蛤蟆爷爷的秘诀

合集下载

幼儿园大班教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思

幼儿园大班教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思

幼儿园大班教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《蛤蟆爷爷的秘诀》。

教学内容包括:第一章《蛤蟆爷爷的花园》,详细内容为花园里的植物和动物;第二章《蛤蟆爷爷的秘诀》,详细内容为蛤蟆爷爷与小朋友分享的三个生活秘诀。

二、教学目标1. 让幼儿认识并了解花园里的植物和动物,提高他们的观察力和认知能力。

2. 培养幼儿倾听、表达和分享的能力,激发他们与人交流的积极性。

三、教学难点与重点重点:让幼儿认识花园里的植物和动物,学会三个生活秘诀。

难点:如何让幼儿理解并运用这三个生活秘诀。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、视频、故事书、花园道具等。

2. 学具:画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)展示花园图片,让幼儿观察并说出图片中的植物和动物。

(2)邀请幼儿分享他们观察到的内容,教师给予肯定和鼓励。

2. 例题讲解(10分钟)(1)讲述故事《蛤蟆爷爷的秘诀》,引导幼儿关注故事中的花园、动物和三个生活秘诀。

(2)针对故事内容进行提问,帮助幼儿理解和记忆故事情节。

3. 随堂练习(5分钟)(1)让幼儿用画纸、画笔描绘出他们心中的花园。

(2)教师巡回指导,给予建议和鼓励。

4. 交流分享(5分钟)(1)邀请幼儿展示自己的作品,并分享他们在绘画过程中的想法。

(2)让其他幼儿评价并给予掌声,培养幼儿的欣赏能力和团队精神。

六、板书设计1. 板书《蛤蟆爷爷的秘诀》2. 板书内容:(1)花园里的植物和动物(2)生活秘诀:①多吃蔬菜水果,保持身体健康②多与朋友分享,收获更多快乐③勇敢面对困难,努力解决问题七、作业设计1. 作业题目:(1)画一画你心中的花园。

(2)写一写你学会的生活秘诀。

2. 答案:(1)略(2)示例:生活秘诀①:多吃蔬菜水果,保持身体健康。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)组织幼儿去户外花园观察,实地了解植物和动物。

(2)开展“生活秘诀分享会”,让幼儿互相交流、学习更多的生活技巧。

大班语言课教案《蛤蟆爷爷的秘诀》

大班语言课教案《蛤蟆爷爷的秘诀》

大班语言课教案《蛤蟆爷爷的秘诀》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的寓言故事》,详细内容为《蛤蟆爷爷的秘诀》。

通过讲述蛤蟆爷爷与三个孙子的互动故事,引导幼儿理解团结协作的重要性。

二、教学目标1. 了解故事内容,掌握故事中的主要角色和情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力,能够复述故事并表达自己的想法。

3. 培养幼儿团结协作的精神,懂得互相帮助的重要性。

三、教学难点与重点1. 教学难点:理解故事寓意,培养幼儿团结协作的精神。

2. 教学重点:掌握故事内容,提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具:挂图、故事卡片、磁铁板、动画课件。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过动画课件展示一片美丽的田野,引导幼儿观察田野中的生物。

随后,提出问题:“你们知道田野中的小动物们是怎样互相帮助的吗?”2. 故事讲解(10分钟)教师通过挂图和故事卡片,详细讲解《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事内容。

引导幼儿关注故事中蛤蟆爷爷和三个孙子的互动,以及他们如何克服困难。

3. 例题讲解(5分钟)教师提出问题:“故事中,蛤蟆爷爷为什么要让三个孙子互相帮助?”引导幼儿思考并回答问题,帮助他们理解团结协作的重要性。

4. 随堂练习(5分钟)教师发放画纸、彩笔等学具,让幼儿以小组为单位,共同创作一幅关于故事场景的画作。

期间,教师巡回指导,提醒幼儿注意互相帮助。

教师引导幼儿分享自己的画作,并让他们谈谈在创作过程中是如何互相帮助的。

通过讨论,让幼儿进一步体会团结协作的意义。

六、板书设计1. 故事《蛤蟆爷爷的秘诀》2. 主要角色:蛤蟆爷爷、三个孙子3. 故事情节:互相帮助、克服困难、团结协作七、作业设计1. 作业题目:请小朋友用自己的话复述《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事,并谈谈你在生活中是如何与同学互相帮助的。

答案示例:《蛤蟆爷爷的秘诀》讲述了一个关于团结协作的故事。

故事中,蛤蟆爷爷让三个孙子互相帮助,最终成功克服了困难。

蛤蟆爷爷的秘诀

蛤蟆爷爷的秘诀

《蛤蟆爷爷的秘诀》在一片神秘的森林深处,住着蛤蟆爷爷和小蛤蟆。

蛤蟆爷爷十分睿智,他有着三个宝贵的秘诀。

有一天,小蛤蟆和蛤蟆爷爷在森林里散步。

突然,一只饥饿的大怪兽出现了。

大怪兽张着血盆大口,露出锋利的牙齿,恶狠狠地看着他们。

小蛤蟆吓得浑身发抖,连忙躲到蛤蟆爷爷身后。

蛤蟆爷爷却很镇定,他勇敢地站在大怪兽面前,大声说:“我有一个秘诀,那就是勇敢!面对困难不能害怕,要勇敢地面对。

”说完,蛤蟆爷爷毫不畏惧地瞪着大怪兽。

大怪兽被蛤蟆爷爷的勇敢震慑住了,犹豫了一下,转身离开了。

小蛤蟆对爷爷佩服得五体投地。

他们继续往前走,没走多远,又遇到了一条凶猛的大蛇。

大蛇吐着信子,快速地向他们游来。

小蛤蟆再次惊慌失措,不知如何是好。

蛤蟆爷爷不慌不忙地说:“我还有一个秘诀,那就是机智。

遇到危险要动脑筋想办法。

”蛤蟆爷爷看了看周围,发现了一棵大树。

他带着小蛤蟆迅速爬到树上,大蛇在树下转了几圈,无奈地离开了。

经历了两次危险,小蛤蟆对爷爷的秘诀有了更深的理解。

他们继续在森林里探索。

这时,一个坏脾气的青蛙拦住了他们的去路。

青蛙嘲笑他们,还想欺负他们。

小蛤蟆害怕极了,但是蛤蟆爷爷却微笑着说:“我最后一个秘诀就是要有一个靠得住的朋友。

”就在这时,森林里的其他小动物们听到动静赶了过来。

他们一起站在蛤蟆爷爷和小蛤蟆身边,坏脾气的青蛙看到这么多伙伴,灰溜溜地走了。

小蛤蟆紧紧地抱住蛤蟆爷爷,说:“爷爷,你的秘诀真厉害,我以后也要像你一样勇敢、机智,还要交很多靠得住的朋友。

”从那以后,小蛤蟆在蛤蟆爷爷的教导下,慢慢成长为一个勇敢、机智且善于交朋友的小蛤蟆。

大班绘本故事教案《蛤蟆爷爷的秘诀》

大班绘本故事教案《蛤蟆爷爷的秘诀》

大班绘本故事教案《蛤蟆爷爷的秘诀》一、教学内容本节课选自大班绘本故事《蛤蟆爷爷的秘诀》。

教学内容主要包括:阅读绘本故事,理解故事情节,感受故事中传递的友谊、勇敢和智慧的价值观。

具体章节为:第一章《蛤蟆爷爷的生日》,第二章《三个秘诀》,第三章《机智应对》。

二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本,理解故事内容,提高学生的阅读兴趣。

2. 培养学生关爱他人,勇敢面对困难,善于运用智慧解决问题的品质。

3. 培养学生的表达能力,提高学生的语言组织和运用能力。

三、教学难点与重点教学难点:理解故事中三个秘诀的含义,学会运用智慧解决问题。

教学重点:培养学生的阅读兴趣,提高学生的表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具:绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》,挂图,卡片。

2. 学具:画纸,彩笔,剪刀,胶水。

五、教学过程1. 导入:讲述一个关于友谊、勇敢和智慧的小故事,引发学生的兴趣。

2. 讲解绘本:详细讲解故事内容,引导学生关注故事中的三个秘诀。

3. 实践情景引入:创设一个情境,让学生运用故事中的秘诀解决问题。

4. 例题讲解:讲解一个关于运用智慧解决问题的例题,引导学生思考和讨论。

5. 随堂练习:让学生分小组讨论,设计一个类似的情境,并给出解决方案。

六、板书设计1. 板书《蛤蟆爷爷的秘诀》2. 板书内容:友谊:关爱他人,乐于助人勇敢:面对困难,勇往直前智慧:善于思考,解决问题七、作业设计1. 作业题目:请你运用故事中的秘诀,帮助你的朋友解决一个问题。

2. 答案:示例:我的朋友小明在玩捉迷藏时,不小心摔倒了,擦破了膝盖。

我安慰他,让他不要害怕,勇敢面对。

然后,我用干净的纸巾帮他擦拭伤口,陪他去找老师处理伤口。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过绘本故事,引导学生理解友谊、勇敢和智慧的重要性。

在教学过程中,注意关注学生的情感态度,培养学生的表达能力。

2. 拓展延伸:鼓励学生在生活中运用故事中的秘诀,帮助他人解决问题。

同时,组织学生进行绘本剧表演,加深对故事的理解和感悟。

幼儿园小班语言优秀教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思

幼儿园小班语言优秀教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思

幼儿园小班语言优秀教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思作为一名老师,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小班语言优秀教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:1.仔细观察图片,初步理解故事内容。

2.知道遇到事情要勇敢、机智,体验故事的趣味性。

3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备:PPT课件活动过程:一、引起兴趣,关注故事的名字1.猜猜,他们是谁?他们在干什么呢?2.蛤蟆爷爷会对小蛤蟆说些什么呢?今天倪老师给你们带来了一个故事,故事的名字叫蛤蟆爷爷的秘诀。

--这里教师可以解释"秘诀"的意思:好办法。

二、观察图片,讲述故事内容1.图片一:一天,蛤蟆爷爷和小蛤蟆在散步,爷爷对小蛤蟆说:"孩子,你要记住,我们的身边到处都有坏人。

2.图片二:看看,小蛤蟆听了以后怎么样了?你怎么知道小蛤蟆害怕了?--这里让幼儿仔细观察蛤蟆的表情。

小蛤蟆害怕了,他问爷爷:"那我们该怎么办呢?爷爷说:"我来给你讲讲我的秘诀就是好办法,第一条秘诀是要勇敢,如果你碰到了敌人,你一定不能害怕。

"3.图片三:他们并不知道,其实,在他们身后已经有敌人了(这里点击图片三)猜猜这个敌人藏在哪里?会是谁呢?图片四:是啊,原来是一条大蛇,蛇吐着红红的舌头说:"今天我要吃掉你们。

"看看,小蛤蟆看到大蛇怎么样了?可是爷爷呢?你觉得爷爷会逃走会害怕吗?那它会怎么做呢?它会有什么好办法呢?--这里根据孩子的回答进行追问。

图片五:爷爷一点也没有害怕,他勇敢地对蛇说:"有本事你就吃掉我把。

"说着,爷爷用力地吸气,把自己的身体变得越来越大,大蛇看见爷爷变得这么大瞧,它怎么样了?我们也来和爷爷一样把自己变得很勇敢。

(幼儿学做动作)图片六:看到蛇走了,小蛤蟆就出来了,它说:"爷爷,你真了不起!"爷爷开心地笑了,说:"可是有的敌人太大,是吓不走的,所以我的第二条秘诀就是聪明,还要勇敢。

大班故事蛤蟆爷爷的秘诀课件

大班故事蛤蟆爷爷的秘诀课件

大班故事蛤蟆爷爷的秘诀课件稿子一嗨,亲爱的小伙伴们!今天咱们要一起来聊聊《蛤蟆爷爷的秘诀》这个超有趣的故事。

你们看,蛤蟆爷爷和小蛤蟆一起住在大森林里。

蛤蟆爷爷可厉害了,他有好多好多的秘诀呢!第一个秘诀就是勇敢。

不管遇到啥危险,蛤蟆爷爷都不怕。

有一次,他们碰到了一条超级凶的大蛇,大蛇张着大嘴巴,想要吃掉他们。

可是蛤蟆爷爷一点儿都没退缩,瞪大眼睛,勇敢地面对大蛇。

第二个秘诀是机智。

当遇到大怪兽的时候,蛤蟆爷爷没有盲目地冲上去,而是动了动脑筋,想出来一个聪明的办法,把大怪兽给骗走啦。

第三个秘诀呀,是朋友。

蛤蟆爷爷知道,在困难的时候,朋友的力量可大了。

所以他总是很友善,交了好多好多的朋友。

小朋友们,你们觉得蛤蟆爷爷的这些秘诀好不好呀?咱们也要像蛤蟆爷爷一样勇敢、机智,还要多交好朋友,这样遇到困难就不怕啦!稿子二亲爱的小朋友们,快来快来!今天我要给你们讲讲《蛤蟆爷爷的秘诀》。

咱们的蛤蟆爷爷呀,那可是个了不起的人物。

他带着小蛤蟆在森林里过得可精彩啦!你们知道吗?有一回,他们遇到了一个大麻烦。

一只坏坏的鳄龟出现了,看起来凶巴巴的,好像马上就要扑过来。

这时候,蛤蟆爷爷勇敢地站在前面,他告诉小蛤蟆,别怕,勇敢能让我们面对困难。

还有一次呢,碰到了一个狡猾的大野熊。

哎呀,这可不好对付。

但是蛤蟆爷爷可聪明啦,脑子一转,就想到了好点子,成功地把大野熊给弄迷糊了。

这就是机智的力量哟!而且呀,蛤蟆爷爷特别重视朋友。

他总是对身边的小动物们友好,所以大家都愿意帮助他。

当遇到大危险的时候,朋友们都来了,一起把困难赶跑。

小朋友们,咱们也要学会蛤蟆爷爷的这些秘诀哦,做一个勇敢、聪明,还有很多好朋友的小朋友,好不好呀?。

幼儿园大班语言课教案《蛤蟆爷爷的秘诀》

幼儿园大班语言课教案《蛤蟆爷爷的秘诀》

幼儿园大班语言优质课教案《蛤蟆爷爷的秘诀》.docx教案内容:一、教学目标:1. 让幼儿通过故事《蛤蟆爷爷的秘诀》理解故事内容,体会故事中的情感。

2. 培养幼儿的语言表达能力,提高他们的阅读兴趣。

3. 引导幼儿学会分享,培养他们的团队精神。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:通过故事,培养幼儿的语言表达能力,提高他们的阅读兴趣。

2. 教学难点:让幼儿理解并学会分享,培养团队精神。

三、教学准备:1. 教具:故事课件、图片、礼物等。

2. 环境:安静的阅读角,舒适的座位。

四、教学过程:1. 导入:邀请幼儿坐好,向他们介绍今天的故事《蛤蟆爷爷的秘诀》。

2. 故事讲述:通过课件和图片,逐页讲述故事内容,引导幼儿关注故事中的细节。

3. 故事讨论:讲述故事后,引导幼儿讨论故事中的情节,如:蛤蟆爷爷的秘诀是什么?为什么小蛤蟆能成功?4. 情景扮演:分组让幼儿扮演故事中的角色,进行情景扮演,体会故事中的情感。

五、作业设计:1. 回家后,与家长分享故事《蛤蟆爷爷的秘诀》,讲述自己最喜欢的部分。

2. 画一幅故事情节的画,明天带来分享给同学们。

六、教学评价:1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度,评价他们对故事内容的理解和感悟。

2. 评估幼儿在情景扮演中的表现,检验他们对故事角色的把握和情感投入。

3. 家长反馈和作业完成情况,了解幼儿在家中分享故事和完成作业的情况。

七、教学拓展:1. 开展关于“分享与团队精神”的主题活动,让幼儿通过游戏、讨论等方式,进一步深化对分享和团队精神的理解。

2. 推荐与主题相关的绘本,让幼儿自主阅读,提高他们的阅读兴趣和理解能力。

八、教学反思:1. 反思教学过程中是否有充分调动幼儿的积极性,是否关注到每个幼儿的学习需求。

2. 思考如何更好地引导幼儿理解故事中的情感,如何在教学中培养他们的语言表达能力。

3. 考虑如何将教学内容与幼儿的实际生活相结合,让幼儿更好地运用所学知识。

九、家庭指导建议:1. 建议家长在与幼儿共读故事时,引导幼儿关注故事细节,理解故事中的情感。

大班绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》教案

大班绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》教案

大班绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》教案一、教学目标1. 理解绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事内容,感知故事中的角色和情节。

2. 学会分享和交流,培养幼儿的团队协作精神。

3. 培养幼儿观察、思考、表达能力,激发想象力。

4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。

二、教学重点与难点重点:1. 理解绘本故事内容,感知故事中的角色和情节。

2. 学会分享和交流,培养团队协作精神。

难点:1. 观察、思考、表达能力的学习。

2. 培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。

三、教学准备1. 绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》课件或实体书籍。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 音乐播放设备。

四、教学过程1. 导入:邀请幼儿观察绘本封面,引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事:教师用课件或实体书籍讲述《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事,引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事:教师引导幼儿分享自己对故事的感受,鼓励幼儿表达自己的想法。

4. activities:a) 观察与思考:教师提出问题,引导幼儿观察故事中的细节,培养幼儿的观察和思考能力。

b) 创作活动:幼儿根据故事内容,用画笔、彩泥等创作材料进行创作,展示自己对故事的理解和想象。

c) 团队协作:教师组织幼儿进行小组活动,共同完成一个创作项目,培养幼儿的团队协作精神。

5. 总结与反思:教师引导幼儿总结故事中的道理,培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。

五、作业1. 幼儿回家后,与家长分享故事内容,让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。

2. 家长协助幼儿完成家庭作业,鼓励幼儿在创作中发挥想象力。

3. 家长关注幼儿在家庭中的表现,鼓励幼儿学会分享、交流和团队协作。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,了解他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 评估幼儿在创作活动中的表现,观察他们的观察力、思考力和想象力。

3. 观察幼儿在团队协作活动中的表现,评估他们的合作能力和交流技巧。

4. 收集家长反馈,了解幼儿在家庭中的分享和合作情况。

大班绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》教案

大班绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》教案

大班绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》教案一、教学目标:1. 理解绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事内容,知道故事的主要角色和发生的事情。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力,能够通过图片和文字理解故事情节。

3. 培养幼儿的口语表达能力,能够讲述故事的主要内容。

4. 培养幼儿的价值观,懂得勇敢、智慧和爱心的重要性。

二、教学内容:1. 绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事内容。

2. 故事中的角色和情节。

3. 故事中的教育意义。

三、教学准备:1. 准备绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》的图书和课件。

2. 准备故事中角色的手偶或图片。

3. 准备故事相关的教具和道具。

四、教学过程:1. 引入:通过歌曲、游戏等方式引起幼儿的兴趣,引出今天的绘本故事。

2. 讲述:用生动的语言和动作,讲述绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事。

3. 讨论:引导幼儿讨论故事中的角色和情节,帮助幼儿理解和记忆。

4. 操作:通过教具和道具,让幼儿体验和参与故事情节,培养幼儿的观察和表达能力。

5. 总结:通过故事的教育意义,引导幼儿学习勇敢、智慧和爱心等价值观。

五、教学评价:通过幼儿的参与度、表达能力和价值观的培养,评价教学效果。

六、教学重点与难点:重点:让幼儿理解《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事情节,培养幼儿的观察能力和想象力。

难点:让幼儿通过故事理解并体会到勇敢、智慧和爱心的重要性。

七、教学方法:1. 讲授法:教师通过生动的语言和动作讲述故事,吸引幼儿的注意力。

2. 互动讨论法:教师引导幼儿参与故事讨论,激发幼儿的思考和表达欲望。

3. 操作实践法:教师利用教具和道具,让幼儿亲身体验故事情节,提高幼儿的观察和表达能力。

八、教学步骤:1. 引入:通过歌曲、游戏等方式引起幼儿的兴趣,引出今天的绘本故事。

2. 讲述:用生动的语言和动作,讲述绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事。

3. 讨论:引导幼儿讨论故事中的角色和情节,帮助幼儿理解和记忆。

4. 操作:通过教具和道具,让幼儿体验和参与故事情节,培养幼儿的观察和表达能力。

蛤蟆爷爷的秘诀

蛤蟆爷爷的秘诀

蛤蟆爷爷的秘诀
儿童绘本故事蛤蟆爷爷的秘诀,幼稚莫过于儿童,天真莫过于儿童,善良莫过于儿童,无助莫过于儿童。

所以,儿童无忧无虑,儿童懵懂无知,儿童从不设防,儿童也最易受到伤害。

正是基于这个原因,蛤蟆爷爷才要郑重其事地告诫小蛤蟆:“我们的世界里到处都是饥饿的敌人。

”故事将会如何,请自己看吧!
蛤蟆爷爷传授的三条秘诀:
1、蛤蟆爷爷的第一条秘诀是——勇敢。

面对饥饿的大蛇,他“凶狠”地吼叫,尽量鼓大身体,从气势上压倒了敌人。

2、蛤蟆爷爷的第二条秘诀是——机智。

面对饥饿的鳄龟,他“低声”地说话,用“调虎离山”计把这个敌人引向另一个敌人,及时地规避了危险。

在蛤蟆爷爷传授这两条秘诀时,小蛤蟆一直处于被动状态,扮演着旁观者的角色,他做出的本能反应也是小孩子惯常有的害怕与逃避。

但是,当巨大无比的怪兽出现时,当亲爱的爷爷即将被怪兽做成三明治吃掉时,小蛤蟆一下子被卷进了矛盾的漩涡之中。

3、第三条秘诀:在紧要关头,一定要有一个靠得住的朋友。

大班绘本教案:蛤蟆爷爷的秘诀

大班绘本教案:蛤蟆爷爷的秘诀

大班绘本教案:蛤蟆爷爷的秘诀大班绘本教案:蛤蟆爷爷的秘诀1设计意图:在生活中,危险和敌人始终是自然界中一个真实的存在,也始终是人类生活中一个真实的存在,刻意回避只会使我们的孩子更加幼稚无知、软弱无能。

可是,当我们遇到危险时,该怎么办呢?通过绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》让孩子在扮演故事期间运用想象力去创造大家的共同认知。

从而理解故事中的三条秘诀,懂得遇到困难、危险时要勇敢、机智地面对,危难时不能丢下朋友。

活动目标:1.会观察绘本中的角色的表情、动作、用肢体语言、神情大胆的表现出来。

2.创编故事情节,用自己的语言来表演故事。

活动准备:ppt活动过程:一.游戏环节师:小朋友们,现在老师要和小朋友做一个游戏,老师说动物园里有什么?请小朋友们一个接一个站起来,模仿小动物以及它的声音。

(动物园里有什么?动物园里有小猫,喵喵喵)现在老师要带你们去动物园里散步。

我这里有一个铃鼓。

当我用力摇铃鼓的时候,我们走的快快的,当我铃鼓节奏慢慢的,我们就慢慢走,当我铃鼓用力拍一下,就表示停,请你们做出老师指定的小动物,我们来比一比谁做的最像。

(引导幼儿做出动物动作模仿声音)师:生活中遇到过困难吗,你们是怎么解决的?1、今天老师给小朋友带来一个故事,我们一起来看一看是关于谁的故事呢?(两只蛤蟆)戴眼镜的.是蛤蟆爷爷,旁边是小蛤蟆师:(见PPT)有一天蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步,正在这时,一条饥饿的大蛇出现了(老师的动作,身体表情到位)师提问:如果你是这条饥饿的蛇,看到这两只蛤蟆,你会怎么做?那我们来看一看蛤蟆爷爷和小蛤蟆是怎么做的?师:小蛤蟆害怕的逃走了,蛤蟆爷爷怎么样了?蛤蟆爷爷使劲吸气,把身体越鼓越大,蛇吞不下蛤蟆爷爷了,蛇就走了。

总结:蛤蟆爷爷用自己的行动告诉小蛤蟆遇到事情要勇敢,这是第一条秘诀。

1.师:我们一起来看看河边出现了什么?(幼:恐龙等等等)老师告诉你们这是一条饥饿的大鳄龟,它遇到了两只蛤蟆会怎么办呢?(幼:把它杀吃掉等)(PPT)师:你想吃大餐吗?(教师模仿滑头的样子加语气)鳄龟:想吃大餐(神情加语气)师:刚才一条大蛇游过去了,你去追吧(爷爷的神情加语气)鳄龟:好了,我去追了。

蛤蟆爷爷的秘诀故事内容

蛤蟆爷爷的秘诀故事内容

蛤蟆爷爷的秘诀故事内容【答案】:有一天,蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。

“小蛤蟆,你知道吗?”爷爷说,“我们的世界里到处都是饥饿的敌人。

”“那我们该怎么保护自己呢,爷爷?”小蛤蟆问。

“好吧,”爷爷说,“我来给你讲讲我的秘诀,第一条秘诀是勇敢,面对危险的地敌人,你必须勇敢。

”正在这时,一条饥饿的蛇出现了。

“喂,蛤蟆。

”蛇咝咝地说,“我要把你们当午饭吃掉!”小蛤蟆尖叫着逃走了,但爷爷害怕了吗? 一点都没有!“有本事就吃吧!”爷爷凶狠地哄道。

“但你可能吞不下去!”爷爷使劲吸进空气,让身体越鼓越大。

“好吧。

”蛇咕哝道。

“下次再说。

”他游走了。

小蛤蟆从灌木丛中跳出来,“哦,爷爷。

”他叫道,“你真勇敢,真了不起!”“谢谢。

”蛤蟆爷爷开心的笑了,然后说,“可是有些敌人是吓不走的。

所以,我的第二条秘诀是机智。

面对危险的敌人,你还必须机智。

正在这时,一只饥饿的鳄龟出现了。

“喂,蛤蟆。

”鳄龟恶狠狠地说:“我要把你们当点心吃掉。

啊呜!啊呜!”小蛤蟆尖叫着逃走了,但爷爷害怕了吗?一点儿没有。

“点心?”爷爷问,“你不想吃大餐吗?”“哦,当然想。

”鳄龟说。

“嘿嘿。

”爷爷低声说,“一条又肥又嫩的蛇刚刚游过去,你赶紧追,还能追的上。

”“噢,谢谢提醒。

”鳄龟一听,急忙去追那条蛇了。

小蛤蟆从灌木丛中跳出来。

“哦,爷爷!”他叫道,“你真勇敢,真了不起。

”“谢谢。

”蛤蟆爷爷开心地笑了,“现在我的第三条,也是最后一条秘诀——”他刚说到这......一头巨大无比的怪兽出现了。

“嗨,蛤蟆!”怪兽咆哮道,“我要把你们两个全都吃掉,就当吃着玩!”小蛤蟆尖叫着逃走了,但爷爷害怕了吗?他也害怕了,他这辈子从没见过这么可怕的怪物!他想逃走,却被怪兽一把抓住。

小蛤蟆在灌木丛中,吓得浑身发抖。

但他想起了爷爷的秘诀:勇敢、机智!勇敢、机智!他看到红红的野莓,突然灵机一动......小蛤蟆抓起野莓朝怪兽扔去。

野莓砸在怪兽的腿上,留下一个个红斑。

但怪兽压根没有发觉,他正忙着把爷爷做成蛤蟆三明治呢。

幼儿园大班教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思

幼儿园大班教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思

幼儿园大班教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第四章第五节,内容为《蛤蟆爷爷的秘诀》。

故事讲述了蛤蟆爷爷与孙子一起度过了快乐的一天,并传授给孙子三个秘诀:勇敢、聪明、坚持。

通过本节课的学习,让幼儿了解故事内容,感受故事中的情感,培养幼儿勇敢、聪明、坚持的品质。

二、教学目标1. 了解故事《蛤蟆爷爷的秘诀》的内容,能够复述故事情节。

2. 培养幼儿勇敢、聪明、坚持的品质,激发幼儿面对困难的勇气。

3. 提高幼儿的想象力、表达力和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点:理解故事中的三个秘诀,并能运用到实际生活中。

教学重点:掌握故事的基本情节,复述故事内容。

四、教具与学具准备1. 教具:故事挂图、《蛤蟆爷爷的秘诀》PPT、卡片、小道具。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师带领幼儿观察室外的小动物,引导幼儿关注大自然。

(2)请幼儿模仿小动物的动作,活跃课堂气氛。

2. 故事导入(5分钟)(1)教师出示故事挂图,引导幼儿观察图中的角色。

(2)教师讲述故事《蛤蟆爷爷的秘诀》,注意语气、表情的运用。

3. 例题讲解(10分钟)(1)教师提出问题,引导幼儿思考故事中的三个秘诀。

(2)教师通过PPT展示,讲解故事中的三个秘诀。

4. 随堂练习(10分钟)(1)教师请幼儿用卡片和小道具表演故事情节。

(2)教师指导幼儿分组讨论,讨论故事中的三个秘诀在生活中的应用。

(1)教师邀请幼儿分享自己组的讨论成果。

六、板书设计1. 故事《蛤蟆爷爷的秘诀》2. 故事角色:蛤蟆爷爷、小蛤蟆3. 故事内容简图4. 三个秘诀:勇敢、聪明、坚持七、作业设计1. 作业题目:画出故事中的场景,并标注三个秘诀。

2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课通过故事《蛤蟆爷爷的秘诀》让幼儿了解了勇敢、聪明、坚持的重要性,但在教学过程中,要注意引导幼儿将这三个秘诀运用到实际生活中。

幼儿园大班教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思

幼儿园大班教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思

幼儿园大班教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第四章《故事里的智慧》中的《蛤蟆爷爷的秘诀》。

内容包括:理解故事情节,掌握故事中的关键词汇,学习故事中传递的道德观念。

二、教学目标1. 理解故事《蛤蟆爷爷的秘诀》的内容,能够复述故事主要情节。

2. 学会故事中的关键词汇,并能运用到日常生活中。

3. 通过故事学习,培养幼儿勇敢、聪明、团结合作的品质。

三、教学难点与重点教学难点:理解故事中的道德观念,学会运用关键词汇。

教学重点:掌握故事情节,复述故事内容,培养幼儿的道德品质。

四、教具与学具准备教具:故事课件、图片、卡片、黑板、粉笔。

学具:幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 导入:通过图片展示,让幼儿猜测今天的故事主人公,激发幼儿兴趣。

2. 讲解故事:播放故事课件,教师讲述故事《蛤蟆爷爷的秘诀》,引导幼儿关注故事情节,学习关键词汇。

3. 例题讲解:讲解故事中的典型事例,引导幼儿学会运用关键词汇。

4. 随堂练习:分组进行角色扮演,让幼儿运用故事中的关键词汇,复述故事情节。

5. 实践情景引入:创设情景,让幼儿运用故事中学到的道德观念解决问题。

7. 课堂小结:对本节课的学习内容进行回顾,巩固所学知识。

六、板书设计1. 故事《蛤蟆爷爷的秘诀》2. 关键词汇:勇敢、聪明、团结合作3. 道德观念:勇敢面对困难,聪明解决问题,团结合作共赢七、作业设计1. 作业题目:根据故事内容,画一幅故事插图。

2. 答案要求:插图要表现出故事中的关键词汇和道德观念。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂上的表现,针对幼儿的学习情况,调整教学方法,提高教学效果。

2. 拓展延伸:鼓励幼儿在家中与家长分享故事,将故事中的道德观念延伸到生活中,培养幼儿的良好品质。

同时,开展相关主题活动,如制作故事手抄报、举行故事演讲比赛等,提高幼儿的综合素质。

重点和难点解析:1. 教学难点与重点的设定。

2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

幼儿园大班绘本教案《蛤蟆爷爷的秘诀》

幼儿园大班绘本教案《蛤蟆爷爷的秘诀》

幼儿园大班绘本教案《蛤蟆爷爷的秘诀》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《蛤蟆爷爷的秘诀》,详细内容为第一章节“蛤蟆爷爷的三个秘诀”。

通过本节课的学习,让幼儿了解蛤蟆爷爷的三个秘诀,培养幼儿勇敢、聪明、友善的品质。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容,掌握蛤蟆爷爷的三个秘诀。

2. 培养幼儿在面对困难时,勇敢、聪明、友善地解决问题。

3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点:让幼儿理解蛤蟆爷爷的三个秘诀,培养良好品质。

难点:引导幼儿在实际生活中运用秘诀,解决问题。

四、教具与学具准备1. 教具:绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》、卡片、挂图、贴纸。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示绘本封面,引导幼儿观察并猜测故事内容。

通过提问方式,激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解(10分钟)教师详细讲解绘本内容,引导幼儿关注蛤蟆爷爷的三个秘诀。

结合挂图、卡片等教具,让幼儿更好地理解故事。

3. 例题讲解(5分钟)教师提出一个实际问题,如:“小朋友在幼儿园遇到困难怎么办?”引导幼儿运用蛤蟆爷爷的秘诀解决问题。

4. 随堂练习(10分钟)教师发放画纸、彩笔等学具,让幼儿根据故事内容,画出自己心中的蛤蟆爷爷。

同时,引导幼儿用语言描述自己的作品。

六、板书设计1. 故事《蛤蟆爷爷的秘诀》2. 三个秘诀:勇敢、聪明、友善3. 实践问题:遇到困难怎么办?七、作业设计1. 作业题目:请小朋友用画笔和彩纸,制作一个关于蛤蟆爷爷的三个秘诀的手工作品。

答案示例:幼儿制作一个卡片,上面画有蛤蟆爷爷的形象,周围分别写上“勇敢”、“聪明”、“友善”三个词语。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:关注幼儿在课堂上的表现,了解他们对故事内容的掌握程度,调整教学方法。

2. 拓展延伸:鼓励家长参与,让幼儿在家中与家长一起讨论如何在生活中运用蛤蟆爷爷的秘诀。

同时,教师可组织相关主题活动,如:“我心中的蛤蟆爷爷”演讲比赛,提高幼儿的语言表达能力。

幼儿园大班教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思

幼儿园大班教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思

幼儿园大班教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《语言》单元,具体章节为《蛤蟆爷爷的秘诀》。

内容讲述的是蛤蟆爷爷通过自己的智慧和勇敢,运用秘诀成功应对各种困境的故事。

详细内容包括故事梗概、词汇解析、句子理解以及寓意阐述。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节,能够复述故事大意。

2. 学习故事中的生词和短语,提高学生的词汇量和语言表达能力。

3. 培养学生勇敢、聪明、机智的品质,学会面对困难时保持冷静和自信。

三、教学难点与重点难点:故事中一些生僻词汇的理解和运用。

重点:故事情节的把握、生词的学习以及故事寓意的传达。

四、教具与学具准备教具:故事挂图、生词卡片、教学PPT、磁性板。

学具:学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过呈现故事挂图,引导学生观察并猜测故事主题,激发学生的学习兴趣。

2. 故事讲解:详细讲解故事内容,对生词和短语进行解析,帮助学生理解故事情节。

3. 例题讲解:挑选故事中的典型句子进行讲解,让学生学会运用生词和短语。

4. 随堂练习:让学生分角色朗读故事,巩固所学内容。

5. 实践情景引入:创设情境,让学生运用故事中学到的秘诀解决实际问题。

六、板书设计1. 故事《蛤蟆爷爷的秘诀》2. 生词和短语:机智、勇敢、冷静、自信等。

3. 故事情节简图:标注故事中的重要事件。

七、作业设计1. 作业题目:根据故事内容,画出你心中的蛤蟆爷爷形象,并标注他的秘诀。

2. 答案:学生作品,以创意和故事情节为评价标准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生的参与度较高,但对一些生词的理解仍有一定难度,需要在今后的教学中加强词汇训练。

2. 拓展延伸:鼓励学生课后与家长分享故事,一起探讨如何将故事中的秘诀运用到生活中。

同时,推荐相关主题的故事书,拓宽学生的阅读面。

重点和难点解析:1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入。

4. 板书设计。

幼儿园大班语言课教案《蛤蟆爷爷的秘诀》

幼儿园大班语言课教案《蛤蟆爷爷的秘诀》

幼儿园大班语言优质课教案《蛤蟆爷爷的秘诀》.docx教案内容:一、教学目标:1. 让幼儿通过故事《蛤蟆爷爷的秘诀》,理解故事内容,体会故事中的情感。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力,引导幼儿能讲述故事的主要情节。

3. 教育幼儿学会分享、勇敢和乐观,培养幼儿的良好品质。

二、教学重点:1. 让幼儿理解故事内容,体会故事中的情感。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力,引导幼儿能讲述故事的主要情节。

三、教学难点:1. 引导幼儿理解并学会蛤蟆爷爷的秘诀:“勇敢、乐观、分享”。

2. 培养幼儿在集体活动中主动表达、交流的能力。

四、教学方法:1. 情境教学法:通过图片、实物、动作等,为幼儿创造情境,引导幼儿积极参与。

2. 互动教学法:教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的提问、讨论,激发幼儿的思维。

3. 游戏教学法:通过幼儿喜欢的游戏,让幼儿在愉悦的氛围中学习。

五、教学准备:1. 教具:故事课件、图片、实物等。

2. 材料:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 环境:安静、舒适、温馨的教室环境。

教案模板示例:教案名称:幼儿园大班语言优质课教案《蛤蟆爷爷的秘诀》课时:1课时年级:大班教学目标:1. 让学生通过故事《蛤蟆爷爷的秘诀》,理解故事内容,体会故事中的情感。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力,引导学生能讲述故事的主要情节。

3. 教育学生学会分享、勇敢和乐观,培养学生的良好品质。

教学重点:1. 让学生理解故事内容,体会故事中的情感。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力,引导学生能讲述故事的主要情节。

教学难点:1. 引导学生理解并学会蛤蟆爷爷的秘诀:“勇敢、乐观、分享”。

2. 培养学生在集体活动中主动表达、交流的能力。

教学方法:1. 情境教学法:通过图片、实物、动作等,为学生创造情境,引导学生积极参与。

2. 互动教学法:教师与学生、学生与学生之间的提问、讨论,激发学生的思维。

3. 游戏教学法:通过学生喜欢的游戏,让学生在愉悦的氛围中学习。

相关主题
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

小朋友大家好,今天我给大家讲一个《蛤蟆爷爷的秘诀》有一天,蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。

(小朋友知道什么是蛤蟆吗,有小朋友说一下嘛)(蛤蟆,又称蟾蜍,体表有许多疙瘩,内有毒腺,俗称癞蛤蟆、癞刺、癞疙宝)
“小蛤蟆,你知道吗,”爷爷说,“我们的世界里到处都是饥饿的敌人。


“那我们该怎么保护自己呢,爷爷?”小蛤蟆问。

“好吧,”爷爷说,“我来给你讲讲我的秘诀。

第一条秘诀是勇敢。

面对危险的敌人,你必须勇敢。


正在这时,一条饥饿的蛇出现了。

“喂,蛤蟆,”蛇咝咝地说,“我要把你们当午饭吃掉!”
小蛤蟆尖叫着逃走了,但爷爷害怕了吗?面对像蛇这么危险的敌人时,小蛤蟆逃走了,蛤蟆爷爷会怎么做呢
“有本事就吃吧!”爷爷凶狠地吼道,“但你可能吞不下去!”
爷爷使劲吸进空气,让身体越鼓越大。

(用动作表演出来)
“好吧,”蛇咕哝道,“下次再说。

”他游走了。

“谢谢。

”蛤蟆爷爷开心地笑了,然后说,“可是有些敌人太大,是吓不走的。

所以,我的第二条秘诀是机智。

面对危险的敌人,你还必须机智。


正在这时,一只饥饿的鳄龟出现了。

“喂,蛤蟆,”鳄龟恶狠狠地说,“我要把你们当点心吃掉。

啊呜!啊呜!”
小蛤蟆尖叫着逃走了,但爷爷害怕了吗?
一点没有!
“点心?”爷爷问,“你不想吃大餐吗?”
“哦,当然想。

”鳄龟说。

“嘿嘿,”爷爷低声说,“一条又肥又嫩的蛇刚刚游过去。

你赶紧追,还能追得上。


“奥,谢谢提醒。

”鳄龟一听,急忙去追那条蛇了。

小蛤蟆从灌木丛中跳出来。

“哦,爷爷!”他叫道,“你真勇敢,真了不起!”
“谢谢。

”蛤蟆爷爷开心地笑了,“现在,我的第三条、也是最后一条秘诀——”他刚说到这里……(小朋友猜猜最后一条会是什么呢?)
哇!此时一头巨大无比地怪兽出现了。

“嗨,蛤蟆!”怪兽咆哮道,“我要把你们两个全都吃掉,就当吃着玩!”
小蛤蟆尖叫着逃走了,但爷爷害怕了吗?
他也害怕了!他这辈子从没见过这么可怕的怪物!他想逃走,却被怪兽一把抓住。

小蛤蟆躲在灌木丛中,吓得浑身发抖。

但他想起了爷爷的秘诀:勇敢、机智!
勇敢、机智!
他看到红红的野莓,突然灵机一动……
小蛤蟆抓起野莓朝怪兽扔去。

野莓砸在怪兽的腿上,留下一个个红斑。

但怪兽压根没有发觉,他正忙着把爷爷做成蛤蟆三明治呢。

小蛤蟆勇敢地从灌木丛中走出来。

“爷爷——”他叫道,“放过这可怜的怪兽吧!”
“什么?”怪兽说。

“什么?”爷爷喊道。

“爷爷,”小蛤蟆说,“你这样对怪兽下毒可不好。

你的毒已经升到他腿上了。

不一会儿,他的屁股上也会布满红斑,他死定了。

你真不厚道,爷爷!”
怪兽一看自己的腿,大叫起来:“救命!救命!这些卑鄙的蛤蟆要毒死我!”
怪兽没命地逃走了,爷爷和小蛤蟆拥抱在一起。

“哎呦!”爷爷长长地出了一口气,“好险哪!”
“是呀。

”小蛤蟆说。

“哦,”爷爷想起来了,“你还没听到我的第三条秘诀呢。


“那是什么?”小蛤蟆问。

我的第三条秘诀就是——”爷爷宣布,“在紧要关头,一定要有一个靠得住的朋友。

小蛤蟆,你很勇敢,你狠机智,你很了不起!”
现在,轮到小蛤蟆开心地笑了。

小朋友们,家长可以陪伴你长大,却无法照料一生,听了这个故事,大家要努力学会保护自己啊,你明白了蛤蟆爷爷的秘诀了吗?。

相关文档
最新文档