教学系统设计试题

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教学设计试题(A)答案

学期2013-2014（1）考试方式（闭）卷讲授总学时64学时命题人崔相哲期末考试分数占总分数的百分比50% 学分 4判卷人集体考试时间2014.1.3，8:00-9:40 审批人密封线题号一二三四五六七八九十总分核分人得分得分一、概念题（每小题2分，共8分）1、教学系统设计：运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设教与学的系统“过程”或“程序”，而创设教与学系统的根本目的是促进学习者的学习。

2、支架式教学策略：应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。

这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。

3、认知工具：认知工具是支持和扩充使用者思维过程的心智模式和设备，通常是可视化的智能信息处理软件，学习者可以利用它们来进行信息与资源的获取、分析、处理、编辑、制作等，并可用其来表征自己的思想，替代部分思维，并与他人通信和协作。

4、有意义学习：通过学习获得对知识所反映事物的性质、规律及事物之间关联的认识，关键是要在当前所学的新概念、新知识与学习者原有认知结构中的某个方面之间建立起非任意的实质性联系。

得分二、填空题（每空1分，共20分）1、细化理论的基本内容包括：（一个目标）、（两个过程）、（四个环节）、（七条策略）。

2、认知结构变量：（可利用性）、（可分辨性）、（稳固性）3、对于教学设计者而言，了解学习风格的主要目的在于找出不同的学习风格与（教学内容的组织），教学方法的运用、（教学媒体的选择）之间的关系，以便为学习者提供适合其学习风格特点的教学。

4、目前在国内外比较流行的自主学习策略主要有以下几种：（支架式教学策略）、（．抛锚式教学策略）、（随机进入教学策略）、启发式教学策略、（自我反馈教学策略）、（基于Internet的探索式学习策略）。

现代教育技术试题及答案（精选5篇）

现代教育技术试题及答案（精选5篇）第一篇：现代教育技术试题及答案1.现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和(A.系统方法B.直观方C.科学抽象方法D.理想化方法下列各物体中不属于教育传播媒体的是(A.习题集 B.录像带 C.教室环境D.教科书3.在WINDOWS操作系统中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器”和（）A“回收站B“剪贴板”C“我的电脑” D“我的文档” 4.下列叙述中，正确的是A CPU 能直接读取硬盘上的数据B CUP能直接存取内存储器中的数据C CPU有存储器和控制器组成D CPU主要用来存储程序和数据5在Prowerpoint中的哪种视图方式下可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显（A普通视图B大纲视图Cweb视图D幻灯片浏览视图6下列哪个不是INTERNET上的安全标准 A.S-HTTPB.SSLC.HTMLD.SEL 7计算机病毒最其本的特征是A自我复制B 破坏磁盘中的文件 C.引起用户注意 D.减缓CPU运行速度8在E-Mail系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是：A、一种炸弹B、一种病素 C、一种软件名 D、一个邮件 9INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息，在计算机中的存储方式A.模拟信号编B.二进制编码C音频信号编码D视频信号编号10.通常所说的现代教学媒体是指()A.黑板，教科书，图片等 B.教室，校园，周围社区等C.班风，校规，校纪等D.投影，录像，录音，电子计算机等11银幕上投影的图像画面出现“上窄下宽”的几何失真，这是由于(造成的。

A.张挂的银幕没有向前倾斜B.张挂的银幕没有向后倾斜C.张挂的银幕没有向左倾斜 D.张挂的银幕没有向右倾斜12录像机放像时不能正常放像，指示窗口出现“d”指示，则表示录像机(A.有机械或电路故障 B.录像C.处于自动保护磁头状态 D.太热13.CAI的课件是属于()A.CBE软件 B.系统软件 C.游戏软件 D.课本14.“发现学习法”就是要求学生在学科的学习中()A.自己发现规律 B.有所创造发明C.独立学习，独立解决问题，并作出发现 D.培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度15．不属于教学设计的前期分析内容的选项是（）A终结性测验分析 B 学习需要分析C学习者分析 D 学习内容分析 16．不属于学习者分析的内容是（）A学习者分析 B 学习风格C年龄特征 D信息加工分析17．下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（）。

操作系统试题_A试卷_08-09

攀枝花学院课程考核命题暨试卷印刷审批表注：1、一卷一份。

2、“院管课程”试卷印制须连同考试安排表一并上报。

3、每套试卷必须经过审批后方用于考核，审核、审批意见必须明确。

教研室审核结果综合评价及意见应从内容的科学性、表达的准确性、难易程度等方面进行审核。

2008 ～2009 学年度第二学期《操作系统》试卷（A 卷）适用年级专业：2006级计算机科学与技术专业考试形式：（）开卷、（ √ ）闭卷二级学院：行政班级：学号：教学班：任课教师：姓名：注：学生在答题前，请将以上内容完整、准确填写，填写不清者，成绩不计。

共五大题 54 小题。

答案请直接写在试卷上！一、单项选择题（30 小题，每小题1分，共30分请在备选答案中选出一个正确答案，并将其字母填入下表，填在其它地方不计分。

）1、（）不是实时系统的基本特征。

A 、安全性B 、公平响应……………………………………………线………………………………………订………………………………………C、实时性D、高可靠2、正在运行的进程在信号量S上作P操作之后，当S<0，进程将进入信号量的（）。

A、等待队列B、提交队列C、后备队列D、就绪队列3、并发进程失去封闭性特征，是指（）。

A、多个相互独立的进程以各自的速度向前推进B、并发进程的执行结果与速度无关C、并发进程执行时，在不同时刻发生的错误D、并发进程共享公共变量，其执行结果与速度有关4、当一个进程处于（）这样的状态时，称为等待状态。

A、它正等着进入磁盘B、它正等着进入内存C、它正等着输入一批数据D、它正等着CPU的控制权5、用户程序在用户态下使用特权指令将引起的中断是属于（）。

A、程序中断B、硬件故障中断C、外部中断D、访管中断6、在磁盘上可以建立的物理文件有（）。

A、用户文件B、记录式文件C、索引文件D、目录文件7、设备独立性是指，（）。

A、I/O设备具有独立执行I/O功能的特性B、用户程序中使用的设备独立于具体的物理设备C、能独立实现设备共享的特性D、设备驱动程序独立于具体的物理设备的特性8、三个进程共享4台绘图仪，每个使用绘图仪的进程最多使用两台，规定每个进程一次仅允许申请一台，则该系统（）。

教学设计试题及答案

1. 教学系统设计（instruction system design简称ISD又称为ID）:是以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。

2. 教学过程模式：ID1的代表性模式——“肯普模式”以斯金纳的行为主义的联结学习为理论基础；ID2的代表性模式——“史密斯——雷根模式”以认知学习理论作为主要的理论基础。

3. 学习需要：指学习者目前的学习状况与所期望达到的学习状况之间的差距。

4. 信息加工分析法：是将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的任务分析方法。

5. 场依存性学习风格：较易于接受别人的暗示，他们学习的努力程度往往受外来因素的影响。

6. 场独立性学习风格：在内在动机作用下学习，时常会产生更好的学习效果，尤其明显地表现在数学成绩上。

7. 自我效能感：是指个体的学业能力信念，是学习者对自己能否利用所拥有的能力或技能去完成学习任务的自信程度的评价，是个体对控制自己学习行为和学习成绩能力的一种主观判断。

8. 抛锚式学习模式：①抛锚：根据学习主题在相关的实际情境中选定某个典型的真实事件或真实问题②对给定问题进行假设，通过查询各种信息资料和逻辑推理对假设进行论证③根据论证的结果制定解决问题的计划，实施该计划并根据实施过程中的反馈，补充和完善原有认识9. 随机进入式学习模式：①确定学习主题，创设从不同侧面、不同角度表现学习主体的多种情境②学生在自主探索过程中随意进入其中任意一种情境去学习。

10. 支架式学习模式：①围绕事先确定的学习主题，建立一个概念框架②框架的建立应遵循维果斯基的“最邻近发展区”理论，且要因人而异（每个学生的最邻近发展区并不相同）③通过概念框架把学生的智力发展从一个水平引到一个更高水平，就像沿着脚手架那样一步步向上攀升。

11. ABCD模式：A对象（audience）:目标是针对某个人还是某些人B 行为（behavior）:描述可观察的行为。

生物化学在线网络试题库和自测教学系统的设计

２．２可扩展开发模板设计实现了基于Ｐｗｒｕｌｅ９ｏｅｂｉｒ．发环境的可扩展开ｄ０开发模板，利用此模板可以方便快捷地添加新的功能模块、创
建新的导航架构并对整个系统进行维护管理。
３结论
积累题目、组卷、存成卷、试卷的利器。目前，过自动保分析通
收稿日期：０９Ｏ一４２０一ｔ２
续教育类型的网络试题库和Ｉ测系统。为了更好地满足远程ｑ医学教育教学模式特点和考试要求．本研究以《生物化学》课程为研究对象，设计了一套在线网络试题库和学生自测教学系统。利用该系统，以便于继续教育学生能够通过ｌｔｔｎｍｅ访ｅ
练习和模拟自测，学生才能比较扎实地掌握生化课程的基本
理论和关键知识点。针对继续教育，程教育的学生而言，远其
价应试者的真实水平和工作效率，而且在培养基础扎实的医
学人才，为国家输送高素质的医务人员方面有着实际的意义。
现在网络技术的广泛应用、终身学习和教育观念的普
【方志平，２】孙景海，．等医院科室综合考评指标体系建立与实践．解放
军医院管理杂志，０５１（）８．２０，２５：５４
【１王峻．医院实行量化管理的实践与思考．中华医院管理杂志，３
２０，６１）５．００１（２：７７
分布散，程度差异大，学习时间不固定，以南老师组织与课难程配套的练习和模拟自测。因此，通过对阑内网络试题库相

华中师大《教育技术学导论》练习测试题库及答案

华中师范大学网络教育学院《教育技术学导论》练习测试题库及答案一、名词解释1、个别化教学2、任务分析3、系统化设计教学4、教育技术(AECT94’）5、教学系统设计6、讯息设计7、教学策略8、学习需要分析9、学习者特征分析10、学习风格分析11、教学媒体12、教学资源13、教学媒体材料14、视听媒体阶段15、现代远程教育阶段16、视频会议系统二、填空题1、教育技术的研究目的是___________，他的研究对象是_____________.2、美国教育技术界人士多把20世纪20年代美国教育领域内兴起的________运动,作为教育技术的发端。

3、从历史发展上来看,教育技术是由__________、_________和___________三个概念整合而形成的一种分析、解决教育与教学问题的综合技术,是在教育、教学过程中应用的教学系统设计技术与教学媒体开发技术的总称。

4、教学系统方法的发展形成了___________和___________。

5、1954年，_________发表了题为《学习的科学和教学的艺术》一文，推动了当时的程序教学运动的发展，并被誉为当代程序教学运动之父。

6、美国教育家________认为，教育活动惟有儿童积极参与的基础上才能展开.7、________是视听教学理论的核心，它构成戴尔《教学中的视听方法》全书的本框架。

8、从传播理论的角度来认识教学过程，媒体已成为教学传播过程基本要素之一，从而形成了促进有效教学的一种模式，即依靠__________的思想和___________的教学方式。

9、高教电化教育的开展包括两个方面：一是_______________，二是_____________。

10、20世纪80年代对电化教育定义的表述和本质，有一点是一致的，即_____________为核心，是我国电化教育的最大特点.11、从教育的含义可以看出,构成教育活动的基本要素是________、________和__________。

XX大学成人教育学院2022-2023学年度第二学期期末考试《教学系统设计》复习试卷

XX大学成人教育学院2022-2023学年度第二学期期末考试《教学系统设计》复习试卷学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一单选题（共H题，总分值n分，下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。

）1.下面哪些属于以产品为中心的教学设计层次？（A）（1分）A.软件B.人才培养方案C.课程大纲D.专业课程设置2.“细化理论”的提出者是（C）β（1分）A.加涅B.史密斯C.瑞格卢斯D.梅瑞尔3.哪位教学设计专家提出教学设计是一门设计科学，突出了教学设计的设计本质（C（1分）A.杜威B.加涅C.帕顿D.迪克4.ID2的代表性模式是（D）（1分）A.瑞格卢斯模式B.梅瑞尔模式C.加涅模式D.史密斯・雷根模式5.教学设计的学科性质，可被认为是（C）（1分）A.理论学科B.基础研究C.应用性很强的桥梁性学科D.尚未形成学科6.提出引起条件学习的一些基本机制：习得律、泛化、分化（辨别）的是哪一位行为主义心理学家？（C）（I分）A.桑代克B.斯金纳C.巴甫洛夫D.华生7.教学系统设计关注理解和改进教学过程的学科，系统设计的目的在于（八）（1分）A.促进学习者学习C.促进收益B.提高培训实效D.发展教师专业水平8.（A）是由学习者所在的组织机构内部已经确定的目标（或工作要求）对学习者的期望与学习者学习（工作）现状作比较，找出两者之间存在的差距，从而鉴别学习需要的一种分折方法。

（1分）A.内部参照分析法B.外部参照分析法C.内外结合参照分析法D.绩效分析法9.遗忘曲线是由哪一位心理学家发现的？（D）（1分）A.巴特利特B.凯勒C.华生D.艾宾浩斯10.教学系统设计的理论基础包括四个组成部分即（B）。

（1分）A.系统论，哲学，传播理论，教学理论B.系统论，学习理论，教学理论和传播理论C.系统论，控制论，信息论，传播论D.系统论，信息技术，教学理论，传播理论11.奥苏贝尔将一个人为了保持长者（如家长、教师等等）的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要称为：（C）（I分）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.需要内驱力二多选题（共5题，总分值10分，下列选项中至少有2个或2个以上选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。

生物教学设计考试题及答案

生物教学设计考试题及答案一、选择题1. 细胞是生物体的基本结构和功能单位，以下哪个选项不是细胞的组成部分？A. 细胞膜B. 细胞质C. 叶绿体D. 细胞核答案：C2. 下列哪个选项不是生物体的遗传物质？A. DNAB. RNAC. 蛋白质D. 染色体答案：C3. 光合作用是植物进行能量转换的过程，其主要场所是：A. 细胞核B. 线粒体C. 叶绿体D. 内质网答案：C4. 以下哪个过程不属于细胞周期的阶段？A. 间期B. 有丝分裂期B. 减数分裂期D. 细胞死亡答案：D5. 以下哪个选项不是生态系统中的生物成分？A. 生产者B. 消费者C. 分解者D. 非生物物质答案：D二、填空题6. 细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基本过程，包括____和____两种类型。

答案：有丝分裂；无丝分裂7. 达尔文的自然选择理论认为，生物进化的驱动力是____。

答案：适者生存8. 基因突变是生物变异的一种形式，它可以是____或____。

答案：自然突变；人工诱变9. 植物的光合作用主要吸收____光，而反射____光。

答案：红光；蓝光10. 人类的染色体数目是____对，每对染色体中一条来自父亲，一条来自母亲。

答案：23三、简答题11. 描述细胞呼吸的过程，并说明其对生物体的重要性。

答案：细胞呼吸是生物体将有机物质氧化分解，释放能量的过程。

它主要通过糖酵解、三羧酸循环和电子传递链三个阶段进行。

细胞呼吸对生物体至关重要，因为它提供了生物体进行生命活动所需的能量，同时也是维持体温和细胞内环境稳定的基础。

12. 解释什么是基因重组，并举例说明其在生物进化中的作用。

答案：基因重组是指在生物体的生殖过程中，来自不同亲本的基因重新组合，形成新的基因组合。

基因重组增加了遗传多样性，为自然选择提供了更多的变异，从而促进了生物的进化。

例如，在有性生殖中，通过交叉互换，不同亲本的染色体片段可以互换位置，产生新的基因组合。

四、论述题13. 论述生态系统的稳定性及其对人类社会的重要性。

教学系统设计期中考试试卷

河南师范大学教育与教师发展学院2015―2016学年度第二学期 2013级数字媒体专业和2014级教育技术专业期中考试《教学系统设计》A 卷1. MOOC 的中文翻译是。

2. 学生的学习过程总体分为两个阶段：第一是的阶段，第二是吸收和消化的过程，即的过程。

3. 教学系统设计是一门应用性很强的桥梁性学科，是一门学科。

4. 在学习内容的编排方法上，布鲁纳提出的主张、加涅提出的主张、奥苏贝尔提出了的主张。

5. 教学系统设计模式的基本组成部分包括：学习需要分析、学习内容分析、学习者特征分析、、、教学媒体的选择和 1．科勒ARCS 动机设计模式的中的R 要素指的是（） A ．注意力 B ．自信心 C ．关联性 D ．满意度 2．加涅提出的学习与记忆的信息加工模型把学习过程看成是由三个系统协同作用的过程。

这三个系统是指（） A ．加工系统 B ．执行系统 C ．预期系统 D ．信息系统 3．皮亚杰的认知发展阶段理论中那一阶段对应的是小学阶段。

（） A ．前运算阶段 B ．形式运算阶段 C ．具体运算阶段 D ．感知运算阶段 4．在奥苏贝尔有意义的学习中，最重要和最稳定的动机是（）。

A ．自我提高内驱力 B ．认知内驱力 C ．附属内驱力 D ．外部动机 5．ADDIE 教学产品设计的标准流程是（）。

A ．分析、设计、开发、实施、评价 B ．分析、开发、实施、设计、评价 C ．设计、分析、开发、实施、评价 D ．分析、开发、设计、实施、评价 6．解释结构模型法（Interpretative Structural Modeling Method 简称ISM •分析法）是用于分析和揭示复杂关系结构的有效方法，它可将系统中各要素之间的复杂、零乱关系分解成清晰的多级递阶的结构形式。

分析步骤是？（）（1）确定各个子目标之间的直接关系，作出目标矩阵（2）利用目标矩阵求出教学目标形成关系图（3）抽取知识元素──确定教学子目标 A ．（1）（2）（3） B ．（1）（3）（2） C ．（3）（1）（2） D ．（3）（2）（1） 7．“爱迪丝的头发比苏珊淡些，爱迪丝的头发比莉莎黑些，问儿童：“三个中谁的头发最黑”。

吉林省高中通用技术系统与设计测试题

.. 吉林省高中通用技术系统与设计测试题通用技术 2018.9本试卷共10页，100分。

考试时长60分钟。

考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题共50小题，每小题2分，共100分1．如图所示为滑台的运动系统示意图，由电机控制子系统和机械传动子系统组成。

在电机控制子系统中，传感器检测电机的转动角度，并反馈到控制装置与设定值比较，控制装置根据偏差值发出运动信号，驱动器将运动信号转变成相应的电流驱动电机转动，在机械传动子系统中，电机带动丝杆转动，丝杆通过螺母驱动滑台移动。

系统根据电机的转动角度和丝杆的螺纹间距计算出滑台移动的距离，从而实现对滑台A．驱动器 B．控制装置 C．电机 D．丝杆2．如图所示为一款内置锂电池的智能投影虚拟键盘，可在桌面上投影出虚拟键盘，用以输入中文、英文等多种语言，还可充当便携式充电器使用。

以下关于该系统的说法中，不正确．．．的是（）A．锂电池损坏后，键盘将无法使用，体现了系统的整体性B．可充当便携式充电器使用，体现了系统的目的性C．可随时切换多种输入语言，体现了系统的动态性D．光线过强的场所使用时不易看清键盘按键，体现了系统的环境适应性3．电信、移动、联通三大通信公司各自埋设通信光纤，造成了巨大的资源浪费，国家从大局出发，考虑长远利益，经科学决策，决定联合成立铁塔公司，负责统一架设通信光纤，然后提供给三大运营商使用。

该决策主要体现了系统分析的哪一原则A．整体性原则 B．相关性原则 C．综合性原则 D．科学性原则4．某品牌智能手环，能记录佩带者的健身数据，进行计步、测距、记录卡路里燃烧量等操作，帮助佩带者健身，同时还有睡眠监测、设定闹钟、支持通话等功能。

这款手环支持与大部分智能手机匹配，在待机方面充电5小时即可工作5天。

关于该系统，以下说法中正确的是A.经历长期充放电之后，电池容量下降，体现了系统的整体性B.睡眠监测、设定闹钟、支持通话等功能体现了系统的环境适应性C.该手环支持与大部分智能手机匹配，体现了系统的相关性D.能记录佩带者的健身数据，帮助佩带者健身，体现了系统的目的性5．2017年4月21日19：41我国航天“快递小哥”天舟一号顺利升空，22日12时23分,准时将6吨左右的货物送达天宫二号空间实验室。

教师招聘考试教学设计试题

教学设计试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．教学设计作为一个系统计划的过程，运用的方法是【】A．调查法B．试验法C．系统方法D．问卷法2．“五W"传播理论的提出者是【】A．香农B．拉斯韦尔C．韦斯特莱D．贝尔洛3．媒体被使用者操纵与控制的难易程度被称为媒体的【】A．参与性．B．重现力C．接触面D．受控性4．从信息源和信息接受者来看，至少有四个因素影响信息传递的效果，这四个因素分别为：态度、知识水平、社会及文化背景和f1A．传播效果B．传播媒体C．传播环境D．传播内容5．“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话出自【】A．赫尔巴特B．第斯多惠C．夸美纽斯D．卢梭6．学校、学院、军队的课程设计属于『1A．以课堂为中心的教学没计模式B．以产品为中心的教学设计模式C以系统为中心的教学设计模式D．以软件开发为中心的教学设计模式7．教学设计的四个要素包括学习者、教学目标、教学策略和【】A．教学评价B．学习需要C．学习内容D．学习方法8。

历史教学中，用几条带箭头的线段及简洁的数字、符号来剖析一次著名的战役的全过程，这种教学内容分析法是r1A．归类分析法B．图解分析法C．层级分析法D．信息加工分析法9．在梅里尔的成分显示理论里共有认知学习结果【1A．13种B．14种C．15种D．16种10·学习者在有几种可能解答的问题情境中，倾向于深思熟虑而错误较少，这种学习风格为【】A．场依存性B．场独立性C．沉思型D．冲动型，11．在认知目标分类里，把握知识材料意义的能力属于【lA．知道B．领会C．运用D．分析l2．情感学习领域的教育目标分类理论的提出者是【1A．辛普森B．哈罗C．布卢姆D．克拉斯伍13．下列教学方法中记忆原理效果最好的是r1A．讲授法B．演示法C．实验法D．讨论法14．下列教学方法中最适合体育教学的是f1A．谈话法B．讨论法C．练习法D．实验法15·电子媒体将语言、文字、图像转换成声、光、电信号，固定在磁带或胶片上，反映出媒体的【】A．固定性’B．扩散性C．重复性D．组合性16．下列媒体中，呈现教学信息效果最好的是f1A．黑板B．投影C．电视录像D．挂图17·小学生的认知特点是直观形象的思维和记忆，注意力不容易持久集中，下列媒体在教学中使用效果较好的是·【】A．电视B．书本C．黑板D．程序课本18．借助教学评价可以了解到教学各方面的情况，从而判断教学成果的成效和缺陷、矛盾和问题，这是教学评价的【】A．诊断功能B．激励功能C．调控功能D．教学功能19．既不在被评价群体之内建立基准，也不在群体之外建立基准，而是对被评价的个体的过去和现在相比较，或者是对他的若干侧面进行比较，这种评价是【】A．相对评价B．绝对评价C．自我评价D．过程评价20．评价人员亲临教学设计成果试用现场，了解教师和学生使用该成果的情况和问题，这种评价方法叫【】A．访问法B．问卷法C．观察法D．实验法二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分。

《教学系统设计》期末考试复习题及参考答案

教学系统设计复习题（课程代码262290）一、名词解释1、系统方法2、教学系统设计过程模式3、认知发展4、学习风格5、学习需要分析6、教学策略7、支架式教学策略8、最邻近发展区9、抛锚式教学策略10、研究性学习11、“先行组织者”12、建构主义的学习环境二、简答题1、简述加涅的信息加工论。

2、简述梅格卢斯的细化理论。

3、简述克内克的学习风格研究中对学习者的情况分析，举例说明。

4、简述分析学习需要的基本步骤。

5、简述以学为主的教学设计原则。

6、简述研究性学习的主要环节。

7、简述设计建构主义学习环境的原则。

8、简要分析网络环境下教学设计的特点。

9、试述教学设计的定义，并简述教学设计的理论基础是什么。

10、简要叙述网络教学评价的过程。

11、应如何理解教学设计的定义，它在教育教学中的地位和作用如何？12、简述网络教学评价的特点。

13、简述布卢姆的认知领域的目标分类。

14、简述抛锚式教学策略的步骤。

15、简要说明学习评价的基本内容。

17、简述基于WEB的学习环境设计的主要内容。

18、简述随机进入教学策略的步骤。

19、请简述奥苏伯尔的先行组织者教学策略,并说明其基本教学过程。

20、说明建构主义学习理论的基本观点，并以网络环境下教与学的过程为例，说明建构主义学习理论的应用模式。

21、教学系统设计理论的发展为什么以学习理论的发展作为依据，是怎么划分的？22、简述维果斯基的 "最邻近发展区"理论,并用它解释自主学习中的支架式教学策略。

23、简述以学为主的教学设计的方法与步骤。

24、简述总结性评价和形成性评价的含义及其区别。

三、论述题1、试述专题学习网站的设计策略与设计内容。

2、试述在信息技术与课程整合中，教学设计应注意的问题。

3、结合所学内容，归纳总结网络课程/课件脚本的“主导—主体”教学设计的流程。

4、列举某一“基于网络资源利用”的教学模式，说明其特点及其具体的教学设计过程。

5、结合你的实践经验，试述多媒体课件的设计与开发的过程。

教育技术学导论试题

教育技术学导论试题（一）一、填空题1．从技术的两个发展方向和三个发展阶段，可以比较清楚地了解教育技术发展概况。

这就形成了关于教育技术发展的“2×3”模型。

绩效技术和知识管理技术属于（信息化教育技术）发展阶段的（观念形态技术）技术。

2．“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次（1969年修改为11层次）。

其中3大类为（做的经验）、（观察的经验）、（抽象的经验）。

3．学习结果和学习目标在本质上一致的，加涅根据学习结果不同特点，概括出五种学习结果：（言语信息）、（智力技能）、（认知策略）、动作技能、态度。

4．1954年哈佛大学行为主义心理学家斯金纳发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。

他根据他的（操作条件反射）、和（积极强化）的理论设计了教学机器和程序教学。

二、名词解释1．教育技术（AECT94定义）教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践2．绩效技术绩效技术是运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人和组织机构的工作业绩的研究领域3．知识管理是将可得到的各种信息转化为知识，并将知识与人联系起来的过程，是要对知识进行规范管理，以利于知识的产生、获取和重新利用。

4．信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机整合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式5．信息素养与“信息获取、信息分析、信息加工和信息利用”有关的基础知识和实际能力教育技术学导论试题（二）一、填空题、1、“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次（1969年修改为11层次）。

其中3大类为做的经验、观察经验、抽象经验2、1954年_斯金纳_发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。

系统工程考试题

系统⼯程考试题系统⼯程试题请同学们在以下三题中任选⼀题进⾏研究，将结果写成论⽂形式上交。

⼀、基于ISM技术的XX专业课程体系结构研究教学计划是⾼等院校教学⼯作的指导性⽂件，是学校组织教学过程、培养合格⼈才的总体设计和主要依据，是教学⼯作的法律性⽂件。

合理的教学计划是⾼等院校教学正常运⾏的前提与保证。

修订和完善⼀套系统的教学计划，合理有效地安排各个教学环节是教学计划的⽬标。

为保证教学计划的顺利实施，在制定教学计划时，⼀个重要的任务是，需要考虑各门课程的开设顺序。

有些课程需要先导课程，有些课程则不需要，⽽有些课程⼜是其他课程的先导课程。

先导课程中学习的知识是其后继课程学习的基础，所以先导课程⼀定要在其后继课程之前开设。

为了科学合理地制定和修订本科专业教学的教学计划，试⽤ISM技术研究XX专业各门课程之间的关系（假定⼆元关系为“⽀持”关系），建⽴⽐较合理的课程体系结构，并与现⾏的课程体系作⽐较，指出其不⾜与改进的建议与意见。

要求：1）尽可能详细的描述尽可能多的各门课程之间的关系图及邻接矩阵；2）建⽴解释结构模型3）与现⾏课程结构进⾏⽐较，指出其优缺点4）给出你的有针对性的具体建议与意见⼆、系统评价⽅法在学⽣评教模型中的应⽤研究学⽣评教指学⽣通过其所经历的教学过程，依据⼀定的评价标准体系，从学习者⾓度对教师的教学⼯作进⾏的定性与定量的⼀种评估⾏为。

教师是教学的主体之⼀，教师教学质量的⾼低直接影响教学的效果。

教学质量的⾼低可以从多⽅⾯进⾏评价，学⽣评教是其中最重要的考察形式之⼀。

⽬前，许多⾼校组织的学⽣评教活动普遍存在⼀些问题，主要集中在两个⽅⾯：⼀是不少教师对评教结果的科学性、客观性和合理性表⽰怀疑，认为不能真实反映教学情况；⼆是不少学⽣不明确评教活动的意义，不能正确地把握评教内容的指向，评价的随意性较⼤。

因⽽形成⼀种恶性循环，导致学⽣评教活动偏离初衷⽽达不到⽬标。

归根结底,学⽣评教活动急需解决的是如何建⽴起⼀个科学的、合理的评教模型。

《教学系统设计》各种试题

一、填空题（每题3分，共30分）1、教学模式是指在一定的___________、教学理论和____________指导下，教与学活动中各要素的____________相互结构组织形式。

2．加涅将学习结果分为五种类型：________、智慧技能、________、动作技能和________。

3、教学设计应用_________________分析研究教学的问题和需求，确定解决他们的______________、教学方法和教学步骤，并对教学结果做出评价的一种计划过程和________________。

4、系统ID模式的发展经历过两代，是以___________作为分代原则，第一代ID模式的主要标志是以___________作为理论基础，第二代ID模式的主要标志则是以_______________作为理论基础。

5．先行组织者教学策略是奥苏贝尔的意义学习理论的一个重要组成部分。

其教学过程主要由三个阶段组成：________、呈现学习任务和材料、________。

6、在教学内容分析方法中，_________________适用于具有分类学特征的内容分析；___________适用于分析操作过程或问题求解过程有关的教学了；________适用于分析和揭示复杂关系结构的有效方法。

7．巴班斯基的最优化理论中的"最优化"是指要从实际情况的具体条件出发，确定效果和时耗的双重质量标准，选定最佳________，按照实施中的反馈信息及时调整________，以期达到最大效益。

8、学习目标描述中马杰的ABCD法则的英文全写：A是___________、B是_______、C是条件、D是_____________。

9、面向教学模式的教学设计原则：强调_____________；重视______________；重视教学过程的动态设计；重视_____________。

10、在教学系统设计实践中，存在着不同层次的教学系统设计。

202203月教学设计课题管理系统体系国家注册审核员考试精彩试题基础知识及问题详解及解析汇报

2022 年03 月质量管理体系国家注册审核员考试试题根抵知识与答案解析一、单项选择题〔从下面各题选项中选出一个最恰当的答案,每题 1 分,共 80 分〕1、当组织声称符合 GB/T19001-2022 标准时,以下说法正确的答案是〔〕.B.组织可确定不合用要求,所确定的不合用要求不影响组织确保其产品和服务的符合性与增加顾客满意的能力或者责任C.组织确定的不合用要求仅限于第 8 章,否如此不能声称符合 GB/T19001-2022 标准D.B+C[答案]B[解析]见 GB/T19001-2022 标准 4.3 条款. 2、为确保产品和服务合格而确定、提供和维护的运行过程所需要的环境不包括〔〕. [答案]B[解析]见GB/T19001-2022 标准7.1.4 条款的注：社会因素、心理因素、物理因素. 3、以下不是设计和开辟过程控制活动的是〔〕.[答案]B[解析]见 GB/T19001-2022 标准 8.3.4 条款.4、标准由各类要素构成,根据 GB/T1.1-2022《标准化工作导如此第 1 局部：标准和编写》要求,以下关于标准要素的描述不正确的答案是〔〕.A.可分为必备要素和可选要素B.封面、前言、标准名称是必备要素 [答案]D[解析]见 GB/T1.1-2022《标准化工作导如此第 1 局部：标准和编写》标准：封面为必备要素,它应给出标示标准的信息,包括：标准的名称、英文译名、层次……目次为可选要素.为了显示标准的结构,方便查阅,设置目次介必要的.前方为必备要素,不应包含要求和推荐,也不应包含公式、图和表.标准名称为必备要素,就置于 X 围之前.规 X 性引用文件为可选要素,术语和定义为可选要素,5、某公司针对顾客提出的非标产品质量要求,编制了质量计划,在编制质量计划时,可以参照〔〕来定制.[答案]B[解析]见 GB/T19001-2022 标准内的参考文献：GB/T19011质量管理审核指南； GB/T19015 质量管理体系质量计划指南； GB/T19025 质量管理培训指南； GB/T19016 质量管理体系项目质量管理指南.6、依据 GB/T19001-2022 标准 9.1.1 条款,以下错误的答案是〔〕.D.组织应确定合用的监视、测量、分析和评价的方法以确保结果有效[答案]C[解析]略7、依据 GB/T19001-2022 标准 9.1.2 条款,以下错误的答案是〔〕.D.A+B[答案]C[解析]略8、以下描述中,关于质量体系策划未包括〔〕.[答案]C[解析]见 GB/T19001-2022 标准 6 条款.9、组织对质量管理体系发展变更时,以下哪项不需要考虑〔〕.[答案]D[解析]见 GB/T19001-2022 标准 6.3 条款.10、组织的知识来源于内部时,可以考虑〔〕.A.学术交流B.标准C.专业会议D.从过程、产品和服务的改良结果[答案]D[解析]见 GB/T19001-2022 标准 7.1.6 条款.11、关于成文信息,如下哪些信息是组织应该保存的〔〕.[答案]D[解析]略12、组织应确定其控制 X 围内的人员需具备的能力,如下关于人员的描述正确的答案是〔〕. [答案]D[解析]见 GB/T19001-2022 标准 7.2 条款.13、生产和服务提供的控制条件合用时包括〔〕.[答案]D[解析]见 GB/T19001-2022 标准 8.5.1 条款.14、为控制成文信息,合用时组织应关注的活动不包括〔〕.[答案]A[解析]见 GB/T19001-2022 标准 7.5.2、7.5.3 条款.15、依据 GB/T19001-2022 标准更改控制〞的要求组织保存的成文信息〞不包括〔〕. [答案]D[解析]见 GB/T19001-2022 标准 8.5.6 条款. 16、组织应考虑外部提供的过程、产品和服务队组织稳定地提供满足〔〕的能力的潜在影响.A.产品和服务B.顾客要求C.合用的法律法规要求D.B+C[答案]D[解析]见 GB/T19001-2022 标准 8.4.2 条款.17、依据 GB/T19001-2022 标准对标识和可追溯性的要求,组织应在生产和服务的整个过程中按照监视和测量的要求识别〔〕状态.A.产品B.服务C.输出D.A+B[答案]C[解析]见 GB/T19001-2022 标准 8.5.2 条款. 18、可以通过审查受审核方提供的文件化信息,或者在必要时实施现场验证来验证纠正和纠正措施的有效性.验证活动通常由〔〕来完成.[答案]A[解析]见 AS-CC01：2022 管理体系认证机构要求<等同采用国际标准 iso/IEC 17021-1:2022 合格评定管理体系审核与认证机构的要求第一局部：要求>条款纠正和纠正措施的有效性中的注：可以通过审查客户提供的文件化信息,或者在必要时实施现场验证来验证纠正和纠正措施的有效性.验证活动通常由审核组成员完成. 19、以下关于监视、测量和分析评价描述不正确的答案是〔〕.C.组织应评价质量管理体系的有效性D.B+C[答案]A[解析]见 GB/T19001-2022 标准 9.1.1 条款.20、GB/T19001-2022 标准中提出,在日益复杂的动态环境持续满足要求,并对未来需求的期望采取适当行动,这无疑是组织面临的一项挑战,为了实现这一目标,组织可能会发现,除了纠正措施和持续改良,还有必要采取各种形式的改良,比如〔〕.[答案]A[解析]见 GB/T19001-2022 标准 10.1 条款. 21、合用时,组织应采取措施获得所需人员的能力,采取的适当措施不包括〔〕. [答案]B[解析]见 GB/T19001-2022 标准 10.1 条款. 22、组织与顾客沟通时,除了获取有关产品和服务的顾客反应外,还包括〔〕. A.提供有关产品和服务的信息 B.关系重大时,制定有关应急措施的特定要求 [答案]D[解析]见 GB/T19001-2022 标准 8.2.1 条款.23、机械公司的工艺员正在编写轴承的工艺卡片〞 .最合用于这一情景的条款是〔〕. [答案]B[解析]略24、将活动作为相互关联、功能联贯的过程组成的体系来理解和管理时,可更加有效和高效地得到一致的、可预知的结果〞说的哪项管理原如此〔〕.[答案]A[解析]略 25、组织的环境是多变的,应对这些内部和外部因素的相关信息发展〔〕. [答案]D[解析]见 GB/T19001-2022 标准 4.1 条款.26、以下哪些不是顾客财产〔〕.C.雨天,就餐者将自带的雨伞放在酒店门口的固定雨伞架上[答案]D[解析]略 27、在组织和顾客之间未发生任何交易的情况下,组织能够产生的输出是〔〕. [答案]A[解析]见 GB/T19000-2022 标准 3.7.6 产品：在组织和顾客之间未发生任何交易的情况下, 组织能够产生的输出.28、根据 GB/T19001-2022 标准 8.6 条款,组织应在适当阶段实施策划的安排, 目的是〔〕. [答案]D[解析]略29、根据 GB/T19001-2022 标准,除非〔〕,否如此在策划的安排已经圆满完成之前,不应向顾客放行产品和交付服务.A.得到有关授权人员的批准B.合用时得到顾客的批准C.必须得到顾客批准D.A+B[答案]D[解析]略30、组织环境指对组织〔〕的方法有影响的内部和外部因素的组合.[答案]C[解析]见 GB/T19000-2022 标准 3.2.2 组织环境：对组织建立和实现目标的方法有影响的内部和外部因素的组合. 31、致力于制定质量目标并规定必要的运行过程和相关资源以实现质量目标的活动是〔〕. [答案]B[解析]见 GB/T19000-2022 标准 3.3.5 质量策划：质量管理的一局部,致力于制定质量目标并规定必要的运行过程和相关资源以实现质量目标.3.3.6 质量保证：质量管理的一局部,致力于提供质量要求会得到满足的信任.3.3.7 质量控制：质量管理的一局部,致力于满足质量要求.3.8.9 质量计划：对特定的客体,规定由谁与何时应用程序和相关资源的规 X. 32、《中华人民某某国产品质量法》不合用于如下哪项？〔〕[答案]A[解析]略33、如下哪些活动是组织设计和开辟过程控制的目的？〔〕.A.实施评审活动,以评价设计和开辟的结果满足要求的能力B.实施验证活动,以确保设计和开辟输出的满足输入的要求C.实施确认活动,以确保形成的产品和服务能够满足规定的使用要求或者预期用途要求[答案]D[解析]见 GB/T19001-2022 标准 8.3.4 条款. 34、组织应对产品和服务设计和开辟期间以与后续所做的更改良行适当的识别、评审和控制. 其目的是〔〕.A.以确保基于风险的思维方式,减少对产品和服务所带来的影响[答案]C[解析]见 GB/T19001-2022 标准 8.3.6 条款.35、需要时,组织应采用适当的方法识别输出,其目的是〔〕.[答案]B[解析]见 GB/T19001-2022 标准 8.5.2 条款. 36、组织应在生产和服务提供期间对输出发展必要防护,如下哪些不属于输出防护？〔〕 [答案]A[解析]略37、组织在确定所要求的交付后活动的覆盖 X 围和程度时,应考虑如下哪些活动？〔〕 [答案]D[解析]略38、组织应对生产和服务提供的更改良行必要的评审和控制,其目的是〔〕.A.以确保变更管理B.识别风险,并予以控制[答案]D[解析]见 GB/T19001-2022 标准 8.5.6 条款.39、依据 GB/T19001-2022 标准 9.1.1 条款,组织应评价质量管理体系的〔〕.[答案]A[解析]略40、创新是新的或者变更的实体实现或者重新〔〕.[答案]C[解析]见 GB/T19000-2022 标准 3.6.15 实现或者重新分配价值的、新的或者变化的客体. 41、形成文件信息的作用是〔〕.C.需要时实现可追溯性D.A+C[答案]D[解析]略42、关于质量目标,以下说法不正确的答案是〔〕.A.质量目标可以表述为各职能、层次和过程质量方面拟实现的结果B.质量目标可以是战略性目标,也可以是操作层面指标C.质量目标应是量化、可考评的[答案]C[解析]见 GB/T19001-2022 标准 6.2.1 条款与 GB/T19000-2022 标准 3.7.1 注 1: 目标可以是战略的、战术的或者操作层面的..43、在以顾客为关注焦点〞的质量管理原如此中,质量管理的首要关注点是满足顾客要求并且努力〔〕.[答案]C[解析]见质量管理体系审核员2022 版标准转换培训教材,以顾客为关注焦点 1.释义：质量管理的主要关注点是满足顾客要求并且努力超越顾客的期望. 44、质量管理原如此中的领导作用是指〔〕建立统一的宗旨和方向,并且创造全员积极参预实现组织的质量目标的条件.[答案]D[解析]见质量管理体系审核员2022 版标准转换培训教材,领导作用 1.释义：各层领导建立统一的宗旨和方向,并且创造全员参预的条件,以实现组织的质量目标.45、针对产品和服务〞表述不正确的答案是〔〕.A.在大多数情况下,产品和服务一起使用C.产品和服务包括硬件、服务、软件和流程性材料[答案]D[解析]略46、检验是对符合规定要求确实定.检验的结果可明确合格、不合格或者合格的〔〕. [答案]D[解析]见 GB/T19000-2022 标准 3.11.7 检验：对符合规定要求确实定.注 2：检验的结果可明确合格、不合格或者合格的程度.47、对于大多数组织,应视外部环境为〔〕.[答案]C[解析]略48、组织的知识可以从外部来源获得,以下不是外部来源获得的知识的是〔〕.[答案]D[解析]见 GB/T19001-2022 标准 7.1.6 条款.49、依据 GB/T19001-2022 标准,针对设计和开辟的〔〕,设计和开辟输入应是充分和适宜的,且应完整、清晰.[答案]C[解析]见 GB/T19001-2022 标准 8.3.3 条款.50、确定人员所需能力应从如下哪些方面考虑？〔〕[答案]D[解析]见 GB/T19001-2022 标准 7.2 条款.51、人为因素是对所考虑的客体有影响的〔〕.[答案]D[解析]见 GB/T19000-2022 标准 3.10.3 人为因素:对所考虑的客体有影响的人的特性. 52、处理不合格过程输出,产品和服务的方法包括〔〕D.A+B+C[答案]D[解析]见 GB/T19001-2022 标准 8.7 条款.53、我国的财税政策发生变革,意味着组织所面临的〔〕发生了变化.[答案]B[解析]略54、在创建和更新成文信息时,组织应确保以下相关事项得到适当安排,以下不正确的答案是〔〕A.标识和说明B.方针和战略C.格式和媒介D.评审和批准,以确保适宜性和充分性 [答案]B[解析]见 GB/T19001-2022 标准 7.5.2 条款. 55、单一过程要素图中 ,以材料、资源或者要求的形式存在的物质、能量、信息,称之为〔〕 [答案]B[解析]略56、组织应对风险和机遇的措施应与其对产品和服务符合性的〔〕相适应.[答案]C[解析]见 GB/T19001-2022 标准 6.1.2 条款.57、对质量管理体系的领导作用和承诺,以下说法不正确的答案是〔〕B.积极参预,指导和支持员工努力提高质量管理体系的有效性D.对质量管理体系的有效性负责,推动改良[答案]C[解析]见 GB/T19001-2022 标准 5.1 条款.58、法定要求是〔〕强制性要求[答案]B[解析]见 GB/T19000-2022 标准 3.6.6 法律要求：立法机构规定的强制性要求.3.6.7 法规要求：立法机构授权的部门规定的强制性要求.59、依据 GB/T19001-2022 标准 8.3.4 条款,以下错误的答案是〔〕A.组织对设计和开辟过程发展控制的活动就是评审、验证和确认[答案]A[解析]略 60、根据《中华人民某某国认证认可条例》 ,认证人员从事认证活动,应当在一个〔〕执业.[答案]A[解析]略61、根据《中华人民某某国标准化法》对需要在全国 X 围内统一的技术要求,应当制定〔〕. [答案]B[解析]略62、我国已颁布的有关产品质量的法律有〔〕.[答案]C[解析]略 63、《中华人民某某国标准化法》规定强制性标准必须执行,不符合强制性标准的产品,禁止〔〕.[答案]C[解析]略64、GB/T19011 标准不提供针对组织的风险管理过程的具体指南,然而鼓励组织审核时关注管理体系的〔〕.[答案]B[解析]见 GB/T19011-2022 标准引言：本标准引入了管理体系审核风险的概念.本标准所采用的方法与未达到审核目标的审核过程风险相关,也与受审核组织的活动和过程对审核的潜在干扰有关.本标准不提供针对组织的风险管理过程的具体指南,然而鼓励组织审核时关注管理体系的重大事项. 65、当制定统计抽样方案时,审核员能够承受的抽样风险水平是一个重要的考虑因素.通常称为可承受的置信水平.〔〕的抽样风险对应 95%的置信风险.A.20%B.15%C.5%D.2%[答案]C[解析]见 GB/T19011-2022 标准 B.3.3 统计抽样：当制订统计抽样方案时,审核员能够承受的抽样风险水平是一个重要的考虑因素,这通常称为可承受的置信水平.例如,5％的抽样风险对应 95％的置信水平.5％的抽样风险意味着审核员能够承受被检查的 100 个样本中有 5 个<或者 20 个中有 1 个>不能反映其真值,该真值通过检查总体样本得出. 66、《中华人民某某国产品质量法》规定因产品存在缺陷造成伤害要求赔偿的诉讼有效时间为〔〕, 自当事人知道或者应当知道其权益受到伤害时起计算.[答案]B[解析]略67、相关方是指可影响〔〕、受〔〕影响,或者自认为受到〔〕影响的个人或者组织〔〕. [答案]A[解析]见 GB/T19000-2022 标准 3.2.3 相关方：可影响决策或者活动、受决策或者活动影响,或者自认为受到决策或者活动影响的个人或者组织68、当所有策划的〔〕已经执行或者浮现与审核委托方约定的情形时,审核即告完毕.[答案]D[解析]见 GB/T19011-2022 标准 6.6 审核的完成：当所有策划的审核活动已经执行或者浮现与审核委托方约定的情形时<例如浮现了妨碍完成审核计划的非预期情形>,审核即告完毕. 69、审核报告应在商定的时间期限内提交,如果延迟,应向〔〕通告原因.A.认证机构B.受审核方C.审核方案管理人员D.B+C[答案]D[解析]见GB/T19011-2022标准6.5.2 审核报告的分发:审核报告应在商定的时间期限内提交.如果延迟,应向受审核方和审核方案管理人员通告原因. 70、质量管理体系内部审核的准如此包括〔〕.[答案]B[解析]略71、依据 ISO/IEC17021,如果认证机构在审核中使用多场所抽样,如此应制定〔〕,以确保对管理体系的正确审核.[答案]D[解析]略 72、认证机构应根据实现审核目的所需的能力与公正性要求来选择和任命审核组成员,包括审核组长以与必要的〔〕.[答案]B[解析]见 AS-CC01：2022 管理体系认证机构要求<等同采用国际标准 iso/IEC 17021-1:2022合格评定管理体系审核与认证机构的要求第一局部：要求>9.2.2.1.1 认证机构应有根据实现审核目的所需的能力以与公正性要求来选择和任命审核组〔包括审核组长以与必要的技术专家〕的过程.73、依据 ISO/IEC17021,在作初次认证审核结论时,审核组应对在第一阶段和第二阶段中收集的所有〔〕发展分析,以评审审核发现并就审核结论达成一致.A.审核证据B.信息和证据C.审核发现D.A+C[答案]B[解析]见AS-CC01：2022管理体系认证机构要求<等同采用国际标准iso/IEC 17021-1:2022 合格评定管理体系审核与认证机构的要求第一局部：要求> 9.3.1.4 初次认证的审核结论审核组应对在第一阶段和第二阶段中采集的所有信息和证据发展分析,以评审审核发现并就审核结论达成一致. 74、对于审核中发现的不符合,认证机构应要求客户在规定期限内分析原因,并说明为消除不符合已采取或者拟定采取的具体〔〕.[答案]A对于审核中发现的不符合,认证机构应要求客户在规定期限内分析原因,并说明为消除不符合已采取或者拟采取的具体纠正和纠正措施.75、依据 GB/T19001-2022 标准,组织与顾客沟通的内容不包括〔〕.[答案]C[解析]见 GB/T19001-2022 标准 8.2.1 条款.76、管理评审的输出应包括与如下哪些事项相关的决定和措施？〔〕[答案]D[解析]见 GB/T19001-2022 标准 9.3.3 条款.77、过程运行环境中的心理因素,描述不正确的答案是〔〕.[答案]C[解析]见 GB/T19001-2022 标准 7.1.4 条款. 78、认证机构应确保做出授予或者拒绝认证、扩大或者缩小认证 X 围、暂停或者恢复认证、撤销认证或者变更新认证的决定人员或者委员会不是〔〕.[答案]D[解析]见 AS-CC01：2022 管理体系认证机构要求<等同采用国际标准 iso/IEC 17021-1:2022合格评定管理体系审核与认证机构的要求第一局部：要求>9.5.1.1 认证机构应确保做出授予或者拒绝认证、扩大或者缩小认证 X 围、暂停或者恢复认证、撤销认证或者更新认证的决定的人员或者委员会不是实施审核的人员.被指定发展认证决定的人员应具有适宜能力.79、以下关于六西格玛管理水平的描述正确的答案是〔〕.C.不合格品率为 3.4%D.单位产品的缺陷率 3.4%[答案]B[解析]略 80、针对组织确定的来自外部的质量管理体系所需成文信息,你认为正确的答案是〔〕. [答案]C[解析]见 GB/T19001-2022 标准 7.5.3.2 条款.二、多项选择题〔从下面各题选项中选出两个或者两个以上最恰当的答案,少选、多项选择、错选均不得分,每题 2 分,共 40 分〕81、以下关于根据 GB/T19001-2022 标准实施质量管理体系具有潜在益处〞的不恰当的描述是〔〕[答案]BCD82、过程运行环境中的社会因素,表述正确的答案是〔〕[答案]ACD[解析]见 GB/T19001-2022 标准 7.1.4 条款.83、组织应分析和评价通过监视和测量获得的适宜的数据和信息.应利用分析结果评价包括〔〕.[答案]ABCD[解析]见 GB/T19001-2022 标准 9.1.3 条款.84、GB/T19001-2022 标准哪些条款和战略有关？〔〕A.4.1 理解组织与环境B.5.1 领导作用和承诺C.5.2.1 制定质量方针D.9.3 管理评审[答案]ABCD[解析]略85、GB/T19011-2003 标准规定,决定审核组的规模和组成时,应考虑〔〕[答案]ABD[解析]见 GB/T19011-2003 标准 5.4.4 条款选择审核组成员.86、按照 GB/T19001-2022 标准要求,组织应确保在与外部供方沟通之前,所确定的要求是〔〕[答案]BC[解析]见 GB/T19001-2022 标准 8.4.3 条款.87、依据 GB/T19001-2022 标准,应对风险和机遇可为〔〕奠定根抵.[答案]ABD[解析]见 GB/T19001-2022 标准 6.1.1 条款.88、5S 现场管理起源于日本丰田公司,5 个 S 分别代表〔〕A.整理、整顿B.清扫、清洁、素质C.速度、节约、素质D.安全、服务[答案]AB[解析]略89、对监视和测量资源描述正确的答案是〔〕.A.得到适当的维护,以确保持续适合其用途B.当存在测量溯源标准时,可以不保存作为标准或者检定依据的成文信息[答案]ACD[解析]见 GB/T19001-2022 标准 7.1.5.1 条款.90、关于创新,如下描述正确的答案是〔〕.[答案]ABCD创新实现或者重新分配价值的、新的或者变化的客体注 1：以创新为结果的活动通常需要管理.注 2：创新通常具有重要影响.91、如下不属于质量管理体系审核准如此的是〔〕.[答案]BC用于与审核证据发展比拟的一组方针、程序或者要求.92、GB/T19001-2022 标准中,关于质量管理原如此的描述,以下哪些不是正确的？〔〕[答案]CD[解析]见 GB/T19001-2022 标准引言 0.2 质量管理原如此.93、关于组织的环境描述准确的是〔〕A.组织环境的概念、除了合用于营利性组织,还同样合用于非营利或者公共服务组织B.对建立、实施预期结果的方法有影响的内外部结果的组合C.对策划、实现质量方针的方法有影响的内外部结果的组合[答案]ABD[解析]见 GB/T19001-2022 标准对对建立和实现目标的方法有影响的内部和外部因素的组合注 2：组织环境的概念、除了合用于营利性组织,还同样能合用于非营利或者公共服务组织.注 4：了解根抵设施对确定组织环境会有影响要实现的结果注 3：可以采用其他的方式表述目标,例如：采用预期的结果、活动的目的或者运行准如此作为质量目标,或者使用其他有类似含意的词〔如：目的、终点或者标的〕 .94、如下哪些是GB/T19001-2022 标准根本结构示意的 PDCA 循环图中输入的要求？〔〕[答案]ABD[解析]见 GB/T19001-2022 标准引言 0.3.2PDCA 循环.95、按照 ISO/IEC17021 规定,如下哪些是第一阶段审核的目的？〔〕B.审核客户理解和实施标准要求的情况,特殊是对管理体系的关键绩效或者重要的因素、过程、目标和运作的识别情况C.审核二阶段所需资源配置情况,并与客户商定第二阶段的细节[答案]ABC[解析]见 AS-CC01：2022 管理体系认证机构要求<等同采用国际标准 iso/IEC 17021-1:2022 合格评定管理体系审核与认证机构的要求第一局部：要求>9.3.1.2.2 第一阶段的目的为： a> 审核客户的文件化的管理体系信息；b> 评价客户现场的具体情况,并与客户的人员发展讨论,以确定第二阶段的准备情况；c> 审查客户理解和实施标准要求的情况,特殊是对管理体系的关键绩效或者重要的因素、过程、目标和运作的识别情况；d> 采集关于客户的管理体系 X 围的必要信息,包括：- 客户的场所- 使用的过程和设备- 所建立的控制的水平〔特殊是客户为多场所时〕- 合用的法律法规要求；e> 审查第二阶段所需资源的配置情况,并与客户商定第二阶段的细节；f> 结合管理体系标准或者其他规 X 性文件充分了解客户的管理体系和现场运作,以便为策划第二阶段提供关注点；g> 评价客户是否策划和实施了内部审核与管理评审,以与管理体系的实施程度能否证明客户已为第二阶段做好准备.注：如果至少局部第一阶段活动在客户场所实施,这能有助于达到上述目的. 96、根据《中华人民某某国计量法》,对社会公用计量标准器具,部门和企业、事业单位使用的最高计量标准器具,以与用户〔〕等方面的列入强制检定目录的工作计量器具,实行强制检定.[答案]ABCD[解析]略97、当确定审核发现时,应考虑〔〕C.样本量D.非常规活动的发现,或者改良机会[答案]ABCD[解析]见 GB/T19011-2022 标准 B.8 审核发现B．8.1 确定审核发现当确定审核发现时,应考虑以下内容：——以前审核记录和结论的跟踪；——审核委托方的要求；——非常规活动的发现,或者改良的机会；——样本量；——审核发现的分类〔如果存在这种情况〕 .98、《中华人民某某国产品质量法》规定合格产品应具备的条件包括〔〕A.不存在危与人身、财产安全的不合理危（wei）险D.有保障人体健康、人生财产安全的国家标准、行业标准的,应该符合该标准[答案]ABCD[解析]见《中华人民某某国产品质量法》第二十六条生产者应当对其生产的产品质量负责.产品质量应当符合如下要求：〔一〕不存在危与人身、财产安全的不合理的危（wei）险,有保障人体健康和人身、财产安全的国家标准、行业标准的,应当符合该标准；〔二〕具备产品应当具备的使用性能,但是,对产品存在使用性能的瑕疵作出说明的除外；〔三〕符合在产品或者其包装上注明采用的产品标准,符合以产品说明、实物样品等方式明确的质量状况.99、依据 GB/T19001-2022 标准 6.1.1 条款要求,在策划质量管理体系时,组织应考虑到〔〕 [答案]ABC[解析]见 GB/T19001-2022 标准 6.1.1 条款.100、组织应对设计开辟过程发展控制,以确保〔〕B.实施评审、验证、确认活动C.针对评审、验证、和确认过程中确定的问题采用必要措施[答案]ABCD[解析]见 GB/T19001-2022 标准 8.3.4 条款..。

教育技术学导论试题及答案

《教育技术学导论》答案一、填空（2分×15＝30分）１、视觉运动；２、直线式程序设计模式，分支式程序设计模式；３、传播，教学，系统科学；４、视觉，视听，计算机，整合；５、计算机辅助教学（ＣＡＩ），计算机管理教学（ＣＭＩ）；６、函授式教育阶段，视听媒体阶段，现代远程教育阶段；二、名词解释（5分×4＝20分）１、系统化设计教学：是一种系统的设计、实施和评价学与教全过程的方法，亦称作教学系统方法（3分）。

它的发展形成了整体设计思想和教学过程的设计模式（或称为系统方法的思想和设计模式）（２分）；２、教育技术：教育技术是为了促进学习对有关的资源与过程（2分）进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

（3分）；３、教学设计：是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标（2分），建立解决教学问题的策略方案，试行解决方案（１分），评价试行结果和对方案进行修改的过程（２分）；４、个别化教学：个别化教学指的是以学习者为中心，适合于满足个别学生需要的教学。

（3分）为了满足学生的需要，通过一种或多种专门的教学技术，这些技术包括允许学习者在通过一个教学序列时设定他们自己的学习步子；根据个人特点为每位学习者选择教学方法、媒体和材料；并允许选择每位学习者想要达到的目标。

（2分）；三、简答（6×6＝36分）１、三种教学方法实践：（１）视听教学的发展，推动各种视听设备在教学中的应用，进而形成了依靠教学资源来解决教学问题的思想和方法；（２分）（２）程序教学的发展，推动了学习理论（斯金纳的强化论）在教学中的具体应用，进而形成了以学习者为中心的个别化教学思想和方法；（２分）（３）系统化设计教学的发展，推动了系统理论的整体论方法在教学中的应用，进而形成了对教学过程设计、实施和评价的思想和方法；（２分）２、指导思想：以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用；（３分）实践方法：按照系统方法的程序和步骤来操作实施，（１分）六个步骤：鉴定、设计、选择、实施、评价和修改与推广（或两个基本环节：鉴定问题和解决问题）（２分）；３、概念的演化过程：首先，是与视听教学运动有关，教育技术被认为是一种工具的使用技术；（２分）其次，随着科学技术的发展，教育技术的定义扩展到包括与硬件技术相适配的携带教学信息的软件的制作及开发、利用；（２分）再次，随着教育软件、硬件的开发、利用的深入，另一个问题逐渐突出即这些软件和硬件在教与学过程中如何应用才能获得更有效的学习，从而开始在方法论的高度上来考虑教育技术问题；（２分）４、语言实验室的类型：听音型（ＡＰ）语言实验室，视听型（ＡＰＶ）语言实验室，听说型（ＡＡ）语言实验室，视听说型（ＡＡＶ）语言实验室，听书对比型（ＡＡＣ）语言实验室，视听说对比型（ＡＡＣＶ）对比型语言实验室；（１分×6）５、教学设计过程的一般模式：（每框１分）６、（参考答案）从２０世纪６０年代后，认知派学习理论逐渐取得主导地位，他强调对人们学习的内部的认知过程进行研究（2分），其代表性的理论有：（１）皮亚杰的认知学习理论，他认为学习是认知结构的获得和建构新的认知结构，决定学习的因素是主体和环境之间的相互作用，只有学习者积极主动地把外部刺激与原有的知识相结合，才能收到理想的教学效果；（1分）（２）维果斯基的认知学习理论，他提出了“社会历史观”和“最近发展区”理论，其社会历史观认为：人的意识的形成和心理的发展是在社会环境之中，在与环境的相互联系之中形成的；其最近发展区理论认为：最近发展区是儿童正在形成，正在成熟和正在发展的过程，表现为儿童在这一阶段还不能独立，但可以在他人的帮助下完成某一任务；（１分）（３）布鲁纳的认知结构理论，他认为知识是由概念、命题、基本原理及其彼此之间的相互联系组成的，学习是由内部驱动力（动机）驱动的积极主动的知识建构过程（1分）；（４）奥苏贝尔的认知机构同化学习理论，认为学习的实质是新知识与学习者原有的认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系（1分）。