四年级道德与法治下册教案《我们的好朋友》第一课时部编版(20200427074449)
4年级下册道德与法治部编版教案第一单元 我们的好朋友
1 我们的好朋友教案（第一课时）一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“说说我的好朋友”“好朋友真友谊”。
“说说我的好朋友”这个话题目的是让学生领悟到友谊的可贵，深刻感受真挚的友谊。
同时引导哪些难以交到朋友的学生反思和改正自己的言行举止，帮助他们学会交朋友。
“好朋友真友谊”这个话题是让学生通过对真伪友谊的辨析，帮助学生进一步树立正确的友谊观，以古代君子为榜样，鼓励学生学做诤友而不做损友，引导学生学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。
二、学情分析绝大多数四年级学生在班里都会有一些朋友，一起学习和玩耍，但他们很少意识到友谊对自己生活的重要性，也就是说对友谊缺乏自觉意识。
本课通过环形学生与朋友交往的记忆，重温在一起的快乐，从而让他们认识到友谊使自己快乐，让生命得到滋养。
三、教学目标1.感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。
2.学会结交朋友。
四、重点难点【教学重点】懂得友谊的可贵，加深对友谊的体验，形成积极建设友谊的态度。
【教学难点】反思和改正自己的行为举止，知道怎样才能建立和延续友谊。
五、教学过程教学准备：教师准备：准备中年级学生交友注意事项。
学生准备：回忆自己与好朋友的认识过程。
一、引入新课1.在学校生活三年多，你一定交到不少好朋友。
和大家说说你的好朋友吧。
2.观看视频：《友谊地久天长》3.向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。
提示：可以从好友的外貌、动作、性格、爱好等方面来描述。
学习主题：说说我的好朋友。
二、话题讨论1.好朋友之间总有说不完的开心事，这些事不仅让我们感到开心，还非常有意义。
观察教材第2页下半部分的图片，和大家分享你的友谊。
2.展示和朋友的合照，说说照片背后发生了什么开心的事，你收获了什么。
3.观看视频，说说你和你的好友认识多久了？在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？和你的朋友一起演一演你们初识的故事。
4.与朋友在一起总是那么开心、美好。
说说你们是怎么成为好朋友的。
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第1课时说课稿
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第1课时说课稿一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课时，本课时主要让学生认识到朋友的重要性，学会与朋友相处，体会朋友之间的关心、帮助和支持。
通过本节课的学习，让学生懂得珍惜朋友，建立良好的人际关系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们开始从家庭、学校走向社会，逐渐认识到朋友的重要性。
但在与朋友相处过程中，部分学生可能还存在一些问题，如沟通能力不足、自私、缺乏同理心等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际情况，针对性地进行引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解朋友的重要性，学会与朋友相处，体会朋友之间的关心、帮助和支持。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的人际沟通能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：让学生懂得珍惜朋友，建立良好的人际关系，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到朋友的重要性，学会与朋友相处，体会朋友之间的关心、帮助和支持。
2.教学难点：培养学生的人际沟通能力和团队协作精神，使学生懂得珍惜朋友，建立良好的人际关系。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受朋友的重要性，提高人际沟通能力。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，培养团队协作精神。
3.实践教学法：引导学生参与实践活动，将所学知识运用到实际生活中，培养关爱他人、珍惜朋友的品质。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对朋友的关注，导入新课《我们的好朋友》。
2.学习朋友的重要性：让学生观察图片，讨论朋友在我们的生活中的作用，引导学生认识到朋友的重要性。
3.学会与朋友相处：学生进行小组讨论，分享与朋友相处的经验和感悟，引导学生学会关心、帮助和支持朋友。
4.培养团队协作精神：开展一个简单的团队游戏，让学生在实践中体会团队协作的重要性，培养团队协作精神。
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第一课时教学设计
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第一课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课时，本课时主要让学生认识到朋友的重要性，学会与人交往，感受友谊的力量。
通过本节课的学习，让学生懂得如何与朋友相处，如何珍惜友谊，以及如何在与人交往中做到诚信、尊重、理解等。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生主动参与课堂，提高他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有一定的认识，但可能在与人交往中还存在一些问题，如不善于表达、缺乏同理心等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动参与课堂，提高他们的道德素养和法治意识。
三. 教学目标1.让学生认识到朋友的重要性，学会与人交往，感受友谊的力量。
2.让学生懂得如何与朋友相处，如何珍惜友谊，以及如何在与人交往中做到诚信、尊重、理解等。
3.提高学生的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到朋友的重要性，学会与人交往，感受友谊的力量。
2.难点：让学生懂得如何与朋友相处，如何珍惜友谊，以及如何在与人交往中做到诚信、尊重、理解等。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生模拟与人交往的过程，提高他们的实际操作能力。
2.案例分析：通过分析典型案例，让学生学会与人交往的正确方式。
3.小组讨论：让学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
4.师生互动：教师与学生互动，解答他们的疑问，引导他们正确理解友谊的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治四年级下册。
2.课件：相关图片、案例、动画等。
3.教学道具：如玩具、卡片等。
4.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情景，让学生模拟与人交往的过程，引发学生对友谊的思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何与人交往的，从而引导学生正确理解友谊的重要性。
部编版《道德与法治》四年级下册第1课《我们的好朋友》精品教案
部编版道德与法治四年级《我们的好朋友》第一课时教学设计部编版道德与法治四年级《我们的好朋友》第二课时教学设计4、说一说：益友VS损友5、总结我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。
总结：难交到朋友的原因6、想一想子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么吗？7、小小辩论会你的好朋友是否会告诉你关于他的小秘密吗？你认为朋友之间一定要相互保守秘密吗？总结：作为朋友，应该守护彼此内心的小秘密。
但需要具体情况具体分析，那些坏的小秘密就不应该守护了。
8、总结：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
9、小分享：书本第9页与朋友在一起是开心的、美好的。
如果遇到一下情况，你会为朋友做些什么呢？10、小制作：书本第9页感情需要表达才更加牢固。
请你设计一张精美的卡片送给你好朋友，表达你的心意。
故事的阅读，感受真正朋友的含义，得出结论，学会区分益友、损友。
借用同龄人的经历，以及常见的守护秘密的心理碰撞，引导学生学会明辨是非，在交友中讲究原则。
掌握合理的方法，维护珍贵的友谊。
课堂小结友谊来之不易，需要珍惜。
学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
板书1.1说说我的好朋友1、真正的友谊2、区分益友和损友3、学会拒绝无理要求4、保守秘密的正确选择5、巩固友谊的方法1 我们的好朋友（教案）一、教学目标1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
二、教学重点及难点1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：我和我的朋友反馈指导：1.请学生上台重点介绍他的好朋友特点，但是不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时优秀说课稿
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时优秀说课稿一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元的第1课，本课的主要内容是让学生认识到朋友的重要性，学会与人相处，尊重他人，建立良好的人际关系。
通过学习，让学生懂得友情是无价的，要珍惜身边的每一个朋友。
教材中通过丰富的图片和生动的案例，让学生在实例中感受友情的重要性，学会与人沟通、交流，培养学生的团队意识和合作精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友情有了初步的认识，但仍然需要指导和引导。
在这个阶段，学生开始从家庭向社会过渡，对友情、人际关系的认识和处理能力还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导学生正确处理人际关系，帮助他们建立良好的朋友圈。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解友情的重要性，学会与人沟通、交流，培养团队意识和合作精神。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友情，尊重他人，积极与人交往的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到友情的重要性，学会与人沟通、交流，培养团队意识和合作精神。
2.难点：引导学生正确处理人际关系，帮助他们建立良好的朋友圈。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际案例中感受友情的重要性，提高他们的情感体验。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会与人沟通、交流，提高他们的分析问题能力。
4.引导法：教师在课堂中发挥引导作用，激发学生的思考，帮助他们正确处理人际关系。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友情的思考，导入新课。
2.教学案例：呈现一个关于友情的小案例，让学生分组讨论，谈谈自己的看法。
1《我们的好朋友》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
《我们的好伴侣》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校四班级下册道德与法治第一单元第一课课时支配：2课时教学目标：学问目标：让同学了解友情的价值和意义；把握正确的交友方法和道德规范。
力量目标：提高同学的思考和沟通力量；培育同学的自我意识和自信念。
情感目标：让同学珍惜友情、敬重他人、遵守道德规范，培育同学正确的人生观和价值观。
教学重点：1、友情的价值和意义。
2、正确的交友方法和道德规范。
教学难点：1、如何引导同学思考友情的价值和意义。
2、如何让同学把握正确的交友方法和道德规范。
课前预备：1、老师预备PPT、玩耍道具、争辩题目等教学资源。
2、同学预备笔记本、文具等学习工具。
学情背景：同学年龄：学校四班级同学。
同学特点：同学在交友方面存在不同程度的问题，需要引导同学正确交友。
同学需求：同学期望了解友情的价值和意义，把握正确的交友方法和道德规范。
教材分析：本节课是学校四班级下册，道德与法治，第一单元第1课《我们的好伴侣》第一课时。
本节课主要围绕友情的话题开放，通过玩耍、情境创设、道德教育等教学方法，让同学了解友情的价值和意义，把握正确的交友方法和道德规范。
教学过程：一、引入老师打招呼：“同学们，大家好！”（引起同学留意）老师介绍本节课的主题：“今日我们要讲的是关于我们的好伴侣，大家有没有特殊好的伴侣呢？”（引导同学思考话题）老师提问：“你们觉得伴侣对我们的生活有什么作用呢？”（引导同学思考友情的价值）设计意图：通过引入，让同学了解本节课的主题，并引导同学思考友情的价值，为后续的教学做好铺垫。
这样可以让同学更好地理解本节课的意义和目的，同时也激发了同学的学习爱好和古怪心。
二、玩耍活动老师引导同学回忆与伴侣之间的好玩、快活、难忘的事情，可以分组争辩或自由叙述。
（让同学回忆以往与伴侣共度的奇特时间，增加同学对友情的感受）老师设计玩耍环节，如“我是谁”、“猜谜语”等，让同学在玩耍中感受友情的贵重和奇特。
（通过玩耍让同学更深刻地感受到友情的重要性）设计意图：通过玩耍活动，让同学在轻松开心的氛围中感受友情的贵重和奇特，培育同学对友情的深刻体验和感受。
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时教学设计
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元的第1课，本节课的主要内容是让学生了解和掌握如何与朋友相处，如何维护友谊。
通过学习，使学生懂得朋友之间的互相尊重、互相理解、互相关心的重要性。
教材中包含了丰富的案例和活动，让学生在实践中学会与朋友相处，增强友谊。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有一定的认识和理解。
但是，随着年级的提高，学生之间的交往越来越复杂，他们会面临一些交友方面的问题。
因此，在本节课的教学中，教师需要引导学生正确处理交友中遇到的问题，提高他们的交友能力。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，知道朋友之间应该互相尊重、互相理解、互相关心。
2.培养学生与人交往的积极态度，提高他们的交友能力。
3.使学生学会在交友中如何处理冲突，维护友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，知道朋友之间应该互相尊重、互相理解、互相关心。
2.难点：培养学生与人交往的积极态度，提高他们的交友能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中学会与朋友相处，增强友谊。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，提高他们的交往能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生懂得在交友中如何处理问题，维护友谊。
六. 教学准备1.准备相关案例和活动素材。
2.设计好教学PPT，准备好教学课件。
3.准备课堂用的道具和物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，引入新课。
【案例呈现】小明的文具盒不见了，他的好朋友小华帮助他找回了文具盒。
小明非常感激小华，他说：“我有这样的好朋友，真的很幸运。
”问题：你们有没有类似的经历？你们觉得朋友之间应该怎样相处呢？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的相关内容，让学生了解友谊的重要性，知道朋友之间应该互相尊重、互相理解、互相关心。
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第1课时教学设计
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第1课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课时，主要让学生了解友情的重要性，学会与他人建立良好的友谊。
本课时通过生动的案例和活动，引导学生认识到朋友对我们的影响，学会珍惜和维护友谊。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们开始懂得与同伴交流、分享和合作。
然而，在这个年龄阶段，学生对于友情的理解和处理还相对较为肤浅，容易因为一些小事产生矛盾，影响友谊。
因此，本节课时的教学设计需要贴近学生的生活实际，引导他们深入理解友情的重要性。
三. 教学目标1.让学生认识到友情的重要性，知道朋友对我们的影响。
2.学会与他人建立良好的友谊，学会珍惜和维护友谊。
3.培养学生与人交往、沟通的能力，提高学生的社交技巧。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到友情的重要性，学会与他人建立良好的友谊。
2.难点：培养学生与人交往、沟通的能力，提高学生的社交技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解友情的重要性。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，培养学生的沟通能力和合作精神。
3.实践活动法：设计相关活动，让学生在实践中学会与人交往、沟通。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析讨论。
2.准备相关活动材料，如卡片、图片等。
3.准备教学PPT，用于展示教材内容和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些关于友情的场景，引导学生思考：什么是友情？为什么我们需要朋友？2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物是如何建立和维护友谊的。
引导学生认识到友情的重要性，以及朋友对我们的影响。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的朋友，谈谈朋友对自己的影响。
通过讨论，培养学生与人交往、沟通的能力。
4.巩固（5分钟）让学生填写一份关于友情的调查问卷，了解自己对友情的认识和看法。
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时优秀教学设计
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时优秀教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课的内容。
本节课主要围绕友谊这一主题，让学生理解友谊的重要性，学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德素质。
教材内容丰富，包括故事、漫画、活动等多种形式，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的品德素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的友谊观念，但对友谊的理解较为表面，容易受到物质、利益等因素的影响。
学生在与人相处时，常常因为性格、兴趣、习惯等方面的差异产生矛盾。
本节课旨在帮助学生深入理解友谊的本质，学会与人相处，培养良好的品德素质。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解友谊的重要性，知道如何与人相处，尊重他人。
2.能力目标：培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强学生对人友善、乐于助人的品德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，知道如何与人相处，尊重他人。
2.难点：培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会与人相处，培养良好的品德素质。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解友谊的重要性，学会尊重他人。
六. 教学准备1.准备相关案例、故事、漫画等教学素材。
2.准备课件、黑板、粉笔等教学工具。
3.准备小组讨论、实践活动所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅友谊的画面，引导学生谈论自己对友谊的理解。
教师总结：友谊是一种宝贵的情感，我们需要珍惜和呵护。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于友谊的案例，让学生分析案例中的人物如何与人相处，尊重他人。
引导学生讨论如何在日常生活中践行友谊原则。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生模拟案例中的情境，尝试解决矛盾。
部编版道德与法治四年级下册《1 我们的好朋友》第1课时“说说我的好朋友”(教学设计)
部编版道德与法治四年级下册《1 我们的好朋友》第1课时“说说我的好朋友”（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》四年级下册第一课时“说说我的好朋友”以学生的生活经验为基础，引导学生认识和了解好朋友的重要性，学会与人相处的技巧，培养学生良好的品德和行为习惯。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，让学生在交流、讨论中体验到友谊的力量，学会珍惜和维护友谊。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，对于好朋友有一定的认知和体验。
但部分学生可能还没有完全掌握与人相处的技巧，对于如何维护友谊、如何处理人际关系中遇到的问题还有一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生分享自己的经验，帮助学生理解和掌握与人相处的方法。
三. 教学目标1.让学生认识到好朋友的重要性，体验到友谊的力量。
2.培养学生与人相处的技巧，学会珍惜和维护友谊。
3.提高学生的沟通能力，增进同学之间的了解和信任。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过交流、讨论，认识到好朋友的重要性，学会与人相处的技巧。
2.难点：培养学生在与他人交往中，能够真诚、尊重、理解、包容，从而建立和维护良好的友谊。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会与人相处的技巧。
2.交流讨论法：引导学生分享自己的经验，培养学生主动沟通、积极参与的意识。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中吸取教训，提高自己的交往能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于教学过程中的呈现和分析。
2.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境引入本课主题，引导学生谈论自己对好朋友的认知和体验，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一些生活案例，让学生分析案例中的人物是如何与人相处的，从而引导学生认识到好朋友的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的好朋友，谈论好朋友之间的优点和不足，以及如何相处。
四年级道德与法治下册教案《我们的好朋友》第一课时部编版
四年级道德与法治下册教案《我们的好朋友》第⼀课时部编版四年级下册道德与法治《我们的好朋友》教学设计第⼀课时：《我们的好朋友》【教学⽬标】1.通过教学使学⽣感受友谊的美好,珍惜同学之间的友谊；2.能理解何为真正的友谊,能够区分益友和损友；3.学会结交朋友并维护友情,不做有损友谊的事。
【教学重难点】重点:能知道什么是真正的友谊,能够区分益友和损友,学会结交朋友并维护友情。
；难点:理解何为真正的友谊,能够区分益友和损友。
【教学准备】师制作课件，收集⾳频资料；学⽣课前查找关于友谊的资料。
【教学⽅法】启发式、⾃主学习法、讨论交流法。
⼀、引⼊话题，唤醒⽣活教师:同学们,你们喜欢听歌吗下⾯我们⼀起欣赏⼀⾸歌曲。
(播放歌曲《友谊地久天长》)教师:歌曲欣赏完了,这是⼀⾸歌唱友谊的歌，⼤家平时喜欢交朋友吗为什么喜欢交朋友（学⽣交流）`教师:刚才⼤家都谈了⾃⼰喜欢交朋友的原因。
是啊,在我们的学习⽣活中,有很多关系密切的⼈；我们离不开亲⼈的关怀照顾；离不开⽼师的关⼼培养；但更多的还是来⾃朋友的帮助、扶持,他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之⼿,给我们以⽆私的关怀。
今天我们就来说⼀说关于我们的好朋友的故事。
(板书课题:我们的好朋友)【设计理念】以学⽣已有⽣活经验为出发点,通过欣赏歌曲引⼊话题，使学⽣感受友谊的美好,珍惜同学之间的友谊。
⼆、趣味活动,体验⽣活活动⼀：说说我的好朋友教师:当你看到“我们的好朋友”这⼏个字写在⿊板上时,很多同学的⼼中⼀定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
1.说⼀说：在学校⽣活三年多了,你⼀定交到不少好朋友,数⼀数，算⼀算你交了多少好朋友吧！好朋友之间总有说不完的开⼼事,说出来与⼤家分享⼀下吧。
2.填⼀填：听了⼤家分享的好朋友之间的开⼼事，⽼师感受到了你们之间的美好友谊。
请⼤家带着你⾃⼰对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下⼼来想⼀想你和朋友之间有什么不⼀样的地⽅你们各⾃都有什么特点完成表格。
部编版道德与法治四年级下册第1课《我们的好朋友》教学设计
部编版道德与法治四年级下册第1课《我们的好朋友》教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册的第一课，主要围绕友谊这一主题展开。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，让学生了解友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，对于友谊有一定的理解。
但部分学生可能 still 缺乏与他人沟通的技巧，对于如何处理人际关系存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解友谊的重要性，认识到拥有好朋友的重要性。
2.培养学生与人沟通、交流的能力，提高社交技巧。
3.引导学生学会换位思考，理解他人，培养同理心。
4.培养学生尊重他人，包容他人的品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解友谊的重要性，学会与人沟通、交流。
2.难点：培养学生换位思考，理解他人，培养同理心。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解友谊的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的交友经验，提高学生的人际交往能力。
3.角色扮演法：让学生模拟不同的社交场景，锻炼学生的社交技巧。
4.小组合作法：培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治四年级下册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学道具：卡片、图片等。
4.教学课件：根据教学内容制作相应的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？为什么我们需要朋友？让学生认识到友谊的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行小组讨论：案例中的主人公为什么会感到孤独？他们是如何找到朋友的？通过讨论，让学生了解友谊的重要性，学会与人沟通、交流。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟不同的社交场景，如：邀请他人一起玩耍、帮助他人解决问题等。
部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案
部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案我们的好朋友》第一课时教学设计：课题：说说我的好朋友研究目标：理性对待人与人的差异，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。
认识到友谊的重要性。
尊重和欣赏他人不同的见解和行为。
重点：感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
难点：正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。
尊重和欣赏他人不同的见解和行为。
教学过程：导入新课：欣赏歌曲《我们都是好朋友》（播放视频），引入课题《说说我的好朋友》。
第一环节：学生仿照句子说自己的好朋友，增强学生语言表达能力，调动学生积极性，启发学生思维，增进对朋友的了解。
示范句子：明明说：我的好朋友非常酷，班里的女生都喜欢和他一起玩。
XXX说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”。
XXX说：我的好朋友长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝。
现在，请你和大家说说你的好朋友吧！第二环节：活动园——猜一猜。
三个同学向全班同学描述自己的好朋友的特点，其他同学猜猜他/她是谁。
要求：1.不可以说出名字；2.可以语言描述或者用动作来模仿他/她。
第三环节：分组完成——好友知多少。
让学生填表，看看他们对自己的好朋友了解多少，增强学生对好朋友的了解。
第四环节：活动——分享——我和好朋友的那些事。
让学生分享与好朋友在一起的开心事，增强学生的语言表达，加深对好朋友的了解。
第五环节：活动——说一说。
让学生说说自己和好朋友是怎样成为好朋友的，增强学生对友谊的认识，加深对好朋友的了解。
想一想：在研究和生活中，哪些原因会让我们成为好朋友呢？提示：包容、理解、共同的兴趣爱好等。
友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
么是真正的友谊？学生活动学生们听歌，观察歌曲中的场景和人物，思考问题并尝试回答。
新课讲解教师活动通过讲解PPT和故事《校园的甜香》，引导学生了解友谊的重要性，学会与朋友正确相处的方法。
人教部编版四年级下册思想与品德第一课《我们的好朋友》教案
四年级下册思想与品德第1课《我们的好朋友》教案教学目标：1、感受到友谊的美好，认识到友谊的可贵2、学会结交朋友3、认识到什么是真正的友谊4、学会维系友谊，不做伤害友谊的事教学目标：1. 了解友谊的重要性，培养学生珍惜友谊、与他人和睦相处的意识和能力。
2. 学会用正确的方式表达对朋友的感激之情。
3. 培养学生团队合作精神，培养他们与他人共同努力、互相帮助的意识和能力。
4. 培养学生自信心和自尊心，促进他们积极参与集体活动。
教材准备：1.《我们的好朋友》课文2.彩色图片：展示多种不同类型朋友之间互动合作、互助关系等情景图片3. 学生小组分工任务卡片教学步骤：引入：1.制造一个小小团队合作游戏：将全班分为若干个小组，每个小组一人扮演队长。
给每个队长一张任务卡片，请其向自己的小组成员传递指令并完成任务。
比如，“请大家闭上眼睛，在10秒内说出尽可能多的水果名称。
”2. 引导学生讨论游戏过程中遇到哪些问题及如何解决。
引导他们认识到团队合作的重要性。
教学主体：1.阅读课文《我们的好朋友》，了解故事情节和主要人物。
2.分组讨论：请学生以小组为单位，讨论朋友之间如何相互帮助和合作。
引导学生谈论自己的亲身经历，并分享其他人物在现实生活中的例子。
3.展示图片：展示多种不同类型朋友之间互动合作、互助关系等情景图片，并引导学生描述图片中所展示的友谊、团队合作等价值观。
4.小组活动：每个小组选择一个角色扮演场景，通过表演来展现朋友之间相互帮助和团队合作。
其他小组成员观察并提出意见和建议。
拓展活动：1.个人反思：请学生思考并回答一些问题，例如：“你在课堂上有没有通过团队合作得到别人的帮助？你是如何感激他们呢？”2.小结与总结：向学生总结今天所学习到的内容，并强调朋友关系与团队合作对我们每个人来说是多么重要。
评估与反馈：1.学生完成一份简短写作任务，写下自己对朋友的感激之情，以及自己在与朋友合作过程中的体会和收获。
2.教师根据学生的表现和写作内容，进行评估并提供反馈。
部编版《道德与法治》四年级下册第1课《我们的好朋友》精美教案
统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友第一课时教学设计8、小提示：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
而我们的每一位好朋友，从相识之初，就会不断带来我们香甜的温暖和感动。
9、情境探究：(1) 你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么?(2) 你能给他们提一些建议吗?10、友谊分析师：除了上述四位同学出现的交友误区以外，还有哪些原因会导致我们很难交到朋友?11、向同伴学习：(1) 我们班最受欢迎的同学是谁呢?他为什么那么受欢迎?(2) 受欢迎的同学都有哪些共同点?从他们的身上，你学习到了哪些交友的小秘诀? 认识交友误区，纠正自己错误的交友行为，掌握正确的交友方法。
课堂小结朋友是我们人生中的一笔重要财富，让我们一起学习、努力维护自己的珍贵友谊吧!总结提升板书1.1我们的好朋友香甜、温暖你我纠正交友误区掌握交友方法统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友第二课时教学设计课题我们的好朋友第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标3、情感态度与价值观目标：体会、感受友谊的温暖。
4、能力目标：学会辨别真友谊、假友谊，并做一个有原则的朋友。
3、知识目标：认识什么是真正的友谊，学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。
重点学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。
难点学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。
教学环节教师活动设计意图导入新课视频：《管鲍之交》导入新课。
统编版道德与法治四年级下册第一课《我们的好朋友》第1课时教学设计统编版道德与法治四年级下册第一课《我们的好朋友》第2课时教学设计教后记。
第1课 我们的好朋友 第1课时(教案)部编版道德与法治四年级下册
第1课我们的好朋友第1课时(教案)部编版道德与法治四年级下册一、教学目标知识与技能：学生能够合作探究清洁且有团队精神的好朋友的品质，会用小故事和小品展开道德思考，认识到团队合作的重要性。
情感态度：培养学生的道德感和社交素质，提高学生的情感认知和交往能力。
二、教学重点1.认识团队合作的重要性。
2.探究团队中“好朋友”的品质。
三、教学难点1.如何用故事和小品引导学生道德思考。
2.如何让学生认识到团队合作的重要性。
四、教学方法1.情境导入法：通过故事和小品引导学生进入学习情境。
2.讨论合作法：通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生合作探究。
3.练习应用法：通过小组合作，让学生实践团队合作，提高情感认知和交往能力。
五、教学过程Step 1 导入(10分钟)教师向学生介绍本节课将要学习的内容：好朋友的品质。
教师让学生回忆一下他们自己的好朋友，那么一个好朋友应该具备什么样的品质？学生可以自由发言，教师记录在黑板上。
Step 2 探究好朋友的品质(10分钟)教师向学生展示一幅图片，让学生看一下这个图片，然后教师用一个小故事来引导学生思考好朋友的品质。
小故事：一只蚂蚁在树上爬着爬着，摔倒了，它赶紧站起来，发现它的触角断了，开始担心，担心自己进不了蚁穴了，这时，它发现几只蚂蚁围在它周围，开始帮它修复触角，只用了几秒钟，触角就完好如初。
请问，这几只蚂蚁是不是好朋友？这几只蚂蚁有哪些品质使它们成为好朋友？让学生自由发言，教师记录在黑板上。
Step 3 团队合作(20分钟)教师组织学生分成小组，让他们选择一个团队合作的小品或者小故事进行表演，表演的主题是好朋友的品质。
教师鼓励学生充分发挥想象，挑战自我。
学生在小组中讨论角色分配，制定表演方案，并在课堂上表演。
Step 4 思考和总结(10分钟)教师引导学生回顾本节课的学习内容：好朋友的品质。
请学生用一句话总结这个主题，并把自己的总结说出来。
Step 5 作业布置(5分钟)让学生回家写一篇文章，写一下自己心目中理想的好朋友的品质是什么，并图画出来，下节课上交。
部编人教版四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》优秀教学设计
部编人教版四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》优秀教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》这一课旨在让学生了解和掌握友谊的重要性，学会与他人建立良好的关系。
通过本课的学习，学生可以理解朋友之间的相互关爱、支持和帮助，培养他们的同理心和团队精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，他们对友谊有一定的理解。
然而，由于个体的差异，部分学生在与人交往过程中可能还存在一些问题，如沟通技巧欠佳、同理心不足等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到拥有好朋友的意义。
2.培养学生与人交往的沟通技巧，提高他们的同理心。
3.引导学生学会关爱他人，形成良好的团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，学会与人建立良好的关系。
2.难点：培养学生具备沟通技巧和同理心，并在实际交往中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实践中学会与人交往。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解友谊的重要性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计各种情境，准备相关道具。
3.分组安排，确保课堂讨论的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等形式，引导学生思考友谊的重要性。
例如，讲述一个关于好朋友的故事，让学生谈谈自己对友谊的理解。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
例如，一个学生因为不会与人沟通，导致与朋友关系疏远。
让学生讨论如何改进这种情况。
3.操练（10分钟）设定一个情境，让学生分组进行角色扮演。
例如，模拟朋友之间的相互支持、帮助和沟通。
让学生在实践中学会与人建立良好关系。
4.巩固（5分钟）针对操练过程中的亮点，引导学生进行总结。
例如，强调朋友之间的相互理解、关心和支持。
部编版四年级下册道德与法治第1课时《我们的好朋友》优秀教学设计
部编版四年级下册道德与法治第1课时《我们的好朋友》优秀教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》这一课时，主要让学生认识到朋友的重要性，学会与朋友和谐相处。
教材通过生动的案例，引导学生理解友谊的力量，体验与朋友在一起的美好时光。
本课时内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和体验。
但部分学生在与人交往过程中，可能还存在一些问题，如沟通能力不足、自私、任性等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们正确处理人际关系，培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.让学生认识到朋友的重要性，体验与朋友在一起的美好时光。
2.培养学生与朋友和谐相处的能力，学会关爱他人。
3.引导学生树立正确的友谊观，懂得珍惜友谊。
4.培养学生的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到朋友的重要性，体验与朋友在一起的美好时光。
2.难点：培养学生与朋友和谐相处的能力，学会关爱他人。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受友谊的美好。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入思考，提高道德素养。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高沟通技巧。
4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与，提高课堂效果。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备多媒体课件，辅助教学。
3.准备课堂活动用品，如卡片、贴纸等。
4.提前安排学生分组，准备小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示一组朋友在一起快乐时光的图片，引导学生思考：什么是朋友？朋友对我们的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解朋友之间的关爱与帮助。
引导学生分析案例中朋友之间的互动，探讨如何与朋友和谐相处。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何成为好朋友？如何关爱朋友？请学生们结合自己的生活实际，分享自己的经验。
部编版道德与法治四年级下册教案：1 我们的好朋友(第一课时)
从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的学生，随着生理和心理的发展，逐渐进入了“青春期”，这一阶段的学生个性较为叛逆。他们自我意识增强，产生了强烈的成人感和独立意识。他们大多希望在集体或朋友中成为焦点或被关注的重点，一些学生为了引起大家的关注，由于缺乏正确的表现方式和方法，往往会采取一些破坏性的行为，从而引起与他人的矛盾冲突。
2、你说我猜
来玩个新鲜的游戏吧！“你说我猜”，你们绝对喜欢，游戏规则：向同学描述好友的特点，但不要说出他名字，请大家猜猜他是谁？
（邀请几对好朋友进入游戏）
师：老师想问问刚才参加游戏的孩子：
（1）你们现在心情怎样？
（2）你对好朋友刚才的配合满意吗？
（3）如果在游戏中你们没能过关，你们会怪好朋友吗？为什么？
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生感受与人和谐相处的好处，了解和谐相处的准则。教学难点是让学生学会换位思考，理解尊重他人，并能选择恰当的方法化解矛盾。
小学儿童认为友谊具有选择性，如他们认为好朋友只能有几个，甚至只有一个。而女孩的排他性更强，女孩对亲密性要求比男孩要求更高。儿童认为同一性别、同一年龄、同一班级、相同的个性以及社交能力和学业成绩相当的人易交朋友。他们的友谊可以维持几年。但他们也认为，由于发展速率存在差异或兴趣发生变化，已建立的友谊会中断而同他人建立新的友谊关系。
4过程与方法：用在情景体验、调查交流、展示的过程中，增强与他人交往的意识。
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四年级下册道德与法治《我们的好朋友》教学设计
第一课时：《我们的好朋友》
【教学目标】
1.通过教学使学生感受友谊的美好,珍惜同学之间的友谊；
2.能理解何为真正的友谊,能够区分益友和损友；
3.学会结交朋友并维护友情,不做有损友谊的事。
【教学重难点】
重点:能知道什么是真正的友谊,能够区分益友和损友,学会结交朋友并维护友情。
难点:理解何为真正的友谊,能够区分益友和损友。
【教学准备】师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。
【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法。
一、引入话题，唤醒生活
教师:同学们,你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。
(播放歌曲《友谊地久天长》)
教师:歌曲欣赏完了,这是一首歌唱友谊的歌，大家平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？
（学生交流）
教师:刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊,在我们的学习生活中,有很多关系密切的人；我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培
养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持,他们总是在我们最需要帮助的时
候伸出热情的援助之手,给我们以无私的关怀。
今天我们就来说一说关于我们的好朋友的故事。
(板书课题:我们的好朋友)
【设计理念】以学生已有生活经验为出发点,通过欣赏歌曲引入话题，使学生感受友谊的美好,珍惜同学之间的友谊。
二、趣味活动,体验生活
活动一：说说我的好朋友
教师:当你看到“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时,很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
1.说一说：在学校生活三年多了,你一定交到不少好朋友,数一数，算
一算你交了多少好朋友吧！好朋友之间总有说不完的开心事,说出来与大家分享一下吧。
2.填一填：听了大家分享的好朋友之间的开心事，老师感受到了你们
之间的美好友谊。
请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完
成表格。
我我的朋友我的朋友最擅长的事
最喜欢的事物
最害怕的事
(学生填写表格,也可以根据实际情况进行补充)
3．猜一猜:
教师:大家表格填写得这么仔细,一定都有很多朋友。
下面咱们做一个游戏,请用你自己喜欢的方式,结合刚才填写的表格,向大家介绍一下你最好的朋友。
重点介绍他的特点,注意不要说出他的名字,看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。
(学生开始“猜朋友”游戏)
4.忆一忆：与朋友在一起是那么开心、美好,说说你们是怎样成为好朋
友的。
小结:是啊，友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
让我们一起看看书中的小朋友是怎样成为好朋友的吧！
引导：在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？
小结：朋友间要相互包容理解，相互关心，在最新需要帮助的时候，伸出热情的援助之手发生矛盾时能够平等沟通为对方着想，另外还要有共同
的学习兴趣。
【设计理念】以学生已有生活经验为出发点,通过环环相扣的活动,让学生明白怎样成为好朋友。
活动二:读朋友诗，悟真挚情
1.教师:同学们,听了大家的介绍,看了你们的展示,我真切地感觉到:有朋友真好!这些朋友都一样吗?
教师:如果让你用一句话来概括的话,你的朋友像什么?对你有哪些帮助呢？
出示图片:太阳、伞、书、围巾、开心果、大海、星星等,如果没有合适的,也可以自己想象。
(学生想象,全班交流)
教师:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,每个朋友都有自己的特点,每个朋友都像一首小诗,让我们用心去品味不一样的朋友带给我们的快乐吧。
2.读一读，议一议
（1）读一读：生阅读教材第4页“阅读角”。
思考:《校园的香甜》这个故事中,同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？
（2）议一议：我们每个人都渴望交朋友,但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？
思考:你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给
他们提一些建议吗？
【设计理念】通过阅读,议一议,让学生体会其中的道理,明辨做法的对错。
从而避免交友上犯错误。
（3）播放音乐《秋日的私语》,师生共同读下面的诗，感受友谊的美好。
有的朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶
有的朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒
有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撑着的一把雨伞;
有的朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风
有的朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。
有的朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树;
有的朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟;
有的朋友是我们登高远眺时的一架云梯;
有的朋友是我们卧病在床时的一声问候。
三、课堂小结
教师:每个人的朋友,其性格、兴趣、爱好都是不一样的,都有各自的特点,也正是有了这种差异,世界才会变得更加丰富多彩。
通过今天的学习，你有哪
些收获呢？与大家分享一下吧！
四、板书设计。