大班游戏活动案例《好玩的积木》
大班游戏活动教案：《积木真好玩》教案附教学反思范文(通用6篇)
大班游戏活动教案：《积木真好玩》教案附教学反思范文(通用6篇)第1篇: 大班游戏活动教案：《积木真好玩》教案附教学反思一、活动背景：开学一个月后就将迎来祖国妈妈的生日十月一国庆节。
孩子们对这个节日已经有了初步的认识，但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可从孩子的日常交谈中发现。
如孩子会问：为什么会有国庆节？国旗上为什么有五颗星？也有的孩子会告诉我们：我去过宁波。
我到香港去玩过。
我要到海南岛去玩了。
根据孩子们已有的知识经验及结合节日活动，我们开展了主题活动我是中国人，以此增强幼儿爱祖国的情感。
首先，我们在幼儿中展开了调查，发现出去旅游过的幼儿有一半以上，有的还去过海南、香港等比较远的地方，这对孩子来说具有一定的生活和知识经验。
而且家长中有在旅游公司工作的，这无疑又是很好的家长资源。
于是，我们决定以快乐旅行为着眼点，进行主题活动的开展。
二、活动目的：在活动中知道自己是中国人，并为自己是中国人而感到自豪。
了解中国的名胜、特产及民间活动，使幼儿对祖国有进一步的了解，从而增强爱祖国的情感。
活动目标：使幼儿知道自己中国人。
初步激发幼儿做个中国人的自豪感。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：一面镜子。
挂图我是中国人。
汉语、英语录音各一段。
活动过程：引导幼儿认识自己的外貌特征，知道自己是中国人。
请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。
请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，(有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤)说说他们和中国娃娃有什么不同。
.来源屈.老师教案网;然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃，并说出他们的特征来。
请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。
大班健康活动教案及教学反思《好玩的大积木》
大班健康活动教案及教学反思《好玩的大积木》教案：好玩的大积木教学目标：1. 培养幼儿对大积木的兴趣和热爱。
2. 了解大积木的基本结构和玩法。
3. 培养幼儿的团队合作能力和想象力。
4. 提高幼儿的动手能力和空间意识。
教学准备：1. 大积木2. 绳子或彩色纸张3. 彩色粘纸或油漆笔教学过程：1. 导入：引导幼儿回忆他们上次玩大积木的经历，让他们分享自己的感受和收获。
2. 激发兴趣：出示一些大积木的照片或实物，引导幼儿讨论大积木的形状、颜色和用途，激发他们的兴趣。
3. 观察讨论：在教师的指导下，观察和讨论大积木的不同形状和大小，引导幼儿思考，为什么我们能用大积木搭建出各种各样的东西。
4. 创意搭建：给每个小组发放一些大积木和绳子或彩色纸张，让他们自由搭建自己的作品。
鼓励幼儿发挥想象力，尝试不同的结构和形状。
5. 展示和讨论：每个小组展示他们的作品，并向其他小组解释他们的设计理念和用途。
其他小组可以提出问题或分享自己的观点。
6. 反思：引导幼儿回顾整个活动，询问他们搭建的过程中遇到的困难和解决方法。
引导他们思考大积木对他们的学习和发展有什么帮助。
7. 结束：鼓励幼儿以自己喜欢的方式整理好大积木，并表扬他们在活动中的表现。
教学反思：通过这堂课的教学，我发现幼儿对大积木的兴趣非常高，他们在搭建过程中表现出了极大的热情和创造力。
在小组合作中，他们学会了互相合作和分享自己的想法。
通过观察和讨论，幼儿学习了大积木的基本特征和用途。
整个教学过程中，我也很注重引导幼儿思考和分享，提高了他们的思维能力和表达能力。
不过，这堂课的时间安排还需要改进。
在激发兴趣和观察讨论环节花费了太长的时间，导致给幼儿实际操作的时间不够充分。
下次，我会在这两个环节的时间控制上更加精确。
此外，更多的引导和提问可以增加幼儿的思考和参与度，让他们更多地表达自己的观点和意见。
总体来说，这堂课在激发幼儿兴趣和培养他们的创造力方面取得了较好的效果，但是还有改进的空间。
2023年大班健康活动教案：好玩的大积木(精选3篇)
2023年大班健康活动教案：好玩的大积木（精选3篇）
教案一：大积木拼图比赛
活动目标：促进团队协作能力和创造力
活动方法：
1. 将学生分为若干小组，每个小组选出一名队长。
2. 每个小组分发一定数量的大积木拼图，要求队员合作完成拼图。
3. 时间设定为15分钟。
4. 每个小组在规定时间内完成拼图后，由队长汇报进度，然后教师评选最快完成拼图的小组。
教案二：大积木拼接小道路
活动目标：培养学生的空间想象能力和解决问题的能力
活动方法：
1. 将学生分为若干小组，每个小组选出一名队长。
2. 每个小组分发一定数量的大积木，要求队员合作将积木搭建成小道路。
3. 小组成员可以自由发挥创造性，但是要保证道路是通畅的，可以通行小车。
4. 时间设定为20分钟。
5. 每个小组在规定时间内完成道路后，由队长介绍他们的设计思路和实现过程。
教案三：大积木造房子比赛
活动目标：锻炼学生的物理空间认知能力和合作能力
活动方法：
1. 将学生分为若干小组，每个小组选出一名队长。
2. 每个小组分发一定数量的大积木，要求队员合作将积木搭建成房子。
3. 要求房子具有完整的结构和功能，可以站人进去。
4. 时间设定为30分钟。
5. 每个小组在规定时间内完成房子后，由队长引导全组成员进入房子，然后根据队员的感受评选最舒适的房子。
大班健康活动好玩的大积木教案反思
一、活动名称：大班健康活动《好玩的大积木》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识大积木，了解大积木的各种玩法。
2. 技能目标：培养幼儿平衡能力、协调能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，体验游戏带来的快乐。
三、活动准备：1. 物质准备：大积木、小积木、积木图片等。
2. 环境准备：宽敞的场地，保证幼儿活动安全。
四、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示大积木，引导幼儿观察、触摸，激发幼儿对大积木的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师示范大积木的基本玩法，如搭建、滚动、跳跃等。
b) 幼儿分组进行实践，教师巡回指导，纠正幼儿的不当玩法。
c) 邀请幼儿分享自己的玩法，鼓励其他幼儿学习借鉴。
d) 教师组织幼儿进行大积木比赛，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
3. 拓展部分：教师引导幼儿发挥创造力，用大积木进行创意搭建，如搭建城堡、动物园等。
4. 结束部分：教师总结本次活动，对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
五、活动反思：1. 教师在活动中的示范和指导是否到位，是否激发了幼儿的兴趣和参与欲望。
2. 幼儿在活动中的表现如何，是否达到了活动目标。
3. 活动过程是否紧凑，时间安排是否合理。
4. 活动内容是否适合幼儿的年龄特点，是否有较强的趣味性和教育性。
5. 教师对幼儿的评价是否客观、公正，是否注重培养幼儿的自信心和积极性。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握大积木的基本玩法，培养幼儿的平衡能力、协调能力和创造力。
2. 教学难点：引导幼儿发挥创造力，进行创意搭建，并能与其他幼儿合作完成任务。
七、活动准备：1. 物质准备：大积木、小积木、积木图片、搭建场地等。
2. 环境准备：保持活动场地干净、安全，提供足够的空间供幼儿活动。
八、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示大积木，引导幼儿观察、触摸，激发幼儿对大积木的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师示范大积木的基本玩法，如搭建、滚动、跳跃等。
b) 幼儿分组进行实践，教师巡回指导，纠正幼儿的不当玩法。
大班健康领域游戏《好玩的大积木》教案
大班健康领域游戏《好玩的大积木》教案大班健康领域游戏《好玩的大积木》教案作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的大班健康领域游戏《好玩的大积木》教案，欢迎阅读与收藏。
设计意图1．大积木是幼儿最喜欢的建筑玩具之一，在课的开始部分，由幼儿拿着两块积木，听着音乐自由地玩，也可以几个人合作一起利用大积木来进行游戏，达到锻炼的'目的。
集中演示后再由幼儿尝试着进行自己没有玩过的方法。
2．游戏“给花浇水”，老师通过提问的方式先让幼儿动脑筋，如何才能过河，幼儿想到用积木搭，如果把积木拼成一条，那么就出现桥太短的现象，因此，幼儿只有试一试才能知道，必须把积木隔着放，才能搭成一座桥。
桥搭好之后由幼儿尝试着走过桥，再走回来，教师可以对幼儿过桥动作的要领进行讲解，帮助幼儿纠正动作。
活动目标：1．通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。
2．培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
3．培养幼儿爱劳动的品质。
4．提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5．学会与同伴协商合作游戏。
活动准备每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边，小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。
活动过程一、开始部分幼儿边听音乐边分散玩积木。
师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。
(幼儿尝试练习)二、基本部分1．集中演示。
师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等) 2．再次分散练习。
师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。
3．传送大积木。
幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。
听老师口令“开始”，排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。
4．游戏“给花浇水”。
场地布置：O O O O O |……小…… |小O O O O O | |O O O O O |……河…… |花O O O O O | |师：(1)前面有一条河，小朋友想想我们怎样才能过河?(幼：用大积木搭座桥)(2)请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。
大班健康活动导学案《好玩的大积木》
大班健康活动导学案《好玩的大积木》一、活动背景积木是一种好玩的玩具，它能够促进孩子的手眼协调能力、创造力和想象力的发展，也能够帮助孩子建立自信心和团队合作意识，是一项非常适合幼儿教育的玩具。
本次活动旨在通过积木搭建的过程中引导幼儿形成潜移默化的健康观念和生活习惯，并提高他们的动手能力和团队合作意识。
二、活动目标1.培养幼儿动手能力和团队合作意识；2.引导幼儿了解健康饮食和生活习惯；3.提高幼儿的创造和想象力。
三、活动准备1.大型积木玩具（可以是木质、塑料或者泡沫材质的积木，尺寸大小适当）；2.一些干净的布或者纸张，用于铺放在地上，防止积木刮伤或者弄脏地板；3.课件/图片/书籍等相关材料，用于引导幼儿了解健康饮食和生活习惯；4.给每个幼儿准备一份小礼物/奖品，以激励幼儿积极参与。
四、活动步骤步骤一：介绍积木玩具1.通过图片或者实物介绍积木玩具，让孩子们对积木玩具有初步的认识；2.让幼儿摸摸、拿拿玩具，了解玩具的材质、形状、大小和颜色；3.给幼儿讲解关于安全使用积木玩具的注意事项。
步骤二：引导幼儿搭建积木1.给幼儿分配组别，每组3-4人，让他们在满足时间内尽可能搭建出不同的建筑形态；2.引导孩子们在搭建过程中学会合理分工、相互协作；3.让幼儿们可以根据自己的想象尝试自制一些不同的构件。
步骤三：学习健康知识1.通过PPT、图片或者书籍等形式，引导幼儿了解关于健康饮食和生活习惯的知识；2.鼓励幼儿分享他们的观点和想法，让孩子们坚信“健康才是最重要的”。
步骤四：互相欣赏成果1.让每个小组介绍他们的搭建成果，让幼儿们欣赏其他小组的成果；2.引导幼儿们肯定对方的优点，并提出改进意见；3.鼓励幼儿们学会从别人成功的方面，吸取营养，为自己的设计做好参考。
步骤五：结束活动1.让孩子们自己清理场地；2.颁发活动小礼品和感谢证书给每个孩子，激励孩子不断创新。
五、总结与反思本次活动既锻炼了孩子们的手脑协调能力、创造力和想象力，也让他们的团队合作能力得到了锻炼，充分体现了“健康积木，从我做起”的理念。
大班游戏详案教案及教学反思《积木真好玩》
《积木真好玩》一、教学目标1.培养幼儿对积木游戏的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2.帮助幼儿掌握基本的积木搭建技巧，提高动手能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：培养幼儿的创造力和想象力，提高动手能力。
2.教学难点：引导幼儿运用多种搭建技巧，完成富有创意的作品。
三、教学准备1.教具：各种颜色和形状的积木、积木搭建图纸。
2.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿自由活动。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2.教师出示各种颜色和形状的积木，引导幼儿观察并说出积木的名称。
（二）积木搭建1.教师讲解积木搭建的基本技巧，如平铺、叠加、围合等。
2.教师分发积木，引导幼儿自由搭建。
3.教师巡回指导，纠正幼儿的错误操作，鼓励幼儿大胆创新。
（三）作品展示与交流1.教师邀请幼儿展示自己的作品，并介绍搭建思路。
2.教师组织幼儿进行交流，分享搭建心得和感受。
（四）游戏活动1.教师组织幼儿进行积木搭建比赛，看谁搭建得又快又好。
2.教师评选最佳创意奖、最佳合作奖等，给予幼儿表扬和奖励。
2.教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受和成长。
五、教学反思1.教学内容丰富，幼儿在活动中充分锻炼了动手能力和创造力。
在搭建过程中，幼儿不仅掌握了基本的搭建技巧，还发挥了自己的想象力，创作出许多有趣的作品。
2.教师在活动中注重引导和鼓励，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
在作品展示环节，幼儿能够自信地展示自己的作品，分享搭建心得。
3.教学活动中，教师组织了丰富的游戏环节，提高了幼儿的团队协作能力。
在游戏中，幼儿学会了相互配合、共同完成任务。
5.不足之处：在活动过程中，部分幼儿对搭建技巧掌握不够熟练，需要教师更多地关注和指导。
教学环境有待改善，以便更好地满足幼儿的活动需求。
本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在活动中收获了快乐和成长。
在今后的教学中，教师将继续努力，提高教学水平，为幼儿创造更多有趣的学习机会。
大班健康活动好玩的大积木教案与反思
大班健康活动好玩的大积木教案与反思1. 教案概述1.1 学习目标•通过大积木搭建的活动，培养孩子的空间想象力和手眼协调能力，提高他们的动手能力和创造力。
•帮助孩子了解不同的颜色和形状，以及如何在不同颜色和形状的积木中找到合适的积木。
•培养孩子的团队合作意识和沟通能力，让他们能更好地与他人合作，一起完成任务。
1.2 材料准备•大型积木（可以自行制作或在教具店购买）•小组活动用桌子和椅子•记录表格（表格中记录每个小组的时间和搭建的项目）1.3 活动流程1.教师组织小组活动，每组3-4名学生。
2.教师向学生说明活动规则，每组必须在30分钟内完成给定的建造任务。
3.教师给每个小组提供大型积木，让学生们开始搭建项目。
4.教师记录每个小组花费的时间和搭建的项目。
5.活动结束后，教师和学生们一起评价每个小组的表现。
2. 反思大班健康活动好玩的大积木教案是一种能够培养孩子自信、创造力、动手能力和沟通合作能力的活动。
在教学过程中，我收获了以下几点儿反思和思考。
2.1. 积木涉及学科广泛，如何整合教学资源？在积木的设计要求中融合学科的元素可以充分激发孩子的积木兴趣，提高做事的积极性，同时促进综合思维能力的发展。
在今后的活动中，加大对不同学科元素的涉及，如数学，科学，语言等，来增加活动的多元性。
积木涉及学科广泛，教师需要具备相应的知识储备，给予孩子多方位的引导。
2.2. 积木搭建过程中如何营造积极的学习氛围？如何给学生营造积极的学习氛围，提高学习积极性是一个教师必须解决的问题。
在今后的活动中，可以通过调整活动紧张度的时间安排、适当的帮助和指导，开展丰富多彩的积木搭建活动，并在活动中让学生体验到成功的滋味。
2.3. 如何让活动更加有趣？大型积木，能够给孩子们带来很大的创造性玩乐空间，同时也可以让活动更加具有竞争性，激发孩子们工作热情。
今后我可以增加多样化的活动元素，如钟表赛、评选最佳设计、造型比赛、时间限制等，让活动更加多姿多彩，增强孩子们的参与热情和兴趣。
区域游戏：好玩的积木游戏案例
观察：区域活动开始了，谢景铄、陈夏伊、曾恬来到了建构区，选择乐高积木，进行各自的拼搭。像往常一样，他们用积木连接成长长的样子，开始了金箍棒，手枪游戏，陈夏伊、曾恬用乐高积木飞快的拼成一堆，可可说:“看我的宇宙无敌大炮弹!"洋洋说:“我的才厉害呢，超级飞船，起飞”!但他们拼搭的并没有显现出该事物的特征。很快，大家都沉浸在和小伙伴打枪、轰炸的情境中。这时，老师走了过来。师:我们墙上贴了这么多设计图，有人帮设计师们完成作品吗?设计师们都要等急了!陈夏伊:我不会，太难了!曾恬:对啊，太难了!谢景铄:那我们可以试一试嘛!师:期待你们的作品哦!谢景铄开始看墙上的设计图，认真仔细的对比、拼摆。另一边，陈夏伊、曾恬还是自顾自的玩着飞船、大炮、轰炸游戏。不一会，谢景铄拿着做好的毛毛虫，高兴地喊道:“看我做的毛毛虫”!陈夏伊说:“谢景铄你好棒，我还没有做好”!师:“哇，你成功了，你是看着设计图拼成功的吗?”谢景铄自豪的说:“恩，这个不难，看着设计图，比着一点点拼，挺好做的!”说着还帮博博指导他的毛毛虫。（观察如图）
分析:投放了设计图后，孩子们的兴趣并不是很高，虽然老师教过怎么看设计图进行拼搭，但很少有人去尝试，即便是有人尝试了，还没完成就放弃了。于是每次搭建的时候，他们并没有人去关注那些设计图，依旧是盲目的搭建，兴趣点很快被转移，有些男孩还利用材料玩一些打架。轰炸游戏，也容易造成个别孩子被不小心打到的情况。但今天老师提示了设计图的存在后，有人开始了尝试，在成功后，又有其他孩子被吸引，也纷纷尝试，拼搭更有了目的性，搭建的时候认真寻找适合的材料，与材料的互动更加频繁。但对于个别能力较弱的孩子仍需要别人的提示和帮助，幼儿现有的搭建经验和设计图、材料的层次性，是我值得思考的地方!
案 例 名 称《好玩的积木》
活 动 形 式区域游戏
大班游戏活动教案：《积木真好玩》教案(附教学反思).doc
大班游戏活动教案：《积木真好玩》教案 ( 附教学反思 )大班游戏活动《积木真好玩》教案 ( 附教学反思 ) 主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感知积木带来的乐趣，培养爱动脑、爱实践的好习惯，能发现积木的多种玩法并大胆尝试；激发幼儿想象力，创造力，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看《积木真好玩》教案吧。
活动设计背景幼儿经常在家玩积木，积木是幼儿生活中不可缺少的玩具，为了能让幼儿发现积木有多种玩法，并提供观察和探索的空间，创造动手、动脑的机会，便围绕积木设计此活动。
活动目标1、感知积木带来的乐趣；培养爱动脑、爱实践的好习惯。
2、能发现积木的多种玩法并大胆尝试，激发幼儿想象力，创造力。
3、培养交往能力；能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点重点：能发现积木的多种玩法并大胆实践。
难点：能与伙伴合作探索积木的玩法。
活动准备许多积木分放在八个小筐中。
活动过程一、出示积木，引发兴趣师：今天老师带来许多积木，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢？二、自由探索玩法1、个别尝试师：谁能来试试你的玩法？谁有不一样的玩法？（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）师：你的玩法真好玩！积木的玩法多不多？2、幼儿自由探索实践师：还可以怎样玩呢？大家都来玩一玩，看看谁的玩法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的玩法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。
）3、交流演示师：你玩了几种玩法？谁来演示你的玩法？（教师请想法多样，玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造玩法。
）三、合作探索玩法1、合作演示，激发兴趣师：刚才有谁和伙伴一起玩了？你们是怎样玩的？谁来演示一下？（如之前没有合作玩的幼儿，则教师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作游戏的欲望。
幼儿园结构游戏：好玩的积木教案
幼儿园结构游戏：好玩的积木教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同形状和大小的积木。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会用积木搭建各种结构。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神和团队意识，激发幼儿对结构游戏的兴趣。
二、教学内容：1. 认识积木：各种形状和大小的积木。
2. 搭建技能：学会用积木搭建简单的结构，如桥、房子、塔等。
3. 游戏规则：轮流搭建，合作完成任务。
三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种积木，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解积木的名称和基本搭建方法。
3. 示范：教师搭建一个简单的结构，如桥，让幼儿观察和学习。
4. 实践：幼儿分组进行搭建活动，教师巡回指导。
5. 总结：教师点评幼儿的搭建成果，鼓励幼儿分享搭建心得。
四、教学评价：1. 观察幼儿在搭建过程中的动手操作能力。
2. 评价幼儿的搭建成果，看是否符合游戏规则。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，如分享、互助等。
五、教学资源：1. 积木：各种形状和大小的积木。
2. 搭建场地：宽敞的桌面或地面。
3. 安全提示：注意幼儿在游戏中的安全，避免积木砸伤。
六、教学准备：1. 物质准备：准备足够的积木，包括不同形状和大小的种类，以及一个宽敞的搭建空间。
2. 环境准备：确保教室环境安全，无尖锐物品，地面平整无障碍。
3. 心理准备：与幼儿进行简单的交流，了解他们对积木游戏的兴趣和基本认知。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识不同形状的积木，学会基本的搭建技巧。
2. 教学难点：培养幼儿的空间想象力，以及解决问题的能力。
八、教学方法：1. 直观法：通过实物展示和示范，让幼儿直观地了解积木的形状和搭建方法。
2. 实践法：让幼儿亲自动手操作，实践中学习和掌握搭建技巧。
3. 游戏法：运用游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
九、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如模仿动物走、跳等，以调动幼儿的积极性。
大班健康活动教案及教学反思《好玩的大积木》
大班健康活动教案及教学反思《好玩的大积木》1. 教案概述1.1 教学目标通过本次活动，学生能够： - 培养动手能力和想象力； - 提高合作意识和团队精神； - 了解大积木的基本构造和玩法； - 培养动手操作的技巧和空间想象能力。
1.2 教学内容本次活动主要包括以下内容： - 大积木的基本知识和构造； - 大积木的不同玩法和组合方法； - 团队合作中的沟通与协调。
1.3 教学准备•准备足够数量的大积木；•准备适量的空间供学生活动；•打印《大积木指南》作为参考。
2. 教学过程2.1 导入活动教师展示一些已经搭建好的大积木作品，并让学生观察、感受和猜测这些作品的构造和玩法。
引发学生的兴趣和思考，激发他们动手探索的欲望。
2.2 探索大积木教师给每个小组分发一定数量的大积木，并要求学生自由组合和搭建。
同时，教师提供一份《大积木指南》给每个小组，供他们参考。
鼓励学生尝试不同的构造和玩法，并在组内互相交流和分享。
2.3 小组展示每个小组在完成搭建后，展示他们的作品，并向其他小组介绍他们的构造思路和玩法。
其他小组可以提出问题或给予建议。
通过小组展示，促进学生之间的交流和合作，共同提高技能和想象力。
2.4 团队合作教师将学生重新分组，每个小组由几个之前不同小组的成员组成。
给予每个小组一定数量的大积木，要求他们合作搭建更大更复杂的作品。
此时，教师强调团队合作的重要性，鼓励学生积极参与、互相帮助，培养他们的合作意识和团队精神。
2.5 教学总结教师引导学生回顾整个活动的过程，总结他们的收获和体会。
鼓励学生分享自己的想法和发现，并提出他们对大积木玩法的改进和创意。
3. 教学反思通过本次活动，学生能够在愉快的氛围中积极参与、动手操作，培养他们的动手能力和想象力。
活动中的小组合作和团队展示，帮助学生加强了沟通和协调的能力，并充分发挥了每个学生的智力和创造力。
大积木活动还能培养学生的耐心和空间想象能力，促进他们的发展和成长。
然而，活动中也存在一些不足之处。
大班积木游戏教案10篇
大班积木游戏教案10篇这是大班积木游戏教案10篇，是优秀的大班游戏教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班游戏活动教案：《积木真好玩》教案(附教学反思)活动设计背景幼儿经常在家玩积木，积木是幼儿生活中不可缺少的玩具，为了能让幼儿发现积木有多种玩法，并提供观察和探索的空间，创造动手、动脑的机会，便围绕积木设计此活动。
活动目标1、感知积木带来的乐趣；培养爱动脑、爱实践的好习惯。
2、能发现积木的多种玩法并大胆尝试，激发幼儿想象力，创造力。
3、培养交往能力；能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点重点：能发现积木的多种玩法并大胆实践。
难点：能与伙伴合作探索积木的玩法。
活动准备许多积木分放在八个小筐中。
活动过程一、出示积木，引发兴趣师：今天老师带来许多积木，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢？二、自由探索玩法1、个别尝试师：谁能来试试你的玩法？谁有不一样的玩法？（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）师：你的玩法真好玩！积木的玩法多不多？2、幼儿自由探索实践师：还可以怎样玩呢？大家都来玩一玩，看看谁的玩法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的玩法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。
）3、交流演示师：你玩了几种玩法？谁来演示你的玩法？（教师请想法多样，玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造玩法。
）三、合作探索玩法1、合作演示，激发兴趣师：刚才有谁和伙伴一起玩了？你们是怎样玩的？谁来演示一下？（如之前没有合作玩的幼儿，则教师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作游戏的欲望。
）他和伙伴合作玩的好吗？你想和伙伴怎样玩呢？2、幼儿合作探索玩法师：请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法好吗？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。
（教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启发；激发幼儿创造玩法，利用“典型”玩法帮助幼儿相互启发。
大班健康活动教案及教学反思《好玩的大积木》
大班健康活动教案及教学反思《好玩的大积木》一、教学目标1.1 身体健康：通过大积木搭建、拆卸等动作，促进幼儿手眼协调能力、精细动作能力、肌肉协调性等身体素质的发展，增强幼儿免疫能力，营养知识传递。
1.2 智力发展：通过大积木的搭建，培养幼儿观察、分析和判断问题的能力，培养想象力，激发幼儿自主创造的欲望。
1.3 社会情感发展：通过和其他孩子的合作，学会与人沟通、互助、合作等社会能力，增强幼儿交往能力，在体验积木遇到困难时，为幼儿提供一个表达感情的舞台。
1.4 语言能力发展：通过游戏角色扮演，提高幼儿语言表达能力、联想能力、理解能力。
1.5 知识领域：猜谜游戏中，营养知识的概念将深入幼儿心中。
二、教学内容2.1 活动安排：班级规划安排好时间、地点、人员，在活动前给予幼儿简单的介绍，历史起源、发展趋势、所需材料2.2 教学方法：以听、说、读、写、做的方式初步认识概念（积木）、自然界中元素的组成（土、木、水、火、金）、幼儿自由搭建、游戏角色扮演、集体合作讨论、竞相展示等课堂活动。
三、教学准备3.1 教具准备：大积木，卡片（猜谜游戏所用）3.2 物资准备：运筹帷幄书（引子）3.3 场地准备：班级、户外活动场四、教学过程4.1 引子：开篇引入体验第一步：运筹帷幄：教师以运筹帷幄节选为引子，通过先让幼儿感受命题任务和该任务几种可能的执行路径，另外输送儿童们许多自行设计构想、思辨判断、合作解决问题的机会。
第二步：悦耳动感的音乐响起，在音乐的节拍下，幼儿尝试一个人或2—3人一组，搭建天然材料和大积木，自由搭建和组合出自己所想象到的作品。
第三步：（1）游戏名称：猜猜积木（2）方法：将卡片上的图片展示在大屏幕上或是让孩子自己在手抽到卡片（猜想积木的题目字眼），积木可以利用某个国匠（有具体图案）展示，进而孩子可以询问教师卡片所对应积木的材质。
（3）游戏意义：增强孩子的团体意识，增加他们对身体的了解，了解不同的食材中蕴藏的营养成分。
《玩积木》大班科学活动教案
《玩积木》大班科学活动教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的积木》，具体内容包括积木的形状、颜色、大小分类，积木的堆叠与组合，以及积木间的空间关系。
二、教学目标1. 让学生掌握积木的形状、颜色和大小分类，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生对空间关系的认知。
3. 培养学生合作意识，提高学生沟通与交流能力。
三、教学难点与重点重点：积木的分类、堆叠与组合，以及空间关系认知。
难点：积木间的空间关系理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状、颜色和大小的积木。
2. 学具：每组一套相同形状、颜色和大小的积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用积木搭建的城堡，引导学生观察城堡的形状、颜色和结构，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）a. 教师讲解积木的形状、颜色和大小分类。
b. 教师演示积木的堆叠与组合，引导学生观察积木间的空间关系。
3. 随堂练习（15分钟）a. 学生按照教师的要求，进行积木的分类。
b. 学生尝试用积木堆叠和组合，观察积木间的空间关系。
4. 分组讨论与展示（10分钟）a. 学生分组，每组用积木搭建一个主题作品。
b. 各组展示作品，介绍作品的形状、颜色和空间结构。
六、板书设计1. 板书《玩积木》2. 板书内容：a. 积木的形状、颜色和大小分类b. 积木的堆叠与组合c. 积木间的空间关系七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物体，并描述其形状、颜色和空间结构。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 引导学生在家中尝试用其他物品进行分类和组合，培养学生的观察能力和创新能力。
b. 组织学生参观积木展览，拓展学生的视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定重点在于积木的分类、堆叠与组合，以及空间关系认知。
(整理)大班探索性活动区游戏：好玩的积木.
大班探索性活动区游戏：好玩的大积木满足于搬运的过程无具体的拼搭堆放式收拾分类摆放孩子搭建的有目的了游戏推进二 ：观察 分析观察：有了游戏前的设想，孩子们游戏目的增强了。
有的小朋友则把木块放到了大型器械上搭建独木桥，由于大型器械的高低不同，孩子不断的在调整积木和木板的摆放位置，直到平衡，接着在上面走独木桥。
有的小朋友搭建了一个小小的游泳池，并且在旁边搭建了电脑。
有个小朋友搭建了一个小房子。
体育游戏：有两个小朋友把木板架在了木块上，玩起了跷跷板的游戏，接着又有两个小朋友过来，把旁边的一块木板架在了中间，玩起了四人跷跷板。
角色游戏：有的小朋友则在一起把积木当作蛋糕，一起分享吃蛋糕的喜悦。
有的小朋友则搭建了一座长桥。
科学探索：有的小朋友则把木块放在攀登架上探索物体的下滑速度。
在收拾材料上，孩子们根据材料筐的标记进行摆放，材料显得更加的有序。
分析：有了游戏前的谈话，激发了幼儿的想象力。
对孩子们的作品，我倍感惊喜。
在长桥、游泳池、生日蛋糕、跷跷板等等形象有趣的作品中，孩子们自然而然地运用到延长、架空、围合等建构技能，在反反复复调整积木的位置，思考、尝试解决问题的过程中，获得了有关平衡、架空等经验。
在搭建的过程中形成了耐心专注与同伴分享的良好品质。
并且有了材料归类的暗示，孩子们在收拾整理材料的过程中，显得有序多了。
我们俩的长桥 生日蛋糕 我的游泳池两人跷跷板 四人跷跷板 看谁滑的快建围墙铺上地板过生日了天黑要建大炮发射器组：你搬积木，我来搭大炮建好了我们玩植物大战僵尸立交桥组：先搭桥墩建一个隧道桥上开车船在桥下过。
大班健康活动好玩的大积木教案反思
一、活动目标：1. 了解大积木的多种玩法，提高幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
3. 锻炼幼儿的手臂和腿部肌肉，提高幼儿的动作协调性。
4. 培养幼儿对健康活动的兴趣，增强幼儿的身体素质。
二、活动准备：1. 教具：大积木若干块，图片若干张，音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的户外活动场地或室内活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
b. 带领幼儿做简单的有氧运动，如慢跑、跳绳等。
2. 导入活动（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍大积木的多种玩法，如搭建、滚动、跳跃等。
b. 邀请幼儿分享他们知道的大积木玩法。
3. 主体活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组一块大积木。
b. 每组幼儿需要用大积木搭建一个有趣的场景，如动物园、城堡等。
c. 教师巡回指导，引导幼儿发挥想象力和创造力。
4. 总结活动（5分钟）：a. 教师邀请每组幼儿展示他们的作品，并分享创作过程。
b. 教师引导幼儿总结在活动中学到的知识和技能。
5. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
b. 教师播放轻音乐，让幼儿放松身心。
四、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意观察幼儿的活动情况，及时给予指导和鼓励。
3. 活动过程中，教师要保持耐心和细心，关注每个幼儿的需求。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿的表现如何？有哪些亮点和不足？2. 活动中，教师的教学方法和策略是否有效？是否需要改进？3. 如何进一步激发幼儿的想象力和创造力？4. 如何提高幼儿的团队合作精神和解决问题的能力？5. 如何在大积木活动中锻炼幼儿的身体素质？六、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的大积木活动，共同搭建有趣的场景，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师可在教室或户外活动场地创设一个大积木区，让幼儿随时自由玩耍。
幼儿园大班游戏详案教案《积木真好玩》含反思
幼儿园大班游戏详案教案《积木真好玩》含反思《积木真好玩》幼儿园大班游戏详案教案一、活动目标：1. 培养幼儿的操纵能力和观察力；2. 培养幼儿的动手能力和想象力；3. 培养幼儿的团队合作意识。
二、活动准备：1. 游戏道具：积木集合，多种形状和颜色的积木；2. 活动场地：教室内或室外空间；3. 活动时间：约30分钟。
三、活动过程：1. 游戏引导（5分钟）：教师给幼儿们展示一些搭建好的积木作品，并介绍积木的特点和用途：“大家看，这是一种很有趣的玩具，它叫做积木。
你们知道积木是怎么玩的吗？我们可以用积木搭建各种各样的建筑、动物、车辆等等。
今天，我们就来一起玩一玩积木。
”2. 游戏实践（15分钟）：（1）幼儿自由玩耍（5分钟）：教师将积木放在地上供幼儿自由选择和摆放，鼓励他们自己动手搭建，并观察他们的动作和表情。
（2）合作搭建（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每个小组至少有两名幼儿。
每个小组选择一个领导者，其他幼儿跟随领导者的指示一起合作搭建。
教师可以给每个小组一些搭建示意图，让他们参考，并在一定时间内完成任务。
3. 游戏总结（5分钟）：教师引导幼儿回顾游戏过程，并提出问题：“小朋友们，你们觉得积木有什么好玩的地方？在合作搭建的时候，你们有什么收获吗？”鼓励幼儿主动分享自己的思考和体会。
四、游戏反思：通过《积木真好玩》这个活动，我发现幼儿们在游戏中表现了以下几个方面的特点和能力：1. 创造力和想象力的发展：幼儿在自由玩耍和合作搭建的过程中，展现出各种创造力和想象力。
他们可以用积木搭建出各种新奇有趣的形状、模型和场景，展示了他们丰富的想象力。
2. 动手能力和协调能力的培养：在自由玩耍中，幼儿可以自己选择和搭建积木，培养了他们的动手能力和协调能力。
在合作搭建中，幼儿需要与小组成员紧密合作，相互配合，培养了他们的团队合作意识和社交技能。
3. 观察力和学习能力的提高：在合作搭建的过程中，幼儿需要观察示意图，并根据图示进行操作，培养了他们的观察力和学习能力。
好玩的积木教案
好玩的积木教案积木是一种具有创造力和想象力的玩具，它可以激发儿童的思维发展和动手能力。
积木可以用来建造各种形状、结构和模型，为儿童提供了丰富的学习和娱乐体验。
本教案将介绍一些好玩的积木活动，帮助儿童在玩耍中学习和发展。
活动一：积木堆叠比赛要求：适合3-6岁儿童参加，需要一定数量的积木和计时器。
活动流程：1. 将积木分成相同的堆放在桌子上。
2. 宣布比赛开始，孩子们通过积木堆叠构建尽可能高的塔。
3. 每个参赛者在规定的时间内尽可能多地完成堆叠。
4. 当计时器结束时，停止堆叠并测量每个参赛者的塔的高度。
5. 鼓励孩子们分享他们的策略和经验，并探讨为什么一些塔更容易倒塌。
活动二：积木拼图要求：适合4-8岁儿童参加，需要一些不同形状和尺寸的积木。
活动流程：1. 给每个孩子一张积木拼图的图片，让他们模仿图片中的形状和结构。
2. 孩子们利用积木尝试重现图片上的模型。
鼓励他们试验不同的组合，直到找到正确的构建方式。
3. 引导孩子们思考每个形状和尺寸对整个拼图的重要性，以及为什么某些组合可能无法实现。
4. 鼓励孩子们设计自己的积木拼图，挑战其他孩子来完成。
活动三：积木造物主要求：适合6-10岁儿童参加，需要一些特殊形状的积木和一些装饰物。
活动流程：1. 将各种特殊形状的积木和一些装饰物放在一个大桌子上。
2. 孩子们可以根据自己的想象力和创造力，使用这些积木和装饰物来建造自己的造物。
3. 鼓励孩子们在建造过程中思考他们的构思和设计，并选择合适的积木来实现他们的想法。
4. 孩子们可以在结束时展示他们的作品并分享他们的构思过程，激发彼此的灵感和想法。
这些好玩的积木教案可以激发儿童的创造力，培养他们的思维能力和动手能力。
通过积木活动，儿童可以学习如何构建稳定的结构、解决问题和思考统整的概念。
在积木活动中，鼓励儿童自由探索和尝试，并提供适当的指导和支持。
希望这些教案可以帮助儿童享受积木的乐趣，并在玩耍中学习和成长。
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活动的特点：积木是自然的、开放的材料，可以诱发不同层次幼儿之间的互动，为幼儿多元化发展提供可能。
对幼儿学习发展的价值：这个游戏可以锻炼幼儿的空间想象能力，平衡能力，手眼协调的能力以及手指的精细动作。
户外活动时间到了，孩子们早早的排好了队，我让男孩子帮我拿了一些积木，放到院子里，我强调了游戏规则和玩法后，孩子们就着急的拼了起来，我发现孩子们拼的不够牢固，因为是新玩具，比较光滑，需要把积木嵌套才能稳固好，这样就防止孩子们在积木上玩的时候滑倒，看着孩子们无奈的样子，我和孩子们一起合作拼了一座小桥，有高有低，孩子们早已在积木的前面排好队，随时准备穿过小桥。只见孩子们都小心翼翼的走着，他们生怕摔倒了，生怕把积木踩坏了，这时，曹泽坤小朋友脚下一滑摔倒了，我赶紧和几个小朋友一起把他扶了起来，鼓励他要勇敢一点，相信自己一定能成功通过这座“小桥”的，并叮嘱后面的小朋友要注意安全，孩子们一遍又一遍的走着，对这座桥充满了兴趣。过了很长时间，我让孩子们停下，并鼓励孩子自己去拼搭，拼搭的要求是:要稳，要平,要节省积木。孩子们认真的拼着，不一会儿，一座小桥搭建好了，我检查了一下，确认没有型,有小桥,有轨道,有斑马线……活动结束后，我问孩子们:积木好玩不？孩子们异口同声的回答:好玩。之后孩子们一起把玩具收拾到玩具柜里，快快乐乐的回活动室了。
可能生成的教育契机以及进一步的支持策略：这个游戏可以让幼儿体验建构的乐趣，幼儿还可以根据自己的意愿选择材料进行游戏。以后再玩这个游戏时，我觉得应该给孩子提供丰富的材料，让幼儿自由合作进行拼搭，体验合作的快乐。
四、专家组推荐意见
专家组组长签字
年月 日
反思：孩子们在搭建的过程中考虑的因素较少，只是搭建出来一个东西就准备去玩，在玩的过程中有的孩子不注意安全，后面的小朋友推前面的小朋友，这样很容易发生危险。其实幼儿在玩的过程中推搡是很常见的，我应该时时刻刻提醒孩子要注意安全。在玩游戏的时候我检查了玩具是否安全稳固，这还不够，应该告诉孩子们在搭建的时候要注意稳固性，时刻帮助幼儿。
幼儿园优秀游戏活动案例
申 报 表
案 例 名 称
适 用 班 级
申 报 园 所
省级教育行政部门盖章
教 育 部 基 础 教 育 司 制
一、活动背景（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。）
材料投放：大积木若干。
环境创设：安全空旷的活动场地。
儿童的兴趣和前期经验：孩子们在家玩的都是小积木，简单的拼搭他们掌握的很娴熟，有的还能用积木拼出很多的组合物品，可对于大块积木，能用在户外游戏的积木孩子们就接触的比较少。为此，我组织了这样一节活动，锻炼孩子们的走跳技能。
教师预期：1.积极参与建构活动，体验搭建的快乐。
2.能与同伴共同使用游戏材料合作游戏。
3.游戏时能注意安全，不给别人造成危险，具有一定的自我保护能力。
游戏玩法：根据自己的意愿选择材料进行自主游戏。
二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回应等。）