一年级语文下册 宠物明星 3教案 北京版
终结版宠物明星 - 简案
《宠物明星》教案首师大附中大兴北校区张艳玲1教学目标：1.正确、流利地朗读课文。
2.会读12个词语，能用“聪明”说一句话。
3.掌握“聪”“户”“全”“皮”四个字。
4.初步体会比拉“漂亮与聪明”的特点。
教学重、难点：1、正确、流利地朗读课文。
2、掌握四个生字。
教学过程：一、激趣导入，理解课题1．理解课题（1）理解宠物（2）理解明星2.齐读课题二、初读课文，解决字词1.自读课文，解决读音2.检查自学情况（1）出示带拼音的词语⑵去掉拼音读。
（同桌一起读）（3）展示同桌读（词语打乱顺序出现）（4）开火车读词（读对其他人跟读）3.同桌互读课文，帮对方纠正字音。
4.标自然段5.指名分自然段读。
三、随文识字，学习第一自然段（一）一次读书1．自由读一自然段【课件：第一自然段】自己读一读第一自然段，和刚才的同学比比吧。
【课件：第一自然段——生字变色】2.出示“户、全、皮、聪”所在的词语。
读一读（齐读，指名读。
）23．写“户”“皮”“全”（1）自己根据笔顺跟随表在桌子上用手指写一写。
（2）指名教书空（三人分别说一说）其他人跟着书空。
(3)检测：皮的第二笔是什么？全的第五笔是什么？（指名）（4）组词（5）说一说在写“全”的时候该注意些什么，怎样才能把它写规范？（6）学生自己在书上分别描一个写一个“户、皮、全”，写完就坐正。
4.写“聪”（1）说一说记住它的办法（2）提示写时注意什么（3）师范写，（重复书写要点）生注意观察（4）自己描一个写一个（5）展示，点评（6）根据点评自己修正，再写一个。
（三）第二次读书1．把握文意指名汇报：谁说说，写的是谁？你喜欢它吗？结合第一自然段说说理由是什么。
2.指名读。
四、初步感知第二自然段1.标出本段有几句话。
订正答案。
（课件展示）2.【课件出示：第2自然段。
标出“扑腾、危险”所在句子。
】谁能想象当时的情景，读一读。
（点拨叹号表示紧急、着急）3．课件：长句子（比利发现……安全的地方。
）点拨：一个意思一个意思的读，遇逗号，停一停。
北京版小学一年级下册语文《宠物明星》优秀教案
北京版小学一年级下册语文《宠物明星》优秀教案引言学生在小学一年级下学期的语文学科中，开始接触到有关宠物的话题。
本教案围绕着一篇课文——《宠物明星》，通过听说读写等多种方式进行教学，以期让学生能够掌握此课文相关词汇知识，进一步了解宠物并发展其阅读能力和创造力。
教学目标1.学生能够正确朗读《宠物明星》中出现的关键词汇；2.学生能够正确理解《宠物明星》的大意；3.学生能够根据课文内容绘制宠物并初步叙述；4.学生能够发挥创造力，构思出自己的宠物故事并进行简单口头表述。
教学内容1.本教案的核心课文为《宠物明星》。
2.本教案旨在围绕《宠物明星》的主题进行听说读写等多种教学形式，培养学生综合语言运用能力。
教学流程步骤一：导入在开始教学之前，通过呈现关于宠物的照片或图像、品种名称等形式来导入激发学生学习兴趣和好奇心，从而为后续活动打下基础。
步骤二：热身活动让学生口头介绍自己家中养的宠物，并描述它的特征、习性和性格。
步骤三：阅读《宠物明星》1.教师将要教授的核心课文《宠物明星》逐句朗读。
2.教师为学生解释文中出现的生词及其意义。
3.学生跟读、默读文本，组合语调，熟练掌握文本语音语调。
步骤四：绘制宠物1.教师让学生观察图片，尝试自己想象一种奇思妙想的宠物，然后加以描绘。
2.学生沉着冷静的思考，将自己所描绘的宠物进行口头介绍，并进行简单的绘画演示。
3.教师在旁指导，督促学生严格要求自己的画面创意与描述的一致性。
步骤五：口述故事1.学生根据自己所绘制的宠物，构思一个简短而富有想象的故事。
2.学生逐条描述其故事情节，使其逻辑清晰、流程合理，有组织的表达被人的想法。
3.教师对学生进行现场评价并合理引导，帮助学生更好的展现自己的文学才能。
步骤六：总结在本次教学中，学生不仅掌握了语言词汇知识，而且培养了想象力、创造力和表达能力等综合素质。
教学评估在本节课堂结束后，教师需要进行对教学内容的评估和反思。
包括以下几个方面：1.学生对于本次课程的理解和反馈；2.学生对于宠物知识和语言文学的掌握程度；3.学生的表现和发挥情况。
一年级下语文补充素材宠物明星_北京版-精选教育文档
一年级下语文补充素材-宠物明星北京版宠物行业是指涉及到宠物食品、宠物医疗、宠物服装、宠物窝笼、宠物用品等与宠物有关的所有行业。
世界上最早的宠物食品诞生于1860年，由美国电气工程师James Spratt 发现并发明。
1922年，在美国，宠物食品业——马肉宠物罐头在美国实现工业化生产，1957年，经膨化工艺制造的宠物干粮食品诞生，并应用至今。
这标志着宠物行业由最初的零散式状态，完全进入了工业化生产阶段，实现了最初的宠物行业产业化。
历史发展：世界上最早的宠物食品诞生于1860年，由美国电气工程师James Spratt 发现并发明。
1922年，在美国，宠物食品业——马肉宠物罐头在美国实现工业化生产，1957年，经膨化工艺制造的宠物干粮食品诞生，并应用至今。
这标志着宠物行业由最初的零散式状态，完全进入了工业化生产阶段，实现了最初的宠物行业产业化。
行业现状：在中国，宠物正在从原来的“看家护院”功能转变为“心灵呵护”的高层次精神追求。
随着国民经济的快速发展，同时伴随着宠物数量的增长，围绕宠物经济产生了一系列的相关产业，如宠物食品、宠物用品、宠物医疗、宠物美容行业等，这几年还涌现出像宠物婚介、宠物殡葬、宠物寄养等很新的行业。
虽然我国的宠物相关产业还远远落后于西方发达国家，但是，中国的宠物产业正在不断引进新品种，加强对宠物食品、用品的研发，从而培育宠物市场，开辟宠物及其用品的交流、交易渠道，提供宠物必需的生活用品和用具，以引导宠物生产与消费，在强大的经济增长背后，国内宠物市场也出现了空前的繁荣。
进入二十一世纪以来，以英国蓝氏等顶尖品牌为代表的更多国际化宠物产品品牌进入中国，开始逐步影响整个宠物市场的消费导向，国外与国内合作的一些专业性宠物研究中心机构也相继成立，如以研究宠物营养为主的瑞普宠物营养护理研究中心开始专业为国内的宠物食品企业进行技术支持，而且过去以出口为主的宠物食品企业因受到国际环境的影响，也开始转向内贸市场，带动了整个宠物产业链的发展。
一年级下语文补充素材宠物明星北京版
一年级下语文补充素材-宠物明星北京版宠物行业是指涉及到宠物食品、宠物医疗、宠物服装、宠物窝笼、宠物用品等与宠物有关的所有行业。
世界上最早的宠物食品诞生于1860年，由美国电气工程师James Spratt发现并发明。
1922年，在美国，宠物食品业——马肉宠物罐头在美国实现工业化生产，1957年，经膨化工艺制造的宠物干粮食品诞生，并应用至今。
这标志着宠物行业由最初的零散式状态，完全进入了工业化生产阶段，实现了最初的宠物行业产业化。
历史发展：世界上最早的宠物食品诞生于1860年，由美国电气工程师James Spratt发现并发明。
1922年，在美国，宠物食品业——马肉宠物罐头在美国实现工业化生产，1957年，经膨化工艺制造的宠物干粮食品诞生，并应用至今。
这标志着宠物行业由最初的零散式状态，完全进入了工业化生产阶段，实现了最初的宠物行业产业化。
行业现状：在中国，宠物正在从原来的“看家护院”功能转变为“心灵呵护”的高层次精神追求。
随着国民经济的快速发展，同时伴随着宠物数量的增长，围绕宠物经济产生了一系列的相关产业，如宠物食品、宠物用品、宠物医疗、宠物美容行业等，这几年还涌现出像宠物婚介、宠物殡葬、宠物寄养等很新的行业。
虽然我国的宠物相关产业还远远落后于西方发达国家，但是，中国的宠物产业正在不断引进新品种，加强对宠物食品、用品的研发，从而培育宠物市场，开辟宠物及其用品的交流、交易渠道，提供宠物必需的生活用品和用具，以引导宠物生产与消费，在强大的经济增长背后，国内宠物市场也出现了空前的繁荣。
进入二十一世纪以来，以英国蓝氏等顶尖品牌为代表的更多国际化宠物产品品牌进入中国，开始逐步影响整个宠物市场的消费导向，国外与国内合作的一些专业性宠物研究中心机构也相继成立，如以研究宠物营养为主的瑞普宠物营养护理研究中心开始专业为国内的宠物食品企业进行技术支持，而且过去以出口为主的宠物食品企业因受到国际环境的影响，也开始转向内贸市场，带动了整个宠物产业链的发展。
中小学电子资源宠物明星小档案教学设计
评价
优
良
合格
不合格
备课人签字
202 年 月 日
教研组长意见及签字
202 年 月 日
难点
培养学生热爱小动物的品格。
教具
多媒体课件，宠物挂图。
教学方法
小组讨论法、动手实践调查法。
教学过程：
一．谈话引入：
同学们，你们上节课要求观察的宠物说一下。
回答知道的宠物名字，特点，喜欢什么等。
二．学生自己观察的宠物观察表演示：
1.讨论交流，发现的问题。
参考别人制作的宠物小档案。
讨论，宠物档案要有什么特点。
2. 我的宠物明星
外形特点
生活习性
3.观察宠物 归纳特点
在对观察记录进行整理分析后，我们对宠物有了哪些新的了解？
作业
板书
设计
宠物明星小档案
观察宠物
归纳特点
课后
反思
通过本节课学习，学生对家中宠物的调查,了解各种宠物的外形特点和生活习性。以及了解有关宠物安全方面的知识。了解小动物的喜好，习性，平时被小动物抓伤咬伤如何处理等。培养学生热爱小动物的品格。培养了交流讨论学习能力。
宠物明星小档案教学设计
新课题目
宠物明星小档案
教学目标
知识与职能目标
通过对家中宠物的调查,了解各种宠物的外形特点和生活习性。以及了解有关宠物安全方面的知识。
过程与方法目标
通过调查的过程，了解小动物的喜好，习性，平时被小动物抓伤咬伤如何处理等。
情感、态度和价值外形特点和生活习性。以及了解有关宠物安全方面的知识。
一年级语文下册宠物明星北京版PPT课件
用嘴紧紧叼住小主人的衣服。
用尽力气把他拖到安全的地方。
比拉发现后，扑通一 声跳入水中，迅速游到安 东尼身边，用嘴紧紧叼住 小主人的衣服，用尽力气 把他拖到安全的地方。
卢沟桥第二小学 臧秀娟
明星 全身 皮毛 聪明 很棒 主人 扑腾 得发亮。
他两手乱抓， 上下扑腾，危险极 了！
比拉发现后，扑通一
声（ 跳入）水中，（迅速）
游到安东尼身边，用嘴 （ 紧紧 ）叼住小主人的衣 服，（用尽全力）把他拖
到安全的地方。
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载。
《宠物明星》说课稿
魏
第6页共6页
魏
第2页共6页
本文格式为 Word 版，下载可任意编辑
〔一〕题目质疑，导入新课。〔1 分钟〕 〔二〕整体感知，了解内容。〔2 分钟〕 〔三〕品悟语言，感悟情感。〔17 分钟〕 〔四〕开心阅读，自我感悟。〔10 分钟〕 〔五〕展开想象，拓展打写。〔10 分钟〕 依据语文课程工具性、人文性相统一的基本特点，设计本课的教学 流程： 〔一〕题目质疑，导入新课。 语文课标中指出：学生能就感兴趣的内容提出问题。为了培育学生 的问题意识，引发学生读文的兴趣。在导入的时候，让学生依据课题质 疑，〔板书课题〕归纳主要问题：为什么称它为明星？ 〔二〕整体感知，了解内容。 课标还指出：让学生喜爱阅读，有表达的意愿。所以这个环节从整 体入手，让学生能够带着问题整体读课文，说说自己知道了什么？ 从
都是以一件事情突出表达感情或是说明一个道理的文章。《宠物明星》 为告知人们，它爱主人、要救主人。
是一篇以叙事为主表现主人公品质的文章。本单元的训练重点是“渗透
二、教学目标
爱惜动物和爱护环境的教育，使学生关怀自然和生命，了解小动物的可
依据课文的特点及《语文课程标准》的理念，我确定了如下的教
爱，产生宠爱之情。同时使学生初步懂得观看事物要仔细、认真，进行
料。 学生的课前预备：实际生活中的东西是学生最情愿表达的。为此，
在上课前我让学生谈谈自己养的宠物什么样或者是和它之间的小故 事。 你见过明星吗？什么样？为了上课做好铺垫。
五、教学方法 课标中指出：学生是学习和进展的主体。本课讨论的方向是让教 学服务于学生的自主学习，做到“以读为本，以学为主”。给学生充 分的时间读书、感悟。 品味语言时，抓重点词语让学生感悟语言、理解语言。 通过想象故事的情景，培育学生的想象力。 通过讲故事提高学生的表达能力、思维能力。 通过拓展阅读，让学生体验到更多的动物与人之间的亲热关系。 六、教学过程 依据教学目标，制定如下教学环节：
宠物明星教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解宠物明星的定义和特点，提高学生对宠物文化的认识。
2. 培养学生对宠物的关爱和保护意识，激发学生参与宠物公益活动。
3. 培养学生的创新思维和团队协作能力，通过宠物明星的选拔、培训、表演等活动，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 宠物明星的定义和特点2. 宠物明星的选拔标准3. 宠物明星的培训方法4. 宠物明星的表演技巧5. 宠物公益活动的开展三、教学过程1. 导入（1）展示宠物明星图片，引导学生讨论宠物明星的特点。
（2）介绍宠物明星的定义，激发学生的学习兴趣。
2. 宠物明星的选拔标准（1）讲解宠物明星的选拔标准，如外形、性格、技能等。
（2）组织学生分组讨论，挑选适合成为宠物明星的宠物。
3. 宠物明星的培训方法（1）讲解宠物训练的基本方法，如奖励、惩罚、示范等。
（2）邀请专业宠物训练师进行现场演示，让学生了解训练技巧。
4. 宠物明星的表演技巧（1）讲解宠物表演的基本技巧，如动作、表情、音乐等。
（2）组织学生分组练习，让学生掌握表演技巧。
5. 宠物公益活动的开展（1）介绍宠物公益活动的意义和形式。
（2）组织学生策划并实施一次宠物公益活动，如宠物义诊、宠物领养等。
6. 总结与评价（1）回顾本次教学活动，总结学生的学习成果。
（2）对学生进行评价，肯定优点，指出不足。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动性等。
2. 宠物选拔：评价学生对宠物明星选拔标准的理解和运用。
3. 宠物培训：评价学生对宠物训练方法和技巧的掌握程度。
4. 宠物表演：评价学生在宠物表演中的表现，如动作、表情、音乐等。
5. 宠物公益活动：评价学生策划和实施公益活动的效果。
五、教学资源1. 宠物明星图片、视频资料2. 宠物训练教材、教程3. 宠物公益活动策划书、活动记录表4. 专业宠物训练师、志愿者六、教学时间根据教学内容和班级实际情况，合理安排教学时间，确保教学活动顺利进行。
精品一年级下册语文课件-大熊猫3-北师大版可编辑
一年级下册语文课件-大熊 猫3-北师大版()
大熊猫
1.生活环境：
居住于海拔2400~3500米的高山竹林中。
2.食物：箭竹。 3.繁殖：一胎产一子。
1、自读课文，标出自然段序号。 2、用铅笔圈出你不认识的生字。 3、用拼拼音的方法把圈起来的字多读几遍。 4、实在解决不了的可以举手问老师。
许多 珍奇 动物 大熊猫 胖乎乎 很短 黑耳朵 喜欢 爬上爬下 爪子 多香啊
我会说
例：胖乎乎 ( ) （ ）（ ） （ ）（ ）
我能行
（
）的大熊猫 （
（
）的黑耳朵 （
（
）的毛
（
（
）的小熊猫
）的身子 ）的黑眼圈
）的竹叶
我能行
（ 可爱 ）的大熊猫 （ 胖乎乎 ）的身子
（毛茸茸）的黑耳朵 （ 圆圆 ）的黑眼圈
（ 光滑 ）的毛
（ 新鲜 ）的竹叶
（ 活泼 ）的小熊猫
请为我涂个 颜色好吗?
xióng xǔ
zhēn
qí
wù
pàng
duǎn
熊许珍奇物胖短xǐpáxiānghūěr
zhuǎ
hēi
喜爬香乎耳爪黑
熊许珍奇物胖短 喜爬香乎耳爪黑
大熊猫的样子十分（ 可爱 ）
身子—— 胖乎乎 尾巴—— 很短 皮毛—— 光滑 头、身子—— 白的 四肢—— 黑的 耳朵—— 毛茸茸（黑） 眼圈—— 圆圆的（黑）
一年级下语文教案宠物明星_北京版
一年级下语文教案宠物明星_北京版这样的比拉给你什么感觉？（5）用力气用尽力气那这个词怎样读就更好了？全班再读。
4、把词语放回课文还能读准确吗？请大家再读读。
5、数数有几个自然段？分自然段指名读。
其他同学认真听，想想你喜欢小猪比拉吗？为什么？6、指名回答安东尼掉进湖里走什么样子？课文中怎么写的？出示：他两手乱抓，上下扑腾，危险极了！安东尼当时的情况怎样？读读让大家感觉到危险。
7、如果再不救上安东尼他会怎样？比拉在岸边看到小主人这个样子，它心里想什么？那比拉是怎么做的？读一读。
出示：比拉发现后，扑通一声跳入水中，迅速游到安东尼身边，用嘴紧紧叼住小主人的衣服，用尽力气把他拖到安全的地方。
（1）自己读。
（2）指名读，注意读好紫色的词语。
（3）齐读。
（4）师生合作读。
老师读描写安东尼掉进湖中很危险的句子。
同学们读比拉英勇救主人的句子。
8、安东尼得救了，他会怎样赞扬比拉呢？比拉虽然不会说话，但它会用什么动作来表示它的回答。
（同桌演演）9、很多邻居知道了这件事，都夸比拉呢！他们会说什么？比拉这么能干，大家送它一个特别棒的名字，是什么？出示：宠物明星10、学们回家后把小猪比拉救小主人的故事讲给父母和你的小伙伴们听，让更多的人喜欢上比拉，好吗？11、打开书P49这一课8个生字中，你认为哪个字最难写漂亮？老师帮助大家写好“皮”字。
同学们先说一说“皮”字的笔顺，说一说怎样记住它。
“皮”的下面比上面宽，最后一笔撇要写的舒展一些。
对比两个“皮”字，说说哪个更好看。
学生写一写。
三、小结下节课，我们试着自己学好剩下的7个生字。
10宠物明星漂亮小猪比拉------ 勇敢聪明。
一年级语文下册 宠物明星课件 北京
宠物明星
教学目标
1.学会7个生字和新词，认读11个字。会写 “聪”字。
2.有语气地朗读课文。能够把这个故事用自 己的话讲给别人听。
3.了解小猪比拉的勇敢与可爱，产生喜爱小 动物的情感。
认识新词语
宠物 皮毛 聪明 赞扬 户 明星 安东尼 跳入 很棒 叼 扑腾 捉迷藏 危险 迅速 嘴
这只小猪不但漂亮，而且还做了一件感 人的事，你觉得这个故事哪让你最感动？
读一读
你们也来读一读，看小猪比拉是怎样救 主人的？
阅读质疑
为什么比拉要很迅速的救小主人，而且 紧紧的叼住小主人的衣服，用尽力气把它拖 到安全的地方？
此时此刻你最想对比拉说些什么？ 生：比拉你真棒，比拉你真勇敢……
是谁赢得了“宠物明星”的称号？ 你们喜欢比拉吗教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/152022/1/15
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.将课文读正确。
（1）自由读课文，读准每一个字的读音。
（2）还有哪些字音读不准说出来，大家共同交流。
（3）同学之间互相读，注意纠正对方读错的地方。
（4）同学之间互相检测。
找一找读一读
（果断、1.读准生字的读音
2.将课文读正确。
宠物明星
课题
10.宠物明星
课型
新授
授课时间
___月___日(星期____)
第 课时(共 课时)
教
学
目
标
1.学会本课7个生字，了解课文内容，会读课后词语。
2.能把小猪比拉救小主人的故事讲给别人听。能用“聪明”说一句话。
3.激发学生热爱小动物的思想感情。
教学重点
小猪比拉救小主人的经过。
教学难点
理解小猪比拉救小主人的经过。
教
学
过
程
含
时
间
分
配
教学内容及教师活动
学生活动
3.将课文读流利。
（1）提出在读的过程中有哪些句子读不通,师生交流。
（2）练习读难读通的段或句子，读通为止。
（3）同学之间互相检测。
4.记忆字形
（1）看笔顺跟随表自学。
（2）两人一组交流记忆字形的方法。
（3）组织交流。
引导学生区别下列几组字。
人（ ）全（ ）
八（ ）金（ ）
三、作业：（10′）
甲组：生字3遍。
乙组：生字2遍。
3.将课文读流利。
4.记忆字形
说一说读一读
（1）借助拼音读通课文。（读准字音）
（2）认识本课生字、词
（3）再读课文，做到词语连读，标出自然段。
细读课文，了解内容，指导朗读。
小猪比拉很漂亮。
比拉很勇敢。
画一画读一读
总第_______页
教
学
过
程
含
时
间
分
配
教学内容及教师活动
学生活动
问：小猪比拉看到此景后，怎样做的？找出相关句子读一读。
主要教法
引导启发
教具
生字卡片、投影
学法指导
观察发现总结
板
书
设
计
10．宠物明星
小主人 小猪比拉
掉进湖里 发现后
两手乱抓 跳进水中
上下扑腾 用尽力气拖到安全地方
（危险） （得救）
教
学
后
记
教
学
过
程
含
时
间
分
配
教学内容及教师活动
学生活动
一、导入激情（5′）
同学们，你们家养过宠物吗？是什么宠物？你喜欢它吗？为什么？
问：用尽力气是什么意思，怎样读？
问：你喜欢这只小猪吗？为什么？
你想对这头小猪说些什么？
师：小主人得救了，小比拉赢得了人们的赞扬，于是就称它为“动物明星“了。
三、小结：（5′）
（1）这篇课文讲了小猪比拉的勇敢与可爱。平时我们要爱护小动物， 因为有时动物也可以帮助我们。人类和动物是好朋友。
（2）你喜欢这个故事吗？把它讲下来。
四、作业（2′）
甲组：练习讲故事。
乙组：找一些小动物的故事讲给大家听。
第二课时
一、板书课题，直接导入。（5′）
1．读了课题，你想知道哪些内容？
2．自由读书，说说你知道了什么？
二、初读课文，学习生字。（25′）
1.读准生字的读音。
（1）同学互读生字表中生字的读音，纠正读错的字音。
（2）同学之间再互读课后读读写写中的词语 ，注意读准生字的读音。
出示生字卡片检查。
认读词语。
词语：明星 宠物 干净 聪明
叼住 安全 勇敢
（3）再读课文，做到词语连读，标出自然段。
细读课文，了解内容，指导朗读。
（1）小声读课文，想一想小猪比拉是怎样的一头小猪？你是怎么知道的？说出来。
你是从哪看出来的？划出有关的句子，读一读。
问：小猪的主人掉进湖里怎样了？当时处境非常危险，怎样读？
有一个小朋友家养了一只小猪，这只小猪被主人称为“宠物明星”这是怎么回事呢？我们一起来学习10课。
板书课题：10、宠物明星
问：“宠物”指是什么意思？课文里的宠物明星是谁呢？让我们赶快的翻开课文读一读。
二、新授（28′）
初读课文
（1）借助拼音读通课文。（读准字音）
（2）认识本课生字、词
自己认读生字并组词。