《画汽车》教学设计
画汽车教案
《画汽车》教案一【教学目标】：1、知识与技能：通过学习，了解汽车的相关知识（种类、外形特征、用途）。
通过观察与分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征，并能用绘画的形式表现出外形新颖、本领高超的汽车。
2、过程与方法：在观察体验中了解汽车的外部特征，提高学生的观察能力，创新思维能力和造型表现能力。
3、情感、态度和价值观：在学习过程中，激发学生的学习兴趣和创新意识。
【教学重点】：汽车的功能及外形特点及表现方法。
【教学难点】：表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。
【课前准备】：（一）学生准备：彩色水笔、油画棒。
（二）教学准备：手工制作教具、课件、汽车贴奖励物。
【教学过程】：1、复习旧知，创设情境，导入新课。
（1）上课前老师想带大家回顾一下我们之前学习的各种各样的几何图形，他们有正方形，长方形，梯形，圆形，半圆形..看来同学们的记忆力真好。
（2）今天老师给大家带来了一个新朋友，在看视频之前老师想同学们看看里面出现了哪些几何图形？圆形，长方形......师问：那同学们你们知道我们的新朋友叫什么名字，生答：麦昆。
麦昆本身是一个什么物体？生答：赛车（3）你们想不想画出和麦昆一样厉害的赛车呢？（学生回答：“想”）那今天老师带着同学们去学习如何画汽车。
引出课题2、讲授新课（1）要画好汽车一定要先了解汽车的发展历史，接下来我们就来看看你世界第一辆汽车，教师介绍汽车的历史、发展过程及汽车现代的情况。
（2）回忆、欣赏不同种类的汽车。
汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，接下来请同学们欣赏多种用途的汽车的图片，告诉老师这些汽车的名字和用途（用途分：救护车、客车、警车、消防车……等。
）小朋友们，你们怎么知道的这么多，你们真棒！（3）分析概括汽车的特征。
①、我们看了这么多种汽车，虽有不同但还是有共同点，那就是汽车外形组成部分（生答：由外面的车身，让汽车跑起来的车轮以及车窗，照亮道路的车灯以及车门）②、画汽车的方法师：那怎样画出小汽车呢？我们一起来学学！师：我们可以运用之前学过的各种各样的几何图形去概括这些汽车，说说看都有哪些几何图形呢？师：长方形、正方形、圆形、半圆形……（4）欣赏优秀学生作品我们一起来看看学生设计的汽车吧！汽车组合由几何图形，构图饱满色彩鲜艳。
《画汽车》教学设计
《画汽车》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解汽车的基本结构和外形特征，掌握用简单的线条和形状来描绘汽车的方法。
2、过程与方法目标通过观察、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画表现能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对绘画的兴趣，培养学生对汽车的热爱之情，增强学生的交通安全意识。
二、教学重难点1、教学重点掌握汽车的基本结构和外形特征，学会用线条和形状表现汽车。
2、教学难点如何启发学生的想象力，画出具有创意和个性的汽车。
三、教学方法讲授法、示范法、讨论法、实践法。
四、教学准备1、教师准备多媒体课件、绘画工具（铅笔、橡皮、彩笔、画纸等）、汽车模型或图片。
2、学生准备绘画工具（铅笔、橡皮、彩笔、画纸等）。
五、教学过程1、导入新课（5 分钟）通过播放一段汽车行驶的视频或展示一些汽车的图片，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们都见过什么样的汽车？”“汽车都有哪些部分组成？”引导学生观察和思考，从而导入新课。
2、讲授新课（10 分钟）（1）教师结合汽车模型或图片，向学生讲解汽车的基本结构，包括车身、车轮、车窗、车灯等部分，并强调每个部分的形状和特点。
（2）展示一些用简单线条和形状表现汽车的示例，让学生了解如何用绘画的方式来表现汽车的外形。
3、学生讨论与交流（5 分钟）组织学生分组讨论自己喜欢的汽车类型和特点，以及想要画什么样的汽车。
鼓励学生相互交流想法，激发创作灵感。
4、教师示范（5 分钟）教师在黑板上或画纸上示范画一辆汽车，边画边讲解绘画的步骤和注意事项，如线条的流畅性、形状的准确性等。
5、学生实践（20 分钟）学生根据自己的想法和构思，开始动手画汽车。
教师在学生绘画过程中进行巡视指导，及时纠正学生的错误，鼓励学生发挥想象力，大胆创作。
6、作品展示与评价（10 分钟）（1）选择部分学生的作品进行展示，让学生自己介绍自己画的汽车，包括汽车的类型、特点和创意。
（2）其他学生进行评价，指出优点和不足之处。
画汽车美术教案
画汽车美术教案画汽车美术教案(6篇)作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的画汽车美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
画汽车美术教案1一、教学内容：义务教育课程标准版美术第一册第十一课《画汽车》二、教学目标1、通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特点。
2、在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发展综合学习能力。
3、培养学生学习兴趣，创新精神，发展个性。
三、教学重难点不同种类汽车的外形特点及表现四、教学过程（一）激趣引入今天我们在这里上一节美术课，同学们喜欢听动画歌曲吗？下面请同学们欣赏歌曲《小司机》。
小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，车轮快如飞，马达放声响，运来工厂新机器，又运家乡丰收粮，又运家乡丰收粮。
小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，手握方向盘，心向红太阳，一路歌声一路笑，胜利捷报传四方，胜利捷报传四方。
小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，车轮快如飞，马达放声唱，运来工厂新机器，又运家乡丰收粮，又运家乡丰收粮。
同学们在歌曲中听到了什么声音？是一辆什么车？你在生活中还见过哪些汽车呢？它们都有什么本领？你想画一画吗？今天我们就来画汽车。
（出示课题）（首先采用多媒体课件，以学生熟悉的汽笛声和汽车画面引入，伴着我是汽车小司机的乐耳的歌曲，激发学生学习的兴趣。
）（二）观察探究（看汽车、赏汽车）1、我们先来看教材，看一看你知道它们都是什么车吗？哪些是现实生活中的，哪些是画的作品。
2、汽车从功能上可以分为三大类：客车、货车和特种车。
我们先来观察一下这些车。
画汽车美术教案8篇
画汽车美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《画汽车》教学设计
《画汽车》教学设计
教学目标
理解《画汽车》的艺术特点和表现形式。
培养学生的绘画技巧和观察力。
激发学生的创造力和想象力。
提高学生的审美能力和艺术表达能力。
教学准备
准备《画汽车》的艺术作品和相关绘画材料。
设计与绘画技巧和观察力培养相关的教育活动。
提供与创造力和想象力培养相关的教育材料。
引导学生审美能力和艺术表达能力的训练方法。
教学步骤
理解《画汽车》的艺术特点和表现形式：介绍《画汽车》的艺术家和作品，让学生理解绘画的表现形式和艺术特点。
绘画技巧和观察力培养：引导学生学习绘画汽车的基本技巧和观察汽车的细节，提高他们的绘画技巧和观察力。
创造力和想象力培养：鼓励学生发挥创造力和想象力，通过绘画表达对汽车的理解和想法。
审美能力和艺术表达能力提高：引导学生进行审美能力和艺术表达能力的训练，提高他们的艺术表现能力。
教学评估
评估学生对《画汽车》艺术特点和表现形式的理解。
评估学生在绘画技巧和观察力方面的表现。
评估学生在创造力和想象力方面的表现。
评估学生审美能力和艺术表达能力的提高。
通过《画汽车》教学设计，学生能够理解绘画的艺术特点和表现形式，培养绘画技巧和观察力，激发创造力和想象力，并提高审美能力和艺术表达能力。
《画汽车》教学设计
《画汽车》教学设计《画汽车》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够了解汽车的基本结构和功能。
- 学生能够掌握用线条和色彩表现汽车的方法。
- 学生能够发挥想象力，创作出具有个性的汽车作品。
2. 过程与方法目标 - 通过观察、分析、讨论等方式，让学生了解汽车的基本结构和功能。
- 通过示范、练习、评价等方式，让学生掌握用线条和色彩表现汽车的方法。
- 通过启发、引导、鼓励等方式，让学生发挥想象力，创作出具有个性的汽车作品。
3. 情感态度与价值观目标 - 培养学生对汽车的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
- 培养学生的观察力和表现力，提高学生的审美能力和艺术素养。
- 培养学生的团队合作精神和创新意识，增强学生的自信心和成就感。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 汽车的基本结构和功能。
- 用线条和色彩表现汽车的方法。
2. 教学难点 - 如何启发学生的想象力，创作出具有个性的汽车作品。
- 如何引导学生正确使用线条和色彩，表现出汽车的立体感和动感。
演示法：通过示范，让学生直讲授法：讲解汽车的基本结构和功能，以及用线条和色彩表现汽车的方法。
2. 演示法三、教学方法 1. 讲授法练习法：让学生通过实践，掌握用线条和色彩表现汽车的方法，提高学生观地了解用线条和色彩表现汽车的过程和技巧。
3. 练习法讨论法：组织学生讨论汽车的特点和功能，以及如何用线条和色彩表现汽车，培养学生的思维能力和创新意的绘画能力。
4. 讨论法评价法：对学生的作品进行评价，肯定学生的优点和进步，指出学生的不足和问题，鼓励学生继续努力，提高学生的识。
5. 评价法学习积极性和自信心。
四、教学过程 1. 导入新课（3 分钟） - 播放一段汽车广告视频，让学生感受汽车的魅力。
- 提问学生：你们喜欢汽车吗？为什么？你们见过哪些汽车？它们有什么特点？ - 引出课题：今天我们要学习画汽车，让我们一起用画笔描绘出自己心目中的汽车吧！ 2. 讲授新课（15 分钟） - 汽车的基本结构和功能 - 展示汽车的图片或模型，让学生观察汽车的外形和内部结构。
画汽车教案优秀8篇
画汽车教案优秀8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《画汽车》教学设计
《画汽车》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第9课《画汽车》。
本节课主要让学生学习用线条和色块表现汽车的外形、结构和特征，培养学生的观察能力和造型能力。
二、教学目标1. 让学生了解汽车的基本结构和特征，学会用线条和色块表现汽车。
2. 培养学生的观察能力、造型能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会热点的问题的意识。
三、教学难点与重点重点：学会用线条和色块表现汽车的外形、结构和特征。
难点：如何把握汽车的比例和细节的表现。
四、教具与学具准备教具：汽车图片、视频、范作等。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种汽车的图片和视频，引导学生关注汽车的形状、颜色和特征。
2. 讲解：教师讲解汽车的基本结构和比例，引导学生了解汽车各部分的关系。
3. 示范：教师示范如何用线条和色块表现汽车，讲解绘画的步骤和技巧。
4. 练习：学生根据教师的示范，自己动手绘画汽车，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同评价、交流。
六、板书设计汽车外形线条结构色块特征比例七、作业设计1. 题目：请用线条和色块表现一辆你喜欢的汽车。
2. 要求：画面干净、清晰，汽车比例合适，具有一定的立体感。
3. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对汽车的表现兴趣浓厚，教学效果较好。
但在绘画过程中，部分学生对汽车比例的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强训练。
2. 拓展延伸：让学生关注生活中的汽车，观察不同品牌、型号的汽车，学会用线条和色块表现生活中的汽车，培养学生的观察能力和创新能力。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《画汽车》这一课的内容主要围绕汽车的观察和表现技巧展开。
在教学内容的选择上，注重了从学生的实际生活出发，选取了他们熟悉的汽车作为绘画对象。
这一选择不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让他们在观察和表现汽车的过程中，提高自己的审美能力和绘画技巧。
幼儿画汽车教案8篇
幼儿画汽车教案8篇教案的提前编写可以让教师有更多的时间来关注学生的个性化需求，教案的详细规划能够帮助教师更好地组织课堂，提高教学质量，本店铺今天就为您带来了幼儿画汽车教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿画汽车教案篇1活动目标：1、尝试用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法。
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：课前带领幼儿收集各种落叶。
浆糊、画纸、剪刀等。
活动过程：1、欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一、可以组合成各种图形。
2、（1）小朋友检到了很多树叶，看看这些树叶一样吗？教师取两片树叶，摆放在一起，拼成小鸡样，提问：你们看象什么？（象小鸡）小鸡喜欢在哪里游戏？（草地上）我们可以用小树叶贴出小草样。
这样这幅画就更美了！让幼儿了解制作的方法和步骤。
（2）教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以制作成什么？3、介绍树叶拼贴画的方法。
告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
5、欣赏作品。
活动延伸：继续收集树叶，区域活动玩。
活动反思：幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。
秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。
拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。
《纲要》中强调：在活动中要突出幼儿自主性、创造性，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。
以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。
小学美术画汽车说课稿（精选10篇）
小学美术画汽车说课稿小学美术画汽车说课稿一、说课的七大基本步骤简单概括如下:1、说教材：课文在教材中的地位。
2、说教学目标：包括：课程标准，课文本身的特点，学生的认知规律和心理特征。
3、说教学重难点：一般针对课文最突出的特点。
4、说学情：这一条视情况而定，可不说。
5、说教法：比如：导读法，讲授法，圈点勾画法。
6、说教学过程：激趣导入，凝聚学生的注意力，帮助学生理解课文；初读课文，整体感知；精度细品，深入挖掘；概括总结，训练迁移。
7、说作业。
二、小学美术画汽车说课稿（精选10篇）低年级学生从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。
这节课就是为了使学生通过对生活中的汽车的回忆、观察、大胆地表现，从而体验美术活动的乐趣，培养学生的创新精神，发展独特的个性。
下面是小编为大家带来的小学美术画汽车说课稿（精选10篇），欢迎阅读和转发！小学美术画汽车说课稿1我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材第一册第11课《画汽车》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、三个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《画汽车》一课属于“造型表现”学习领域，即通过看看、画画的方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，结合学龄特点，我确定本课的教学目标：通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。
培养学生的形象思维能力以及造型能力。
教学重点及难点：不同种类汽车的外形特点及表现。
二、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三、教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（一）创设情境疑问导入教学一开始，播放了奇奇买汽车的动画片段，把学生带入汽车的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的汽车，为后面画汽车做好铺垫，并为学生设疑问，要有一辆属于自己的汽车，引出本课课题——《画汽车》。
画汽车教案优质7篇
画汽车教案优质7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!画汽车教案优质7篇优秀的教案能够帮助教师更好地组织教学活动，提高学生的学习兴趣，教案的编写需要教师对教学内容有深入的理解，下面是本店铺为您分享的画汽车教案优质7篇，感谢您的参阅。
《画汽车》教案
《画汽车》教案第一篇：《画汽车》教案《画汽车》教案教学目标：1.从不同的角度观察汽车的外部特征，体会各种汽车的造型美感。
2.运用已有的绘画知识，将观察到的，想象到的融入到自己的绘画中，大胆地表现汽车的形象。
3.培养学生热爱生活，观察生活，热爱美好事物的感情。
教学重点与难点：重点：对汽车花纹进行设计。
难点：想象未来汽车的形状。
教学准备：玩具汽车，优秀学生作品，课件。
玩具汽车，彩笔，油画棒，纸。
教学过程：一、引导阶段：(直观演示，导人课题)老师面带笑容走进教室，用微笑环视每一位学生。
师：谁能告诉老师，现在是什么季节？（冬天）师：现在天这么冷，路上又硬又滑，那么谁能告诉老师，你乘坐什么交通工具来上学不冷呢？（汽车）。
师：你们说得真好，你们喜欢汽车吗？师：原来我们班的同学们都喜欢大汽车，汽车是我们出行必不可少的工具，是我们城市现代化的标志，自从第一辆汽车诞生以来，它已经走过了一百多年的路程，小朋友，你们知道吗？1958年5月，我国第一辆汽车诞生了，现在呀，汽车正向自动化、电子化发展，汽车是当前世界上最主要的交通工具，今天，我们就学习《画汽车》这一课。
二、发展阶段：(出示课题)1、师：请同学们拿出自己手中的玩具汽车和小组的同学放在一起。
(实物导入，激发兴趣)2、同学们，你们的玩具汽车真漂亮，谁能告诉老师，你的汽车是由哪几部分组成的吗？让我们来看一看，说一说。
3、师：你们知道它们有什么用吗？4、师：你们还知道哪些汽车呢？5、师：你知道汽车有几种颜色吗？6、师：同学们知道得真多，老师手中也有几辆汽车，你们想不想看？师打开大屏幕(出示课件)7、师：看了电视中的汽车和我们的汽车有什么不一样呢？8、师：请同学们摸一摸，你们带来的汽车，感觉一样吗？9、师：从不同的方向看汽车一样吗？10、师：同学们观察得很认真，下面老师请同学们看我校同学画得大汽车，出示卡片，它和我们生活中的汽车一样吗？出示《青蛙自动清洗汽车》《大象举重车》、《鞋子旅行车》。
《画汽车》(教学设计)
在本次《画汽车》的教学中，我发现学生们对汽车这个主题非常感兴趣，他们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。通过这节课的教学，我对以下几个方面进行了反思：
1.教学内容与实际生活的结合：将汽车作为绘画对象，使学生们能够更好地将所学知识与实际生活联系起来。在今后的教学中，我应继续寻找类似的主题，让学生们感受到美术与现实生活的紧密联系。
4.交流与合作：在课堂讨论和创作过程中，培养学生与他人交流、分享观点的能力，增强团队协作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）汽车基本结构认识：车身、车轮、车窗、车灯等是本节课的核心内容。教师需通过讲解、示范及引导学生观察实物或图片，使学生掌握汽车的基本结构，并能运用线条和形状进行表现。
举例：讲解车身与车轮的比例关系，如何用线条表现车窗的透视效果等。
二、核心素养目标
《画汽车》（教学设计）
1.观察与欣赏：培养学生对生活中汽车造型的观察和欣赏能力，提高对物体形态、线条、色彩的感受力。
2.知识与技能：通过学习汽车的基本结构，使学生掌握绘画汽车的基本技巧，培养线条、形状、色彩的运用能力。
3.想象与创新：鼓励学生发挥想象，创作出独具特色的汽车画作，提高学生的创新意识和动手能力。
6.课堂氛围的营造：在本次教学中，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生们在愉悦的情感中学习。这种氛围有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“汽车绘画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术第11课《画汽车》教案（5篇材料）
小学美术第11课《画汽车》教案（5篇材料）第一篇：小学美术第11课《画汽车》教案《画汽车》教案教材分析：(人教版第一册第十一课)汽车是我们日常生活中最熟悉的事物，处在这一年龄的儿童充满着好奇心，对汽车有浓厚的兴趣，通过本课的学习，让学生更加熟悉关于汽车的各种方面的知识，培养他们的创新能力和丰富的想象力，使学生体会思考，设计的乐趣。
教学目标;认知目标：通过对汽车图片的展示，能够总结和概括各类汽车的外形特点和主要的功能技能目标：学会用很简单的图形，线条来描绘和表现汽车的形状，激发想象，活跃思维，理解造型表现。
情感目标：培养学生的自主创新意识和丰富的想象力，发展学生的个性。
课前准备：师：课件，范作生：彩色卡纸，油画棒，胶棒，剪刀等教学重点：不同种类的汽车外形的特点及表现教学难点：在原有基础上的再创新教学过程：一：创设情境，导入课题．．．．．．．．．．．1：师：同学们，在上课之前，老师想给大家出一道谜题，大家动动脑筋猜一猜，看谁的脑筋转得快？生：同学积极发言，激发了对本课的兴趣。
（教师公布谜题的答案，从而引入今天的课题“汽车”）2：师：教师要展示一些有关汽车的图片，让学生对汽车有一个初步的理解，能够识别各类汽车。
同时，教师要求带着问题观察图片，培养学生的眼力和脑力。
提出问题：1，图中你们都看到了什么？2，图中的汽车有什么特征？（形状，颜色等）3，想一想？这些汽车的用途都相同吗？生：学生积极动脑思考，对汽车的认识进一步加深。
二：分析探究，自主学习．．．．．．．．．．．1，师问：同学们，刚才的图片上的汽车是不是都很漂亮？下面，老师请同学来回答一下刚才的问题。
2，学生：学生发言，表述自己不同的观点。
3，师生共同总结出汽车的一些特征并在黑板上列举：从外表上看：汽车由车轮、车灯、驾驶室、车厢等主要部分组成。
从颜色上看：颜色也不同，各种各样的颜色。
4，教师在黑板上演示汽车的主要画法，以此来做示范，从而给学生以引导作用。
《画汽车》教学设计
《画汽车》教学设计《画汽车》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够了解汽车的基本结构和功能。
学生能够掌握用线条和色彩表现汽车的方法。
学生能够发挥想象力，创作出具有个性的汽车作品。
过程与方法目标通过观察、分析和讨论，引导学生了解汽车的基本结构和功能。
通过示范和实践，指导学生掌握用线条和色彩表现汽车的方法。
通过启发和引导，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的汽车作品。
情感态度与价值观目标培养学生对汽车的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。
培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
培养学生的团队合作精神和创新意识，增强学生的自信心和成就感。
二、教学重难点教学重点汽车的基本结构和功能。
用线条和色彩表现汽车的方法。
发挥想象力，创作出具有个性的汽车作品。
教学难点如何引导学生用线条和色彩表现汽车的立体感和动感。
如何启发学生发挥想象力，创作出具有个性的汽车作品。
三、教学方法讲授法讲解汽车的基本结构和功能，让学生对汽车有初步的了解。
讲解用线条和色彩表现汽车的方法，让学生掌握基本的绘画技巧。
演示法教师通过示范，向学生展示如何用线条和色彩表现汽车的立体感和动感。
教师通过展示优秀的汽车作品，启发学生的想象力和创造力。
讨论法组织学生讨论汽车的特点和功能，让学生深入了解汽车。
组织学生讨论如何用线条和色彩表现汽车，让学生相互学习和启发。
实践法让学生根据自己的想象和创意，用线条和色彩绘制汽车作品。
让学生在实践中不断尝试和改进，提高绘画技巧和创作能力。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦4. ◦ ◦四、教学过程导入新课播放一段汽车广告视频，引起学生的兴趣和注意力。
提问学生：你们喜欢汽车吗？汽车有哪些特点和功能？引出课题：今天我们就来学习如何画汽车。
讲授新课讲解汽车的基本结构和功能，包括车身、车轮、发动机、车窗等。
讲解用线条和色彩表现汽车的方法，包括线条的运用、色彩的搭配、立体感和动感的表现等。
画汽车 教学设计
画汽车 教学设计《画汽车》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解汽车的基本结构和外形特征。
学生能够掌握用线条和形状表现汽车的方法。
学生能够运用色彩和装饰元素，创作出具有个性的汽车绘画作品。
过程与方法目标：通过观察、分析和讨论，培养学生的观察力和思维能力。
通过实践操作和创作，提高学生的绘画技能和创造力。
通过展示和评价，培养学生的表达能力和审美能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对汽车的兴趣和热爱，培养学生的创新精神和实践能力。
培养学生的环保意识和交通安全意识，引导学生关注社会和生活。
培养学生的团队合作精神和竞争意识，促进学生的全面发展。
二、教学重难点教学重点：汽车的基本结构和外形特征的表现。
用线条和形状表现汽车的方法。
色彩和装饰元素的运用。
教学难点：如何启发学生的创造力，创作出具有个性的汽车绘画作品。
如何引导学生在绘画中体现环保意识和交通安全意识。
三、教学方法讲授法：讲解汽车的基本结构和外形特征，以及用线条和形状表现汽车的方法。
演示法：通过教师的示范，让学生更加直观地了解绘画的过程和技巧。
讨论法：组织学生讨论汽车的功能和特点，以及如何在绘画中体现环保意识和交通安全意识。
实践法：让学生亲自动手绘画，提高学生的绘画技能和创造力。
展示法：展示学生的绘画作品，让学生互相欣赏和评价，提高学生的表达能力和审美能力。
四、教学过程导入新课播放一段汽车广告视频，让学生感受汽车的魅力。
提问学生：你们喜欢汽车吗？为什么？引出课题：今天我们就来学习画汽车。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4.5. 1. ◦ ◦ ◦讲授新课汽车的基本结构和外形特征展示一些汽车的图片，让学生观察汽车的外形，了解汽车的基本结构，如车身、车轮、车窗、车灯等。
让学生用简单的线条和形状画出汽车的基本结构。
用线条和形状表现汽车的方法讲解用线条和形状表现汽车的方法，如用直线、曲线、圆形、方形等。
《画汽车》教学设计
《画汽车》教学设计《画汽车》教学设计一、教学目标1. 让学生了解汽车的基本构造和功能。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力。
二、教学重难点1. 重点重点：让学生掌握汽车的基本构造和绘画方法。
2. 难点难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的汽车作品。
三、教学方法1. 观察法：让学生观察汽车的实物或图片，了解汽车的基本构造和特点。
2. 示范法：教师通过示范，向学生展示汽车的绘画方法和技巧。
3. 讨论法：组织学生讨论汽车的功能和用途，激发学生的想象力。
4. 实践法：让学生亲自动手绘画，提高学生的绘画技巧和创造力。
四、教学过程1. 导入新课展示一些汽车的图片或实物，引起学生的兴趣。
提问学生：你们见过哪些汽车？汽车有什么作用？2. 讲解汽车的基本构造结合图片或实物，向学生介绍汽车的基本构造，如车身、车轮、发动机、车窗等。
让学生观察汽车的构造，了解每个部分的作用。
3. 讲解汽车的绘画方法教师示范汽车的绘画方法，如先画车身，再画车轮、车窗等。
强调绘画的步骤和技巧，如线条的流畅性、色彩的搭配等。
4. 组织学生讨论汽车的功能和用途让学生分组讨论汽车的功能和用途，如运输、旅游、竞赛等。
引导学生发挥想象力，思考汽车还可以有哪些特殊的功能和用途。
5. 学生创作让学生根据自己的想象，创作一幅汽车作品。
教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
6. 作品展示与评价展示学生的作品，让学生互相欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的优点，提出改进的建议。
7. 课堂小结回顾本节课的内容，总结汽车的基本构造和绘画方法。
鼓励学生在课后继续观察和创作，提高自己的绘画技巧和创造力。
五、教学反思通过本次教学，学生对汽车的基本构造和功能有了更深入的了解，掌握了汽车的绘画方法和技巧。
在教学过程中，我注重引导学生观察和思考，发挥学生的想象力和创造力。
同时，我也注重对学生作品的评价和反馈，让学生在评价中不断提高自己的绘画水平。
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人民美术出版社一年级美术上册
《画汽车》教学设计
江夏区纸坊第二小学陈中苗
一、教材分析
人美版教材第一册《画汽车》是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。
汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。
这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察，大胆地把自己所见所闻、所感所想的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。
二、学情分析
作为一年级的学生其直观的感知与形象思维都有很多的优势，他们认识事物的特征也带有很大的具体性和直观性。
虽然现在他们天天都个接触到汽车，许多学生家中就有私家车，更多的孩子（特别是男孩）喜欢玩汽车，可以对汽车的结构、类型，甚至性能说的头头是道，但是他们的接触面还是有限的，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽车，有可能大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。
这就有违于新课标中提出的“美术课中应该特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力”。
三、教学目标
1．知识与技能
通过学习，了解汽车的相关知识（种类、外形特征、用途）。
通过观察与分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征，并能用绘画的形式表现出外形新颖、本领高超的汽车。
2．过程与方法
在观察体验中了解汽车的外部特征，提高学生的观察能力，创新思维能力和造型表现能力。
3．情感、态度和价值观
在学习过程中，激发学生的学习兴趣和创新意识。
四、教学重难点
1．教学重点：汽车的功能，外形特点及表现方法。
2．教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的外形特征突出的汽车。
五、教学方法：
游戏激趣、小组合作探究、观察分析
六、教学准备：
学生：绘画工具
教师：课件、各种汽车模型
七、教学过程设计
（一）猜谜语游戏导入、引发兴趣（激发创意）
师：同学们，我们来玩猜谜语好不好？（师说谜面）
生：（汽车）
师：你们真棒！这节课就请同学们跟随老师一起去汽车世界里看看吧！
（板书：画汽车）
师：请大家介绍你见过的汽车
学生发言（10人以上）
师：大家真了不起，知道这么多的汽车，你们的观察能力强！
师：我今天带来了一些汽车模型，你们认识他们吗？他们要跟遵守纪律的孩子交朋友。
出示玩具(10个左右)，学生介绍。
师：说说从外形看汽车主要由哪几部分组成的？
引导学生概括（车头，车身，车窗，车灯等）
（二）创设情境，自主探究
1．直观欣赏、共同分析（看汽车赏汽车）
师：我把课本中的汽车请来了，请看大屏幕！你们认识他们吗？
师：这是小卧车，新颖的卧车，这是公共汽车，这是救火车
师：生活中还有很多汽车，你知道生活中还有哪些不同种类的汽车？他们各有什么本领？（出示课件）
2．了解汽车的简单分类，欣赏不同种类的汽车
生：绘声绘色地描述自己所了解的汽车。
从外观到颜色再到用途。
（三）实践与创作
1．启发构思
a.介绍现代化新型汽车
师：再仔细考察这些汽车（出示课件）想一想：这些汽车外形有哪些特点？可以用什么形状来概括？
b.欣赏特殊的汽车
师：一起来欣赏奇怪的汽车吧，想一想：这些汽车外形跟生活中见到的汽车有哪些相同的地方和不同的地方？可以用什么形状来概括？
教师引导学生发现：车轮变化小、车身变奇特了，功能更独特了
2.激趣引导创作
师：汽车设计大赛开始啦!我邀请大家参加一次汽车设计展览.（出示课件）师：参赛作品要求:发挥你的想象力，画一辆用各种形状组合而成的新颖的汽车？（出示课件）
3.分析课本中的学生作品
师：看看课本中的学生作品，小组讨论交流：你喜欢哪一幅作品？为什么？
师:这小汽车带一家人去游玩，真开心！水彩笔和油画棒相结合的小汽车真漂亮，颜色真丰富，多漂亮的汽车，会在陆地跑，空中飞的汽车，真有创意！
4.自主构思：师引导学生大胆构思。
师：说说你想画怎样的汽车呢？怎么画呢？
师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。
交通事故引起的交通堵塞，汽车尾气引起的废气污染同学们你们希望看到这些吗？我们该怎样解决这些问题呢？
生：不希望，制造出安全、环保、节能的新型汽车。
师：刚刚我们了解了很多关于汽车的知识，并通过实践掌握了有关汽车的组成知识，现在就请你们充当一回小小汽车设计师。
为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。
在你设计的工程中要思考：我们还可以从哪些方面提高汽车的功能，使它的利大于弊？
5.教师引导学生归纳作业内容与方法：
构思：勾画汽车的外形——车门、车窗、车灯、车轮等
刻画细节：突出功能特点（环保、节能、方便、时尚等）
大胆涂色：装饰汽车
6.教师演示画汽车步骤
7.学生作画，教师巡回辅导
辅导提示:
（1）可以根据汽车原有的功能和色彩进行大胆地改造。
（如空中汽车、汽车潜艇、宇宙汽车……）
（2）可以根据生活中其他动植物的特点进行设计外形独特的汽车。
（四）汽车作品评选大赛
1、小组内作品完成后相互评价欣赏、修改
2、谁愿意把自己的作品送到前面来让大家欣赏（先说画的是什么车，外形特点，功能，进行互评说说好在哪里。
3.评选外形特点奇特的汽车，功能独特，外形美观等汽车
(五)拓展延伸：
师：给你们介绍几种特殊的表现汽车的手法：砂纸画，彩纸线描画、废旧材料如纸盒制作的汽车，回家去尝试一下吧！
（六）放飞理想（开汽车）
师：谁愿意把自己的车开到前面的公路上来，我要请快速安静地整理好课桌的学生开着自己的汽车出发，要遵守交通规则喔。
说说你的车想去哪里，干什么。
师：看来大家很有理想，有爱心，下面老师就帮大家实现这个愿望，放飞理想，让同学当一次小司机，开着自己心爱的小汽车，老师带你们就祖国各地游一游好吗？下面的同学拿着自己的作品，伴着音乐和歌声，带着我们的理想出发吧！师：系好安全带，把好方向盘，起动了，师生同唱。
“纸坊二小到了，请暂时休息一下，停车！”
今天我们一起欣赏了各种功能的车、画了车、开了车，高兴吗？愿同学们将来设计出更先进更漂亮的汽车。
请看大屏幕！下课！
八、板书设计：
画汽车
画外形（车头、车身、车轮……）
画细节（特点、功能）
装饰汽车
课后反思：
本课是人美版第一册第五课，
属于造型表现学习领域。
这节课是为了使学生通过对汽车的回忆、观察，大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来，从而培养学生造型表现能力和创造能力，使其体验成功的喜悦。
整体教学设计力图体现，学生由兴趣出发到回忆生活中的事物，再到概括事物的特征，最后运用这些特征表现自己的创造性想法。
我考虑到一年级儿童注意力集中时间短的特点。
以猜谜语导入，培养孩子探究的意识。
调动了孩子的积极性，整节课课堂气氛活跃，真正体现了教师主导，学生主体，让学生成为真正的学习主人。
课堂伊始，我设计了让学生欣赏生活中的汽车图片、现在技术下的新型汽车图片、奇怪的汽车图片活动，引发学生的兴
趣，创造学生探究学习的气氛。
同学们积极踊跃的猜着汽车的名字，看到自己猜对，欢呼声此起彼伏，这样学生很容易对教学内容产生兴趣。
在概括汽车特征这一重要环节中，学生在合作探究气氛中讨论不同汽车的共同之处。
教师主持学生交流时，多鼓励学生以提升他们的自信心；及时引导学生对汽车特征的概括。
教师的适时演示使学生对汽车特征的总结变的更直观，学生头脑中形成的汽车特征也变的更明确。
为了激起学生创新的意识，我让学生欣赏设计师设计的未来汽车、同龄小朋友的作品，特别是教师创作的海陆空多功能汽车，更让学生大开眼界，兴奋不已，激发了学生创作的欲望。
但在教学展示评价方面不足，如课堂随机的一些评价，应该更有实效性，对于学生回答的问题点拨的还不够到位。
从学生创作的作品来看，学生独特创意的作品比较多，但表述能力比较弱，老师应给予更多的耐心，以便于他们的审美创作力的培养。