中班科学教案认识天气
幼儿园中班教案《认识天气》含反思
幼儿园中班教案《认识天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第四章第一节《认识天气》。
主要内容包括：天气的定义，晴天、阴天、雨天等不同天气的特点，以及简单天气符号的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的概念，知道天气是自然界中的一种现象。
2. 帮助幼儿认识并区分晴天、阴天、雨天等不同天气，学会描述天气变化。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点难点：天气符号的认识与运用。
重点：天气的定义，不同天气的特点及表达。
四、教具与学具准备1. 教具：天气图片、天气符号卡片、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外或教室内的天气情况，引导幼儿关注天气现象。
（2）邀请幼儿分享自己见过的不同天气，如晴天、阴天、雨天等。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示天气的定义，让幼儿了解天气的概念。
（2）讲解晴天、阴天、雨天等不同天气的特点，引导幼儿学会描述天气变化。
（3）介绍天气符号，让幼儿认识并学会使用简单的天气符号。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示一张天气图片，让幼儿观察并说出图片中的天气。
（2）引导幼儿用学过的天气符号表示该天气。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发天气符号卡片，让幼儿自己选择一个天气，并用符号表示。
（2）邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并分享所表示的天气。
5. 小组活动（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一种天气，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作一幅天气画。
（2）小组合作完成作品，教师巡回指导。
（1）每组展示自己的作品，并介绍所表示的天气。
六、板书设计1. 天气的定义2. 不同天气的特点3. 天气符号的认识七、作业设计1. 作业题目：用天气符号表示你喜欢的天气。
2. 答案：幼儿根据自己的喜好，选择一个天气，用学过的天气符号表示。
幼儿园中班教案《认识天气》含反思两篇
幼儿园中班教案《认识天气》含反思两篇中班教案《认识天气》含反思两篇适用于中班的主题教学活动当中，通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报，快来看看幼儿园认识天气教案吧。
【篇一】活动目标：1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
4．发展幼儿的观察力、想象力。
5．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：1．经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2．材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
活动过程：1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的作用。
2.培养幼儿关注天气、关注生活的良好习惯。
3.提高幼儿的表达能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识天气预报，了解其基本知识。
2.教学难点：引导幼儿关注天气变化，学会根据天气情况合理安排生活。
三、教学准备1.课件：天气预报动画、天气图标、天气卡片。
2.实物：雨伞、雨衣、帽子、手套等。
四、教学过程（一）导入1.教师播放天气预报动画，引导幼儿观看并提问：你们知道这是什么吗？你们在哪里见过天气预报？（二）基本环节1.认识天气预报（1）教师讲解天气预报的基本知识，如：天气预报是用来预测未来一段时间内天气变化情况的。
（2）教师出示天气图标，引导幼儿认识各种天气符号，如：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2.学习天气预报用语（1）教师示范天气预报用语，如：“今天晴，最高温度20℃，最低温度10℃。
明天有雨，出门请带雨具。
”（2）教师引导幼儿模仿天气预报用语，进行互动。
3.情景体验（1）教师出示天气卡片，让幼儿根据卡片上的天气情况，选择合适的衣物。
（2）教师组织幼儿进行情景体验，如：下雨天，幼儿需要带上雨伞、雨衣等。
4.合作游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个天气预报员。
（2）教师出示天气卡片，各小组根据卡片上的天气情况，合作完成天气预报。
2.教师鼓励幼儿关注天气变化，学会根据天气情况合理安排生活。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长与幼儿一起关注天气预报。
2.环境创设：在幼儿园内布置天气预报角，引导幼儿关注天气变化。
六、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与情况，引导幼儿积极参与，提高幼儿的表达能力和合作意识。
2.教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
3.教师要不断更新教学手段，丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
通过本次教学活动，让幼儿了解了天气预报的基本知识，培养了幼儿关注天气、关注生活的良好习惯，提高了幼儿的表达能力和合作意识。
幼儿园中班教案《认识天气》含反思两篇
幼儿园中班教案《认识天气》含反思两篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第四章《天气与季节》第三节《认识天气》。
详细内容包括：了解天气的概念，认识晴天、阴天、雨天等基本天气状况，学会用简单的语言描述天气情况。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解天气的概念，知道天气是自然界中的一种现象。
2. 让幼儿能够识别并描述晴天、阴天、雨天等基本天气状况。
3. 培养幼儿观察自然、表达自己感受的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述天气情况。
教学重点：让幼儿认识并区分晴天、阴天、雨天等基本天气状况。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气卡片、画有不同天气的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察和讨论视频中的天气情况。
2. 讲解天气概念（5分钟）教师通过图片和天气卡片，向幼儿介绍天气的概念，让幼儿初步了解晴天、阴天、雨天等基本天气状况。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示画有不同天气的图片，让幼儿识别并描述图片中的天气情况。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和绘画材料，让幼儿根据自己的观察，画出自己喜欢的天气。
5. 分组讨论与展示（5分钟）幼儿分成小组，讨论并展示自己的绘画作品，互相交流天气情况。
教师对幼儿的表现进行评价，强调天气是自然界中的一种现象，我们要学会观察和描述天气。
六、板书设计1. 板书《认识天气》2. 板书内容：（1）天气概念（2）晴天、阴天、雨天（3）描述天气的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并用简单的语言描述。
2. 答案示例：我喜欢晴天。
因为晴天阳光明媚，我可以和小朋友一起出去玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对天气有了更深入的认识。
但在教学过程中，部分幼儿对天气描述的语言表达能力仍有待提高。
幼儿园中班《认识天气》教案(精选20篇)
幼儿园中班《认识天气》教案（精选20篇）1幼儿园中班《认识天气》教案篇一一、活动目标。
1、激发幼儿观察气象的兴趣。
2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
二、重点：了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况三、难点：尝试设计气象预报表。
四、活动准备。
1、教学课件PPT、已做好的气象记录表格。
2、课前准备让家长带幼儿看几期天气预报。
3、天气预报视屏及多媒体教室准备。
五、活动过程。
（一）讨论气温的变化。
1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化？（幼儿发言谈及每天气温是不同的。
）2、温度变化说明什么道理？（天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。
）3、温度高的时候你感觉怎么样？温度低的时候你感觉怎么样？4、温度高的时候你穿的衣服怎样？温度低的时候你穿的衣服又怎样？温度高的时候草、树木长得怎样？温度低的时候又怎么样？5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。
（二）讨论近期天气的变化。
1、今天是什么天气？大家回想一下，上个星期的天气有什么变化？哪几天是晴天？哪几天是阴天？哪几天是雨天？2、晴天是什么样的？在晴天你感觉怎么样？阴天是什么样的？为什么有阴天？阴天会变化成什么天气？（因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。
）3、你喜欢什么天气？为什么？引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。
4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。
（三）讨论近期风力的变化。
1、你们有没有发现这几天风也是不一样的？幼儿充分讨论。
2、你怎么发现风力不一样的？风力大小与我们生活有没有关系？你知道风力大小与什么人关系大吗？为什么和渔民的关系大？（风大浪就大，船出海就有危险，渔民关心天气预报中的风力大小。
幼儿园中班科学活动教案《认识天气》
幼儿园中班科学活动教案《认识天气》一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学教材《身边的科学》第四章第一节《认识天气》。
内容主要包括天气的定义、不同类型的天气、天气对生活的影响以及如何观察天气。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的概念，知道天气有晴天、阴天、雨天、雪天等不同类型。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的观察力和思维能力。
3. 增强幼儿对天气对生活的影响的认识，学会根据天气情况调整自己的行为。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解天气对生活的影响，学会观察天气。
重点：掌握不同类型的天气，了解天气的基本概念。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气图片、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，讨论天气对我们生活的影响。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示不同类型的天气，让幼儿认识天气的基本概念。
（2）教师讲解各种天气的特点，引导幼儿学会观察天气。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示天气图片，让幼儿判断是哪一种天气，并说明判断依据。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上用水彩颜料画出自己喜欢的天气，教师进行指导。
教师带领幼儿回顾所学内容，引导幼儿关注天气变化，学会保护自己。
六、板书设计1. 天气的定义2. 不同类型的天气3. 天气对生活的影响4. 如何观察天气七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的天气。
答案：略。
2. 作业题目：观察今天的天气，明天来园分享。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸教师在本节课结束后，应及时反思教学效果，关注幼儿对天气概念的理解程度，观察他们在日常生活中是否能运用所学知识。
在后续教学中，可结合季节变化，让幼儿更深入地了解天气，提高他们的生活自理能力。
同时，鼓励幼儿在家观察天气，与家长共同分享天气变化带来的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园中班儿童《认知天气》教案范本大全
教育是人类社会中最为重要的事情之一，而幼儿教育又是教育的重中之重。
在幼儿教育中，我们需要设计出更加科学、系统、有效的教育方案。
我们今天要介绍的就是在幼儿园中，在教授中班儿童《认知天气》方面的一些教案范本。
一、教案范本之“认知天气”的介绍在中班教育中，教师们常会通过一些生动形象的场景和活动，让孩子学会认识和描述天气现象。
其实这就是为了让孩子们从幼儿阶段便开始了解自然界中的一些基本规律，以便在以后的学习生活中更好地理解科学知识。
在这里，我们将介绍一种全面的《认知天气》教案范本，希望能够让更多的教师在这方面有所收获。
二、教案范本之“认知天气”的目标通过《认知天气》教案范本的学习，中班儿童能够：1、了解几种天气现象并会描述它们、理解它们对人类生活的影响。
2、能够观察、描绘和探究天气现象，并能够根据天气的变化调整自己的衣着和活动方式。
3、理解天气现象与季节与地理环境的关系，并在后续学习中对自己所在的环境有更深的认识。
三、教案范本之“认知天气”的步骤（1）预准备：教师们可通过展示图片和录制视频的形式来引起孩子们的兴趣，让他们想到天气的概念，并且了解不同天气对我们的影响。
（2）教学过程：1）教师向孩子们介绍“天气”这一概念，并引导他们观察天气的变化，并询问孩子们对于天气的认知。
2）给孩子们展示各种天气的图片，让他们辨认出每种天气并且能够描述它们的特点。
3）设立天气观测站，制作观察天气所需的“气象仪器”，让孩子观察并记录天气现象。
4）组织游戏活动，让孩子们了解天气现象对我们的生活有着怎样的影响。
例如，在夏天的炎热天气中，我们可以喝冰镇的饮料来降温，或者去游泳；而在下雪天气中，我们可以滑雪、打雪仗等。
（3）拓展学习：1）教师可在课堂中播放天气视频，并且与孩子们一起观察和进行讨论。
2）课后，教师为孩子们制作天气观察记录表，让孩子们记录天气变化，并督促他们要认真做好观察工作。
3）在自然环境和季节方面的变化中，让孩子们更好地了解天气与自然环境的关系，并且引导他们发现季节和地理环境因素的变化。
中班科学优质课教案《认识天气预报》(2篇)
中班科学优质课教案《认识天气预报》【教学目标】1. 知识与能力：(1) 了解天气预报的作用和重要性；(2) 掌握天气预报的基本概念和常用天气标志；(3) 能够通过观察云彩变化判断天气情况；(4) 培养学生的观察力和分析能力。
2. 情感价值观：(1) 培养学生的环保意识，提倡珍爱地球的理念；(2) 培养学生的合作意识和与他人交流的能力。
【教学重点】通过观察云彩变化判断天气情况。
【教学难点】培养学生的观察力和分析能力。
【教学准备】PPT课件、图片、天气标志卡片、云彩变化观察表、云彩变化记录表。
【教学过程】一、引入 (5分钟)1. 教师出示天气预报图片，引导学生观察并提问：“大家知道这是什么？” “你们平时会看天气预报吗？”2. 以清朗晴天的图片为例，向学生解释天气预报的作用和重要性。
二、新课呈现 (15分钟)1. 教师通过PPT呈现天气预报的基本概念和常用天气标志，让学生了解到天气预报中常用的标志有：晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。
2. 教师出示天气标志卡片，让学生观察并猜测天气预报的意思。
教师和学生一起讨论每个标志代表的天气情况。
三、云彩变化与天气预报 (20分钟)1. 教师出示云彩变化观察表，向学生介绍不同云彩的形态和变化，比如：卷云、积云、层云等。
让学生观察并填写观察表。
2. 学生分组进行实地观察，记录云彩的变化情况，并填写观察表。
学生互相交流观察结果，并讨论判断今天的天气情况。
四、巩固与拓展 (10分钟)1. 教师出示云彩变化记录表，让学生观察实际云彩的变化情况，并记录到记录表中。
2. 学生按照记录表的要求，观察云彩的变化，并进行记录。
学生可以在家庭、学校、公园等不同场所进行观察。
3. 学生选择一处观察的记录，进行简单的天气预报报告。
五、总结与反思 (5分钟)教师总结本节课的教学内容，问学生他们有什么新的收获和感悟。
【教学延伸】1. 学生可以通过观察天气预报，合理安排自己的活动和出行。
2. 学生可以自己制作天气预报板，每天记录当天的天气情况，与家人和朋友分享。
中班科学《认识天气预报》教案含反思
中班科学《认识天气预报》教案教学目标1.能够认识天气预报并了解其重要性；2.能够辨认不同的天气符号并理解其对应的天气状况；3.通过观察测量天气变化，提高观察能力；4.培养学生对天气的兴趣。
教学准备1.课件：包括天气预报图片和天气符号图片；2.生活示范物品：温度计、水银柱、风向标等；3.问题卡片：易懂的天气问题卡片。
教学过程1. 导入新知老师在黑板上写下“天气预报”，向学生介绍天气预报的概念，并引导学生思考：我们为什么需要天气预报？天气预报对我们日常生活有哪些影响？提醒学生注意观察周围环境中的天气变化。
通过问答的方式培养学生对天气预报的初步认知。
2. 天气符号的介绍通过课件或贴纸等形式，向学生展示常用的天气符号，并让学生认真观察和辨认不同的符号，了解其对应的天气情况。
让学生分组，让每组观察一张天气预报图片，帮助他们对天气符号的认识更加准确明确。
3. 天气预报的制作老师向学生简单介绍天气预报的制作过程，然后让学生分小组，展开制作。
每个小组负责制作一条天气预报，并在上面标出当天的天气情况及相应的天气符号。
每个小组报告自己制作的天气预报并用直观的分贝图形象展示。
4. 生活测量工具的使用老师介绍常用测量天气的生活工具：温度计、水银柱、风向标等，让学生逐一操作了解其原理及使用方法，加深学生对天气相关知识的了解和认知。
5. 天气问题问卡的提问通过天气问题卡片提问方式，帮助学生了解天气预报相关知识。
老师可以事先准备一些问题，例如“今天的天气情况？”，“明天会下雨吗？”等等，刺激学生的思考，并鼓励他们向他人提问。
教学反思本节课是一节关于天气预报的教学活动，以小组合作的形式进行。
通过学习、认知、观察、操作等方式，综合提高了学生的观察能力，使他们能够更好地适应周围的天气环境。
在教学过程中，通过让学生制作天气预报和操作测量工具，提高了他们的实际动手能力，并在口语表达和思维能力方面有了一定的提高。
整体上，这堂课的教学效果是良好的，学生对本节课的内容产生了浓厚的兴趣和好奇心，同时提高了个人的学习热情和能动性。
幼儿园中班教案《认识天气》含反思
幼儿园中班教案《认识天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索自然》的第三章《天气的变化》，详细内容为第一课时“认识天气”。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气的基本概念，认识不同的天气现象，并学会描述天气。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的基本概念，知道天气是自然界的一种变化现象。
2. 使幼儿能够认识并描述晴天、阴天、雨天等不同的天气现象。
3. 培养幼儿观察自然、表达自己观点的能力，激发对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述不同的天气现象。
教学重点：让幼儿认识并了解天气的基本概念。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、天气符号卡片等。
学具：画纸、水彩笔、天气预报记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中的天气现象。
（2）教师邀请幼儿分享自己经历的特别天气，引导幼儿关注天气的变化。
2. 讲解天气概念（1）教师用简洁明了的语言向幼儿解释天气的概念，让幼儿理解天气是自然界的一种变化现象。
（2）教师展示天气符号卡片，让幼儿认识并学会描述晴天、阴天、雨天等不同的天气现象。
3. 例题讲解教师出示一张晴天的图片，引导幼儿观察并描述图片中的天气现象，然后让幼儿用自己的话表达。
4. 随堂练习（1）教师发放天气预报记录表，让幼儿记录当天的天气情况。
（2）教师邀请幼儿分享自己的天气预报，并对描述正确的幼儿给予表扬。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对天气的认识。
（2）教师布置作业，让幼儿观察并记录一周的天气变化。
六、板书设计1. 天气的概念2. 天气现象：晴天、阴天、雨天3. 天气预报记录表七、作业设计作业题目：观察并记录一周的天气变化。
作业要求：1. 每天记录一次天气情况，描述天气现象。
2. 家长协助幼儿完成记录，鼓励幼儿用自己的话表达。
答案示例：周一：晴天，阳光明媚，小鸟在树上唱歌。
周二：阴天，天空灰蒙蒙的，看不到太阳。
幼儿园中班社会认识天气教案5篇
1.幼儿园中班社会认识天气教案 活动目标 1、发挥想象，大胆表达自己的想法。
2、知道不能多吃冷饮。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养探索自然的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点 活动重点：知道不能多吃冷饮。
活动难点：发挥想象，大胆表达自己的想法 活动过程 一、谈话引题（阴天） 1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了？ 2、太阳公公怎么会生病的？ 二、讲述故事 1、教师边演示教具边讲述故事 2、提问 1）太阳公公究竟是怎么生病的啊？ 2）太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗？吃的时候应该注意什么？ 3）你喜欢吃冰激凌吗？你吃的时候应该注意什么？ 三、给太阳公公打电话 1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他？ 2、给太阳公公打电话。
2.幼儿园中班社会认识天气教案 活动目标： 1、体会环境与人的密切关系，有初步的自我保护意识。
2、知道天气寒冷时，要多穿些衣服、多运动及吃热的东西。
3、能正确地给洋娃娃穿戴衣物，发展动手能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
重点难点： 重点：想出并说出各种御寒的方法，有初步的自我保护意识 难点：能正确地给洋娃娃穿戴衣物 活动准备： 经验准备：幼儿已初步感知冬天的特征 物质准备：洋娃娃人手一个，各种适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干 教学过程： 一、组织幼儿谈话 1、教师：“现在是什么季节？”“冬天，天气变冷了，我们该怎么办呢？” 2、启发幼儿说出：天气变冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，带上手套、帽子，围上围巾；要多活动，积极锻炼身体。
二、让幼儿喝热开水 1、教师：“喝完热开水身体感觉怎么样？” 让幼儿体会：天冷了，喝了热开水好温暖、好舒服。
2、教师：“冬天里，你们还喜欢吃什么样的东西？” 告诉幼儿，天气冷了，要吃热的东西。
三、给洋娃娃穿戴衣物 1、教师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说：“天气变冷了，洋娃娃冻得直发抖。
幼儿园中班科学详案教案《认识天气预报》含反思
幼儿园中班科学详案教案《认识天气预报》含反思认识天气预报一、教学目标1. 学会观察天气变化，初步了解天气现象；2. 了解天气预报的作用和重要性；3. 掌握如何读懂简单的天气预报信息。
二、教学准备图片、天气预报示意图、小型气象仪器（温度计、雨量计等）三、教学过程1. 导入新课老师用图片向孩子们展示不同的天气现象，如晴天、雨天、阴天、下雪等。
然后问孩子们，你们注意到这些现象了吗？那么，你们知道是什么导致了这些不同的天气吗？2. 引入主题老师向孩子们介绍天气预报的概念，告诉他们天气预报是科学家根据天气变化的规律，通过天文仪器和气象观测，预测未来几天的天气情况。
3. 学习天气预报的图例老师出示天气预报示意图，解释图中各种符号的含义，如太阳代表晴天，乌云代表阴天，雨滴代表雨天等。
然后，让孩子们试着解读图中的天气预报信息。
4. 进行天气观察活动老师带领孩子们到室外进行天气观察活动。
他们可以用温度计测量室外的温度，用雨量计测量雨水的多少等。
同时，孩子们还可以观察云朵的形状、风向、湿度等因素。
他们可以用简单的绘画或记录方式，记录下当天的天气情况。
5. 分析天气数据回到教室后，让孩子们研究他们刚才记录的天气数据。
通过对温度、湿度和风向等数据的分析，让他们得出一个结论，预测明天的天气情况。
6. 学习如何读懂天气预报信息让孩子们翻开教科书上的天气预报信息，通过老师的引导，他们学会读懂天气预报信息并做简单的解读。
例如，当温度为30℃时，天气预报中的太阳符号表示晴天，这时孩子们可以说：“明天会是一个炎热的夏日。
”让孩子们互相分享他们对天气预报的理解。
7. 反思与小结与孩子们一起回顾今天的学习内容，让他们谈一谈自己的收获和喜欢的部分。
同时也可以鼓励孩子们善于观察天气变化，多关注天气预报信息，了解未来几天的天气情况，做好适当的准备。
四、教学反思这节课的内容相对简单，但通过实际观察和参与，让孩子们对天气预报有了初步的认识和了解。
中班科学教案认识天气预报教案及反思
中班科学教案认识天气预报教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中班下册第三章“生活中的科学”，详细内容为“认识天气预报”。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气预报的基本概念，掌握简单的气象符号，并能关注天气变化。
二、教学目标1. 知道天气预报的作用，了解天气预报的基本内容。
2. 能够认识并辨别简单的气象符号，关注天气变化。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握简单的气象符号，关注天气变化。
难点：如何引导幼儿理解天气预报的作用，激发幼儿对自然现象的探索兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气图示板、教学PPT。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿初步了解天气预报的内容。
邀请幼儿分享自己观看天气预报的经历，引导幼儿关注天气变化。
2. 教学新课（10分钟）通过PPT展示，讲解天气预报的基本概念，让幼儿了解天气预报的作用。
引导幼儿观察气象符号卡片，学习简单的气象符号。
邀请幼儿上台演示，用天气图示板展示不同的天气现象。
3. 例题讲解（5分钟）出示天气预报图，让幼儿根据气象符号判断天气情况。
引导幼儿通过观察、思考，找出答案。
4. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿用画笔、水彩颜料绘制自己喜欢的气象符号。
互相展示作品，交流学习心得。
邀请幼儿分享本节课的收获，引导幼儿关注天气变化，学会保护自己。
拓展延伸：布置家庭作业，让幼儿与家长一起关注天气预报，记录一周的天气变化。
六、板书设计1. 天气预报的基本概念2. 简单的气象符号3. 天气变化记录七、作业设计1. 作业题目：与家长一起关注天气预报，记录一周的天气变化。
2. 答案：根据实际观察，完成天气变化记录表。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿对天气预报有了更深入的了解。
认识天气中班科学教案
认识天气中班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动手册》第四章“自然与环境”，详细内容为第一节课“认识天气”。
通过本节课的学习，幼儿将了解天气的概念，认识不同的天气现象，并学会用简单的语言描述天气。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解天气的概念，认识晴天、阴天、雨天等不同的天气现象。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿用语言描述天气的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并描述不同的天气现象。
教学重点：让幼儿掌握天气的概念，认识常见的天气现象。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气卡片、画笔、画纸。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注不同城市的天气情况，激发幼儿对天气的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示天气卡片，讲解晴天、阴天、雨天等天气现象，让幼儿观察并描述每种天气的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台展示自己画的天气卡片，并让其他幼儿猜测卡片上的天气现象。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 天气的概念2. 常见天气现象：晴天、阴天、雨天3. 描述天气的词语七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的天气现象，并用简单的语言描述。
2. 答案：示例：我最喜欢晴天。
因为晴天阳光明媚，可以和小朋友一起出去玩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了天气的概念，认识了不同的天气现象。
但在教学过程中，部分幼儿对天气现象的描述仍不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿观察并记录一周的天气变化，鼓励幼儿用自己的语言描述，提高幼儿对天气现象的观察能力。
同时，开展“我眼中的天气”绘画活动，让幼儿通过绘画表达对天气的认识和感受。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并描述不同的天气现象。
幼儿园中班科学活动教案《认识天气》
幼儿园中班科学活动教案《认识天气》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《身边的科学》第四章第一节《认识天气》。
内容包括天气的定义、常见的天气现象、天气对我们的影响等。
二、教学目标1. 了解天气的概念，知道天气是由多种自然现象组成的。
2. 认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 了解天气对我们的影响，学会根据天气情况选择合适的衣物和活动。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气现象及其对我们的影响。
教学重点：认识常见的天气现象，学会根据天气情况做出相应的调整。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、衣物搭配图片、活动场景图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天气预报视频，引导幼儿观察和描述视频中的天气现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示天气符号卡片，讲解每种天气现象的特点，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的天气现象。
4. 天气对我们的影响（5分钟）教师通过展示衣物搭配图片和活动场景图片，讲解不同天气下如何选择合适的衣物和活动。
5. 小组讨论（5分钟）a. 你最喜欢的天气是什么？b. 在不同的天气下，我们应该如何保护自己？六、板书设计1. 《认识天气》2. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等3. 天气对我们的影响：衣物选择、活动安排七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并描述这种天气下的活动。
答案示例：我喜欢晴天，因为晴天可以出去郊游、放风筝。
2. 作业题目：与家长一起观察天气预报，记录一周内的天气变化。
答案示例：周一晴天，周二阴天，周三雨天……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对天气现象有了更深入的了解，但在描述天气现象时，部分幼儿表达能力较弱，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：a. 组织一次户外活动，让幼儿亲身体验不同天气下的活动。
幼儿园中班科学课教案：认识天气 幼儿园科学课
幼儿园中班科学课教案：认识天气一、教学目标1. 让幼儿初步认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿对天气现象的观察和描述能力。
3. 帮助幼儿理解天气对人们生活的影响，并养成合理的天气应对习惯。
二、教学内容1. 天气的种类及特征：晴天、阴天、多云、有风、雨天、雪天等。
通过图片、实物等形式展示给幼儿认识。
2. 天气与生活：让幼儿了解不同天气对人们生活的影响，如晴天可以进行户外活动，雨天需要携带雨具等。
三、教学准备1. PPT或图片展示天气的不同种类和特征。
2. 天气模型或实物，如太阳、云朵、伞、雨滴等。
3. 相关的绘本或图书。
4. 天气预报的播报录音或视频。
四、教学步骤1. 导入：通过播放天气预报，让幼儿初步了解不同天气的特征，并引导幼儿观察窗外天气情况。
2. 活动一：展示天气图片或实物，让幼儿认识不同的天气现象，并通过游戏形式让他们进行分类。
3. 活动二：阅读相关绘本或图书，引导幼儿讨论不同天气对人们生活的影响。
4. 活动三：小组活动，让幼儿观察并描述当前的天气，教师引导幼儿使用简单的语言进行描述。
5. 总结：教师总结今天的学习内容，强调不同天气对生活的影响，并帮助幼儿养成适应天气变化的好习惯。
五、教学反思通过今天的教学，幼儿对天气有了初步的认识，但在实际观察和描述能力方面还存在一定的不足，需要在以后的教学中加强。
教师还需要注重培养幼儿的动手能力，让他们通过制作相关天气模型或工艺品来加深对天气的认识。
六、课后延伸1. 家庭作业：要求家长带领幼儿观察并描述当天的天气，再次强化对天气的认识。
2. 课外活动：组织幼儿参观气象站或天文馆，进一步了解天气知识，拓展视野。
七、教学反馈观察幼儿在课后的表现和家长的反馈，总结并调整教学策略，为下一次的教学做好准备。
八、结语通过本次科学课教学，幼儿对天气的认识得到了拓展，在观察和描述能力上也有了一定的提高。
希望今后能够通过更多的实践活动和生活实践，让幼儿对天气有更深入的理解和应用。
幼儿园中班《认识天气》教案(精选
幼儿园中班《认识天气》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿生活科学》第三章《天气的变化》。
详细内容包括：天气的定义，晴天、阴天、雨天等不同天气的认识，以及天气对我们生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的概念，知道天气有多种不同的表现形式。
2. 培养幼儿观察、描述天气现象的能力，提高语言表达能力。
3. 使幼儿明白天气对生活的影响，增强生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解天气的概念，以及不同天气的表现形式。
教学重点：培养幼儿观察、描述天气现象的能力，明白天气对生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、图片、PPT、天气卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放天气预报视频，让幼儿观察、讨论。
（2）教师提问：“你们知道视频中讲的是什么吗？视频里的天气是怎样的？”2. 新课导入（1）教师通过PPT展示不同天气的图片，引导幼儿认识天气。
（2）教师讲解天气的概念，以及晴天、阴天、雨天等不同天气的表现形式。
3. 例题讲解（1）教师出示天气卡片，讲解如何观察天气现象。
（2）教师示范描述天气现象，并引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（1）教师分发画纸、画笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的天气。
（2）幼儿展示作品，教师给予评价和指导。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固天气知识。
（2）教师引导幼儿讨论天气对生活的影响，如雨天要带伞、晴天可以晒被子等。
六、板书设计1. 天气的概念2. 不同天气的表现形式3. 天气对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并描述这个天气的现象。
答案：略2. 作业题目：与家长一起观察天气，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对天气有了更深入的认识。
课后，教师应关注幼儿对天气知识的掌握程度，及时进行巩固。
同时，可以拓展延伸活动，如组织幼儿进行天气观察日记、开展天气知识竞赛等，提高幼儿的观察力和生活自理能力。
中班科学教案认识天气反思
中班科学教案认识天气反思一、教学目标：1. 让中班的孩子了解天气，认识不同的气象现象；2. 帮助孩子观察、描述和记录天气变化；3. 培养孩子锻炼观察力和思考能力的能力；4. 通过活动增强孩子对自然界的兴趣和好奇心。
二、教学准备：1. 一块天气变化展示板；2. 天气图片、单词卡片；3. 孩子们绘制的天气图画；4. 小组游戏的材料。
三、教学过程：1. 导入新课（15分钟）老师带领孩子们一起看看窗外的天气，并问他们今天是什么天气。
然后，引导孩子们回想一下以前的天气，和孩子们一起回忆并重温有关天气的知识。
2. 学习新词汇（15分钟）老师逐个展示天气图片，并为孩子们介绍相应的天气现象，例如：晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。
在介绍的过程中，老师鼓励孩子们观察图片中的细节，并引导他们积极提问。
3. 游戏活动（20分钟）为了巩固孩子们对新词汇的记忆，老师准备了一个小组游戏。
游戏的规则是，每个小组派一名代表站在教室的一角，其他小组成员从另一角跑过来并快速选择正确的天气图片。
第一位选对的小组成员将能够为自己的小组得到一分。
这样的游戏可以激发孩子们的竞争意识和团队合作精神。
4. 认识天气变化（25分钟）老师将孩子们分成小组，每个小组给一幅大幅的天气变化图，由孩子们一起讨论图中天气的变化。
创设情境，引导孩子们猜想导致天气变化的原因，鼓励他们提出自己的想法，并与小组成员分享。
最后，每个小组用绘制的图片来展示他们对天气变化的理解。
5. 天气记录（15分钟）老师引导孩子们回到教室，准备一个天气变化展示板。
每天早上，孩子们在展示板上记录当天的天气情况，并将对应的天气图片贴在相应的位置。
这样的记录可以帮助孩子们形成对天气变化的更加敏感的观察，并渐渐形成对天气变化的认识。
6. 反思与总结（10分钟）在活动结束之前，老师请孩子们围绕天气变化的话题进行自我总结和反思。
他们可以回答一些问题，例如：“我们今天学到了哪些新词汇？”、“我们通过什么活动来认识天气？”、“在游戏和小组讨论中，你有什么新的想法和收获？”等等。
幼儿园中班认识天气科学教案
幼儿园中班认识天气科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《身边的科学》第四章第一节“认识天气”。
详细内容包括：通过观察和讨论，让幼儿认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；学习用简单的语言描述天气情况；了解天气对人们生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和描述不同的天气现象，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿用简单的语言表达天气情况，提高他们的表达能力。
3. 使幼儿了解天气对人们生活的影响，培养他们的生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的语言描述天气情况。
教学重点：认识不同的天气现象及其对人们生活的影响。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气图片、晴天、阴天、雨天、雪天的实物模型。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中的天气现象。
2. 例题讲解（10分钟）出示天气图片，讲解晴天、阴天、雨天、雪天的特点，引导幼儿用简单的语言描述。
3. 随堂练习（5分钟）发给幼儿画纸和水彩笔，让他们画出自己喜欢的天气现象。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论不同天气对人们生活的影响。
5. 情景模拟（5分钟）邀请几名幼儿扮演天气预报员，模拟播报天气。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 天气描述：阳光明媚、乌云密布、大雨倾盆、白雪皑皑3. 天气影响：穿衣、出行、活动安排等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气，并用简单的语言描述。
2. 答案示例：我喜欢晴天。
天空湛蓝，阳光明媚，可以出去玩耍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识了不同的天气现象，并学会了用简单的语言描述。
课后，教师应关注幼儿对天气现象的观察和描述能力，鼓励他们在生活中关注天气变化，了解天气对人们生活的影响。
拓展延伸方面，可以组织幼儿进行户外活动，让他们亲身感受不同天气下的环境变化，提高他们的生活自理能力。
认识天气中班科学教案
认识天气中班科学教案第一节：引入活动1.创设情境：教师将幼儿园的窗外情景引入课堂，引导幼儿观察窗外的天气状况。
2.提问：教师询问幼儿关于天气的常识，如“今天的天气是什么样子的？”、“你们知道今天是晴天还是阴天吗？”等。
通过提问，激发幼儿的思考和参与。
第二节：天气的观察与分类1.观察天气现象：教师带领幼儿一起观察窗外天气现象，引导他们观察云朵、阳光、风的大小等。
2.分类天气：教师将观察到的天气现象进行分类，如晴天、阴天、多云天、雨天等，并简单介绍每种天气的特征。
3.幼儿参与：教师鼓励幼儿积极参与，帮助他们分辨不同的天气类型，并让他们用手指指出窗外的天气状况。
第三节：天气的图像表达1.介绍天气图标：教师给幼儿展示不同天气类型的图标，如太阳、云朵、雨滴等，并解释每个图标代表的天气状况。
2.游戏活动：教师与幼儿一起进行天气图标的游戏，通过摆出不同的天气图标来表示不同的天气类型，幼儿观察图标并说出相应的天气。
3.自由绘画：教师鼓励幼儿使用画笔和彩色纸，自由绘制他们心目中的不同天气图像。
教师可以引导幼儿选择合适的颜色和形状来表达不同的天气。
第四节：天气的影响1.听故事：教师给幼儿讲述与天气有关的故事，如《小猪快跑》、《小雨和大雨》等，让幼儿了解天气对生活的影响。
2.小组合作：教师组织幼儿进行小组合作，让他们思考和讨论不同天气对日常生活的影响，并将讨论结果呈现给全班。
3.幼儿表演：教师鼓励幼儿进行天气相关的角色扮演，让他们通过表演来展示不同天气对人们生活的影响。
第五节：天气的预报1.引入话题：教师以天气预报台的模仿者身份，向幼儿介绍天气预报的重要性，并解释天气预报是怎样得出的。
2.设置情境：教师为每个幼儿分发“天气预报员证书”，并告诉他们现在是他们担任天气预报员的时候。
3.模拟预报：教师让幼儿轮流担任天气预报员，他们可以根据当天的天气情况做出简单的预报，例如：“明天是晴天。
”、“后天会下雨。
”等。
第六节：总结与延伸活动1.总结复习：教师对本节课学到的内容进行总结回顾，与幼儿一起回顾不同的天气、天气图标以及天气对生活的影响。
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中班科学教案认识天气【篇一：中班科学活动：特殊的气象预报员】中班科学活动：特殊的气象预报员中班科学活动：特殊的气象预报员活动设计背景气象知识对幼儿来说既熟悉又陌生。
熟悉的是只知道晴天、雨天。
而小动物们如何预报天气却让幼儿比较陌生，这离幼儿的生活经验比较遥远。
本活动就是让幼儿亲自用动作，用语言来感知特殊气象预报员的表现。
同时又让幼儿也能亲近大自然。
活动目标１.让幼儿懂得一些简单的气象知识。
２.培养他们注意观察不同的天气里一些动物的变化。
3.培养幼儿亲近大自然，爱护动物的情感。
教学重点、难点有些小动物在雨天、晴天之前表现各有不同。
让幼儿只能掌握其中的一种表现。
由此让幼儿对动物产生探究的兴趣和爱怜之心。
活动准备一些动物图片，如蚂蚁、乌龟、蜘蛛或卡通造型等。
晴、雨表牌。
活动过程１．讲故事《小兔子采蘑菇》创设活动情境。
２．揭示活动主题。
认识特殊的气象预报员，了解他们在不同天气里的变化。
①说说故事里都有谁知道天快下雨了？谁又知道天晴了？由幼儿自主有秩序地回答，师出示相应的动物图片。
小结：它们就是们认识的特殊的气象预报员，有了它们，就会让们能早早知道明天的天气。
②用肢体表示不同的天气，如雨天，晴天。
让幼儿自主表示雨天或晴天的动作，教师选择表达最恰当的一种，让大家统一动作。
３．游戏操作巩固，说你来做。
①小耳朵仔细听，说你来做。
老师说说这些动物预报员的表现，小朋友就快来表示它预报什么样的天气。
及时鼓励表现棒的幼儿。
②选一两名幼儿带领大家再说一说或做一做动物气象预报员的表现，进行师生互动继续做巩固练习。
４拓展活动①小朋友们的表现太精彩了。
不过还有几位动物伙伴也着急着要给们预报天气呢。
猜一猜它们是谁？师或动作或语言或唱一唱来表达，青蛙，鱼儿，公鸡。
②师：说一说它们的不同表现，让幼儿猜猜预报的什么天气？③小结，这几位预报员不光能预报晴天，还能预报雨天。
④今天是什么天气呀？动作表示，视天气情况而定。
好，想知道这些预报员现在的活动吗？现在老师就带你们到室外去看看它们的活动好吗？或猜一猜他们雨天应该干什么，好吗？教学反思敢于面对失误，才有真正进步科学课怎么上，历来是仁着见仁，智者见智。
不是仁者，更算不上智者。
但努力让一节课效果最大化，让幼儿有所收获，让其习惯有所形成。
本节课是中班科学《特殊的气象预报员》。
通过对不同的动物在不同的天气里的特殊的活动变化，让幼儿了解一些简单的气象知识，从而培养了他们的观察力。
首先，以故事《小兔子采蘑菇》导入活动情境。
其次，以问答介绍形式让幼儿充分了解认识特殊的气象预报员。
再就是用“说你来做”的游戏进行活动巩固。
最后就以补充再介绍青蛙等其他的气象预报员进行拓展活动。
从本课的设计到上完这节课后，深深的感觉到，自己对科学课的驾驭能力不够规范；课堂上语言表达不够精准，流畅。
例如，用故事导入活动情境这一环节，只注重了教师自身单一的讲述，没有让幼儿戴上头饰扮演其中的角色参与进来，失去了应有的形象生动效果。
而在揭示活动主题时，又是以呆板生硬的问答介绍式进行，完全忽略了幼儿以趣味为先导的要求。
还有，自己在幼教领域时间还是短暂。
课堂用语表达不够准确，规范，精炼。
甚至出现词不达意的错误。
因此，在游戏操作这一环节闹出不少失误。
所以，要认真充分地备好课，；虚心向各位前辈、经验丰富者多请教才是硬道理。
最重要的是规范地垂炼课堂用语，力争流畅，高效。
只有这样一节成功课，高效课就会诞生。
【篇二：中班科学教案：认知小草】【活动目标】1、运用各种感官，积极寻找、发现各种小草，并能说出几种常见小草的名字。
2、了解小草的作用及与人类生活的关系。
【活动准备】请家长抽时间带幼儿到草地上观察小草，获得一些草的知识。
【活动过程】一、导入。
1、谈话春天来了，天气暖和了，大树和花儿把春天打扮得真漂亮，小草也从泥土里钻出来了。
今天我们小朋友都带来了一盆小草。
2、交流带来的小草。
谁来介绍一下你带来的小草，他是什么样子？叫什么名字？尽量多交流不一样的小草，让幼儿认识各种各样的。
（重点引导幼儿从小草的根、茎、叶、介绍自己的小草）二、交流校园里找到的小草。
1、刚才我们认识了这么多的小草，那等会我们草地上寻找小草。
看看有没有我们刚才认识的好吗？2、带幼儿到草地上寻找小草。
3、边寻找、边说一说自己的小草是什么样子的？它叫什么名字？挖出来看一看它的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。
（如有不清楚的，老师可以介绍一下）三、了解小草的作用与人类的关系。
1、了解小草的功能。
刚刚小朋友认识了这么多的小草，那你知道这些小草有什么用呢？（2）食用：有的草不光动物能吃，我们人类也可以食用。
如：草头、荠菜、马兰草等，可以做成美味的菜肴。
有的草能染颜色，像麦草就能染青色（我们吃的青团就是用麦草的汁染出来的。
）（3）净化空气：（可启发幼儿草坪有什么的作用）（美化环境、使空气清新），绿油油的小草不光能美化环境、净化空气，还能保护土壤不流失，使泥土保持湿润。
（4）药用：有的小草还可以做药，如蒲公英、马兰草，鱼腥草就能做药。
2、了解小草的害处。
师：小草既然这么有用，为什么人们还要锄草呢？（小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好。
）（花园里长了杂草，花园就不美观了。
）小结：草的生长也需要阳光、空气、水分（jy135幼儿教育）和养料，所以，庄稼地或花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草锄掉。
四、品尝小草。
有些小草含有丰富的营养，可以补充身体里的各种需要，但不是所有的小草都能吃的，所以我们小朋友是不能随便的吃小草，我们找到的这些小草中马兰草是可以吃的，等下请厨房的师傅帮我们做成美味的佳肴，我们一起品尝一下。
【篇三：科学教案认识蛋】中班科学活动认识蛋孙宏伟活动目标1、通过观察几种蛋，知道除了鸡、鸭、鹅会生蛋外，蛇、乌龟等动物也会生蛋。
了解蛋有颜色、大小、轻重各不同。
2、认识蛋的外形特征及组成。
学习词语：滚动、蛋清、蛋黄、蛋壳。
3、知道蛋很有营养，小朋友要爱吃。
活动重点：1、知道除了鸡、鸭、鹅会生蛋外，还有许多动物也会生蛋。
2、了解蛋颜色、大小轻重各不同。
认识蛋的外形特征及组成。
活动难点：如何敲破蛋壳。
活动准备：1、多媒体课件（认识蛋清和蛋黄的视频）和蛋的工艺品欣赏的幻灯灯片2、煮鸡蛋、煮鹌鹑蛋、和幼儿人数一样多、鸭蛋6个装蛋的筐3个把幼儿分成三组来操作3、鹅、乌龟、鸟类、蛇和各自对应的蛋的图片各一张4、教师准备生的鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋各一个狮子手偶一个活动过程：（一）、创设情境、激发兴趣1、游戏“鸡妈妈带宝宝去捉虫”（师扮母鸡、幼扮小鸡）师：我的鸡宝宝们，看看今天的天气多好呀！妈妈要带你们到森林里去捉虫吃，你们高兴吗？宝宝们做好准备，让我们唱着歌儿、跳着舞出发喽！音乐律动《老母鸡》2、哪些动物妈妈会生蛋师：宝宝们快看，妈妈发现了什么？（事先准备好的蛋放在筐里）这是谁丢的蛋呀？鸡妈妈生的蛋叫什么？（鸡蛋）除了鸡妈妈会生蛋，还有那些动物妈妈会生蛋呢？播放鹅、鸭子、鸽子、乌龟、小、鸟类的图片和蛋一一对应，冰说出谁生的是什么蛋。
师：那你们说这个捡来的蛋我们怎么办呢？（我们一会就去交给黑猫警长-------教育幼儿捡到了东西要交给失主）二、认识蛋，比较蛋的颜色、大小、轻重。
师：快看他是谁呀？（出示手偶狮子）小鸡们，你们好。
今天早上我去散步的时候捡到了许多的蛋可是我又不知道是谁丢的蛋？你们能帮我找到丢蛋的主人吗？教师分组出示已装好的鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋请幼儿观察。
“请小鸡仔细看一看，这些蛋是不是一样的?有什么不同?”1、蛋的大小不同。
2、蛋的颜色不同3、蛋的轻重不同三、幼儿动手摸一摸、滚一滚，感知蛋的形状和特点。
1、“摸一摸蛋壳是怎样的”(光滑)“蛋是什么形状的?”“两头是不是一样的?”(一头大一头小)。
2、“用手轻轻推一推，蛋会怎么样?”(滚动)。
3、教师小结。
这些蛋有大有小，颜色有红有花有绿的而且大的蛋重，小的蛋就轻，他们都有一个本领他们都会滚动。
你们说这些蛋是谁丢的呢？鸡妈妈、鹌鹑妈妈和鸭妈妈丢的。
四、由浅入深，进一步引发幼儿观察的兴趣，探索蛋的构造。
师：我们在来研究研究这个蛋。
1、“蛋的外面是什么?”(蛋壳)“里面是什么?”“有什么办法看到里面?”(敲敲蛋壳)。
2、教师故意将蛋壳不小心掉到了碗里碎了，引导幼儿说出蛋壳很脆、容易碎。
教师先把鸭蛋打在碗里，宝宝宝们快看蛋的里面有什么呀？黄的叫什么?蛋黄那个透明的白白的东西又是什么呢？师：请宝宝们拿出你的手指蘸一下那个白白的透明的东西？他怎么样呀？（很黏）是透明的黄糊糊他叫蛋清，用桌上的毛巾把手擦净。
3、小结：这个蛋是有蛋壳蛋黄和蛋清组成的。
是不是所有的但都有蛋黄和蛋清呢？我们在一起看一下。
（教师敲碎鹌鹑蛋和鸡蛋观察）但都是有蛋清和蛋黄组成的，蛋的颜色不同，蛋黄的大小也不同;蛋很有营养，大家要爱吃;不同的蛋可以孵出不同的“宝宝”，多有趣呀。
六、延伸：蛋的其他用途将蛋还给主人宝宝们你们一会跟着妈妈去把蛋还给主人吧，将蛋分类。
（出示动物鸭妈妈、鹌鹑妈妈、鸡妈妈的图片幼儿将蛋分类。
）妈妈很感谢你们，给你们送来了礼物我们一起看看。
（欣赏蛋壳画）做了好事你们感觉怎么样呀？帮助别人自己是最快乐的。
好我们现在就跟着妈妈唱着歌跳着舞去取礼物去喽。
音乐《大公鸡》结束。