复式统计表(1课时)

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复式统计表第1课时

复式统计表第1课时课题：复式统计表（1）第 1 课时总第课时教学目标：1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能依照收集、整理的数据填写统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。

2.基于解决问题的需要经历收集、整理、描述和分析数据的过程，让学生体会数据中包蕴着丰富的信息，进一步增强数据分析观念。

3.在活动过程中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积极性。

教学重点：会用复式统计表表示数据，并能对数据进行分析。

教学难点：依照复式统计表中的数据信息，能从不同角度进行分析。

教学预备：课件教学过程：一、揭示课题，明确目标。

（预设2分钟）学生说说学过的统计知识，及生活中哪些地点用到统计？预设：统计表、条形统计图通过对图表中的数据分析、比较，对事件的进展做出判定和推测。

这节课，我们连续来学习统计方面的知识。

二、自学例1。

（12分钟）1.自学。

出示：例1中4张单式统计表。

导入：观看这四张统计表，围绕导学单进行自主学习。

导学单1：1.说一说：从这四张统计表，你明白了哪些信息？2.比一比：哪个小组男生最多？哪个小组的女生最少？哪个小组的总人数最多？3.想一想：在以上比一比的过程中你有什么方法？你有方法解决吗？2.小组交流。

交流内容：1.交流从四张统计表中所了解到的信息。

2.说说你是如何样比较男、女生人数以及总人数的？3.交流在比较过程中所遇到的困难，说说你是用什么方法来解决如此的困难。

3.全班交流。

预设：我们发觉在比较男、女生人数、总人数的时候，看四张统计表比较苦恼，能够把这四张表合并起来。

预设：组别、性别、人数、合计4.导学单2：1.观看：这张统计表与原先的统计表有何不同？2.填写：依照原有的统计表中的数据，尝试将统计表填写完整。

3.摸索：如何求“总计”？你有几种不同的方法？5.小组交流。

交流内容：1.比较新统计表与原统计表的区别。

2．说说“总计”是如何求的？有几种不同的方法。

6.全班交流。

部编版三年级下册数学第三单元课件PPT

●你是否曾遇到过这种情形,离下课还有一点时间时,你对学生说:“如果你们保持安静,我就不会再布置更多的任务了。”学生会有哪些反应? 你是否曾发现自己预先安排的内容已经讲完了,却还没到下课时间,于是决定给学生布置课堂任务来填补这段空白,此时学生有哪些反应?
以上这些问题,我们或多或少都曾经历过。我们也都知道,如果在课堂上学生没有事情可做的话,他们就会自己找事。而且往往学生自己找来的事都不会是什么好事。
的,而不是打发时间用的内容),每次上课时准备好的内容都应该比实现计划教授的内容多一些,以保证每堂课的内容都是充分的。 2.教师一上课就应该立刻开始教学活动,直到下课学生离开教室才结束。
3.事先准备一些简短、有趣的教学任务。如果需要在课堂上布置任务,比如需要耗时三十分钟的短文写作,可以把整体任务分解成几个更小的部分,并且带领学生一步一步完成每个部分。记住,这种简短、有趣的任务要比一次需要耗费很长时间的任务更能吸引学生的注意力。
3.调查本班同学最喜欢下面哪类女生喜欢（）类图书的人数最多。
附赠材料：怎样认真规划课堂上的每一分钟
假如你现在走进一位高效教师的课堂,毫无意外, 你会看到学生一定正在忙着学习。这些学生虽然不一定整齐划一地干同样的事情,但他们手头一定有事做,而不会坐在课桌前发呆。
课件
PPT
小学教学课件
PPT
三年级数学下册（RJ）教学课件
第 3 单元复式统计表
第 1 课时复式统计表
一、复习导入
问题1：课余时间，你最喜欢什么活动？（每人限说一种。）问题2：下边有一些活动，你认为男生、女生最喜欢的会有不同吗？怎样验证你的想法？
二、探索新知
1 活动：调查本班男（女）生最喜欢下面哪

《复式统计表》PPT精品课件(第1课时)

课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择与本节课有关的内容，写在作业本上； 3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
三、巩固深化 2.
（1）二年级时，体重在（ 21~25 ）千克的人最多，（ 20及以下）千克的人最少。
（2）三年级时，体重在（ 31~35 ）千克的人最多。
2.
（3）体重在35千克以上的学生偏胖，三年级时，偏胖的学生有（ 9 ）人。你想对他们说什么？
注意饮食平衡，少吃肉，多吃蔬菜，多运动。
四、课堂小结
课你认余为时男间生，、你女最生最喜喜欢欢什的么会活有不动同？吗Байду номын сангаас？每怎人样限验证说你一的种想。法）？
二、自主探究
活动：调查本班男（女）生最喜欢下面哪些活动，填写统计表。
思考一下，这两个表格怎么合成一个表格呢？
三、巩固深化
1.
关于上面三届奥运会，下面哪些说法是正确的？（1）中国获得的金牌一届比一届多。 √ （2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。√ （3）每届都是美国获得的金牌最多。×
复式统计表
第1课时
-.
学习目标
1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，进一步体会统计的意义。 2.根据统计表中的数据回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。 3.能填写比较简单的复式统计表，根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 4.培养学生的实践能力、分析能力和参与意识。
一、引入新课

人教版三年级数学下册复式统计表课件

6 5 4 6
人数组别
性别
总计
航模小组
民乐小组
书法小组
美术小组
合计
14 8 7 10
男生
18 8 3 3 4
女生
21 6 5 4 6
人数组别
性别
总计
航模小组
民乐小组
书法小组
美术小组
合计
14 8 7 10
男生
18 8 3 3 4
女生
21 6 5 4 6
人数组别
性别
总计
航模小组
民乐小组
书法小组
人数组别
性别
航模小组
民乐小组
书法小组
美术小组
总计
合计
男生
女生
人数组别
性别
总计
航模小组
民乐小组
书法小组
美术小组
合计
男生
女生
人数组别
性别
总计
航模小组
民乐小组
书法小组
美术小组
合计
男生
女生
表头
人数组别
性别
总计
航模小组
民乐小组
书法小组
美术小组
合计
男生
女生
人数组别
性别
总计
航模小组
民乐小组
书法小组
美术小组
合计
39 14 8 7 10
男生
18 8 3 3 4
女生
21 6 5 4 6
想一想
这张统计表和前面的四张统计表比，有什么不同?
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。

《复式统计表》PPT课件(第1课时)

怎么合并男呢生？最喜欢的运动项目人数情况
运动项目足球篮球游泳乒乓球跳绳踢毽子
人数
46
5
2
2
1
女生最喜欢的运动项目人数情况
运动项目足球篮球游泳乒乓球跳绳踢毽子
人数
1
1
3
4
5
6
统计项目相同的两个单式统计表可以用更简洁的方式来呈现数据，即把两个有联系的两个单式统计表合并成一个统计表，这个统计表就是复式统计表。
1.将男生和女生分开统计。
2.每人限选一项，可以用举手的方式表达，现场数数，并进行记录。
1 统计一下本班同学最喜欢的运动项目。（每人限选
一项）
男生最喜欢的运动项目人数情况
运动项目足球篮球游泳乒乓球跳绳踢毽子人数
女生最喜欢的运动项目人数情况
运动项目足球篮球游泳乒乓球跳绳踢毽子人数
人教版·数学·三年级·下册
第三单元复式统计表
第1课时
情境导入
观察图中有哪些运动项目，预测一下本班同学最喜欢的运动项目是什么？
跳绳踢毽子游泳
踢足球
打乒乓球
打篮球
探究新知 1 统计一下本班同学最喜欢的运动项目。（每人限选
一项）
怎么制作调查表格呢？小组讨论，派代表展示表格并说一说思路。
调查方法
13
18
8
2
7
20
14
3
思维训练
体重/千克 15以下 16～20 21～25 26～30 31以上
一年级人数 4 二年级人数 1
13
18
8
2
7
20
14
3
请问答下列问题。

【学霸笔记】第3章复式统计表第1课时复式统计表-三年级下册数学同步重难点讲练人教版(含解析)

【学霸笔记】三年级下册数学同步重难点讲练第3章复式统计表第1课时复式统计表1、把两个或多个统计内容的数据合并在一个表格里的统计表叫复式统计表。

2、复式统计表的特点：复式统计表更利于数据的观察、比较和分析。

3、复式统计表由标题、日期、线条和表格等内容组成．例1．根据张力和李明星期一到星期五1分钟跳绳训练的成绩，完成下面问题．一二三四五张力92102107112115李明1039811097102（1）五天中，李明最好成绩是110下，最差成绩是97下，相差13下．（2）星期四这天张力比李明多跳15下．（3）你觉得张力的训练效果好．【分析】（1）通过观察统计表可知：李明最好最差成绩，用减法求出相差多少．（2）根据求一个数比另一个多几，用减法解答．（3）先求出五天跳的总下数除以天数求出张力和李明的平均跳的下数，然后进一步解答即可．【解答】解：（1）五天中，李明最好成绩是110下，最差成绩是97下，110﹣97＝13（下）答；相差13下．（2）112﹣97＝15（下）答：星期四这天张力比李明多跳15下．（3）张力：（92+102+107+112+115）÷5＝528÷5＝105.6（下）李明：（103+98+110+97+102）÷5＝510÷5105.6＞102所以张力的训练效果好．故答案为：110；97；13；15；张力．【点评】此题考查的目的是理解掌握统计表的特点及作用，并且能够统计表提供的信息，解决有关的实际问题．（表1）某服装厂去年和今年产量情况统计表项目计划产量实际产量完成计划的百分数产量（套）年度合计9000去年5000今年4000120%（表2）进入某市旅游人数统计表199920002001总计年份人数（万人）项目飞机378火车91739合计20【分析】（1）首先根据减法的意义，用减法求出去年的计划产量；再根据求一个数是另一个数的百分之几，即可求出去年实际完成计划的百分之几；根据求一个数的百分之几是多少，用乘法即可求出今年的实际产量；然后根据加法的意义，用加法求出去年和今年的实际产量．（2）首先根据加法的意义，用加法把三年乘飞机的人数的和；根据减法的意义，用减法即可求出2000年乘火车的人数；然后根据加法的意义，算出合计数．据此解答．【解答】解：（1）9000﹣4000＝5000（套）；5000÷5000＝14000×120%＝4000×1.2＝4800（套）；5000+4800＝9800（套）；9800÷9000≈1.09＝109%；（表1）某服装厂去年和今年产量情况统计表项目计划产量实际产量完成计划的百分数产量（套）年度合计90009800109%去年50005000100%今年40004800120%（2）3+7+8＝18（万人）；39﹣9﹣17＝13（万人）；3+9＝12（万人）；20﹣7＝13（万人）；8+17＝25（万人）；18+39＝57（万人）；（表2）进入某市旅游人数统计表199920002001总计年份人数（万人）项目飞机37818火车9131739合计12202557【点评】此题考查的目的是理解掌握统计表的特点及作用，并且能够根据统计表提供的信息，解决有关的实际问题．例3．建华小学六年级学生参加植树活动各班出勤情况如下：一班：应到42人，实到42人．二班：应到45人，实到44人．三班：应到40人，实到38人．四班：应到50人，实到49人．完成下面的统计表．【分析】根据题意，关键是求出各班的出勤率，×100%＝出勤率，由此列式解答．【解答】解：一班：×100%＝1×100%＝100%；二班：×100%≈0.978×100%＝97.8%；三班：×100%＝0.95×100%＝95%；四班：100%＝0.98×100%＝98%；项目应出勤人数实际出勤人数出勤率人数班级一班4242100%二班454497.8%三班403895%四班504998%故答案为：100%，97.8%，95%，98%．【点评】此题作用考查复式统计表的绘制及作用，百分率的实际应用，出勤率的计算．×超市五月份销售某品牌酸奶统计表品种原味草莓味芒果味黄桃味桑葚味箱数3045152520×超市六月份销售某品牌酸奶统计表品种原味草莓味芒果味黄桃味桑葚味箱数3520401530（1）请根据上表，将下面的表格填写完整．原味草莓味芒果味黄桃味桑葚味五月六月（2）五、六月份共销售黄桃味酸奶40箱；六月份销售情况最好的是芒果味酸奶．【分析】（1）根据复式统计表的绘制方法，把两个单式统计表中的数据填一个统计表中即可．（2）根据加法的意义，把五月份和六月份销售黄桃味酸奶的箱数合并起来，再根据整数大小比较的方法，把六月份月销售五种酸奶的数量进行比较，即可得出哪一种酸奶的销售情况最好．【解答】解：（1）请根据上表，将下面的表格填写完整．原味草莓味芒果味黄桃味桑葚味五月3045152520六月3520401530（2）25+15＝40（箱），40＞35＞30＞20＞15，答：五、六月份一共销售黄桃味酸奶40箱，六月份销售情况最好的芒果味酸奶．故答案为：五、六，40，芒果味．【点评】此题考查的目的是理解掌握复式统计表的特点及作用，并且能够根据统计表提供的信息，解决有关的实际问题．年级人数一二三四五六性别男生105130110125130100女生110125120110120110（1）三年级有230人，一年级比六年级多5人．（2）全校一共有多少人？【分析】（1）复式统计表中已提供的三年级男、女生人数，三年级男、女生为数之和就是三年级人数；同理可求出一年级、六年级人数，用一年级人数减六年级人数就是一年级比六年级多的人数．（2）同理再求出二年级、四年级、五年级人数，一、二、三、四、五、六年级人数之和就是全校人数．【解答】解：（1）三年级人数：110+120＝230（人）一年级人数：105+110＝215（人）六年级人数：100+110＝210（人）一年级比六年级多：215﹣210＝5（人）答：三年级有230人，一年级比六年级多5人．（2）二年级人数：130+125＝255（人）四年级人数：125+110＝235（人）五年级人数：130+120＝250（人）215+255+230+235+250+210＝1395（人）答：全校一共有1395人．故答案为：230，5．【点评】此题是考查如何从复式统计表中获取信息，并根据所获取的信息进行有关计算．一、单选题1.喜欢吃黄瓜的人数比喜欢吃西红柿的少（）人。

第1课时复式统计表人教版(共23张PPT)[优秀课件]

妈妈
2
6
15
13
（1）大多数爸爸每天和做家务的时间是（
（2）大多数妈妈每天和做家务的时间是（（3）看到这个统计结果，你有什Biblioteka 感受？答：爸爸做家务会多一点。
）小时。 10 ）小时。 8-10
5.请在三年级和五年级各选一个班，统计一下这两个班的同学每天完成家庭作业所用时间。
人数班级
时间
三年级（）1班
人数性别
图书种类
儿童文学类
科普类
动漫类
男生
2
20
15
其他
3
女生
15
10
5
10
（1）男生喜欢（（2）女生喜欢（
科）普类图书人数最多。儿童）文类学图书人数最多。
4.调查本班同学爸爸、妈妈每天工作和做家务的时间。
人数性别
爸爸
图书种
类 6小时以下
0
6~8小时
4
8~10小时
12
10小时以上
20
30分钟以下 30~60分钟 60分钟以上
13
48
2
五年级（）班1
0
56
7
答：大多数同学完成作业时间在30到60分钟，三年级有同学在30分钟以下完成，但也有同学在60分钟以上完成。
6.在班里选三名同学，把他们的个人信息填写在下面的记录单上。你能在同一个表中，把这些信息都表示出来吗？
在同一个表中，表示如下：
数学三年级下册
第3单元
复式统计表
第1课时复式统计表
一、情景导入
图上的小朋友在干什么，你想和他们一起玩吗?你最喜欢哪种活动呢?我们班同学最喜欢哪种活动?

人教版三年级数学下册教案：第1课时复式统计表

人教版三年级数学下册教案；第1课时复式统计表第1课时复式统计表[教学目标]1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表’能根据收集、整理的数据填写统计表’并能根据统计表中的数据进行简单的分析.2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中’进一步理解统计方法’发展统计观念.3、通过学习’使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系’感受学习的乐趣’树立学好数学的信心.[教学重难点]重点；使学生认识复式统计表’会根据复式统计表解决一些简单的实际问题.难点；通过数据的整理和分析’使学生能对数据作出简单的判断和预测.[教学准备]课件[教学过程]一、创设情境’导入新课出示教材第36页情境图.提问；这是本班同学最喜欢的活动情况’你从图中能知道些什么？提出要求；你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的活动.提问；男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出；这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数’如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较’就显得不是很方便了.所以’人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表[出示例题中的复式统计表]二、探究新知1、谈话；请同学们先认真观察这张表’在想一想’表中各个栏目是什么意思？2、认识复式统计表.情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据’像这样的统计表就是复式统计表.复式统计表可以表示多组数据’单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比’复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析.3、读复式统计表.[1]复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分’分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称.[2]竖排表示所统计的对象是男生和女生’因此对应表头处写“性别”.横排表示的是最喜欢的项目情况’因此对应表头写“活动”.中间部分是不同性别、不同活动的相应人数’因此在表头对应的中间格写“人数”.4、解决问题.从第一个单式统计表中可以知道’男生喜欢的活动分别是什么’对应的人数是多少.从第二个单式统计表中可以知道’女生喜欢的活动分别是什么’对应的人数是多少.观察这两个统计表可以发现’每个统计表的活动都一样’调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏.第三个统计表包含三项内容；活动项目[看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏]’人数’性别[男生、女生].根据表中调查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么.哪个数据大’那个活动就是学生最喜欢的.要想知道调查的人数一共是多少人’把各个项目中的人数相加即可.我们还可以根据表中的数据的大小’’对这次调查的结果提出看法和建议.小结；刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数’这张统计表不仅便于比较各组人数’而且能看出四个小组的整体情况.引导；如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”你觉得这张统计表叫什么名称?学生讨论后揭题.[板书课题]三、课堂作业新设计指导完成教材第38页练习八的第1题.先让学生说说题目提供的是什么数据’再指名学生介绍一些与这些数据有关的事.然后让学生把上面的数据填写在统计表里.学生完成后’提问；你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗？俄罗斯金牌数最少的一届呢？美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少？从上面的统计表中你还能了解些什么？四、思维训练1、某书店2014年第二季度的图书售出情况如下’根据所给数据制成统计表.四月份；教辅书2631本’文学类图书3452本’工具书302本.五月份；教辅书3689本’文学类图书2478本’工具书352本.六月份；教辅书5634本’文学类图书1953本’工具书427本.2、下面是三[1]班同学饮食情况统计表’想想怎样填写表中空缺部分.三[1]班同学饮食情况统计表看了这张统计表’你能得到哪些信息？你对我们班同学的饮食习惯有什么建议？。

第三单元第1课时复式统计表(教学设计)-【上好课】三年级数学下册人教版

第三单元第1课时复式统计表教学设计教学流程情境导入星期天，三（1）班同学参与户外活动请统计参与各项活动同学人数并制作一个统计表。

【设计意图：】设计的意图是，回顾之前所学的学问点，同时，也是让同学把握统计表的有几部分构成的，每一部分表示什么，为这节课学习复式统计表做一个铺垫，削减教学的坡度，激发同学的学习爱好。

学习任务一：生疏并绘制复式统计表【设计意图：】例1教学复式统计表。

这是在二班级下册单式统计表学习的基础上编排的，以调查同学生疏的六项日常活动为素材，激发同学的学习热忱，引出要争辩的数学问题。

一、同学跟学，老师指导1.提示：图片中是同学课后活动内容？统计一下本班同学最宠爱的活动状况。

（每人限选一种）二、同学发言，老师总结男生最宠爱的活动女生最宠爱的活动1.提示：从统计表中知道哪些信息？2.预设：可以看到男、女生最宠爱活动状况。

3.提示：在使用统计表时有什么发觉？4.预设：发觉这样分开统计不易于进行男、女生比较。

5.提示：这两张表有什么共同点？又有什么不同点？6.预设：这两个表的活动都一样。

人数不一样。

7.提示：把这两张表进行比较时，你发觉有什么不足的地方吗？8.预设：不足就是两张表不便利比较。

9.提示：你有更好的方法使男女生各项对比更便利？10.预设：有，可以把这两个表合成一个表。

11.提示：合并后的统计表，你知道都包含哪几项内容？12.预设：活动、人数、性别。

13.提示：依据上面的操作过程，说一说，什么是复式统计表？14.预设：复式统计表就是把几个有联系的单式统计表合并成一个统计表。

15.提示：复式统计表有什么优点？16.预设：以便于更好、更清楚地观看、比较和分析数据。

17.提示：你知道复式统计表的制作方法吗？18.预设1：依据题意把数据加资料以分类整理,确定表的名称；19.预设2：依据统计要求分清类别,打算栏目,设计表头,确定表的格式及纵、横栏的各个项目,并绘制表格,写上项目和各栏名称。

20.预设3：填写数据,有时需要将计算出的合计、总计等数据正确、清楚地填进表格内。

人教版三年级数学下册《复式统计表》课件

运动项目人数
运动项目人数
男生最喜欢的运动项目人数情况
足球篮球游泳乒乓球跳绳
6
7
4
1
3
女生最喜欢的运动项目人数情况
足球篮球游泳乒乓球跳绳
7
2
4
3
5
踢毽子 2
踢毽子 1
这两个表的运动项目都一样，调查的都是……
不同的是调查的对象和数据。
像这样的两个表可以合成一个表，怎么合呢？
运动项目人数
人数
将上面的数据整理到表格中。
人数
12
9
4
6
“双减”后，同学们的课余运动项目变得丰富起来，有踢球，跳绳，踢毽子……
男生最喜欢什么运动项目？女生最喜欢什么运动项目？
你最喜欢哪种运动？
请你调查本班同学最喜欢的运动项目（每人限选一项），并将数据填入表格中。
运动项目人数
男生最喜欢的运动项目人数情况足球篮球游泳乒乓球跳绳
（2）该水果店周末售出的橙子和梨子比平时多，请你分析一下可能的原因。
周末都休息……
2.下图是某水果店上周出售的橙子和梨子的数量统计表。
星期
一二三四五六日
橙子梨子
80 75 82 78 86 92 100 45 20 28 22 32 40 45
（3）假如你是这家水果店的店长，下周进货是多进一些橙子还是梨子？说说你的理由。
（2）喜欢看课外书的男生是女生的2倍。
（3）喜欢去户外玩的男生比女生多9人。
（4）喜欢去兴趣班的女生比男生的2倍少3人。
趣味数学
为什么时间不一样？我们每天上学时都要经过红绿灯，有时两个方向红绿灯的时间不一样。为什么要让两个方向红绿灯的时间不一样呢？其实这里有统计学问。原来两个方向通过的车辆数目是不同的。红灯长、绿灯短的方向，车辆比较少。如果要你去统计交通路口的红绿灯情况，你会如何统计，用什么方法呢？

人教版数学小学三年级下册教案-第3单元复式统计表-第1课时复式统计表

第3单元复式统计表第1课时复式统计表【教学目标】1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。

【教学重难点】重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。

【教学准备】课件【教学过程】一、创设情境，导入新课出示教材第36页情境图。

提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。

提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。

所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）二、探究新知1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？2、认识复式统计表。

情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。

复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。

3、读复式统计表。

（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。

（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。

横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。

人教版三年级数学下册-第3单元-第1课时复式统计表+习题

(2)你能把两个统计表合并成一个表吗？请完成下面的统计表。
1千克黄豆和1千克花生所含营养成分统计表
化合物
1千克黄豆
350
200
280
1千克花生
270
410
230
(3) 根据上面完成的统计表回答下面问题。 1千克花生中( 脂肪 )的含量最高， 1千克黄豆中( 蛋白质 )的含量最高。 1千克黄豆的碳水化合物含量比1千克花生的碳水化合物含量高多少克？ 280－230＝50(克) 答：1千克黄豆的碳水化合物含量比1千克花生的碳水化合物含量高50克。
）小时。）小时。
5. 请在三年级和五年级各选一个班，统计一下这两个班同学每天完成家庭作业所用时间。
（选题源于教材P40第5题）
（1）三年级大多数同学每天完成作业的时间大约在（）。（2）五年级大多数同学每天完成作业的时间大约在（）。（3）从你的统计中，你发现了什么？有什么感想？略
注意饮食平衡，少吃肉，多吃蔬菜，多运动。返回
二、典型知识点梳理
2.根据复式统计表中的数据解决问题
根据复式统计表回答问题时，首先要看懂表头，然后找到相关内容的数据进行分析和计算，最后解决所求问题。
二、典型知识点梳理
易错点没有掌握复式统计表表头的制作方法。
例题
下面是三（1）班同学上一、二年级时测量的体重情况。请你将两个统计表合并成一个复式统计表。
科学家
教师
警察
男生
6
5
2
9
女生
7
5
8
2
(2)长大后最希望当( 警察 )的男生最多，最希望当 ( 教师 )的女生最多。
(3)长大后最希望当( 科学家 )的同学最少，共有( 8 ) 人。

《复式统计表》公开课课件1

不正确
单式统计表只能反映出男生或女生最喜欢的活动的人数情况；
2.下面是育人小学三（1）班学生的体育成绩记录单。
关例于1 上你面最三喜届欢奥哪运种会运，动下？面哪些说法是正确的？根统据计复一式下统本计班表同回学答最问喜题欢时的，活首动先情要况看。懂表头，然后找到相关内容的数据进行分析和计算，最后解决所求问题。单总式体统来计说表女只生能体反育映成出绩男优生于或男女生生。最喜欢的活动的人数情况；总(2)体这来个说班女的生体体育育成成绩绩怎优么于样男? 生。良请：把男这生些4数人据，整女理生在3下人表；中。根良据和复及式格统的计人表数回比答较问集题中时，，但首优先的要人看数懂较表少头。，然后找到相关内容的数据进行分析和计算，最后解决所求问题。及（格1）：比男较生一3下人这，个女班生男4人生；和女生的体育成绩。统这计两一个下表本的班活同动学都最一喜样欢，的调活查动的情都况是。看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏这几项内容。建复议式不统及计格表的可同以学表加示强多体组育数锻据炼，，单增式强统体计质表，只这能样表才示能一更组好数地据完，成与自单己式的统学计业表。相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、课比时较1和分复析式。统计表单（式2）统俄计罗表斯只获能得反的映金出牌男一生届或比女一生届最少喜。欢的活动的人数情况；像统这计样一的下两本个班表同就学可最以喜合欢成的一活个动表情。况。复根式据统复计式表统就计是表把回几答个问有题联时系，的首单先式要统看计懂表合头并，在然一后个找统到计相表关里内，容它的更数有据利进于行数分据析的和观计察算、，比最较后和解分决析所。求问题。复式统计表可就以是表把示几多个组有数联据系，的单式统计表只合能并表在示一一个组统数计据表，里与，单它式更统有计利表于相数比据，的复观式察统、计比表较更和有分利析于。对所收集的数据进行观察、比（较1）和比分较析一。下这个班男生和女生的体育成绩。根良据：复男式生统4人计，表女回生答3问人题；时，首先要看懂表头，然后找到相关内容的数据进行分析和计算，最后解决所求问题。

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复式统计表
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教学内容
复式统计图。

(教材第36～37页例1)
教学目标
1．使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2．使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3．通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。

重点难点
重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。

教学过程
一、情景引入
课件出示教材第36页情景图。

(1)提问：同学们，这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？学生自由发言。

(2)要想统计本班男女生最喜欢的活动，可以怎样设计统计表？
展示统计表：
男生最喜欢的活动
表！
二、学习新课
复式统计表。

(1)上面的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最
喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。

所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。

(出示例题中的复式统计表)
明确：该统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。

复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据，与单式统计表相比，
复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。

(3)读复式统计表。

①复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。

②竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。

横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。

中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。

(4)单式统计表和复式统计表的对比。

从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。

从第二个单式统计表中可以知道，女生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。

观察这两个统计表可以发现，每个统计表的活动都一样，调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏。

第三个统计表包含三项内容：活动项目(看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏)，人数，性别(男生、女生)。

根据表中调查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么。

哪个数据大，那个活动就是学生最喜欢的。

要想知道调查的人数一共有多少人，把各个项目中的人数相加即可。

我们还可以根据表中数据的大小，对这次调查的结果提出看法和建议。

三、巩固反馈
完成教材第38页“练习八”第1、2题。

第1题：(1)正确 (2)正确 (3)错误第2题：。