小学体育教学方法
小学体育优秀教案50篇
小学体育优秀教案50篇一、引言体育教育在小学教育中占据重要地位，作为学生全面发展的重要组成部分，体育教案的设计对培养学生的身体素质、培养良好的运动习惯和积极的运动态度具有重要作用。
本文旨在整理和分享50篇小学体育优秀教案，为广大小学教师提供参考和借鉴。
二、教案分类1. 快乐田径•教案1：小学生快乐赛跑游戏教案1.游戏目的：培养学生的跑步兴趣和团队合作意识。
2.游戏准备：设立起点和终点的标志，清理比赛场地。
3.游戏过程：分组进行接力比赛，鼓励学生积极参与。
•教案2：小学生短跑技巧教学1.技术目标：帮助学生正确掌握短跑的起跑、加速、冲刺等技术要领。
2.教学方法：通过示范、讲解和练习相结合的方式进行教学。
•…2. 球类运动•教案1：小学生篮球基本动作教学1.内容介绍：介绍篮球的基本动作，包括运球、传球、投篮等。
2.教学步骤：分阶段教学，逐步提高学生的运球水平。
•教案2：小学生足球传球与接球技巧训练1.目标要求：培养学生正确的传球和接球技巧，提高团队配合能力。
2.训练方法：通过分组训练和对抗训练相结合的方式进行教学。
•…3. 体操与舞蹈•教案1：小学生基础体操教学1.教学内容：教学学生基本的体操动作，如前翻、后翻、平衡等。
2.教学流程：先进行示范，然后辅助学生逐步练习。
•教案2：小学生舞蹈课教学1.教学目标：让学生感受舞蹈的美、培养身体协调性和艺术表现能力。
2.教学步骤：分为热身、舞蹈动作学习和整体练习三个环节进行。
•…4. 游戏与合作•教案1：小学生足球游戏教学1.游戏目的：提高学生的足球技能，培养团队协作和竞技精神。
2.游戏规则：根据学生水平设置不同的游戏规则，保证游戏的公平性。
•教案2：小学生合作手拉手游戏1.游戏介绍：通过手拉手的方式进行游戏，培养学生团队协作和沟通能力。
2.游戏步骤：根据游戏要求，学生分小组进行游戏并取得高分。
•…三、教案推广与应用1. 教案分享会为了让更多的教师了解和学习这些优秀教案，可以在学校组织教案分享会。
小学体育的教学方法有哪些
小学体育的教学方法有哪些任何教学方法和组织形式都是依据必须的教学内容和教学对象而改变的。
因此，组织教学合理而周密是上好体育实践课的关键。
小学体育的教学方法：以语言传递信息为主的教学方法是指通过老师运用口头语言向学生传授体育学问、运动技能的教学方法。
在体育教学过程中，常用的以语言传递信息为主的方法有讲解法、问答法和探讨法。
讲解法：是指老师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求，以指导学生学习和驾驭体育的根本学问、技术和技能进展练习的一种方法。
问答法：也称谈话法，是老师和学生以口头语言问答的方式完成体育教学的方法。
探讨法：在老师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题各抒己见，通过探讨或辩论活动，获得体育学问或协助运动技能学习的一种教学方法。
以干脆感知为主的教学方法是指老师通过对实物或直观教具的演示，使学生利用各种感官干脆感知客观事物或现象而获得学问的方法。
以干脆感知为主的方法有动作示范法、演示法、订正错误动作法、爱护与协助法、视听引导法等。
示范法是老师(或指学生)以自身完成的动作为示范，用以指导学生进展学习的方法。
它在使学生了解所学动作的表象、依次、技术要点和领悟动作特征方面具有独特的作用。
体育教学中老师示范时，除留意示范面外还应考虑示范的速度和距离。
由于运动动作的多样性，因此动作示范更要留意“示范面”的问题。
示范面是指学生视察示范的视角，也包括示范的速度和距离等要素。
示范面有正面、反面、侧面和镜面。
(1)正面示范：老师与学生相对站立所进展的示范是正面示范，正面示范有利于展示老师正面动作的要领，如球类运动的持球动作多用正面示范。
(2)反面示范：老师背向学生站立所进展的示范是反面示范，反面示范有利于展示老师反面动作或左右移动的动作，以及动作的方向、路途改变较为困难的动作，以利于老师的领做和学生的效仿，如武术的套路教学就常采纳反面示范。
(3)侧面示范：老师侧向学生站立所进展的示范是侧面示范，侧面示范有利于展示动作的侧面和按前前方向完成的动作，如跑步中摆臂动作和腿的后蹬动作。
小学体育教学方法
小学体育教学方法体育教学是小学教育中不可或缺的一部分，它不仅促进了学生身体素质的提升，还培养了他们的合作精神和团队意识。
为了有效地教授体育知识和技能，小学体育教师需要掌握适合儿童的教学方法。
本文将介绍几种小学体育教学方法，以帮助老师们更好地开展体育教育工作。
一、任务驱动教学法任务驱动教学法是一种通过给学生指定个别或团体任务来激发他们主动参与学习的方法。
在体育教学中，教师可以设定一系列任务，例如组织学生制定运动计划、设计小游戏或进行团体比赛。
通过这种方式，学生们将在实践中学到知识和技能，同时也培养了合作意识和团队精神。
二、示范教学法示范教学法是一种通过教师示范、学生模仿的方式来传授知识和技能的方法。
在体育教学中，教师可以亲自示范运动动作、技巧或战术，并引导学生们进行模仿练习。
通过反复观察和模仿，学生们能够更好地理解和掌握运动技能，并逐渐提高他们的表现水平。
三、游戏教学法游戏教学法是一种通过游戏形式引导学生学习的方法。
在体育教学中，教师可以设计各种有趣的游戏，例如追逐游戏、接力赛等，让学生们在游戏中学习并运用各种运动技能。
通过游戏的方式，学生们更容易投入到学习中，并且在竞争和合作中获得乐趣。
四、分组教学法分组教学法是一种通过将学生分成小组进行学习和竞争的方法。
在体育教学中，教师可以将学生们分成多个小组，让他们进行团体比赛或合作训练。
通过小组竞争的方式，学生们既可以锻炼个人能力，又可以培养合作和团队精神。
五、差异化教学法差异化教学法是一种根据学生不同的能力和需求进行个性化教学的方法。
在体育教学中，教师可以根据学生的体育水平和兴趣爱好，为他们制定不同的学习目标和教学方案。
通过差异化教学，每个学生都能够在适合自己的环境中学习和成长。
综上所述，小学体育教学方法的选择应根据学生的特点和需求进行调整。
任务驱动教学法、示范教学法、游戏教学法、分组教学法和差异化教学法都是有效的教学方法，教师可以根据具体情况进行选择和灵活运用，以提高学生的学习效果和兴趣参与度。
小学体育教学的方法与手段
小学体育教学的方法与手段小学体育教学是培养孩子们身体素质和发展运动技能的重要环节，为了使体育课程达到预期目标，教师需要采取一些方法和手段来激发孩子们的兴趣、提高他们的参与度，并有效地传授运动知识和技能。
以下是一些小学体育教学的方法和手段：1.游戏教学法：利用各种有趣的游戏来教授运动技能。
游戏能够吸引孩子们的注意力，并激发他们的积极性。
例如，在教授传球技巧时，可以组织孩子们进行传球游戏，让他们在游戏中学习。
2.示范教学法：教师可以通过示范正确的动作姿势和技巧，帮助学生理解和模仿。
示范可以是实物演示，也可以是视频演示。
通过观看示范，学生能够更好地理解和掌握运动技能。
3.分组合作教学法：将学生分成小组，让他们在小组内相互合作、竞争，共同完成任务。
这种方法可以提高学生的参与度和团队意识，同时也能够让学生在合作中学习和共同进步。
4.不同级别教学法：根据学生的运动水平和能力，设立不同的教学任务和要求。
对于初学者，可以从简单的基本动作开始，逐渐提高难度。
对于进阶学生，可以设置更复杂的技巧和挑战，鼓励他们不断进步。
5.多样化教学法：通过多样化的学习活动来增加学生的参与度和学习兴趣。
例如，可以引入音乐和舞蹈元素，让学生在音乐的节奏中进行运动；也可以增加一些趣味性的活动，例如设置障碍、设立比赛等，以吸引学生的注意力和积极性。
6.积极反馈和鼓励：教师应该及时给予学生积极的反馈和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就。
这样可以增强学生的自信心和学习动力，促进他们更好地参与体育活动。
7.创设良好的教学环境：教师应该创造一个积极、轻松、友好的教学环境，让学生感到快乐和舒适。
同时，教师要注重安全，确保学生在体育活动中不受伤害。
8.结合学校活动和特色：将体育教学与学校的活动和特色相结合，例如学校运动会、体育比赛等。
这样可以增加学生对体育的热爱，并培养他们的团队精神和竞争意识。
在教学过程中，教师还需要根据学生的实际情况进行适当的调整和个别辅导，确保每个学生都能够获得合适的指导和支持。
小学体育的常用教学方法有哪些
小学体育的常用教学方法有哪些小学体育教学对小学生们的身体素质的培养具有重要的意义，因此小学的体育教学体系必须进行完善，只有这样才能提高教学质量，基于此，小编为大家整理了以下一些常用的小学体育教学方法。
传统教学方法1、发挥主体地位，提高学习兴趣小学体育教学主要是为了提高学生的学习兴趣，让学生们获取更多的知识，提升其综合素质，提高学生们自主创新能力。
在我国的传统教学方式中，其主要的学习方式是学生们听取老师讲课的方式，这样的课程教学无法激发学生们的学习兴趣，对于学生兴趣的培养有很大的不利之处，难以让学生的体育锻炼的积极性得到提升。
因此，教师在进行体育教学过程中，尤其要做好学生主体性的发挥，通过多种活动的开展，让学生的学习主动性得到激发，让学生的学习乐趣得到提高，让学生的体育课堂教学更加富有趣味。
比如，笔者在进行足球教学的过程中，便让学生们组成小组，开展了一场别开生面的足球比赛。
笔者所开展的足球比赛并不是传统意义上的足球运动，而是让同学们扮演成为不同的小动物，让“小动物”们结合自己的特点进行比赛。
“小鸭子”一扭一扭地将球传给“小猪”，“小猪”哼哼地用头顶起足球，“小狗熊”则跑上前来要断球，同学们的动作非常可爱，让足球运动的开展更加富有情趣。
这种教学方式让学生们的参与积极性更高，加上教师较少规矩的限制，仅仅在规则上予以适当指导，更加让学生们的主体地位得到最大化的展现，让学生们在体育课堂上既能够感受到足球运动的乐趣，又能够学习到重要的知识理论，教学效果较好。
2、引进媒体教学，形象直观构成随着社会科技的不断发展，网络多媒体教学方式已经被广泛的应用。
在我国大部分条件较好的学校都安装了媒体教学设备，教师在体育教学的过程中可以对其进行充分利用，充分激发学生们的学习热情，提高学生们对体育学习的欲望。
例如：笔者在进行武术教学的过程中，对于武术中的相关动作简单进行语言表述无法让学生们真正学习到动作的精髓，无法让学生们对其各方面的知识予以更好地理解。
小学体育教学设计(通用6篇)
小学体育教学设计（通用6篇）小学体育教学设计1一、快乐游戏、充分活动教师活动：1、组织学生常规训练。
2、选出班级的领队人，带领学生进行慢跑练习（强调学生的练习要求和注意事项），并要求学生在慢跑结束后，进行身体各个部分的准备活动。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、检查学生的身体和着妆情况，宣布课的内容。
3、在领队的带领下进行慢跑练习，并积极进行准备活动。
组织：如图（活动各关节活动时无固定队型）二、小组探究，熟练技能重点：正确的挥臂发力动作顺序。
教师活动：1、组织学生每人拿一个垒球，然后一组同学在老师的指挥下放到指定地点，然后安排其他小组同样把球放在原位。
2、老师讲解提示一到两种的跑跳过垒球的练习方法，组织学生进行练习。
3、启发学生进行想象游戏，并进行练习尝试。
4、带领学生进行进行徒手投掷练习，体会发力的顺序和挥臂的正确方法。
5、组织学生进行投掷练习，老师针对学生的练习情况和个别学生的差异及时合理纠正学生存在的不足。
6、对学生在练习中的表现给予积极合理的评价。
学生活动：1、在老师的安排下积极进行各项跑跳的游戏活动。
2、能够充分进行游戏的创编活动，并对自己在活动中的表现感到满意。
3、积极进行投掷练习，并在练习中虚心接受老师的指导和同学的帮助，以提高自己的投掷能力为目标。
组织：四列横队和四路纵队三、总结回顾：大家一起来回顾这一节课，对课的内容、练习方式和自己的参与状况进行积极的评价。
小学体育教学设计2跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生喜爱,具有较大的锻炼价值。
跳绳可以促进生长发育,跳绳可以使身体素质得到全面发展。
作为一名小学的体育教师的我，着眼学生，从学校实际出发，略谈“跳绳”这一教学活动。
小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜的。
在教学中要利用学生的这种心理，激发和保持学生行为的内部动力，以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用。
我在教学《跳绳》一课，采用情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法、分组比赛等方法来完成教学任务。
小学体育教学方法
小学体育教学方法体育教育在小学阶段对学生的健康发展起着至关重要的作用。
通过体育教学，学生可以锻炼身体、培养团队合作精神、增强意志力等。
然而，要让小学生对体育教学保持积极的学习兴趣并取得良好的教育效果，并不是一件容易的事情。
本文将探讨几种常用的小学体育教学方法，以帮助教师们更好地开展体育教育工作。
一、游戏化教学法游戏化教学法是一种将游戏元素融入体育教学中的方法。
通过设定游戏目标、规则和奖惩机制，让学生在愉悦的氛围中投入到体育教学中去。
游戏化教学法可以激发学生的学习热情，提高参与度，并且可以增强学生的合作意识，培养团队精神。
例如，在教授篮球时，可以引入篮球射击游戏，通过比赛的方式让学生在竞争中掌握技巧，并在游戏中享受学习的乐趣。
二、多样化教学法多样化教学法是指采用多种教学方法和教学手段，以满足不同学生的需求。
每个学生的兴趣、能力和学习风格都不尽相同，因此教师应该根据学生的情况选择不同的教学方法。
例如，在教授跳绳时，一些学生可能对单人跳感兴趣，可以给他们提供一对一的指导；而另一些学生可能更喜欢参加团体跳，可以组织小组比赛。
通过灵活运用多样化教学法，可以满足学生的需求，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。
三、任务导向教学法任务导向教学法是一种通过让学生在实际任务中进行学习和实践的方法。
教师可以通过设定明确的任务，要求学生进行合作解决问题，从而达到学习的目的。
例如，在教授足球时，可以组织学生参与一场小型足球比赛，让学生在实际操作中学习足球技巧和团队合作。
任务导向教学法可以将学习与实践结合起来，培养学生的动手能力、创新能力和问题解决能力。
四、示范引导教学法示范引导教学法是一种以教师示范为主导，学生模仿为辅助的教学方法。
教师通过展示正确的动作技巧和运动方法，引导学生模仿并逐步掌握。
这种方法适合于一些技术性较强的体育项目，如击剑、射箭等。
通过示范引导教学法，学生可以直观地了解正确的动作技巧，并通过反复的练习逐渐提高自己的水平。
小学体育教学方法
小学体育教学方法体育教学在小学阶段起着非常重要的作用，既有助于培养学生的身体素质，又能促进其认知和社交能力的发展。
因此，在小学体育教学中采用合适的教学方法至关重要。
本文将介绍几种常用的小学体育教学方法，以帮助教师更好地指导学生。
一、游戏化教学法游戏是小学生最喜欢的活动之一，因此将游戏引入体育教学中是一种有效的方法。
游戏化教学法通过将体育课转变为游戏的形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
例如，在学习跳绳时可以组织比赛，让学生在竞技中学习技巧和提高自己的水平。
这种方法可以增加学生的积极性和主动性，使他们在快乐中学习，从而更好地掌握体育知识和技能。
二、示范讲解法示范讲解法是一种常用的体育教学方法，通过教师的示范和讲解，引导学生掌握体育动作和技巧。
在示范时，教师应注重动作的规范性和技术要领的讲解，使学生能够清晰地理解并模仿。
然后，教师可以分组让学生互相示范和观摩，通过实践加深对技巧的理解。
这种方法既能提高学生的学习效果，又能培养学生的观察和模仿能力。
三、小组合作法小组合作法是培养学生团队合作和交流能力的有效途径。
在小组合作中，学生可以互相协作、分工合作，共同完成各项任务。
在体育教学中，可以将学生划分为小组，让他们共同学习和实践体育动作。
例如，在足球课上，可以组织小组比赛，让学生自由组合并通过合作来达到练习技巧的目的。
这种方法既能培养学生的集体荣誉感，又能提高学生的协作和沟通能力。
四、个性化教学法个性化教学法是根据学生的个别差异，采用不同的教学策略和手段，满足学生个体需求的教学方法。
在小学体育教学中，学生的体型、能力水平和兴趣爱好会有所差异，教师应根据这些差异，灵活调整教学内容和方式。
例如，在长跑课中，有些学生可能跑得较慢，教师可以根据他们的实际情况，设置适当的训练计划和目标，鼓励他们通过努力提高。
五、综合教学法综合教学法是将多种教学方法有机地结合在一起，形成一种综合性的教学模式。
在小学体育教学中，综合教学法可以使学生从不同的角度来认识和理解体育知识和技能。
小学体育教案(精选15篇)
小学体育教案（精选15篇）小学体育教案（精选壹五篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小学体育教案，希望对大家有所帮助。
小学体育教案1一、设计说明：本课是以软式排球为载体，根据三年级学生的个性发展特点以及兴趣和爱好，以学生的主动发展为目标，给学生充分自主的活动机会，吸引学生的兴趣，让学生主动参与，使学生得到充分展现自我的时机，从而使每个学生在认知上，情感上和态度上积极发展，成为学习的主体。
二、教学目标：1、认知目标：通过启发、引导学生自创各种耍球方法，让学生初步了解软排，培养学生的球感与兴趣。
2、心理目标：培养学生的自我表现力和自信心。
3、情感目标：开拓学生时空，通过启发，发展学生创造性意识和实践能力。
4、人际交往目标：团结帮助同学，认识自我的价值与能力，学会欣赏他人。
三、课的过程：1、在浪漫优美的钢琴曲《献给爱丽思》中开课，教师和学生一起做一套球操，学生可以模仿，也可以自编或改编球操，给学生自由发展的空间。
2、教师通过启发，诱导，指导，学生之间相互帮助的耍球，探索软排的各种耍球的方法，并不断创新。
3、最后让学生在《兔子舞》的旋律中巩固各种耍球的方法，教师参与学生学习，模仿学生的动作，营造和谐宽松的学习氛围，创建共同学习，互相学习的'气氛，培养学生自主学习的兴趣。
四、过程与分析：（一）、准备部分：5’1、常规。
2、球操：动作：伸展—体侧屈—体前屈—全身—跳跃教法:1、教师听音乐与学生一起练习。
2、学生模仿练习,可根据音乐自编或改编球操。
要求:动作优美,自然协调。
（二）基本部分12’教法：1、学生抛一抛、接一接、摸一摸、拍一拍、击一击、按一按、用头顶一顶会有什么感觉。
（五彩的软排，对于充满好奇的孩子，更具有无法抗拒的魅力，想亲手去玩一玩，体验一下软排的魅力，从而吸引学生的注意，培养学生的兴趣。
关于小学体育的教学方法
关于小学体育的教学方法如何让自己的孩子看起来更加健康，有动力精神去学习呢?最简单的方法就是多些让孩子参加体育活动，健康锻炼。
下面推荐一些关于体育的教学方法，让家长和老师都能了解到基本的体育教学方法。
关于体育的教学方法(一)指导法：1.语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。
讲解法：是指教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求，以指导学生学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法。
问答法：也称谈话法，是教师和学生以口头语言问答的方式完成体育教学的方法。
讨论法：在教师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得体育知识或辅助运动技能学习的一种教学方法。
2.直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。
示范法是教师(或指学生)以自身完成的动作为示范，用以指导学生进行学习的方法。
它在使学生了解所学动作的表象、顺序、技术要点和领会动作特征方面具有独特的作用。
体育教学中教师示范时，除注意示范面外还应考虑示范的速度和距离。
由于运动动作的多样性，因此动作示范更要注意“示范面”的问题。
示范面是指学生观察示范的视角，也包括示范的速度和距离等要素。
示范面有正面、背面、侧面和镜面。
(1)正面示范：教师与学生相对站立所进行的示范是正面示范，正面示范有利于展示教师正面动作的要领，如球类运动的持球动作多用正面示范。
(2)背面示范：教师背向学生站立所进行的示范是背面示范，背面示范有利于展示教师背面动作或左右移动的动作，以及动作的方向、路线变化较为复杂的动作，以利于教师的领做和学生的模仿，如武术的套路教学就常采用背面示范。
(3)侧面示范：教师侧向学生站立所进行的示范是侧面示范，侧面示范有利于展示动作的侧面和按前后方向完成的动作，如跑步中摆臂动作和腿的后蹬动作。
(4)镜面示范：教师面向学生站立进行的与同学同方向的示范是镜面示范，镜面示范的特点是学生和教师的动作两相对应，适用于简单动作的教学，便于教师领做，学生模仿。
小学体育课教案7篇(实用)
小学体育课教案7篇（实用）小学体育课教案1教学目标：1、全体学生基本能说出立定跳远的动作方法和要领及注意事项，通过学习60%以上学生基本掌握立定跳远的基本技术和方法。
2、通过练习发展学生的跳跃能力。
3、培养学生自觉，刻苦练习，同心协力的思想品质。
教学重点：蹬、摆用力要协调。
教学难点：蹬腿与摆臂的配合，收腹以及落地前伸小腿。
教学场地：学校操场。
教学过程：1、课堂常规：（2分钟）①体育委员整队集合，清点人数后向老师报告出勤清况。
②师生问好。
③宣布本次课的任务、目的及要求。
（教师组织学生四列横队集合，要求学生快静齐，教师在队列前简单介绍本节课的内容、目标及要求）2、准备活动：（6分钟）①慢跑操场2圈②导入游戏名称：你追我赶游戏方法：全体同学分男女两组围成一个圈（蹲），然后出来一人沿逆时针方向跑进，在跑的过程中用手在任何一位同学的背上拍一下，被拍同学立刻追，若追上则二人互换角色，若追不上则跑的同学蹲到追的'同学的位置，如此循环。
规则：（1）不论被追者或追者，都要沿逆时针跑。
（2）用手触摸到被追者即为追上。
3、基本部分：①方法：预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。
起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空，并充分展体。
落地缓冲：收腹举腿，小腿往前伸，同时双臂用力往后摆动，并屈膝落地缓冲。
口诀：一提二蹲三跳起，快速蹬地伸身体，收腹提膝前伸腿，轻巧下落屈膝起。
(教师将学生分为四列横队，教师在中间进行讲解，注意教学中的重点与难点，8分钟)②学生原地向上跳练习。
集体跳“人浪”练习。
立定跳远练习：分组展示，个人展示。
请各组动作较好学生做示范。
（教师根据学生动作指出好与差的地方并指导讲解，15分钟）③跳远接力赛。
规则：将学生分为4组成4路纵队站立在起跳线前，开始比赛后，各小组排头开始做立定跳远一次后站立不动，各小组第2人在排队落点处起跳，余下类推，等各组完成后，以总成绩最好的小组获胜。
小学体育课教学方法与手段
小学体育课教学方法与手段小学体育课是学生体验体育运动、培养体育兴趣、发展体育素质的重要途径，同时也是帮助学生全面发展的重要途径。
因此，在小学体育课教学中，既要注重培养学生的体育技能，又要注重培养学生的体育意识和体育精神。
本文将介绍几种小学体育课教学方法与手段，以期能对广大小学体育教师提供一定的帮助。
一、集体活动法集体活动法是指将学生分为若干小组进行活动的教学方法。
这种方法可以让所有学生参与进来，使他们感受到集体活动的快乐和荣誉感。
在小学体育课中，可以采用集体活动法来教授一些群体性项目，如足球、篮球、排球等。
可以将学生分为若干小组，每组人数不宜太多，一般控制在5-10人之间。
小组之间可以进行比赛，也可以进行多项活动，增强学生的体育技能和协作能力。
二、循序渐进法循序渐进法是指在教学过程中循序渐进地将内容展开，让学生逐步掌握。
这种方法适合于教授复杂的技术类项目，如田径、游泳等。
在教学过程中，可以分阶段教授，每个阶段掌握一定的技能和知识，然后逐步推进。
例如，在教授篮球运球技术时，可以从单手运球开始，然后逐步转化为双手运球和转换手球，最后进行比赛和练习。
三、示范法示范法是指通过展示或模拟的方式来教授体育运动技能的教学方法。
这种方法适合于技术较高的项目，如跳高、跳远、短跑等。
在教学过程中，教师可以进行演示，示范正确的姿势和动作，让学生借鉴和模仿。
在示范过程中，可以加入解说和分析，帮助学生更好地理解和学习。
四、游戏化教学法游戏化教学法是指将学习过程融入游戏中，让学生在游戏中学习和体验，达到教育和娱乐的双重效果的教学方法。
这种方法适合于运动技能较低的项目，如踢毽子、跳皮筋等。
在教学过程中，教师可以通过游戏、比赛等活动来让学生体验、感受和掌握技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习和体验体育运动。
五、综合教学法综合教学法是指将不同的教学方法有机地结合起来，形成一整套教学流程，让学生全面地学习和掌握体育运动技能和体育知识的教学方法。
小学体育课教案(通用20篇)
小学体育课教案（通用20篇）小学体育课教案篇1教学内容：1.向后转走(齐步)2.迎面接力跑教学任务：1.学会回头(循序渐进)培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。
2.发展速度和奔跑能力。
教学过程：一、准备部分：(8)1.开课式。
2.队列练习：立正、看齐、稍息。
3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8*2)二、基本部分：(28)1.向后转(齐步)(1)动作:听到口令后，移动命令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖略向右，以两个脚掌为轴向右旋转180度，左脚离开向新的方向移动。
转身时，手臂自然摆动，不得伸直。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法：学生集体练习。
(4)注意事项：1.教学时，动作要领要讲解清楚，示范要正确，动作要分解教学。
2.密码要准确，力求清晰明了。
2.迎面接力跑(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。
(2)组织教学:将学生分成四组，在场上画两条相距25米的平行线作为起跑线。
两端站在起跑线后成一列。
(3)要求：1.传棒时不允许投掷，丢的棒会被传棒者捡起来继续。
2.严格遵守纪律和规则。
三、结束部分：1.整理放松。
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容；4.下课。
小学体育课教案篇2教材分析体育课中我们的准备活动的目的：一是为了引起学生的兴趣，二是作好热身运动为基本的教学内容作铺垫，在以往的教学中我们往往通过徒手操、素质练习、队列队形的训练来活动，学生是被动的接受，兴趣不高，完全没有主动参与的意识，只是由于受教师的权威而消极的参加。
这与我们新课程标准的理念“激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识和以学生发展为中心，重视学生的主体地位”相违背。
学情分析因为游戏是学生最喜欢的活动，他们的兴趣非常容易被激发，学生对游戏中的投入会无动于衷，参与意识也会大大增强。
根本不存在被动接受的情况。
教师不再是游戏中简单的指挥棒，而是教学的第一组织者和课堂教学的协调者。
小学体育教学的方法
主题教学法（主题：合作跑。方法：接力跑、接龙跑、“开火车”等）
04
*
小学体育教学方法的预计及前瞻
小学体育教学方法
03
分析我国目前的教学改革新教法
9种教学方法：
分层教学法（专项：篮球。分组：A、B、 C、D。要求：水平分组。）；
信息教学法（信息来源：录像或VCD。）
创设情景法（利用各种体操器材：“勇敢者的道路”）
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小学体育教学方法的预计及前瞻
体育教学方法
01
分析我国目前的教学改革新教法
02
9种教学方法：
03
区别对待法（弱质人群与不同爱好者。）
04
简化技术法（设施、器材的改造等）
05
竞赛激励法（教学内容：篮球。方法：小组对抗、轮流上场。创新：有氧健身篮球赛。）
06
游戏化法（适合水平阶段心理特征，构建欢乐天的。）
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小学体育教学方法
第二：运动技能的指导方法 （一）语言法 3.口头评价 口头评价是指按教学标准，对学生的行为表现、练习完成的情况以口头方式进行评价的方法。在运用口头评价时应注意：坚持以正面鼓励评价为主;否定的批评要注意分寸和口气；要能指明努力方向，提供改进提高的方法。
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小学体育教学方法
第二：运动技能的指导方法 （一）语言法 2.口令与指示 口令是有一定的形式和顺序，有确定的内容，并以命令的方式指导学生活动的语言方式。指示是运用比较简明的语言，组织指导学生活动的语言方式。口令的运用应做到洪亮、准确、清晰、及时，并注意根据人数、队形、内容、对象等特点控制声音的大小、节奏的快慢等。另外还可以运用口哨、铃鼓、击掌等来发布命令。
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小学体育教学方法
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小学体育教案(优秀8篇)
小学体育教案（优秀8篇）教学目标：1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。
2、运动技能：90%以上的使学生能掌握2种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新玩法。
3、身体健康：发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力和投掷能力。
4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。
5、社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。
一、教学重点：用不同的方法进行跳绳。
教学难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养。
二、教学流程：（一）、导入部分2分钟左右A、课堂常规教师：1、鸣哨，集合。
2、讲解课的内容和要求。
3、安排见习生。
学生：1、体育委员整队、报告人数，检查服装鞋子。
2、师生问好。
3、明确课的内容和要求。
（二）、准备部分5分钟左右运动强度：小A、热身跑：我们是一条大长绳教师：1、组织生成一路纵队，在前面领跑，路线犹如蛇行。
学生：1、按照师的要求调整队形，进行蛇行跑。
B、绳操表演上肢运动体转运动腹背运动踢腿运动跳跃运动教师：1、边讲解边示范绳操。
2、领做，口令指挥学生练习。
3、请学生创编绳操。
4、邀请学生展示，评价。
学生：1、听讲解看示范，明确练习动作。
2、在教师口令指挥下认真练习。
3、发挥想象，互相交流，创编新动作。
4、创编成果展示，并进行自评和互评。
教学目标：1、锻炼幼儿的跳跃和奔跑能力，培养幼儿反应能力及对物品的辨别能力，提高动作的灵敏性和协调性。
2、培养幼儿参与体育游戏的兴趣，团结友爱的精神和集体荣誉感。
教学重点：通过游戏发展幼儿的腿部力量、身体协调能力。
教学难点：短时间内让幼儿辨别物品的能力，并让幼儿说出物品在生活当中的作用。
教学准备：教学过程：（一）组织活动1、准备活动，做游戏"贴膏药"目的：让幼儿充分活动开身体的各个关节，避免运动损伤。
小学体育教案(精选5篇)
小学体育教案(精选5篇)小学体育教案（篇1）教学内容：一、复习“立定跳远”;二、游戏“击木柱”。
教学目标：1.进一步提高立定跳远动作的正确性，增强解决重点、难点的信心。
2.培养学生的下肢力量和身体的灵活性、协调性。
3.学做好游戏“击木柱”，发展力量素质和协调性、动作的准确性。
教学过程：(一)开始准备部分一、课堂常规：1.体委整队，汇报人数2.师生问好，检查人数、服装3.讲授本课内容：①复习立定跳远;②游戏“击木柱”。
二、队列练习：1.复习向左、右转;2.齐步走、立定。
三、复习广播操：1—9节动作做法四、复习两臂前后摆动，向上跳起的动作做法要领：两臂和起跳的协调配合。
组织：四列横队(密集)教法：1.提示向左、右转的做法。
2.口令指挥做转法练习。
3.提示齐步走，立定的动作做法。
4.横队变纵队口令指挥做齐步走，立定练习。
要求：队伍整齐，口号、报数有力宏亮，动作认真正确，遵守纪律，认真听讲。
(二)基本部分一、复习“立定跳远”重点：摆臂用力蹬地难点：展髋落地手段：1.讲解示范清楚，避免出现错误动作。
2.学生做练习时要随时纠正。
3.练习时要分三部分：①提踵摆臂;②蹬地展髋;③轻松落地。
组织：体操队形站立。
教法：1.讲解示范动作做法，强调重点的做法。
2.找出学生做演示，指出动作的正确与错误，并讲解难点解决的方法。
3.组织学生做三部分，分解练习，找出较好学生做演示，并让学生评判，讲解难点部分的练习方法，总结练习情况。
要求：教师讲解示范清楚准确，学生认真模仿练习。
二、游戏：“击木柱”规则：1.不得踏线投掷;2.拾沙包接口令进行。
教法：1.讲述游戏方法规则。
2.学生演示，其余人观摩。
3.分四组做练习，以击中多的队获胜。
要求：遵守规则，有秩序的练习。
(三)结束部分一、放松整理活动。
二、讲评本课情况。
小学体育教案（篇2）教学目标1、通过玩球激发孩子对球的兴趣，发展奔跑能力及协调性，培养孩子的创新意识。
2、让孩子主动、积极地参与活动，自觉地体验运动的乐趣。
小学体育的教案(优秀15篇)
小学体育的教案（优秀15篇）小学体育教案篇一教学目标：通过锻炼并指导学生在生活中如何自我学习，锻炼。
强自身免疫力，抵抗疾病入侵，提高动作技能、技术。
教学重、难点：仰卧时两脚要着垫、臀部不得离垫；起坐时要利用收腹屈背，低头含朐力量（如双抱头后利用双臂内收力量），动作要协调。
后仰还原时，肌肉放松，臀部不能移动或离垫付。
动作要有节奏。
德育渗透：通过学习锻炼、引导养学生相互帮助、团结友爱的集主义精神。
教学方法：讲解，示范教学过程：一、准备部分：1、集合，整队，报告人数；2、宣布本课内容，按排见习后；3、围操场跑两圈；4、整队，调整呼吸；5、做第八套广播体操；6、做准备活动。
二、基本部分：A、复习俯卧撑组织：四列横队（表示女生？表示男生）4列3列2列1列B、学习仰卧起坐。
1、动作方法：预备姿势：仰卧，两腿并拢屈膝，两脚放平，两手抱头后；同伴压着脚面。
两手抱头，收腹低头成坐姿，两肘触膝；然后还原成预备姿势，继续进行。
教法；教师讲解、并叫两名学生出来作示范。
组织：四列；两人一小组。
要求；动作到位、有节奏。
2、通过学生自我练习，找到仰卧起坐的变化方法：① 手臂动作的变化：可放于体侧不准摆动，可抱于头后，也可自由摆动。
② 仰卧姿势的。
变化：可直腿，也可屈腿；可平卧，可头向下或向上斜卧。
3、总结。
你们觉得那一种好做。
学生回答。
4、学生练习。
学生主动上来练习。
三、结束部分：1、收回器材；2、集合整队，清点人数；3、组织学生有节奏的放松；4、课堂小结，解散。
小学体育教案篇二教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
”一年级教学目标：（一）、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
（二）、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。
小学体育教案(6篇)
小学体育教案（6篇）小学体育教案篇一一、教学目标通过教学，调动学生运动的积极性，培养其对体育活动的浓厚兴趣，全面锻炼学生身心，提高其基本活动能力和基本运动技术，促进学生德育、智育和美育的发展。
二、教学内容运球绕圈跑三、教学流程开始部分（集合、热身）基础部分（小游戏、小竞赛）结束部分四、课的部分开始部分（15分钟）（一）、集合1、体育委员整队集合，报告人数。
2、检查服装。
3、宣布本课内容任务。
组织：学生排成四排，面向老师。
要求：快、静、齐。
（二）、做热身运动、徒手操1、热身跑，绕操场慢跑两圈2、教师领队做徒手操（1）头部运动（2）扩胸运动（3）振臂运动（4）腹背运动（5）体转运动（6 ）弓步压腿（7）膝关节运动（8）手腕踝关节运动组织：学生以体操队形散开，由老师带操。
要求：认真对待，动作规范。
基本部分（20分钟）游戏游戏目的：1.发展运球跑步速度，培养集体主义精神。
2、提高弯道跑步速度。
准备工作：平坦的场地一块。
组织：将学生分为男女两组，分别围成两个圆圈并面向圈内坐在地上。
由老师分别在两队中各选一名学生出列，让这两个学生各拿两个篮球绕圈外走，在行走过程中任选一坐着的学生将其中一个篮球放在他（她）背后，然后运球绕圈跑，被放了篮球在身后的学生在发现后需要拿起身后的篮球运球追，在追跑的过程中被追的学生在跑完一圈后还未被超越的话则可以坐在那个空着的位子上，换追的人继续游戏；若被超越则继续由该同学进行游戏。
要求：1.在追逐的过程中要注意安全，不得为求超越和摆脱追逐而互相推撞2、超越时应从右边超越，避免受伤。
结束部分（5分钟）1、整队集合，清点人数。
2、小结讲评。
3、收拾器材，师生再见。
小学体育教案篇二一、教学内容：学生体育运动安全常识二、教学目标1 、认知目标：了解运动伤害事故的防范常识。
2.技能目标:了解运动伤害事故的预防方法，学习一些科学的体育锻炼方法和自我保护技能。
3 、情感目标：对安全科学的锻炼身体有认识，有自我保护意识。
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浅谈小学体育教学方法
摘要：体育学科不同于其他文化课的学习，但是也有其教学的内容和教学方法，并且体育对学生教育发挥着独特的作用。
本文讲述了在体育教学中要提高学生的学习兴趣，从多媒体和快乐教学法进行了分析。
关键词：小学；体育教育；多媒体；学习兴趣
中图分类号：g623.8 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）02-0238-01
学生们能够在快乐的学习氛围中得到最全面的锻炼和发展。
快乐教学法并没有固定的含义或者固定的方法集，它在更大层面上值得是一种教学新理念和新方法。
它能够使体育活动成为学生们生活中的一部分，还能够使学生在参与体育活动的时候得到身心上的愉悦和成长。
让学生在体育学习中主动参与，积极进取，从而保证教学活动的顺利开展。
体育教学时刻将学生做为课堂的主体，将学生的兴趣做为课堂的推动力，它的推广和合理执行将会使体育教育界发生一场创新性的改革，使学生在进行体育锻炼和体育活动时真正的得到全身心的放松和快乐成长。
1.学生的学习兴趣
在体育教学中，体育老师在结合体育课程目标和学生的兴趣点，通过创设一种愉快、生动教学情境，来激发学生参与体育运动，学习体育知识的兴趣，带着主观性和创造性来学习的一种教学手段和方法。
这种教学方法是一、提高学生的学习兴趣。
1.1 要培养学生运动的兴趣和爱好，让学生形成锻炼的习惯。
教师要密切关注学生的学习需求，通过有效的组织教学，激发学生的学习兴趣，从而推动学生积极主动地参与到体育教学中。
小学生的认知特点属于感性思维，有意注意力较弱，活泼、好动。
教师的说教根本引不起学生的注意力，枯燥乏味的学习让学生感到上体育课没意思。
1.2 可以通过游戏引发学生参与运动的兴趣，用游戏衔接教学的每一个环节。
教师如何在课堂教学中合理地运用游戏，使游戏为教学服务，使学生在轻松愉快的玩耍中实现目标水平，这是我们应该认真研究的问题。
教师可让每个人折一个纸飞机，先让每个学生拿着纸飞机在操场上飞，在飞的过程中看一看谁的飞得远。
这样在几次试飞中就有一些孩子领悟出了动作要领，这时再选出几名学生进行表演，其他学生边看边思考为什么他们的飞机飞得远。
同学们会发现他们的手臂举得很高，飞机飞出去有一定高度，所以才飞得更远，从而使学生懂得手臂举得越高，持轻物投远的效果越好的道理。
1.3 课堂练习设计得好，不仅能锻炼身体、发展思维，而且可以增添学生对体育课的兴趣。
我在设计教学方法时，根据个体差异与不同需要，力求做到分层练习，形式多样，讲求实效。
练习内容要有层次性，循序渐进，既要面向全体，又要兼顾个别，满足不同层次学生的要求。
在练习方法的选择上，应充分注意学生的个性差异，保证大多数学生能完成课堂学习目标，每个学生都体验到学习
成功的乐趣。
2.多媒体体育教学
2.1 教师也可以采用现代教育技术中的多媒体教学，将动作一一分解，然后结合教师的讲解，再一起亲身体验，肯定比以前在操场上单纯的教师讲解与演示要好得多。
这样牢牢吸引了学生的注意力，通过多次练习，学生的广播操学习肯定要比以前省力很多，在体育课上单纯的说教让学生感到厌烦，而且，一些体育动作学生也理解不了，学习上感到有困难。
尤其是低年级的小学生，理解能力和应用能力很差，教师讲得一字不落，学生听得似懂非懂，这就说明体育教学通过讲授强调是不够的。
2.2 利用多媒体的资源优势，我们要打破教学的局限性，寻找课外的体育教学资源，这是对课内学习的延伸和补充，对教学有促进作用。
多媒体展示奥运会运动员的风姿，著名运动员的照片，搜集运动员的训练资料，观看运动比赛等。
让学生提高对体育的认识层次，燃起体育学习的热情，激发学生的爱国主义情感。
2.3 教师对多媒体教学辅助工具的使用，在多媒体课件的制作和使用上要正确处理好多媒体与教学的关系。
多媒体的使用并不是越多越好，有的教师为了省事，过多地通过多媒体学习，然后让学生自己练，这就减少了师生之间的互动，教师对学生的督促和了解缺乏，教学目标也不容易实现。
3.在体育教学中使用快乐教学法
3.1 设计一些游戏式的体育活动，让学生积极主动的参与到体育
运动中来。
可以学习各种媒体资源中报道中的最新的体育信息课程资源，运用游戏教学法，为学生设计出更多的参加体育游戏活动竞赛。
通过亲身体验各种小游戏，学生们就能够在快乐中体味体育活动的魅力。
3.2 改变强化学校和体育老师对于快乐教学法重要性的意识，对体育教师进行相关方面的培训。
长时间使用传统的教学模式，很多体育教师很难接受新的快乐教学技术，所以学校一定要做好动员工作，让体育教师们认识到快乐教学的重要作用和意义，让他们感受到快乐教学法在体育授课中的优势。
还要对小学体育教师进行培训，引导教师去主动学习和探索更多、更有效的快乐教学法。
3.3 小学体育教师们要对加大课程内容的研究和开发，在体育课程项目中可以融合进学生们感兴趣的少数民族所进行的体育项目资源。
充分结合我国多民族、文化多元化的国情，在体育课程内容上设置更多的民族新兴项目，让更多的学生熟悉和掌握。
但是在引进的时候虽然要做到多元化，但是也要注重与学校自身条件和自身不同发展条件的结合。
例如：摔跤、骑马、射箭、跳山羊等等各种体育项目，这些项目和内容都是学生们感兴趣的，成功引进这些体育项目会使得体育课程成为了学生们的游乐园，吸引他们主动参与进来。
3.4 改善现有的体育课程器材，很多学校的体育教学器材都已经变得非常陈旧，并且器材的安装标准有的超出了学生们能够达到的范围，不够科学合理。
学校一定要适当的将各种器材的使用标准逐
渐改成学生所能接受的一般标准，吸引学生来进行体育活动参考文献
[1] 左家勇. 新课程标准下小学体育教学方法探讨[j]. 搏击（体育论坛），2012，v.4；no.40512：31-32.
[2] 方爱琴. 体育游戏在小学体育课程教学中运用[j]. 民营科技，2012，no.15312：174+212.
[3] 王彩群. 小学体育教学中渗透心理健康教育的尝试[j]. 现代阅读（教育版），2012，20。