高二美术课件彩塑作品欣赏
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人教版美术第5课 彩塑 课件
赏析作品:
山 西 彩 塑山 西 彩ຫໍສະໝຸດ 塑彩塑什么是彩塑?
彩塑的种类有哪些?
1.圆塑 影塑 悬塑 2.石窟 庙塑 陵墓 民俗
自 主 学 习 质 疑 问 难 交 流 平 台
智 力 过 关
成 果 分 享
圆塑: 彩塑艺术之一。以可塑的泥土材料制作的适宜于 从不同角度观看的立体造像。 影塑 : 彩塑艺术之一。以泥、细砂和麦秸做材料，用 泥制模具（泥范）翻制，表面经过处理，然后 敷彩。通常背面粘贴于墙壁上，正面作凸起壁 画较高的浮雕状，主要用以衬托主像圆塑。 悬塑 : 彩塑艺术之一。悬插在壁面上的彩塑。莫高窟 仅有唐代第27窟壁面上的众赴会菩萨一例。
人教版 九年级上册美术 第5课 彩塑PPT(14张)优质课件
6．鲜明生动的动作描写和简洁的对 话。海 明威善 于从感 觉、视 觉、触 觉着手 去刻画 形象， 将作者 、形象 与读者 的距离 缩短到 最低限 度，而 且很少 直接表 露感情 ，他总 是把它 们凝结 在简单 、迅速 的动作 中，蕴 涵在自 然的行 文或者 简洁的 对话中 ，由读 者自己 去体会 。
2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。
3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。
4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。
5．避免使用过多的描写手法，避免 过多地 使用形 容词， 特别是 华丽的 辞藻， 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话，因 此，句 子简短 ，语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时， 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上
人教版 九年级上册美术 第5课 彩塑PPT(14张)优质课件
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民间作品欣赏
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制作步骤：
1、捏塑大体
3、涂黑底色
美术《泥娃娃》课件
★赏评主题： ★赏评要点：
根据赏评要点评一评自己和同学的作品
民间艺人给泥坯上色
说到彩绘，看！这个泥娃娃颜色漂亮吗？
关于他还有一段传说……
传说在很早很 早以前，江苏无锡 有一个叫惠山的地 方野兽横行，危害 儿童，有个叫“沙 孩儿”的小孩，勇 斗猛兽，为民除害。 为了纪念“沙孩 儿”，人们用惠山 的黏土塑造了勇敢 的“沙孩儿"形象— —惠山大阿福。
第7课 泥娃娃
欢迎进入 今天的美术课堂
12 34
泥人张的创始人是 张明山，他自幼随父亲 学做泥塑，练就一手绝 技，18岁即得艺名“泥 人张”。他只须和人对 面坐谈，搏土于手，不 动声色，瞬息而成，不 仅形神毕肖，且栩栩如 生。有记载云：张明山 能手九泥于袖中，对人 捏像，谈笑自若，倾刻 捏就，逼肖其人，故有 “泥人张”之称。
1、泥块接
1、泥块接
提示：表面不必太
光滑，尽量保留手
1
2 捏的率真质感。
Hale Waihona Puke 342、泥团捏
2、泥团捏
怎样使塑造的动态人物更稳定？
1
2 3
3、泥板卷
1
2
3
4
5
3、泥板卷（局部）
★创作主题：
★学以致用： 1、泥块接 2、泥团捏 3、泥片卷
小小泥人张，手艺大比拼！
小小泥人张，快乐赏评会 ！
惠山大阿福已有400多年的历史，一 代又一代的名师创作了品种繁多的大阿 福，有的手捧寿桃、元宝，有的身挂金 锁片，这些都表现了老百姓对美好生活 的向往。
大阿福色彩明艳、富有浓郁的江南 乡土气息；它造型简练，缩短了身体比 例。你瞧！它圆圆的身体连着大大的脑 袋，外轮廓柔和弯曲，整个形体接近于 圆形。最惹人喜爱的还是它那胖墩墩的 样子和笑盈盈的表情，显得稚气和富态， 含有“一团福气”的寓意。
根据赏评要点评一评自己和同学的作品
民间艺人给泥坯上色
说到彩绘，看！这个泥娃娃颜色漂亮吗？
关于他还有一段传说……
传说在很早很 早以前，江苏无锡 有一个叫惠山的地 方野兽横行，危害 儿童，有个叫“沙 孩儿”的小孩，勇 斗猛兽，为民除害。 为了纪念“沙孩 儿”，人们用惠山 的黏土塑造了勇敢 的“沙孩儿"形象— —惠山大阿福。
第7课 泥娃娃
欢迎进入 今天的美术课堂
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泥人张的创始人是 张明山，他自幼随父亲 学做泥塑，练就一手绝 技，18岁即得艺名“泥 人张”。他只须和人对 面坐谈，搏土于手，不 动声色，瞬息而成，不 仅形神毕肖，且栩栩如 生。有记载云：张明山 能手九泥于袖中，对人 捏像，谈笑自若，倾刻 捏就，逼肖其人，故有 “泥人张”之称。
1、泥块接
1、泥块接
提示：表面不必太
光滑，尽量保留手
1
2 捏的率真质感。
Hale Waihona Puke 342、泥团捏
2、泥团捏
怎样使塑造的动态人物更稳定？
1
2 3
3、泥板卷
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2
3
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3、泥板卷（局部）
★创作主题：
★学以致用： 1、泥块接 2、泥团捏 3、泥片卷
小小泥人张，手艺大比拼！
小小泥人张，快乐赏评会 ！
惠山大阿福已有400多年的历史，一 代又一代的名师创作了品种繁多的大阿 福，有的手捧寿桃、元宝，有的身挂金 锁片，这些都表现了老百姓对美好生活 的向往。
大阿福色彩明艳、富有浓郁的江南 乡土气息；它造型简练，缩短了身体比 例。你瞧！它圆圆的身体连着大大的脑 袋，外轮廓柔和弯曲，整个形体接近于 圆形。最惹人喜爱的还是它那胖墩墩的 样子和笑盈盈的表情，显得稚气和富态， 含有“一团福气”的寓意。
3.2体量与力量——雕塑的美感课件-高中美术人美版美术鉴赏【03】
第三单元
匠心之用 雕塑艺术
主题二
体量与力量
雕塑的美感
如今，人们的审美趣味已经发 生了变化，雕塑也出现了新的面貌。
时间之舞
你认为《川军出征抗日阵亡将士 纪念碑》雕塑作品还美吗？它的美体 现在哪些方面？
川军出征抗日阵亡将士纪念碑 刘开渠 1944年 四川省成都市人民公园
一、如何感受雕塑的形态美
学习任务一
0.34米，美术课本大小
无论体量大小，都充满张力。
1.52米，真人大小
三、如何感受雕塑的力量美
学习任务三
选择几件你喜欢的雕塑作品，感受化们的力量之美，分析不同主题的雕 塑作品是如何呈现出力量之美的。
思考·探究
《韦驮像》给人孔武有力的感觉。这样 的力量感是如何体现的？尝试从人物表情、 姿态和服饰三个方面加以阐述。
陶 高44.7CM 西汉 中国国家博物馆
这两件作品的形态美感有怎么样的差异？作者是如何表现的？
云冈石窟最著名的露天 大佛：第20窟释迦坐像， 高13.7米，胸部以上石质坚 硬，保存完好，两肩宽厚， 面形丰圆，薄唇高鼻，神情 肃穆。
释迦坐像
石刻 高1370CM 北魏 山西大同云冈石窟第20窟
第20窟是云冈石窟最辉 煌之作，窟内壁面装饰繁密。 背光的火焰纹和坐佛、飞天 等浮雕十分华美，把主佛衬 托得雄浑大气。大佛气宇轩 昂，劲健的微笑透露出咄咄 逼人的帝王气象，具有印度 犍陀罗浑硕健壮的艺术风格。
拉奥孔
油画 142cm×193CM 埃尔·格列柯（希腊）1610年 美国华盛顿国家艺术画廊
雕塑作为力的艺术，最适合表现生命的力量感。形式上通过形体 结构构成一种视觉上的力量关系。温克尔曼说“希腊艺术杰作的一般 优点在于高贵的单纯和静穆的伟大”。
匠心之用 雕塑艺术
主题二
体量与力量
雕塑的美感
如今，人们的审美趣味已经发 生了变化，雕塑也出现了新的面貌。
时间之舞
你认为《川军出征抗日阵亡将士 纪念碑》雕塑作品还美吗？它的美体 现在哪些方面？
川军出征抗日阵亡将士纪念碑 刘开渠 1944年 四川省成都市人民公园
一、如何感受雕塑的形态美
学习任务一
0.34米，美术课本大小
无论体量大小，都充满张力。
1.52米，真人大小
三、如何感受雕塑的力量美
学习任务三
选择几件你喜欢的雕塑作品，感受化们的力量之美，分析不同主题的雕 塑作品是如何呈现出力量之美的。
思考·探究
《韦驮像》给人孔武有力的感觉。这样 的力量感是如何体现的？尝试从人物表情、 姿态和服饰三个方面加以阐述。
陶 高44.7CM 西汉 中国国家博物馆
这两件作品的形态美感有怎么样的差异？作者是如何表现的？
云冈石窟最著名的露天 大佛：第20窟释迦坐像， 高13.7米，胸部以上石质坚 硬，保存完好，两肩宽厚， 面形丰圆，薄唇高鼻，神情 肃穆。
释迦坐像
石刻 高1370CM 北魏 山西大同云冈石窟第20窟
第20窟是云冈石窟最辉 煌之作，窟内壁面装饰繁密。 背光的火焰纹和坐佛、飞天 等浮雕十分华美，把主佛衬 托得雄浑大气。大佛气宇轩 昂，劲健的微笑透露出咄咄 逼人的帝王气象，具有印度 犍陀罗浑硕健壮的艺术风格。
拉奥孔
油画 142cm×193CM 埃尔·格列柯（希腊）1610年 美国华盛顿国家艺术画廊
雕塑作为力的艺术，最适合表现生命的力量感。形式上通过形体 结构构成一种视觉上的力量关系。温克尔曼说“希腊艺术杰作的一般 优点在于高贵的单纯和静穆的伟大”。
高中美术鉴赏《作品赏析》 (共74张)ppt课件
绘画
雕塑
美术
工艺
建筑
设计
等
.
艺术”则成为涵盖
音乐
美术、音乐、文学、
舞蹈、戏曲、表演 美术
文学
等一切艺术门类的 总称，是用不同的
艺术
艺术语言体系来认 表演等
舞蹈
识世界、表达社会
意识的一门大学科.
戏曲
.
第一节 美术的形态和特性
按物质材料和制作方法区分，美术 种类大体上可分为绘画、雕塑、工 艺美术、建筑、艺术设计等几大门 类。
.
▪胡永凯、胡明哲、徐恒瑜、马晓娟、袁振闲、卢辅圣等。
.
第二节 美术与其他社会范畴的关系 美术的产生是人类生存过程中物质
需求和精神需求的具体体现，是人 类生产实践活动的重要组成部分。
.
美术与政治。政治在这里包括两层含义，一 是指国家政权的形式和意识形态，一是指人 们的政治立场和观点。艺术在这两方面都与 政治发生联系。从国家政权的角度出发，无 论是民主社会还是专制社会，都会对艺术进 行某种形式的干预，以使美术形态符合这个 政权管理上的需要。
染 织
.
漆 工
编 织 等
刺 绣
设计的门类有书籍装帧、广 告、商品包装、服装、家具、 工业产品设计、室内装璜、 环境美术（园林及建筑群体 美术）等。设计也包括图案、 字体及利用摄影、计算机进 行设计的科技性美术。
.
艺术 设计
平面 设计
服装 设计
工业 产品 设计
室内 装潢
环境 艺术 等
.
就美术创造的形象化手段来说， 造型性是主要的形态特征，所以 美术又称造型艺术。
.
绘画的品种又可分为中国画、油画、 版画、水彩画、水粉画、粉笔画、丙 烯画以及多种塑料和化学颜料的画种。
高二美术ppt课件彩塑作品欣赏
继承了唐代彩塑造型的严谨写实，
又在具体、精细、繁密中添加了 婉丽的风韵。
菩萨立像
这尊菩萨立像，双手合十于胸前， 腰胯轻扭，最为精彩动人。她双 目下垂，双唇微启，面露笑意； 圆润的面颊，裸露的双臂，修长 的双手，似有弹性。一如现实生 活中健康美丽的少妇，温雅娴静， 惟有头上玲珑剔透的花冠，臂间 胸前华丽的金钏和缠臂飘飞的衣 带，才使得她有几分佛国人物的 神圣。
中国石窟艺术
彩塑作品欣赏
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
敦煌艺术——敦煌莫高窟的产生和发展
敦煌是我国甘肃省西北角的一个县，在汉、唐时 代是一个繁荣的城市。经济的繁荣带来了文化的 昌盛，印度的佛教就是在西汉末年通过这里传入 我国的内地。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
莫高窟是甘肃省敦煌市境内的莫高窟、西千 佛洞的总称，是我国著名的四大石窟之一，也是世 界上现存规模最宏大，保存最完好的佛教艺术宝库。 莫高窟修建于前秦二年（公元366）年，当时有一 乐尊和尚西游到了敦煌，见鸣 沙山上金光万道， 状有千佛，于是萌发开凿之心，在鸣沙山募人开凿 了第一座石窟。在以后的1000多年里，人们陆续在 此开凿石窟，隋唐时期达到高潮。
中国石窟艺术 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第七讲
彩塑
中国石窟艺术 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
什么是彩塑？
以粘土加上纤维物、河沙、水， 糅合成的泥胶为材质，在木制的 骨架上进行形体塑造，阴干后填 缝、打磨、再着色描绘的作品成 为彩塑。
彩塑的分类：
由摆放位置与使用范围可分四类， 即：石窟彩塑、庙宇彩塑、陵墓 彩塑、民间民俗彩塑。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
清末泥人张彩塑
清代末年，在天津出现了融古代彩塑传统与民间捏 塑传统为一体的“泥人张”彩塑。其创始人张明山
3.2体量与力量雕塑的美感课件-高中美术人美版美术鉴赏
体量与力量
雕塑的美感 主要体现在
三方面
1 形态美
2 体量美
3 力量美
catalogue
1
如何感受雕塑的形态美
雕塑的形体之美
雕塑的形态美
绕襟衣陶舞俑
学习任务一：
请从人物形象、动势、空间形势 （节奏、韵律）等角度出发，结 合历史文化，观察、分析《绕襟
衣陶舞俑》的外部造型特征。
雕塑的形态美
绕襟衣陶舞俑 陶 西汉 高厘米
铜奔马 青铜 东汉 高厘米
空中之鸟 铜 高135厘米
表现了一种什么力量？ 都表现了一种轻盈的力量
总结
学习任务一： 本节课从形态、体量、力量三个方面探索了雕塑的美感 以及东西方在追求造型艺术精神内涵的联系与区别。 希望同学们多从这些优秀的雕塑艺术中汲取造型语言和 审美表达，将审美的核心素养贯穿之后的学习和生活中。
掷铁饼者 米隆 古希腊 高155厘米 雕塑除具有体量感以外， 同时也是一种“力”的艺术。
3
如何感受雕塑的力量美
内在的生命的力量感&外在的视觉 张力
感受雕塑的美
雕塑作为力的空间实体艺术，最适合表现外在和 内在的力量美感。 ▲从内容上看，雕塑最适合表现生命的力量感。 ▲从形式上看，雕塑通过形体结构能产生一种视 觉上的张力。
二维
绘画与雕塑
三维
绘画是在二维平面上伪造立体空间效果 雕塑是真实空间中，可多感官感知
的艺术。
的空间实体艺术。
圆雕
雕塑
浮雕
又称立体雕，是指非压缩的，可以多 方位、多角度欣赏的三维立体雕塑。
在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一 种雕塑，是介于圆雕和绘画之间的 艺术表现形式。
你身边 有哪些 雕塑？
美术作品赏析 ppt课件
ppt课件
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美术又称视觉艺术，这是从审美 主体与审美对象之间通过视觉手 段进行沟通的角度来说的。一切 可视的艺术门类、样式、形式或 符号，都可称为视觉艺术。
ppt课件
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“具象美术”和“抽象美术”是20
世纪才出现的对立概念。虽然这两 种形态的美术，自古以来一直存在， 只是在现代，抽象美术的理论才得 以确立。
水粉画
水彩画
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雕塑的品种可分为石材雕塑，金属雕塑，玻 璃钢及塑料、白水泥等雕塑。按体裁、形制 又可分为圆雕、浮雕、纪念碑雕塑、人物雕 塑、动物雕塑、装饰雕塑、光电雕塑、民间 彩塑等。
ppt课件
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雕塑
石材雕塑
金属雕塑
玻璃钢
塑料
白水泥等
圆雕 民间彩塑
浮雕 装饰雕塑
纪念碑雕塑 光电雕塑等
人物雕塑 内容
动物雕塑 内容
ppt课件
16
工艺美术（又称实用美术）的品种最为丰富 多彩，大的分类有金工、木工、漆木、陶瓷、 彩塑、玉雕、牙雕、景泰蓝、珐琅、染织、 刺绣、编织等。
ppt课件
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木
金
工
漆
工
工
陶 瓷
工艺 美术
ppt课件
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美术与政治。政治在这里包括两层含义，一 是指国家政权的形式和意识形态，一是指人 们的政治立场和观点。艺术在这两方面都与 政治发生联系。从国家政权的角度出发，无 论是民主社会还是专制社会，都会对艺术进 行某种形式的干预，以使美术形态符合这个 政权管理上的需要。
原始人的创造 课件-高中美术湘美版(2019) 美术鉴赏
巨石阵
英格兰索尔兹伯里平原，公元前2550一前1600年。巨石阵直径为29.6米，石门高约7米。英国的巨石( stonehenge,即 石篱，或译作斯通亨治)是新石器时代的杰出代表，它的外围等距放置直立的巨石，巨石顶端支撑着横置的石板。很多学 者认为，巨石建筑至少承载着精神与生活经验的双方面内涵，对其油然而生的敬畏感至少包含两个层面来源:其一，包含 生与死的概念的石桌(最初多作为坟墓出现)作为巨石栏行变历程上的关键一节，似乎将巨石材质本身带有的精神敬畏感 传递给了巨石圈;其二，作为某种太阳崇拜的宗教祭祀场所，或许说明着这种巨石建筑本身就是原始人解释世间万物的一 种标准。
原始人的创造
美术的历程 The course of Art
思考
1.原始人希望他们的生活用品美观-些，如何在彩 陶上进行装饰?
2.我们会制作一些具有纪念意义或者对我们有重 要意义的物品，那原始人呢?你觉得课本哪些范例 可以说明对原始人类具有重要意义的作品?
3.原始人在制作生活用品的时候，除了希望它们 美观，还希望它们的造型和功能符合他们的生活要 求，举例说明。
马家窑文化彩陶漩涡菱形几何纹双系壶
花苞式 突出部 分
口部最薄处不到
黑
0.5毫米
陶
高 柄
人
杯
类
新 石 器
这类脆而薄的器物背离 智 了陶土的特性，已失去 慧
时 代 大 汶 口
日常实用的功能，而成 为某些特殊身份的人物 所占有的宗教礼仪用品。
的 产
物
文
内部有陶球，摇晃可出
化
声
回顾
1.原始人希望他们的生活用品美观一些，如何在彩陶上进行装饰?
两大类
人面鱼纹彩陶盆(陶器高16.5厘米，口径39.8厘 米)(新石器时代早期仰韶文化)中国国家博物馆
人美版美术选修雕塑《雕塑艺术的奇葩——民间彩塑》课件
陶醉在指尖的艺术 — 半模半印成型法的泥塑制作
要求：
1、以小组为单位,以合作的形 式，共同完成一件或几件人物 泥塑作品。 2 、组长负责，合理分工，在 主要利用半捏半印成型法的同 时，合理结合利用上节课所学 的泥塑造型的各种手法。 3 、充分发挥想象力，可借助 身边的各种工具，充分表现个 性，展现自我。
泥塑成型的 模印成型 三种方法
半捏半印成型
一半手捏，一 半模印，然后组合 在一起。
陶醉在指尖的艺术 — 半模半印成型法的泥塑制作
陶醉在指尖的艺术 — 半模半印成型法的泥塑制作
创意讨论：
利用老师教授的制作泥人的 方法，以小组的形式讨论， 确定创作意图。（包括作品 形象、规格大小、动态、技 能技法） 组长简单阐述创作目标、技术 要求及创意。（做什么、怎么 做、做成什么样）
课程名称：雕塑艺术的奇葩——民间彩塑
泥塑作品标示部分的造型手法
从最直观的角度观察三幅图片各有什么特点？
从最直观的角度观察三幅图片各有什么特点？
从最直观的角度观察三幅图片各有什么特点？
陶醉在指尖的艺术
泥塑成型制作
陶醉在指尖的艺术 — 半模半印成型法的泥塑制作
手捏成型
运用双手给泥 巴造型，先按照作 品的规格大小，将 泥巴搓成坯，再捏 塑成形象。 用泥巴在模具 上压印出来的泥塑， 又称压模泥塑。
陶醉在指尖的艺术 — 半模半印成型法的泥塑制作
创作要求：
1 、以小组为单 位,以合作的形式， 共同完成一件或 几件人物泥塑作 品。 2 、组长负责， 合理分工，在主 要利用半模半印 成型法的同时， 合理结合利用上 节课所学的泥塑 造型的各种手法。 3 、充分发挥想 象力，可借助身 边的各种工具， 充分表现个性， 展现自我。
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Thank you
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
初中美术第5课 彩塑 课件ppt课件
造型奖
色彩奖
创意奖
色彩奖、造型奖
创意奖
创意奖
色彩奖
造型奖、色彩奖
以小组为单位，先构思，然后快速创作一尊或多 尊小塑像（可以是人物、动植物、建筑、风景…）完 成后选出组内优秀代表作，参评“最受欢迎作品奖”。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
第二单元 情趣浓郁 能工巧匠
第五课：
彩塑
看 一 看
学习目标：
1、在欣赏中了解民间泥塑的知识。 2、学会用泥塑造型来表达自己的创意。 3、通过学习增强对中国民间艺术的兴趣。
·
无 锡 惠 山 泥 人·Biblioteka 天 津 泥 人 张·
无 锡 惠 山 泥 人
天 津 泥 人 张
·
捏
搓
接
擀
剪
加饰物
泥球 泥条 泥饼
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罗汉像
中国石窟艺术
宋代彩塑
侍 女 图
侍女像》进一步体现了人神统一的风格 。这是山西一座晋祠里的塑像，
《
祠内供奉周武王的妻子、成王的母亲 邑姜的圣母殿。里面有宋代彩塑41尊， 塑造了年龄、身高、神情、气质各不 相同 的侍女形象，她们完全脱离了宗教
偶像的影响，具有强烈的现实性。
明代彩塑
。
《童子参观音》是悬挂在山西
莫高窟修建于前秦二年（公元366）年，当时有一
乐尊和尚西游到了敦煌，见鸣 沙山上金光万道，
状有千佛，于是萌发开凿之心，在鸣沙山募人开凿
了第一座石窟。在以后的1000多年里，人们陆续在
此开凿石窟，隋唐时期达到高潮。
在一千多年漫长的岁月里，各族人民利用
他们的智慧和劳动，创造了无数的艺术珍品。 开凿的窟室有一千多个，保存到现在的洞窟有 492个，其中唐代开凿的石窟计有472个。现存 的精美壁画，总面积有125000平方米，彩塑达 2100多身，还有大量的藻井图案，为我国展开 了一幅绚丽的历史画卷。它是我国最大、最著 名的佛教艺术石窟，也是现存世界上最伟大的
中国石窟艺术
彩塑作品欣赏
敦煌艺术——敦煌莫高窟的产生和发展
敦煌是我国甘肃省西北角的一个县，在汉、唐时
代是一个繁荣的城市。经济的繁荣带来了文化的
昌盛，印度的佛教就是在西汉末年通过这里传入 我国的内地。
莫高窟是甘肃省敦煌市境内的莫高窟、西千
佛洞的总称，是我国著名的四大石窟之一，也是世
界上现存规模最宏大，保存最完好的佛教艺术宝库。
佛教艺术宝库。
中国石窟艺术
第七讲 彩塑
中国石窟艺术
什么是彩塑？ 以粘土加上纤维物、河沙、水， 糅合成的泥胶为材质，在木制的 骨架上进行形体塑造，阴干后填 缝、打磨、再着色描绘的作品成 为彩塑。 彩塑的分类： 由摆放位置与使用范围可分四类， 即：石窟彩塑、庙宇彩塑、陵墓 彩塑、民间民俗彩塑。
中国石窟艺术
敦煌塑
特点 莫高窟盛唐彩塑，超越 了南北朝隋初塑像古朴 粗犷的作风，人物形体 变得丰满圆润，肌骨匀 称，深情专重细腻，使 佛国中的众神像世间人 物一样，具有鲜明的性 格特征，从而产生亲切 的生命感。佛国人物世 俗化有了初步的表现。
迦叶菩萨天王像
这是盛唐时期384窟龛内北 侧的一尊
平遥双林寺千佛殿四周的墙
壁上的一组雕像。在山西省 平遥双林寺千佛殿四周的墙 壁上，有成百上千的壁塑， 是由圆雕、高浮雕和浅浮雕
结合而成的。这种悬塑在千
佛殿里数量相当多，风格独 特，想象生动，富有浓郁的
童子参观音
民族特点
清末泥人张彩塑
清代末年，在天津出现了融古代彩塑传统与民间捏 塑传统为一体的“泥人张”彩塑。其创始人张明山 “泥人张”的彩塑艺术在明清雕塑衰落之时脱颖 而出，其突出贡献在于，将雕塑艺术功能重新开发， 一改古代雕塑服务于陵墓和焚宇宙观的宗旨，转向对 现实的人世生活的描写，表现出对显示生活的关心和 对世俗趣味的认同，开拓了一个平民化和世俗化的艺 术天地，从而突破了传统雕塑艺术在精神上的束缚， 转向对平民百姓内心世界和个性描写。“泥人张”的 彩塑色彩丰富、刻画细腻，集多种风格技法于一身， 其审美情趣也由宫廷艺术于文人艺术的“高雅脱俗” 转化成“雅中带俗”，因而其作品具有现实性、世俗 性、和艺术个性。
跪式供养菩萨，这种菩萨比 站立菩萨要低一等。
头梳高髻，手戴金镯，披巾 着裙，单腿 跪于莲花座上。面容丰满， 丽质冰肌。 提问：为什么会出现供养菩 萨这种类型？
主要特点 继承了唐代彩塑造型的严谨写实， 又在具体、精细、繁密中添加了 婉丽的风韵。 菩萨立像 这尊菩萨立像，双手合十于胸前， 腰胯轻扭，最为精彩动人。她双 目下垂，双唇微启，面露笑意； 圆润的面颊，裸露的双臂，修长 的双手，似有弹性。一如现实生 活中健康美丽的少妇，温雅娴静， 惟有头上玲珑剔透的花冠，臂间 胸前华丽的金钏和缠臂飘飞的衣 带，才使得她有几分佛国人物的 神圣。
渔樵问答
《渔樵问答》是一 组典型的带有民俗民 风气息的作品，描绘 劳动者的平凡生活， 表现普通人的内心世 界，把劳动者的淳朴、 乐观、善良、诚恳表 现得惟妙惟肖。充分 体现“泥人张”彩塑 “三分塑七分彩”的
中国石窟艺术
复习
敦煌莫高窟盛唐彩塑有哪些艺术特点？
思考
“泥人张”彩塑产生、发展的最基本的条件是什么？
辽代华严寺彩塑
菩萨立像
罗汉
宋代彩塑
罗汉像为灵岩寺彩塑。山东长清灵岩寺 千佛阁内有40尊宋代彩塑，愿为历代高 僧坐像，通称罗汉。
特征
这些罗汉形象相貌动势不一，衣袖宽博， 衣褶层叠，虚实错落有致，产生很强的
体积感和厚重感，身躯颈胸肋的刻画，
真实自然，一如真实的血肉之躯，使这 些罗汉更多的具备了凡人的气质，从而 缩短了人与神的距离。