小学美术一模不一样教学设计

美术《一模不一样》教案

教学目标：

1.掌握特异构成的特点以及变化规律，尝试运用不同媒材与工具，运用不同的方法体验、创作一个特异形的作品。

2.通过让学生欣赏和感受生活中的特异现象，帮助学生探寻发现特异构成的组成要素以及特点，提供学生探寻特异构成规律的途径，体验在有规律性的基本形中变异个别基本型形的体征，以产生视觉冲击力，体验设计，创造的乐趣。

教学重难点：

教学重点：主要掌握特异构成的组成要素—基本形和骨式。教学难点：如何启发学生运用创造性思维进行平面构成的设计。

教学过程

课前小训练：

了解重复构成，利用棋子，瓜子等容易准备的材料拼摆，重复构成的小训练，让学生对基本形和排列方式有个大概的了解。

一、导入活动，感知特异，引起兴趣。

1.出示一张自然界中的重复现象和特异现象的图片，请同学们说说这两张图片有什么不一样？分别带给你们什么样不同的感受？

小结：重复现象带来和谐之，整齐之美，特异现象打破规律

的单调感，变化的部分成为视觉的焦点，引起人们的注意和重视。

2.说一说自然界中还有哪些特异的现象？

—出示更多的自然界的特异现象的图片。

3.出示生活中经过设计的特异构成的物品，仔细观察这些画面，说说你又有什么感受？

小结：人们从自然界的特异现象中感受，发现美，从中归纳规律，创造了许多特异构成的作品，并把它运用到了生活中，方便和美化了我们的生活。

4.揭题：一模不一样

二、寻找要素，设计基本形

（一）寻找要素

1.根据特异构成作品，请学生观察并且分析：特异构成有哪些要素构成？

总结：特异构成的组成要素—基本形和骨式。

（二）认识基本形

1.根据四幅特异作品和骨骼图找出这四幅作品中相对应的基本形。

2.基本形的特点—简洁。

3.基本形的来源及分类。

（三）了解骨式图

1.根据四幅特异作品和骨骼图找出这四幅作品中相对应的骨

式图。

2.如何用最快、最简单的方法制作出骨式图？

—折纸，也可以用画的方法。

（四）制作步骤

1.设计重复基本形。

2.设计骨式图。

3.根据骨式图在相应的位置放置重复基本形。

4.设计特异基本形。

（五）小游戏

1.小训练—为没有完成的特异作品设计一个特异基本型，并说说你的想法。

2.分析作品，解决难点：基本形可以是几何形、抽象形、具象形。

要求：想法特别，有趣味性，与整个画面有联系。

3.欣赏图片，感知大小，方向。颜色特异构成，以及更多的有创意的作品。

4.小结：同学们应该根据自己的想法和意图设计特异基本型的形状，大小，位置等，来达到自己想要的效果。（六）不同的制作方法

出示不同媒材制作的特异作品，让学生感受并分析不同材料和方法产生的不同的视觉效果。

三、自主表现设计。

1.设计一个基本形，用画、剪贴、印章、镂空刷底等方式做一个特异形的练习。

2.教师巡回指导。

四、展示交流

1.请学生上台呈现自己的作品，并且说明创作的意图。

2.学生互评，你做喜欢哪一个作品，为什么？

七、拓展

今天我们看到了这么多一模不一样的设计，让我们来看看在我们的生活中还有什么样的运用。（PPT图片），欣赏，了解特异在海报、包装设计、绘画、舞蹈、现代艺术中的应用。（拓展视频）

八、小结

指印画的世界真是丰富多彩，变化无穷，今天大家创作的指印画也是趣味十足，希望你们在以后的生活中多观察，多动脑，用我们这一双小小手创造出更多的美丽和快乐。