六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共27张PPT)
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25.《少年闰土》第一课时课件(共28张PPT).ppt
活动二：文字初体验
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴 人。主要作品有小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》、散文诗集 《野草》、散文集《朝花夕拾》,以 及大量杂文。他是伟大的文学家、 思想家、革命家，五四新文化运动 的重要参与者，中国现代文学的奠 基人。
自读课文，思考：为什么三十年来“我”对闰土一直 ，为深入理解课文做好准备。
就颈平可上洋以副判套热断一带他高是个压绍明控兴制人晃下! 晃，绍的兴银当地项季圈风交，替这，日可照见强、他蒸的发大父，亲因此十，分 爱居他银住项在，圈海怕：边银，他在常死传年统外去上出，被劳视作所为的以祛农湿民在的因神物为品长佛，期面有的辟风前邪吹许的日作晒下用，愿，皮在肤心绍会，兴变当得用地圈，
人黝们黑通，常显会出给黑孩中子带佩红戴的银紫项色圈。，认为用项圈来套住孩子，就能保佑孩子健
康子顺将遂，他于套是劲住上了套一。个银项圈就成为了绍兴当地的一种民间习俗。
活动三：形象细品味
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分 爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈 子将他套住了。
活动三：形象细品味
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分 爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈 子将他套住了。
活动二：文字初体验
五四新文化运动是 20 世纪初（1917 年~1921 年），中国一些先进知识分子发起的反对封建主义的 思想启蒙运动，它提倡科学与民主，反对旧道德、旧文学，提倡以白话文代替文言文。当时正处于“文 言文”到“白话文”的过渡阶段，因此，那个时期的作品中就会出现一部分文言词汇，白话文运用也还 不够规范。
基础教育精品课
少年闰土（第一课时）
部编版六年级语文上册25少年闰土课件(共26张PPT)
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件 东西——便是现在也没有知道……
我素不知道天下有这许多新鲜事…… 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的……
文段中分别出现了四个“不知道”， “我”不知道的事有哪些呢？四个“不知 道”前均有一个程度词，“并、也、素、 所”分别表示怎样的含义呢？ ◆“并”表示两件以上的事，“我”不仅不 知道看瓜要管的是獾猪、刺猬、猹，而且不 知道“猹”到底是怎么一件东西。
他的父亲十 分疼爱他。
他的父亲十分 迷信、愚昧。
外貌描写——浑厚可爱
项带银圈 现在写作“戴”
尽力的刺去 现在写作“地”
检贝壳
现在写作“捡”
希奇的事 现在写作“稀奇”
这是文言文向白话文过渡的 时期，文字还没有规范。
一幅神秘、美丽的夜景图
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃走了。
两个“哭”字凸显“我”和闰土已经结下了深厚的友 谊，表现出依依不舍之情。
记忆（瓜地少年）
相识（结识原因）
少 相见（紫色圆脸、头戴毡 年 帽、颈套项圈、见人怕羞） 闰 相处（雪地捕鸟、海边拾 土 贝、看瓜刺猹、沙地观鱼）
相别（不肯出门、托带 礼物）
怀念 盼望 欢喜
钦佩
见识丰富 聪明勇敢 纯真质朴 活泼可爱
多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。
课文背景知识
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这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探
望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共18张PPT)
无端：没理由，根据
我素不知道天下有这许多新鲜 事：海边有如许五色的贝壳；西瓜 有这样危险的经历，我先前单知道 它在水果店里出卖罢了。
素：向来 如许：如此，像这样
啊！闰土的心里有无穷无尽的希
奇的事，都是我往常的朋友所不知 道的。他们不知道一些事，闰土在 海边时．他们都和我一样只看见院 子里高墙上的四角的天空。
——节选自《故乡》
《访鲁迅故居》
平易近人 义薄云天
《父亲对我的教育》
宽严有度 顺其自然
简朴勤劳 刻苦自奉
《回忆鲁迅先生》 严谨勤奋
爽朗热情
《一面》
关心青年 慷慨大方
《少年闰土》
念情怀旧 向往自由
走 近 鲁 迅
《有的人》
虽死犹生 永垂不朽
《我的伯父鲁迅先生》
幽默风趣 忧国忧民
无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生 场醒悟，不要昨天，不要明天，只要今天 在当下，放眼未来。人生是一种态度，心 然天地宽。不一样的你我，不一样的心态 一样的人生活在人类世界，没有任何一个 以是高枕无忧，没有哪一个人能够永远的 风顺，但是，遇到挫折没关系，应该打起 ，善待一切，安安静静的能够坦然的面对 自身的坚强与否完全有可能就决定了你的 的成败。也许你想成为太阳，可你却只是 星辰；也许你想成为大树，可你却是一棵 。于是，你有些自卑。其实，你和别人一
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧 绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力 地刺去。那猹却将身一扭，反从他的跨下 逃走了。
中年闰土的形象
一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖 长的脸，又肿又红的眼睛，配着一张毫无 生气的脸，他就是闰土。
1、课文中讲了几件事。 2、请给5段
我素不知道天下有这许多新鲜 事：海边有如许五色的贝壳；西瓜 有这样危险的经历，我先前单知道 它在水果店里出卖罢了。
素：向来 如许：如此，像这样
啊！闰土的心里有无穷无尽的希
奇的事，都是我往常的朋友所不知 道的。他们不知道一些事，闰土在 海边时．他们都和我一样只看见院 子里高墙上的四角的天空。
——节选自《故乡》
《访鲁迅故居》
平易近人 义薄云天
《父亲对我的教育》
宽严有度 顺其自然
简朴勤劳 刻苦自奉
《回忆鲁迅先生》 严谨勤奋
爽朗热情
《一面》
关心青年 慷慨大方
《少年闰土》
念情怀旧 向往自由
走 近 鲁 迅
《有的人》
虽死犹生 永垂不朽
《我的伯父鲁迅先生》
幽默风趣 忧国忧民
无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生 场醒悟，不要昨天，不要明天，只要今天 在当下，放眼未来。人生是一种态度，心 然天地宽。不一样的你我，不一样的心态 一样的人生活在人类世界，没有任何一个 以是高枕无忧，没有哪一个人能够永远的 风顺，但是，遇到挫折没关系，应该打起 ，善待一切，安安静静的能够坦然的面对 自身的坚强与否完全有可能就决定了你的 的成败。也许你想成为太阳，可你却只是 星辰；也许你想成为大树，可你却是一棵 。于是，你有些自卑。其实，你和别人一
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧 绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力 地刺去。那猹却将身一扭，反从他的跨下 逃走了。
中年闰土的形象
一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖 长的脸，又肿又红的眼睛，配着一张毫无 生气的脸，他就是闰土。
1、课文中讲了几件事。 2、请给5段
部编版小学语文六年级上册第24课《少年闰土》优秀课件
课堂演练
一、比一比，再组词。
缚（ 束缚 ）
搏（ 拼搏 ）
傅（ 师傅 ）
膊（ 胳膊 ）
胯（ 胯下 ）
挎（ 挎着 ）
跨（ 跨越 ）
垮（ 垮掉 ）
二、给蓝色字选择正确的读音，画上“√”。
正月（zh√ēnɡ zhènɡ） 五行（hánɡ x√ínɡ） 仿佛（f√ú fó）
供品（gōnɡ gò√nɡ） 脖颈（j√ǐnɡ jìnɡ） 厨房（cú c√hú）
意思是这一年轮到我家主持祭祀活动。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听
年纪差不多大的意思。
到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月
生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是 能装弶捉小鸟雀的。的人指利金用、五木行、相水生、相火克、的土道五理种来物推质算。人迷的信命
指安装捕鸟的用具。 运。闰土五行缺土，所以起名
从闰土的动作中，你 能体会到什么？
从这段描写中，可以看出闰土
是个身手敏捷、机智勇敢 的农村少
年。
（课后第一题）
背诵指导
抓住关键词有感情地朗读，熟读成诵。
金黄的圆月 海边的沙地 一望无际的碧绿的西瓜
少年 银圈 钢叉
环境描写
一匹猹 尽力的刺去
神态描写 动作描写
将身一扭 从胯下逃走
小练笔 （课后题）
第1自然段的描写让一个矫健、富有生气的少年闰 土形象在我们的心中定格。在我们的生活中，也会有 一些难忘的瞬间定格成永恒的画面。请同学们拿出课 前准备的照片，回忆当时的情景，仿照第1自然段写一 写。
羞毡
写法： 左上包右下，两个撇画要向
左下方伸展，使字的重心平稳。
写法： 左下包右上，注意
“毛”的两横长短有别， 但都要避让里面的“占”。
少年闰土课件(共36张PPT)
课件PPT
4 少年闰土
课件PPT
资料宝袋
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、教育家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
健康可爱 热情友好 见识丰富 机智勇敢 聪明能干 ……
闰土的形象
闰土是个活泼可爱的少年，作者是从哪些方面去写闰土的？请同学们画出有关句子，读一读。
外貌描写
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈…… 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……
动作描写
手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。 他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 他也躲到厨房里，哭着不肯出门……
在这几件希奇事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？ 请说出你最感兴趣的那件事，然后有声有色地朗读你喜欢的段落，读出你的感悟。
你觉得闰土是个怎样的人？请结合课文中具体内容进行分析，完成下面这个的填空题吧。
4.闰土的形象
闰土是一个__________的孩子，我从__________可以看出来。
２.初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的情景时主要是对人物的什么方面进行描写呢？在这里闰土给你留下了怎样的印象呢？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
健康、可爱
3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事？
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
语言描写
4 少年闰土
课件PPT
资料宝袋
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、教育家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
健康可爱 热情友好 见识丰富 机智勇敢 聪明能干 ……
闰土的形象
闰土是个活泼可爱的少年，作者是从哪些方面去写闰土的？请同学们画出有关句子，读一读。
外貌描写
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈…… 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……
动作描写
手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。 他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 他也躲到厨房里，哭着不肯出门……
在这几件希奇事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？ 请说出你最感兴趣的那件事，然后有声有色地朗读你喜欢的段落，读出你的感悟。
你觉得闰土是个怎样的人？请结合课文中具体内容进行分析，完成下面这个的填空题吧。
4.闰土的形象
闰土是一个__________的孩子，我从__________可以看出来。
２.初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的情景时主要是对人物的什么方面进行描写呢？在这里闰土给你留下了怎样的印象呢？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
健康、可爱
3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事？
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
语言描写
部编人教版六年级语文上册第24课《少年闰土》精品课件(共101张PPT)
外貌描写
健康
其间有一个十一二岁的少年，项带 银圈。
紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈……
很受父母疼爱
动作描写 手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。
月亮地下，你听，啦啦的 响了，猹在咬瓜了。你便捏了 胡叉，轻轻地走去……
勇敢
能干
少年闰土的形象
健康可爱 热情友好 见识丰富 机智勇敢 聪明能干……
小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……他 见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候， 便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
外貌描写
三、给我讲新鲜事的闰土 闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 沙地观鱼
雪地捕鸟
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下 了雪，我（ 扫 ）出一块空地来，用短棒（ 支 ） 起一个大竹匾，（ 撒 ）下秕谷，看鸟雀来吃时， 我远远地将缚在棒上的绳子只一（ 拉 ），那鸟雀就 （ 罩 ）在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪， 蓝背……”
资料链接 1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，卖
掉新台门故宅后，带着母亲和弟弟等人来到北京。 这次回乡，幼年的伙伴——农民章闰 水特地从海边农村进城来探望鲁迅。 后来，鲁迅将这次经历艺术地再现于 小说《故乡》之中，并以章闰水为原 型，成功塑造了闰土这一人物形象。
字词学习
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闰土
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拜祭
十一二岁的少年 项带银圈 手捏一柄钢叉
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பைடு நூலகம்
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)的圆月，
下面是海边的沙地，都种着(
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的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项( )银圈，
手( )一柄钢叉，向一匹猹尽力的( )去。那猹
部编版六年级语文上册第八单元《少年闰土》ppt课件
素 ： 向来。
词语解释
郑重： 严肃认真。 秕谷： 不饱满的稻谷或谷子。 伶俐： 聪明；灵活。 一望无际： 一眼看不到边，形容辽阔。
近义词
郑重—— 稳重 讲究—— 考究 熟识—— 熟谙 无端—— 莫名 伶俐—— 聪明 一望无际—— 无边无垠
反义词
郑重—— 草率 熟识—— 陌生 新鲜—— 腐烂
讲究—— 轻视 凶猛—— 温柔 危险—— 平安
部编版六年级语文上册第八单元
25.少年闰土
第一课时
第 一 课 时
新课导入
今天我们来学习鲁迅先生的一篇作 品，它节选自鲁迅先生的小说《故乡》。 在这篇课文中，鲁迅先生向我们介绍了 他儿时的一位朋友，他和我们年纪相仿， 是一个健康、活泼、可爱的少年，他就 是---- 少年闰土 。
写作背景
《少年闰土》的写作背景是在衰败的半封建半殖民地的中 国农村，农民生活在封建政权的压迫剥削、愚弄、毒害的 环境下。作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村 疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索 了三十余年的生活体验，所以写出了这篇悲凉沉郁但又不 失希望的小说。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的 沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二 岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺 去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
想一想：第1自然段给我们展示一幅怎样的画面? 你看到了 一个怎样的闰土？
新知讲解
金黄的圆月下—— 海边沙地上—— 碧绿的西瓜 地—— 十一二岁的少年——手捏一柄钢叉——向一 匹猹用力地刺去。
二、
海 红的绿的都有指的是什么？
边
拾
贝
五颜六色的贝壳
新知讲解 从“海边拾贝”可以看出闰土是一个什么样的少年？
词语解释
郑重： 严肃认真。 秕谷： 不饱满的稻谷或谷子。 伶俐： 聪明；灵活。 一望无际： 一眼看不到边，形容辽阔。
近义词
郑重—— 稳重 讲究—— 考究 熟识—— 熟谙 无端—— 莫名 伶俐—— 聪明 一望无际—— 无边无垠
反义词
郑重—— 草率 熟识—— 陌生 新鲜—— 腐烂
讲究—— 轻视 凶猛—— 温柔 危险—— 平安
部编版六年级语文上册第八单元
25.少年闰土
第一课时
第 一 课 时
新课导入
今天我们来学习鲁迅先生的一篇作 品，它节选自鲁迅先生的小说《故乡》。 在这篇课文中，鲁迅先生向我们介绍了 他儿时的一位朋友，他和我们年纪相仿， 是一个健康、活泼、可爱的少年，他就 是---- 少年闰土 。
写作背景
《少年闰土》的写作背景是在衰败的半封建半殖民地的中 国农村，农民生活在封建政权的压迫剥削、愚弄、毒害的 环境下。作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村 疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索 了三十余年的生活体验，所以写出了这篇悲凉沉郁但又不 失希望的小说。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的 沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二 岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺 去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
想一想：第1自然段给我们展示一幅怎样的画面? 你看到了 一个怎样的闰土？
新知讲解
金黄的圆月下—— 海边沙地上—— 碧绿的西瓜 地—— 十一二岁的少年——手捏一柄钢叉——向一 匹猹用力地刺去。
二、
海 红的绿的都有指的是什么？
边
拾
贝
五颜六色的贝壳
新知讲解 从“海边拾贝”可以看出闰土是一个什么样的少年？
部编版六年级语文上册第24课《少年闰土》精美课件(共166张PPT)
三、拓展阅读。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，
但又不是我这记忆上的闰土了。 他身材增加了一倍；先前的紫色 的圆脸，已经变作灰黄，而且加 上了很深的皱纹；眼睛也像他父 亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种
地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头
上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑
你看到一个怎样的闰土？用一两个词语概括，并批 注在书上相应的地方。
在学习合作组中商量选择一件事来学习，可以分角 色朗读，也可以重点理解感受深刻的词句，还可以 展开想象，用演示、画画等方式进行学习。
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟 海边拾贝 瓜田刺猹 沙地看鱼
（详）
（略）
（详） （略）
“这不能。须大雪下了才好。我 们沙地上，下了雪，我扫出一块空地 来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕 谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一 拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡， 鹁鸪，蓝背……”
助读资料我先看
《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。《故乡》通 过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画，反映了半封建半殖 民地中国农村的衰败，农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生 活和麻木的精神状态。课文是小说中一段插叙， 题目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章 节所表现的中心思想与《故乡》整篇小说的主 题是有差别的。
代表作品：小说集《呐喊》《彷徨》；杂文集《坟》 《热风》《华盖集》；散文诗集《野草》；散文集《朝花 夕拾》。
助读资料我先看
1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴。幼年的伙伴、农民章闰水特 地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形 容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回” 的 悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术 地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽 永的人物形象。小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反 映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说 “我”就是鲁迅。
部编版小学语文六年级上册第二十四课少年闰土优秀PPT课件 图文
课后习题
1.有感情地朗读课文。背诵第一自然段，体会闰土在“我”心中的美好 形象。
2.课文写了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新 鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。
3.结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。
有人说，想要看一个人是否优秀，那 就看他 闲下来 做什么 。
我于是又很盼望下雪。
拉 缚
从闰土跟“我”说的“雪地捕鸟”中对闰土捕鸟一 系列的动作描述中，你觉得闰土是一个怎样的孩子？
从这些精准有序的动作中，我们感受到闰土的 __聪__明__能_ 干 和富有灵气，是个 捕鸟的好手 。
请看他这样做，捕到了写什么？ 于是这就引得“我”又很盼望下雪。
从海边拾贝我们可以看出 闰土 知识丰富 ，生活 丰富多彩 。
24 少年闰土
部编版六年级·上册
课前导入
雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿……这都是多么新鲜 有趣的事儿！对于整日“只看见院子里高墙上的四角的天空”的少年 鲁迅，却又是遥不可及的梦境。而像这样稀奇好玩的事，来自海边的 少年闰土知道得太多太多了……读完课文，也许你会像鲁迅那样羡慕 他吧！
作者简介
外貌描写
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个 明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神 佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
那个年代带银项圈是一种风俗，相 当于现在的吉祥物。
根
据
内
容
归
紫色的圆脸
纳
闰
土
的
头戴小毡帽
外
貌
特
点：
颈套银项圈
生活特点 地方特点(江浙乡下人戴的帽子) 时代特点
“检”现在写作“捡”。本文有的 用字与现在不同，“的”“他”“阿”。 遵照原文，未加改动。
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共41张PPT)
• 一眼就认出走进
来的人，他头上是 一顶破毡帽，身上 只一件极薄的棉衣， 浑身瑟索着；灰黄 的皮肤，满额的皱 纹，一双大手又粗 又笨而且开了裂， 像是老松树皮；一 双又肿又红的眼睛 配着一张毫无生气 的脸，他就是我儿 时的朋友——闰土。
学习目标
1、学会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读 课文，背诵第1自然段。
描写人物外貌要注意什么？
抓住人物的特点
在与我相处的过程 中，闰土向我讲了哪些 稀奇事？
目标2：感受人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。
他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙 地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支 起一个大竹匾,撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远 远的将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在 竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝
角的天空。
生活天地狭小
“我”和“往常的朋友”是“少爷”，整天生活在大 院，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙眼界狭小。这 句话表达了“我”对自己所处环境的（不满 ），流露出 对农村丰富多彩生活的（向往 ）。
目标3：理解含义深刻的句子，学习文章写法。
你从这段文字中读出了怎样的感情？
可惜正月过去了，闰 土须回家里去。我急得大 哭，他也躲到厨房里，哭 着不肯出门，但终于被他 父亲带走了。他后来还托 他的父亲带给我一包贝壳 和几支很好看的鸟毛，我 也曾送他一两次东西，但 从此没有再见面。
如许 先前 单知道 其间
只知道 没有原因地觉得 如此 以前 就是 不知道 向来不知道 其中
目标2：感受人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。
想想：“闰土”是谁？他和“我” 是什么关系？
闰土是给我家做工的忙月的儿子 我们是主人和仆人的关系，更是一对好朋友。
“我”和他是怎样认识的？
来的人，他头上是 一顶破毡帽，身上 只一件极薄的棉衣， 浑身瑟索着；灰黄 的皮肤，满额的皱 纹，一双大手又粗 又笨而且开了裂， 像是老松树皮；一 双又肿又红的眼睛 配着一张毫无生气 的脸，他就是我儿 时的朋友——闰土。
学习目标
1、学会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读 课文，背诵第1自然段。
描写人物外貌要注意什么？
抓住人物的特点
在与我相处的过程 中，闰土向我讲了哪些 稀奇事？
目标2：感受人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。
他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙 地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支 起一个大竹匾,撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远 远的将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在 竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝
角的天空。
生活天地狭小
“我”和“往常的朋友”是“少爷”，整天生活在大 院，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙眼界狭小。这 句话表达了“我”对自己所处环境的（不满 ），流露出 对农村丰富多彩生活的（向往 ）。
目标3：理解含义深刻的句子，学习文章写法。
你从这段文字中读出了怎样的感情？
可惜正月过去了，闰 土须回家里去。我急得大 哭，他也躲到厨房里，哭 着不肯出门，但终于被他 父亲带走了。他后来还托 他的父亲带给我一包贝壳 和几支很好看的鸟毛，我 也曾送他一两次东西，但 从此没有再见面。
如许 先前 单知道 其间
只知道 没有原因地觉得 如此 以前 就是 不知道 向来不知道 其中
目标2：感受人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。
想想：“闰土”是谁？他和“我” 是什么关系？
闰土是给我家做工的忙月的儿子 我们是主人和仆人的关系，更是一对好朋友。
“我”和他是怎样认识的？
(六上)语文教学课件第24课 少年闰土｜部编版 (共21张PPT)
难句理解3：啊！闰土的心里
有无穷无尽的希. 奇. 的事，都是
我往常的朋友所不知道的。他 们不知道一些事，闰土在海边 时，他们都和我一样，只看见 院子里高墙上的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”是些“少爷”， 整天生活在大院里，不能广泛地接触大自 然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达 了“我”对自己所处环境的不满，流露了 对农村丰富多彩生活的向往。
❖ 闰土给“我”讲了四件事： ❖ 雪天捕鸟 ❖ 夏日拾贝 ❖ 月夜刺猹 ❖ 潮汛看鱼
闰土的形象
❖ 年少健康 ❖ 天真活泼 ❖ 聪明能干 ❖ 机智勇敢 ❖ 见多识广 ❖ ……
品读语言
❖ 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿 的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项 带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地 刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃 走了。
❖ “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。 这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜 了。它的皮毛是油一般的滑……”
❖ “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许 多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个 脚……”
难句理解1：
❖ 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便
❖ 是现在也没有知道──只是无端. .地觉得状如小狗而
少年闰土
扭 胯 厨 套猬 畜窜
niǚ kuà chú tào wèi chù cuàn 扭动 胯下 厨房 圈套 刺猬 畜生 逃窜
初读课文，整体感知
播放课文朗读录音，请同学们边听边思考以 下两个问题：
1、课文主要写了闰土的哪几件事？ 2、闰土给你留下了怎样的印象？
闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。 他给“个破折号是起补充说明的作用.“无端” ❖ 一词是“没有理由,没有根据”的意思.整句的意思
有无穷无尽的希. 奇. 的事，都是
我往常的朋友所不知道的。他 们不知道一些事，闰土在海边 时，他们都和我一样，只看见 院子里高墙上的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”是些“少爷”， 整天生活在大院里，不能广泛地接触大自 然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达 了“我”对自己所处环境的不满，流露了 对农村丰富多彩生活的向往。
❖ 闰土给“我”讲了四件事： ❖ 雪天捕鸟 ❖ 夏日拾贝 ❖ 月夜刺猹 ❖ 潮汛看鱼
闰土的形象
❖ 年少健康 ❖ 天真活泼 ❖ 聪明能干 ❖ 机智勇敢 ❖ 见多识广 ❖ ……
品读语言
❖ 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿 的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项 带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地 刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃 走了。
❖ “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。 这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜 了。它的皮毛是油一般的滑……”
❖ “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许 多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个 脚……”
难句理解1：
❖ 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便
❖ 是现在也没有知道──只是无端. .地觉得状如小狗而
少年闰土
扭 胯 厨 套猬 畜窜
niǚ kuà chú tào wèi chù cuàn 扭动 胯下 厨房 圈套 刺猬 畜生 逃窜
初读课文，整体感知
播放课文朗读录音，请同学们边听边思考以 下两个问题：
1、课文主要写了闰土的哪几件事？ 2、闰土给你留下了怎样的印象？
闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。 他给“个破折号是起补充说明的作用.“无端” ❖ 一词是“没有理由,没有根据”的意思.整句的意思
部编版六年级语文上册第24课《少年闰土》精品课件(共101张PPT)
你看到一个怎样的闰土？用一两个词语概括，并批 注在书上相应的地方。
在学习合作组中商量选择一件事来学习，可以分角 色朗读，也可以重点理解感受深刻的词句，还可以 展开想象，用演示、画画等方式进行学习。
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟 海边拾贝 瓜田刺猹 沙地看鱼
（详）
（略）
（详） （略）
“这不能。须大雪下了才好。我 们沙地上，下了雪，我扫出一块空地 来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕 谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一 拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡， 鹁鸪，蓝背……”
24 少年闰土
本文选自鲁迅的《故乡》
单元主题：走进鲁迅
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
◎ 借助相关资料，理解课文主要内容。 ◎ 通过事情写一个人，表达出自己的情感。
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。主要作 品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》， 散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以 及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革 命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现 代文学的奠基人。
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得
大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于
被他父亲带走了。他后来还托他的父亲
带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，
我也曾送他一两次东西，但从此没有再
见面。☆深厚友谊
☆依依不舍
两位少年长大以后变成什么样了呢？拓展 阅读《故乡》全文，深入体会作者的内心世界。
少年闰土
中年闰土
变化 少年闰土
中年闰土
十一二岁， 身材增加了一倍，脸色灰黄， 紫色圆脸，头 很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，
外 戴小毡帽，颈 头戴破毡帽，身上只一件极薄的 貌 上套一个银项 棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸
在学习合作组中商量选择一件事来学习，可以分角 色朗读，也可以重点理解感受深刻的词句，还可以 展开想象，用演示、画画等方式进行学习。
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟 海边拾贝 瓜田刺猹 沙地看鱼
（详）
（略）
（详） （略）
“这不能。须大雪下了才好。我 们沙地上，下了雪，我扫出一块空地 来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕 谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一 拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡， 鹁鸪，蓝背……”
24 少年闰土
本文选自鲁迅的《故乡》
单元主题：走进鲁迅
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
◎ 借助相关资料，理解课文主要内容。 ◎ 通过事情写一个人，表达出自己的情感。
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。主要作 品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》， 散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以 及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革 命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现 代文学的奠基人。
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得
大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于
被他父亲带走了。他后来还托他的父亲
带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，
我也曾送他一两次东西，但从此没有再
见面。☆深厚友谊
☆依依不舍
两位少年长大以后变成什么样了呢？拓展 阅读《故乡》全文，深入体会作者的内心世界。
少年闰土
中年闰土
变化 少年闰土
中年闰土
十一二岁， 身材增加了一倍，脸色灰黄， 紫色圆脸，头 很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，
外 戴小毡帽，颈 头戴破毡帽，身上只一件极薄的 貌 上套一个银项 棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸
部编版六年级语文上册25《少年闰土》教学课件(共28张PPT)
闰土讲的新鲜事 这是一个怎样的闰土？ 你是从哪里看出来的？
雪地捕鸟
雪地捕鸟
“这不能，须大雪下了才好。我们沙地上， 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大 竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚 在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。 什么都有:稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
闰土讲的新鲜事 这是一个怎样的闰土？ 你是从哪里看出来的？
紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈。
先前的紫色的圆脸，已经变作灰 黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也 像他父亲一样，周围都肿得通 红…… 他头上是一顶破毡帽，身上只一件 极薄的棉衣，浑身瑟索着;手里提着 一个纸包和一支长烟管，那手也不 是我所记得的红活圆实的手，却又 粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 …… 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的 表情:动着嘴唇，却没有作声。他的 态度终于恭敬起来了，分明的叫道: “老爷!……”
--鲁迅《从百草园到三味书屋》(节选)
当闰土在雪地里抓各种各样的鸟雀玩时， 我只看见院子里高墙上的四角的天空。 当闰土在瓜田帮爸爸看瓜刺猹时， 我只看见院子里高墙上的四角的天空。 当闰土在蔚蓝色的大海边捡拾奇形怪状的的贝壳时。 我只看见院子里高墙上的四角的天空。 当闰土在金色的沙地上看着跳鱼儿的时候， 我只看见院子里高墙上的四角的天空。 当闰土经历着无穷无尽的希奇事的时候， 我和我的朋友们只看见院子里高墙上的四角的天空。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东 西——便是现在也没有知道......
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有 如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历， 我先前单知道他在水果店出卖罢了。
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都 是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一 些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看 见院子里高墙上的四角的天空。
雪地捕鸟
雪地捕鸟
“这不能，须大雪下了才好。我们沙地上， 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大 竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚 在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。 什么都有:稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
闰土讲的新鲜事 这是一个怎样的闰土？ 你是从哪里看出来的？
紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈。
先前的紫色的圆脸，已经变作灰 黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也 像他父亲一样，周围都肿得通 红…… 他头上是一顶破毡帽，身上只一件 极薄的棉衣，浑身瑟索着;手里提着 一个纸包和一支长烟管，那手也不 是我所记得的红活圆实的手，却又 粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 …… 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的 表情:动着嘴唇，却没有作声。他的 态度终于恭敬起来了，分明的叫道: “老爷!……”
--鲁迅《从百草园到三味书屋》(节选)
当闰土在雪地里抓各种各样的鸟雀玩时， 我只看见院子里高墙上的四角的天空。 当闰土在瓜田帮爸爸看瓜刺猹时， 我只看见院子里高墙上的四角的天空。 当闰土在蔚蓝色的大海边捡拾奇形怪状的的贝壳时。 我只看见院子里高墙上的四角的天空。 当闰土在金色的沙地上看着跳鱼儿的时候， 我只看见院子里高墙上的四角的天空。 当闰土经历着无穷无尽的希奇事的时候， 我和我的朋友们只看见院子里高墙上的四角的天空。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东 西——便是现在也没有知道......
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有 如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历， 我先前单知道他在水果店出卖罢了。
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都 是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一 些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看 见院子里高墙上的四角的天空。
《少年闰土》PPT优秀课件
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音。
zhèng
郑重
bài
拜祭
zū
收租
chú
厨房
zhān
毡帽
xiū
怕羞
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音。
sǎ
撒下
fù
缚在
wèi
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——朗读课文，整体感知课文
默读课文，理清课文层 次，概括课文叙述的主要内 容。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 少年闰土
记忆（瓜地少年）
少 相识（结识原因，圆脸、 年 毡帽、项圈） 闰 相处（雪地捕鸟、海边拾贝、 土 看瓜刺猹、沙地观鱼）
布置作业——课后作业
1.有感情的朗读课文，背诵第1自然段。 2.积累文中自己喜欢的词语、句子。 3.搜集鲁迅先生其他的作品并阅读。
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课堂小结
本文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又 活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映 了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及“我”对他 的怀念。
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——“我”与闰土相处
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
部编版小学语文六年级上册第24课《少年闰土》精美课件
三、根据课文内容填空。
（ 深蓝 ）的天空中挂着一轮（金黄）的圆月，
下面是海边的沙地，都种着（一望无际）的（碧绿）
的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带
（银圈），手捏一柄（ 钢叉 ），向一匹猹
（尽力的刺去）。
字词听写
第二课时
通过上节课的学习， 我们认识了一个生气勃勃、 害羞朴实的闰土。这节课， 我们一起去听听闰土所说 的那些新鲜事，继续发现 在“我”心里，闰土是个 怎样的少年。
相处
给“我”讲新鲜事的闰土
默读第6～18自然段，用小标题概括 “新鲜事”。
雪地捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
第一件事：雪地捕鸟
他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上， 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾， 撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子 只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”
朗读指导
合作朗读第6～18自然段，读 出“我”对闰土丰富多彩的生活的 羡慕与向往。
离别时的闰土
闰土给“我”带来了无穷无尽的 趣味，让“我”了解到生活的多姿多 彩。可惜正月过去了，闰土要走了， 分别的时刻到了。“我”和闰土是什 么心情？
可惜正月过去了，闰土须回 家里去，我急得大哭，他也躲到 厨房里，哭着不肯出门。
《呐喊》《彷徨》 《朝花夕拾》 《故乡》
评价：鲁迅是中国文化的主将，
伟大的文学家、思想家、革命家。
第一课时
《故乡》是鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。 小说按照“回故乡——在故乡——离故乡”的情节 安排，深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响， 劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真人性的扭 曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对 现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈 愿望。
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少年闰土
鲁迅（1881～1936）中国文学家、思想家、革 命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍 兴人。
鲁迅 以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民 族魂”毛泽东评价他伟大的文学家、思
想家、革命家
深蓝的的天空中挂着一轮金
黄的的圆月，下面是无边的沙
地，都种着一望无际的碧绿的
西瓜。其间有一个十一二岁的
少年，
项带银圈，手
捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地
刺去。那猹却将身一扭，反从
他的胯下逃走了。
“月亮地下，你听，啦
啦地响了，猹在咬瓜了。你便
捏了胡叉，轻轻地走去……”
人物动作、 外貌
聪明勇敢、 活泼可爱、 纯真质朴
分小组讨论：仔细阅读其它三件事，你是从
人物的什么描写中看出闰土的什么特点？或从那 些关键词中看出的？
他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙
地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支
起一个大竹匾,撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远
远的将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在
竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝
第一课时
少年闰土
学习目标： 1、初识鲁迅，了解鲁迅先生的
文学成就。
2、正确流利地朗读课文，学会 本课字词。
3、了解课文的主要内容，并概 括闰土讲述的几件事。
鲁迅（1881～1936）中国文学 家、思想家、革命家和教育家。
原名周树人，字豫才，浙江绍 兴人。
鲁迅 以笔为武器，战斗了一 生，被誉为“民族魂”毛泽东 评价他伟大的文学家、思 想家、革命家
自学指导二
再读课文，思考：课文记 叙了“我”和闰土的哪几件事？ 课文第一自然段中的闰土给你 留下了怎样的印象？
紫色的小圆脸，头戴一顶小毡 帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
品读
深蓝的天空中/挂着一轮/金黄的的圆月，下面/是无边的沙地，都种 着/一望无际的/碧绿的西瓜。其间/有一个十一二岁的少年，项带银圈， 手捏一柄钢叉，向一匹猹/尽力地刺去。那猹/却将身一扭，反从/他的 胯下逃走了。
他们是谁？
“我们”的生活与闰土的生活恰恰相反，鲜
明的对比表达了“我”对自（己的生活环境
）
不满，向往（丰富多彩农村生活 ）的生活
1、课文中提到了闰土为“我”讲述了那几件事？
讲捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼。
2、那件事让作者最为深刻印象？为什么？
看瓜刺猹
仔细阅读这件事：你是从人物的什
么描写中看出闰土的什么特点？或 从那些关键词中看出的？
第二课时
1、上节课我们认识了闰土？请你找 到对闰土的外表描写的句子，读一 读，闰土给你留下怎样的印象？
2、课文两次对闰土的外貌描写，分别 在什么时候？
回忆——初见
思考： 课文中“我”喜欢他是因为什么？
闰土的心里有无穷无尽的希奇
的事，都是“我”往常的朋友
所不知道的事。
“稀奇” ——“希奇”
（少见）
1918年5月首次以“鲁迅”作笔名发
表了中国现代史上第一篇白话小说 《狂人日记》。作品有小说《呐喊》、 《彷徨》、《故事新编》，散文诗集 《野草》，散文集《朝花夕拾》、杂 文集《坟》、 《热风》、 《华盖 集》、等专集。本课选自他的小说 《故乡》
自学指导一：
1. 用自己喜欢的方式读课文，借助 拼音读准字音，读通句子。 2.借助工具书或联系上下文理解词 语。
课文中我的心情是怎样变化的？
提示：按我在与闰土交往之前怀着怎样的心情？ 交往中“我”的心情又如何？ 交往之后心情如何？
怀念——盼望 高兴——钦佩 难过
拓展·练习
1 摘录描写闰土外貌的句子。再用一段话写 你熟悉的一个人的外貌。
他叫
，是我
。
他（她）常常带着一顶
帽子，
有
脸；有
眼睛。
利用思维导图进行回顾、总结：
（奇怪 ）
富家子弟、 生活在四角的天
少爷
空
狭小的
生活空间
无穷无尽——穷，尽、完。没有止 境，形容数量多。本 课指闰土心中有许多 的希奇事情。
丰富多彩的农 Байду номын сангаас生活
他们不知道一 些事，闰土在海 边时．他们都和 我一样只看见院 子里高墙上的 四角的天空。
齐读这句话：说说你是如何理解这句 话的（他们的生活和闰土的生活）？
背……”
鹁鸪
角鸡
知识丰富、能干。
五 彩 缤 纷
8\闰土又对我说： “现在太冷，你 夏天到我们这里 来。我们日里到 海边捡贝壳去， 红的绿的都有， 鬼见怕也有，观 音手也有。
语言描写
特点：知识丰富
看 跳 鱼 儿
15“我们沙地里，潮流要来的时候，就有许多 跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……”
分小组讨论：从这四件事，你都看出闰土的
什么特点？
知识丰富、聪明勇敢、活泼可爱、纯真质朴
课堂检测
闰土的心里有无穷无尽的稀奇事， 这些“稀奇事”是指闰土给我讲的 （ 讲捕鸟、 ）、（ 拾贝壳、 ）、 （ 看瓜刺猹 ）、（ 看跳鱼 ），他在 作者心目中是一个 （ ）的少年。 知识丰富、聪明勇敢、活泼可爱、纯真质朴 文章表达了“我”与他真挚 的友谊及 对他的怀念 之情。