5-3 视频的采集与加工
第五章、声音、动画、视频的采集与加工
五、声音、动画、视频的采集与加工内容提要：5．1声音的采集与加工文件格式文件大小优点缺点适用范围示例WA V大通用性强音质较好容量过大多媒体作品的解说、特殊音效等shenzhou6.wavMP3小质量高、文件小、对声卡要求低Win98的录音机无法播放多媒体作品集网页的背景音乐shaonv.mp3MIDI最小文件非常小要求声卡性能高多媒体作品集网页的背景音乐等monk.mid二、声音的采集方法1、录制声音：（1）硬件设备（2）了解常用的录音软件：Windows的“录音机”、GoldWave等2、获取现成的声音文件，可以通过网上或光盘获取需要的声音文件３、从ＣＤ上获取声音：很多的播放软件及声音处理软件都带有从ＣＤ抓取音乐的功能，例如Windows 媒体播放器9.0以上版本、RealPlayer10.0、超级解霸、金山影霸、GoldWave等。
４．利用一些乐谱制作软件我们还可以自己作曲，一尝作曲家的滋味，制作MIDI文件的工具软件为数不少，例如Cakewalk、作曲大师等作ＭＩＤＩ文件。
三、声音文件格式的转换能够处理声音文件的软件一般都带有声音文件格式转换，例如：GoldWave、CoolEdit、另外还有专门用于声音文件格式转换的小软件，例如All Converter等，我们还是以GoldWave为例处理声音文件的格式转换，方法是先打开一个声音文件，然后通过文件菜单的另存为命令，在选择目标文件及其格式就可以了。
四、声音的处理1、声音剪辑声音的剪辑包括删除、剪贴声音片段等，通过声音的剪辑可以实现重组声音的顺序，把若干段声音连接成一个声音文件。
2、添加特殊效果在GoldWave中可增加声音的混响时间、生成回声效果、改变声音频率、制作淡入淡出效果等，从而使声音的效果更丰富。
3、声音的合成声音的合成是指将两个或两个以上的声音合在同一个文件中。
5、2动画的的制作一、动画的分类：一般动画分为二维动画和三维动画。
5.2 视频信息的采集与加工(通用)
3 ，保存
进阶探究：给以上片段增加字幕“打篮球了，开心！”
终极任务：创作一份主题视频
课题：视频信息的采集与加工
课堂流程：
◊ 研学：基础充电 ◊ 研究：自主探究与合作探究
◊ 研展：师生交流展示
◊ 回顾与评价
课题：视频信息的采集与加工
RealVideo文件是Real Networks公司开发的一种新型流式视频文件格式 ,主要 用来在低速率的广域网上实时传输活动视频影像，可以根据网络数据传输速率的不同而 采用不同的压缩比率，从而实现影像数据的实时传送和实时播放 ★ Microsoft流媒体文件.Asf/.Wmv
Microsoft公司推出的Advanced Streaming Format (ASF，高级流格式)， 也是一个在Internet上实时传播多媒体的技术标准，Microsoft公司的野心很大，希 图用ASF取代QuickTime之类的技术标准。
1，什么是视频？
所谓视频，是由连续画面组成的动态场景，这些画 面是通过实际拍摄得到的，如电影和电视。它们是现场 的真实记录，有着强烈的现实性和亲历感。
2，视频采集方式知多少？
●在已有数字化视频资源中寻找或截取； ●屏幕录制； ●通过视频采集卡采集传统模拟视频信号， 进行模拟/数字信号的转换； ●用数码摄像机直接拍摄。
课题：视频信息的采集与加工
课堂流程：
◊ 研学：基础充电
◊ 研究：自主探究与合作探究
◊ 研展：师生交流展示 ◊ 回顾与评价
（自主探究&合作探究）
◆（研练）◆ 视频信息的简单加工
探一探，练一练：
初极任务：将“D:/课堂素材/视频”文件夹中的
视频的采集与加工.
视频的采集与加工章节简介介绍了视频文件的存储格式；视频采集的方法，包括获取现成文件、屏幕捕捉、从 VCD 上截取和利用视频卡采集等；还介绍了利用 Video Studio 对视频进行加工的方法，包括剪辑、添加滤镜效果、过渡效果、添加标题、加入音频等。
第五章第三节教学目标：一、课程目标1.了解常见的多种媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频等的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。
2.能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。
3.能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。
二、学习目标1.知识与技能了解多种视频文件的存储格式；掌握采集视频的技能；掌握对视频进行简单加工的技能。
2.过程与方法掌握采集视频、对视频进行简单加工的方法；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法。
3.情感态度与价值观培养学生以多种方式采集与加工视频的思维方式、培养学生的视频审美观。
第五章第三节教学内容：1.知识点目标分层知识点内容目标与水平知识技能情感了理迁模独熟经反领解解移仿立操作练操作历应悟视频的采集与加工视频的采集获取现成的视频文件√√利用抓屏工具捕捉计算机上的动态画面√√ 利用软件截取 VCD 片段√√利用视频卡等设备捕获录像或数字摄像√√ 简单加工制作视频√√2.学习内容介绍了视频文件的存储格式；视频采集的方法，包括获取现成文件、屏幕捕捉、从 VCD 上截取和利用视频卡采集等；还介绍了利用 Video Studio 对视频进行加工的方法，包括剪辑、添加滤镜效果、过渡效果、添加标题、加入音频等。
3.重点（１）获取现成的视频文件和利用视频卡捕获录像的方法。
（２）视频加工的主要方法：如对视频进行剪辑、设置过渡效果、添加标题等。
4.难点（１）利用视频卡采集视频。
（２）剪辑视频文件。
5.课时安排：建议 2 课时第五章第三节教学过程：一、教学情景导入情景1：学生上网搜索查阅有关视频文件格式的资料，并填写下表。
视频的采集与加工
学科：信息技术课题：视频的采集与加工模块: 必修2 多媒体技术（广东版）授课教师：沈雁鹏设计说明：（1）本课主要使用“问题启发”和“任务驱动”教学法来实施教学，以学生活动为主体，让学生遵循“用中学，做中学”的原则，符合学生的认知规律，强调内因在学习中的作用，从而调动学生学习的兴趣；辅以教师提问和演示讲解，完成知识目标的教学。
教师通过课前准备的视频教程、教学过程中的语言提示、对学生作品点评等方式进行操作引导，通过个别辅导实现全体发展，通过学生的活动、讨论、评价来帮助学生自我完善、共同提高。
（2）本课学生活动的设计主要有三项：学生活动1：分析讨论总结视频的采集方法。
这个活动使学生能根据生活经验进行联想，把所学知识与生活需求结合起来，此活动的设计遵循“用中学”的原则。
学生活动2：用Windows Movie maker对视频影片信息进行截取、合成、消除原素材所带声音等简单加工，同时添加伴奏音乐。
这个活动让学生分析编辑一段视频，问题的分析和解决办法是由教师提问引导，学生自行总结，此活动设计遵循“做中学”的原则。
学生活动3：创作一个有主题的视频作品，其中内容可以使用学生自己亲自拍摄的素材，并根据需要进行配音配乐等。
这个活动将视频加工方法融入到一个视频作品的创作中，让学生体验一个完整的策划、编辑制作、发布保存视频作品的过程，使得所学视频编缉知识应用到表达信息中，激励学生创造，感受成功，不论是知识深度，还是能力要求都比活动2更深一层。
其中，活动2要求全体学生必须完成，而活动3给学生留有一定空间，对视频处理有浓厚的兴趣的学生，可以尽量发挥想象力和创造力，设计制作视频作品；否则只需依据老师的基本要求制作完成一个有主题的视频作品即可。
课标要求了解什么是视频及视频的特点，并能根据信息表达需要选择合适的视频采集方法和加工方法。
教学目标1、知识和技能：（1）了解视频概念和特点；（2）了解视频的采集方法；（3）掌握视频加工的方法2、过程与方法：（1）通过实例分析，掌握根据需要对视频素材进行加工的方法（2）通过对微型纪录片《难忘的……》视频作品的设计和制作，让学生熟悉和了解视频作品的创作过程。
高一信息技术《第五章 音频、视频、图像信息的加工》学案
复习学案4《第五章音频、视频、图像信息的加工》一、重要知识点（一）图像的采集与加工1、图像的特点信息丰富，形象直观。
图像可以跨越语言障碍、地区和文化，给人不一样的感受，增进人们更广泛的思想交流。
如：广告标志2、数字化图像的采集途径1）使用扫描仪采集图像。
2）使用数码相机直接拍摄。
3）使用手机拍摄。
4）从网络或其他数字化资源库中获取需要的图像素材。
3、图像的类型分为两种：位图（点阵图）和矢量图像1）点阵图像（位图）：由许多点排列组合成，这些点称为像素。
当许许多多不同色彩的点组合在一起后便构成了一幅完整的图像。
放大时会产生边缘锯齿、图像马赛克现象。
与生活中的十字绣很相似。
优点：可以逼真地表现自然界的景象。
缺点：缩放和旋转容易失真，同时文件容量较大。
常用软件：画图、Photoshop。
常见格式：bmp、jpg、gif、psd、png等。
2）向量图/矢量图：以数学的向量方式来记录图像的内容，如一条线段的数据只需要记录两个端点的坐标、线段的粗细和色彩等。
优点：在进行缩放和旋转等操作时图像不会失真，文件容量较小。
优点：文件容量小，缩放、旋转不易失真。
缺点：不易制作色彩变化太多的图像常用软件：Flash、CoreDraw。
常见格式：swf、wmf (office中的剪贴画使用的格式)。
4、图像格式：计算机中的图像以文件的形式保存，图像存放在计算机或存储设备中的格式通常会经过有损压缩再保存。
常见图像的格式bmp 、jpg 、gif 、psd 、png 、swf 、tiff。
5、图像的大小数据存储基本单位是字节（byte），每个字节是由8个比特（bit）组成。
图像文件大小计算：文件的字节数=图像分辨率*图像量化位数/8 。
图像分辨率=X方向的像素数*Y方向的像素数图像量化位数=存储颜色占用的二进制位数例：一幅彩色静态图像（RGB），设分辨率为256×512，每一种颜色用8bit表示，则该彩色静态图像的数据量为多少？256*512*3*8/8=393216B =384KB（二）声音的采集与加工1、音频信息的采集1)在已有的数字化音频资源中寻找或截取 2）将传统的以磁带介质记录的模拟声音信息转化为数字信号 3）采用数字化音频设备现场录音2、音频信息的加工：常用软件：录音机（附件中）、Cool Edit常见的音频格式： WAV格式(.wav)、MP3格式(.mp3)、WMA格式（.wma）、RealAudio格式(.ram .rm)、MIDI格式（.mid）、。
5.3视频的采集与加工
添加背景 音乐
小结
1、导入素材； 2、在时间轴面板下各轨道上添加一些较果。 （过渡较果、添加文字、添加音乐） 3、转换成标准（*mpg）文件。
视频里有关片段和图片
思考：
上述片段和图片通过什么 方式可以采集到？
1、视频采集
视频的采集方法主要有以下几种：
◆获取现成的视频文件或者截取。 ◆利用捉屏工具捕捉电脑动态画面。 ◆利用视频卡等设备捕获录像或数字摄像。
◆获取现成的视频文件或者截取。
网上下载
光盘
◆利用捉屏工具捕捉电脑动态画面。
如Hypercam（屏幕录像精灵）软件
◆利用视频卡等设备捕获录像或数字 摄像。
5.3.3视频的加工
你知道哪些视频的播放软件？加工软件？
暴风影音、快播、风行、迅雷看看、realplayer、
软件名称 工具类别 特点说明 典型文件格式 windows media player、完美者解码、影音先锋、
会声会影 视频编辑工具 界面友好、功能实用、AVI、MPEG 超级解霸、 QQ 影音、PPTV 网络电视、极速酷6、 面向大众
5.3 视频的采集与加工
学习目标
1、初步了解常见的视频采集方法和常用的视频 加工软件； 2、能使用Ulead VideoStudio（会声会影）进 行视频的简单加工处理； 3、能创建一个标准的视频文件(*.MPG)。
一、视频信息的采集
1、视频简介 定义： 所谓视频，是由连续画面组成的动态场 景，这些画面是通过实际拍摄得到的，如电 影和电视。它们是现场的真实记录，有着强 烈的现实性和亲历感。
Premiere 网络电视、 视频编辑工具 功能强大、操作复杂 UUsee QuickTime 的专业型工具 AVI、MPEG
视频信号的采集与处理
实验三视频信号的采集与处理 (1)3.1实验目的与要求 (1)3.2预备知识 (2)3.3实验内容与步骤 (8)3.4实验思考题 (21)实验三视频信号的采集与处理在日常生活中，视觉是人们获取信息的最重要的途径之一。
而在多媒体应用系统中，视频同样以其直观和生动等特点得到广泛应用。
视频与动画一样也是由一幅幅帧序列组成，这些帧以一定的速率播放，使观众得到连续运动的感觉。
Premiere是Adobe System公司推出的一种专业化数字视频处理软件。
它首创的时间线编辑、素材项目管理等概念已成为事实上的工业标准。
Premiere融视音频处理于一身，功能强大。
其核心技术是将视频文件逐帧展开，以帧为精度进行编辑，并与音频文件精确同步。
它可以配合多种硬件进行视频捕捉和输出，能产生广播级质量的视频文件。
以下我们将针对Premiere的视频处理功能进行讲解，使读者初步掌握Premiere的一些编辑使用技巧。
实验环境:●Intel Pentium 4或100%的兼容处理器（CPU）●256MB以上的内存（RAM）●350MB以上的可用硬盘空间●16位真彩色或更高的显示适配器及兼容监视器●CD-ROM驱动器●Microsoft Windows XP或更高版本的操作系统●与Microsoft Video for Window s或Apple QuickTime 兼容的视频采集卡（可选）●Apple QuickTime for Windows 3.0、Microsoft DirectX Media 5.1或者视频采集硬件支持的其他视频软件（可选）●声卡（如果视频采集卡不包括声音处理电路）3.1 实验目的与要求实验目的：（1）了解制作电影的软件Premiere（2）了解Premiere的各种效果的制作（3）掌握Premiere的过渡效果的制作（4）掌握Premiere的滤镜效果的制作（5）掌握Premiere的透明效果的制作（6）掌握三种效果的合成制作实验要求：利用Premiere制作多种效果的电影。
视频的采集与加工
视频的采集
一是在已有的数字化视频资源中寻找或者截 取；
视频的采集
二是通过视频采集卡采集传统模拟摄像机拍摄出来的视频信 号，进行模拟/数字信息的转换，
三是直接用数码相机、数码摄像机进行拍摄，再输入计算机 中。
数字化视频加工工具（软件）
• 我们常见的视频格式主要有： 1、MPEG-1、MPEG-2和MPEG4 2.AVI格式 3、RM格式 4、ASF和WMV格式 5、MOV格式
的特性，就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后， 在1/24秒内不会消失。利用这一原理，在一幅画还 没有消失前播放出下一幅画，就会给人造成一种流 畅的视觉变化效果。因此，电影采用了每秒24幅 画面的速度拍摄播放，电视采用了每秒25幅（PAL 制）(中央电视台的动画就是PAL制)或30幅 （NSTC制）画面的速度拍摄播放。如果以每秒低 于24幅画面的速度拍摄播放，就会出现停顿现象 。
小结：
1.音频、视频信息的采集和加工软件 2.音频、视频的几种文件格式
MP3，WAV,WMA MPEG,AVI,WMV ,DAT 3.音频和视频的采集和加工过程的比较。
观察图，回答下列的问题。
（1）该视频文件的长度为_1_分__2_0_秒__分钟。 （2）在40秒处分割视频可以使用___切__分___工具。分割视频后，该视频文 件的长度__不__变____（增加\不变\减少）。 （3）在“文件”菜单中打文开字“编__辑__器____”，可以修改“封面”字幕的文 字内容。
பைடு நூலகம் 作业布置
• 上网查找目前使用较多的视频文件格式以 及能够播放视频的软件，并试述这些软件 的功能。
• 简述视频加工合成的一般过程。
Premiere界面
• 任务一：
高中信息技术选修2教案-5.3.2 视频的采集-粤教版
第五章音频、视频、图像信息的加工第2节视频信息的采集与加工【教材内容分析】本节内容是《视频信息的采集与加工》，要求学生能够根据任务需求进行简单的视频编辑、合成，并在此过程对视频加工的流程、方法、文件的存储格式及其特点有基本的了解，并能对其他的视频编辑任务建立积极的迁移。
【教学对象分析】1、部分同学有使用数码相机或手机拍短片的经历，但大部分同学不知道怎么进行编辑合成，并对此很感兴趣。
2、对图片、音频信息的加工有较深入的了解和学习。
教学目标：1．知识与技能目标：（1）了解视频采集应该具备的基本条件（2）了解视频信息的采集方法（3）能够选择恰当的工具加工视频、表达信息（4）了解常用视频文件的格式2．过程与方法目标：1、掌握会声会影的基本使用2、掌握编辑视频的技术3、掌握合成视频的技术4、会发布视频3．情感态度与价值观目标：（1）通过完成视频采集加工的学习活动，激发学生的创作欲望和创新精神。
（2）通过对自己或他人作品的评价，培养学生的欣赏与审美能力。
（3）尊重知识产权，合法利用多媒体资源4.教学重难点【重点】1、掌握会声会影的基本使用2、掌握视频信息加工的流程和各个环节的技术实现。
【难点】1、提取视频2、时间轴模式的合成5．.教学要点6．教学组织主题式教学任务7．教学过程简述【教学过程】一、回忆所学回忆常见的视频和音频格式视频：AVI MPEG MP4 3GP RM WMV音频：WAV MP3 MIDI二、引入教师活动播放一段“电子相册”和MV的视频片段。
三、即然我们知道了常用的音、视频格式，那么我们怎么样才能利用相关工具制作出如欣赏中的MV或电子相册呢？这节课我们就来领略一下如何使用绘声绘影软件进行相关的操作。
1、视频信息的采集所谓视频，是由连续画面组成的动态场景，这些画面是通过实际拍摄得到的，如电影和电视。
它们是现场的真实记录，有着强烈的现实性和亲切感。
视频是利用人的视觉暂留现象而实现的动态画面。
2、视频的采集方式有：（1）、在已有的数字化视频资源中寻找或者截取（2）、通过视频采集卡采集传统模拟摄像机拍摄出来的视频信号，进行模拟/数字信号的转换，最后完成数字化信息的采集工作。
教科版高中信息技术5-3《图像信息的采集与加工》教学设计新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校教科版高中信息技术5－3《图像信息的收集与加工》教课方案一、教课内容剖析 :本节课是教育科学第一版社第一版的一般高中课程标准实验教科书《信息技术基础》中的 5.3 《图像信息的收集与加工》，在客观世界中除了文本、表格、音频、视频等信息，还有图像信息，利用计算机能够方便的对这些信息进行加工，这节课将率领你体验和认识图像信息的收集与加工过程。
所用课时为40 分钟。
二、教课对象剖析 :本次教课对象是高一学生，已具备了必定的剖析、归纳问题的能力和使用信息技术的能力，大多数学生在初中学习过绘图等图像制作工具，具备必定的图像编写能力；还具备一些基本的美术修养。
这样对于本节课的学习已经有了有关知识上的准备。
基于对教材的上述理解，我确立了以下教课目的：三、教课目的剖析：（1）知识与技术目标：1.认识图像的收集方式、常有的扫描仪和常用的图像加工工具。
2.选择适合的工具加工图像，表达信息。
（2）过程与方法目标：能经过问题剖析确立信息需求。
娴熟运用信息技术，经过有计划、合理的信息加工进行创建性研究或解决实质问题。
（3）感情态度与价值观目标：学生从丰富多彩的现实生活中感觉体验生活的美，设计加工图像，加强审美能力。
有一个正确使用图像信息加工的态度与价值观。
教课重难点 :1.教课要点 :掌握 Photoshop 中图像加工的基本操作；2.教课难点 :利用软件工具设计表达信息的图像；四、教课方法：在实质教课中，我将采纳“解说法、”“演示法”、“任务驱动法”、“自主研究法”等教课方法来睁开教课。
“解说法”用于新知识解说，“演示法”激发学生的兴趣，“任务驱动法”则使学生明确目标任务，充足发挥其主体作用，“自主研究法”培育学生自主、研究学习的能力。
作品制作的基本过程
丽，最有特色的地方展示出来呢？那么这节课我们一起来分析如何制作一个多媒体作品介绍我们的学校？教学环节一：需求分析1、确定对象和目标：阅读对象——同学、朋友、外来参观者……作品要达到的目的和效果——耐看、有趣、有宣传性、有教育性……2、确定内容和形式：作品的内容——罗源民族中学（介绍学校历史、发展、成果、特色……）表现形式——图片、文字、声音、动画、视频……3、明确条件与限制：根据要达成的目标和内容，分析目前情况能不能做到的——声音、动画……课堂任务二：阅读课本P58页表3-7，完成写出“介绍福州民族中学的多媒体作品”的需求分析。
教学环节二：规划与设计多媒体作品，其实更像艺术作品。
在内容选取、结构组织、表现形式上要有创意，这样才能给人耳目一新的感觉，使人产生极深的印象，多媒体作品的一个重要特性是交互性。
1、整体规划整体规划一般包括内容策划、结构策划、表现形式和交互功能。
2、内容设计多媒体作品的内容设计可以按照以下几个步骤进行组织：①理清设计意图，确定内容线索。
②选定主要内容，设置栏目名称。
③确定表现形式，设计呈现方式。
3、结构设计4、版面设计版面设计时，需要考虑让作品形成一个统一的风格，以便给读者一个整体印象。
5、工作计划规划和设计的最后一项工作，就是要根据任务的大小和个人的特长，进行合理安排，制定一个可行的实施计划。
课堂任务三：参照P59表3－8为“介绍福州民族中学多媒体作品”写出设计方案。
教学环节三：素材的采集与加工1、图片的处理与合成在处理图片素材时，我们需要对所合成的画面进行整体构思，根据设计要求和画面效果，选择合适的工具软件（如Photoshop），把有关素材处理并加工成为作品素材。
注：所选的图片最好大小合适，如果确实需要改变大小的，只能改小不能改大，因为把图片改大之后会使图片变得模糊，影响使用效果。
2、文本信息的选取与加工文本信息的选取与加工的关键是要如何围绕重点精选材料，体现设计意图。
5.3.2《视频信息的采集与加工》说课稿
长顺县民族高级中学 黄新云
说课环节总览
• • • • • • 一、说教材 二、说学情分析 三、说教学策略 四、说教学过程 五、说评价 六、说教学反思
一、说教材：
• 1.教材的地位和作用： • 本节课选自科教出版社出版的高中《信息技术基础》教材 第五章第三节。本节课内容介绍了图像加工工具（如：画图、 Photoshop 等），而后循序渐进地进行图像的设计和加工操作 教学。旨在指导学生的图像处理能力，培养学生的动手操作能 力，使学生学会简单的图像处理技能。
•
•
四、说教学过程：
• 依据新课改教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识 的能力，本节课的教学设计我采用“吸引导入、探究新知、协作提高、观摩欣 赏”四个环节进行教学。 • （一）吸引导入： • ACDSee打开一系列收集的精美以及夸张的图片，吸引学生的眼球，导入 本节课的内容就是图像信息的采集与加工。
六、说教Байду номын сангаас反思：
• 我本着“学生为主，教师为辅”的原则，把探究与发问的主动权交给了 学生，培养学生的发散思维和实践操作能力。
• 谢谢！
四、说教学过程：
• （二）探究新知： • 本环节以任务驱动式展开分层教学。 • 任务一：观看桌面上的“移动工具的使用”和“魔术棒工具的使用”这两个 微视频，然后打开桌面上文件名为“小猪1”的图片， 利用自学到的新知把小 猪抠下来，放到桌面上名为“花海”的图片中去；
•
任务二：观看桌面上的“套索工具的使用”这个微视频，然后打开桌面上文 件名为“小猪2”的图片， 利用自学到的新知把小猪抠下来，放到桌面上名为 “花海”的图片中去；
一、说教材：
• 2.教学目标： • （1）知识与技能： 学生通过自学教师事先准备好的“移动工具的使用”、 “魔术棒工具的使用”、“套索工具的使用”三个微视频，逐渐学会使用 Photoshop 对图像进行合成； • （2）过程与方法： 通过教师引导、动脑思考、上机实践操作等学习过程，让 学生加深对图像设计的 一般过程的体会； • （3）情感态度与价值观： 联系生活实际，从生活中汲取图像设计素材，激发 学生的学习兴趣。 学生在协作与交流过程中完成规定的任务，提高自己的图 像操作能力，肯定自己的价值同时，培养学生的团队精神。
十章数字视频的采集与输出
2. TV Coder的连接及应用
TV Coder的连接
Line Out
声卡
Audio In RF Out
录像机 Video In
RF In
电视机
VGA Out
显Байду номын сангаас卡
MPC主机
VGA In Video Out
VGA Out
TV Coder
准备好MPC系统环境，如硬盘的优化、显示设置、 关闭其他进程等。
启动采集程序，预览采集信号，设置采集参数。启 动信号源，然后进行采集。
预览采集的数据，如果丢帧严重可修改采集参数或 进一步优化采集环境，然后重新预览，直到满足要 求后开始正式采集。
根据需要，可对采集的原始数据进行简单的编辑。
Broadway 采集程序主窗口
TV Coder的驱动
VGA In
显示器
2. 视频序列的采集
视频序列预览
实时监视选择 重叠（Overlay） 浏览（Preview） 预览显示
2. 视频序列的采集
采集参数设置
设置采集文件的格式（Set Capture File Type）
设置采集文件的格式（Set Capture File Type）
采集数据参数设置（Capture Options） 视像（Video） 图像效果（Appearance） 音频采集（Audio Capture） 视频质量（Quality）
一. 视频采集的基本概念
1. 视频采集卡
接口
复合视频接口 S－Video接口
功能
硬件压缩 实时压缩
驱动程序和应用程序
2. 视频信号源及设备的准备
52视频信息的采集与加工
52视频信息的采集与加工所谓视频,是由连续画面组成的动态场景,这些画面是通过实际拍摄得到的,如电影和电视。
视频的采集方式主要有以下几种。
一是在已有的数字化视频资源中寻找或者载取。
二是通过视频采集卡采集传统模拟摄像机拍摄出来的视频信号,进行模拟？数字信号的转换,最后完成数字化学信息的采集工作。
三是用数码摄像机直接拍摄而获得数字化的视频,并传送到计算机中进行进一步加工所谓视频,是由连续画面组成的动态场景,这些画面是通过实际拍摄得到的,如电影和电视。
视频的采集方式主要有以下几种。
一是在已有的数字化视频资源中寻找或者载取。
二是通过视频采集卡采集传统模拟摄像机拍摄出来的视频信号,进行模拟？数字信号的转换,最后完成数字化学信息的采集工作。
三是用数码摄像机直接拍摄而获得数字化的视频,并传送到计算机中进行进一步加工5.2.1视频信息的采集1.视频介绍所谓视频，是由连续画面组成的动态场景，这些画面是通过实际拍摄得到的，如电影和电视。
所谓视频,是由连续画面组成的动态场景,这些画面是通过实际拍摄得到的,如电影和电视。
视频的采集方式主要有以下几种。
一是在已有的数字化视频资源中寻找或者载取。
二是通过视频采集卡采集传统模拟摄像机拍摄出来的视频信号,进行模拟？数字信号的转换,最后完成数字化学信息的采集工作。
三是用数码摄像机直接拍摄而获得数字化的视频,并传送到计算机中进行进一步加工2.视频采集视频的采集方式主要有以下几种。
一是在已有的数字化视频资源中寻找或者载取。
二是通过视频采集卡采集传统模拟摄像机拍摄出来的视频信号，进行模拟？数字信号的转换，最后完成数字化学信息的采集工作。
三是用数码摄像机直接拍摄而获得数字化的视频，并传送到计算机中进行进一步加工。
所谓视频,是由连续画面组成的动态场景,这些画面是通过实际拍摄得到的,如电影和电视。
视频的采集方式主要有以下几种。
一是在已有的数字化视频资源中寻找或者载取。
二是通过视频采集卡采集传统模拟摄像机拍摄出来的视频信号,进行模拟？数字信号的转换,最后完成数字化学信息的采集工作。
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5-3 视频的采集与加工章节简介介绍了视频文件的存储格式；视频采集的方法，包括获取现成文件、屏幕捕捉、从 VCD 上截取和利用视频卡采集等；还介绍了利用 Video Studio 对视频进行加工的方法，包括剪辑、添加滤镜效果、过渡效果、添加标题、加入音频等。
第五章第三节教学目标：一、课程目标1.了解常见的多种媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频等的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。
2.能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。
3.能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。
二、学习目标1.知识与技能了解多种视频文件的存储格式；掌握采集视频的技能；掌握对视频进行简单加工的技能。
2.过程与方法掌握采集视频、对视频进行简单加工的方法；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法。
3.情感态度与价值观培养学生以多种方式采集与加工视频的思维方式、培养学生的视频审美观。
第五章第三节教学内容：1.知识点目标分层2.学习内容介绍了视频文件的存储格式；视频采集的方法，包括获取现成文件、屏幕捕捉、从 VCD 上截取和利用视频卡采集等；还介绍了利用 Video Studio 对视频进行加工的方法，包括剪辑、添加滤镜效果、过渡效果、添加标题、加入音频等。
3.重点（１）获取现成的视频文件和利用视频卡捕获录像的方法。
（２）视频加工的主要方法：如对视频进行剪辑、设置过渡效果、添加标题等。
4.难点（１）利用视频卡采集视频。
（２）剪辑视频文件。
5.课时安排：建议 2 课时第五章第三节教学过程：一、教学情景导入情景1：学生上网搜索查阅有关视频文件格式的资料，并填写下表。
导入情景2：欣赏“ kjj ．mpg ”视频，回答下列问题：(1)作品名称是什么？(2)这段视频中共有多少个节目？(3)节目之间有过渡效果吗？二、教学任务任务一：捕捉动态画面展示一段教学生设置 HyperCam 工具初始界面的视频，然后示范用 HyperCam 工具如何制作出这一视频，然后让学生尝试捕捉网上一段连续活动的画面。
任务二：视频的加工将一段 VCD 文件转换成 AVI 格式文件。
任务三：视频的加工有条件的同学用手机自由捕捉一个人物的一天生活视频片断，进行视频加工，合成为一个小品节目。
三、知识讲解1.视频的采集视频文件是将视频模拟信号数字化后的文件，它是由一组连续播放的数字图像和一段连续图像同时播放的数字声音共同组成的文件，是各种媒体中的重要形式之一。
(1)视频文件的存储格式常见的视频文件格式有： AVI 、 MPEG 、 MOV 、 DAT 、 RM 格式等。
(2)常用的视频播放软件常用的视频播放软件有： WindowsMediaPlayer 、超级解霸、 QuickTime 等。
① Windows Media PlayerWindows 提供的媒体播放机 Windows Media Player 是一种通用的媒体播放机，可用于接受以当前最流行格式制作的音频、视频和混合型多媒体文件。
Windows Media Player 支持多种视频格式文件： AVI 、 MOV 、 MPG 、 MPEG 、DAT 等 , 它不但可以播放多种格式视频文件，而且可以播放多种格式声音文件。
② 超级解霸超级解霸是一款大众化的视频播放软件，具有强大的影音播放功能。
不但可以播放多种格式视频文件，还可以播放 VCD 影碟、最近流行的 RM 格式压缩电影文件。
豪杰超级解霸网络版播放其支持在线播放，全面兼容各种格式，新支持 WMV 、WMA 、 ASF 、 MOV 等多种文件，支持 RM9 文件的播放。
③ QuickTimeQuickTime 支持多种格式音乐和影像文件的播放，还可以直接播放 Flash 动画。
在使用 Windows 操作系统的 PC 机上安装了 QuickTime 播放器后，就可以播放MOV 格式文件。
QuickTime 在文件的压缩比、视频回放功能、以及影像处理等方面比其它视频播放软件更具有明显优势。
(3)常用的视频采集方法① 获取现成的视频文件视频采集最便捷的方法是获取现成的视频文件，因特网、素材光盘提供了大量的视频素材。
② 利用抓屏工具捕捉计算机上的动态画面使用 SnagIt/32 、 HyperCam 等工具能够捕捉 Windows 窗口中连续活动的画面（例如：记录屏幕的动态显示及鼠标操作），最后储存成 AVI 、 MPG 、 MOV 等影像格式文件供我们日后调用，一些计算机教学光盘中的示范操作就是这样制作的。
这与利用视频捕捉卡采集视频信号有些类似，只不过这种“ 软捕捉” 的形式要经济的多。
但此方法对电脑的硬件配置要求很高，否则只能用降低帧速或缩小抓取范围等办法来弥补。
③ 利用软件截取 VCD 片段现在 VCD 及 VCD 机已进入寻常百姓家庭，异常丰富的片源也为我们获取所需的影像资料提供了很大的方便。
采用《超级解霸》等软件可以把 VCD 视盘上的某个片段采集下来，储存成 AVI ． MPG 等影像格式文件，或把视频文件 * ． dat 转换成 Windows 系统通用的 AVI 文件。
这种方法的特点是无需额外的硬件投资，有一台多媒体电脑就可以了。
用这种采集方法得到的视频画面的清晰度，要明显高于用一般视频捕捉卡从录像带上采集到的视频画面。
对得到的 AVI 文件或 MPG 文件进行合成或编辑，可以使用 AdobePremiere 软件。
④ 利用视频卡等设备捕获录像或数字摄像对于人们日常所摄录的影像以及录像带上的影像必须采用视频采集卡等设备进行捕获。
常见的视频捕捉卡有： CreativeRT300 视霸卡、银河 JMC 系列，通过视频捕捉卡和相应的软件就可以把电视、录像等视频信号采集下来，并储存成 AVI 、MPG 、 MOV 等影像格式文件。
但由于视频捕捉卡比较昂贵，距离普通的个人用户还是比较远。
需要注意的是摄像机、录像机与视频卡使用普通音视频线连接，数字摄像机与 DV 适配卡要用专门的数据线连接；捕捉视频时，必须使用视频工具软件，常用的有UleadVideoStudio （绘声绘影）和 AdobePremiere 等。
2.简单加工制作视频采用超级解霸可以对视频素材进行简单的裁剪和合并编辑，操作也比较简单，但由于是基于 VCD 格式，而且无法完成一些特殊的效果，因此要求高的情况建议采用非线性编辑软件编辑。
非线性编辑是传统的视听设备与计算机技术相结合的产物。
非线性视频编辑的工具软件很多，如 AdobePremiere 、 UleadMediaStudioPro 等都是功能较完善的专业非线性编辑软件。
以 AdobePremiere6 ． 5 为例，来讲述简单加工制作视频的流程：(1)创建项目制作任何一个 Premiere6 ． 5 电影必须先建立一个的项目，它包含很多制作影片的重要信息，组成影片的素材都先输入项目窗以后才能被使用。
(2)剪辑视频在时间线窗可以把素材汇编成电影，时间线窗口有多个轨道放置视频和音频素材。
通常，用于影片制作的原始素材，能直接用于影片制作的是很少的，这要求我们在装配素材前，对素材进行剪辑，去掉不需要的部分。
视频的剪辑包括删除视频片段、重新排列视频顺序等。
(3)使用特技滤镜为了修饰影片缺陷，丰富影片信息常常使用特技滤镜。
例如有马赛克、涟漪、镜头拉近拉远、模拟镜头运动等。
(4)设置切换效果为了使影片的镜头切换自然，需要在片段之间加一些过渡效果，称为“切换”。
Premiere6 ． 5 提供了 75 种切换效果，每一个切换选项图标代表了各种效果的作用。
需要加入切换的两个素材只能分别放在 Video 1A 和 Video1B 视频轨迹上。
Transition （切换）轨迹专门用于素材之间的切换，可以在这个轨迹上加入各种切换效果。
(5)添加字幕在影片中，字幕的制作是非常重要的一环节，字幕表达的是一些特殊的信息，利用 Premiere6 ． 5 ，可以方便、快捷地制作精美的字幕。
(6)加入音效可以从项目窗口中拖动音频素材到音频轨迹上，并且可以改变音强以产生各种效果，如淡入淡出。
(7) 叠加特技在一个播放素材之上播放另一个素材，称为叠加。
例如字幕有时需要叠加处理。
(8)输出电影在时间线窗中完成了素材的各种处理（包括剪辑、切换、过滤等）后，便可以制作输出可单独播放的影视文件， Premiere6 ． 5 可以输出很多类型的文件，通常输出为 AVI 格式。
3.影响数字视频质量的因素在多媒体数字视频中有五个重要的技术参数将最终影响视频图像的质量，它们分别为帧速、分辨率、颜色数、压缩比和关键帧。
(1)帧速常用的有 25 帧 / 秒（ PAL ）． 30 帧 / 秒（ NTSC ）。
帧速越高，数据量越大，质量越好。
(2)分辨率视频分辨率越大，数据量越大，质量越好。
这里要注意区分视频分辨率和视频显示分辨率（显示的像素点数）。
(3)颜色数指视频中最多能使用的颜色数。
颜色位数越多，色彩越逼真，数据量也越大。
(4)压缩比压缩比较小时对图像质量不会有太大影响，而超过一定倍数后，将会明显看出图像质量下降，而且压缩比越大在回放时花费在解压的时间越长。
(5)关键帧视频数据具有很强的帧间相关性，动态视频压缩正是利用帧间相关性的特点，通过前后两个关键帧动态合成中间的视频帧。
因此对于含有频繁运动的视频图像序列，关键帧数少就会出现图像不稳定的现象。
四、综合探究参照配套光盘的《快乐的校园》视频效果，选用一视频编辑软件将你认为本校科技节中有代表性的视频截取下来，并合成为一个完整的视频文件。
(1)基础要求：视频截取、添加标题、视频合成、导出视频。
(2)提高要求：视频截取、添加标题、设置过渡效果、视频合成、导出视频。
(3)挑战要求：视频截取、添加标题、加入滤镜效果、设置过渡效果、视频合成、导出视频。
教师提供本校科技节的视频和关于 VideoStudio 视频软件的采集方法、视频的加工等视频教程。