兼语句
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兼语句的定义和特点举例分析|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-兼语句的定义和特点举例分析定义：兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。
它有下列特点：第一，兼语句的谓语是由动宾的宾语，兼做主谓短语的主语。
例如：父亲叫闰土坐在椅子上。
⑴“闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语，“闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。
第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。
常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。
此外前一个谓语也可以是“有”字。
例如：⑵大家一致选小萍做代表。
⑶我有个弟弟今年考大学。
第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果。
即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。
例如：⑷护士叫他快去请大夫。
（“去请大夫”是“叫他”的目的。
）⑸这不由得使我们想起松树的风格。
句中的兼语的谓语“想起”是前一个动词“使”的结果。
连动句，可以连续叙述一个人的几个动作；兼语句，则可以连续叙述几个人的几个动作。
连动句可以扩展，连动套接兼语；兼语句也可以扩展，兼语套接连动。
例如：⑹叔叔｜打电话叫我去。
⑺妈妈｜叫小妹禁止骑车乱闯。
返回查字典首页兼职班主任工作总结本学期我担任护理xxx班的兼职班主任工作，转瞬又一个月即将过去，现将十二月的如下：一、参加班会1、尊师重教活动2、甲流疫苗的注射3、倡导冬季用电安全4、冬季越野赛活动的组织与安排5、本学期考试时间的安排6、班级倡导诚信考试，杜绝作弊的活动二、与学生谈话1、正确处理好学习与兼职的关系2、如何处理好同学之间的关系3、处理好学习与参加社团活动的关系三、解答学生的问题1、有关英语等级考试的问题2、英语的学习方法下面简单罗列一下做兼职班主任以来，配合班主任所做的一些工作：1、关于学习的重要性我班开展了主题班会，对于这个问题进行了讨论。
大学生活是丰富多彩的，不像中学时代那样枯燥乏味，你可以唱歌跳舞、你可以上网、你可以做好多好多事情，没人去约束你。
兼语句的定义和特点举例分析
兼语句的定义和特点举例分析
导读：兼语句的定义和特点举例分析
定义：
兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。
它有下列特点：
第一，兼语句的谓语是由动宾的宾语，兼做主谓短语的主语。
例如：父亲叫闰土坐在椅子上。
⑴“闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语，“闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。
第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。
常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。
此外前一个谓语也可以是“有”字。
例如：
⑵大家一致选小萍做代表。
⑶我有个弟弟今年考大学。
第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果。
即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。
例如：
⑷护士叫他快去请大夫。
（“去请大夫”是“叫他”的目的。
）
⑸这不由得使我们想起松树的风格。
句中的兼语的谓语“想起”是前一个动词“使”的结果。
连动句，可以连续叙述一个人的几个动作；兼语句，则可以连续
叙述几个人的几个动作。
连动句可以扩展，连动套接兼语；兼语句也可以扩展，兼语套接连动。
例如：
⑹叔叔｜打电话叫我去。
⑺妈妈｜叫小妹禁止骑车乱闯。
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汉语中的兼语句结构分析
汉语中的兼语句结构分析
兼语句结构是指一个句子中包含两个或更多的动词，其中一个是主要动词，另一个是兼语动词。
兼语动词可以是及物动词或不及物动词。
在汉语中，常见的兼语句结构有以下几种：
1.主谓宾结构：句子中有一个主语、一个谓语动词和一个宾语，宾语可以是直接宾语或间接宾语。
例如：“他送我一本书。
”中，“送”是主谓动词，“我”是兼语宾语。
2.主谓双宾结构：句子中有一个主语、一个谓语动词和两个宾语，一个是直接宾语，一个是间接宾语。
例如：“他送给我一本书。
”中，“送给”是主谓动词，“我”是间接宾语，“一本书”是直接宾语。
3.主谓宾宾补结构：句子中有一个主语、一个谓语动词、一个宾语和一个宾语补语。
例如：“他们选他当队长。
”中，“选”是主谓动词，“他”是兼语宾语，“当队长”是宾语补语。
4.主系表结构：句子中有一个主语、一个系动词和一个表语。
例如：“她是我的朋友。
”中，“是”是主系动词，“我的朋友”是兼语表语。
注意：以上是只列举了一些常见的兼语句结构，实际上汉语中的兼语句结构还有其他形式，具体使用要根据句子的语义和结构来判断。
兼语句结构在汉语中是非常常见的句子结构之一，能够表达丰富的语义信息。
宋诗中的兼语句
宋诗中的兼语句
兼语句是宋词中的一种重要表现手法，它是指在一段诗句中同时表达两个或多个意思的句子。
兼语句的出现使得宋词更加丰富多彩，也更加具有表现力和感染力。
下面我们就来探讨一下兼语句在宋词中的应用和特点。
兼语句在宋词中经常出现。
例如苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中有一句：“人生如梦，一尊还酹江月”，这句话既表达了人生的短暂和无常，又表达了对美好事物的向往和追求。
再比如辛弃疾的《青玉案·元夕》中有一句：“但愿人长久，千里共婵娟”，这句话既表达了对亲人朋友的思念之情，又表达了对美好生活的向往和祝福。
兼语句的特点在于它可以同时表达两个或多个意思。
这种表达方式不仅可以使诗歌更加生动形象，还可以让读者在阅读时产生更多的联想和想象空间。
例如李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》中有一句：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，这句话既表达了作者内心的忧愁和烦恼，又表达了对美好事物的向往和追求。
最后，兼语句的应用需要具备一定的技巧和功底。
在使用兼语句时，需要注意以下几点：一是要注意句子的结构和语法，确保表达清晰明了；二是要注意语气和情感的把握，确保表达准确恰当；三是要注重意境和氛围的营造，确保表达生动有力。
总之，兼语句是宋词中一种重要的表现手法，它可以使诗歌更加丰富多彩、更具表现力和感染力。
在使用兼语句时需要注意技巧和功底的掌握，以确保表达清晰明了、准确恰当、生动有力。
兼语句
目录
兼语句的定义：什么是兼语句？ 兼语句的分类：兼语句有几种？
兼语句的用法：什么时候使用兼语句？ 与其他句式的区别：如何辨别哪个是兼语句？ 兼语句常见偏误：我错在哪儿？
Part1.兼语句的定义：什么是兼语句？
一. 兼语句的定义 由兼语短语充当谓语的句子就是兼语句。 如：1.这个星期五，我们请麦当娜来开演唱会。 2. 我讨厌她吃饭总是吧唧嘴。 3. 我住的小区有一个阿姨总爱搬弄是非。 4. 因为耍得一手好拳，同学们都叫他做小成龙。 5.妈妈，是你给了我生命！
f.兼语句的名词和动词2不能移至句首。主谓短语作宾语的 句子可以移至句首。 如：爸爸同意我去留学。——我去留，爸爸同意。 父亲让我去留学。——我去实习，爸爸让。(x)
3.练习：观察下列句子，并进行判断。 a.多谢你提醒我。 b.我听到她在电话里冲男朋友大吼大叫。 c. 大家都认为他很有唱歌的天赋。 d.都怪你多嘴！
二.兼语句的结构 主语1动作1宾/主语2（兼语)动作2 其中，主语1用动作1来控制兼语，使得兼语 作出了动作2。动作2也可以是一种结 果。
Part1.兼语句的定义：什么是兼语句？
三. 兼语句的功能 1. 试分析：我叫秋芳去菜市买榴莲。 请思考：这个句子的主语是谁? 主语做什么? 兼语是谁? 兼语做什么?
d.兼语句前后成分间往往有原因、结果关系，而主谓短语 做宾语的句子则不然。 如：我讨厌她吃饭总是吧唧嘴。 我听说她吃饭总是吧唧嘴。
Part4与其他句式的区别：如何辨别哪个是兼语句？
e.兼语句中可以针对述宾短语来提问，问人，“你请 谁？”；而主谓短语作宾语的句子针对述宾短语来提 问，问事，“你希望什么？”或者“你希望谁来？”
d. 他请我看了电影又请我吃了饭。
兼语句和连动句的辨别方法
兼语句和连动句的辨别方法
区别：1、主语与谓词的关系不同；2、句子的表达效果不同；3、带“有”的兼语句和连谓句不同。
兼语句：句子的谓语由连谓短语充当；连谓句：句子的谓语由兼语短语充当。
不同点：
1、主语与谓词的关系相同。
兼语句中，兼语后面的谓词一般只同前一谓词的宾语发生主谓关系，而与全句的主语一般不发生主谓关系。
而连谓句中，所有谓词都是陈述全句主语的，即全句主语同所有谓词都构成主谓关系。
2、句子的抒发效果相同
兼语句在一句之内可以表示几个动作，言简意明。
而连谓句结构紧凑，表意丰富，可以使用叙述一个主语连续发生的几个动作。
第一个动词就是“存有”的并任语句和第一个动词就是“存有”的连谓句。
单位有人值班。
(兼语句)
我们存有勇气寻回丧失的时光。
(连谓句)
以上两个例子可以看出，兼语句中“有”的宾语和后面的动词或动词短语构成主谓关系，而连谓句中“有”的宾语和后面的动词或动词短语不构成主谓关系。
兼语句文档
兼语句兼语句是一种语法结构，在一句话中使用两种语言或两种语法，并能够相对独立地完成表达。
兼语句主要用于诗歌创作、文学作品以及跨文化交流等领域。
兼语句不仅为作品增添了多种语言元素，也展示了作品的多样性和创新性。
本文将介绍兼语句的特点、应用及其在不同语言中的使用。
特点兼语句具有以下几个特点：1.多语言：兼语句会在一句话中使用多种语言，可以是两种不同的语言，也可以是同一个语言的不同方言或口语。
2.独立表达：兼语句中使用的语言或语法可以相对独立，互不干扰，能够完成各自的表达和传达意义。
3.创新性：兼语句的使用能够给作品增添新颖的元素，展现作者的创新性和多样性。
4.文化交流：兼语句的使用可以促进不同文化之间的交流和理解，为读者提供了更加丰富的阅读体验。
应用场景兼语句主要应用于以下几个场景：1.诗歌创作：在诗歌创作中，兼语句可以用来表达作者的情感和思想，同时展示多种语言之间的美感和韵律。
2.文学作品：在文学作品中，兼语句可以为作品增添多种语言元素，丰富作品的内涵和表达方式。
3.跨文化交流：在跨文化交流中，兼语句可以用来表达不同文化之间的差异和共通之处，促进语言和文化的理解。
4.艺术创作：在艺术创作中，兼语句可以用来表达艺术家的独特观点和创造力，给作品增添独特的魅力和个性。
不同语言中的使用兼语句在不同语言中的使用也有一些区别：中英文兼语句中英文兼语句是指在一句话中同时使用中文和英文的语法结构。
中英文兼语句在文学作品和文化交流中比较常见。
例如，“一二三，cat，四五六。
”这句中英兼用的句子展示了中英文结合在一起的独特韵味。
汉英兼语句汉英兼语句是指在一句话中同时使用汉语和英语的语法结构。
汉英兼语句在一些网络文化中经常出现，例如在网上流行的词语和短语中融入英文的习惯用语，例如“臭狗屁/What a bullshit”等。
西班牙英文兼语句西班牙英文兼语句是指在一句话中同时使用西班牙语和英语的语法结构。
西班牙英文兼语句主要在西班牙文学作品和跨文化交流中出现。
有关兼语句
有关兼语句一、定义兼语句是由兼语短语充当谓语的句子，例如：他嘱咐我路上小心。
二、兼语句与连动句的不同兼语句与连动句不同，连动句所有连动项都是陈述全句主语的；兼语句后面的陈述部分一般不是陈述全句主语的。
例如上例中“小心”不是陈述“他”的；而“他上街去买本书”中三个连动项“上街”“去”“买”都是陈述主语“他”的。
三、兼语句的特殊情况兼语句可以是主谓句，也可以是非主谓句。
非主谓句中的兼语句，大多是表示祈使的，也有的是表示存现的。
例如（1）让我们为您的健康干杯！（祈使句）（2）有几个学生在操场上打球。
（存现句）四、兼语句的类型1、前一动词是含有“使令”或“促成”意义的动词，如：请、叫、让、使、派、劝、送、催、逼、指使、委托、派遣、启发、鼓励、引导、说服、催促、命令、允许、请求、要、要求、答应、劝说、组织、领导、召集等等；兼语后面的动词性词语表示前面动作行为所要达到的目的或结果。
这一类兼语句中，前面的动宾短语与后面的主谓短语常有行为与目的、原因与结果等联系。
2、前一动词是包含“赞许”或“责怪”一类感情色彩的动词，如：爱、恨、嫌、怪、烦、夸、骂、笑话、喜欢、讨厌、佩服、感谢、称赞、责备、祝贺等等；兼语后面的动词性词语表示前面心理活动及动作行为产生的原因。
这一类兼语中，前面的动宾短语与后面的主谓短语之间，常有动作行为与发生动作行为的原因的关系。
如：我就是怪你们不用心学习。
3、前一动词是表示“认定”或“称谓”等意义的动词，如：称、叫（表称呼的意思）、认、推荐、选、选举、推选、拜等等。
兼语后面的动词多为“做”“当”“是”“为”等，如大家都选李老师当人民代表。
4、前一动词是表示有无“存在、领有”的“有”“没有”，“有”或“没有”的宾语（即兼语）多表示存在或不存在的人或事物，兼语后面的动词性词语说明或描写兼语。
如：河里有几个小孩在游泳。
五、如何区分兼语句和主谓作宾句兼语句和主谓作宾语的句子（简称主谓作宾句）很容易混淆。
兼语句的定义和特点举例分析
兼语句的定义和特点举例分析
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兼语句的定义和特点举例分析
定义：
兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。
它有下列特点：
第一，兼语句的谓语是由动宾的宾语，兼做主谓短语的主语。
例如：父亲叫闰土坐在椅子上。
⑴“闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语，“闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。
第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。
常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。
此外前一个谓语也可以是“有”字。
例如：
⑵大家一致选小萍做代表。
⑶我有个弟弟今年考大学。
第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果。
即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。
例如：
⑷护士叫他快去请大夫。
（“去请大夫”是“叫他”的目的。
）
⑸这不由得使我们想起松树的风格。
句中的兼语的谓语“想起”是前一个动词“使”的结果。
连动句，可以连续叙述一个人的几个动作；兼语句，则可以连续叙述几个人的几个动作。
连动句可以扩展，连动套接兼语；兼语句也可以扩展，兼语套接连动。
例如：
⑹叔叔｜打电话叫我去。
⑺妈妈｜叫小妹禁止骑车乱闯。
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兼语句名词解释
兼语句名词解释兼语句是一种特殊的修辞格，它是前后两个谓语交错使用，兼有两种语义。
因为兼语句既可以由主语和谓语构成，也可以由主语、谓语和宾语构成，所以兼语句又叫做“三重”句。
在叙事性的文章中，为了增强表达效果，提高作品的艺术感染力，常常采用兼语句，这是一种主语与谓语倒置的修辞格。
它是指一个句子里同时出现几个并列成分，每个成分之间没有任何关系，即各说各的话。
其目的是扩大语言容量，给读者留下充分想象的余地。
这种兼语句也被称作“多重复句”或“多重层次”。
1、主谓倒置。
就是主语与谓语倒过来说，如：(1)四川军阀刘湘派兵包围成都，大肆屠杀人民，严重破坏革命力量。
( 《收回川汉铁路建筑权》)(2)整天跟着这些孩子东奔西跑，他们的父母，祖国人民怎能不操心？( 《第二次握手》)以上例句，前面的“刘湘”是主语，后面的“兵”是谓语，属于主谓倒置。
2、主宾倒置。
是主语和宾语倒过来说，如：( 1)无论哪一本书，只要读得认真，思考得深刻，都能受到教益。
( 《关于党的若干历史问题的决议》)以上例句，前面的“无论……”是主语，后面的“那一本书”是谓语，属于主宾倒置。
3、定语后置。
是定语放在谓语的前边，如：( 1)张大娘见李玉和衣衫破旧，身体瘦弱，很同情他，常常接济他。
( 《荷花淀》)以上例句中的“张大娘”是定语，后置。
3、定语后置。
就是定语放在谓语的前边，形成了倒装句。
它具有兼语句的一切特征，只是在语序上颠倒了。
4、状语后置。
是状语放在谓语的前边，形成了倒装句。
它具有兼语句的一切特征，只是在语序上颠倒了。
5、补语后置。
就是补语放在谓语的后边，形成了倒装句。
它具有兼语句的一切特征，只是在语序上颠倒了。
6、独立成分倒装。
它是把不是并列成分而是构成短语(或单句)的成分安排在前面，如：( 1)敌人出动了飞机大炮，我们只好边打边退。
( 《狼牙山五壮士》)(2)政府号召全民族一定要保卫胜利果实。
( 《打响了第一炮》)(3)夜深了，路灯亮了，银光闪闪，像一排排士兵在前边开道。
现代汉语中兼语句知识梳理
由一个动宾结构和一个主谓结构套在一起，前一个动
宾结构的宾语兼做后一个主谓结构的主语，这种句式
叫兼语句
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兼语句的类型
（1）表示
（3）第一个动词是“有”的兼语句，用来说明某个 新情况——某事物或人的情况
（4）第一个动词是表示好恶、称羡类动词。
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兼语句的类型
（2）表示称谓或认定意义的兼语句 动词表示称谓或认定意义，如“称……为……、
选……为……、推选……为……、拜……为…… 例句：我们选他当班长
人们称护士为白衣天使。
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兼语句的类型
（3）第一个动词是“有”的兼语句，用来说明某个 新情况——某事物或人的情况
肯定句：主语+有+兼语+谓语（动词/形容词） 例句： 我有一个中国朋友叫小明。 他有一个孩子很可爱。
否定句：主语+没有+兼语+谓语（动词/形容词） 例句：这里没有人懂西班牙语。
BREAD PPT DESIGN
兼语句的类型
（4）第一个动词是表示好恶、称羡类动词。 例如：“爱、狠、喜欢、讨厌、佩服、夸奖、怪、埋怨、 笑话、羡慕”等。 例句： 小赵怪我不帮他。
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兼语句
目录 CONTENTS
1
兼语句的定义
2
兼语句的类型
3
兼语句的特点
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兼语句的定义
兼语句是由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。
汉语中有由两个“主语+谓语动词+宾语”合成的句子， 第一个动词的宾语同时又是第二个动词的主语，着身 兼两个成分的词语叫兼语，这类句子叫兼语句。
现代汉语的兼语句
前言现代汉语的兼语句是由动宾短语和主谓短语套接起来做谓语的句子。
兼语句是主谓谓语句的一个次类。
自从黎锦熙先生《新著国语文法》提出“兼格”的概念以来，《新著国语文法》说：“这种宾语，一方面对于前面的述语，是在宾语的位置；一方面对于后面的补足语，又是在主语的位置，可以说兼宾主两种资格而有之，故名为“兼格”1。
因此，语法学界的许多专家学者用不同的名称来研究现代汉语兼语句，从而使兼语句的研究逐步深入发展。
在前人研究成果的基础上，根据近500例兼语句的考察情况，通过大量的语言事实，运用三个平面的理论，从句法、语义、语用三个层面深入探讨了现代汉语兼语句，以求全面而系统地掌握兼语句。
兼语式的范围兼语谓语句兼语式短语作谓语的句子叫兼语句，N1 + V1 + N2 + V2 。
N1是全句的主语，N2是兼语，V1是兼语前动，V2是兼语后动。
例句：你叫他来。
我们可以说，这个句子的内在含义是“你叫他”“他来”，其中“叫他”是动宾关系，“他”是宾语；“他来”是主谓关系，“他”是主语。
由于语义内容在转换为语言形式时，往往要避免重复，所以第二个“他”就省略了，或者说，这两个“他”叠合在一起了。
于是，这个“他”就具有双重身份：一反面是“叫”的宾语，另一方面是“来”隐含的主语。
因此，这个句子是兼语。
判断句子是否是兼语的重要条件之一是句子谓语部分有没有一个一身而二人焉（宾兼主）的词语。
21兼格是句子里兼有宾语和主语两种资格。
2除了必须具有一身而二人焉的词语外，构成兼语句的条件是对第一个动词有严格的要求。
兼语句的第一个动词是表示“祈使、阻止”、“喜爱、厌恶”、“存在与否”的动词。
兼语句的第一个动词不但要以兼语为宾语，而且对兼语的谓语要有促使其产生的作用。
其中，表示“祈使、阻止”的是多数。
表示“阻止、使令、请托、劝告”的动词，带补足语，表示对于宾语所祈使的事。
如：使、叫、让、请、派、劝、选、托、催、逼、留、求、命令、阻止、发动、号召、要求、组织、强逼等。
现代汉语兼语句知识梳理
3、培养类 “组织、培养”等 学校组织学生听讲座。
4、陪同类 “陪、帮、扶”等 我陪她去超市。
他生病的时候，带去医院。 漏 成分冗余 成分的错序
四、兼语句其他类型
1、爱恨式 2、选定式 3、“有”字式
兼语句
一、什么是兼语句？
定义：由兼语充当谓语或独立成句的句子叫兼语句。
例：
妈妈让我写作业。
妈妈 让
我
写作业。
主语 使令动词 宾/主语 宾语
二、兼语句的结构
主语 ＋ 使令动词 ＋ 兼语（宾/主语） ＋ 宾语
N1 + V1 + N2 + V2
三、使令类兼语句
1、要求类 “要求、命令、使、让、令”等 微笑使你年轻。
举例说明兼语句
举例说明兼语句
兼语句是指一个句子中同时包含两个或多个谓语，其中一个谓语是主谓关系，另一个或其他谓语则是宾语关系。
以下是一些兼语句的例子：
1. 我们吃饭聊天，度过了一个愉快的晚上。
2. 她唱歌跳舞，表演得非常出色。
3. 他喜欢看电影听音乐，是个文艺青年。
4. 我们学习工作，努力追求自己的梦想。
5. 她喜欢旅游购物，总是买很多东西回来。
6. 他喜欢打篮球踢足球，是个运动健将。
7. 我们爱好不同，有的喜欢看书写作，有的喜欢游泳健身。
8. 她喜欢吃甜食喝咖啡，但是要注意身体健康。
9. 他喜欢旅游拍照，把美丽的风景留在相机里。
10. 我们工作学习生活，都要保持积极向上的心态。
古代汉语兼语句的类型
古代汉语兼语句的类型
嘿，咱今儿个就来好好唠唠古代汉语兼语句的类型！你晓得不，这
兼语句可有意思啦！就好比说“妈妈叫我吃饭”，这里边“我”既作“叫”的
宾语，又作“吃饭”的主语，这就是典型的兼语句呀！
咱先说说使令类兼语句。
哎呀，就像“将军令士兵冲锋”，将军发出
命令，士兵去执行，士兵不就兼具了两个身份嘛！再比如“老师让我们
好好学习”，老师让咱干这事儿，咱就得好好干呀！这多形象！
还有爱恨类兼语句呢！比如说“大家喜欢他唱歌”，大家喜欢，然后
他去唱歌，这“他”不就又是被喜欢的对象又是唱歌的执行者嘛！再想
想“妈妈讨厌我睡懒觉”，我既被妈妈讨厌，又得去执行睡懒觉这个动作，是不是很神奇？
选择类兼语句也不能落下呀！像“领导选他当代表”，领导做出选择，他去当代表，这身份的转换多巧妙！
你说这古代汉语的兼语句是不是特别有趣？就好像是一个巧妙的机关，把不同的元素巧妙地组合在一起。
咱平时说话、写文章不都经常
用到嘛！它让我们的表达更加丰富、生动，就像给语言添上了一抹绚
丽的色彩！
我觉得呀，了解古代汉语兼语句的类型真的太重要啦！它能让我们
更好地理解古人的表达，也能让我们自己的语言更有韵味，更有魅力！咱可不能小瞧了它呀！。
兼语句满足的三个条件(一)
兼语句满足的三个条件(一)兼语句满足的三个条件引言兼语句是一种语法结构特殊的句子，在中文写作中应用广泛。
它可以同时概括、说明或解释两个或多个不同的概念，为文章增加了丰富的表达方式。
兼语句的使用要遵守一定的规则，本文将介绍兼语句满足的三个条件。
1. 同时具备两个以上的语法成分兼语句需要同时具备两个以上的语法成分，以传达不同的意义。
通过使用不同的语法成分，兼语句的表达能力得到了增强。
例如：•主语兼语：她既是一位演员，又是一位导演。
•谓语兼语：小明既会弹钢琴，又会画画。
•宾语兼语：我听取了他的建议，也接受了他的帮助。
2. 成分之间存在一定的逻辑关系兼语句中的语法成分之间需要存在一定的逻辑关系，以保证句子的连贯性和逻辑性。
这些逻辑关系可以是并列、对比、转折等。
例如：•并列关系：他既聪明，又努力。
•对比关系：这本书既便宜，又有趣。
•转折关系：他既做了好事，又无私。
3. 两个语法成分之间有一定的重合度兼语句中的两个语法成分需要在一定程度上重合，以保持整个句子的平衡和统一。
重合度的存在可以让读者更好地理解句子的含义。
例如：•主语重合度：他既是我的朋友，也是我的同事。
•谓语重合度：我既知道他的名字，也了解他的背景。
•宾语重合度：我既读过这本书的前言，也看过这本书的封面。
结论兼语句满足了三个条件：同时具备两个以上的语法成分、成分之间存在一定的逻辑关系，以及两个语法成分之间有一定的重合度。
只有在满足这些条件的情况下，才能确保兼语句在中文写作中的正确使用。
充分了解兼语句的规则和特点，可以使我们在写作中更加灵活地运用这一句型，丰富文章的表达方式。
兼语句划分句子结构 -回复
兼语句划分句子结构-回复
兼语句的句子划分成分时，主语仍是主语，【谓语+兼语+谓语】统统做谓语。
第一，兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的，动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语。
第二，兼语句多有使令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。
常见的使令动词有；“使”、“让”、“叫”、“派”、“命令”、“吩咐”、“禁止”、“请求”、“选举”、“教”、“劝”、“号召”等。
此外，前一个谓语也可以是“有”字。
第三，兼语句中兼语的谓语（第二动词）是前边动作所要达到的目的或产生的结果，即兼语前后两个动词在语意上有一定联系。
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兼语句
●林秀琴
你发现没有，在生活里一个人可以身兼不同的角色，比如你的妈妈，她既是你的妈妈，也是你爸爸的妻子，又是你外婆的女儿，还是你姨的姐妹。
再比如你自己，你是你妈妈的孩子，又是你老师的学生，还是你弟弟的哥哥。
有意思吧？汉语的句子也有这样的能力。
有时候，一个句子中有一个部分，既是主语，又是宾语，它身兼两种角色，具有两个能力，这种句子就叫“兼语句”。
比如“朋友请我看电影”这个句子，“朋友”“请”的是“我”，谁“看电影”呢？也是“我”，——“我”是前边主语的宾语，又是后边谓语的主语，就好像你是你妈妈的孩子、你弟弟的哥哥一样。
有点复杂，是不是？没关系，聪明的你，学习以后就明白了。
1、表示使令意义（英文翻译）的兼语句
汉语里有一类词表示让别人做什么，我们说这类词具有使令意义，如“请、让、叫、要求、同意、派、邀请、约”。
（1）肯定式（请加英文）
主语+动词1+兼语+动词2+宾语
朋友请我去看电影。
妈妈让我快写作业。
老师叫我去他的办公室。
老板要求他三点到公司。
（2）否定式（英文）
主语+不/没+动词1+兼语+动词2+宾语
妈妈不同意我去中国。
他没邀请汤姆参加生日晚会。
老板没派他去纽约。
2、第一个动词是“有”的兼语句
（1）肯定式（请加英文）
主语+ 有+ 兼语+ 谓语（动词/形容词）
我有一个朋友去中国留学了。
我有一个同学很幽默。
（2）否定式（英文）
主语+ 没有+ 兼语+ 谓语（动词/形容词）
那个学校没有人会说中文。
我们班没有人去打球。
3、第一个动词是表示喜好意义的兼语句
主语+（不）动词1+兼语+动词/形容词
老师夸我很聪明。
我喜欢他很幽默。
我讨厌他总开玩笑。
我不喜欢他总迟到。
[试一试]请把两个句子合成一个兼语句。
举例：1、老朋友请我，我吃饭。
今天老朋友请我吃饭。
2、妈妈对我说：“你不要只吃肉，不吃蔬菜。
”
妈妈不让我只吃肉，不吃蔬菜。
1、朋友找我，我打球。
昨天下午。
2、老师叫我，我去她的办公室。
今天上午。
3、他约同学，同学去旅游。
4、妈妈让我（做事），我买东西。
5、我不喜欢他，他经常开很大的玩笑。
6、中文老师对学生说：“请到我家吃饭”。
7、爸爸夸我：“你很聪明”。
8、妈妈对我说，“你不要总看电视”。
[说一说]用兼语句和指定的词语回答问题。
1、妈妈说什么？。
（叫，快点做功课）2、你们明天几点见面？。
（约她，下午两点）3、你朋友要做什么？。
（让、参加中文比赛）4、你为什么喜欢张老师？。
（幽默）5、你爸爸为什么在上海工作？。
（派）6、你有时间参加她的生日晚会吗？。
（邀请）7、他说的话你明白吗？。
（让，不）8、那本字典很好，可是你朋友不买，你做什么？。
（劝）9、你妈妈让你一个人去北京吗？。
（不同意）。