中学生文明礼仪讲座

中学生文明礼仪知识讲座

——海安南莫中学2015.03

我国是一个有着数千年文明历史的国家，是以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。孔子曾说：“不学礼，无以立。”文明礼貌是中华民族的优良传统，无论在什么样的背景和环境下，只有一个文明的人才会是受人尊敬、受人喜欢的，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

2014年5月23日，《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》，强调要突出抓好未成年人的“八礼四仪”。“八礼四仪”是什么呢？

八礼

仪表之礼：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。

仪式之礼：按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。

言谈之礼：用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。

待人之礼：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。

行走之礼：遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。

观赏之礼：遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。

游览之礼：善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。

餐饮之礼：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。

四仪

7岁：入学仪式，让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范。

10岁：成长仪式，让小学三到四年级的学生学会感恩、懂得分享，理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩。

14岁：青春仪式，要让中学生学会交往沟通，控制情绪、包容他人，迈好青春第一步。

18岁：成人仪式，让年满18周岁的学生懂得成人之责，做守法公民，担社会责任，不断完善自我，立志成才报国。

文明礼仪，不仅是个人素质、素养的体现，也是个人道德和社会公德体现，更是展示一个城市，一个国家民族文化、民族精神的重要途径。

但我们青年学生却有一些不文明的行为。例如：考试作弊；在校园内抽烟、酗酒等；在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习；休息时间吵闹，影响他人休息；给老师、同学起不良绰号；随意吐痰，乱扔果皮纸屑；课堂不文明，不尊重老师；破坏校内公共设施、设备；在桌椅、图书和教室、客舍墙上乱涂乱画；搞恶作剧等。

我们自己呢？

那什么是礼仪呢？下面我们先讲几个小故事。

故事一：酒店老板与无赖

一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”，店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行？”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上摆齐，喝酒一盅盅地斟，斯斯文文，吃罢掏出手绢擦嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前一擦，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。

故事二：张飞问路越问越远

三国演义中有这样一个故事，张飞和刘备一起赶路，在路上迷了路，张飞就对刘备说，我到前面去问问路吧。张飞是大大咧咧的人，做事鲁莽，他走到前面，看到一个老农在田里干活，一把抓住，张飞长的又凶，力气又大，谁经得住他这么一抓。然后，凶巴巴发问：“喂，告诉老子，到哪里哪里去，怎么走！”那个老农吓得话都说不出来，哪敢告诉他路怎么走！实在没办法，用手随便指了指，张飞一看。“是不是往那边走？”“是！是！”其实这个农民无心一指。张飞当了真！高高兴兴地回来告诉刘备，往哪边走可以到达目的地。结果呢？同学们能不能猜到结果：张飞问路，越问越远！

同学们看《三国演义》，可以看到这个故事。这还是一件小事。不过多走几步路，还有问路送了命的。

故事三：乌江自刎

项羽在历史上是大名鼎鼎的人物，他自称“楚霸王”，可见他的威风。当他与刘邦最后决一死战的时候，在垓下兵败，输给了刘邦的部队，其实这时候，他的部队还有战斗力，只要退回去重新组织一下，还有东山再起的机会。司马迁《史记》的《项羽本纪》中记载“项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：左。左，乃陷大泽中，以故汉追及之。”这句话的意思是项羽走到阴陵时，迷路了，向一农夫问路，老农骗他说：“往左拐。”项羽往左走，就陷入了一片低洼地里，所以又被汉军追上了。为什么这个老农民又指错了路呢，其实，错误还是出自项羽自己啊！想想，一个自称“楚霸王”的人会怎样对待一个地位低下的农民呢？最后的结果，我想大家都知道，项羽在乌江自刎！宋代女词人李清照流下了一段千古绝唱：生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。其实，如果项羽，对人礼貌一些，就不会走错路了！也不会自刎于乌江了！

从这三个故事可以看出，礼仪对人的重要性。礼仪是人的一张通行证，是人的第一张名片。语言、动作是一个人文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必然优雅，一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。同样我们也可以通过别人的语言、动作、姿势来衡量、了解和理解别人。

那什么是“礼仪”呢？礼仪指的是人们在社会交往中由于受到历史传统、风俗影响、宗教信仰、时代潮流等因素的影响而形成的，既为人们认同，又为人们所遵守，以建立和谐关系为目的各种符合礼的精神及要求的行为准则或规范的总和。

礼仪的内涵与实质是什么呢？

内涵：

1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的外在表现形式。凡是把人内心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈举止表达出来，就是礼仪。

2、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。具体体现为：礼貌、礼节、仪表、仪式等。

（1）礼貌：是言语、动作上的表现。

（2）礼节：在人际交往中所惯用的形式和规范。

（3）仪表：是指人的外表、容貌、服饰、气质。

（4）仪式：是礼的程序形式，指在一定场合举行的具有专门程序、规范化的活动。如：升旗仪式、颁奖仪式等。

实质：尊重。

为什么学礼仪?

对个体而言，不学礼，无以立，学礼仪能使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应，学礼仪是衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度。

对社会而言，学礼仪能塑造组织形象，提高办事效率，是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。

当你走出家门

肩上就扛着家庭的荣辱

当你走出校门

肩上就扛着学校的荣辱

当你走出国门

肩上就扛着国家的荣辱

学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。我今天就想来谈谈——日常交往礼仪。

（一）中学生仪容仪表。

1、七秒定江山。

第一印象

可以先声夺人

造就心理优势

“首因效应”：是由美国心理学家洛钦斯首先提出的。首因效应，是人与人第一

次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地

位的效应。首因效应也叫首次效应、优先效应或第一印象效应。

人与人见面的最初印象取决于

最初的7秒-2分钟

32%的口语

68%的态势语：即体态语言、身体语言。

（1）女生仪容。

◆女同学理运动短发或扎马尾辫，前额刘海不过眉。