王蒙改写锦瑟
《锦瑟》改写
锦瑟
细雨蒙蒙。
春天是万物复苏的时节，大地回暖，万物欣欣向荣。
可是，本就孤独寂寞的我在昨天失去了我挚爱的妻子，越发得孑然一身了｡
我透过竹窗望着凄清的世界，漫天满地都是雨。
呵！是老天爷替我留这伤心悲痛之泪吗？我无法排除内心的苦闷，只是徘徊在空荡荡的房间，不经意的一瞥看到了角落里因长期放置而落满尘土的锦瑟。
它虽已古旧，可是花纹仍是清晰可见。
我慢慢的踱过去，轻轻用手扶着，五十根弦，好像每一根弦都代表着我人生中的一年，而我也年近半百了吧……
我刚步入仕途的时候有着经世济国的伟大理想，常扑心于公文案件之中，就像在，庄周梦蝶中“不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？”我常因操劳国事处在物我混同的境界，可渐渐的李唐王朝步步衰微，我想唐太宗皇帝若看到如今民不聊生，也必像那周朝末年蜀国君主，魂魄化作鸟儿，啼声哀凄，暮春而鸣，哀痛国家。
我不禁又想到，不仅国家没落，连我自己的小家，我也没能使之安康。
爱妻故去时，眼里含满了泪水，我依稀看见那颗颗泪珠化成了粒粒明珠，闪着淡淡的哀愁的光。
我没用啊！既不能把国家治理好，连自家的日子过得也不能顺心顺意。
“诗家之景如蓝田日暖阳，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也”，我的梦，就如蓝田之烟云，可望而不可即。
我，回天乏术啊……
这份情思难道能变成了追忆？但是当时是多么迷惘、茫然啊……。
佳人锦瑟说华年——李商隐《锦瑟》破译
佳人锦瑟说华年——李商隐《锦瑟》破译缘起笔者于大一时读刘大杰先生《中国文学发展史》，第一次接触到《锦瑟》这首诗，马上就被它的华丽、深沉、缥缈、神秘所迷醉，同时也知道了此诗求解之难。
从此，“一饮琼浆百感生”，这首诗就“存疑”在脑海里，不时被“调用”（r etrieve）出来思考（ turnover）一下。
想不明白，再放回脑中。
这些场合（ occasions）,多半是在等公共汽车、排队、开会、等人之类的零碎余暇。
而岁月不居，存疑多年的一首《锦瑟》，虽然始终未获得自认为满意的“破解” ，犹幸本人的学识，虽不能与日俱增，亦尚不无寸进。
随着马齿加长，涉猎的范围也不免有所扩大：从理论物理到西方现代派文学，从《红楼梦》研究到经济学上的投资理论，从自然哲学到佛学，侵淫陶冶之后，思维方法也日趋成熟。
更重要的，是人生遭际，苦辣酸甜都尝遍之时、之后，对人生的体味也有所加深。
而此段期间，触机便要想到《锦瑟》一诗，而《锦瑟》一诗亦未尝须臾离开脑际也。
随着最近对几篇《聊斋》的“破译”成功，对《锦瑟》的思考酝酿也渐趋成熟。
有如化学上的过饱和溶液，只待一颗晶种的加入，就要析出结晶。
恰值与一位灵犀之交论学，如切如磋、如琢如磨之余，辱蒙热切期许和殷殷奖勉，于是因缘和合，执笔写成了本文，自信原则上解开了《锦瑟》之谜。
（一）《锦瑟》定解的存在性和可探究性每见数学和理论物理学的论文，开宗明义先要讨论“解的存在性和唯一性。
”仿此，我们先来探讨《锦瑟》一诗是否可能得到确定的解释。
梁启超先生说：“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。
．．．．．．但我觉得他美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。
须知美是多方面的，美是含有神秘性的，我们若还承认美的价值，对于此种文字，便不容轻轻抹煞。
”（《中国韵文内所表现的情感》）梁任公学际天人，一代宗师，没有空暇去“理会”义山诗“讲的什么事” ，而自愿停留在欣赏一种“神秘性”的美这一层次，可置勿论。
锦瑟段
3.中间两联分别运用了哪些典故？表达了作者
怎样的感情？
【提示】运用了庄生梦蝶、杜宇啼血、月明珠
泪、蓝田玉烟四个典故。表达了作者对往事如
烟、理想破灭，一生不得志的感慨和对一种虽
高洁但无法接近的感情的叹惋。
《锦瑟》大约作于唐宣宗大中十二年（858）， 当时诗人46岁，罢官后闲居在家，不久病故。《锦 瑟》是李商隐的代表作，有人认为是咏物诗，也有 人认为与瑟无关，乃为一篇借瑟以隐题的“无题”
《房中曲》
忆得前年春， 未语含悲辛。
锦瑟长于人
归来已不见，
锦瑟长于人。
妻子死后三年，他又写了一首著名的思念 爱妻的《夜雨寄北》：
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
从此，李商隐每逢七夕必有一诗，怀念当时欢 爱，直到四十五岁去逝。
天鹅之歌
在一个寒冷的冬天，一代诗人走到了生命的尽头。 他的耳旁想起了幽幽的锦瑟之曲，往事如云烟一 样在心底弥漫开来，他提笔写下了《锦瑟》，并 把它置于自己的诗集——《义山诗集》中的第一 篇。 这是他一生的感叹吗？这是他政治、情感、艺术、 人生的绝唱吗？
朗读《锦瑟》
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然
总结——如何解谜
• 还原画面、体会美感 • 解读意象、寻觅真情 • 结合自身、共鸣于心
诗人在一刹那中所心领神会的，便获得一种 超时间性的生命。本是一片段，艺术予以它完整 的形象，它便成为了一种独立自足的小天地，超 出空间性而同时在无数心领神会者的心中显现形 象。——朱光潜《诗论》
晓梦：恍惚迷惘之理想
《锦瑟》统编版选必中古诗词诵读
公众号酸梨老师的语文 江湖
自喻适志与，不知周也。俄然觉， 则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶
与，胡蝶之梦为周与？周与胡蝶，
则必有分矣。此之谓物化。
译文：不知道是庄周做梦，梦成自己变成 了蝴蝶；还是蝴蝶做梦变成了庄周。
解析：晓梦就是清晨破晓的梦，这是清醒之前所做的最后一场梦，因此晓梦的 特点是短暂而清晰，正道出了回忆人生时，那种记犹新但又稍纵即逝的感觉。 梦是虚幻的，梦中化蝶更是虚幻，诗人在这里用庄子的典故，却不拘泥于原典的 本意，而是将庄子哲学玄思，化为他对人生的迷茫之感。
一心追求美好的事物，但美好的事物注定上短暂的，是易逝的，所以他的内心 总是受到伤害。“望帝春心托杜鹃”，便是李商隐对于美好的事物生死不移的 执念，表达对过去美好的怀恋以及惆怅。
沧海月明珠有泪泪
译文：沧海明月高照，鲛人泣泪皆成珠。
典故出处：沧海月明珠有泪。《文选注》：
“月满则珠全，月亏则珠阙。”《博物志》：
珍珠如星子般，更似你朦胧的眼 鲛人的泪啊， 借你一根情思密线 连缀出诗歌殿堂之顶的银汉中天
自不待你的春心枯萎，干涸成灰 细细听来，杜鹃血色的啼徊 她也要赠你两声最美的凄厉 “不如归去——不如归去”......
任务四：《锦瑟》到底好在哪?请你分角度作答。
《锦瑟》是简单的意象堆砌吗？ 鲁迅曾说：“玉溪生清词丽句，何敢比肩，而用典太多，则为我所不满。”
桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。——李商隐《韩冬郎即席为诗相送·其一》
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。——李商隐《贾生》
天意怜幽草，人间重晚晴。
——李商隐《晚晴》
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》
任务二：如果把《锦瑟》拟人化成一个姑娘，请你诵读品味《锦
新概念作文 锦瑟
新概念作文锦瑟说起“锦瑟”这两个字，我最先想到的，是那把精美绝伦却又充满神秘的锦瑟乐器。
但今天，我想跟您聊聊我生活中的一段“锦瑟”般的经历。
那是一个阳光并不怎么灿烂的周末，我被老妈从温暖的被窝里拽了出来，原因无他，老妈报了个户外亲子活动，说是要增进我们之间的感情。
说实话，当时我的内心是拒绝的，大好的周末不能睡懒觉，简直是“人间惨剧”。
活动地点在一个偏僻的小山村，一路上我都在心里默默吐槽老妈的“英明决策”。
等到了地方，我才发现，这里还真有点世外桃源的感觉。
青山绿水，鸟语花香，连空气都带着一股清甜的味道。
活动的第一项是爬山，这对于我这个平时“能坐绝不站，能躺绝不坐”的人来说，简直就是酷刑。
但没办法，老妈在旁边虎视眈眈，我也只能硬着头皮上了。
一开始，我还能勉强跟上大部队的节奏，可没一会儿，我就气喘吁吁，落在了后面。
老妈倒是精力充沛，一个劲儿地在前面喊我：“快点儿，宝贝！”我心里那个气啊，心想：“您倒是轻松，也不看看我这两条腿都快断了。
”就在我想要放弃的时候，一只小手伸到了我面前。
我抬头一看，是一个扎着马尾辫的小女孩，眼睛大大的，像两颗黑葡萄。
“哥哥，我拉你一起走。
”她的声音清脆得像山间的泉水。
我有点不好意思，但还是握住了她的手。
在小女孩的帮助下，我终于爬上了山顶。
站在山顶上，望着远处的风景，我突然觉得之前的辛苦都值了。
山风拂过脸颊，带来阵阵凉意，我闭上眼睛，深深地吸了一口气，心里的郁闷一下子消散了不少。
接下来是做午饭的时间，我们被分成了几个小组。
我和老妈，还有那个小女孩以及她的父母一组。
老妈自告奋勇要当大厨，结果差点把厨房给点着了，吓得我赶紧把她拉到一边。
小女孩的妈妈笑着说：“还是我来吧。
”看着她熟练地洗菜、切菜、炒菜，不一会儿，一道道美味的菜肴就端上了桌。
吃饭的时候，大家围坐在一起，有说有笑。
小女孩给我夹了一块红烧肉，说：“哥哥，你多吃点，补充体力。
”那一刻，我的心里暖暖的，感觉这顿饭特别香。
下午的活动是去河边钓鱼。
一篇《锦瑟》解人难
一篇《锦瑟》解人难锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
闭幕的时辰终于到了。
那个站在舞台聚光灯下的人，已经带着哀愁，挥手作别。
义山写《锦瑟》，是一生结语式的回忆吗？或者，是冥冥中自有安排，他要留下这首谜一样的经典诗作，让后人，重新梳理他的一生。
曾记得年少写诗的日子，不懂得那些意象丛生的新诗，到底要表述什么。
一位诗人告诉我：你觉得它美好吗？你觉得它打动你了吗？如果有，已足够。
梁启超先生曾说：“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着……但我觉得他美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。
”启超先生尚且如此说，那么我年少时的懵懂便可忽略。
彼时也许我太年青稚嫩的缘故，只知道它美，却像只浅口瓶子，少了深刻和内涵。
我不是考据家，但依然觉得，对于美的认知，需要时间来打磨。
有些文字，要等到岁月堆叠到一定的程度才能看懂，有些事情，也要等到生命有了一定的厚度才可以厘清。
就像《锦瑟》，是要等到读懂了义山的一生，才可以循着他情感的起伏，去慢慢品味，以至渐渐明朗。
他一生的回忆，一生的苦心孤诣，一生的诗，一生的情，像一部高度浓缩的写意默片，都在这首《锦瑟》里了。
很多意象，很多凄美的令人沉醉的片断，像散落一地的珠玉，在诗里熠熠生辉。
闭上眼轻轻吟诵，潜意识中梦幻般映现的，是鼓瑟的佳人，是不绝的繁弦悲音；是庄周梦里蝴蝶翩跹，是望帝魂化杜鹃啼血；是海底鲛人在明月之夜泣泪成珠；是蓝田山在暖阳照耀下良玉生了烟霭；是一位清瘦的诗人，在追忆他的逝水流年。
这么多美艳哀惋的意象，义山，你要诉说些什么？《锦瑟》，像一座美轮美奂的迷宫，古往今来多少人为之惊叹心驰，却寻不到进入的路径，他们一开始便迷失在路口，惝恍猜测，未知所踪。
元好问在《论诗绝句三十首》中写：望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。
诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。
清朝诗论家、一代诗宗王士禛也在诗论中说：一篇《锦瑟》解人难。
锦瑟作文600字（通用21篇）
锦瑟作文600字锦瑟作文600字（通用21篇）锦瑟作文600字篇1生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。
——题记含一腔对《红楼梦》的万分憧憬，我翻开了这本沉睡多年的经典著作。
初读此书，是因为听董卿老师所言：“往浅了读，这是一个院子里的儿女情长；往大了读，这是一个朝代的盛衰兴亡”。
所以无论什么时候读起《红楼梦》，每每掩卷，心里总会想：“真有味道！”不愧说是读不尽的红楼梦......《朗读者》中，叶锦添先生带来的粤语《葬花吟》，更令我心生几分遗憾。
“终不忘，世外仙姝寂静林，叹人间，美中不足今方信，纵然是举案齐眉，到底意难平”。
偌大的大观园中，怕也只有她会为花泣，这“葬花”便如慰心灵吧。
《葬花吟》中：侬今葬花人笑痴，他年葬侬知识谁？她经不起花逝，受不起相思，更待不住宝玉的爱恋。
至死，仅留万千遗憾，徒胜几寸相思。
花已落，又有谁会来掩拾花葬呢？本该葬花的人儿，今又在何方呢？仍忆你我初见，一句“这个妹妹我曾看见过的”直入我心。
“花柳繁华地，温柔富贵乡”的大花园，她对菊花低吟。
她是个性娇弱的女子，没有宝钗的落落大方，没有李执的粗粗咧咧，正像宝玉所谓“心较比干多一窍，病如西子胜三分。
”她娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。
而黛玉最美的画面亦是葬花了。
不会因葬花而悲，不会因传情而乐，不会因焚书而泣，含恨而终，倒也算是终了吧！“满纸荒唐，一把辛酸泪”！黛玉啊，时间真的能冲淡一切，放不下的，最后仅余执念。
心叹：一朝春尽红颜老，花落人死两不知！锦瑟作文600字篇2记忆中的江南是润的是柔的，也只有这样的地方，才孕育得出那般温婉香的水乡姑娘细腻，多情，一口的吴侬软语，绵绵地就叫进了心头，萦绕不去。
江南雨如梦，一直以来，都在做着一个同样的梦，梦里你撑着红色的绣伞，踱步在充满春意的花从间细风中，雨飘忽如雾，单薄的倩影，让我生出“楚楚可怜“的思绪，春草如洗，调皮的阻绊着你闲逸的脚步，打湿了粉红的丝边裤脚，也湿透了你寂寞的慵懒，远眺着雨中的青山，脸上的忧郁诉说着你的寂寞，“和风细雨不思归，”你就站在那里，望穿了千山，望穿了秋水，望穿了前世轮回，梦醒后才知道，这只是一个梦，一个只有在江南才有的梦境，我居然，与李商隐做着同样的梦，他在千百年前就说：直道相思了无益无悔惆怅是清狂我能感受到他在千年前，那个夜凉如水的清宵，他无比落寞的愁绪，幽人独居，怀念的自是佳人，千百年后的我念念不忘的却是一直以来在我梦境中萦绕不去的江南春雨，身居江南，我才能真正地放开心，北方的春雨给人一种萧索的感觉，粗野的雨滴，打落了满地的梧桐花，归来的燕子不敢在雨中尝试那种翩纤的飞舞，因为那雨是极不温柔的。
锦瑟作文改编450字左右
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在岁月的长河里，锦瑟的声音就像那悄悄溜走的时间，时不时
就蹦出来。
琴弦上的音符啊，好像一群小精灵，在空中跳舞，画出
了一幅幅好看的画面。
有时候，它就像是春天里的桃花，跟着风轻
轻地摇摆，美得让人移不开眼；有时候，它又像是秋天晚上的月亮，挂在天上，静静地照着大地，给人一种宁静的感觉。
哎呀，夜深了，大家都睡了，我一个人坐在窗边，手就自然而
然地摸上了锦瑟。
一弹起来，心里的事儿就跟着音乐一起流动了，
好像把烦恼都冲走了，但心里还是留了点小忧伤。
音乐停了，我都
差点哭了，但我就是停不下来，想在这音乐里找找那些已经消失的
日子。
这锦瑟啊，上面有五十根弦，每根弦都好像装了一个小故事。
有时候是开心的，有时候是难过的，有时候是生气的，有时候是担
心的。
弹起来的时候，就像是把这些故事都翻出来看了看，有时候
觉得特别懂，有时候又觉得有点迷糊。
但不管怎么样，这锦瑟的声
音总能让我心里有点触动。
时间过得真快，一转眼就是一年又一年。
《锦瑟》(修改稿)
问题探究
1.《锦瑟》一诗中，诗人以“锦瑟”起笔 有什么作用？
首联用的是民歌的起兴手法。聆锦瑟之繁 弦，思华年之往事；音繁而绪乱，怅惘以 难言。此句给人以凄凉之感。为全诗奠定 了伤感的抒情基调。
问题探究
2.《锦瑟》是李商隐诗歌中最为难解的一 篇，其主旨历来众说纷纭，有悼亡说、恋 情说、自伤身世说等。这首诗内容隐晦， 意境凄迷，语言华美，给人以丰富的想象 空间，可以说每一联都代表了一种情境， 一种心绪，你能试着说说吗？
参考答案
首联，以“锦瑟”起兴，思忆青春年华，一种 惋惜、伤感和无可名状的情绪涌上心头； 颔联，表现对过去美好事物或情感的怀恋，以 及惆怅、迷惘之情； 颈联，写才美不外现，或美好事物不能长在， 寄寓了悲伤嗟悼之情； 尾联，从“追梦”中醒来，并知道那梦已远去， 并且当时就不慎分明，流露出无可奈何的情怀。
走近李商隐
能以典型特征的刻画和环境气氛的渲染，表达事 物的内在神韵，寄寓诗人的情怀。还有一些诗篇 激情荡漾，轻薄浮艳。这些对后世产生过巨大影 响。但他的诗里往往是避实就虚，刻意求曲，打 破时空顺序，混淆实虚境界，透过一种象征手法 把感情表现出来。由于省略了表面和内在的过度 和关联，诗句间跳跃很大。再加上他多愁善感和 政治上的沉浮，使人读起来感到晦涩难懂。使后 人如雾里看花，评价极为分歧。王渔洋诸人，早 就发过“一篇‘锦瑟’解人难”的感叹。
以蓝田秀丽 的群山和温暖的 阳光为背景，塑 造了“玉生烟” 的形象，玉埋在 地下，不为人所 见，但它那温润 的精气却能透过 泥土，烟雾般升 腾在空中，为山 增辉。
鉴赏——尾联
“此情可待成追忆
只是当时已惘然”
“只是当时已惘然”
当时有惆 怅之情，今 日追忆更加 惆怅，因此 有不堪再回 首之感。
锦瑟作文改编450字左右
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锦瑟啊锦瑟，你这家伙真是让人着迷。
每次听到那悠扬的琴声，我都觉得时间好像被拉长了，每一刻都充满了故事。
你说，那琴声是不是有点像咱们小时候玩的风筝？线一拉，它
就飞得高高的，带着咱们的梦想和期待。
有时候，琴声会突然变得
激昂，就像风筝在空中遇到了强风，摇摇晃晃的，但最后总能稳稳
地落下来。
琴声里，我好像还听到了妈妈做的红烧肉的味道。
每次回家，
一进门就能闻到那股香味，暖暖的，甜甜的。
琴声就像是在给我做
心灵的按摩，让我忘记了外面的烦恼和压力。
有时候，我觉得琴声就像是一首没写完的诗。
它有时候欢快，
有时候忧伤，就像咱们人生中的起起伏伏。
听着听着，我就仿佛看
到了自己从小到大的点点滴滴，那些美好的、痛苦的、难忘的瞬间
都浮现在眼前。
锦瑟啊锦瑟，你这家伙真是个神奇的存在。
每次听到你的琴声，
我都觉得自己好像变得更年轻了，更有活力了。
谢谢你，给我带来了这么多的美好和感动。
【李商隐《锦瑟》赏析】李商隐《锦瑟》品读
【李商隐《锦瑟》赏析】李商隐《锦瑟》品读千古诗谜《锦瑟》已选人新编高中语文课本，这是很能体现编者审美眼光的重要举措，然而对这首最能激发学生想像、引发解读兴趣的杰作，课文注释中却只采取悼亡一说，虽然把它仅仅作为一首爱情诗来解读不能说错误，但我认为这对学生深刻把握多角度理解这首诗是不利的，因此对这首诗的主旨诠释及艺术特证做一些介绍与分析是十分必要的，因为这不仅可以扩大学生的视野，而且能够提高学生感悟古典诗歌艺术韵味的能力。
一、主旨隐晦：诠释学的困境这是中国诗歌史上最难解的一首诗，金代大诗人元好问就曾感慨说：望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。
诗家总爱西昆好，只恨无人作郑笺。
清代诗人王士帧也说：一篇锦瑟解人难。
这首诗具有超越诠释学的穿透与征服力量，千百年来它既膝陇晦涩，又家喻户晓，一直在激起人们欣赏探究的兴趣，因此它又是解释最分歧的一首诗，它似乎具有笼罩大地的可变性抒情结构，在它那七宝楼台光怪陆离的大厦中，人们不断发现它的新意。
据不完全统计，到目前为止，诠释《锦瑟》的文章多达一百五十余篇，而且还不断有人在进行新的探索。
刘学锴、余恕诚著《李商隐诗歌集解》（中华书局，１９８８年１月版）共收录清代之前（含民国初年）的四十种解释，加上今人钱锤书和他们自己的按语，一共是四十二种。
概括起来主要有以下几种：１、咏令狐家青衣说；２、咏瑟声适怨清和说；３、悼念亡委说；４、自伤身世说；５、自题诗集序诗说等。
这些说法中以悼亡说和自伤说最有名。
刘。
余二师的解释是承民国初年张采田的自伤身世说而来的，但他们抛弃了张氏解释中的穿凿附会成分，因而显得更圆通，比较能为人们所接受。
先不妨总体上来把握一下全诗的大意：首联思华年是一篇总纲。
无端这个虚词揭示迷茫情感的意绪总源。
两句大意是：锦瑟啊，你为什么凭空白地有五十条弦呢？面对着弦弦柱柱弹奏的乐声，我不禁追忆起自己的盛年光景来。
颔联用了两个典故：一个是庄子梦中幻化成蝴蝶而人蝶两茫；一个是望帝死后魂魄化为杜鹃啼血悲鸣。
锦瑟
一变故对自己的影响。
散了一个星期的步，老高发觉205国道这条路早已与自己血肉相连。
这条路上一厘一寸的裂缝、一丝一毫的变化,都会在他棕黑色的脸上得到相应的反馈,不是惊奇地瞪大眼睛,就是为难地皱紧眉头,或者那犁沟似的皱纹,因为欣喜而舒展得如龙须菊一样。
干吧！反正无论身份如何变化，守一条路，捧一颗心，做一些事的权利是不会被剥夺的。
2008年那场大雪来临的时候，小高已经成为了老高。
凌晨4点，刚刚在雪线上奋战了一夜还没有来得及休息的老高就收到了监控中心的出勤通知，被困在205国道上的一辆客车内有一个病重的孩子急需就医。
时间就是生命，老高和同事利落地给路产车辆装上防滑链，在雪地里艰难地开路，由于雪太大，雨刷不起作用，前挡风玻璃不一会就被雪积满，老高手拿抹布，右手伸出窗外不停地擦拭，不一会，伸出去的半边身子就僵了。
等到他们赶到被困客车的地点，才发现情况更加严重，半岁大的孩子，脸色青紫，呼吸微弱，眼眶肿成了一只大桃子，原本圆溜溜的眼睛被卡在了桃子中间，已经不能灵活转动，眼角不时流出黄色的脓水……“这孩子情况不妙啊”，身为父亲的老高心里喟叹一声，立马从哭的六神无主的母亲手里抱过孩子，一步跨下客车。
“快开车”他冲同事大喊，随即往最近的医院赶去。
“幸亏你们送的及时，再晚一点孩子可能就要失明了”，穿着白大褂的医生，脱下手套，扭头看向守在重症监护室外的孩子母亲。
听到这话，年轻的母亲腿一软，鱼一样从监护室外的椅子上滑下来。
老高和同事立马把她扶起来，她朝老高和同事投来感激的一瞥，嘴角抽动，几番欲言又止，老高把她按在座位上，微笑着摆了摆手，将和同事一起凑的几百块钱塞给孩子母亲，对挣扎要起身的母亲摇了摇头，又笑了笑，随后消失在医院空荡荡的走廊里，他实在太累了。
路产员是高速公路上最辛苦的工种之一，单调枯燥，危险繁重，毫无乐趣可言，但是老高做的有滋有味。
在上路巡查的间隙，他极目四望，高速两边的绿化树蓊蓊郁郁，像燃烧的绿色的火，一阵风吹来，一群蒲公英升上天空，飞过山川河流，飞过童年少年，顺着时代的风向，只是飞，就是美，就是梦想。
锦瑟扩写一篇300字作文
锦瑟扩写一篇300字作文英文回答：The poem "Jinse" by Li Bai is a profound and beautiful piece of literature. It reflects the poet's contemplation on life and the passing of time. The title "Jinse" refers to a musical instrument called the zither, which symbolizes the ups and downs of life. Through the imagery of the zither, Li Bai expresses his emotions and thoughts.The poem begins with the line "The zither's sound is sad and low," which sets the tone for the entire piece. It conveys a sense of melancholy and nostalgia. The poet then describes how the zither's strings are plucked, producing a beautiful sound that resonates with the listener's heart. This imagery suggests that life is like playing the zither, with each pluck of the string representing a moment or experience.As the poem progresses, Li Bai reflects on theimpermanence of life. He compares the zither to the passing of time, saying that "the sound of the zither fades away, just like the fleeting years." This metaphor emphasizes the transient nature of life and the inevitability of aging and mortality.The poem concludes with the line "The zither's sound, who can bear?" This phrase expresses the poet's deep sorrow and longing for the past. It implies that the beauty and sadness of life are intertwined, and that one must learn to appreciate and cherish every moment.中文回答：《锦瑟》是李白的一首深邃而美丽的诗作。
从对《锦瑟》的解读 看王蒙对“知音”的诠释-精选文档
从对《锦瑟》的解读看王蒙对“知音”的诠释王蒙对李商隐《锦瑟》的解读，主要集中在《一篇〈锦瑟〉解人难》、《再谈〈锦瑟〉》以及《〈锦瑟〉的野狐禅》三篇文章中。
尽管他自谦称“才疏学浅”，但仍然从多个方面与角度阐述了自己对《锦瑟》的独特感悟。
在《一篇〈锦瑟〉解人难》中王蒙指出，自己在年少初读《锦瑟》时，“便蓦然心动，觉得诗写得那么忧伤，那么婉转，那么雅美”①4。
王蒙初读《锦瑟》时的这种感受，大概是多数初读这首诗时人们的体会。
能够产生这种心理层面的共鸣，便具备了与它成为“知音”的基本条件。
当然，真正的“知音”除了需要带着情思欣赏、理解作品之外，还应该具备一定的专业素养，即阅读大量经典、优秀的文学作品，积累丰富的知识。
这是刘勰《文心雕龙》中所说的“积学”与“博见”。
王蒙对《锦瑟》的阐述主要有以下几个方面：首先，王蒙认为从《锦瑟》的字面意思看来，其字、词、句并不难做出解释或者并非不可解释，“只不过一些解释留有弹性、留有变通的余地罢了”①6。
对于《锦瑟》究竟是否为诗题，学界“聚讼纷纭”，王蒙认为“锦瑟”即诗题，并非无题。
题目有时往往仅仅是一个“记号”，作者想要表达的情感内涵通常大于题目本身包含的容量，而“锦瑟”是李商隐抒发“惘然之情”的出发点。
王蒙先生在《XX部来了个青年人》中有这样一段话“生活有时带来某种情绪的波流，使人激动也使人困扰，然后波流流过去，没有一点痕迹……真的没有痕迹吗？它留下对于相逢者的纯洁和美好的回忆，虽然淡淡，却难忘……”每个人都会追忆往事，随着时间溪流的缓缓流淌，当进入回忆时便会产生与过去那个时候的相应的情绪，并且会将那种情绪与现实进行对比。
其次，由于缺少足够“过硬”的材料表明诗人创作的背景与动机，使得《锦瑟》是朦胧的、难解的。
法国汉学家吴德明（Yves . Hervouet）曾经说，“李商隐诗的朦胧已经被夸大了，这并不是因为已经提出了几种不同的解释，而是我们不能拥有充足的证据提出唯一的解释”②。
王蒙说《锦瑟》
王蒙说《锦瑟》王蒙说《锦瑟》"一篇《锦瑟》解人难"，从北宋到清代至今，许许多多学人诗家讨论李商隐的《锦瑟》，深钩广索，密析杨思，互相引用，互相启发，互相驳难，虽非汗牛充栋．亦是洋洋大观。
一首仅仅五十六个字的"七律"(加题目不过五十八字，几乎所有的解人都认为此题不过取首句头二字，相当于无题，那就是56十2-2还是五十六字了。
)引发出这么聪明智慧学问考证来，在诗歌研究领域，确实并不多见。
"追忆""当时"。
笔者则是在没有什么学问考证的情况下读这首诗的。
少年时代。
初读《锦瑟》便葛然心动。
觉得诗写得那么忧伤，那么婉转，那么雅美。
虽不能解(如那时我根本不知道望帝比杜鹃的典故)，根本想不到类似"锦瑟""玉烟""珠泪"的字面-6：谈不上"隐僻"(明代诗论家高核对商隐诗风的概括)的字词也连结着那么多书卷学故。
却能欣赏，并能背诵上口。
其意境、其情绪、其形象的幽美与形式的完美、其音乐性。
似乎都是可以用现代人平常人平常少年的平常心感觉到的。
也是完全接受得了的。
及长及今，病中凭兴趣读了些与商隐诗与《锦瑟》有关的书文，才瞠乎于解《锦瑟》之复杂深奥纷纭。
宋代刘攽提到"锦瑟"是令狐楚家丫环的名字。
宋黄朝英又假苏轼名义说此诗是咏瑟声的"适、怨、清、和"。
清朱鹤龄、朱彝尊、冯洗、何焯、钱良择以及今人刘开扬先生等认为是悼亡诗。
何焯、汪师韩以及今人叶葱奇、吴调公、陈永正、董乃斌及安徽师范大学中文系古典文学教研组诸先生，则认为此诗是诗人回首生平遭际，有的还特别强调是政治遭际之作。
吴调公先生明确此诗应属于"政治诗"，而须与例如多首《无题》属于爱情诗相区分。
叶葱奇先生认为此诗"分明是一篇客中思家之作"。
程湘衡以为"此义山自题其诗以开集首者"，就是说以此为序，概括回顾反思自己平生诗作。
散文：锦瑟
a。
宇，你轻轻浅浅的微笑，那么不露痕迹，我却一下子记住你。
蝶儿拎着军用马扎站在熙熙攘攘的人群中，竟然迷了路，找不到自己该去的队伍了。
看着慢慢安静下来，大多数已经落座的人群，蝶儿有些惶惑，还有羞愧。
蝶儿是个乡下女孩子，有颗自卑的心。
她站在那，觉得所有的目光都在凝望着她。
一狠心，找了个最近的位置坐下，抬起头，看见一双眼睛也正看向她。
目光里有一缕微笑，轻轻浅浅的。
蝶儿的心一下子温暖起来。
蝶儿一下子记住了那张面孔，虽然他的微笑那么不露痕迹，那么漫不经心。
点名时，蝶儿发现自己竟然误打误撞的坐在了自己班级的后面。
这一天，蝶儿只记住了班上一个人的名字：宇。
b。
宇，校园如此美丽：淡紫的丁香氤氲着淡淡的香气，一如你轻轻浅浅的微笑：白色的曼佗罗掩藏在叶子中，我离你如此遥远。
军训时，蝶儿是女生中最笨的那个。
踢不好正步，让比她年龄还小的教官从队列里叫出来罚站，把石子塞在她攥不紧拳头的手心里。
整理内务，蝶儿的被子总是叠七八次依然是宿舍最难看的一个。
拉歌，只要蝶儿在的组总是因为蝶儿担子太小拿倒数第一。
而宇，是男生中最耀眼的那一个。
他的笑声那么亮，笑容明媚一如。
很快，他的快乐赢得了班上一半以上女孩子的青睐。
睡在蝶儿下铺的绣，每天军训完毕躺在床上，说的最多的，就是宇：说他稍带卷曲的黑发，说他挺拔的军姿，说他嘹亮的嗓音…绣是一个可以称的上古典美的女孩子，温温婉婉的，象易安的词；笑起来，眼睛象弯弯的月牙儿，两个可爱的酒涡溢满了美丽。
阿珍说：“我要是男孩子，一定要追绣。
”蝶儿总是满脸微笑的听她们半夜半夜的神侃，看着绣发亮的，漂亮的如水的眼睛，心毫无来由的暗淡下去。
把自己埋在丁香丛了，蝶儿知道，自己距离宇那么遥远。
c。
宇，每次电影散场，我都有种刻骨的忧伤。
我象个傻瓜一样陪在你和爱爱中间，和你们一起笑的那么灿烂，但你的笑，却永远与我无关。
蝶儿记不得和爱爱是怎么相识的，只知道两个人仿佛前世就认识。
爱爱和绣是两种不同风格的美。
绣美的古典，爱爱美的时尚；绣的美象宋代的婉约词，象唐代的仕女画，象江南的小桥流水；爱爱的美象摩诘的，象梵高笔下的向日葵，象肯尼迪的萨克斯名曲…爱爱和宇是老乡，每到周末，爱爱就会在蝶儿宿舍楼下喊：“蝶儿，要演《滚滚红尘》了，宇说要请咱们去看。
《锦瑟》是一首爱情诗吗
《锦瑟》是一首爱情诗吗【内容提要】对晚唐诗人李商隐《锦瑟》诗的诠释具有多义性，笔者从文学心理学的角度对《锦瑟》诗的四组意象进行了分析，并从读者接受的视角感受此诗所蕴涵的诗歌审美指向，得出《锦瑟》是一首歌颂爱情，倾诉作者对爱情无限渴望的爱情诗。
【关键词】李商隐；《锦瑟》；爱情诗我们对晚唐诗人李商隐的《无题》诗并不陌生，甚至能熟记成诵，为什么呢?因为这首诗把诗人对爱情的体验写得明净而又缠绵悱恻，把人得感情发挥得淋漓尽致。
然而，在李商隐的一些诗中甚至把这种感情描绘得达成扑朔迷离的境地，最有代表性的就算《锦瑟》这首诗了。
《锦瑟》锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
清代王渔洋之《渔洋诗话》称这首诗为“一篇《锦瑟》解人难”，袁行霈、罗宗强之《中国文学史》称这首诗为“号称难懂”。
自宋、元以来，众说纷纭，莫衷一是，一直到现在，对这首诗意旨的探讨始终是李商隐无题诗研究中的热门话题，当代作家王蒙也染涉其中。
综而言之，目前学界对这首诗的解释有代表性说法有以下几种：锦瑟》诗的诠释具有多义性，笔者从文学心理学的角度对《锦瑟》诗的四组意象进行了分析，并从读者接受的视角感受此诗所蕴涵的诗歌审美指向，得出《锦瑟》是一首歌颂爱情，倾诉作者对爱情无限渴望的爱情诗。
【关键词】李商隐；《锦瑟》；爱情诗我们对晚唐诗人李商隐的《无题》诗并不陌生，甚至能熟记成诵，为什么呢?因为这首诗把诗人对爱情的体验写得明净而又缠绵悱恻，把人得感情发挥得淋漓尽致。
然而，在李商隐的一些诗中甚至把这种感情描绘得达成扑朔迷离的境地，最有代表性的就算《锦瑟》这首诗了。
程少堂：《锦瑟》
程少堂：《锦瑟》【语文味网冰山2012年5月20日报道】2012年5月18—21日，由中国教育学会等单位组织的“第四届人文教育名家高端论坛暨名师示范课研讨会”在山东济南举行。
在全国产生广泛而深远影响的“语文味”教学流派创始人、深圳市教育科学研究院中学语文教研员程少堂研究员应组委会邀请参加了此次活动。
程老师本次讲授的内容是唐代诗人李商隐的朦胧诗《锦瑟》，课题为《〈锦瑟〉：中国诗歌美的“四个代表”——和济南的同学们一起聊“天下第一朦胧诗”》。
为在此次全国性教研活动中充分展示语文味教学流派的魅力，让全国众多的语文老师更深入的了解语文味的教学思想，程老师以其一贯博学而睿智，幽默而深邃的风格，从“中国诗歌美的‘四个代表’”这个角度切入，将中国古今第一朦胧诗的韵味慢慢呈现在1000多名来自全国各地的听众面前。
这“四个美的代表”是“语言文字之美”、“文章之美”、“文学之美”、“文化之美”。
程老师引经据典，深入浅出，旁敲侧击，信手拈来，让上课的学生和与会者如沐春风。
为保证上课效果达到最理想的境界，在讲课的头天晚上，程老师只休息了三个小时，早晨5点就起床继续完善教案和理清思路。
加上本次济南《锦瑟》一课教学时间比较充裕（110分钟左右，即19日上午9:50——11:40，而去年在广州，由于广东省教研室安排当天下午三位老师上课，程少堂老师的《锦瑟》安排在第二节，所以和济南相同内容的《锦瑟》最后只上了55分钟左右，许多内容无法展开，只能一晃而过），因此程老师在济南的教学思路比去年在广州第一次讲授这首诗时更清晰、更完整，教学内容更丰富，有些教学内容可能是全国中学语文界在语文教学过程中的首次呈现。
例如，在中学语文教学过程中，一般教师都是通过韵脚字的提示，来让学生了解感受汉语的韵律之美的。
但是程老师的教学有重要创意。
为了让学生能够初步了解汉语的语言文字之美，让学生明白汉字所蕴含的情意，与它的读音轻重和发声时开口合口的程度有关，程老师举了王维的《相思》、杜牧的《清明》、杜甫的《闻官军收河南河北》以及著名相声《装小口》等例子，具体说明，如果诗人要抒发的情感比较忧伤，那么，他选择的押韵字读音较轻、较浊，开口合口较小（如王维的《相思》、杜牧的《清明）；反之，如果诗人要抒发的情感比较明朗、欢快，那么，他选择的押韵字眼的读音较重、较亮，开口也就比较大（如杜甫的《闻官军收河南河北》）。
王蒙有关李商隐的说法演讲稿
，曹禺写的话剧《家》(根据巴金小说《家》改编)，里面有一个最反动的糟老头子，最可恶的就是冯乐山，实际上冯乐山也不过四十多岁，按现在看也只是一个中年人，当时在激进的巴金和曹禺他们眼晴里头，已经是老朽，不可救药了。
而他这种老朽的文化的最可鄙之处最无耻之处最无聊之处就在于冯乐山很喜欢集句，他的客厅里头挂着一幅对联，上联是“人之乐者山林也”(欧阳修《醉翁亭记》)，下联是“客亦知夫水月乎”(苏东坡《赤壁赋》)，对的非常工整，特别是几个虚字，一个“者”、“也”，一个是“夫”、“乎”，不管是平仄还是音韵，这是对的很好的一个联。
但是当时是把他作为最腐朽的代表，冯乐山就是一个恶魔的形象，封建恶魔，把鸣凤逼死的是冯乐山，后来鸣凤死了，弄了婉儿顶替，用大烟签子扎到婉儿胳膊里的也是冯乐山。
这个人罪行累累呀，不杀不足以平民愤。
我想后来《白毛女》里头黄世仁母亲往喜儿身上扎大烟签，(我也没抽过大烟，不知道我说的对不对，大烟签子应该是扎烟泡的)，显然是受冯乐山的影响。
对冯乐山我绝对无意说他的好话，如果这人在中华人民共和国建立以后，在镇压反革命运动中被枪决了，我也不准备替他平反。
但是他喜欢的这个集句，这个联不错，这是没有什么问题的，所以我还曾经记过。
李商隐的许多诗句，最美的是中间四句。
有的诗开始比较平实，结尾也是比较平实的，但是中间四句非常美，是高潮。
有时为了解释只要头尾四句即可，要美化必须有中间四句。
“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这都是他中间四句，所以他结构上也不是我们现在常常讲的线性结构。
还有就是语言，李商隐的语言最有意思，他语言仍然给我一种活性的感觉。
李的无题诗，或者以起始两个字为题的无题诗，语言有一种弹性，有一种活动的空间。
他的语言颠来倒去的，老是表达那么一种情绪。
我曾经做过一个试验，把《锦瑟》56个字颠来倒去重组，合并重组，但不是优化，而是劣化重组，当然没有人家原来组得好，但是也能凑合，也能组得出来，在座的同学恐怕不知道，我把我重组的这56个字给大家念一念。
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王蒙改写《锦瑟》
《锦瑟》原文
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
王蒙改编版(原文原字)
诗
锦瑟蝴蝶已惘然，无端珠玉成华弦。
庄生追忆春心泪，望帝迷托晓梦烟。
日有一弦生一柱，当时沧海五十年。
月明可待蓝田暖，只是此情思杜鹃。
词
杜鹃，明月，蝴蝶，成无端惘然追忆。
日暖蓝田晓梦，春心迷，沧海生玉烟。
托此情，思锦瑟，可待庄生望帝。
当时一弦一柱，五十弦，只是有珠泪，华年已。
对联……
此情无端，只是晓梦庄生望帝，月明日暖，生成玉烟珠泪，思一弦一柱已。
春心惘然，追忆当时蝴蝶锦瑟，沧海蓝田，可待有五十弦，托华年杜鹃迷。
古人吟诗往往细细品味斟酌，所以才每得一句，就欣喜万分。
无论是诗，词还是对联，配合原有意象的美，都可让人叹赏不已；但细细比较原文，我想其中包含的意境和内蕴更是不言而喻。
元典的意义在于它的本身的拓展性，诗词也好，对联也罢，不如说本是原诗外延的某些方面罢了，所以品诗之语在于“品”，古人现时再欲觅一二知己者，至少其曾忠实地走进去过——在诗中，那份空凉的境界。