2018年九年级语文上册第一单元第1课《雨中登泰山》课件1北京课改版
雨中登泰山PPT

本文在写作中用了那些修辞手法和成语?
1.引用 2.比喻 3.排比 4.拟人
雨中登泰山写了什么内容
写作者登泰山时遇雨,而得以观赏到烟雨 变幻中泰山的奇特风光。作品着笔于“雨 中”,意在写登山的“雨趣”和雨中赏景 的感受,并在写景抒情之中插引传说故事。 语言优美,情趣生动,表达了作者对祖国 大好河山的热爱与赞美之情。
比喻与拟人的区别
比拟意在“拟此为彼”,彼此交融,常常 体现在动词上,而拟体始终不出现;比喻 意在“以此喻彼”,彼此是两个不同的事 物,常常体现在名词和名词短语上,喻体 必不可少。 比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特 征模写本体.重点在“拟”;比喻是用喻 体比方本体,重点在“喻”。
引用的作用
1、可使所表达的语言简洁凝练; 生动活泼,增添感染力。 2、对说理表情达意都很有帮助, 为自己的观点和看法提供有力的 论据,增强说服力 3、使论据确凿充分,增强说服 力。 4、具有画龙点睛之效,能够启 人心智、升华主题 5、引用,对说理表情达意都很 有帮助,为自己的观点和看法提 供有力的论据,增强说服力。
雨中登泰山优秀ppt课件

雨中登泰山是一种独特的旅游体 验,能够让游客在欣赏泰山美景 的同时,感受到自然与人文的和 谐共生。
雨中登泰山的意义
促进文化交流
雨中登泰山活动为国内外游客提 供了一个了解和体验中国文化的 平台,有助于促进中外文化交流
。
保护环境
通过雨中登泰山活动,可以宣传环 保理念,提高游客的环保意识,促 进自然环境的保护和可持续发展。
丰富旅游体验
雨中登泰山为游客提供了一种独特 的旅游体验,使游客能够更加深入 地了解和感受泰山的历史、文化和 自然风光。
02
雨中登泰山的准备与过 程
准备阶段
了解天气情况
选择合适装备
在计划雨中登泰山前,需要密切关注天气 预报,了解雨势、风速、气温等气象信息 ,以便做好相应的准备工作。
根据天气情况,选择适合雨天登山的装备 ,如防水鞋、防水衣裤、雨披、帽子等, 以确保身体不受雨水侵袭。
量。
04
雨中登泰山的影响与启 示
对个人的影响
增强意志力
雨中登泰山需要极大的 毅力和决心,克服困难 的过程能够锻炼个人的
意志力。
提升自我认知
雨中登泰山的过程中, 面对艰难险阻,能够更 深入地认识自己的潜能
和不足。
培养耐心和毅力
雨中登泰山需要耐心和 毅力,这个过程能够培 养个人的耐心和毅力。
增强自信心
环保意识的提高
随着社会对环境保护的重 视,泰山地区的生态保护 和可持续发展将成为未来 发展的重要方向。
建议与改进措施
加强旅游管理
优化游客流量管理,合理 安排游览线路,确保游客 安全有序游览。
提升服务质量
加强旅游从业人员培训, 提高服务质量,为游客提 供更好的旅游服务体验。
九年级语文上册第一单元第1课雨中登泰山课件3北京课改版

• 淅沥:xī lì 拟声词。形容下雨的声音:雨声淅沥。
• 嶙嶙:lín lín 形容山石突兀的样子。
• 喑呜叱咤:怒吼,引申为使人震慑。
• 栩栩如生:栩栩:活泼生动的样子。指艺术形象 非常逼真,如同活的一样。
• 层峦叠嶂:层峦:山连着山;迭障:许多高险的 象屏障一样的山。形容山峰多而险峻。
• 【淙淙】cóngcóng象声词,模拟流水声:泉水淙 淙。
• “灰濛濛”的雨烟雾气、山上山下大大小小的瀑 布、“飘来飘去”的云雾、道旁的野花野草、岩 上古松ห้องสมุดไป่ตู้柏、奇形怪状的山石——侧面描写。
• 2.请试着口述山中雨景。 • 3.课文写“雨”,有什么作用? • ①创设特定的意境,借“雨”抒情。 • ②设悬念,生波澜,引人入胜。
讨论课文的深层内涵:
• 课文开头引“孔子登东山而小鲁,登泰山而小天 下”,又引杜甫诗句“一览众山小”,用意何在? 中间写攀 登艰难有无必要?结尾部分“敢于”一 词能否删去?
• 否则,机会又将错过,“ 债”仍然不能偿还。这 样安排,一切顺乎自然,首尾呼应,文气贯通。 游记文章大多这样结构,值得我们仿效。
• 3.阅读课文,划出运用“移步换景”之法的地方并 用简洁文字标注出来。
讨论课文怎样写“雨”,弄清课 文写“雨”的作用。
• 1.课文是怎样写“雨”的?
• “淅淅沥沥”、“越下越大”、“斜风细雨”等 等——正面明写。
• 落在地上,倒像落在心里”,“等”又“渺茫”, “盼到十一点半钟”终于迫不及待“喊了一句: ‘走吧!’”这些文字更是极细腻地 描述了作者 焦虑、渴望以至按捺不住的心情。冒雨登泰山既 是理智的选择,也是感情的驱使。两段文字既交 代了“冒雨出发”的缘由,也巧妙 地为雨中奋力 攀登作了铺垫。第三部分以雨霁后下山所见之 “平淡”(相对而言)反衬山中雨景之“壮丽”, 点明“雨中登泰山”、“有雨趣 而无淋漓之苦”, 确有“独得之乐”。这一切又归结于一个“敢” 字。“敢于在雨中登泰山”,才能“独得其乐”,
【新人教版】2019-2020九年级语文上册 第一单元 第1课《雨中登泰山》教案1 北京课改版

一、( 1节)作者希望登游泰山的心情由来已久。
二、(2--8节)作者冒雨登上泰山及其沿途所见风光。
三、( 9节)作者在泰山顶上看到的景象。
四、(10--11节)作者登泰山的“独得之乐”
(八)本文写景的特点:
一、能够抓住“雨中泰山”的特点。
作者是在雨中登泰山的,因此行文自始自终扣住一个“雨”字。着力描写烟雨云雾,处处突出雨中泰山的特点。
采用多种手法,行文活泼多姿:
全景、局部、近观、仰望、俯视、动态、静、引用神话传说、古人诗句。(略)
(十一)布置作业
生字词文学常识积累;
课后练习题1。
作者把人生比作登山,试联系自己的实际谈谈感想,写一则读书笔记。(此题目适用于学有余力的同学)
塑sù不念shuò提:提防dī,不念tí模:模样mú不念mó
应:①yīng答应、应该、姓②yìng回答、满足要求、顺应、应付
(四)词语补释:
绮丽:鲜艳美丽
影影绰绰:模模糊糊,不真切。
峥嵘:形容山势高峻突出。
意兴盎然:兴致洋溢的样子。盎然:形容气氛、兴趣等洋溢的样子。
洄漩:水流回旋。
望穿秋水:形容盼望得非常急切。秋水:比喻眼睛。
如:课文一开始写“天公不作美,下起雨来,淅淅沥沥”而且“越下越大”,点明作者冒雨登山。
第二段的描写,也处处围绕着一个“雨”字。顺着作者游山的路线,一会儿是“雨又大起来了”,一会儿“来到雨地”,一会儿是雨住了,“人走了一身汗”,一会儿又是“细雨打湿了浑身上下”。
二、随着立足点的变化,变换观察对象。
本文按照作者登山路线的顺序来写的。
课题序号
4
授课班级
周期
3
授课课时
2
授课形式
《雨中登泰山》课件PPT学习教案

写作特点
1、按登山顺序,采用“移步换景” 的写法,把各个景物串联起来。
2、细叙和概叙相结合,适当插叙。
3、欲扬先抑,构思精巧。
第23页/共28页
课堂练习
第24页/共28页
读准下列重要词语
第25页/共28页
作业积词:5个。P Nhomakorabea6一、二
第26页/共28页
第27页/共28页
狂风乌云争夺天日,又象是和清风白云游戏。有的松树
望穿秋水,不见你来,独自上到高处,斜着身子张望。
有的松树象一顶黑绿大伞,支开了等你。有的松树自得
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其乐,显出一幅潇洒的模样。不管怎么样,它们都让你
觉得它们是泰山的天然的主人,认少了认,都象不应该
崚嶒(léng céng):高峻突兀的 样子。
訇訇(hōng hōng):同“轰轰” 形容洪大的声音。
匍匐(púfú):爬行。手足并行。 巉(chán)岩:第9页山/共28势页 高险的样子。 掐(qiā):用拇指尖和另一个指
讨论结构:
课文由三部分构成。 l、2两段为第一部分,写冒雨登泰
泰山录象2
第16页/共28页
研究课文-3
第17页/共28页
研究课文-4
但是把人的心灵带到崇高的竟界的,却是那些“吸翠
霞而夭矫”的松树。它们不怕山高,把根扎在悬崖绝壁 的
----------------------------~~~~~~
隙缝,身子扭得象盘龙柱子,在半空展开枝叶,象是和
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部,东西长约200公里,南北宽约50公里
九年级语文上册 第一单元 第1课《雨中登泰山》教案 北京课改版

雨中登泰山教师签名:教研室主任审阅签名:年月日教学过程第2 页久文化传统的古迹,所以早有意体味一下“登泰山而小天下”的境界,但因种种原因多次过而未登,所以产生了“像是欠下悠久文化传统一笔债似的”想法,体现了一位爱国作家对祖国文化传统的向往。
这句话在课文中占着不可轻视的地位,理解了它的含义,才能更好地体会的主旨,雨中登泰山的独得之乐。
③“雨不像落在地上上,倒像落在心里。
”写出了什么样的心情?并在本段中划出和这句话相呼应的语句来。
答:雨“不像落在地上,倒像落在心里。
”这句话极形象地道出了不能立时登泰山的沉重、憋闷、焦急的心情。
课文中和这句话相呼应的语句,应是第2自然段的末一句话:“天色转白,我不由喊了一句:“走吧!”带动年轻人,挎起背包,兴致勃勃,朝岱宗坊出发了。
”④说说中第1、2两段与全文的关系。
答:第1段交代了登泰山的愿望,第2段写了决心冒雨登泰山,不但点明了题意,而且也表现了登山的兴致和知难而上的精神,这两小段可看成是全文的总纲,它确定了文章的方向,奠定了文章的基调,也为下文记叙冒雨登泰山做铺垫,为后文写“独得之乐”预伏了一笔。
3、第二部分:课文中如何具体描绘虎山水库的景物的?运用了什么写作方法?答:虎山水库是课文中着意描绘的景物之一,写得壮观奇丽,在还未看见水库时,首先写了震天响的水声,为的是表现它的声势之大。
然后,再写从水库前面所见到的景象:“七股大水,从水库的桥孔跃出,仿佛七幅闪光的黄锦,直铺下去,碰着嶙嶙的乱石,激起一片雪白的水珠,脱线一般,撒在洄漩的水面。
”这是从水库的正面从下往上看,水从桥孔跃出来落到水面上的壮美的景象。
接着,随着立足点的转移,绕过虎山,来到坝上,同时可以看到坝桥两边的景色:“一边是平静的湖水,迎着斜风细雨,懒洋洋只是欲步不前,一边却是暗噁叱咤,似有千军万马,躲在绮丽的黄锦底下。
”这是站在桥坝上头,由上往下看,虎山水库又是另一番景象,更细致地看到水的形色,使两边的景色映成趣,别有一番风味。
雨中登泰山 PPT

观 看 视
频
研读分析
2.作者是按怎样的顺序来写的,这样写 有什么好处?
岱宗坊 虎山水库 七真祠 一天门 孔子登临处 天阶 长门洞 经石峪 壶天阁 黄岘岭 二天门 云步桥 慢十八盘 升仙坊
紧十八盘 南天门 天街
自下而上 游踪
路线图
研读分析
3.课文中如何具体描绘虎山水库的 景物的?运用了什么写作方法?
虎山水库是课文中着意描绘的景物之一,写得壮观奇丽, 未看见水库先写震天响的水声,表现其声势之大。然后写 在水库正面从下往上看到的壮美的景象。接着,随着作者 的移动,写到坝桥两边的景色,展现出虎山水库的另一番 景象,两边的景色映成趣,别有一番风味。作者从不同角 度细致描绘了虎山水库的景色,读来不仅绚丽多采,而且 条理清晰,使人一目了然。作者在描绘景物的同时,还插 入了一段虬在湾的神话传说,让读者去想象,当年这地方 水珠跳掷翻腾的情形,可谓锦上添花。此外,在写虎山水 库时还运用了对比的手法。
飞 瀑
慢 十 八 盘
升 仙 坊
天街
古代名人 石刻
整体感知,理清结构
(一)l、2两段为第一部分,写冒雨 登泰山的缘由;
(二)第3—9段为第二部分,写雨中 登泰山的情景;
(三)第10、11两段为第三部分,写 “雨中登泰山”的感受。
研读分析
1.是什么缘由促使作者雨中登泰山呢?
他是感到“像是欠了悠久的文化传统一 笔债似的”。因为古老的泰山是一座蕴藏丰 富的文化宝库,是一座活的历史博物馆。这 座历史博物馆时时刻刻撞击作者的胸怀,才 使他慨叹几十年来“来去匆匆”,当面错过 许多机会,这一回,再也不能错过了,所以 等不得雨停,便兴致勃勃的出发了。
这种有详有略的写法,使文章行文疏密有致,波澜起 伏。假如两处都详写,就会冗长啰嗦:如果两处都略写, 又很难让读者了解登山之艰苦,难以体会登山时的心情。
《雨中登泰山》课件

机遇
随着全球旅游业的发展和人们对自然与文化的需求,泰山有望吸引 更多国内外游客,推动当地经济发展。
对雨中登泰山未来的展望
提升品牌形象
加强泰山旅游的品牌建设和宣传 ,提高其在国内外旅游市场的知
名度和美誉度。
完善基础设施
加强泰山旅游基础设施的建设和维 护,提高游客的满意度和舒适度。
对人生观的影响
珍惜当下
雨中登泰山让人更加珍惜 眼前的美好,懂得把握当 下,积极面对生活。
勇敢面对困难
登山过程中的困难和挑战 ,能够培养人勇敢面对困 境的精神。
追求内心平静
雨中登泰山让人学会在喧 嚣的世界中寻求内心的平 静和安宁。
对人与自然关系的启示
尊重自然
雨中登泰山让人更加敬畏自然的 力量,认识到人类应当与自然和
泰山文化还提醒人们要重视传统文化的传承和发展。传统 文化是一个民族的根基,只有深入了解和传承自己的文化 ,才能更好地发展自己的民族和国家。
05 雨中登泰山的未来展望
CHAPTER
雨中登泰山的发展趋势
旅游业的持续发展
文化与旅游的融合
随着全球旅游业的不断壮大,泰山作 为中国著名的旅游景点,其旅游业的 发展前景十分广阔。
泰山拥有丰富的历史文化资源,未来 将有更多文化与旅游相结合的活动和 项目。
环境保护与可持续发展
随着人们对环境保护意识的提高,泰 山未来的发展将更加注重生态保护和 可持续发展。
雨中登泰山面临的挑战与机遇
旅游资源的过度开发
泰山的旅游资源过度开发可能会对环境造成破坏,需要加强管理 和规划。
市场竞争的加剧
雨中登泰山还体现了坚持不懈、勇往直前的精神。在雨中行 进,道路湿滑,困难重重,只有具备坚定的意志和毅力,才 能攀登到山顶。这种精神激励着人们在生活中面对困难时, 也要勇往直前,不放弃追求自己的目标。
《雨中登泰山》课件2

在泰安市区也有多家酒店可供选择,距离泰山较近,方便休息和 游览。
05
雨中登泰山的注意事项
行程安全注意事项
穿着舒适
穿着舒适、防滑的鞋子 ,以适应山路崎岖。
携带雨具
由于雨中登泰山,务必 携带雨具,以应对突发
的降雨。
保持距离
与其他游客保持一定距 离,避免拥挤和推搡。
注意防滑
雨后山路湿滑,需特别 注意防滑,缓慢行走。
旅游文明注意事项
01
02
03
04
不乱丢垃圾
在登山过程中,不乱丢垃圾, 保持环境整洁。
不损坏文物
对于泰山上的文物,不得随意 触摸或损坏。
尊重当地风俗
了解并尊重泰山当地的风俗习 惯。
遵守景区规定
严格遵守泰山景区的各项规定 ,以确保旅游文明。
保护环境注意事项
减少使用一次性用品
尽量减少使用一次性塑料袋、 瓶子和餐具等物品。
雨中登泰山的人文景观
古建筑群
泰山人文景观丰富,有众 多的古建筑群,如寺庙、 碑刻等。
石刻壁画
泰山石刻壁画众多,记录 了历史变迁和文化传承。
历史遗迹
泰山还有许多历史遗迹, 如古代战场、烽火台等。
雨中登泰山的动植物资源
动物资源
泰山雨林中动物资源丰富,有各 种鸟类、昆虫、爬行动物等。
植物资源
泰山植物种类繁多,有珍稀植物和 草药等。
随着游客数量的增加,餐饮、住 宿、交通等相关产业也得到发展
,形成产业链效应。
雨中登泰山对游客的意义
提供独特的旅游体验
雨中登泰山让游客在别样的自然环境中感受泰山的壮丽与神秘, 丰富旅游经历。
促进身心健康
雨中登泰山对游客的身体素质和意志力有一定的挑战,有助于促进 身心健康。
《雨中登泰山》课件讲课教案共30页文档

61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
《雨中登泰山》课件讲课教案
16、人民应该为法律而战斗,就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ,并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ,而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令,就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律,其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢!
【最新整理版】北京课改版语文九年级上册第1课《雨中登泰山》课件2

▲水墨山水画重在写意,与西洋油画重在写 真不同,它更追求神似。作者在乌云四合,雨雾 茫茫之中观看泰山的山峦,看上去象是被一层灰 濛濛的烟雾裹了起来,朦朦胧胧,不很真切,有 观赏水墨山水画时的类似的感受。
雨中登泰山
经石峪
P
经石峪
雨中登泰山
柏 洞
P
柏洞
壶天阁
黄岘岭
雨中登泰山
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第 3、4、5 三个自然段是第二部分 的第一个层次,描写了从山麓到二天门 这一段路上所见到的景色。
雨中登泰山
整体感知 讨论、分析文章的结构
▲本文共分为几部分?
▲每部分主要写什么?包括哪几段?
▲每一段 主要描写什么内容?
雨中登泰山
《雨中登泰山》的基本结构
第一部分:第1、2自然段 交待作者登泰山的缘由,是全文的总纲,为下文的记叙 做了铺垫,也是表现作者“独得之乐”的伏笔。 第二部分:第3~9自然段 冒雨登泰山的经过和情景。是全文的主体,展现了雨中 泰山的奇景。 第三部分:第10、11自然段 抒发雨中登泰山的“独得之乐”,收束全文,并与开头 照应,突出文章的主题。
• (震天响)水声 声势之大。 • 大 坝 从下往上看 水从桥孔跃出来落到 (正面) 水面上的壮美的景象。 • (绕过虎山)来到坝上,同时可以看到坝桥两边的景色 • 桥坝上头 由上往下看 虎山水库又是另一番景象, 更细致地看到水的形色, 使两边的景色映成趣, 别有一番风味。
作者从不同角度细致描绘了虎山水库的景色, 读来不仅绚丽多采,而且条理清晰,使人一目了 然。在描绘景物的同时,还插入了一段虬在湾的 神话传说,让读者去想象,当年这地方水珠跳掷 翻腾的情形,可谓锦上添花。此外,在写虎山水 库时还运用了对比的手法。
雨中登泰山
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——李健吾
教学目标:
一、了解雨中泰山的壮丽,体会作者冒雨登山的 情怀,激发知难而进、奋勇攀登的精神。
二、学习移步换景,多角度描述景物特征和寓情 于景,借景抒情的写作方法。
文学常识
• 游记,顾名思义,就是记游。也就是对一次出行、 游览、参观……等的记录。在这里,游的含义有多 种:游历、旅游、游玩、游览、参观、访问、考 察等。
• 游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记 的取材范围极广,可以描绘名山大川的秀丽瑰奇, 可以记录风土人情的有趣阜盛,可以反映一人一 家的日常生活面貌,也可以记下一国的重大事件, 并表达作者的思想感情。文笔轻松,描写生动, 记述翔实,给人以丰富的社会知识和美的感觉。
文学常识
泰山位于山东省中部,古称东岳,又名岱山、 岱宗、泰岱。主峰玉皇顶,又名天柱峰,海拔 1524米。它矗立于齐鲁大平原之上,且山势陡 峭,有如“天柱”。古人以天地之交为“泰”。 所以称之为泰山,是因为它立于地而顶于天, 无与伦比。历代帝王多把泰山作为“祭天”的 圣地,文人墨客更以登临泰山极顶为人生一大 幸事。因此,山上山下,几乎处处留有文化遗 迹,种种遗迹又与壮美的奇景融为一体,这就 更加 重了它在人们心目中的分量,成为我国五 大名山之一,被推崇为“五岳之尊”。
作者简介
• 李健吾,山西省运城县人,现代戏剧家、翻译家。 解放以后,致力于外国文学的研究和编译工作, 1982年逝世。
阅读课文,理清文章结构
• 1.借助工具书及课文注释,通读课文。(给生字、 词注音、释义。)
• 淅沥( )崔嵬( )嶙嶙( ) • 虬( )喑呜叱咤( )龛( ) • 訇( )层峦叠嶂( )黄岘( )岭 • 陡峭( )淙淙( )芊芊莽莽( ) • 巉岩( )蔫( )逶迤( )舁( ) • 笊篱( )石碣( )
【推荐】九年级语文上册第一单元第1课雨中登泰山获奖课件4北京课改版9

第二,是一位博学多闻的学者,他了解中国的历史,知道泰 山上有众多象征中国悠久文化传统的古迹,所以早有意体味一下 “登泰山而小天下”的境界,但因种种原因多次过而未登,所以产 生了“像是欠下悠久文化传统一笔债似的”想法, 体现了一位爱国 作家对祖国文化传统的向往。
• 本文写景以“移步换景”之法为主. • 所谓“移步”是指观察者立足点的变化; • 所谓“换景”则指景观不同,或观察对象的变
换,或是由于距离、角度的变化,同一观察对 象,面目姿态也会大不相同。 • 这种以观察者立足点的变化为线索,描述所见 景物的方法,通称“移步换景”。
雨中登泰山
雨中登泰山
紧十八盘
登中:独得之乐
游景:水库、塑像、泉水、《金刚 经》、飞瀑、松树、传说、云雾、 小店、怪石、云海
移步换景 详略得当 修辞多多
登后:意兴盎然
•思考:
•在文章收尾处又写雨,这 样写有什么作用?
•文章以雨中登泰山始,又以阐述 雨中登泰山的“独得之乐”收束 全文,这样首尾呼应,使文章浑 然一体,读来自然、亲切、而又 完整。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下,我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度,才能算详略得当呢?对此很难作出简单回答。 课堂笔记,最祥可逐字逐句,有言必录;最略则廖廖数笔,提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科,笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识,那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”,把主要精力放在做笔记上,常常为看不清黑板上一个字或一句话,不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
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2、扣住“雨”描写泰山景物,表现自己的“独 得之乐”。
除了起笔、收笔写雨之外,全文紧扣一个”雨”字,既 有正面明写,又有侧面暗写。“淅淅沥沥”、“越下越大”、 “斜风细雨”等等是正面明写。但正面直接写“雨”,难度 极大,难以收到预期的效果。作者十分精明,集中笔墨致力 于侧面暗写。那“灰蒙蒙”的雨烟雾气,“把老大一座高山, 上上下下,裹了一个严实”,那虎山水库七股大水的声威, 山上山下大大小小的瀑布,“飘来飘去”的云雾,都是侧面 写“雨”。那道旁的野花野草,“挨挨挤挤,芋芋莽莽”, 岩上古松怪柏,潇洒多姿,奇形怪状的山石也都神态毕现, 无不暗扣一个”雨”宇,虽不着痕迹,却明明白白。
望岳
杜甫 ·唐 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。
《孟子·尽心上》
孔子登东山而小鲁, 登泰山而小天下。
雨中登泰山
李健吾
一、作者
李健吾(1906~1982), 山西省运城人。中国现代作 家、戏剧家、文艺评论家、 文学翻译家。李健吾有剧作 近50部,创作了许多有独到 见解的文艺评论文章,翻译 了多部世界名著,收录在 《莫里哀喜剧》、《高尔基 戏剧集》中。他也擅长写散 文,他的散文风格清新质朴, 真挚隽永,很有特色。
2、关于写景
(3)定景换点法:指作者的立足点、观察点不断改变,从 不同角度多侧面地描写同一景物的写作方法。运用这种 方法,可以使描写的景物既见整体,又现局部;使读者 对景物获得完整的印象。它给人以立体感,从而更准确 丰富地再现事物的面貌和揭示事物的本质。
作者立足点的变化是根据事物Байду номын сангаас特点、时空的限制和作者 思想感情的变化而精心设计的,或由左至右,或由上到 下,或由外到里,或由东到西等等,有次序有规律地顺 次改变。
使用移步换景写成的游记条理清楚,重点突出,语言生动, 感染力强。
采用移步换景法描写景物时,首先要把观察点的变换交代清 楚。这样,读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次 要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来,使读 者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。第三要进 行精心的剪裁,要把一路上最有特色的景物描绘出来,删 去一般性的描写,避免记流水账。
3、课文处处写雨,突出了雨中泰山的特点,作 者起笔是怎样点出雨的?收笔又是怎样写雨的?这 样写有什么作用?
起笔:“偏偏天公不作美,下起雨来,淋淋沥沥”“雨 越下越大”,表示作者此番登泰山要在雨中进行了。
收笔:“我们敢于在雨中登泰山,看到有声势的飞泉流 瀑,倾盆大雨的时候,恰巧又在七真祠躲过,一路一路行来 ,有雨趣而无淋漓之苦,自然也就格外感到意兴盎然。”以 此点题,完成全篇。
东岳-泰山:雄 五岳独尊。登泰山而小天下。
西岳-华山:险 自古华山一条路,登临犹比上天难。
南岳-衡山:秀 五岳独秀。林木苍郁,景色幽秀。
北岳-恒山:奇 山势陡峭,沟谷深邃,深山藏宝。
中岳-嵩山:奥 三教荟萃,博奥精深,山、寺、貌互补争艳。
泰山简介:
泰山位于山东省内,是我国五岳(东岳泰
山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳 嵩山)之首,古称东岳。泰山最高峰玉皇顶 (又叫天柱峰)海拔1545米,有南天门、日观 峰、经石峪、黑龙潭等许多名胜古迹。在我 国众多的山峰中并不算高,但由于它矗立在 齐鲁原野之上,在周围海拔只有25米的平原 和100--200米的丘陵衬托下,显得特别高峻。 泰山雄伟峻拔,巍峨壮观,文物荟萃,和几千 年来的中国历史文化交织在一起。因此,人 们常把泰山当做崇高伟大的象征。
(A)定点换景 (B)定景换点 (C)移步换景
(2)根据观察角度的不同,站在虎山水库的坝桥上,作
者描写了一边是平静的湖水,一边是奔腾跳跃的大水;站在
天街上,远眺则见茫茫的云海,俯瞰则见大地的面目。这种
描写景物的方法,叫做(
)
(A)定点换景 (B)定景换点 (C)移步换景
(3)观察景物的立足点不同,其状貌也会有差异,如作 者对紧十八盘的描写:走出长门洞,从半山腰仰望,紧十八 盘“仿佛一条灰白大蟒,匍匐在山峡当中”,这是远观;靠 住升仙坊,仰起头来朝上望,紧十八盘“仿佛一架长梯,搭 在南天门口”,这是近看;上到南天门,低头望,眼下是 “新整然而长极了的盘道”,这是俯视。这种描写景物的方 法,叫做( )
1、作者游览泰山的缘由?
2、辨析作者运用的描写景物的方法:
(1)作者按照登山顺序,在虬在湾,描写了虎山水库的 瑰丽景色;在七真祠,描写了祠中供奉的塑像;过了二天门 后,描写了两种类型的瀑布;到了慢十八盘,描写了千姿百 态的松树;登上南天门,走在天街上,描写了天街上的积石 、古迹和云海。这种描写景物的方法,叫做( )
“会当凌绝顶,一览众山小”的情怀。与杜甫一样有登上顶 峰览胜的愿望,所以冒雨登泰山既是理智的选择,也是感 情的驱使。
1~2段文字既交待了“冒雨出发”的缘由,也巧妙地为雨中 奋力攀登作了铺垫。
2、关于写景方法
(1)移步换景法:一般适合游记或参观记,描写景物时, 人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面。
作用:①创设特定的意境,借“雨”抒情。 ②设悬念,生波澜,引人人胜。
4、一篇文章中最能揭示主旨的关键性词句被称 为文眼。文眼或在篇首,或在篇中,或在篇末。你 觉得课文中哪一句可以看做本文的文眼?
“一路行来,有雨趣而无淋漓之苦,自然也就格外 感到意兴盎然。”
1、以游踪为线索,以登山过程为顺序,采用 “移步换景”的写法,在叙述和描写中抒发感情。
2、关于写景
(2)定点换景法:是指作者的立足点不变,从不同角度描 绘不同方位景物的写作方法。运用这种方法的好处在于 描写层次清楚,鲜明逼真,给人以如临其境、如在目前 的感觉。
运用这种方法,首先要做到“点”的确定,即作者始终立 足于一个基点上,其立足点不能发生变化;其次,要按 “序”描写,或远近高低,或左右上下,或东西南北, 从不同的方位将不同的景物依次描写出来。
(A)定点换景 (B)定景换点 (C)移步换景
3、课文处处写雨,突出了雨中泰山的特点,作 者起笔是怎样点出雨的?收笔又是怎样写雨的?这 样写有什么作用?
4、一篇文章中最能揭示主旨的关键性词句被称 为文眼。你觉得课文中哪一句可以看做本文的文眼?
1、作者游览泰山的缘由?
多年以来对泰山的向往。“几十年来”“好些次”遥望泰山, 却“都当面错过了”,过而不登,像是欠下悠久的文化传 统一笔债似的。