幼儿园大班数学6、7的加法ppt课件
幼儿园大班数学6、7的加法课件
合作交流
鼓励学生之间互相交流学 习心得和体会，共同提高 学习效果。
05
教学过程
导入
复习导入
通过回顾之前学过的5以内数的加 法，引导幼儿理解加法的含义和 运算规则。
情境导入
创设购物、分水果等生活场景， 让幼儿在具体情境中感受和理解 加法的实际意义。
讲授新课
讲解加法概念
通过举例和示范，帮助幼儿理解加法的含义，即把两个数合并成一个数的运算 。
03
教具和多媒体资源准备
教具准备
加法表
准备一张大号的加法表，可以 用海报或者纸板制作，上面清
晰地列出6和7的加法运算。
计数器
准备一些计数器或者小石子， 用于孩子们进行加法运算时的 计数。
图形卡片
准备一些图形卡片，如圆形、 方形等，用于演示加法的概念 。
数字卡片
准备一些数字卡片，包括0-9的 数字，用于进行加法运算。
培养幼儿对数学的兴趣和好奇 心，激发幼儿探索数学世界的 欲望。
培养幼儿的自信心和毅力，鼓 励幼儿在面对困难时勇于尝试 和坚持。
培养幼儿的合作精神和分享意 识，引导幼儿在数学学习中互 相帮助、共同进步。
02
教学内容与重点难点
教学内容
学习6、7的加法运算。 理解加法的含义和运算规则。
掌握6、7的加法口算方法。
教学重点
理解加法的含义和运算规则。 掌握6、7的加法口算方法，能够正确计算6、7的加法算式。
教学难点
理解加法的含义和运算规则，特别是进位加法的规则。
掌握6、7的加法口算方法，能够迅速准确地计算6、7的加法算式。
为了突破这些难点，教师可以采用多种教学方法，如实物演示、游戏化教学等，帮助幼儿更 好地理解和掌握6、7的加法运算。同时，还可以通过大量的练习和巩固，提高幼儿的计算 能力和思维水平。
2024版大班数学7的加减ppt课件
加减互逆关系
在7以内的加减法中，加法和减法存 在互逆关系。例如：2 + 5 = 7，7 5 = 2。
减法特点
在7以内的减法中，被减数和减数同 时增加或减少相同的数，差不变。例 如：7 - 2 = 5，6 - 1 = 5。
2024/1/28
6
02
7以内加法运算技巧
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7
凑十法
01
含义
02
03
含义
分解法是将一个加数拆分 成两个数，分别与另一个 加数相加，再将两个结果 相加得到最终结果。
2024/1/28
举例
计算7+5，可以将7拆分 成2和5，5和5相加得到 10，再加上2，得到最终 结果12。
应用场景
适用于两个加数中较大的 一个可以拆分成两个较小 数的加法运算。
9
交换律和结合律应用
基础练习题
设计简单的7以内加减法题目，如 “3+4=”、“7-2=”等，帮助 学生掌握基本的运算规则。
2024/1/28
提高练习题
增加一些需要进位或借位的加减法 题目，如“6+2=”、“9-3=”等， 帮助学生进一步提高运算能力。
拓展练习题
引入一些与实际应用相结合的题目， 如“小明有7个苹果，分给小红2个， 还剩下多少个？”等，帮助学生理 解加减法的实际意义。
凑十法是一种简便的加法运算技巧，通过将两个加数中的一个拆分成两
个数，使得另一个加数与拆分出的一个数相加得到10，从而简化计算。
02
举例
计算6+7，可以将7拆分成4和3，6和4相加得到10，再加上3，得到最
终结果13。
03
应用场景
适用于两个加数中有一个接近10的加法运算。
数学6、7的加减法(共27张PPT)人教版优秀课件
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
自
1.如果一幅图表示把两部分合起来，可以从左往右加起来 ， 2.如也果可一以幅从图右用往虚左线加隔起开来，。可以用总数减左边的数得到右
大班数学7的加法ppt1
在作业中设计一些简单、中等和较难的题目，让孩子逐步挑战自己，提高解题能力。
家长如何辅导孩子完成作业任务
分解步骤，逐一讲解 家长在辅导孩子时，可以将解题步骤分解开来，逐一讲解 每个步骤的思路和方法，帮助孩子逐步理解并掌握解题方 法。
鼓励孩子独立思考
在辅导过程中，家长要鼓励孩子独立思考，尝试自己解决 问题。当孩子遇到困难时，家长可以给予适当的提示和引 导，但不要直接告诉答案。
学习意识。
拓展思维空间
通过游戏化的学习方式，拓展孩 子们的数学思维空间，提升他们
的创新思维能力。
分享成功经验和喜悦心情
及时肯定鼓励
01
对孩子们在游戏中的表现给予及时肯定和鼓励，增强他们的自
信心和学习动力。
分享成功经验
02
组织孩子们分享各自在游戏中的成功经验和学习心得，促进彼
此间的交流与合作。
感受喜悦心情
学会观察和分析题目特点，选择最合适的解题方法。
定期进行口算练习以巩固所学知识
每日进行口算练习，保持计算速 度和准确度的稳定。
每周进行口算测试，检验自己的 口算水平。
针对易错题型进行专项练习，查 漏补缺。
05 游戏化学习方式 增强趣味性
设计富有挑战性和互动性游戏环节
创设生动场景
利用动画、图像和音效等多媒体 元素，打造引人入胜的数学游戏
3
与教师保持密切联系
家长要与孩子的数学教师保持密切联系，了解孩 子在学校的表现和学习情况，以便更好地配合教 师进行家庭教育。
THANKS
感谢观看
03
让孩子们在游戏中感受成功的喜悦心情，培养他们对数学学习
的积极情感态度。
06 家庭作业布置及 家长辅导建议
6和7的加、减法《用加法解决问题》精品课件
用加法解决问题
1.认识了“
”。
2.解决数学问题时，如果“？”在“
”
的下面，表示求的是总数，用加法计算。
左：有4只兔子。
你在图中发现了什么？
右：有2只兔子。
？只 表它示表求示一什共么有意几思只呢兔？子。
4
2
？只
＋ ＝ 6 （只）
？6 只 我们做的结
果对吗？
一共有 6 只。
1.看图列式。
加法
左： 有5只企鹅。 右： 有2只企鹅。
？只
5 ＋ 2 ＝ 7 （只）
求一共有多少只企鹅。
1.看图列式。
原来有 5 只，
又跑来 2 只。
？只
一共有几只？
5 ＋ 2 ＝ 7 （只）
2.填一填。
5棵
左边有 5 棵白菜，
右边有 2 棵白菜，
一共有 7 棵白菜。
？棵
5 ＋ 2 ＝ 7（棵）
3.鱼缸里原来有3条鱼，妈妈又放进3条。现在鱼缸 里有几条鱼呢？
3 ＋ 3 ＝ 6（条）
答：鱼缸里现在有 上册第二单元
用加法解决问题
桌子上左边有3个苹果，右边有4个苹果。一共有多 少个苹果？
3 ＋ 4 ＝ 7（个）
？只
左：有4只兔子。
你在图中发现了什么？
右：有2只兔子。
？只 它表示什么意思呢？
我叫作“大括号”， 以后在数学学习中 你会经常见到我。
？只 当大括号和“？”组合
在一起时，表示求一共 有几只（个）,要用加 法来计算。
大班数学教案课件6、7以内的加法
大班数学教案课件6、7以内的加法一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，详细内容为6、7以内的加法运算。
通过本节课的学习，使幼儿掌握6、7以内加法的运算方法，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能熟练掌握6、7以内的加法运算，并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养幼儿对数字的观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿参与教学活动的积极性和主动性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法的概念，掌握6、7以内加法的运算方法。
2. 教学重点：培养幼儿运用加法解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性黑板、教鞭等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片，引导幼儿观察并说出图片中物体的数量，如：“这里有一只小猫，又跑来了一只小猫，现在有几只小猫？”2. 新知识讲解（15分钟）a. 教师用数字卡片演示6、7以内的加法运算，如：3+2=5。
b. 讲解加法的概念，引导幼儿理解加法的意义。
c. 示例讲解，让幼儿跟随教师一起进行加法运算。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题目，如：4+1=？5+2=？b. 幼儿自主完成练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取具有代表性的例题进行讲解，如：3+3=6。
b. 分析解题思路，引导幼儿掌握解题方法。
b. 提问幼儿，检查掌握情况。
c. 引导幼儿发现生活中的加法现象，激发幼儿的学习兴趣。
六、板书设计1. 6、7以内的加法2. 内容：a. 加法概念b. 6、7以内加法运算方法c. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：a. 2+3=？3+4=？4+2=？b. 请幼儿观察生活中的加法现象，并与家长分享。
2. 答案：a. 5、7、6八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了6、7以内的加法运算。
大班数学教案课件6、7以内的加法
大班数学教案课件6、7以内的加法一、教学内容本节课选自大班数学教材第三单元“6、7的认识和加减”，主要详细内容包括：掌握6、7的数序，理解加法的概念，学会6、7以内的加法计算。
二、教学目标1. 让学生掌握6、7的数序，理解加法的含义，能够熟练进行6、7以内的加法计算。
2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解加法的含义，能够进行6、7以内的加法计算。
教学重点：掌握6、7的数序，运用加法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、磁性数字、计算器。
学具：学生用书、练习本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个磁性数字6，请学生说出6可以由哪些数字相加得到。
引导学生思考并回答。
（2）教师通过课件展示生活中的加法问题，让学生感受到数学与生活的联系。
2. 例题讲解（1）教师出示例题：小明有3个苹果，妈妈又给了他几个苹果，现在他有6个苹果，请问妈妈给了他几个苹果？（2）引导学生用磁性数字进行操作，找出答案。
3. 随堂练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成。
（2）学生完成后，教师选取部分答案进行讲解。
4. 小组合作（1）将学生分成小组，每组发一套磁性数字。
（2）教师出示问题，小组内讨论并解决问题。
（2）学生自评、互评，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 板书课题：6、7以内的加法2. 板书例题及解答过程3. 板书随堂练习题目及答案七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的6、7以内的加法题目。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学方法是否合适。
2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的加法问题，培养学生的观察力和解决问题的能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与教学目标紧密相关，突出6、7以内加法的教学重点和难点。