多媒体课件评比总结.ppt
2024年多媒体课件制作大赛总结
多媒体课件制作大赛总结引言随着信息技术的迅猛发展，多媒体课件已成为教育领域中不可或缺的一部分。
为了促进多媒体课件制作技术的交流与发展，我们举办了一场多媒体课件制作大赛。
本文将对本次大赛进行总结，分析其成果与不足，以期为未来的类似活动提供借鉴与启示。
大赛概况本次大赛自启动以来，共吸引了来自全国各地的100多名选手参加，涵盖了从小学到大学各个阶段的教育领域。
参赛作品涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物等多个学科，形式多样，包括PPT、Flash、H5等。
经过初赛、复赛和决赛的激烈角逐，最终评选出了一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名，优秀奖若干。
成果与亮点1.技术水平显著提升本次大赛中，选手们充分发挥了各自的创意与才华，制作出了许多技术含量高、互动性强、教育性好的多媒体课件。
许多作品在视觉效果、动画设计、音效搭配等方面都达到了很高的水平，为我国多媒体课件制作技术的发展积累了宝贵的经验。
2.教育理念深入人心本次大赛强调以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力。
许多作品在设计过程中充分考虑了学生的认知规律和兴趣特点，使学生在使用课件的过程中能够更好地掌握知识，提高学习效果。
3.资源共享，促进交流大赛期间，选手们积极分享自己的制作经验和技术心得，形成了良好的交流氛围。
大赛还组织了一系列线上线下的交流活动，如技术讲座、作品观摩等，使参赛选手和观众都能从中受益。
不足与反思1.课件内容与实际教学需求脱节虽然部分作品在技术层面表现出色，但在内容设计上却与实际教学需求存在一定程度的脱节。
一些作品过于注重形式，而忽略了教育性和实用性。
在今后的活动中，应引导选手更加关注课件内容的针对性、实用性和创新性。
2.评审标准不够细化本次大赛的评审标准相对较为宽泛，导致部分作品在评选过程中存在争议。
为了提高大赛的公平性和权威性，今后应进一步细化评审标准，明确评分细则，确保评选结果的公正合理。
3.参与度有待提高尽管本次大赛吸引了100多名选手参加，但与我国庞大的教育市场相比，参与度仍有待提高。
多媒体工作总结活动报告PPTppt通用模板
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举办多媒体课件评选活动总结 ok
阿城镇中心小学举办多媒体课件评选活动总结为推进信息技术在学校教育教学中的广泛应用，进一步普及信息技术与各学科的整合，提高数字化教学资源开发的整体水平，发掘我校优秀课件制作人才，进一步加强多媒体教学管理，提高多媒体课件制作水平，充分发挥多媒体教学优势，我校于2015年3月，在各位教师的提交的课件进行了细致、全面的评比。
一、好的方面1．本次课件评比的亮点体现在任课教师对于多媒体教学表现出的积极态度，从领导到老师，都非常重视这次课件征集与评比活动。
2．教师应用PPT进行资源整合和课堂整合的能力大有提高。
3．课件制作的软件不局限于PPT，还有Flsh、authware等（如叶志华、曹丽萍、兰盛林、苏天林、杨龙等）。
4．注重模版的设计与应用。
5．部分课件的交互性比较强二、存在的问题1.多数教师的课件仍然使用PowerPoint制作，课件制作软件单一，不能充分发挥多媒体课件在课堂教学中应有的作用，课件仅替代了板书；相对好的课件,特别是用flash做的课件，缺乏原创性。
2.个别教师制作的课件只追求外观美，忽视了课件的可操作性，自己创意的东西太少，引用的素材太多，冲淡了课件的使用效果，大部分课件欠科学性和交互性，只是机械地向下翻页；3.学科教师不善于挖掘用学科工具来制作课件，如数学老师不用几何画版，理化老师不用仿真实验室等。
4.个别教师在课件制作中存在一些问题，如图片格式问题、文件路径和链接问题等。
三、对教师课件使用和制作的建议1.要进一步提高对信息化教学与数字化教学资源开发的认识，要理解多媒体课件的意义。
通过计算机的应用，使传统的课堂教学模式发生变化，以确保电子白板在我校教育教学中发挥更大的作用。
2.设计教学课件，要针对教学内容中的重点难点部分来设计课件，将教学中难以用语言表达的内容，通过课件的视听效果展示给学生，从而帮助学生理解和掌握知识点，提高教学效果。
3.制作的课件一定要具有交互性。
否则的话，课件只能起到板书的作用。
数学多媒体课件ppt
适用于各个年龄段的学生，特别是对于抽象思维要求较高的数学课 程，多媒体课件能够通过直观的方式帮助学生理解。
教学内容
适用于各种数学教学内容，如代数、几何、概率统计等，通过图形 、动画等形式增强学生的理解。
教学效果评价
学习效果提升
01
通过多媒体课件的直观展示，学生能够更好地理解抽象的数学
概念，从而提高学习效果。
数学多媒体课件
目 录
• 引言 • 课件内容设计 • 课件制作技术 • 课件应用与评价 • 案例分析 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
目的
数学多媒体课件旨在通过多媒体技术，如动画、图形、声音 等，提高数学教学的效果，帮助学生更好地理解和掌握数学 知识。
背景
随着科技的不断发展，多媒体课件已经成为现代教育中不可 或缺的一部分。特别是在数学教学中，由于数学知识的抽象 性和复杂性，多媒体课件的应用显得尤为重要。
案例二：数学公式的交互式学习
总结词：及时反馈
详细描述：交互式学习能够及时反馈学生的学习情况，帮助 学生发现自己的不足之处。通过即时评分和解析，学生可以 了解自己在公式运用上的薄弱环节，进而针对性地加强练习 。
案例三：数学问题的模拟解决
总结词
真实情境模拟
详细描述
模拟解决数学问题能够让学生在真实的情境中运用数学知识，提高解决实际问题的能力 。例如，模拟购物时计算折扣、模拟工程问题中计算材料用量等，让学生在模拟情境中
多媒体课件的应用范围不断扩大，不 仅限于课堂教学，还可以用于远程教 育、自主学习和数学竞赛等领域。
未来发展方向
增强现实和虚拟现实技术
利用AR和VR技术为学生提供沉浸式 的数学学习体验，帮助学生更直观地 理解抽象概念。
多媒体课件PPT及评价
REPORT
THANKS
感谢观看
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
多媒体课件PPT及评 价
目录
CONTENTS
• 多媒体课件PPT概述 • 多媒体课件PPT的设计与制作 • 多媒体课件PPT的评价指标 • 多媒体课件PPT的案例分析 • 多媒体课件PPT的ATE
动画效果
合理使用动画效果，提升课件的 趣味性。
交互元素
加入适当的交互元素，如提问、测 试等，提高学习者的参与度。
导航菜单
设置清晰的导航菜单，方便学习者 跳转和返回。
制作工具
PowerPoint
微软公司开发的演示文稿软件，功能强大，易于 上手。
Keynote
苹果公司开发的演示文稿软件，具有丰富的动画 效果和模板。
针对性
针对不同层次、不同需求的学员，内容应有所调整，以适应其学习 需求。
视觉效果
美观度
01
PPT的排版、配色、字体等视觉元素应美观、大方，符合一般审
美标准。
清晰度
02
图片、图表等应清晰可辨，无模糊、失真现象。
统一性
03
整个PPT的风格、色调、字体等应保持一致，以提高整体视觉效
果。
交互体验
导航性
PPT应具有良好的导航功能，方便学员快速跳转到所需页面。
逻辑结构
构建清晰的内容逻辑结构 ，包括引言、正文和结论 ，便于学习者理解。
信息呈现
使用简练的语言和图表， 将信息以易于理解的方式 呈现。
视觉设计
色彩搭配
多媒体培训总结ppt_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------多媒体培训总结ppt多媒体培训总结 ppt 多媒体课件制作培训心得体会首先，我非常感谢上级领导给了我这次难得也是很宝贵的学习机会！从四月份到六月份我很荣幸的参加了教师多媒体课件制作班的培训学习。
在这几周的，我遵守作息时间，认真听老师授课，按时完成作业，并做了大量笔记。
学习的过程是一个艰苦的过程，也是一个快乐的过程。
在这次培训的过程中，我感觉到从未有过的充实与满足，快乐与幸福。
在此再次感谢领导给了自己这样一个充电的机会。
所以在这葬次学习过程中，我非常炯努力，收获颇丰。
像这次培训的主要内容是燕 Powerpoint 混和 Authorwar 瞅 e 课件制作。
从整个学哟习过程来看，可以说是尤组织严密、安排合理、久内容充实、节奏紧凑，缅让我受益匪浅。
Pow 烛 erpoint主要讲营解了幻灯片的制作小技朝巧，幻灯片特效，音频澈文件和 Flash 文件训的插入，触发器的使用斑及一些实例。
比如：如懒何设置幻灯片的母版，汗如何控制幻灯片中添加秃的声音，如何在幻灯片幂间进行切换，如何使用馋幻灯片自身功能1 / 8制作一弊些动画，如何将幻灯片修打包成可执行文件不能穆被修改等。
而 Auth 跟 orware 的教学更荧是把培训过程推向了高辕潮。
培训老师是保定师功范的专业课教师，水平学较高，经验丰富。
她在鸳讲解 Authorwa 争 re 时，打破了传统教皖学方式。
先向我们展示涯了一些课件，让学员们攻体会到 Authorw 洽are 强大的交互功能乱，激发了学员们的学习穴积极性和学习热情，再丈通过一些实例，让学员故们逐渐熟悉各个图标的离使用。
从单个交互响应函入门，到多种交互响应溅的综合应用，再到 Au 衫 thorware 常用纸函数使用的自然过度，脉最后讲到框架与导航对怕声音、视频及各个图层趴的控制，完整地体现了永知识架构的层层递进，搪符合学习者的认知规律赢，达到了很好的效果。
全国年度多媒体课件大赛总结
一、本次大赛的新进展
（１）参赛作者对课件设计理念及课件设计方法有了进
一步的认识
从这次的参赛作品看，参赛作者普遍对课件设计理念（即要以BLearning即混合式学习为代表的教育思想，也就是“主导—主体相结合” 的教育思想为指导）及课件设计方法（即要运用“学教并重”教学设计方 法进行课件设计）有了进一步的认识。例如，
在去年大赛闭幕式上总结时,我曾谈到课件总体水平和往年 相比有较大幅度提升，这主要表现在以下几方面：
“（1）不少课件的设计能首先关注转变教育思想、观念—
—例如不少作者强调要转变以教师为中心的教育思想，要在课 件中更多地体现自主学习、自主探究，使学生成为学习过程的 主人。
2008全国多媒体课件
大赛总结
2008全国多媒体课件
大赛总结
二、进一步努力的方向
（1）不少多媒体课件和网络课程的作息技术辅助教师的教，而 忽视利用信息技术促进学生自主地学；为此应加强“有利于学 生自主学习、努力体现学生主体地位”的理念，（即要努力贯 彻 “主导—主体相结合”的教育思想），并要采用相关的教学 设计使这一理念能落到实处（不少课件）
（3）不少课件的技术水平有所提高——如虚拟现实技术的应
用，过去只是个别的，今年这方面的应用明显增多；课件的体系
结构设计也有不少改进；在视频链接技术方面也有创新。”
上述三方面的进步,拿到今年来看也是合适的，只是不论从课件的 设计到技术应用层面上看都取得了新的进展，达到了更高的水平 。这种新进展主要表现在以下两个层面：
⑤ 在制作单机版课件的软件工具中，使用Authorware、 Powerpoint、方正奥思等工具来设计制作课件的比例呈下降趋 势；愈来愈多作者开始使用一些新的、更为有效的工具（如 Flash、Dreamwaver、VRML、quictime VR等）来设计课 件。这在某种程度上表明，目前高校教师们的信息技术水平在 整体上有所提升。
多媒体课件制作培训工作总结范文PPT
总结学员在课件中运用的图片、音频、视频等多 媒体元素，以及其对教学效果的提升作用。
技能提升情况统计
培训前后对比
01
对比学员在培训前后的课件制作技能水平，通过具体数据和实
例说明培训效果。
技能提升幅度
02
统计学员在培训过程中各项技能的提升幅度，如软件操作、设
计理念、多媒体元素运用等。
达标率与优秀率
平。
成果展示与评价
培训结束时，要求参训教师提 交一份自制课件，进行成果展
示与评价。
02
培训内容与过程
课件制作基础知识
课件制作原则
掌握课件设计的基本原则 ，如简洁明了、重点突出 、逻辑清晰等。
制作软件使用
熟悉并掌握常用课件制作 软件（如PowerPoint、 Focusky等）的基本操作 和功能。
教师技能提升
为提高教师多媒体课件制 作技能，提升教学质量， 学校组织了本次培训。
参训人员情况
本次培训面向全校教师， 共计50人参加。
目标设定
掌握多媒体课件制作软件
使参训教师熟练掌握PowerPoint、Flash等多媒体课件制作软件 。
提高课件制作水平
通过培训，使参训教师在课件设计、内容编排、动画设置等方面有 明显提升。
加强实践环节
建立长效机制
增加实践操作的时间和机会，让参训人员 在实践中掌握技能和方法，提高实际应用 能力。
将多媒体课件制作培训纳入常规工作计划 ，定期开展培训活动，不断提高参训人员 的制作水平和应用能力。
06
附录：相关图片、视频及资料
学员作品图片集锦
优秀课件截图
展示学员制作的优秀课 件截图，体现学员的学 习成果和应用能力。
多媒体教学案例评比结果分析与总结
多媒体教学案例评比结果分析与总结本文将对多媒体教学案例评比的结果进行分析与总结。
通过对各个案例的评比，我们可以深入了解多媒体教学在实际应用中的效果以及存在的问题，并提出相应的改进措施。
一、案例分析1. 案例一：《数学公式的呈现》该案例通过利用多媒体方式展示数学公式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
但在操作方面存在一些问题，如幻灯片切换速度过快，导致学生跟不上展示内容。
解决这一问题的方法是适当减缓幻灯片切换速度，确保学生能够充分理解每一个公式的内容。
2. 案例二：《历史事件的多媒体呈现》该案例通过运用多媒体展示历史事件的图片、音频和视频，生动形象地向学生展示历史背景和事件过程。
但案例中存在一些冗余的信息，需要进一步优化展示内容。
同时，可以增加互动环节，让学生参与到历史事件的再现中，提高学生的学习积极性。
3. 案例三：《化学实验演示案例》该案例通过多媒体方式演示化学实验的具体过程，有利于帮助学生理解实验原理和操作步骤。
然而，在案例设计方面存在一些问题，展示内容过于繁杂，学生容易产生信息过载的感觉。
解决这一问题的方法是简化演示过程，突出实验的关键步骤和要点，帮助学生更好地理解和掌握实验内容。
二、案例总结通过对多媒体教学案例的评比与分析，我们可以得出以下结论：1. 多媒体教学案例能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。
通过图文、音频、视频等多种形式的展示，能够生动形象地呈现知识内容，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 多媒体教学案例在操作和展示方面需要注意细节。
合理设置幻灯片切换速度、优化展示内容以及增加互动环节等，能够更好地配合教学目标，提高教学效果。
3. 在设计案例过程中，要注意信息的简化和突出重点。
过于繁杂的展示内容容易给学生造成信息过载的困扰，应注重提炼和精选案例材料，突出实质内容。
总之，通过多媒体教学案例的评比分析，我们可以了解到多媒体教学在实际应用中的效果和问题。
在今后的教学中，我们应根据案例评比中发现的问题，针对性地改进设计与操作，进一步提高多媒体教学的质量和效果，为学生提供更好的学习体验。
2024版全国年度多媒体课件大赛总结PPT(22张)
2024/1/28
1
目录
CONTENTS
• 引言 • 大赛组织及实施情况 • 参赛作品质量分析 • 评审过程与结果展示 • 大赛亮点与特色总结 • 问题与挑战剖析 • 未来发展规划与展望
2024/1/28
2
01 引言
2024/1/28
3
目的和背景
01
25
组织实施过程中遇到的挑战
2024/1/28
宣传推广不足
大赛的宣传推广力度不够，导致参与人数有限，作品质量参差不 齐。
评审过程不够规范
评审过程中存在主观性较强、评价标准不够明确等问题，影响了评 审结果的公正性和客观性。
时间安排紧张
由于时间安排紧张，部分参赛者无法充分准备和完善作品，影响了 作品质量。
一等奖作品
《XXX》
作品特点
教学内容丰富，设计新颖，技术实现精湛，艺术表现力强。
点评
该作品充分体现了多媒体课件的优势，将教学内容以生动、形象 的方式呈现给学生，有效提高了教学效果。
17
获奖作品展示及点评
二等奖作品
《XXX》、《XXX》
作品特点
教学内容充实，设计合理，技术实现熟练，艺术 表现良好。
点评
些方面还有待提高和完善。
19
05 大赛亮点与特色总结
2024/1/28
20
优秀作品特点归纳
多样性
作品涵盖了各个学科领域，从基础教 育到高等教育，形式多样，内容丰富。
创新性
不少作品在教学内容、教学方法或技 术手段上有所创新，体现了教师的创 意和探索精神。
互动性
许多作品具有高度的互动性，通过动 画、游戏、模拟等方式激发学生的学 习兴趣。
如何评价多媒体课件
如何评价多媒体课件多媒体课件是一种结合文字、图片、音频、视频等多种媒体资源的教学工具，它以其丰富的内容表达形式和互动性，在教学、培训等领域得到了广泛应用。
本文将围绕如何评价多媒体课件展开讨论。
1. 教学目标的达成程度评价多媒体课件首先要从教学目标的达成程度入手。
通过多媒体课件进行教学，我们需要关注学生是否能够达到预期的学习目标。
可以通过观察学生在学习过程中的反应和表现，考察他们对课件内容的理解和掌握程度。
此外，也可以通过课堂测验、作业和考试等形式进行考核。
如果学生在相关测试中表现良好，说明多媒体课件对于教学目标的达成有一定的帮助。
2. 信息传递效果多媒体课件可以通过多种媒体资源来传递信息，因此评价多媒体课件还需要考察其信息传递效果。
首先要关注课件的清晰度和易读性，学生是否能够清楚地看到和理解课件内容。
其次要关注课件的逻辑性和条理性，课件中的信息是否有条不紊地进行组织和呈现。
此外，还要关注课件的呈现方式和效果，例如图片、音频和视频等多媒体资源是否能够有效地吸引学生的注意力，并且能够准确地传达所需的信息。
3. 互动与参与度多媒体课件具有较强的互动性，通过与学生的互动和参与，可以提高学生学习的积极性和主动性。
评价多媒体课件的互动与参与度可以从以下几个方面考察。
首先要关注课件中是否设置了互动环节，例如选择题、判断题等，以及学生参与讨论和提问的机会。
其次要考察学生对于互动环节的积极参与程度，例如学生是否积极回答问题或进行讨论。
另外，还可以通过观察学生对课件内容的关注度和参与度来评价多媒体课件的效果。
4. 学生反馈和评价学生的反馈和评价是评价多媒体课件效果的重要指标之一。
通过收集学生对课件的意见和建议，可以了解他们的学习体验和对课件的认可度。
可以采用问卷调查、讨论组和个别访谈等方式收集学生的反馈意见。
学生的反馈可以帮助教师对多媒体课件进行优化和改进，提高课件的教学效果。
结语评价多媒体课件需要综合考虑教学目标的达成程度、信息传递效果、互动与参与度以及学生的反馈和评价等多个方面。
全国多媒体大赛讲评课堂ppt2024新版
04
典型案例分析
案例一：某高校多媒体作品
• 作品概述：介绍该高校多媒体作品的主题、创意及技术手 段。
案例一：某高校多媒体作品
创意独特
作品在表现形式和内容上具有较 高的创新性。
技术实现
充分运用了多媒体技术，实现了 丰富的视听效果。
案例一：某高校多媒体作品
• 互动性：作品具有良好的互动性，增强了观众的 参与感。
全国多媒体大赛讲评课堂ppt
目 录
• 引言 • 大赛概况 • 获奖作品分析 • 典型案例分析 • 评审标准与流程解读 • 参赛者常见问题及建议 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
推广多媒体技术应用
促进学术交流
通过大赛形式，促进多媒体技术在教 育、娱乐、广告等领域的应用和创新 。
为多媒体领域的专家、学者和从业者 提供一个交流学术、分享经验的平台 。
案例三：某中学多媒体课件
提高技术稳定性
加强课件的技术支持和维护，确保其在各种环境下的稳 定运行。
及时更新内容
根据教学需求和学科发展，及时更新课件内容，保持其 先进性和时效性。
05
评审标准与流程解读
评审标准介绍
创新性
作品是否具有新颖独特 的创意和表现形式。
技术性
作品是否展示了高水平 的技术能力和专业素养
优秀团队经验分享：如何进行有效的团队协作 现场互动交流环节，解答参赛者疑问
07
总结与展望
本次大赛成果回顾
参赛作品数量和质量显著提升，涵盖 领域广泛。
评委阵容强大，评审过程公正、严谨 。
涌现出一批具有创新性和实用性的优 秀作品。
大赛影响力逐渐扩大，受到业界和媒 体的广泛关注。
未来发展趋势预测
PPT多媒体课件评分标准
引用资源来源清楚，无侵权行为（0-2）
教学设计
(25)
目标组织
（10）
目标设计（5）
教学目标清晰、定位准确、体现课堂的知识框架、突出知识点、重点和难点，详略得当，内容呈现顺序合理（0-5）
内容组织（5）
启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习（0-5）
学习环境
(15）
教学交互（5）
学习环境
(10）
教学交互（5）
较好的人机交互（0-5）
习题实践（5）
多种形式的题型、题量丰富；模拟实践环境，注重能力培养（0-5）
学习评价（5）
有对习题的评判或学生自学习的效果的评价（0-5）
技术性
(25)
运行状况
（10）
运行环境（5）
没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好（0-5）
操作情况（5）
操作情况（5）
知识定位清楚，操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短（0-5）
设计效果
（15）
软件使用（5）
采用了技术含量较高的软件，或自设计了适合于网络课件制作的软件（0-5）
设计水平（5）
自主设计开发量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源规范合理（0-5）
媒体效果
（10）
媒体选择（5）
标题、版面文字清晰易读、并能恰当地使用多种媒体，符合教学主题，和谐协调（0-5）
媒体设计（5）
媒体制作精良，交互性强、动态效果好，激发学习兴趣（0-5）
加分
(10)
整体效果加分（5）
课件整体风格（包括模版设计、版式安排、色彩搭配等）立意新颖、构思独特，设计巧妙，具有想像力和表现力（0-5）
多媒体课件评价ppt
对多媒体（如视频、声音）设计了相应的控制技术
音视频信息无不良的视觉、听觉效果
界面布局合理、新颖、活泼、有创意，切合课件主题，整体 风格统一，色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理。菜 单、图标、多媒体元素呈现内容、按钮、窗口对话框）的设 计。
充分利用多媒体形式表现教学内容，制作精细，吸引力强， 激发学习兴趣
—资料丰富：（有丰富的和教学知识点配合的习题、 案例及相关资料，利于学生学习）。
（1）教学适用性
—教学设计：理念新颖（教学理念先进，体现出 良好 的整体教学设计思想）、符合认知规律 ，启发引导性强，逻辑性强，有利于激发学生的 学习积极性和主动性。
—互动性强：（教学策略科学，使用多种方法开 展教学互动，激发学生主动学习。如：文本输入 、按钮、热区、热对象、拖拽）。
(
10%
适应性
) 推广应用前景
无科学性错误和严重的文字错误
概念叙述正确规范，教学内容适应于相应认知水平的学生， 恰当地表述出教学中的重点和难点，选材适当，表现方式合 理；语言简洁、生动，文字规范）、素材（文本、音视频、 动画等）选用恰当，结构合理。
教学知识体系内容完整，符合制作量要求
有丰富的和教学知识点配合的习题、案例及相关资料，利于 学生学习
—科学性：无科学性错误和严重的文字错误。
—规范完整：内容规范（概念叙述正确规范，教学内 容适应于相应认知水平的学生，恰当地表述出教学中 的重点和难点，选材适当，表现方式合理，语言简洁、 生动，文字规范）、体系完整（教学知识体系内容完 整，符合制作量要求）。素材（文本、音视频、动画 等）选用恰当，结构合理。
课件整体效果好，采用的设计技术、设计艺术与教学内容达 到和谐统一，能够很好地为教学目标服务
多媒体课件评价1
课件中的仪器实例形象生动，和真的物理实验仪器几乎没差别，这是课件中最突出的优点。课件中的实例与现实中的仪器的相似程度，很大程度上影响到学习者对学习效率。逼真的仪器实例，使学习者尤如身临其境，更容易融入学习情境。实验过程演示模块，形象逼真的电流效果使学习者很容易理解实验，而且在必要的时候，还有相应的文字出现，解释实验中的相关现象，图像、文字、动画，布局合理有序，有利于学习者学习。
多媒体课件评价3
评价者姓名：余兴玉评价者学号：200510400011
评价内容
课件名称
课件的交互方式（文本输入、按钮、热区、热对象、拖拽）及特色和存在的不足
钟表认识.swf
整个课件的交互性很好。课件的交互方式主要是按钮交互，也有拖拽。课件的交互方式能很好地帮助学习者理解学习内容。
学步.swf
课件的交互方式主要是按钮交互，学习者可以通过操作课件中的按钮选择学习内容。课件中的按钮类型太少，只有执行前进和后退功能的按钮，我觉得课件中可以适当的加入其他功能按钮。按钮功能的多少很大程度上影响到课件的交互功能。课件中因为缺少其他类型功能的按钮，从另一个角度讲就少限制了学习者学习的主动性，使学习者被动化。
多媒体课件评价1
评价者姓名：余兴玉评价者学号：200510400011
评价内容
课件名称
遵循的学习理论指导原则和理念
钟表认识.swf
课件从某种角度讲综合运用了多种学习理论，但最突出的学习理论是认知主义学习理论。认知主义学习理论认为人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。课件较大程度上运用了这一观点。课件的具体目标是教会学习者认识钟表的时针、分针、钟表的走动方向、以及在各个时间段所做的事（因为课件的教学对象是小学生，因此这些内容旨在教育小孩子养成科学良好的生活习惯）。在此，我只对课件运用认知主义学习理论的部分内容进行分析：在时针、分针的学习环节，课件通过多媒体技术来实现时针、分针的抖动和不同颜色的显示，刺激学习者的视觉，引起学习者的学习注意力——这是刺激，当学习者注意到呈现在眼前的图像和文字信息时，内部心理发生变化，结合以前具备的知识和经验对眼前的信息进行分析、吸收，达到学习的目的。
2012年度多媒体PPT技能大赛总结
2012年度多媒体PPT技能大赛总结第一篇：2012年度多媒体PPT技能大赛总结重庆水利电力职业技术学院 2012年度多媒体PPT技能大赛总结在2012年11月21日,学院本着进一步调动学生学习积极性,提升教学质量,达到“以赛促学、以赛促教、以赛促改、赛学结合”的目的,在实训楼607成功举办了PPT技能大赛。
这是一个展示自我的舞台，建立自信的机会，面向未来的窗口。
比赛开始，各选手进行了个人展示，紧接着开始自由发挥。
通过此次的技能大赛，激发同学们的电脑操作热情，丰富同学们的课余文化生活。
提高计算机应用水平及学习计算机的兴趣，形成良好的学习氛围。
大家学到了很多，对于参赛选手而言，比赛赛得不仅仅是PPT 技能，更考验的是心理素质。
如何在紧张的时刻镇静自我，如何在紧张的气氛中保持敏捷的思维。
这次技能大赛使大家对自己的电脑知识也有了更深认识。
这次比赛使大家发现自己在各个方面有所欠缺，赛事已过，大家于从已过的赛事中汲取经验和启发，并且不断学习新的知识来提升自身能力，充实自己。
比赛过程中,参赛选手都非常认真的对待比赛,赛场纪律非常好。
经过激烈的比赛，参赛选手取得了优秀的成绩。
根据评定方法，我们选取了10名优秀参赛选手进行奖励。
选手PPT制作中也有一些不足之处：某些选手只重视了效果而略了内容，造成自己的华而不实。
平时学习后，课余时间对学习内容练习时间过少。
在这次比赛中，尽管多数同学都经常上网，比较熟悉PPT，但是多数同学还是有很多基本的技能掌握得不太好，没有把学习中的东西运用进去。
希望同学们以后能够正确地认识计算机这门学科，更希望同学们能通过比赛，发现自己的不足，应该更加努力的去学习。
在本次打字比赛中我们从中发掘了部分人才，通过这次的激烈比赛，让每一位同学都认识到自己存在的优点和不足。
让他们更懂得了如今社会真正需求什么样的人才，让他们永远激励着自己不能甘于现状应积极上进。
经过激烈比赛，我们协会也清楚的认识到在今后的大学生活中，我们有责任同时也是我们应尽的义务，我们如何使各位同学生活丰富起来，怎样让他们在成长中锻炼自己，在锻炼中学习更多的知识收获更多的经验，做到让学习与快乐同在！而且也为我系营造良好的学风出了一份力,使我院展现出更好的学风氛围。
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活动总结
（三）存在的问题 1、对现代新技术的认识不到位，使用不到位。有相当一 部分人员讲座内容单一，不能激发科内人员的学习兴趣。 2、部分人员提供的课件不完整，不能满足评选及学习的 相关要求。 3、制作多媒体的技术需进一步提高。大部分人员讲座内 容比较充实，但部分处理技术运用不是很好，影响课件的 使用效果。 4、课件内容的原创性和创新性不够，拓展性不够。可以 看出课件的内容仅局限在手术配合的范围，体现个人思想 的很少，拓展性的内容也很少。
活动总结
（一）学习要求方面
1、学习目标 大多数讲座的目标明确，符合本次活动的基本要求，
能够满足科室人员学习的需要。但有的课件学习目标不明 确，没有达到讲座学习的实效。 2、学习内容 第一、所有讲座思想健康，符合国家相关法律法规的要求， 科学性错误不明显，语言文字基本规范；
活动总结
第二、从评比的情况来看，大多数课件内容体系完整、结 构合理，编排有序，表达清楚准确，符合个性化学习的需 要。但部分课件内容不够完整，这样既会影响课件的体系、 结构和质量，也会影响到科内人员学习的效果。 3、学习过程 第一、学习方法应体现启发性、指导性、直观性、巩固性、 个别化的原则，这是讲座制作上的体现。在此方面整体水 平有待提高。
领导颁奖
下面有请院领导 为三等奖获得者颁奖 三等奖获得者：范琳、徐丽珍、张影、关梦杰、何兰兰、 冯紫馨、韦晓利、哈娜娜、李晓莉、韩晓晓、张翠翠、张 晓丽 二等奖获奖者:李倩倩、陈晨、赵晓莉、贾雪梅、潘如胜、 疏锦 一等奖获奖者：韩可、冯清湄、李琳
领导颁奖
鼓励奖获奖者： 刘贵丽、魏晓梦、王莉莉、张燕云、夏影君、陈慧侠、
刘玉萍、孙蕊、刘梦倪、刘彦丽、肖宁、刘倩、谢楠、高 原、王璐璐、苗丽、杨怡、滕宇、陈晓伟、李珂、张莉洁、 李盼盼、徐傲蕾
请院领导为我们做工作指示
展望
虽然比赛已经结束了，但整个过程中的点点滴滴却留 在我心中。今后我们将以更娴熟的技能更优质的服务为病 人提供安全的护理。让我们继续踏着南丁格尔的足迹，秉 承南丁格尔的精神，勇于创新，开拓进取，在工作中要不 断改善服务态度、提高服务质量、加强业务学习，为医院 发展、为建设群众满意医院贡献力量。
活动总结
今天，我们有幸请到了院领导:各位领导能脱开繁忙的 事务亲临现场，我感到无比的高兴和激动，让我们用最热 烈的掌声欢迎他们的到来。
为进一步配合全院深入开展三级医院的创建活动，响 应院党委的人才创新理念，以不断提高服务质量与服务水 平为基本要求，全面提升各科室的文化建设和创新能力水 平，激发各科人员的学习热情。
手供科多媒体讲座评比活动 总结表彰会
主办部门：太和县人民医院手术室
协助部门：太和县人民医院护理部 支持部门: 太和县人民医院医务科
太和县人民医院宣传科 太和县人民医院重症医学科护理部
2012年8月
多媒体讲座评比活动总结
太和县人民医院手术室 徐莉
活动总结
尊敬的各位领导、各位同事：
大家晚上好！ 今天在这炎炎的夏日，我们相聚在这里，为的是庆祝 2012手供科多媒体讲座评比活动圆满结束。此次活动得到 了护理部各位领导的大力支持，同时也得到了医务科、宣 传科及重症医学科护理部的倾心相助，在此我代表手供科 全体同志向他们表示最衷心的感谢！
展望
以服务人民、奉献社会为宗旨，牢固树立”救死扶伤、忠 于职守、爱岗敬业、满腔热忱、开拓进取、精益求精、乐 于奉献、文明行医”的行业风尚，塑造“求团结、干事业、 讲奉献、促发展”的行业形象，用职业道德、职业责任、 职业纪律规范自身行为，以崇高的医德、廉洁的医风、精 湛的技术为广大人民群众提供更优质的护理服务！
活动总结
通过评选能够不断提升各科人员对多媒体教学与建设 课程的整体水平，激发护士对护理工作的研究和探讨，提 高专业技术水平，培养人员的自主学习能力与动手能力。 使大家真正的意识到我听后会忘记，我看后能理解，我做 后能明白这个道理，有效推进知识创新的深入开展。
本次活动评选出一等奖三名、二等奖六名、三等奖十 二名、鼓励奖二十三名。
活动总结
第二、课件应具有互动性。 （二）技术性要求方面
1、信息呈现 第一、各课件能按要求合理运用文字、图像、声音、动画 等多媒体，体现更好的学习效果。 第二、大部分课件页面简洁一致美观，色彩搭配协调，栏 目容易查找。个别课件在此方面做的不好，页面内容过于 冗长，不够协调，栏目不够简练，色彩不醒目，查找不太 方便，页面风格不够一致，影响了课件的可视效果。
• 我科于8月1日——8月 4日进行了为期四天的 多媒体讲座的评比活 动。本次多媒体讲座 评选共有44人参加。 人员层次涉及面广， 课题涉及到手术室、 消毒供结
为此专门成立了以刘庭芳为组 长的评审小组，评审小组本着 客观公正的原则，对参评的每 一个讲座都认真评审。现将本 次评选工作总结如下：