新人教版选修3高中历史近代西方的民主思想测试
历史选修2自我小测:第一单元第2课 近代西方的民主思想含答案

自我小测一、选择题1欧洲近代早期出现了反对封建专制统治的民主思想,该思想产生的社会根源在于( )A.欧洲君主专制的盛行B.封建教会势力的强大C.资本主义工商业的发展D.启蒙思想家的前瞻性2观察下图,雕塑家塑造的斯宾诺莎形象,向人们展现了一位善于深思的哲人。
斯宾诺莎思想理论的目的是()A.为荷兰资产阶级争取政治自由和民主权利B.为荷兰摆脱西班牙的统治提供指导C.使荷兰摆脱罗马天主教会的精神枷锁D.为荷兰人建立“理想王国”提出构想3“自然之力不过是自然中个别成分之力的集合,每个个体应竭力以保存其自身,不顾一切,只有自己,这是自然的最高的律法与权利。
”从材料可知斯宾诺莎的民主思想的核心是()A.“天赋人权"思想B.社会契约论思想C.分权与制衡思想D.“主权在民”思想4洛克是第一个系统地提出“天赋人权”学说的思想家。
他所说的“人权”不包括()A.自由权B.生命权C.财产权D.普选权5下列有关洛克的叙述,不正确的是( )A.是资产阶级分权与制衡学说的创始人B.是最早提出“政治的目的是自由"的思想家C.其思想对美国独立战争产生重要影响D.其思想是17世纪英国资产阶级革命的产物6(2013·湖南祁阳四中模拟)卢梭在他的主要政治著作《社会契约论》一书中强调,契约就是人民之间的一个协定,统治权只是一种“代办权",从而证明把人民的合法权利归还给拥有最高权力的人民这种革命是正当的.这则材料反映的核心思想是()A.天赋人权B.人民主权C.法律至上D.权力制衡7(原创)建立和谐社会始终是人类孜孜以求的一个社会理想,也是我们现代中国的奋斗目标。
下列政治思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是()A.社会契约论—-建立法治社会B.文明每前进一步,社会对抗和不平等就加深一步C.“政治的目的是自由”D.生存权是人最高的自然权利8卢梭的民主思想是在反对封建君主专制制度和“君权神授”思想的斗争中发展起来的,它对资产阶级革命的发展产生了深远影响。
高中历史 近代社会的民主思想与实践单元过关检测试题(

历史·选修/近代社会的民主思想与实践(岳麓版)单元过关检测卷(一)(测试时间:45分钟评价分值:100分)一、选择题(本大题共15小题,每小题4分,共60分)1.15—18世纪,欧洲一些国家先后建立起君主专制制度,它表明( )A.封建君主制已盛极而衰B.市民阶级的作用日益减弱C.大贵族势力已销声匿迹D.统一民族国家和国内市场正在形成解析:本题主要考查历史思维能力。
15-18世纪,正是市民阶级作用日益增强的时期,也是统一民族国家和国内市场正在形成的时期。
答案:D2.欧洲出现“英国人”“法国人”“西班牙人”等概念的直接因素是( )A.欧洲“新君主国”的产生B.自治城市的兴起C.“新君主”发展成为专制君主D.新航路的开辟解析:“新君主国”的出现,意味着领土明确的国家开始形成,所以出现题干中的概念。
答案:A3.阿奎那论证“君权神圣”的特点是( )①把理性引进神学②排斥理性③运用“自然法则”④从世俗权力角度出发A.①②B.②③C.①③ D.②④解析:阿奎那把理性引进神学,运用“自然法则”论证“君权神圣”的合理性。
答案:C4.詹姆士一世认为君权直接来自上帝,因此只对上帝负责,并且只有上帝才有权解除对君权的信任,其主要目的是( )A. 把国王与上帝相提并论B.缓和王权与议会之间的矛盾C. 为君主专制提供理论依据D.打击天主教会解析:从材料中可看出詹姆士一世提倡“君权神授”,这显然是为君主专制找借口,C 项符合题意。
答案:C5.马基雅弗利认为,新君主国是指君主的权力不是或不完全是靠世袭得来的,而是靠自己获得的,这种“新君主国”的概念实质是( )A.否定了“君权神授”的理论B.否定了君主的权威C.推崇君主不择手段的治国术D.论证了君主统治的合理性答案:A6.下列对詹姆士一世“君权神授”理论提出背景的表述错误的是( )A.教会的神权统治面临严重危机B.新兴资产阶级和新贵族的力量不断上升C.资本主义发展与封建统治矛盾加深D.英国积极对外扩张解析:17世纪,英国资本主义迅速发展,资产阶级和新贵族力量不断增强,这些都严重威胁到斯图亚特王朝的封建专制统治。
高中历史(人教版)选修二课件课后习题1.2第2课近代西方的民主思想

3.历史影响 (1)卢梭的思想成为人们反抗封建统治、争取自由解放的强大思想 武器。 (2)卢梭的思想后来成为法国《人权宣言》的基本精神,并为北美独 立战争提供了理论根据。
目标导航 预习导引
目标导航 预习导引
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
三、洛克的权力分立思想
1.历史背景:英国 1688 年的“光荣革命”,最终实现了资产阶级与封 建势力之间的政治妥协。
2.主要主张 (1)社会契约学说:人民通过社会契约组成政治社会和政府,目的是 保护人们生来就有的各种自然权利;如果国王或政府违背了人民意志, 人民就有权使用武力推翻其统治。 (2)主张实行君主立宪制。 (3)提出分权学说:立法权属于议会,行政权和对外权属于国王。 3.意义:其分权理论后来经过孟德斯鸠的改造,发展成为立法、司法、 行政三权既相对独立又彼此制约的政治理论,对 18 世纪美国革命和法 国大革命产生了重要影响。
解析:人性论是斯宾诺莎政治学说的基础,他由此进一步提出了社会契
约、民主制、“政治的目的是自由”等思想。 答案:A
问题导学 当堂检测 1 2 3 4 5
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
2.下列不属于斯宾诺莎的主张的是( ) ①生存权是人的最高的自然权利 ②国家的目的在于保障人的生命和
近代民主思想
主权在民 自然享有(天赋人权)
权利与义务统一
法治 代议制 选举 分权而治
高中历史人教版选修二1-2《近代西方的民主思想》习题02

第2课近代西方的民主思想1.斯宾诺莎政治学说的基础是()A.人性论B.政治的目的是自由C.社会契约论D.主权在民解析:斯宾诺莎从天赋人权出发,认为自我保存是人性的根本原则,生存权是人的最高的自然权利,在追求生命安全的思想指导下,人们通过社会契约建立国家,国家的目的在于保障人的生命和社会的安全。
这充分体现了其思想的人性主义色彩。
答案:A2.(2013·淮北一模)斯宾诺莎认为,“神学不一定要听理智的使唤,理智也不一定要听神学的使唤,二者各有其领域……”其“理智”符合了()A.专制国王的要求B.本国教会的要求C.资产阶级的要求D.封建领主的要求解析:斯宾诺莎的民主思想是资本主义发展的产物,代表了资产阶级的要求。
答案:C3.英国民主思想家洛克的《政府论》()A.为英国资产阶级与封建势力的妥协铺平了道路B.是英国实行君主立宪制的理论基础C.为英国资产阶级和新贵族进行了最有力的辩护D.是詹姆士一世思想理论的具体体现解析:洛克的《政府论》发表在英国的君主立宪制确立之后,不可能成为英国君主立宪制的理论基础,也不可能为资产阶级和新贵族与封建势力的妥协铺平道路。
因此,A、B 两项的叙述都是错误的。
詹姆士一世提倡君主专制,洛克提倡民主,因此,D项的叙述也是错误的。
答案:C4.(2014·眉山模拟)卢梭在《社会契约论》中指出:“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利”。
这表明卢梭主张()A.维持原有的社会秩序是实现基本人权的保障B.构建全新的社会秩序是实现基本人权的前提条件C.全新的社会秩序就是神圣不可侵犯的人权D.全新的社会秩序是权力而非义务解析:本题考查对材料的理解。
材料中提取“社会秩序”“提供了基础”,可知是强调社会秩序的前提性作用,故B项正确;作为启蒙思想家,卢梭不主张“维持原有的社会秩序”,故A项错误;“社会秩序”是人权的基础,而不是人权本身,故C项错误;社会秩序既是权利也是义务,故D项错误。
人教版历史选修二.近代社会的民主思想与实践1.1西方专制主义理论同步测试卷

人教版历史选修二.近代社会的民主思想与实践1.1西方专制主义理论同步测试卷人教版历史选修二.近代社会的民主思想与实践1.1西方专制主义理论同步测试卷一、选择题1. 被称为“神学之王”、代表着西方中世纪神学思想发展顶峰的哲学家是A.阿奎那 B.彼德拉克 C.詹姆士一世 D.洛克2. 西欧封建社会时期,成为整个西欧世界的精神和政治主宰的是 A.阿奎那 B.詹姆士一世 C.王权 D.基督教会3. 从公元800年,教皇利奥三世为查理曼大帝加冕开始,在中世纪的西欧,国王的加冕典礼必须由教皇主持,这一现象从本质上反映出当时的欧洲( )A.王权受到教权的制约 B.王权神圣不可侵犯C.国王相信“君权神授” D.教会主宰精神世界4. 阿奎那认为,国家是人的理性的产物,但人的理性来源于上帝的理性,从根本上说,国家和君权都是上帝的创造物,是神授予的。
在此基础上他得出的结论应包括( )①代表上帝意志的教会高于国家②世俗君主和教皇在权利上是平等的③罗马教皇高于世俗统治者④世俗统治者的地位高于教皇A.①② B.③④ C.①③ D.②④5. 13世纪,“神学之王”阿奎那创立了“宇宙秩序论”,其目的在于( )A.证明希腊哲学的合理性 B.维护教会的神权统治C.论证专制王权的合理性 D.促进社会经济的发展6. 教皇英诺森三世(1198~1216年在位)认为基督交给教皇治理的不仅仅是教会而是全世界,并自称是“万王之王,万主之主”。
下列相关的解释不正确的是( )A.英诺森三世在极力地维护教会的权力 B.英诺森三世认为教权高于王权C.英诺森三世把教皇权力推崇到了极点 D.英诺森三世时教权已全面衰落7. 13世纪,基督教神学权威开始受到了严峻的挑战,这些挑战主要来自( )A.迅速发展的自然科学 B.日益增强的世俗力量C.教会内部的勾心斗角 D.逐渐流行的其他宗教C.借助发展神学理论来显示他的博学D.为取得英国的统治权制造理论依据14. 17世纪中叶英国的思想家哈林顿说道:正像一个人到了一定的时候必然会死亡一样,君主专制政体到了一定的时候,也必然会崩溃。
最新人教版高中历史选修三各单元测试题(全册 共3个单元 附答案)

最新人教版高中历史选修三各单元测试题(全册共3个单元附答案)单元检测(一)一、选择题(共6小题,每小题4分,共24分)1.(2016·赣州高二检测)英国首相1898年说:“大国的斗争已经不再像1830年或者甚至1860年那样只限于欧洲问题,而是遍布全球的问题。
”这表明当时大国斗争的核心问题是()A.争夺商品市场和原料产地B.争夺世界市场和殖民地C.争夺非洲市场和殖民地D.争夺亚洲市场和殖民地答案B解析由材料中不再“只限于欧洲问题”,可知主要反映了19世纪末20世纪初列强在向帝国主义阶段过渡时期对世界市场和殖民地的争夺日益突出。
2.现代交通和信息技术的出现,不仅远没有实现四海之内皆兄弟,反而加深了分歧,这说明20世纪初的第一次世界大战得以爆发的前提是()A.资本主义经济发展的不平衡B.社会生产力的迅速发展C.科学技术的突飞猛进D.资本主义世界体系的建立答案C解析一方面现代科技的进步促进了世界的发展,另一方面也为世界大战的爆发和扩大提供了必要的物质和技术基础。
故正确答案为C。
3.菲舍尔在他的《称霸世界的利爪》一书中写道:“……1914年6月的这一事件为德国统治者长期准备的战争提供了一个极好的机会……”这一事件是指()A.奥匈帝国斐迪南大公夫妇遇刺身亡B.英法对德宣战C.美国宣布实施中立政策D.俄国出兵巴尔干半岛答案A解析1914年6月28日奥匈帝国斐迪南大公夫妇在波斯尼亚-黑塞哥维那地区的首府萨拉热窝遇刺身亡,成为第一次世界大战的导火线。
故答案为A。
4.法国贝当将军回忆第一次世界大战的某个战役时说:“德军试图造成一个任何部队都无法坚守的死亡区。
钢铁碎片、霰弹片和毒气向我们所在的树林、堑壕和掩蔽部铺天盖地袭来,简直在消灭一切……”这个战役应该是()A.马恩河战役B.索姆河战役C.凡尔登战役D.日德兰海战答案C解析根据“霰弹片和毒气”来判断,法国贝当将军回忆的应当是凡尔登战役。
5.美国黑人领袖杜波伊斯在1918年写道:“这场战争既是一个结局,也是一个开端……在这些地方,迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。
最新人教选修二高二历史达标习题2 近代西方的民主思想及答案

分层测评(二)(建议用时:30分钟)[]1.斯宾诺莎说:“每个人都是自己思想的主人,因此,如果强迫有不同思想的人只能按照最高当局的命令说话,就必然造成可悲的结果。
”这表明他宣扬( )A.思想自由B.言论自由.民主政体D.信仰自由【解析】从材料中“每个人都是自己思想的主人”可知,他宣扬思想自由。
【答案】 A2.(2016·福州高二检测)詹姆士一世继承“君权神圣”思想,极力鼓吹“君权神授”。
如果你想批驳这一思想,你最应该运用的启蒙主张是( ) A.天赋人权B.社会契约论.三权分立D.人民主权说【解析】詹姆士一世的“君权神授”,认为国王的权力自上帝,国王只需对上帝负责。
天赋人权则主张人是生而自由的,追求平等、自由、幸福的权利是天赋的,最有利于批判“君权神授”思想。
【答案】 A3.洛克在《政府论》中指出:“人人放弃其自然法的执行权而把它交给公众……这样,就授权社会,或者授权给社会的立法机关,根据社会公共福利的要求为他制订法律而他本人对于这些法律的执行也有尽力协助的义务。
”材料表明洛克具有( )A.主权在民的思想B.天赋人权的思想.社会契约的思想D.三权分立的思想【解析】结合材料中“人人放弃其自然法的执行权而把它交给公众……根据社会公共福利的要求为他制订法律”,可以看出立法机构制定的法律是公共意志的体现,体现出社会契约精神,故项正确;材料侧重强调公共意志的形成和执行,并非权力的归属和权力的,故A、B两项错误;材料中没有体现三权分立的思想,故D项错误。
【答案】4.卢梭在《社会契约论》中指出:“人性的首要法则就是要维护自身的生存,人性的首要关怀就是对于自身的关怀。
”在此卢梭强调( ) A.尊重人的基本权利和要求B.以民主对抗专制和独裁.挣脱宗教对人身的束缚D.法律是保障人权的前提【解析】材料强调的是人最基本的生存权,强调的是人自身要求的重要性,可见卢梭强调尊重人的基本权利和要求,故A项正确;反抗专制和独裁、挣脱宗教束缚、以法律保障人权,都与题意无关,故排除B、、D三项。
高中历史选修二课时跟踪检测(二)近代西方的民主思想含答案

课时跟踪检测(二)近代西方的民主思想;一、选择题(每小题4分,共24分)1.斯宾诺莎的名言是:“自由人最少想到死,他的智慧不是关于死的默念,而是对于生的沉思。
”他所说的自由的含义不包括( ) ;;A.政治目的B.国家建立C.宗教信仰 D.思想言论解析:选B 本题考查学生识记能力。
斯宾诺莎提出“政治的目的是自由”,但在建立国家问题上,他主张人民通过契约建立国家,而不是自由组织国家,故B项不在自由的范围之内,符合题意。
2.建立和谐社会,人与自然和谐相处,始终是人类孜孜以求的一个社会理想,也是我们现在中国的奋斗目标。
下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是( );A.社会契约论——建立法制社会B.文明每前进一步,社会对抗和不平等就加深一步C.“政治的目的是自由”D.生存权是人的最高的自然权利;解析:选A 本题考查学生理解分析历史问题的能力。
解答本题关键是要抓住题干中的关键词“和谐”。
建立和谐社会的关键是法制,每个人都遵纪守法,在追求自身利益的同时顾及别人的利益,而这也正是卢梭社会契约论的精神所在。
而B、C、D三项与题干主旨不符或相距太远,故排除。
3.英国思想家洛克认为:“处在政府之下的人们的自由,应有长期有效的规则作为生活的准绳,这种规则为社会一切成员所共同遵守,并为社会所建立的立法机关所制定”。
这表明他( );A.主张法律至上 B.强调社会秩序C.倡议召开议会 D.倡导遵纪守法解析:选A 洛克所说的“规则”就是由立法机关制定的法律,“为社会一切成员所共同遵守”,表明他主张法律至上。
A项符合题意。
4.卢梭的“人民主权”学说和社会契约论,在当时最主要的政治意义是( ) ;A.代表并反映了小资产阶级和广大下层群众的利益和要求B.把欧洲启蒙运动推向高峰,进一步解放了人们的思想C.成为资产阶级反对封建专制制度的思想武器,为推翻专制提供了理论依据D.对欧洲、北美和亚洲产生了极其深远的历史影响解析:选C 本题考查学生理解能力。
高中历史 近代社会的民主思想与实践专题过关检测试题(

历史·选修/近代社会的民主思想与实践(人民版)专题过关检测卷(一)(测试时间:60分钟评价分值:100分)一、选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分)1.教皇格里高利七世继任后,颁布敕令:罗马天主教会系由上帝独自创立,只有教皇才能任命和废黜主教,如果有人从世俗界接受主教的职位,教廷将不予承认。
这体现了( )A.教权高于王权 B.王权与教权平等C.王权高于教权 D.教权与王权互不干涉解析:罗马天主教廷拒绝承认“世俗界”任命的“主教”,实际上否定了掌握世俗政权的君主任命本国或本地区主教的权力。
答案:A2.公元6世纪东罗马帝国皇帝钦定的法学教科书中说:“皇帝的决定也具有法律效力,因为根据赋予他权力的王权法,人民把他们的全部权威和权力移转给他。
”这说明( ) A.《社会契约论》影响深远 B.王权法丧失法律效力C.古罗马皇帝崇尚“君权神授” D.古罗马有重视法律的传统解析:由“根据赋予他权力的王权法”可以看出古罗马有重视法律的传统,这也符合所学罗马法的相关知识。
答案:D3.中世纪著名经院哲学家托马斯·阿奎那主张 ( )A.国家与人的理性没有关系 B.上帝的理性来自人的理性C.国家和君权都是神授予的 D.罗马教皇与国王地位平等解析:托马斯·阿奎那认为国家是人的理性的产物,但人的理性来源于上帝的理性;所以,代表上帝意志的教会高于国家,罗马教皇高于世俗的统治者。
答案:C4.从中世纪阿奎那的“君权神圣”到近代詹姆士一世的“君权神授”学说,都( ) A.违背了从中世纪晚期到近代早期西方君主权力上升的潮流B.重视人民的基本权利C.强调国家权力的集中和统一D.不符合民族国家形成的潮流解析:两人都从神学角度论证了君主统治的合理性,都强调国家权力的集中和统一。
符合君主权力上升的潮流,也符合民族国家形成的潮流。
但他们都无视民众的权利。
答案:C5.阿奎那提出“君权神圣”思想的原因有( )①基督教成为人们长期的普遍信仰②教权与王权的矛盾尖锐③城市的大量兴起,世俗力量的壮大,威胁神学权威④受到先进民主思想的冲击⑤维护教会的神权统治A.①②③④ B.②③④⑤ C.③④⑤ D.④⑤解析:基督教成为人们长期的普遍信仰与神学权威受到挑战相违背,故①不正确。
高中历史1-2近代西方的民主思想同步练习题新人教版选修2

近代西方的民主思想一、选择题1.斯宾诺莎说:“每个人都是自己思想的主人,因此,如果强迫有不同思想的人只能按照最高当局的命令说话,就必然造成可悲的结果。
”这表明他宣扬( )。
A.思想自由B.言论自由C.民主政体D.信仰自由解析:从材料中“每个人都是自己思想的主人”可知,他宣扬思想自由。
答案:A2.斯宾诺莎认为要保障所有的人享有宗教信仰、思想和言论自由,只有实行( )。
A.民主政体B.君主立宪C.依法治国D.人人平等解析:斯宾诺莎认为民主制是与个人自由最相合的政体。
答案:A3.洛克认为,政府是为了保护人权而设立的,为了防止政府侵犯人权,就需要限制政府的权力,实行( )。
A.民主共和B.君主专制C.分权制衡D.主权在民解析:洛克反对君主专制,主张君主立宪,为防止专制,他提出了分权制衡学说。
答案:C4.卢梭在《民约论》中说:“立法权是国家的心脏,行政权是国家的大脑,大脑使各个部分运动起来。
大脑可能陷于麻痹,而人依然活着。
一个人可以麻木不仁地活动,但是一旦心脏停止了它的机能,则任何动物马上就会死掉。
”这一观点突出强调的是( )。
A.立法权是国家的心脏B.议会至上,依法治国C.行政权是国家的大脑D.权力的制约与平衡解析:从材料中可以得出卢梭主张议会至上,依法治国的结论。
因为卢梭认为心脏是身体最重要的器官。
答案:B5.卢梭说:“行政权力的受任者决不是人民的主人,而只是人民的官吏,只要人民愿意就可以委任他们,也可以撤换他们;对这些官吏来说,这决不是订立契约的问题,而只是服从的问题。
”这体现了他主张( )。
A.制定契约限制官吏滥用职权B.个人意志凌驾于公权之上C.反对用暴力手段解决官民对立D.官吏行使权力需接受人民监督解析:根据所学知识和材料提供的信息可知,卢梭主张人民主权说。
经分析:A项是社会契约论的观点,故此项错误;B项正好与人民主权的观点相反,故此项错误;C项在材料中无法体现,故此项错误;所以应该选择D项。
2019_2020学年高中历史第三单元近代西方资本主义政治制度单元检测试卷(二)新人教版

单元检测试卷(二)一、选择题(本大题共24小题,每小题2分,共48分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
)1.有学者说:“雅典民主政治所倡导的民主原则和宽泛的自由精神是后来欧洲民主和自由的基础和滥觞。
”雅典民主政治对近代西方民主政治产生深刻影响的有( )①国家政治原则②公职选举③国家权力的组织形式④代议制A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案 A解析古希腊民主是直接民主,代议制是间接民主,故④错误;①②③都是雅典民主政治对近代西方民主政治产生的深刻影响。
故选A。
2.伯利克里时代,雅典通过的一项法律规定:“对一切不相信现存宗教者和一切神明持不同见解者,立即治罪。
”根据这项规定,有些人遭到陪审法庭的审判。
这表明( )A.雅典公民权利神圣不可侵犯B.雅典公民只尊奉神明的意志C.雅典民主制不能保障言论自由D.伯利克里排斥“持不同见解者”答案 C解析分析题干材料可知,雅典的法律规定限制了公民的言论自由,故正确答案为C项。
材料强调的是信仰的统一和政治主张要保持一致,A项与材料信息不符;当时雅典仍存在不同信仰者,B项错误;伯利克里时代和伯利克里是两个不同的概念,D项错误。
3.下表是一组关于雅典判处苏格拉底死刑的材料据此可知雅典民主( )A.体现了广泛代表性的特点B.调动了公民的参政热情C.明显具有原始民主的特征D.保障了公民的言论自由答案 C解析从材料表格的内容可知,雅典享有民主权利的只是少数成年男性公民,故A项错误;表格信息无法体现“公民的参政热情”,故B项错误;大哲学家苏格拉底被判死刑,是由于雅典的民主政治通过抽签方式进行,容易使不同素养的人参与政权,导致国家权力的滥用与误用,具有原始民主的特征,故C项正确;材料信息没有体现“言论自由”,排除D项。
4.关于雅典民主制,有人认为:“就是这种民主政治才是灭亡古希腊的真正的罪魁祸首。
”下列关于雅典民主制的叙述,不能证明上述观点的是( )A.小国寡民阻碍了民主政治的发展B.抽签选举导致权力的滥用与误用C.直接民主使素养不高的人参与政治D.民主范围的有限性激化了社会矛盾答案 A解析题干的主要观点是雅典民主制是古希腊灭亡的真正原因,据此联系所学知识可知,B、C、D三项都是雅典民主制的弊端,可以证明题干观点。
人教版历史选修二.近代社会的民主思想与实践1.2近代西方民主思想同步测试卷

人教版历史选修二.近代社会的民主思想与实践1.2近代西方民主思想同步测试卷人教版历史选修二.近代社会的民主思想与实践1.2近代西方民主思想同步测试卷一、选择题1. 清朝末年,曾有诗云:“西夷制器虽奇巧,半是中华旧制来。
”这种观点反映了( )A.中华文化影响深远 B.西方善于学习东方文化C.清末士大夫盲目自大 D.“西学中源”证据充分2. 洋务派与顽固派的争辩,其核心是( )A.根本目的之争 B.治国方略之争 C.新旧道德之争 D.政治体制之争3. 戊戌变法时期,资产阶级维新派提出了“变政”主张,要求在中国( )A.坚持专制制度不动摇 B.实行君主立宪制度C.实行民主共和制度 D.实施美国式的政治制度4. 在近代中国,将“向西方学习”的内容由器物层面扩展到制度层面的较早提倡者是( )A.魏源 B.张之洞 C.冯桂芬 D.梁启超5. 1900年1月,《中国日报》在香港创刊(如下图),它是兴中会的机关报。
该报纸宣传的政治观点不包括…A.创立合众政府 B.反对封建专制C.倡导暴力革命 D.力主维新改良6. 近代中国对西方民主政治制度的认识有一个渐进的过程。
下列叙述不正确的是( )A.顽固派反对洋务派变革中国的政治制度B.早期维新派已经表露出学习西方政治制度的愿望C.维新派明确提出了学习西方制度的要求D.资产阶级革命派将对西方制度的学习进一步深化7. 光绪二十四年(1898)五月,维新派代表人物康有为从“中体西用”的角度论述了科举制度改革的必要性。
这表明他( )C.创办近代民用工业 D.学习西方自然科学15. 魏源在《海国图志》中说:“夷之长技三:一战舰,二火器,三养兵练兵之法。
”这表明他主张学习西方的……( )A.政治制度B.军事技术 C.经济模式 D.文化思想16. 19世纪中期,“中体西用”的主张在中国比较流行。
该主张实质上是( )A.反对任何社会变革 B.主张在中国进行器物变革C.反对封建传统思想 D.是思想领域的一次大革命17. 19世纪末,维新派大力宣传资产阶级维新思想,他们应属于( )A.地主阶级的政治代表 B.封建买办的政治代表C.民族资产阶级上层的政治代表 D.民族资产阶级中下层的政治代表18. 英国思想家洛克认为,“处在政府之下的人们的自由,应有长期有效的规则作为生活的准绳,这种规则为社会一切成员所共同遵守,并为社会所建立的立法机关所制定”。
人教版高中历史必修3第五单元《近代中国的思想解放潮流》测试卷

第五单元《近代中国的思想解放潮流》测试卷一、选择题(共20小题)1.“今之国若有十万之富豪,则胜于百万之劲卒”,“讲求泰西士农、工商之学,裕无形之战,以固其本”。
提出这一思想主张的是()A.林则徐B.魏源C.李鸿章D.郑观应2.北京大学成为新文化运动主要活动基地的关键原因在于()A.它是体制完备的新式大学B.它是《新青年》编辑部的所在地C.蔡元培推行“思想自由”“兼容并包”的办学方针D.陈独秀、李大钊在北大担任教授3.魏源在《海国图志》中提到“公举一大酋总摄之,非惟不世及,且不四载即受代……墨利加洲之以部落共和国代君长,其章程可垂奕世而无弊。
”这表明()A.魏源认可美国的选举制度B.魏源认识到美国先进的根源C.魏源借以表达反专制思想D.历史上对魏源的评价偏低4.“是书何以作?曰为以夷攻夷而作,为以夷款夷而作,为师夷长技以制夷而作。
”以上材料反映了魏源编写《海国图志》的目的是()A.要求在中国发展资本主义B.抵制侵略走上富强之路C.帮助人们挣脱封建思想的枷锁D.引导人们注意世界形势5.有一副对联:“白话通神,红楼梦、水浒,真不可思议;古文讨厌,欧阳修、韩愈,是什么东西。
”它最可能出自谁的手笔()A.洋务运动京师大学堂学生B.清末就读于同文馆的学生C.民国初年北京大学的学生D.文革时期参与串联的学生6.19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机,应当如何自救?当时先进的中国人对这一艰深的时代课题做出的最符合时代潮流的回答是()A.“师夷长技以制夷”B.“中学为体,西学为用”C.“穷则变,变则通,通则久”D.“师夷长技以自强”7.胡适评价19世纪末的梁启超为“革命第一大功臣,其功在革新吾国之思想界”。
这主要是因为梁启超宣传了()A.民主科学,自由平等B.民主共和,主权在民C.托古改制,变革维新D.开设议院,变法图存8.洋务运动领袖张之洞在1898年发表的《劝学篇》中认为:“不变其法,不能变其器。
”“西学又有别,西艺非要,西政为要。
高中历史专题三近代社会的民主思想与实践整合试题人民版选修

历史·选修/近代社会的民主思想与实践(人民版)本专题介绍了英国和法国资产阶级代议制确立的过程。
从13世纪开始,英国议会与国王围绕税收问题进行了不屈不挠的、长时间的斗争,通过了《自由大宪章》、《权利请愿书》、《大抗议书》等文献限制国王的权力,推进民主进程。
随着资本主义经济的发展。
这一斗争逐渐演变为一场资产阶级革命。
英国资产阶级革命经历了长达近半个世纪的复杂、曲折的斗争,推翻了封建专制制度,确立了资产阶级和新贵族的统治。
18世纪后期,法国社会矛盾十分尖锐。
为了反抗封建专制制度,捍卫民主与自由的权利,法国人民在1789年毅然掀起了震惊世界的大革命,推翻了波旁专制王朝,并建立了共和国。
然而,封建专制势力并不甘心失败,他们不断积蓄力量并采取各种方式试图破坏大革命的成果。
为此,法国民主力量与专制势力展开了殊死搏斗。
1789年之后,法国的政治制度几经变化,君主制、共和制与帝制交替出现。
到19世纪70年代,民主力量与专制势力的较量达到了顶峰,最终民主力量获得了胜利,资产阶级共和制在法国确立。
1.有学者认为:“19世纪70年代的欧洲……可以看作是唯物辩证法所指的历史上阶级斗争的新阶段。
”该观点依据的史实是( )A.第一次工业革命B.俄国十月革命C.《共产党宣言》发表D.巴黎公社革命解析:解答本题注意时间信息“19世纪70年代”。
A项第一次工业革命、B项俄国十月革命、C项《共产党宣言》发表分别发生在18世纪60年代、20世纪初和19世纪40年代,故排除。
答案:D2.阅读下列材料:材料一组成国民议会的法国人民的代表们,认为不知人权、忽视人权或轻蔑人权是公众不幸和政府腐败的唯一原因,所以决定把自然的、不可剥夺的和神圣的人权阐明于庄严的宣言之中……第六条法律是公共意志的表现。
全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。
——《人权和公民权宣言》材料二第三篇国家权力第一章国民立法议会第二节初级会议选举人的选任第一条为了组成国民立法议会,积极公民们应每年一次在城市和在区集合为初级会议。
人教版高中历史必修3第五单元测试题 近代中国的思想解放潮流

第五单元近代中国的思想解放潮流一、选择题1.《海国图志》中出现了一些外来词汇,如“西业”(参议院)“里勃里先好司”(众议院)“勃列西领”(总统)等。
结合所学判断,该书( )A.主要内容是介绍西方政治体制 B.对西方政治体制已有所涉及C.提出中国要学习西方代议制度 D.为戊戌变法提供了理论基础2.1875年,郭嵩焘奏称:“西洋立国有本有末,其本在朝廷政教,其末在商贾,造船、制器,相辅以益其强,又末中之一节也……将谓造船、制器,用其一旦之功,遂可转弱为强,其余皆可不问,恐无此理。
”这一认识( )A.是中体西用论的具体表述 B.对洋务派思想有所突破C.反映了顽固派的政治主张 D.奠定维新变法的思想基础3.19世纪八九十年代,李鸿章在为格致书院所出考题中,曾问到西方测温、测热、测电的方法,问到西方平弧三角与《周髀算经》的关系,问到西方关于64种化学物质在中国语言为何物……这说明当时的中国人( )A.开始开眼看世界 B.坚持“中体西用”C.普遍接受西式教育 D.关注西方科技4.一位传教士将他描述为“一个彻头彻尾的中国人”。
对他来说,虽然创办了许多现代化事业,但他从不提倡改变中国的政治制度和道德教化。
这位传教士所描述的“他”应该是( )A.林则徐 B.张之洞C.郑观应 D.康有为5.1900—1901年间,上海地区“言爱国者”,多积极讨论光绪帝之存废问题,“尚不知革命为何物”。
这一现象反映当时( )A.革命派尚未开展救亡运动 B.上海的社会风气相对保守C.废除帝制成为社会的共识 D.改良仍然是社会主流思潮6.康有为在《请尊孔圣为国教立教部教会以孔子纪年而废淫祀折》中写道:“特发明孔子为改制教主,六经皆孔子所作,俾国人知教主,共尊信之。
皇上乙夜览观,知大圣之改制,审通变之宜民,所以训谕国人,尊崇教主,必有在矣。
”康有为此举的主要用意是( )A.树立孔子权威 B.否定君主制度C.促进思想启蒙 D.减少变法阻力7.维新派认为教育“不当仅及于士,而当下达于民;不当仅立于国,而当遍及于乡”;“必使四万万之民皆出于学”,材料主要反映了( )A.古代教育向近代教育的转型 B.维新派全民教育的理念C.维新派认为教育应该为变法服务 D.维新派开启了中国教育近代化8.五四运动前后,北京大学教员中既有以陈独秀为首,以李大钊、胡适、鲁迅、钱玄同、刘半农、沈尹默等为骨干的革新营垒;又有辜鸿铭、刘师培、陈汉章、黄侃等知名的旧派学者。
最新历史选修近代社会的民主思想与实践模块综合测评(附答案)

模块综合测评(时间90分钟满分100分)一、选择题(每小题3分,共60分)1.詹姆士一世统治时期,残酷迫害清教徒。
清教徒属于A.天主教徒B.“非国教徒”C.国教徒D.胡格诺教徒答案:B解析:天主教徒是旧教徒。
宗教改革后的天主教在英国称作国教,主张清除国教中天主教残余势力的是清教徒,所以清教徒当然不是国教徒。
信仰加尔文宗教观点的派别在法国被称作胡格诺派。
2.近代民主思想与近代早期的“君权至上”思想相比A.两者在各自的历史条件下都具有进步作用B.后者没有历史进步意义C.前者是对后者的继承与发展D.都论证了君主专制的合理性答案:A解析:民主思想与专制思想是针锋相对的,但不能笼统地认为,民主思想进步,专制思想落后。
评价历史人物、历史事件、思想等,要把它放在当时的历史背景下,不能用今天的眼光来看待历史问题。
在近代早期四分五裂的情况下,强调君权至上有利于加强中央集权,这在当时无疑是进步的。
3.(2007山东济宁高二期末)克伦威尔统治时期,曾用武力镇压中下层人民的运动,其目的在于A.防止旧王朝的复辟B.维护资产阶级和新贵族的既得利益C.稳定英国国内政局D.充分显示资产阶级和新贵族的威力答案:B解析:作为资产阶级和新贵族的代表,克伦威尔采取的一切措施,基本的出发点是维护其代表的利益。
4.在护国公政体下,共和制度名存实亡。
其表现不包括A.护国公凌驾于议会B.国务会议由护国公任命C.护国公在司法方面拥有广泛的权力D.英国不断发动对外战争答案:D解析:在资本主义发展的早期,不论什么政体的资本主义国家政权,都主张对外扩张,以促进本国资本主义的发展。
故D项符合题意。
5.美国《独立宣言》中原有这样一段文字:英王乔治三世“侵犯了一个从来没有冒犯过他的远方的民族的人身神圣的使命和自由的权利,俘虏了他们并把他们作为奴隶卖到另一个半球上去,使许多黑人惨死于运输途中”,后来却把这一段删掉了,其原因不包括A.它具有煽动黑人反抗白人种族歧视的意味B.它不利于美国人民团结一致对付英国C.它指责英王犯下了侵犯人权的罪行D.北美存在种族歧视,而这段文字替黑人辩护答案:C解析:本题主要以《独立宣言》的局限性为切入点,删掉反对奴隶制的内容主要是为了防止黑人和白人之间矛盾的激化,与英国殖民统治无关。
人教版历史选修三同步练习:近代西方的民主思想(含答案)

近代西方的民主思想同步练习一、选择:1、斯宾诺莎政治学说的基础是()A.人性论B.“政治的目的是自由”C.社会契约论D.“主权在民”思想2、洛克的权力分立思想中存在的“三种权力”分别是()A.立法权、行政权.、司法权B.立法权、司法权、对外权C.立法权、行政权、对外权D.行政权、司法权、对外权3、世纪,荷兰独立后处于领先地位的手工业是()A.制呢业、B.造船业C.金融业D.海上运输4、最早提出“政治的目的是自由”的思想家是()A.斯宾诺莎、B.洛克C.孟德斯鸿D.卢梭5、分权与制衡学说的创始人是()A.斯宾诺莎B.洛克C.孟德斯鸠D.卢梭6、下列不属于斯宾诺莎的主张的是()①生存权是人的最高的自然权利②国家的目的在于保障人的生命和社会的安全③民主制最自然,也是与个人自由最相合的政体④文明每前进一步,社会对抗和不平等就加深一步A.①②B.③④C.①④D.④7、卢梭“主权在民”理论的内涵是()①人生来就有天斌之权利②人民是国家的最高主权者,一切权力来自人民③当人民的权利被剥夺时.人民就有理由起来推翻当权的统治者,夺回属于他们自己的权利④人们以攀力推翻封建基君的专制统治,不仅是合法的,也是合理的A.①②③④B.①②③C.②③④、D.①②④8、不仅被转变为法国《人权宣盲》的基本精神,而且被凝练为“自由、平等、博爱”响亮口号的伟大作品是()A.《神学政治论》B.《政府论》C.《论法的精神》D.《社会契约论》9、建立和谐社会,人与自然和谐相处,人与社会和谐相处,始终是人类孜孜以求的一个社会理想,也是我们现代中国的奋斗目标。
下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是()A.社会契约论—建立法制社会B.文明每前进一步,社会对抗和不平等就加深一步C.“政治的目的是自由”D.生存权是人的最高的自然权利二、在欧洲启蒙思想运动中,英国思想家洛克提出了著名的三权分立学说。
该学说经过法国思想家的发展,成为现代西方政治制度的一块基石。
高中历史 近代社会的民主思想与实践专题过关检测试题(三)人民版选修2

历史·选修/近代社会的民主思想与实践(人民版)专题过关检测卷(三)(测试时间:60分钟评价分值:100分)一、选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分)1.詹姆士一世和查理一世与议会关系紧张的根本原因是 ( )A.两国王都相信“君权神授”B.两国王都随意征税C.资本主义发展,资产阶级、新贵族力量壮大,封建专制统治损害他们的利益D.议会要求限制王权解析:“詹姆士一世和查理一世与议会关系紧张的根本原因”即资产阶级革命爆发的根本原因,封建专制阻碍了资本主义的发展。
答案:C2.詹姆士一世不了解英格兰的国情,推行极端君主专制统治,导致王权与议会之间的尖锐冲突。
这里的英国国情具体指 ( )A.英国人不信仰基督教 B.英国资本主义发展C.英格兰和苏格兰矛盾的尖锐 D.限制王权的议会传统根深蒂固解析:从13世纪开始英国政治上已经形成了议会政治传统,而新入主英国的詹姆士一世不了解英国国情。
答案:D3.1628年查理一世接受《权利请愿书》的直接原因是( )A.《权利请愿书》同意国王可随意征税B.詹姆士一世与资产阶级和新贵族达成的传统性习惯C.查理一世急于获得金钱援助D.《权利请愿书》接受了“君权神授”的观点解析:本题主要考查学生分析基本史实之间因果关系的能力。
A、B、D三项不符合史实,从1624年起英国被迫拖入同西班牙和法国的战争,由于无法从议会获得足够的战争经费,查理一世巧立名目,征收新税。
这引起议会及人民的反对,查理一世急于获得金钱援助,违心同意了请愿书。
答案:C4.随着资本主义的发展,英国国王与议会之间的矛盾日益激化。
其激化的导火索是( )A.英国财政状况的恶化 B.国王与法律孰轻孰重的问题C.税收问题 D.查理一世巧立名目,征收赋税解析:本题主要考查学生的再认再现能力。
英国国王与议会矛盾激化的导火索是税收问题。
双方斗争还没有涉及政治主导权问题,人治与法治的问题,故B项不正确。
而D项是C 项的具体表现。
【历史】《近代西方的民主思想》测试(新人教版选修)

历史: 1.2 《近代西方的民主思想》测试(新人教版选修2)一、选择:1、斯宾诺莎政治学说的基础是()A.人性论B.“政治的目的是自由”C .社会契约论D.“主权在民”思想2、洛克的权益分立思想中存在的“三种权益”分别是()A.立法权、行政权.、司法权B.立法权、司法权、对外权C.立法权、行政权、对外权D.行政权、司法权、对外权3、世纪,荷兰独立后处于当先地位的手工业是()A.制呢业、B.造船业C.金融业D.海上运输4、最早提出“政治的目的是自由”的思想家是()A.斯宾诺莎、B.洛克C.孟德斯鸿D.卢梭5、分权与制衡学说的首创人是()A.斯宾诺莎B.洛克C.孟德斯鸠D.卢梭6、以下不属于斯宾诺莎的主张的是()①生计权是人的最高的自然权益②国家的目的在于保障人的生命和社会的安全③民主制最自然,也是与个人自由最相合的政体④文明每行进一步,社会抗衡和不一样等就加深一步A.①②B.③④C.①④D.④7、卢梭“主权在民”理论的内涵是()①人生来就有天斌之权益②人民是国家的最高主权者,全部权益来自人民③当人民的权益被剥夺时.人民就有原因起来颠覆当权的统治者,夺回属于他们自己的权益④人们以攀力颠覆封建基君的专制统治,不单是合法的,也是合理的A.①②③④B.①②③C.②③④、D.①②④8、不单被转变成法国《人权宣盲》的基本精神,并且被凝练为“自由、同等、仁爱”响亮口号的伟大作品是()A.《神学政治论》B .《政府论》C.《论法的精神》D.《社会契约论》9、成立和睦社会,人与自然和睦相处,人与社会和睦相处,一直是人类孜孜以求的一个社会理想,也是我们现代中国的奋斗目标。
以下哲学思想对我们建设和睦社会拥有直接借鉴意义的是()A.社会契约论—成立法制社会B.文明每行进一步,社会抗衡和不一样等就加深一步C.“政治的目的是自由”D.生计权是人的最高的自然权益二、在欧洲启发思想运动中,英国思想家洛克提出了有名的三权分立学说。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
高中历史近代西方的民主思想测试新人教版选修3
一、选择:
1、斯宾诺莎政治学说的基础是()
A.人性论
B.“政治的目的是自由”
C.社会契约论
D.“主权在民”思想
2、洛克的权力分立思想中存在的“三种权力”分别是()
A.立法权、行政权.、司法权
B.立法权、司法权、对外权
C.立法权、行政权、对外权
D.行政权、司法权、对外权
3、世纪,荷兰独立后处于领先地位的手工业是()
A.制呢业、
B.造船业
C.金融业
D.海上运输
4、最早提出“政治的目的是自由”的思想家是()
A.斯宾诺莎、
B.洛克
C.孟德斯鸿
D.卢梭
5、分权与制衡学说的创始人是()
A.斯宾诺莎
B.洛克
C.孟德斯鸠
D.卢梭
6、下列不属于斯宾诺莎的主张的是()
①生存权是人的最高的自然权利
②国家的目的在于保障人的生命和社会的安全
③民主制最自然,也是与个人自由最相合的政体
④文明每前进一步,社会对抗和不平等就加深一步
A.①②
B.③④
C.①④
D.④
7、卢梭“主权在民”理论的内涵是()
①人生来就有天斌之权利
②人民是国家的最高主权者,一切权力来自人民
③当人民的权利被剥夺时.人民就有理由起来推翻当权的统治者,夺回属于他们自己的权利
④人们以攀力推翻封建基君的专制统治,不仅是合法的,也是合理的
A.①②③④
B.①②③
C.②③④、
D.①②④
8、不仅被转变为法国《人权宣盲》的基本精神,而且被凝练为“自由、平等、博爱”响亮
口号的伟大作品是()
A.《神学政治论》
B.《政府论》
C.《论法的精神》
D.《社会契约论》
9、建立和谐社会,人与自然和谐相处,人与社会和谐相处,始终是人类孜孜以求的一个社会理想,也是我们现代中国的奋斗目标。
下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是()
A.社会契约论—建立法制社会
B.文明每前进一步,社会对抗和不平等就加深一步
C.“政治的目的是自由”
D.生存权是人的最高的自然权利
二、在欧洲启蒙思想运动中,英国思想家洛克提出了著名的三权分立学说。
该学说经过法国思想家的发展,成为现代西方政治制度的一块基石。
据此回答下列问题:
(1)洛克三权分立学说的基本内容。
(2)发展了洛克三权分立学说的法国启蒙思想家是谁?指出他的学说与洛克学说的差异。
(3)说明三权分立学说的思想核心和历史上的进步意义。
(4)说明三权分立原则在美国政治制度中的体现方式。
三、阅读下列材料:
材料一:“凡是不能促进我们达到目标的一切东西,我们都应一概斥为无用。
”
——斯宾诺莎材料二:当立法者们图谋夺取和破坏人民的对产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时,立法者们就使自己与人民处于战争状态,人民因此就无须再予服从……人民享有恢复他们原来的自由的权利.并通过建立他们认为合适的新立法机关以谋求他们的安全和保阵。
当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时,人民仍然享有最高的权利来罢免或更换立法机关。
——洛克《政府论》材料三:社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。
然而这项权利决不是出于自:然,而是建立在约定之上的……因而,如果我们撇开社会公约中一切非本质的东西,我们就会发现杜会奋约可以简化为如下的词句:我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下,并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分.
——卢校《社会契约论》
请回答:
(1)材料一中,斯宾诺莎所说的目标是什么?“一切无用的东西”又指什么?
(2)材料二中.立法者与人民的关系是什么?结合所学知识,除了上述立法权外,还有
什么权力?
(3)材料三反映了作者怎样的思想观点?实质是什么?
(4)以上材料反映了近代民主思想中三位杰出的思想家的思想,结合所学知识,总结三
大思想家
思想的共同之处。
四、阅读下列材料:
材料一:2000年,一位90岁的美国加州的老太太桃莉丝·汉道克,徒步横穿5100千米到达华盛倾,以普通游客的身份进入联邦国会大厦,发表政治演说,立即被警察当场逮捕,后被法院处“囚禁已关钾之时间”.因为“国会大度是立法重地,在那里立法的国会议员们,只要在这个及枪之下说什么都不犯法,都不会被逮描,他们有立法裕免权·而只要你不是国会议员,就不得在这里发表任何政治演说,不能有任何政治示威的行动”那是为了保障立法者,能够在绝对没有压力的情况下,把他所代表的选区的民众意见,顺畅地说出来……如果让议员们身处狂热民众的实际包围之下……所谓民主当然也就全玩完了”.
——丁林《九旬老太的长征与被捕》材料二:1789年,经过资产阶级民主派的努力,美国宪法增加了十条修正案(政府不得立法等)…
华盛顿当选为美国第一任总统,组成联邦政府。
材料三:美国的国家职权分为立法、司法和行政三个部门,分别由国会、最高法院和总统执掌,
总统和议员由人民选举产生,各州选举人应其该州众议员之选举人所需资格。
请回答:
(1)材料一中美国对国会大厦使用的规定,在英国历史上能找到哪一法律文献的规定与之相似?
(2)试就材料一所述立法议员遭受压力的情况,从中外历史上各举一例。
(3)结合材料二、三和所学知识,美国政权组织原则是什么?
参考答案:
一、1、A
2、C
3、答案:B
4、答案:A
5.答案:C
6思路解析:本题是一道逆向选择题,考查的是对斯宾诺莎思想的认识。
解题关键是全面掌握思想家的思想内涵,其中④
是卢梭的主张。
答案:D
7.思路解析:本题考查的是对卢梭思想的认识。
解题关键是全面掌握思想家的思想内涵。
其中①虽然在内容中没有直接提出,但是教材已经明确说明天赋人权是“主权在民”的核心思想。
答案:A
8、思路解析:本题是对卢梭思想影响的考查。
对号人座,只要找出卢梭的作品即可。
答案:D
9.思路解析:本题体现了史学为社会发展服务的科学思想,充分体现了鉴戒史学的意义。
题目以当前我国建设和谐社会的现实为切人点,将民主思想家的思想主张融人到题目中。
解题时要特别注意题干中的“直接借鉴意义”的提示,再结合选项中的思想主张的内容和意义进行辨别。
答案:A
二、. (1)认为国家权力有三种:立法权、行政权和对外权。
立法权属于议会,行政权和对外权属于国王。
(2)孟德斯鸿。
他的学说和洛克学说的不同之处:洛克对行政权和外交权加以区分,并把两者均归于君主。
孟德斯鸠则把行政权和外交权加以合并统称为行政权,同时增加了司法权,并主张人民集体享有立法权,司法独立,君主享有行政权,从而使三权之间真正形成了三足鼎立并相互监督制约的关系。
(3)思想核心:权力的制约与平衡,是通过以权力制约权力来预防专制与政治的腐败。
历史上的进步意义在于推动了当时西方反对封建专制制度的斗争。
(4)美国政府由国会、最高法院和总统三部门组成,分别执掌立法权、司法权和行政权。
三、
参考答案:(1)目标是伸张和捍卫资产阶级的自由与民主权利。
“一切无用的东西”是指封建君主专制和个人独裁及基督教神学。
(2)关系:如果立法者违背了人民意愿,人民就没有必要再服从它,有权使用武力推翻其统治,重新建立新的立法机构。
权力:行政权和对外权,都属于国王。
(3)观点:社会契约论。
实质:建立资本主义法制社会。
(4)天赋人权和社会契约的思想。
四、思路解析:本题主要考查对材料的理解、分析和概括能力。
材料一中美国对国会大厦使用的规定,体现了议会享有最高立法权。
回答第(1)问时应抓住关键信息“国会大厦是立法重地”,联系英国历史应该想到《权利法案》。
《权利法案》规定:“议会内之演说自由、辩论或议事之自由不应在议会以外任何法院或任何地方,受到弹幼或询问”,议会的权力逐渐超过王权,以法律为标志的国家权力取代王权。
回答第(2)问只要符合史实即可。
从材料
二、三中可以看到是三权分立的原则,第(3)问就迎刃而解了。
参考答案:(1)《权利法案》。
(2)外国:法国大革命;中国:袁世凯当选为大总统。
(3)三权分立。