第三课导学案
九年级思想品德第三课 导学案1
九年级思想品德第三课腾飞的东方巨龙第一框感受共和国的巨变设计人：杨惠卿审议人：蔣延林【学习目标】情感态度价值观目标：感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱社会主义祖国的情感；能力目标：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思；知识目标：了解综合国力的决定性因素，了解我国综合国力的现状；了解改革开放以来国家、社会的巨大变化。
【教学重点】百姓生活大变迁【教学难点】综合国力显著增强【课前预习案】1、照片是生活的历史记录，观察课本34----35页照片，你从中感悟到了什么？小结：------------------------------------------------- 。
我国人民实现了由到，再由到的历史性跨越。
2、看谁找得快：什么是综合国力？综合国力的决定性因素是什么？【课内探究案】【探究活动一】阅读课文36页2008年奥运会案例。
议一议：北京申奥成功的主要原因是什么？说一说：北京奥运会为什么能够实现绿色奥运、科技奥运和人文奥运？【探究活动二】阅读课本36—39页，列举新世纪以来我国在经济、科技、体育、外交等方面取得的巨大成就。
【探究活动三】通读课本感受共和国的巨变主要表现在哪几个方面？有效训练，能力提升一、单项选择题1、改革开放20多年来，人们饮食讲营养，穿戴讲漂亮，住房讲宽敞，轿车也进入寻常百姓家这一切都说明（）A.我国人民已经丢掉了艰苦奋斗精神B. 中国已成为发达国家C. 在党的领导下，人民的生活水平提高了D.中国可以和美国对抗了2、综合国力中的决定性因素是（）①经济力②文化力③政治力④科技力A.①③B.③④C.①②D.①④二、非选择题2009年3月13日，温家宝总理会见中外记者时说，面对金融危机，信心要比黄金和货币还重要，我们提出了一揽子应对计划，实现这个计划我依然认为首要的还是要坚定信心，最后温总理用唐诗“莫道今年春将至，明年春色倍还人”做了总结。
人教版八年语文第三课蜡烛导学案
3 * 蜡烛【学习目标】1、识记重点字词。
2、分析品味重点语句，把握文章思想感情。
3、分析人物动作描写，体味文章思想感情，感受人物丰富的情感世界。
4、珍视今天的幸福生活，努力捍卫世界和平。
【学习重难点】通过朗读、小组探究，分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界。
【学习流程】预习导学1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
瓦lì ()精疲力jié（）fú（）晓揣在怀里（）鞠躬（）2、这篇通讯写了一位饱受之苦的老妇人的动人事迹，赞美了。
3、这是一篇战地通讯，它以记叙为主要表达方式，你能找出其中的六要素吗？学习研讨4、课文以蜡烛为题，这里的烛光，你认为有什麽特殊的象征意义呢？5、文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？作者为什么要这样反复加以描写？（尽量自己找一找，划一划，然后归类）。
拓展学习6、体验感悟：文中老妇人始终没有说一句话，丰富的内心世界都是通过她的动作来表现，给我们留下了难忘的印象。
请展开想像，揣摩一下老妇人的内心世界。
把你想像的老妇人的心理活动写下来，字数不少于200字。
7、课外延伸：思考：战争留给我们的是什么？战争留给一个民族的是什么？在面临战争，面临民族危亡的时刻，每个国家的人民表现出来的又是什么？8、拓展阅读：一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的老妇人。
显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“－，二，三……”声音盖过了车轮的"咔嚓咔嚓"声。
停顿了一会儿，她又不时重复数起来。
两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思虑地笑起来。
一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一，二，三……”神志不清的老妇人重复数着。
两个小姑娘再次偷笑起来。
这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。
第三课《冬不拉》
4、我知道词语的意思
凄凉
一筹莫展
自告奋勇
视死如归
如泣如诉
5我能给多音字组词
乐()
()
没( )
( )
6我能用自己的话说说课文的主要内容。
第二部分
1找出与琴声相对应的故事情节读一读。再结合课文内容说说每一
种琴声分别描述了故事的哪些情节？并感情朗读并背诵
2故事的哪些情节最使你感动？为什么？再有感情的读给大家。
1、默读2～10自然段，思考。
你认为王子是个怎样的人，从哪看出，边读边批画。
2、全班交流，重点点拨：
第一处，不顾个人安危（第2自然段）
“自告奋勇”是什么意思？王子为什么自告奋勇去除掉黑熊？指导朗读。
第二处，胆大心细，不辞辛苦（5、6自然段）读，找动词，体会，指导读好语句。
讨论：写瞎熊的自然段删去可以吗？为什么？
学习重点
了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。
学习难点
琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。
教具准备
导学单、多媒体课件
学具准备
教学过程
导学单
导学活动
教师个人修改批注自主学来自：合作交流：展示点拨：
总结提炼：
训练拓展：
1读课文，了解课文的大概内容
2我会读拼音，写词语
3这个民间故事表达了人们怎样的思想感情？
第一课时
一、导入新课
课件展示乐器“冬不拉”，初步认识。关于这种乐器的来历，还有一段令人感动的悲壮故事呢！今天就让我们走进这个故事。
二、初读，整体感知
1、自由读课文，检查导学单的完成情况。
2、小组内互相检查，交流，督促基础知识达标。
初一历史上册第3课导学案
乾安县第一中学“136有效教学”导学案第三课华夏之祖【学习目标】1．知道皇帝、炎帝的传说故事，了解传说与神话的历史信息2.掌握黄帝对人类的贡献；夏朝的建立；3.为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含义。
4.了解我们民族的形成，激发民族自豪感。
【学习重点】皇帝——人文初祖【学习难点】禅让制的含义1．华夏族形成的基础是( )A．尧的部落联盟B．禹的部落联盟C．蚩尤的部落联盟D．黄帝和炎帝的部落联盟2．我国历史上第一个奴隶制国家夏朝的建立者是( )A．启 B.尧C．舜D．禹3.传说中，炎帝和黄帝是——的部落联盟首领( )A．黄河流域 B.长江流域C．珠江流域D．淮河流域4.我国古代有许多抗击自然灾害的英雄传说。
其中，一心治水，在外多年，三国家门而不入的英雄是（）A．启 B.尧C．舜D．禹5．黄帝以后，黄河流域还有哪些传说中的杰出的部落联盟首领?6.列举禅让时期的三位人物及其有哪些优秀品质值得我们学习?【探究案】3.分组合作讨论解疑1.远古传说和历史事实有什么联系和区别？2.黄帝为什么被称为华夏的“人文初祖”。
3．“禅让”的含义？4.展示互评深化理解三、华夏之祖“人文初祖”是黄帝，禅让制度尧舜禹，第一夏朝禹建立，奴隶社会从此起。
【训练案】5.自我检测允许差异一、选择题1．被尊称为中华民族的人文初祖的是( );A炎帝B黄帝C蚩尤D禹2.“赫赫始祖，吾华肇造。
胄衍祀绵，岳峨河浩。
聪明睿知，光被遐荒。
建此伟业，雄立东方。
此诗是纪念谁的碑文( )A.黄帝B.大禹C.蚩尤D.女娲3.中华原始农业和医药学的创始人是（）A炎帝B黄帝C蚩尤D禹4．我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。
历史上把这种产生首领的办法称为（）A.选举制B.分封制C.世袭制D.禅让5.“他是一个终结者，他是一个开拓者，在他这里，原始社会结束，奴隶社会开始。
”这段文字记述的哪个人物（）A尧B黄帝C舜D禹二、材料题：2007年4月18日上午，万众瞩目的炎黄二帝巨型塑像落成庆典在郑州黄河岸边炎黄广场隆重举行，海内外各界人士30000多人参加庆典。
人教版六年级英语上册U3导学案
汪村小学六年级英语导学案
执笔：章园审核：审批：学案编号：
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【整理学案】
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六年级的开学第三课教案
六年级的开学第三课教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够掌握本节课所学的生字词，并能正确书写。
2. 学生能够理解课文内容，把握文章主题。
过程与方法1. 学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。
2. 学生通过教师的讲解和示范，掌握写作技巧。
情感态度与价值观1. 学生能够热爱学习，积极参与课堂活动。
2. 学生能够感受到课文所传达的正能量，树立正确的价值观。
二、教学内容教材分析本节课所使用的是人教版六年级语文教材，课文内容丰富，具有很强的教育意义。
通过对课文的学习，学生可以提高自己的语文素养，培养良好的道德品质。
学情分析六年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对语文学科有较高的兴趣。
但部分学生在阅读理解、写作方面还存在一定的困难。
因此，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
教学目标1. 学会本节课的生字词，并能正确书写。
2. 理解课文内容，把握文章主题。
3. 提高阅读理解能力，学会合作交流。
4. 掌握写作技巧，提高写作水平。
三、教学重难点重点1. 生字词的学习和掌握。
2. 课文内容的理解和文章主题的把握。
难点1. 写作技巧的掌握。
2. 在阅读理解中，如何抓住文章的中心思想。
四、教学方法采用自主学习、合作交流、教师讲解和示范等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语文素养。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过一个小游戏，让学生复习上节课所学的生字词，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）学生自主学习本节课的生字词，教师进行讲解和示范，帮助学生掌握生字词的正确书写。
3. 阅读理解（15分钟）学生自主阅读课文，教师提出问题，引导学生进行思考。
通过合作交流，讨论问题答案，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作技巧讲解与实践（15分钟）教师讲解本节课的写作技巧，并进行示范。
学生根据所学写作技巧，进行写作实践。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调生字词的掌握和写作技巧的应用。
第三课时 御风万里》教案
3、复听，播放《御风万里》B段音频，这四首主题曲分别由那些乐器演奏？
4、再听，这四首歌曲中，那首歌曲的旋律始终贯穿全曲，它的旋律分别由那三种乐器依次演奏？
5、这段旋律表现了什么样的主题思想？（表现了祖国大团结的局面）
教师调控
学生活动
时间分配
一、组织教学
（2）
二、
预习
（10）
三、教授新课
（16）
四、
拓展教学
（10）
五、小结
（2）
师生问好
(导入)伟大的作品往往孕育着一个不平凡的民族。今天我们来欣赏两首作品感受一下它们的魅力。请同学们快速完成导学案的预习部分。（教师出示多媒体课件—导学案）
1、《台湾风情画》的音乐题材是（），《御风万里》的音乐题材是（）
⑤管Байду номын сангаас乐一定是由管弦乐对演奏的。（）
2、这两首作品是采用外来乐器和外来音乐形式以及借鉴西洋音乐创作经验创作的民族器乐曲。在发扬我国传统音乐文化的优良传统同时吸取了西方音乐创作技法的精华。体现了“古为今用，洋为中用”文艺方针。让我们初步了解新中国的器乐创作。
思考：
（1）《御风万里》是哪个国家的音乐作品？
2.作者简介：郭文景，作曲家，现任中央音乐学院作曲系教授。
3、《御风万里》是一首交响序曲（片段）。在音乐上采用了奇数拍与变节拍的形式进行艺术化创作，结构为引子+a+b+a1+尾声
4、管弦乐《台湾风情画》具有浓郁的台湾风情，旋律多采用台湾童谣与民歌的主题音调进行创作。
学情分析
聆听《御风万里》，在聆听的基础上，让学生用参与体验式的学习方式。唱会歌曲以加深对歌曲主题思想的认识。
第三课第一框导学案 生命健康权与我同在
鹏程中学八年级下学期思想品德学科导学案课型:新课授课时间: 1课时编写人: 冯国栋审核人:李景时第三课生命健康权与我同在第一框生命和健康的权利一、学习先知(一)学习目标:1、情感、态度、价值观目标：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利，增强保护自己和他人生命健康的法律意识。
2、能力目标：初步学会运用公民人身权方面的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别公民特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权的行为的能力，增强自我保护意识，提高自我保护能力，培养学生初步运用法律武器维护自己和他人的人身权的能力。
3、知识目标：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害，未成年人生命和健康权受法律的特殊保护。
（二)学习重点和难点：1、重点：（1）生命健康权是首要的人身权利（2）依法保护我们的生命健康权2、难点：依法保护我们的生命健康权（三）自主学习阅读思考：1.人身权的地位、内容是什么？2.人格权的含义、内容是什么？3.人身自由的含义、重要性是什么？4.关于人身自由的法律规定及侵权行为有哪些？5.生命健康权的重要性是什么？6.我国法律为什么对未成年人的生命健康权给予特殊的保护？7. 你知道我国有哪些保护未成年人生命健康权的法律？8.我国保护公民生命健康权的法律有哪些？9. 当公民的生命健康权受到侵害时应该怎么做？二、活动探究：活动一、一天，某市服装技校的一女生寝室丢了东西，学校查了半天也没查出谁是小偷。
于是校长、老师和几个班长商量，决定采取投票选举的办法，把小偷给选出来。
该校校长说：“我们就来一个无记名投票选举，看看到底谁是大家公认的小偷？”选举结果显示，共有6位同学榜上有名，根据选举结果，“票数最多的处罚最重，票数少的处罚最轻。
”学生长时间思考讨论：（1）你如何看待该校的这种做法？（2）被评为“小偷”的同学可能会怎么想，会怎么做？为什么？（3）结合故事和教材，你能说出公民最基本的权利是什么吗？它的含义是什么？包括哪些内容？活动二、案例分析：由于怀疑工厂女工偷窃假发，一家由韩国人在深圳开办的假发厂竟对其56名女工强行搜身，并喝令女工们双手抱头站立长达1个多小时之久。
科普版六年级上册英语第三课 It will be sunny this Sunday导学案
科普小学英语六年级上赊店一小包明霞Lesson3 It will be sunny this Sunday 第一课时导学案(Lefs talk)一、课堂导学(本课必背单词、短语、句型)1.单词：1 .多云的_______2.___________________ 有风的____________________ 6.干的3•雨;下雨_______________ 7.满的____________________ 10..地球_______ 11.改变4.风___________________ 8 .湖____________5.强壮的_______________ 9 .地方____________II.短语：l.this Sunday这个星期日4. Play football 踢足球2.See my grandpa 看望我爷爷3.Cloudy and windy 多云并有风III.句型：l.Ifs nice outside, isn*t it ?外面天气很好,不是吗？ 4.what are you going to do this Sunday?2.What will the weather be like tomorrow? I am going to see my gyandma.明天的天气将会怎样？ 5. Will it be c old?It will be sunny. Yes,it will.3.1t will be sunny this Sunday.IV.难点解析：1.一般将来时的用法：be going to句型和will句型的区别。
询问明天的天气状况的句型：1 .What will the weather be like tomorrow?答语：It will be +表示天气状况的形容词。
2.will意为“将，会” .答语中的It will可以缩写为It ll.二、课堂导练：I.根据句意和首字母提示补全单词1.It's n ____ outside, isn't it?2..What will the w ______ be like tomorrow?3.It will be w __________ this sunny.4.It r _____ o n flowers and on me..5.1 think s ______IL选择最佳答案( )1. ________ it be cold tomorrow ?A. willB. WillC. Is( )2. —The day after tomorrow we ________ a basketball match.A. will watchB. watchesC. is watching( )3 ・ They ________ a party next Sunday.A. are havingB. are going to haveC. Will having( )4. Eve __________ there at nine tmorrow morning.A. WillB. isC. w川be( )5. _________ you _______ f ree next Sunday ?A. W川,areB. Will,/C. Are,/Lesson3 It will be sunny this Sunday第二课时导学案赊店一小包明霞(Let's learn, Let*s chant, look and say)一、课堂导学(本课必背单词、短语、句型)I.单词：1。
高中历史必修二第3课导学案
淮阳县第一中学学习的艺术之历史学案组名：姓名：日期：编制：杨彪独立、自主、自学促能力形成；团结、协作、展示让魅力飞扬第三课享誉世界的手工业[旧知链接]随着铁犁牛耕的出现和封建土地所有制的发展，在战国时期开始出现精耕细作的农业。
此后，精耕细作技术不断发展和完善，达到古代世界的最高水平，使中国的农业处于世界领先的地位。
精耕细作既是古代中国农业的优秀传统，也是古代中国农业最主要的特点。
[学习目标]本节重点：中国古代手工业的主要经营形态、先进技术与精湛工艺本节难点：中国古代手工业的主要经营形态定向导学·互动展示[训练课导学] “日清过关”巩固提升三级达标训练书写等级：分数：批阅日期：基础题1.下列史实发生在汉代的是：（）（1）铁农具取代木、石和青铜工具（2）利用水力鼓风冶铁炼钢（3）发明灌钢法（4）使用曲辕犁A（1）（2）（3）B（1）（2）C（1)(2)（4) D（3)（4)2.我国民营手工业和家庭手工业开始出现是在( )A原始社会B夏商西周C春秋战国时期D秦汉时期发展题1.杜甫在诗中写道：“大邑烧瓷轻且坚，扣如哀玉锦城传。
君家白碗胜霜雪，急送茅斋也可怜。
”诗中描写的是（）A白瓷B青瓷C彩瓷D青花瓷2.明朝时，太湖地区出现大量“以机为田，以梭为耒”的家庭，苏州震泽镇附近各村居民“尽逐丝绸之利”，松江地区男女几乎均以棉织为业，景德镇有瓷窑近千座。
综合以上现象，反映出当时手工业的突出特点是（）A手工业生产力提高B资本主义萌芽出现C区域性经济分工扩大D商品经济高度发展提高题：1世纪时，古罗马博物学家普林尼在其被誉为百科全书式的著作《自然史》中说，“虽然铁的种类很多，但没有一种能和中国来的刚相媲美。
”17世纪以来，许多欧洲国家的宫廷和王公贵族更是竞相购藏中国的瓷器、漆器和丝绸、刺绣，甚至不惜重金到中国定做，运回国内珍藏。
（1）为什么古代中国的手工业产品会在海外市场上广受欢迎和赞誉？反映了古代中国手工业生产的哪些特点？（2）有人说，在改革开放的新时代，我国传统的手工艺品必然因生产效率的低下而被淘汰。
教科版科学五年级上册第三单元第3课《我们的水钟》教学设计(公开课教案及导学案)
教科版科学五年级上册第三单元第3课《我们的水钟》教学设计2.学生思考：（1）准备做一个什么类型的水钟（泄水型或受水型），需要选择什么材料制作；（2）怎么利用这些材料来制作水钟，怎样控制漏水的速度；（3）如何标出刻度。
3.各小组讨论制订方案（画图）题）。
水钟制作方案，包含哪些事项。
2.交流：水钟设计方案事项。
3.巡视指导学生活动意图说明：在制作水钟之前教师应该让学生设计一个制作方案，包括水钟的类型、式样、所用材料、操作步骤等事项。
方案的完善是制作水钟的一个关键，在这部分，教师要引导每位学生不断思考和完善设计，并清楚地知道自己的操作过程。
环节三：制作与测试。
（2、3、4）学生活动3：1.各小组领取材料，制作自己小组的水钟，并完成1－10分钟的时间刻度：2.测试自己的水钟计时是否准确教师活动31.分发材料，巡视指导学生制作水钟。
注意引导学生间相互分工合作，提高课堂效益。
课件出示刻度线的画法。
2.教师指导学生测试是否准确（时间有限，只实际运行5分钟）活动意图说明：通过提示，让学生体会到在科学研究中分工合作与和谐地开展探究是重要的，让学生在制作水钟的过程中感受到科学制作带来的乐趣。
通过动画模拟画水钟刻度线，让学生简明扼要地知道刻度线的画法以及注意事项。
环节四：评估与改进（指向目标3、4）学生活动4：1.用做好的水钟与秒表对照5分钟，来检测我们的水钟计时是否准确。
2.说一说计时不准确的因素，思考改进水钟的方法。
教师活动41.教师指导学生记录员画线标记水钟是否准确（时间有限，只实际运行5分钟）2.制作过程中影响水钟计时准确的因素是什么？课件展示古代的人们是怎么控制水以均匀的速度往下滴。
活动意图说明：通过对水钟的评估与改进环节，让学生检验制作好的水钟计时是否准确，根据检验结果总结影响水钟计时准确性的因素，进一步提出改进水钟的措施。
让学生体验到完成一个科学制作需要不断重复实验，在实验中逐步完善。
环节五：课末练习（根据教学活动选择使用）（指向目标1，2，3，4）学生活动5一、填空题1、我们可以控制（），从而使水钟计时更加准确。
003——第三课土地改革导学案附教学反思
达
标
测
评
1、规定废除地主阶级封建剥削土地所有制是在（ ）
A.《共同纲领》 B.《中华人民共和国土地改革法》
C.《中华人民共和国宪法》 D.《宪法》
2、全国大陆基本上完成土地改革是在（ ）
A.1950年 B.1951年 C.1952年底 D.1953年
3、下列选项中，属于土地改革意义的是（ ）
2、土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的＿＿＿＿＿制度，＿＿＿＿＿也被消灭；农民翻了身，得到了＿＿＿＿＿，成为＿＿＿＿＿的主人。这使＿＿＿＿＿更加巩固，也大大解放了农村＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿获得迅速恢复和发展，为国家的＿＿＿＿＿建设准备了条件。
【合作探究】（C级）
阅读下列材料、回答 土地改革后，农民分子生产积极性大大提高。他们早出晚归，积肥、修堤，添置耕牛和农具。1950年冬，湖南省就动工建水塘九万八千多个，修堤坝二万二千多座，修沟渠四千多公里，受益田地七百五十万亩。辽宁全县二十里堡梅家村的翻身农民，昼夜不停地拉土垫地，把一千多亩盐碱地改变为良田，种上花生和棉花。由于翻身农民生产积极性高涨，粮食产量不断增加。1951年，全国粮食产量达到14000万吨，比1949年增长26.9%。
在课堂上给出《中华人民共和国土地改革法》的部分条款，让学生朗读。使学生对土地改革有更深的理解与认识。
教学中充分利用有关土地改革前后的图片、数据等。先由学生讨论分析，指导学生依据史实得出结论，“让史实说话”，论从史出。得出以下结论：新中国成立以后所进行的土地改革彻底废除了两千多年来的封建剥削制度，消灭了地主阶级；农民成为土地的主人，在政治、经济上翻了身；解放了生产力，农业生产迅速发展；土地改革运动的胜利，摧毁了帝国主义和蒋介石国民党集团的社会基础，巩固了工农联盟，进一步巩固了人民民主专政的国家政权，并为社会主义改造和社会主义建设创造了有利条件。
四上第三课讲解教案
四上第三课讲解教案一、教学目标。
1. 知识目标。
（1）能够掌握课文中的重点词汇和短语；（2）能够理解课文内容，领会课文的主旨；（3）能够掌握课文中的重点句型和语法知识。
2. 能力目标。
（1）培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力；（2）培养学生的观察和思考能力；（3）培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感目标。
（1）培养学生对课文的兴趣，激发学生学习语文的热情；（2）培养学生的爱国情感，增强学生的民族自豪感；（3）培养学生的团结合作意识，增强学生的集体荣誉感。
二、教学重点与难点。
1. 重点。
（1）掌握课文中的重点词汇和短语；（2）理解课文内容，领会课文的主旨；（3）掌握课文中的重点句型和语法知识。
2. 难点。
（1）理解课文中的生词和长句；（2）运用课文中的句型和语法知识进行语言表达。
三、教学过程。
1. 创设情境，导入新课。
通过展示相关图片或视频，引导学生了解课文的背景和主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文。
（1）预习导入，让学生通过观察图片或听音频，猜测课文内容，激发学生的好奇心。
（2）整体阅读，让学生快速阅读课文，了解大意。
（3）逐段解读，分段解释课文内容，讲解重点词汇、短语和句型，帮助学生理解课文。
（4）讲解语法，通过课文中的句型和语法知识，引导学生掌握相关语法知识。
3. 合作探究。
（1）小组讨论，组织学生进行小组讨论，交流对课文的理解和感受。
（2）合作练习，设计合作练习，让学生相互配合，共同完成任务。
4. 拓展延伸。
（1）课外阅读，推荐相关的课外阅读材料，拓展学生的阅读广度。
（2）语言游戏，设计语言游戏，激发学生学习语文的兴趣。
5. 课堂小结。
对本节课的重点内容进行小结，强化学生对知识点的记忆和理解。
四、教学反思。
本教案设计旨在通过对四上第三课的讲解，帮助学生掌握课文中的重点词汇、短语和句型，理解课文内容，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
专题二第三课导学案 -
富顺一中高效课堂导学案专题二近代中国资本主义的曲折发展第3课《近代中国资本主义的历史命运》编制人：尹少莲审核人：李佑洪【课程标准】探讨在半殖民地半封建社会条件下,资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。
【学习目标】1.知识能力目标：识记中国民族资本主义受到外国资本主义和本国封建势力的双重压迫、中国民族资产阶级为了生存和发展与它们进行斗争等史实。
理解民族资产阶级的双重性。
认识民族资产阶级是中国民主革命的动力之一。
2.过程方法目标：学生根据教材与教师提供的历史资料以及课外阅读所得，推理分析、思考、主动探究问题答案。
在思维的广度和深度上达到一定的层次，培养自主学习的能力。
3.情感态度目标：了解中国民族资产阶级的命运与半殖民地半封建的社会环境紧密相关，了解民族资产阶级在夹缝中求生存、在争斗中求发展的史实，感受他们在逆境中奋进的精神，加深对我们这个伟大而历经艰难的祖国的热爱之情，坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。
【使用说明及学法指导】讲练结合、问题探究自主预习案（读书自学、自主探究）(一)、知识清单一、在夹缝中求生存1、外国资本主义的压制（1）限制中国，阻止中国民族工业的发展；（2）利用特权在中国大量和掠夺原料。
（3）帝国主义的，直接摧残了中国的民族工业,曰本全面侵华使中国遭到空前的洗劫和破坏。
（4）抗战胜利后，美货汹涌而至，产品受到严重排挤和打击。
2、封建势力的束缚（1）以前，民族工业企业始终没有获得清政府的。
（2）各级政府采用勒索民族工业企业，极大加重了其负担。
3、国民政府的阻碍（1）国民政府和滥发纸币。
（2）国民政府和官僚资本以、加入官股或收买、敲诈甚至没收等方式公开吞噬民族企业。
二、在斗争中求发展1、斗争原因（1）随着近代中国民族工业的发展，力量壮大。
（2）民族工业受到、封建主义和三重压迫。
（3）为了维护民族资产阶级和的利益。
2、斗争的表现（1）1928年济南惨案后，通过了拒绝买卖日货、、拒绝搭乘日轮的决议。
中国历史八上3-4课导学案
《中国历史》八年级上册第3课左宗棠收复新疆【学习目标】外国势力侵入新疆、左宗棠收复新疆、新疆建省。
培养捍卫国家主权的责任意识和爱国情怀。
【学习重点】外国势力侵入新疆、左宗棠收复新疆。
【学习难点】外国势力侵入新疆。
【知识梳理】1．新疆是中国的门户，自古以来就是中国的领土。
2.年，中亚地区的浩罕国派率兵入侵新疆南部，几年后，又占据了新疆北部的等广大地区。
3．1871年，出兵侵占伊利.1881年收回伊利。
4．1876年，率大军分三路穿越天山进攻阿古柏。
清军连战连胜，阿古柏仓皇逃走，在绝望中自杀。
1878年，除沙俄霸占的外，新疆其他地区都重新回到了祖国的怀抱。
5．年，清政府根据左宗棠的建议，建立新疆行省，设臵州县。
【合作探究】1．简述左宗棠收复新疆的背景？答：2．左宗棠为什么能迅速顺利地进军并收复新疆？答：3．左宗棠收复新疆有什么意义？4．清初以来，清政府为了巩固西北边防采取了哪些积极措施？【自主检测】选择题1．下列哪一项最能说明新疆地区自古以来就是中国不可分割的领土？（）A．丝绸之路的开通 B．张骞通西域C．西域各国归附汉朝 D．西汉政府设立西域都护2．19世纪70年代，清政府为什么决定收复新疆？（）A．新疆战略地位重要 B．新疆拥有广大的土地C．新疆物产丰富 D．新疆有丰富的矿产资源3．19世纪60年代，美丽富饶的新疆变成了人间地狱的原因是（）A、英国对新疆的鲸吞B、阿古柏对新疆人民的残酷剥削和压迫C、俄国对新疆发动军事进攻D、清政府推行严厉的剥削政策4．左宗棠用“先北后南，缓进急战”的策略收复了（）A．西藏 B．库页岛 C．台湾 D．新疆5. “大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。
新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。
”这首诗颂扬了晚清名将率军收复新疆、治理边疆的功绩。
这位名将是（）A．林则徐 B．邓世昌 C．李宗仁 D．左宗棠5．在反抗外来侵略的斗争中，左宗棠作出的突出贡献是（）A．领导中国人民取得禁烟斗争的伟大胜利 B．抗击日本对台湾的侵略C．收复除伊犁以外的新疆地区 D．率领太平军抗击洋枪队6．除伊犁以外的新疆地区回到祖国怀抱是在( )A．1871年 B.1876年 C．1878年 D.1884年7．1884年，清政府为加强西北边疆的管理和防务而设立的行省是（）A．蒙古 B．新疆 C．西藏 D．甘肃【思维拓展】阅读材料回答：他在一个奏折中说“自己年已六十有五，正苦日暮途长，乃不自忖量，妄引边荒艰巨为己任，虽至愚极陋，亦不出此！……若此时即便臵之不理不问，似后患环生，不免日蹙百里之虑。
人教道德与法治三年级上册《一单元快乐学习.3做学习的主人》优课导学案3
做学习的主人--- 《多在心中画问号》教学设计【教材分析】《做学习的主人》是部编《道德与法治》三年级上册第一单元《快乐学习》中的第三课。
本课共设计了四个话题：“人人都能学得好” “多在心中画问号” “我和时间交朋友” “好经验共分享”，四个话题各有侧重。
第二个话题《多在心中画问号》是本节课的教学内容，依据《课程标准》中“动手动脑、有创意地生活，有好奇心和多样的兴趣”第1条：“喜欢提问和探寻问题的答案”而编写，旨在鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，引导学生懂得在学习中应做到多观察，多思考，敢提问，并掌握提问和解决问题的技巧和方法，体验解决问题后得到的成功感。
【学情分析】三年级正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件。
他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。
但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现了一些分化现象。
有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低。
为了让儿童强化和保持好问的天性，并将好问的天性上升为敢于提问这一优秀的学习品质，我们设计了本课，旨在让学生敢提问、会提问，并能主动解决问题。
【教学目标】1.知道世界充满问号，多提问，大胆问是主动学习的表现。
2.体验在学习中认真观察，积极思考，提出有价值的问题。
3.探索解决心中疑问的方法和途径。
【重难点】知道在学习中敢于质疑是一种好的学习品质；体会在学习中如何做到多思考，会提问，会解决。
【教学方法】：访谈交流、回顾整理、体验感悟、分享交流。
【教学准备】：教师制作上课用的PPT;学生收集有关大自然、社会生活方面最想问的问题。
【教学过程】：【课前交流】：同学们好，我们又见面了。
练习一 第三课时(导学案)-2022-2023学年数学六年级上册 北师大版
练习一第三课时（导学案）2022-2023学年数学六年级上册北师大版一、学习目标•掌握尺规作图的相关知识和技巧。
•熟练使用尺规作图的基本工具。
•理解尺规作图在几何学中的应用。
二、学习重点•尺规作图的基本原理和方法。
•常用的尺规作图方法和技巧。
•尺规作图在几何学中的应用。
三、学习难点•复杂尺规作图的方法和技巧。
•尺规作图在数学建模中的应用。
四、课前准备•精读教材第三单元相关知识点。
•复习之前学习过的几何知识。
•准备好尺规、圆规、铅笔等基本绘图工具。
五、学习内容和方法1. 尺规作图的基本原理和方法•了解尺、规、尺规等基本概念。
•掌握尺规作图的基本步骤和方法。
•理解尺规作图可构造的几何元素和图形。
2. 常用的尺规作图方法和技巧(1) 构造等分线•了解线段等分和角度等分的概念。
•掌握用尺规作图构造线段等分和角度等分的方法和技巧。
(2) 构造垂线和平行线•了解垂线和平行线的概念。
•掌握用尺规作图构造垂线和平行线的方法和技巧。
(3) 构造三角形、正方形、正五边形、正六边形等多边形•了解各种多边形的基本概念和特征。
•掌握用尺规作图构造各种多边形的方法和技巧。
3. 尺规作图在几何学中的应用•了解尺规作图在几何学中的应用。
•举例说明尺规作图在数学建模中的应用。
六、课堂实践•根据教师的要求，完成尺规作图练习题。
•分析和解释练习题的解法和方法。
•讨论尺规作图在实际生活中的应用。
七、课后作业•完成教材中的练习题，并认真批改。
•自主探究一些尺规作图的问题，并写出心得体会。
•预习下一单元内容，做好课堂准备。
八、学习小结本课时的学习内容是尺规作图。
我们深入学习了尺规、规、尺规等基本概念，掌握了尺规作图的基本原理和方法，以及常用的尺规作图方法和技巧。
我们还了解了尺规作图在几何学中的应用，认识到尺规作图在数学建模中的重要性和实用性。
通过本课的学习，我们进一步提高了数学思维和绘图能力，为今后的学习打下了坚实的基础。
小学三年级第三课教学设计
小学三年级第三课教学设计一、教学目标1. 学会用正确的语音、语调朗读课文。
2. 能够理解课文内容并回答与之相关的问题。
3. 通过本课的学习，培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容本节课的教学内容为一篇名为《小鸟飞飞飞》的课文。
三、教学步骤（注意：以下内容只是形式上的步骤，实际上请你基于已给的题目自行判断安排教学内容）第一步：导入老师向学生介绍本堂课的主题，并展示一些有关小鸟的图片，引发学生对小鸟的兴趣。
第二步：预习学生根据课文标题和图片，尝试猜测课文的内容，并自由发言。
第三步：朗读训练通过教师示范，引导学生注意语音语调，并结合课文内容进行朗读训练。
第四步：课文阅读教师将课文《小鸟飞飞飞》分段给学生朗读，并逐段讲解课文的意思，激发学生的对课文的理解和兴趣。
第五步：问题回答教师提问课文相关问题，鼓励学生积极回答，帮助他们进一步理解课文。
第六步：小组合作将学生分成小组，每组一名学生担任小组长，其他成员互相协作，将课文顺序回忆并串讲给其他小组；鼓励学生在合作中倾听、背诵、表演，提高他们的团队合作能力。
第七步：师生互动鼓励学生提问，师生共同交流对小鸟及其他动物的兴趣和知识。
第八步：课堂总结教师对本节课进行总结，并强调课上所学的重点和技巧。
四、教学辅助工具1. 小鸟图片和相关动物图片2. 课文《小鸟飞飞飞》的印刷稿3. 讲台和黑板五、拓展活动1. 学生可以绘制自己心目中的小鸟图画，并在班级展示。
2. 学生可以形成小组，共同合作创作一个关于小鸟的故事，并在课堂上表演。
通过以上教学设计，相信能够使学生对小鸟和其他动物有更深入的了解，并培养他们的阅读和合作能力。
希望本节课能够在学生中引发对自然和动物的热爱，并开启他们对于知识的无限追求。
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（1）禅让：
（2）约________年，______建立了中国历史上第一个王朝______。我国漫长的原始社会到此结束了，________社会开始了。
基础知识补充
在原始社会里，许多近亲的氏族共同组成部落，若干部落又组成部落联盟。
禅让的实质是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。
2、黄帝——“人文初祖”
3、尧舜禹的“禅让”
小组总结
课
堂
拓
展
在原始社会，部落联盟设联盟会议，各氏族部落的首领都是该会议的成员。
相传，尧年老的时候，在部落联盟会议上提出后继人的问题，大家推举舜，说他很能干。于是，舜协助尧20年，又代尧摄行政事8年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务。舜继位后，挑选贤人，治理民事，用禹治水就是其中一项重要措施。舜老的时候，也召集部落联盟会议，因禹治水有功，被大家推举为后继人。于是，禹代替舜处理联盟事务。17年后，舜死，禹正式成为部落联盟的首领。尧、舜、禹的禅让，已经可以看出原来老的联盟首领已具有相当大的权力，但最终还得服从联盟会议的决定。因此，当时的禅让制在实质上仍是一种民主推选部落联盟首领的制度。
重点
黄帝——人文初祖
难点
尧舜禹的“禅让”
学
习
活
动
安
排
一、自学环节
1、炎黄战蚩尤
（1）炎帝和黄帝：是我国古老传说中________著名的部落首领，生活在距今约________。
（2）涿鹿之战
a.时间：
b.作战双方：
c.地点：
d.经过及结果：
e.影响：
2、黄帝——“人文初祖”
贡献：传说中，黄帝建造________，制作________，还教人________，发明________，为后世的衣食住行奠定了基础。他的妻子________发明________，他的属下________发明了________，________编出了________。后人尊称黄帝为________，海外华人常自豪的称自己为________。
二、展示环节
1、炎黄战蚩尤
2、黄帝——“人文初祖”
3、尧舜禹的“禅让”
小组展示
三、检测环节
1、如果要写一篇关于黄帝的文章，在材料当中不应该包括（）
A、发明舟车B、教人挖井C、建造宫室D、治水三过家门不入
2、建立我国历史上第一个王朝——夏朝的是（）
A、黄帝B、炎帝C、舜D、启
小组做题
四、总结环节
1、炎黄战蚩尤
课
后
反
思
考
题
链
接
☺2009年广东汕头中考模拟题
黄帝之后，黄河流域先后出现了三个有名的人物，分别叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领，历史上把这种产生首领的办法成为（）
A、选举制B、投票制C、世袭制D、禅让制
☺2009年重庆中考题
中国是世界四大文明古国之一，中国历史上的第一个王朝是（）
A、夏朝B、商朝C、西周D、东周
鸡西市第四中学导学指南
学科
历史
年级
初一学年
课题
第3课华夏之祖
授课模式
四环教学模式
课型
预展型
学
习
目
标
1、了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，黄帝对华夏族形成所作的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始产技术和文化方面对人类文明的演进做出巨大贡献，充分认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是华夏族的人文初祖，激发爱国之情，增强民族意识。