初中语文作文专项突破12讲--讲义

目录第1讲失之毫厘，谬以千里——打通作文审题关 ...............................................................................- 1 - 第2讲纲举目张，成竹在胸——关于作文提纲 ...................................................................................- 6 - 第3讲巧妇难为无米之炊——关于作文选材 ..................................................................................... - 11 - 第4讲找到作文的主心骨——关于作文立意 .....................................................................................- 15 - 第5讲千里之行，始于足下——关于作文开头 .................................................................................- 19 - 第6讲编筐编篓，全在收口——关于作文结尾 .................................................................................- 24 - 第7讲万绿丛中一点红，动人春色不须多——关于作文详略 .........................................................- 29 - 第8讲要素具备，事件清晰——记事类记叙文中如何将一件事写清楚 .........................................- 32 - 第9讲惟妙惟肖，人物鲜活——写人类记叙文中如何将人物写得生动、感人 .............................- 37 - 第10讲真情实感，提升高度——记叙文写作中议论抒情句的运用 ...............................................- 40 - 第11讲字斟句酌，修炼内功——记叙文中遣词造句的技巧 ...........................................................- 44 - 第12讲留心生活，源头活水——从生活中寻找写作的素材 ...........................................................- 49 -初中语文作文专项突破课第1讲失之毫厘，谬以千里——打通作文审题关开篇语明确：（1）醒目的标题；（2）精彩的开头；（3）动人的细节；（4）生动的语言；（5）漂亮的结尾；（6）整洁的文面。

知识导航什么是审题？审题就是审视题目，捕捉信息，明确要求，确定方向。

审题是应试作文的第一步，也是至关重要的一步。

题目清楚了，就会写得切题，就可以不走或少走弯路，在有限的时间内写出较好的文章。

否则，拿到题目草率动笔，急于写作，还没弄清题意就信马由缰，一发而不可收拾，这样，轻则写到一半，发现跑题，从头再来；重则交卷后，成绩下来也不知在哪里丢分。

因此，看到题目后，一定要冷静思考，认真审清题意。

怎样审题？审题分四步走：扫视、品析、补读、深究。

第一步——扫视：快速扫读文题，明确体裁，找出重点，确定范围。

扫视要点：（1）看文题的类型——是命题、半命题作文，还是话题、材料作文。

如：2009年北京市作文考题为题目：________________并没有结束要求：①将题目补充完整并抄写在答题卡上。

②不限文体（诗歌除外）。

③字数在600~1000之间。

④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

如：2011年北京市作文考题——知识的丰富，认识的提高，情感的加深，习惯的养成……都需要天长日久地坚持，一点一滴地积累。

请以“日积月累”为题目，写一篇文章。

要求：①将题目抄写在答题卡上。

②不限文体（诗歌除外）。

③字数在600~1000之间。

④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

如：《古兰经》上有一个经典故事：有一位大师，几十年来练就一身“移山大法”。

一天，他当众表演移山。

他的移山之术是：山不过来，我就过去。

这个故事让人回味无穷：现实世界中有太多的事情就像“大山”一样，是我们无法改变的，或至少是暂时无法改变的。

大师的“移山之术”启示我们：如果事情无法改变，我们就改变自己。

请围绕“改变”选材立意，写一篇不少于600字的文章。

题目自拟，文体不限。

如：“人人都渴望幸福，人人都在感受幸福。

幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。

奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福……得到一句祝福的话是幸福，看到一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……”请围绕“幸福”这个话题，写一篇600字左右的文章。

- 1 -（2）看文题的内容——是写人还是记事，是写景还是状物。

如：《风景如画的玉渊潭公园》《中学生活初体验》《父爱的投影》（3）看文题的表达——是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的。

如：湖南永州：《心中的阳光》浙江丽水市：《谢谢你，为我助跑》（4）看文题的多少——是一题，还是两题；是独立的两个题，还是一材两题。

下面两道作文题，请你任选一题作文。

①生活中，常有一些东西在不经意中触动着你的内心，让你难以忘怀，这些触动或许来自一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感……请以“ 触动了我”为题写一篇文章。

②三年的初中生活，你经历了无数的跨越。

学会珍惜是跨越，懂得关爱是跨越，克克服困难是跨越……你在跨越中成长，在跨越中进步。

请以“跨越”为题写一篇文章。

第二步——品析：仔细研读题目，根据不同题型，找出要素。

品析要点：（1）命题作文——要理解完整命题的含义，确立中心。

如：北京市某年考题《向前，向前，向前！》①“向前”的构成②“向前”的内涵③“向前”三词连用的效果（2）话题作文——要品读话题的材料与要求，明确重点，确立中心。

如：《古兰经》上有一个经典故事：有一位大师，几十年来练就一身“移山大法”。

一天，他当众表演移山。

他的移山之术是：山不过来，我就过去。

这个故事让人回味无穷：现实世界中有太多的事情就像“大山”一样，是我们无法改变的，或至少是暂时无法改变的。

大师的“移山之术”启示我们：如果事情无法改变，我们就改变自己。

请以“改变”为话题，写一篇不少于600字的文章。

题目自拟，文体不限。

（3）半命题作文——要看清要求，仔细斟酌之后，“完形填空”。

如：《动力来自_______》（4）材料作文——要从材料中提炼观点或改写、续写等。

现在社会上有种风气，父母爱孩子，真有点近乎溺爱。

只要求孩子读书、升学，至于待人接物、劳动、生活等等都置之脑后了。

特别是家务劳动，都由父母包了下来。

小到洗一块手绢，一双袜子，都是妈妈代劳。

这是不利于培养下一代的。

我的父母却不然，他们严格要求我会生活，爱劳动，不怕吃苦，勤奋、节约，对我的缺点从不迁就。

所以，我学会了自己走路。

以“我学会了自己走路”或“__________这样要求我”为题，写一篇600字左右的夹叙夹议的文章，其中“_______”代替父母或老师，正式写文章时将它代进去。

本文也可以取材于所见所闻，但要用第一人称写。

- 2 -初中语文作文专项突破课第三步——补读：查漏补缺，再次审读构成文题的其他因素。

补读要点：（1）着重查看文章体裁和字数的要求。

（2）注意拟题、取材、格式方面的要求及关于材料处理的要求。

（3）认真审读题目中所规定的不容违反的规矩和其他特别的要求。

如：作文题“我和XXX”的要求说道：题中的XXX可写人或物，如妈妈、老师、同学、猫、花、邮票、足球等。

此解释意在给我们开拓思维空间，告诉我们要从自己最熟悉的内容中撷取材料。

又如：作文题：“我帮妈妈做家务”中，其“注意一”为：也可以帮爸爸、帮爷爷、帮奶奶做家务。

此解释既点示文题中的叙述对象可以改变，又暗示“帮”的对象是自己家中的一位长辈，而不是几位，或者其他。

审读文题提示语文题中的说明、提示主要用于较为强调写法的作文。

命题者用很简练的语言，通过文题的要求，或提示写法，或指导构思。

文题的提示语有的比较直露，有的比较含蓄，有“暗示”作用。

审读文题提示语如：作文题《微笑》，要求写成记叙文，要求写自己亲身经历过的事或接触过的人，在记叙中适当穿插抒情或议论。

这个要求直接指导怎样取材，提醒学生综合运用多种表达方式。

第四步——深究：仔细推敲，细读文题，深究隐含信息，品味文题“导语”。

深究要点：（1）仔细推敲，从头审读那些看不懂的材料。

（2）细读文题中的解释、说明，深究其中隐含信息。

（3）认真品味文题的“导语”。

如：知识的丰富，认识的提高，情感的加深，习惯的养成……都需要天长日久地坚持，一点一滴地积累。

请以“日积月累”为题目，写一篇文章。

要求：①将题目抄写在答题卡上。

②不限文体（诗歌除外）。

③字数在600~1000之间。

④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

妙题评说题目：起点【分析】“起点” ——一个普普通通的作文题，很贴近生活，内涵丰富，话题众多，取材广泛，所有人都有话可说。

在题目面前，我们可以神思飞跃，浮想联翩，然后收束思绪，以“真实”“熟悉”“有意义”为准则，确定所写内容的大致走向。

- 3 -考题回放在平凡的学习生活中，你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。

那么，请说说你最想喝彩的是什么。

要求：1、以“喝彩”为题目写一篇文章。

2、思想内容积极向上。

3、自选文体（诗歌除外），不少于600字。

喝彩①SARS来临时，我们看到了医护人员身上金子般的品德，所有人都在为他们喝彩。

然而，我们是否忽略了我们身边很多同样值得喝彩的人呢?②那是5月中一个有些燥热的晚上吧，我正在做一套英语卷子。

有一道题怎么做也无法与答案一致。

我又问了几个同学，大家答案似乎都不一样，我于是想到给英语老师打个电话，可想到她平时不苟言笑的面孔，伸向电话的手又停了下来。

③赵老师是一位返聘的教师，很是严厉，从初一开始教我们。

我们都有些怕她，也从来不敢在她面前“折腾”。

不过，也许是严师出高徒吧，在最近的几次大考中，我们班都超过了英语班，排在年级第一。

④犹豫了一会儿，我还是拿起电话，拨了老师家的号码。

⑤“喂……”赵老师的声音有一丝疲倦。

“啊，赵老师，我是叶子，想问您一道……”赵老师听完题后很耐心地讲着，我在桌上找笔，想记下她的话，无意中，碰到了手表，拿起一看，时针已迈过了“10”。