做毽子PPT课件
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《做毽子》课件
表达了作者怎么样的思想感情？
课文 欣赏
做毽子
文章写了做毽子的一般程序及做 毽子使用的材料，表达了作者对童年 美好生活的无限怀念之情和对这种有 丰富文化内涵的自己制作玩具的活动 的欣赏和赞美。
拓展阅读
《小学生语文阅读资源》中的 《童年絮事》。回答课后问题 。
知识点一、1、2题
jiàn jīng
做
毽 子
学习 目标
做毽子
1、认识5个生字。
2、正确、流利、有感情地地朗读课文。
3、了解作者小时候做毽子的方法、步骤。
4、体会那个时代孩童的乐趣。
学习 字词
做毽子
jiàn
zhān
jīng
毽子
yì
粘贴
èn
毛茎
zhān 粘贴
飘逸
摁住 粘nián 粘合 Nhomakorabea学习 字词
做毽子
飘逸
潇洒
丰满
自豪
课文 欣赏
做毽子
课文 欣赏
做毽子
课文 欣赏
做毽子
课文 欣赏
做毽子
阅读提示： 1、用自己的话说一说课文讲了一 件什么事？ 2、做毽子的过程可分成哪几步？ 需要使用哪些材料？在文中画出来 。 3、做毽子时关键是什么？要选择 什么样的鸡毛？为什么？
课文 欣赏
做毽子
从文中你看出孩子什么样的性 格特点？
课文 欣赏
做毽子
yì èn
nián 粘合 粘稠 zhān 粘贴
教科版小学语文四年级下册做毽子
第十九页，共21页。
第二十页，共21页。
结语
谢谢大家！
第二十一页，共21页。
第四关
选关联词语填空。
是……也是…… 只有……才…… 有时……有时…… 时而……时而……
有（时 ）是明着跟人家要，（ 有时）趁没人看见，摁 住一只公鸡，噌噌，拔了两把毛就跑。
（只有 ）刚学踢毽子的小毛孩（ 才 ）这么干。
踢毽子（是
）乐事，做毽子（ 也是）乐事。
第十八页，共21页。
家庭作业
请同学们回家后自己尝试制作一个羽毛键 子吧！
3、将垫片放在布料上
4、再将另外一块也放 上去，用针线在四面 定位后，沿圆形垫片 缝成一圈，切记要缝 结实。
第十一页，共21页。
5、用剪刀沿着垫片 裁剪成圆
6、将塑料吸管剪4公分，
并把一端剪裁成3瓣， 长约6mm，将它缝在中 间成三足鼎立，就好了！
第十二页，共21页。
7、最后将鸡毛搭配插好，一个鸡毛毽子就 做好了！
小铜钱，大小薄缝厚相同，轻重合适，（ ）在一起，用 布（ ）实缝，这便是毽子托。 在毽托的一面，插（ ） 一截鹅毛管，在鹅毛管中（ ）入鸡毛，便是一只毽
子把。鸡鹅毛毛根管部如用果线缝不（易得），结就实把，鸡毛使直之接向（上直）挺在，毽这托和上， 插在缠缚鹅毛管中相比踢起来尤为得劲。
第十七页，共21页。
第十三页，共21页。
智慧闯关你能行
第十四页，共21页。
第一关
读文展示
自选自然段
第十五页，共21页。
第二关
1.选字填空。
健
毽
建
（ ）设
尤
（ ）子 鱿
（ ）其 （ ）豫
经
茎
（ ）常 脖（ ）
第二十页，共21页。
结语
谢谢大家！
第二十一页，共21页。
第四关
选关联词语填空。
是……也是…… 只有……才…… 有时……有时…… 时而……时而……
有（时 ）是明着跟人家要，（ 有时）趁没人看见，摁 住一只公鸡，噌噌，拔了两把毛就跑。
（只有 ）刚学踢毽子的小毛孩（ 才 ）这么干。
踢毽子（是
）乐事，做毽子（ 也是）乐事。
第十八页，共21页。
家庭作业
请同学们回家后自己尝试制作一个羽毛键 子吧！
3、将垫片放在布料上
4、再将另外一块也放 上去，用针线在四面 定位后，沿圆形垫片 缝成一圈，切记要缝 结实。
第十一页，共21页。
5、用剪刀沿着垫片 裁剪成圆
6、将塑料吸管剪4公分，
并把一端剪裁成3瓣， 长约6mm，将它缝在中 间成三足鼎立，就好了！
第十二页，共21页。
7、最后将鸡毛搭配插好，一个鸡毛毽子就 做好了！
小铜钱，大小薄缝厚相同，轻重合适，（ ）在一起，用 布（ ）实缝，这便是毽子托。 在毽托的一面，插（ ） 一截鹅毛管，在鹅毛管中（ ）入鸡毛，便是一只毽
子把。鸡鹅毛毛根管部如用果线缝不（易得），结就实把，鸡毛使直之接向（上直）挺在，毽这托和上， 插在缠缚鹅毛管中相比踢起来尤为得劲。
第十七页，共21页。
第十三页，共21页。
智慧闯关你能行
第十四页，共21页。
第一关
读文展示
自选自然段
第十五页，共21页。
第二关
1.选字填空。
健
毽
建
（ ）设
尤
（ ）子 鱿
（ ）其 （ ）豫
经
茎
（ ）常 脖（ ）
毽球教学课件
教学训练与课外指导
指导比赛
课堂教学
讲授?1球运动基本理论
讲授回球比赛布阵
教学大纲
课程介绍
键球是我国民间特有的一项具有浓郁民族 色彩的体育运动。它以脚支配球为主，进行隔 网的集体对抗。不同人群在不同场地均能练习。 僚球运动具有提高运动能力，发展判断、注意、 反应等心理素质，培养机智灵活、勇敢顽强、 团结协作的精神。
脚踏球是向上抬腿后, 向下发力，用前脚掌部位 推压击球。脚踏攻球的特 点是视野开阔、目的性强、 球速快、变化多，既可以 压踏前场又可以推踏后场 还可以抹吊近网。由于脚 踏球与倒勾球力量方面相 比相对较弱，因此必须充 分发挥其快、刁的特点， 攻其不备才能给对方防守 带来较大的威胁，令防守 者防不胜防。
1），脚正背发球（如图2），脚外侧发球（如 图3）。脚内侧发球的时候要抬大腿带小腿， 用
内足弓部位向前上方送髓推踢。奇特点是既 稳 又准，破坏性强。脚正背发球时要注意绷脚 尖， 用正脚背向前上方发力挑踢，它的特点是 平、 快、准。脚外侧发球时要注意稍侧身站位, 绷脚 尖，用脚外侧发力扫踢，其发球的特点是 既快 又狠，攻击力强。
凌空攻球是现有攻球技术中难度最大的一种，它要求运动员 要 有较好的制空能力、弹跳力与协调性，并且注意落地时运动员 的自
我保护。（如图7）
（图6）
（图7）
握球基本战术
进攻战术
. 一、二”配备
“一、二”阵容配备就是在三个上 场队员当中有一个是主攻手，两个是 二 传手。运用此阵容配备时，主攻手 一般 不参与接发球，两个二传手交替 接发球 和做二传，这种战术的进攻特 点是分工 明确、稳而不乱，尤其使用 于有高大主 攻手善打中一二和两次攻 等高举高打的 打法。
1、左右开位站势
指导比赛
课堂教学
讲授?1球运动基本理论
讲授回球比赛布阵
教学大纲
课程介绍
键球是我国民间特有的一项具有浓郁民族 色彩的体育运动。它以脚支配球为主，进行隔 网的集体对抗。不同人群在不同场地均能练习。 僚球运动具有提高运动能力，发展判断、注意、 反应等心理素质，培养机智灵活、勇敢顽强、 团结协作的精神。
脚踏球是向上抬腿后, 向下发力，用前脚掌部位 推压击球。脚踏攻球的特 点是视野开阔、目的性强、 球速快、变化多，既可以 压踏前场又可以推踏后场 还可以抹吊近网。由于脚 踏球与倒勾球力量方面相 比相对较弱，因此必须充 分发挥其快、刁的特点， 攻其不备才能给对方防守 带来较大的威胁，令防守 者防不胜防。
1），脚正背发球（如图2），脚外侧发球（如 图3）。脚内侧发球的时候要抬大腿带小腿， 用
内足弓部位向前上方送髓推踢。奇特点是既 稳 又准，破坏性强。脚正背发球时要注意绷脚 尖， 用正脚背向前上方发力挑踢，它的特点是 平、 快、准。脚外侧发球时要注意稍侧身站位, 绷脚 尖，用脚外侧发力扫踢，其发球的特点是 既快 又狠，攻击力强。
凌空攻球是现有攻球技术中难度最大的一种，它要求运动员 要 有较好的制空能力、弹跳力与协调性，并且注意落地时运动员 的自
我保护。（如图7）
（图6）
（图7）
握球基本战术
进攻战术
. 一、二”配备
“一、二”阵容配备就是在三个上 场队员当中有一个是主攻手，两个是 二 传手。运用此阵容配备时，主攻手 一般 不参与接发球，两个二传手交替 接发球 和做二传，这种战术的进攻特 点是分工 明确、稳而不乱，尤其使用 于有高大主 攻手善打中一二和两次攻 等高举高打的 打法。
1、左右开位站势
《第十课 做毽子》参考课件
探究学习
毽羽 毽托
材料准备 针线、鸡毛、胶带、剪刀、硬币、硬纸板、布。
学一学
练一练
1.在制作的过程中，应该注意小组合作，有困难大家 共同解决。 2.在制作的过程中，注意用剪刀的安全，不要伤着自 己和别人。 3.注意环境卫生，不要乱丢垃圾。 4.在制作的过程中，可以有创新的方法。
评一评
1.检查地面和桌面。 2.请小组长在桌子上摆好成品和半成品，将其余材料 收拾好。
第十课 做毽子
三年级上册
看一看
叫“打鸡”。起 源于汉代，盛行于南北朝和隋唐， 至今已有两千多年的历史，是中 国民间体育活动之一，是一项简 便易行的健身活动。踢毽子深受 青少年儿童的喜爱，被人们誉为 “生命的蝴蝶”。
探究学习
看看毽子分为几部分？ 需要用那些材料？
毽子儿歌
小鸡毛，真美丽，做个毽子大家踢。 你踢了八十五，我踢了一百一。 好像花儿朝上飞，好像活泼的小公鸡。 大家都来练身体，身体健康好学习。 左脚踢，右脚踢，踢个花样多美丽， 要它高来它就高，要它低来它就低。 大家踢得出了汗，大家乐得笑嘻嘻。 大家都来练身体，身体健康好学习
退出
苏教版小学劳动与技术下册《塑丝毽子》ppt
第七页，共九页。
开动(Dong)脑 筋
你还会用其他的材料制作毽子吗？
第八页，共九页。
第九页，共九页。
材 料 (Cai)
塑料绳
垫圈
工具
第四页，共九页。
剪刀
梳子
试一试 做一做
制作过 程： (Guo)
第一步：拉、折——把塑料绳拉直对折四次
第二步：穿、打结——穿过铁圈后打结
第三步：重复打结 ——打四个结 第四步：剪——用剪刀把塑料绳剪齐 第五步：梳—— 用梳子梳散塑料绳 第六步：整理 ——完成
第五页，共九页。
温馨小提示
( 1 )在制作的过程中，应该注意小组合作，有困 难大家共同解决 。 ( 2 ) 在制作的过程中,注意使用剪刀的安全，不要
伤着自己和别人。
（ 3）注意环境卫生，不要乱丢垃圾(Ji) 。
（ 4）我们在制作的过程中，可以有创新的方法 。
第六页，共九页。
评一评 踢一踢
评一评：优点、不足
踢一踢：谁的毽子更(Geng)好 踢
南、湖北、重庆、贵州等地民间传统体育娱乐(Le)项目之一，深受少年儿 童喜爱，尤其是年少女子。由于它不受场地的限制，简单易学，花样繁多， 深受大家喜爱，所以这项运动一直流传到现在。
2010年，山东省青州市申报的“花毽”，被列入传统体育、游艺与杂技 项目类别的非物质文化遗产。
第三页，共九页。
看一看，写一写
一物生来真轻巧，身长羽毛不(Bu)是鸟。
没有翅膀脚边飞，落地没脚难起跳。 （打一体育用品）
谜底：毽子
第一页，共九页。第Fra bibliotek页，共九页。毽子有个非常好听的名字叫“生命的蝴蝶”，起源于汉朝，又叫“翔 翎”，是一种鸡毛插在圆形底座上做成的游戏器具。踢毽子是中国古代较
开动(Dong)脑 筋
你还会用其他的材料制作毽子吗？
第八页，共九页。
第九页，共九页。
材 料 (Cai)
塑料绳
垫圈
工具
第四页，共九页。
剪刀
梳子
试一试 做一做
制作过 程： (Guo)
第一步：拉、折——把塑料绳拉直对折四次
第二步：穿、打结——穿过铁圈后打结
第三步：重复打结 ——打四个结 第四步：剪——用剪刀把塑料绳剪齐 第五步：梳—— 用梳子梳散塑料绳 第六步：整理 ——完成
第五页，共九页。
温馨小提示
( 1 )在制作的过程中，应该注意小组合作，有困 难大家共同解决 。 ( 2 ) 在制作的过程中,注意使用剪刀的安全，不要
伤着自己和别人。
（ 3）注意环境卫生，不要乱丢垃圾(Ji) 。
（ 4）我们在制作的过程中，可以有创新的方法 。
第六页，共九页。
评一评 踢一踢
评一评：优点、不足
踢一踢：谁的毽子更(Geng)好 踢
南、湖北、重庆、贵州等地民间传统体育娱乐(Le)项目之一，深受少年儿 童喜爱，尤其是年少女子。由于它不受场地的限制，简单易学，花样繁多， 深受大家喜爱，所以这项运动一直流传到现在。
2010年，山东省青州市申报的“花毽”，被列入传统体育、游艺与杂技 项目类别的非物质文化遗产。
第三页，共九页。
看一看，写一写
一物生来真轻巧，身长羽毛不(Bu)是鸟。
没有翅膀脚边飞，落地没脚难起跳。 （打一体育用品）
谜底：毽子
第一页，共九页。第Fra bibliotek页，共九页。毽子有个非常好听的名字叫“生命的蝴蝶”，起源于汉朝，又叫“翔 翎”，是一种鸡毛插在圆形底座上做成的游戏器具。踢毽子是中国古代较
11.学打结,做毽子(课件) ---2023-2024学年四年级劳动下册精品课件(人民版)
互帮互助
学生之间可以相互帮助， 共同解决问题，提高制作 效率。
教师巡回指导，及时纠正错误
巡回指导
教师要在学生制作过程中进行巡回指导，及 时发现和纠正学生的错误操作。
鼓励创新
教师要鼓励学生发挥想象力和创造力，制作 出具有个人特色的毽子。
耐心解答
教师要耐心解答学生提出的问题，帮助学生 解决制作过程中遇到的困难。
垫片
使用硬币或小圆片作为 毽子的底部垫片，确保
毽子平稳。
线
选择结实的细线，用于 绑定羽毛和垫片。
剪刀
用于修剪羽毛和线头。
学生自行准备或分组准备材料
学生可根据自己的实际情况，选择自行准备或与其他同学分 组准备所需材料。
分组准备材料时，建议每组学生明确分工，确保材料准备齐 全。
检查材料准备情况，确保完整
07
课程总结与拓展
回顾本节课所学内容
打结的基本方法和技巧
包括常用的打结方式，如平结、八字结等，以及打结时需要注意 的事项。
毽子的制作流程和材料
详细介绍了制作毽子所需的材料、步骤和注意事项，让学生了解到 毽子的基本构造和制作方法。
实践操作中的重点和难点
针对学生在打结和制作毽子过程中可能遇到的问题和困难，进行了 详细的解答和示范。
学生动手练习打结
练习平结、八字结和称人结等基本打 结方法，掌握正确的打结技巧和力度 。
在老师和同学的指导下，逐步提高打 结速度和准确性。
尝试使用不同材料和粗细的绳子进行 打结，了解不同材质和规格对打结效 果的影响。
03
制作毽子材料准备
介绍毽子制作所需材料
羽毛
选择鸟类的覆盖羽毛， 要求羽毛完整、柔软、 有弹性，且颜色鲜艳。
112民族民间传统体育——毽球课件(10张)人教版
毽球的踢法
• （三）拐踢： 用两足外侧互换踢毽，大腿放松，小腿发力向体 后斜上方摆动，勾足尖，踢毽时大腿不得摆到体前，小腿向体后 斜上方摆动不要过高，毽子和足外侧相碰的一刹间，踢毽脚的内 侧离地面一般不越过三十厘米，踢起的毽子高度随意。
• 练习方法：练习时，可象盘踢一样，采用一踢一接的练习方法。 为了避免动作出错误，练习时，踢毽脚一侧可向墙或树木等，身 体与墙距离约与体宽相同，如果踢毽脚踢时碰到墙或树木，便是 错误动作。
• 练习方法：一般人的左足没有右足灵活，没有踢过毽子的人，右足也能 踢一两次，所以，练习时左足先开始为宜，即先用左足踢起一次，要求 垂直，用手接住，右足再踢一次用手接住，较熟练后，连续踢。左右足 都可连续踢后，改为左右两足各踢一次接住、各踢两次接住、各踢三次、 各踢四次......接住，灵活熟练后就不用再接,踢的次数越多越好
毽球的踢法
• （二）磕踢： 用两腿膝盖互换将毽子磕起（撞起）的踢法。髋关节、膝关节放 松，小腿自然下垂，膝关节发力，将毽子磕起，大腿不要外张或 里扣，踢起的毽子一般不超过下颏。
• 练习方法：练习时，用手抛起不超过下颏的毽子，用膝盖磕起 （撞起），然后用手接住，同盘踢的练习方法一样，形成一磕一 接，熟练后不用手抛毽，改用盘踢，形成一磕一盘，协调后两膝 互换，踢的次数越多越好。
快乐毽球
教学指导思想
• 本课以“以体育与健康课程标准”为依据，贯彻“健康第一”的 指导思想，在教师的主导作用指导下，充分发挥学生的主体地位， 以“快乐体育”为导向，结合“自主、合作、参与”的教学理念。 在教学形式上采用了“学生主动学练”的方法，让学生开动脑筋， 大胆创新，培养学生团结协作和创新能力，使学生学会学习，提 高学生的自学、自练能力，体现了创新精神，团结互助的集体主 义精神，激发学生主动参与体育学习的兴趣，在玩中学、学中玩。 让学生在宽松、和谐、开放的环境下学习、锻炼，使学生感受民 族体育活动的文化启迪和乐趣。
【教科版】四年级语文下册《做毽子【第2课时】》课件
4.四悟：为什么说“踢毽子是乐事，做毽子也是乐事”？
从踢毽子中获取乐趣，是游戏的乐趣；而做毽子，
是劳动的快乐。从选材料到制作，一步步都要细心才 行，这样做出来的毽子踢着才得劲，所以说“踢毽子 是乐事，做毽子也是乐事”。
课文结构
铜钱做毽托 做毽子
缝制鹅毛管 毽托插鸡毛 活的公鸡毛 选好毛 五彩大公鸡
习题源Байду номын сангаас《典中点》的“基础练习”
一、用“√”给加点字选择正确的读音。 得劲(dé děi) ﹒ √ 飘逸(yì tù) ﹒ √ 毛茎 jìng) ﹒(jīng √ 末端(mò wèi) ﹒ √ 摁住 èn) ﹒ (àn √
二、给加点字注音。 1．爸爸要出差( chāi )，早上起晚了，差( chà )一 • • 点儿就赶不上火车了。 2．妈妈新买了一辆电动摩( mó )托车，弟弟喜欢得 • 一个劲儿用手摩( mā )挲。 •
做 毽 子
入冬毛最好
动手做，乐趣多
孩自 提己 时动 代手 乐多 趣快 多乐
课文主旨 本文作者回忆自己小时候动手做毽子的过程及做 毽子使用的材料，尤其细致地写了如何选用做毽子使 用的鸡毛，什么时间选鸡毛，怎样拔鸡毛等趣事，表
达了作者对童年美好生活的怀念和对这种有丰富文化
内涵的自己制作玩具的活动的欣赏和赞美。
做毽子
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.了解作者小时候做毽子的方法、步骤。（重点） 2.体会那个时代孩童的生活乐趣和纯真的情感。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文， 老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解
课文。
核心问题：
教科版小学语文四年级下册做毽子
教科版小学语文四年级下册做毽子
第一页，共20页。
欣赏
2
第二页，共20页。
快乐读书屋
做 毽 子
3
第三页，共20页。
学习目标
1．认识生字、掌握多音字。
2. 正确、流利、有感情地读课文。 3．了解作者小时候做毽子的方法，步骤。
体会那个时代孩童的生活乐趣和纯真的
情感。
4
第四页，共20页。
学习指导
认真阅读课本39—40页内容 1.同桌合作：
2、先把旧牛仔裤的布 料剪裁成两块
9
第九页，共20页。
3、将垫片放在布料上
第十页，共20页。
4、再将另外一块也 放上去，用针线在 四面定位后，沿圆 形垫片缝成一圈， 切记要缝结实。
10
5、用剪刀沿着垫 片裁剪成圆
第十一页，共20页。
6、将塑料吸管剪4
11
7、最后将鸡毛搭配插好，一个鸡毛毽子就 做好了！
12
第十二页，共20页。
智慧闯关你能行
13
第十三页，共20页。
第一关
读文展示
自选自然段
14
第十四页，共20页。
第二关
1.选字填空。
健
毽
建
（ ）设 尤
（ ）其
（ ）子
鱿
（ ）豫
（ ）康
犹
（ ）鱼
经
茎
颈
（ ）常 脖（ ） 毛（ ）
15
第十五页，共20页。
家庭作业
请同学们回家后自己尝试制作一个羽毛键子 吧！
18
第十八页，共20页。
再见
19
第十九页，共20页。
谢谢
第二十页，共20页。
16
第一页，共20页。
欣赏
2
第二页，共20页。
快乐读书屋
做 毽 子
3
第三页，共20页。
学习目标
1．认识生字、掌握多音字。
2. 正确、流利、有感情地读课文。 3．了解作者小时候做毽子的方法，步骤。
体会那个时代孩童的生活乐趣和纯真的
情感。
4
第四页，共20页。
学习指导
认真阅读课本39—40页内容 1.同桌合作：
2、先把旧牛仔裤的布 料剪裁成两块
9
第九页，共20页。
3、将垫片放在布料上
第十页，共20页。
4、再将另外一块也 放上去，用针线在 四面定位后，沿圆 形垫片缝成一圈， 切记要缝结实。
10
5、用剪刀沿着垫 片裁剪成圆
第十一页，共20页。
6、将塑料吸管剪4
11
7、最后将鸡毛搭配插好，一个鸡毛毽子就 做好了！
12
第十二页，共20页。
智慧闯关你能行
13
第十三页，共20页。
第一关
读文展示
自选自然段
14
第十四页，共20页。
第二关
1.选字填空。
健
毽
建
（ ）设 尤
（ ）其
（ ）子
鱿
（ ）豫
（ ）康
犹
（ ）鱼
经
茎
颈
（ ）常 脖（ ） 毛（ ）
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第十五页，共20页。
家庭作业
请同学们回家后自己尝试制作一个羽毛键子 吧！
18
第十八页，共20页。
再见
19
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谢谢
第二十页，共20页。
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毽球教学课件
外摆攻球，要注意击球瞬间外翻脚腕。用转体和向外摆动腿 来
控制球的力量和落点。（如图5）
（图4）
（图5）
内扫攻球时应用脚尖部位或脚内侧向异侧腿前上方边转体边 扫 踢击球内扫攻球时应用脚尖部位或脚内侧向异侧腿前上方边转 体边 扫踢击球。
轻吊攻球的起跳动作要和发力倒勾攻球时一样，只是在击球 瞬
间改用前脚掌部位，将球轻轻推托过网。（如图6）
前，各队应将参赛队员（包括替补队员）的姓名、号码登记在记分表上。未登记的 队员 不得参加比赛。
第二款 也可因时、因地、因人制宜，增加单人、双人僚球赛，规则与3人制大体相 同，
记分可采取直接得分法。 第三款教练员和替补队员应坐在指定的位置上。
■第五条队员的场上位置
第一款 双方队员必须站在本方场区内。
站在靠近球网的两名队员从左至右分别为3号位和2号位队员，靠近端线的队员为1号队 员（图2）。场上队员的位置必须与登记的轮转顺序相符合。
. 第十条换人
第一款 在比赛中成死球时，教练员或队长可以向裁判员要求换 人。 换人时，场外人员不得向队员进行指导，场内队员不得离开 场地。 第二款 每个队员在每一局比赛中换人不得超过三人次。 第三款 替补队员在上场前，应在记录台附近作好准备，换人时 间不
得超过15秒钟，否则判该队一次暂停。如该队在该局已暂停 过两次，
（图1）
（图2）
（图3）
攻球技术是指将高于网沿的球 直接攻入对方场区 的一种击球动 ■头作攻。球技术
头攻球时，一般是从限 制区 外助跑起跳，靠腰部、 颈部发力 在空中用额头的正 面、侧面或头 发击球。这种 攻球的特点是力量 大，速度 快，变向多，如果能熟 练运 用也能给对方防守带来一定 难度。
踏球技术
■第七条服装 第一款 比赛队员应穿着整齐划一的运动服和健球鞋 或运 动鞋。 第二款 场上队员上衣的前后须有明显的号码，号码 颜色 须一致，并与上衣颜色有明显的区别。号码应清 晰可见，
控制球的力量和落点。（如图5）
（图4）
（图5）
内扫攻球时应用脚尖部位或脚内侧向异侧腿前上方边转体边 扫 踢击球内扫攻球时应用脚尖部位或脚内侧向异侧腿前上方边转 体边 扫踢击球。
轻吊攻球的起跳动作要和发力倒勾攻球时一样，只是在击球 瞬
间改用前脚掌部位，将球轻轻推托过网。（如图6）
前，各队应将参赛队员（包括替补队员）的姓名、号码登记在记分表上。未登记的 队员 不得参加比赛。
第二款 也可因时、因地、因人制宜，增加单人、双人僚球赛，规则与3人制大体相 同，
记分可采取直接得分法。 第三款教练员和替补队员应坐在指定的位置上。
■第五条队员的场上位置
第一款 双方队员必须站在本方场区内。
站在靠近球网的两名队员从左至右分别为3号位和2号位队员，靠近端线的队员为1号队 员（图2）。场上队员的位置必须与登记的轮转顺序相符合。
. 第十条换人
第一款 在比赛中成死球时，教练员或队长可以向裁判员要求换 人。 换人时，场外人员不得向队员进行指导，场内队员不得离开 场地。 第二款 每个队员在每一局比赛中换人不得超过三人次。 第三款 替补队员在上场前，应在记录台附近作好准备，换人时 间不
得超过15秒钟，否则判该队一次暂停。如该队在该局已暂停 过两次，
（图1）
（图2）
（图3）
攻球技术是指将高于网沿的球 直接攻入对方场区 的一种击球动 ■头作攻。球技术
头攻球时，一般是从限 制区 外助跑起跳，靠腰部、 颈部发力 在空中用额头的正 面、侧面或头 发击球。这种 攻球的特点是力量 大，速度 快，变向多，如果能熟 练运 用也能给对方防守带来一定 难度。
踏球技术
■第七条服装 第一款 比赛队员应穿着整齐划一的运动服和健球鞋 或运 动鞋。 第二款 场上队员上衣的前后须有明显的号码，号码 颜色 须一致，并与上衣颜色有明显的区别。号码应清 晰可见，
毽子趣味活动课件
六、拓展延伸 陶冶情操
• 1、领做放松操。 • 3、点评课堂，以鼓励为主。 • 4、布置学生归还器材。 • 5、宣布下课，师生再见。
【设计意图】拓展延伸中渗透德育教育， 润物细无声，在感受放松的同时让学生对 本次课回味无穷。
场地器材
篮球场、毽子50个、音 像一台
出手的力量和速度。
• 难点：控制毽子准确落到踝关节内侧及
动作的连贯性，投掷毽子出手的角度。
学情分析
毽子是小学生十分喜爱的一种体育活动， 它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调 配合的一种运动。它适合不同的年龄和性 别，由于易携带，不需要多大的场地，安 全易学，是非常适合小学生进行的体育教 学内容。很久以来，一说到毽子，人们就 想到踢毽子。以前毽子课，主要以下肢运 动——踢为主，单调的教学内容、练习方 法，很快就使学生感到索然乏味，学生的 学习兴趣很难持久。针对这一现状，我尝 试毽子的各种各样玩法，如自由踢毽子、 掷远、播种与收割等游戏，让学生感受到 毽子活动的锻炼方法，拓展学生毽子活动 的多样性，赋予毽子这一古老的民族运动 新的活力，教学效果较好。
教材分析
教材分析
本课的授课对象是五年级的学生，本课在健康第一思 想的指导下，根据《体育与健康课程标准》要求、教材特 点和学生的生理、心理、年龄特点以及针对学生喜爱踢毽 子活动的现象，以毽子设计多种趣味活动，在练习的过程 中，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，并 在课堂中注重培养学生互相合作的能力，在教学中采用多 种形式的教学方法，提高学生的学习兴趣。在课堂教学中 教师和学生一起分享毽子的多种趣味活动，激发学生兴趣， 发展学生的上、下肢力量，身体的协调性，培养学生团结 友爱、合作互助等优良品质，创新精神，充分发挥了学生 的主导作用。
教科小学语文四年级下册做毽子PPT课件
家庭作业
请同学们回家后自己尝试制作一个羽毛 键子吧！
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感谢您的观看。
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第四关
选关联词语填空。
是……也是…… 只有……才…… 有时……有时…… 时而……时而…… （ 有时）是明着跟人家要，（ 有时 ）趁没人看见，摁 住一只公鸡，噌噌，拔了两把毛就跑。 （ 只有 ）刚学踢毽子的小毛孩（ 才 ）这么干。 踢毽子（ 是 ）乐事，做毽子（ 也是 ）乐事。
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检查学习效果
我会认字
毽 茎逸潇摁
我会读
粘
粘zhān贴 粘nián稠
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2、请同学们快速标段、自读课 文。
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3.组内读文，思考讨论：
作者小时候做毽子的方法，步 骤。
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1、准备好材料和 工具
2、先把旧牛仔裤的布 料剪裁成两块
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3、将垫片放在布料 上
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4、再将另外一块 也放上去，用针线 在四面定位后，沿 圆形垫片缝成一圈， 切记要缝结实。
5、用剪刀沿着垫 片裁剪成圆
6、将塑料吸管剪4公 分，并把一端剪裁成 3瓣，长约6mm，将 它缝在中间成三足鼎 立，就好了！
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7、最后将鸡毛搭配插好，一个鸡毛毽 子就做好了！
欣赏
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快乐读书屋
做 毽 子
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学习目标
1．认识生字、掌握多音字。 2. 正确、流利、有感情地读课文。 3．了解作者小时候做毽子的方法，步骤。
体会那个时代孩童的生活乐趣和纯真的 情感。
做毽子PPT课件
【关于毽子的歇后语】 毽子上的鸡毛——钻进钱眼里了。
拓展积累 关于鸡的诗句 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。——[唐]王驾 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。——[唐]李贺 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。——[宋]王安石
在生活中有很多材料可以制作毽子，可学 生见到的一般都是羽毛键。通过这节课的学习 让我们认识到，生活即课堂，生活处处皆学问。
终于拣了个晴日子，我们便把它放起来：一个人先用手托着，一
个人就牵了线儿，站在远远的地方；说声‚放‛，那线儿便一紧一松，
眼见得凌空起飞，渐渐树梢高了；牵线人立即跑起来，极快极快地。 风筝愈飞得高了，悠悠然，在高空处翩翩着，我们都快活了，大叫着，
在田野拼命地追，奔跑。
满村的人差不多都看见了，说：‚哈，放得这么高!叫什么名呀?‛ ‚‘幸福鸟’!‛
鸡毛要‚活‛的，即从活公鸡的身上拔下来的。这样的 鸡毛，用手摩挲几下，往墙上一贴，可以粘住不掉。死鸡毛 就粘不住。后来我才明白，大概活鸡毛经摩挲会产生静电。 活鸡毛做毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛
做的毽子踢起来就发死，发僵。毽子上的鸡毛讲究要从五彩
大公鸡身上拔下来的。 这里“飘逸潇洒”与“发死”“发僵”形成鲜明对比， 突出了用活公鸡毛做的毽子的好处：毛茎柔软而有弹性，踢 起来飘逸潇洒。
毽子是一件乐事。
说一说毽子的制作过程。
选两个小铜钱叠在一起，用布缝实成为毽 托。毽托一面缝一截鹅毛管。鹅毛管中插鸡毛， 使之向上直挺便是一只毽子。
课文中写了做毽子的一般程序及做毽子使 用的材料，尤其细致地写了做毽子使用的鸡毛 如何选用，什么时间选拔鸡毛，怎样拔鸡毛。 课文把做毽子写得饶有兴趣，写出了那个时代 的童心童趣与童情。
拓展： 作者会做毽子，你会做什么游戏用具呢？从中有什么 感受？ 示例：我会做纸风车、沙包、风筝等，从中可以提高动 手能力同时收获成功的喜悦。
【湘教版】初中劳技 第19课《扎毽子》课件
四、 扎毽子的现代应用
文化交流和传承
扎毽子作为中国传统手工艺之一，具有悠久的 历史和深厚的文化内涵。现代社会中，扎毽子 的制作和展示活动不仅可以促进不同地区之间 的文化交流，还可以帮助人们更好地了解和传 承中华民族的优秀传统文化。通过扎毽子的现 代应用，可以将这一传统技艺传承下去，让更 多人了解和喜爱这项手工艺。
1. 扎毽子时，要保持手指的灵活度和力度的掌 握，这样才能使毽子绳紧密地缠绕在一起。 2. 在缝合绳子的两端时，要注意线迹的牢固， 以免毽子芯滑出。 3. 在修剪毽子边缘时，要保持剪刀的稳定性和 准确性，以免误伤绳子和毽子芯。 4. 制作毽子时，可以根据个人喜好选择不同颜 色的绳子和芯材料，使毽子更加个性化。 通过以上步骤和技巧，你可以轻松地制作出漂 亮的毽子。不仅可以锻炼手眼协调能力，还能 感受到传统手工艺的魅力。快来尝试一下吧！
一、 扎毽子的起源与历史
扎毽子的发展历史
随着时间的推移，扎毽子逐渐发展成为一种具 有代表性的民间手工艺品。在明清时期，扎毽 子已经成为宫廷和富贵人家的装饰品，被广泛 应用于服饰、家居用品等领域。而在现代，扎 毽子则成为了一种重要的文化遗产，被列入国 家级非物质文化遗产保护名录。
一、 扎毽子的起源与历史
2024
第19课《扎毽子》
一、 扎毽子的起源与历史 二、 扎毽子的制作工艺 三、 扎毽子的艺术表现 四、 扎毽子的现代应用
PART 1
一、 扎毽子的起源 与历史
一、 扎毽子的起源与历史
扎毽子的起源 扎毽子的发展历史 二、 扎毽子的材料与工具
一、 扎毽子的起源与历史
扎毽子的起源
扎毽子是一种传统的手工艺品，起源于中国古 代。据考古学家的研究，扎毽子最早可以追溯 到战国时期。当时，扎毽子被用作装饰品，以 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ示人们的美学追求和手工技艺。
《巧手工艺坊-塑丝毽子》(课件)-四年级上册劳动苏教版
3
毽子的 起源
踢毽子是我国民间的一项传统游戏，被 人们誉为“生命的蝴蝶”。踢毽子的历史很 悠久，有传言黄帝所作，也有传说起源于战 国之时。据文物家考证，汉代画像砖上已有 踢毽者的形象，照此推断，踢毽子最晚起源 于两千年前的汉代。到了南北朝，人们已经 能够熟练、巧妙地踢毽子了。
4
想一想，写一写
初学适异
通过今天制作塑丝毽子的活动，谁来谈 谈自己的收获？
11
拓学展异
做塑丝毽子的方法有很多，你还 了解其他方法吗？
还有哪些材料可以制作毽子呢？
12
塑料毽
13
纸毽
14
鸡毛毽
15
羽毛毽
16
布毽
17
瓶盖毽
18
绒线毽
19
五花八门的毽子
20
拓学展异
毽子的不同踢法
21
盘
绷
踢
踢
22
拐
磕
踢
踢
23
抹
背
踢
踢
24
勾
踹
踢
踢 25
26
27
塑丝毽子
1
教学目标： 1.熟练运用对折、穿绳、打结、梳丝等方 法将塑料绳制作成毽子，通过实践操作提 高学生动手能力，获得劳动体验。 2.培养学生在制作活动中的质量意识、安 全意识、环境意识以及团队合作精神。 3.培养学生细致严密的技术活动习惯，激 发学生关注生活、热爱生活的情感。
2
教学重点：学会掌握制作毽子中的拉直、对折、穿孔等 技术要领。 教学难点：灵活运用套环法顺利制作出一个美观结实的 毽子。 材料准备： 教师准备：铁垫圈、塑料绳、成品与半成品毽子若干。 学生准备：剪子、梳子。
(2)制作毽子的过程中请保持安静,有困难的同 学可以看大屏幕，也可以请小组内的同学帮忙， 如果还有困难，就举手请老师帮忙。
毽子的 起源
踢毽子是我国民间的一项传统游戏，被 人们誉为“生命的蝴蝶”。踢毽子的历史很 悠久，有传言黄帝所作，也有传说起源于战 国之时。据文物家考证，汉代画像砖上已有 踢毽者的形象，照此推断，踢毽子最晚起源 于两千年前的汉代。到了南北朝，人们已经 能够熟练、巧妙地踢毽子了。
4
想一想，写一写
初学适异
通过今天制作塑丝毽子的活动，谁来谈 谈自己的收获？
11
拓学展异
做塑丝毽子的方法有很多，你还 了解其他方法吗？
还有哪些材料可以制作毽子呢？
12
塑料毽
13
纸毽
14
鸡毛毽
15
羽毛毽
16
布毽
17
瓶盖毽
18
绒线毽
19
五花八门的毽子
20
拓学展异
毽子的不同踢法
21
盘
绷
踢
踢
22
拐
磕
踢
踢
23
抹
背
踢
踢
24
勾
踹
踢
踢 25
26
27
塑丝毽子
1
教学目标： 1.熟练运用对折、穿绳、打结、梳丝等方 法将塑料绳制作成毽子，通过实践操作提 高学生动手能力，获得劳动体验。 2.培养学生在制作活动中的质量意识、安 全意识、环境意识以及团队合作精神。 3.培养学生细致严密的技术活动习惯，激 发学生关注生活、热爱生活的情感。
2
教学重点：学会掌握制作毽子中的拉直、对折、穿孔等 技术要领。 教学难点：灵活运用套环法顺利制作出一个美观结实的 毽子。 材料准备： 教师准备：铁垫圈、塑料绳、成品与半成品毽子若干。 学生准备：剪子、梳子。
(2)制作毽子的过程中请保持安静,有困难的同 学可以看大屏幕，也可以请小组内的同学帮忙， 如果还有困难，就举手请老师帮忙。
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做毽子
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.了解作者小时候做毽子的方法、步骤。（重点） 2.体会那个时代孩童的生活乐趣和纯真的情感。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文， 老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解
课文。
相同点： 两个词语都含有“符合实际情况或客观要求”
的意思。 不同点：
侧重点不同，“合适”强调符合要求，常用于 书面语；“合宜”强调恰当，侧重于符合实际。
造
句： 1.他穿这件衣服很合适。
2.由他担任这个工作很合宜。
第一部分(第1自然段)怎样做毽子。写做毽子使用
的材料及过程。 第二部分(第2自然段)如何选鸡毛。重点写鸡毛的 选用。 第三部分(第3自然段)动手是乐事。写自己动手做
品析对比的方法
什么是对比？ 对比，就是把两种不同的事物或同一事物的两个方面，
放在一起进行比较。
有什么作用？ 使事物的特点或形象更鲜明突出，使人的感受更强烈。
答题模式：
„„(某一事物或某一方面)与„„(另一事物或另一 方面)形成对比，突出了„„特点(形象)。
毽子是一件乐事。
说一说毽子的制作过程。
选两个小铜钱叠在一起，用布缝实成为毽 托。毽托一面缝一截鹅毛管。鹅毛管中插鸡毛， 使之向上直挺便是一只毽子。
课文中写了做毽子的一般程序及做毽子使 用的材料，尤其细致地写了做毽子使用的鸡毛 如何选用，什么时间选拔鸡毛，怎样拔鸡毛。 课文把做毽子写得饶有兴趣，写出了那个时代 的童心童趣与童情。
1．给加点字选择正确的读音，在下边画“____”。 (1)这样的鸡毛，用手摩 (mó ． mā)挲几下，往墙上一
贴，可以粘 (zhān nián)住不掉。 ． (2)活鸡毛做毽子毛茎 (jìn jìng)柔软而有弹性，踢起来 ．
飘逸 (yì ． miǎn)潇洒。
2．我能画出句子中的错别字并改正在横线上。
造句：张老师的毛笔字写得飘逸洒脱，有大家风范。 尤为： 表示在全体中或与其他事物相比较时特别突出。
造句：这件事情对我尤为重要。
理解词语
得劲：称心合意，顺手。
造句：改进后的工具用起来真得劲。 潇洒：神情、风貌自然大方，有韵致，不拘束。 造句：历经二十年的风霜，爷爷原本英俊潇 洒的面庞变得苍老了。
辨析词语 合适 合宜
最新教科版四年级语文下册配套课件
做毽子
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.正确认读5个要求会认的生字，掌握多音字“摩、粘”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
走近作者
汪曾祺：(1920～1997)，江苏高邮人，
是我国当代文学史上著名的作家、散文 家、戏剧家，京派作家的代表人物。汪 曾祺在短篇小说创作上颇有成就，被誉 为“抒情的人道主义者，中国最后一个 纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。 主要作品：《大淖记事》《受戒》等。
我会认
jiàn
zhān
jīng
yì
èn
毽
粘
茎
逸
摁
易读错字
fù
jīng
zhě
缠缚
毛茎
赭石
多音字
摩托车） zhān（粘连 粘贴） 摩 粘 mā（摩挲） nián（粘合 粘附）
mó（摩擦
理解词语 摩挲： 用手轻轻按着并一下一下地移动。 造句：我摩挲着那本故事书，舍不得丢开。
飘逸： 洒脱，自然，与众不同。
核心问题：
孩童时代做毽子有哪些乐趣？ 串珠问题： 1.一读：做毽子分哪几个步骤？ 2.二思：做毽子选鸡毛有哪些标准与办法呢？
3.三品：选用活公鸡的鸡毛做毽子有什么好处？
4.四悟：为什么说“踢毽子是乐事，做毽子也是乐事”？
鹅毛管如果不易得，就把鸡毛直接缝在毽托上，把鸡毛根 部用线缠缚结实，使之向上直挺，这和插在鹅毛管中相比踢起
来尤为得劲。
思考：做鸡毛毽子时缠鸡毛有何讲究？为什么选鸡毛做毽子 “踢起来尤为得劲”？
一要缠缚结实，二要向上直挺。缠缚结实，踢起来才
不会因受力而使毽体散开，毽子用得才长久。鸡毛向上直 挺毽子才美观、稳定而有弹性，踢起来才稳定、洒脱。这
是在困境中自己想出来的办法。孩子们在材料短缺的情况
下能制成毽子，心情格外好，所以说“踢起来尤为得劲”。
鸡毛要‚活‛的，即从活公鸡的身上拔下来的。这样的 鸡毛，用手摩挲几下，往墙上一贴，可以粘住不掉。死鸡毛 就粘不住。后来我才明白，大概活鸡毛经摩挲会产生静电。 活鸡毛做毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛
做的毽子踢起来就发死，发僵。毽子上的鸡毛讲究要从五彩
大公鸡身上拔下来的。 这里“飘逸潇洒”与“发死”“发僵”形成鲜明对比， 突出了用活公鸡毛做的毽子的好处：毛茎柔软而有弹性，踢 起来飘逸潇洒。
(1)后来我才明白，大概活鸡毛经摩挲会产生静电。 ( C ) ．．
(2)莫不是还有两笔银子放在那里，不曾吩咐明白？ ．． ( A ) (3)他是个明白的人，不用多说就知道了。 ( B ) ．． (4)小嘎子明白地告诉我，他是八路军的人员。 ( D ) ．．
4．我能按要求写句子。 (1)大多数孩子的书包里都有一两只足以自豪的毽子。(缩句) 书包里有毽子。 _________________________________________________ (2)一只上好的毽子摆在桌子上看着，也是挺美的。(用上问 号，但意思不变) 一只上好的毽子摆在桌子上看着，不也是挺美的吗？ __________________________________________________ (3)鹅毛管不易得。我们把鸡毛直接缝在毽托上。(用关联词 语两成一句话) 如果鹅毛管不易得，我们就把鸡毛直接缝在毽托上。 _________________________________________________
(1)在毽托的一面，缝一载鹅毛管，在鹅毛管中播入鸡毛，
便是一只毽子。__________ 截 插 (2)鸡毛要“活”的，既从活公鸡的身上拨下来的。 即 拔 __________ 末 乌 (3)毛的未端鸟黑闪金光，下面的绒毛雪白。_____释。 明白：A.清楚，明确 C．知道，了解 B．聪明，懂道理 D．公开的，不含糊