民；关系中国社会主义事业 兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死 存亡和国家的长治久安。
• 运用《文化生活》中有关文化对人的影响的知识， 说明加强环境宣传教育的意义。（9分）
• ①文化影响人们的实践活动、认识活动和 思维方式。加强环境宣传教育，有助于人 们清醒地认识环境与发展的关系，转变思 维方式，采取自觉行动。
• ② 文化对人具有潜移默化、深远持久的影 响，加强环境宣传教育，有助于营造全社 会重视环保的文化氛围。