小班区域活动教案大全

小班区域活动教案大全

【篇一：小班美工区活动教案纸团印画】

小班美工区活动教案纸团印画

一、适合对象：小班

二、材料：废纸团，各种小狗轮廓

三、价值：

1、进一步让宝宝感知颜色的特征——红、黄、蓝、绿。

2、让孩子用纸团蘸一蘸颜料，在小狗身上印一印，感知小狗身上毛

的特征——毛茸茸，同时也培养孩子对作画的兴趣。

3、锻炼孩子的手部力量。

四、玩法：

1、教师利用废纸让幼儿放在手心拧一拧，变成一个小纸团，想一想：这小纸团可以用来干什么呢？（可以扔、可以放在手心藏起来玩游戏，猜猜纸团在哪头）。

2、教师介绍另一种玩法：这废纸团还可以用来作画呢！师出示四种

颜料：红、黄、蓝、绿，把纸团放在颜料里蘸一蘸，再在纸上印一印，就可以变出一副好看的画来了（同时也可让孩子学习一些词语：毛茸茸、五颜六色；也可感知红红加黄变成橙色等）教师先可以让

孩子在纸上随意的印画，激起孩子作画的兴趣。

3、提供各种小狗的轮廓图。师问：你们知道小狗的身上的毛是怎么

样的？摸上去感觉怎样？（毛茸茸）那这些小狗身上没有毛，怎么办？让幼儿联想到可以用纸团印出来。

4、教师除了提供小狗以外，还可提供多种多样的动物图片，让孩子

在印印画画中培养孩子画画的兴趣。

【篇二：小班主题性区域游戏的开展】

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小班主题性区域游戏的开展

作者：童武璞

【摘要】本文从“我的故事”这一主题从孩子认识自身开始，适时帮

助他们强化自我意识，让他们进一步了解自己是独特的、独一无二的。但是从以上教师增添的材料中不难看出，关于“我的故事”的区

域材料非常少，特别是“科学区”、“动手区”、“图书区”等，与主题

结合不紧密，主题目标和游戏目标不融合。在材料的呈现上虽然有

自己的考虑，但是缺乏美观性、层次性、递进性和牢固性。在活动

的指导过程中，教师由于对活动的全盘次序的考虑、对孩子的帮助等，比较忽略对孩子的评价。教师应当更多的使用评价的方式，帮

助他们了解自己的发展情况，并对自己的游戏进行新的尝试。

【关键词】故事；游戏；创造；自信

一、环境的创设——遵循主题目标

陈鹤琴先生曾提出：“幼儿的活动应该以生活为轴心，大自然、大社

会都是活教材”。所以在设计“我的故事”主题背景下的区域活动中，

首先要根据主题的核心内容以及要求，将主题背景下区域活动的环

境创设得不仅要富有生活气息还需要富有挑战性的环境，让孩子喜

欢并愿意操作，整个区域环境还需要相互融合，以前我们喜欢把一

个一个区域划分得很细化，而且都用隔断或者柜子给隔开了，但是

对于小班孩子来讲，最好把整个区域环境融合在一个大环境中

二、材料的投放——符合成长与认知需要

要根据主题目标设计相关的游戏材料，使主题目标和游戏目标相融合。上述案例中我们也发现了教师在区域里面基本没有关于“我的故事”的游戏材料，如果区域游戏脱离主题背景，所提供的材料与主题

教学关系不大，就不利于教学活动的深入，激发不了孩子活动的兴趣，所以我们应围绕主题投放区域活动中的材料。

1、有目的、有计划的设计游戏材料。

材料是支撑孩子游戏的基础，需要根据主题活动的目标进行有计划、有选择地投放游戏材料，这样就能够让区域活动与主题活动相一致，目的也就更加明确了。比如：在“我的故事”这一主题中，主要目标是：感知自己的独特性，知道自己是一个独立、自主的个体；愿意

主动地参加各类活动，初步产生积极的自我体验；乐意与他人互动，体会别人的心情，愿意帮助别人。其实就是让孩子获得积极的自我

体验，形成积极的自我意识，从而接纳、肯定自己、喜欢自己。为

了达到这一要求，在区域游戏中设计了“有趣的表情、我的身体、找

找我自己、成长的足迹、做客……”

【篇三：幼儿园区域活动教案5个】

幼儿园区域活动教案5个

区域名称：爱心医院

类别：社会

创设目的：发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，培养了幼

儿关心他人，爱护同伴的好品质。

投放材料：医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶玩法：让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。

教师指导：引导幼儿和朋友友好相处，学会关爱他人，指导幼儿如何做小医生，如何做病人。

区域照片：

区域名称：动一动，真有趣

类别：益智

创设目的：引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料，并尝试运用不同的材料进行游戏，并且能制作简单的玩具。

投放材料：各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。玩法：让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子，打电话等方式发展幼儿思维及动手操作能力。

教师指导：引导幼儿协商合作拼搭，互相交流经验，指导幼儿学习学会与别人分享。

区域照片：

区域名称：阅读角

类别：语言

创设目的：幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响，良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态，让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在，专心阅读。

投放材料：各种幼儿图书、画报、及图片。

玩法：安静阅读

教师指导：指导幼儿活动中安静阅读，学会看图讲故事，活动结束后，开展角色游戏活动，让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演，或者讲出自己最喜欢的一段故事情节，发展幼儿的想象力及语言表达能力。区域照片：

区域名称：小小门球场

类别：健康

创设目的：培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神，提醒幼儿遵守比赛规则。

投放材料：自制门球、球杆、球门及门球活动图片。

玩法：幼儿分组比赛，每组三人，每人一杆、一球、一门。看两组中进球人数多少定胜负。