《诚信是金》教学设计第一一版
《诚信是金》教学设计
《诚信是金》教学设计一、教学背景分析：本教学设计适用于高中语文课程，教学内容为现代散文《诚信是金》。
通过学习这篇散文，旨在引导学生正确认识诚信的重要性，培养学生的诚信意识和品德修养，以及提高学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学目标：1.知识与技能目标：（4）能够运用所学知识，写一篇关于诚信的短文。
2.过程与方法目标：（1）通过导入活动引起学生对话题的兴趣，激发学生的学习积极性和主动性。
（2）通过引导学生进行合作讨论，培养学生的思辨能力和合作意识。
（3）通过教师提问和解读，培养学生的阅读理解能力。
（4）通过写作活动，提高学生的写作能力和表达能力。
三、教学重点和难点：1.教学重点：2.教学难点：（2）通过写作活动，表达自己对诚信的理解和看法。
四、教学过程设计：Step 1 导入活动（10分钟）教师提前准备一些跟诚信相关的图片，有助于引起学生对这个话题的兴趣。
例如：一些关于诚信的名人名言、诚信相关事件的图片等。
教师利用这些图片和学生进行互动，探讨诚信的含义，以及诚信在日常生活中的作用。
Step 2 拓展课外知识（10分钟）教师通过发放课外阅读材料，例如一些带有关于品德故事的小书籍，或者一些关于诚信的名人传记，让学生阅读并整理自己的看法、感受和观点。
然后学生进行交流，分享自己的读后感。
Step 3 阅读理解与讨论（30分钟）1.教师将散文《诚信是金》的全文发放给学生，让学生阅读。
3.每个小组派一名代表进行总结发言，教师引导学生分享各组的讨论结果，进一步拓展学生的思维和见解。
Step 4 文本分析与解读（20分钟）Step 5 写作活动（25分钟）根据所学知识，学生进行写作活动。
写一篇关于诚信的短文，包括对诚信的理解和看法，以及身边发生的与诚信相关的事件或例子，并结合实际生活予以说明和分析。
然后学生交流、互评和修改自己的作文。
教师可以选择一些优秀的作文进行诵读和分享，以激发学生的学习和写作兴趣。
Step 6 课堂小结（5分钟）教师通过讨论和总结，强调诚信的重要性和意义，鼓励学生在日常生活中要坚守诚信，培养自己的健康的道德风尚。
《诚信是金》教案
《诚信是金》教案文档编写日期：20XX年XX月XX日教学目标•帮助学生认识到诚信的重要性•培养学生树立正确的价值观和道德观•培养学生诚实守信的意识和能力教学内容1.诚信的概念与特点–通过讲解和讨论，帮助学生理解诚信的含义和内涵，了解诚信对个人和社会的重要意义。
–引导学生探讨诚信的特点，如诚实、守信、言必行、行必果等。
2.诚信的案例分析–提供一些现实生活中的案例，让学生参与讨论，分析其中的诚信问题，引发思考和讨论。
–引导学生总结诚信的好处和对个人、家庭、社会的影响。
3.培养诚信意识和能力的实践活动–设计小组合作活动，要求学生在活动中遵守诚信原则，体会诚信的实践价值。
–鼓励学生在日常生活中多次实践诚信，如守时、守信用、尊重他人等。
教学步骤1.导入环节–列举一些有关诚信的名言警句，引发学生对诚信的思考。
–提问学生，你认为诚信对个人和社会有什么重要意义？2.诚信的概念与特点–利用PPT或黑板进行讲解，并配以案例分析，帮助学生理解诚信的概念和特点。
–引导学生自己总结诚信的特点，写在笔记本上。
3.诚信的案例分析–提供几个生活中常见的诚信案例，要求学生小组讨论并展示分析结果。
–引导学生从中得出诚信的好处和不诚信的危害。
4.培养诚信意识和能力的实践活动–设计小组合作活动，要求学生在活动中尽量体现诚信原则。
–引导学生在活动结束后进行自我评价，总结诚信的实践经验。
5.总结与展望–回顾本节课学习的内容，总结诚信的概念与特点。
–引导学生思考如何在日常生活中更好地实践诚信，并展望诚信对个人未来发展的重要性。
教学评估1.参与度评估：观察学生在课堂讨论和活动中的参与程度。
2.讨论表现评估：评价学生在诚信案例讨论中的分析能力和思考深度。
3.活动评估：观察学生在实践活动中是否能够遵守诚信原则，并从活动中得到的反思和总结。
参考资源暂无注意：此教案仅供参考，根据实际教学需求和教学环境进行调整和修改。
小学政治课《诚信是金》教学设计
小学政治课《诚信是金》教学设计一. 教材分析《诚信是金》这一课题旨在让学生理解诚信的重要性，认识到诚信对个人和社会的价值。
通过本课的学习，学生将掌握诚信的基本概念，了解诚信在日常生活中的表现，并培养诚信的品质。
教材内容丰富，通过故事、案例、讨论等多种形式，使学生深入理解诚信的内涵。
二. 学情分析小学生正处于品德形成的关键时期，他们具有很强的可塑性。
但由于年龄特点，他们可能对诚信的理解不够深入，容易受到外界诱惑，做出不诚信的行为。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的认知水平和心理特点，采用生动、形象、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的诚信意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解诚信的基本概念，知道诚信在日常生活中的表现。
2.能力目标：培养学生运用诚信原则解决问题的能力。
3.情感目标：让学生认识到诚信的价值，树立诚信意识，养成良好的诚信行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：诚信的基本概念，诚信在日常生活中的表现。
2.难点：如何培养学生运用诚信原则解决问题的能力，树立诚信意识。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实践中感受诚信的重要性。
2.讨论教学法：引导学生进行分组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
3.案例教学法：分析典型案例，使学生深入理解诚信的内涵。
六. 教学准备1.准备相关的故事、案例、视频等教学资源。
2.设计好教学过程中的互动环节，准备好相关问题。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个发生在校园里的诚信故事，引发学生对诚信的思考。
故事结束后，提问学生：“你们认为诚信是什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的诚信定义，让学生了解诚信的基本概念。
接着，通过展示一些日常生活中的诚信行为，让学生认识到诚信在日常生活中的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中践行诚信。
《诚信是金》教案
课时计划授课周月日课题诚信是金第（1 ）课时教学目标1．钦佩讲信用的人，并愿意向他们学习。
2．懂得讲信用是尊重他人的表现；讲信用的人才能得到别人的信任。
3、知道讲信用是美德，做人应该讲信用。
教学重点使学生懂得诚实守信的重要性及行为方式。
难点使学生懂得诚实守信的重要性。
教具（学具）教学过一、导入新课1．导语：同学们，还记得我们以前的思想品德课上讲过哪些关于诚实守信的故事或事例吗？2．学生分组交流，共同回忆。
师：今天我们来学习第三课《诚实守信》，进一步探讨诚实守信这个话题。
二、明确观点1． 以网页形式出示有关诚实守信的故事，让学生自己选择阅读。
网页中的故事：《狼来了》《一诺千金》《诚实的晏殊》等。
2．看完这些故事，你有什么想法？程3．提问：诚实守信在当今的社会中有什么重要的作用？请同学们结合自己课前调查的资料谈一谈。
4．学生介绍自己查找的有关诚实守信的资料。
5．教师在学生介绍的过程中，自然地补充书上的或老师找到的各类资料。
课时计划教学过程6．请同学们看表演。
学生表演内容：教材第16页“讨论”栏目中的第一题。
7．学生观看同学表演“讨论”栏目题中的第2题。
8．学生观看后发表看法。
三、辨析导行1．学生分组讨论教材第17页中的“评议”栏目的内容。
2．小结：诚实守信是中华民族的传统美德，社会需要这样的人，每个人都应具备这种品质，这种品质对于一个人的成长十分重要。
（ ）希望大家在日常生活中，严格要求自己，努力做到表里如一，言而有信。
（板书：表里如一 言而有信）做不到的事不要答应别人，答应了别人的事，就一定努力做到。
这样才能逐步养成诚实守信的好品质。
（ ）四 、树立榜样1．请学生夸一夸本班在诚实守信方面做得好的同学。
(教师在学生相互夸奖的过程中,也要对被夸奖的学生给予鼓2．教师总结：在当今的社会上，诚实守信已成为人与人交往，个人与教后记板书诚信是金。
思想品德《诚信是金》教学设计
思想品德《诚信是金》教学设计现在的社会是讲诚信的社会，只有我们人人讲诚信，我们的社会才会有诚信，我们中国才会有诚信。
在经济生活中，我们说时间就是金钱，效率就是生命，而现在，我要和各位同学说：信用是金，诚信无价!愿我们周围的每一个人都是一个讲诚信的人!为大家整理了思想品德《诚信是金》教学设计，欢迎大家阅读!诚信是金把握诚信的含义;了解“一诺千金”的;懂得“对人守信，对事负责”;引导学生体会到诚信是立身之本。
教学重点;把握诚信的含义，懂得“对人守信，对事负责”。
教学难点：引导学生体会到诚信是立身之本。
导入新课：用引言中曾参的故事导入。
(1)、诚信的含义(板书)学生阅读教材115页第二自然段，初步了解“诚”、就诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。
“信”，即有信用、讲信誉、守信义，不虚假。
探究交流教材115页的问题。
废石主人的决定表明了什么?你如何看待他的决定?进一步理解诚信。
教师小结：废石主人的决定表明了一个道理就是为人处世、与人交往，要做到诚实守信。
废石主人的决定没有因“废石”变成了“宝石”而改变自己原来做出的决定，这种不因利益而放弃自己的承诺的举动是值得人尊重的。
学生自由阅读教材115页相关链接内容，明确“一诺千金”的由来。
(2)、“君子一言，驷马难追”的(板书)指定一名学生朗读教材115页倒数一自然段，学生明确其。
(3)、不讲信用，害人害己(板书)师生探究交流教材116页——日本餐饮业有条行规目的：通过不诚信的案例，使我们认识不讲诚信的后果。
要求：(1)阅读故事内容。
(2)讨论主人公的遭遇及其原因。
(3)让学生积极列举日常生活中类似的例子。
(4)在自己的本子上写下表示不诚信的词语。
(5)相互交流阅读。
教师强调：生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。
为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
《诚信是金》教学设计
《诚信是金》教学设计教学目标：1、认识诚信，结合学生在生活中的事例，了解诚信在生活中的重要性；2、理解诚信的含义，懂得“人无信不立”的道理。
3、知道诚实守信是中华民族的传统美德。
情感态度与价值观：使学生知道诚信是金，知道当今社会倡导诚信的意义，愿意为建造诚信社会尽力。
教学重、难点：重点：理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
难点：学生能在日常生活中发现诚信，将诚信化为美德，化为行动。
教学准备：教师准备：多媒体课件、卡片学生准备：课前收集诚信故事、调查生活中不诚信的现象。
课时安排1课时。
完成话题“诚信是金”的教材内容。
教学过程一、故事导入，明确活动主题1、老师讲《狼来了》的故事。
2、问题：故事中的小孩为什么会被狼吃呢？3、学生回答。
4、老师总结主题：小孩被狼吃，是谎言带来的后果，他如果诚实，结局就会不一样。
二、理解诚信含义（诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。
是人最不可缺少的东西）三、活动活动一共话诚信1．[观看图画：哪个更重要]（1）、同学们，上节课我们一起了解了诚信的内涵，知道诚信是人最不可缺少的东西。
但是，有一个年轻人却忘记了这一点。
究竟是怎么回事呢？让我们一起来看看吧！引导学生结合情境进行讨论：当年轻人遇到危险时，他选择扔掉什么？那他今后可能会成为怎样的人?（2）、老师发给同学们卡片，卡片上有“健康、美貌、诚信、机敏、才学、金钱、荣誉”。
请你从中选择你认为最不重要的，并说说其原因。
可以以小组的形式，用表演把故事续演出来。
【设计意图：引发学生对丢失诚信后果的讨论。
】2．[观看图画：留学生的故事]引导学生结合情境进行讨论：如果你是这家公司的经理，你会录用这样的人吗？为什么？他究竟失去了什么呢？（1）、请两位同学表演，甲“经理”、乙“留学生”。
（2）、出示孔子名言——“人无信不立”。
老师小结：诚信是人格的根本，也是人际交往的基础，所以，无信则失去自己，也失去他人，最终无法立足于社会。
【设计意图：让学生明白不讲诚信就无法立足于社会。
《诚信是金》教案
《诚信是金诚信是金》》教案教案一、教学目标教学目标：：1、知识知识知识与能力与能力与能力目标目标目标：：把握诚信的基本含义。
懂得作出承诺就要兑现。
知道诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”。
了解失信的危害；理解诚实和守信的内在关系；理解诚信与做人的关系；辨析不诚信的危害；理解诚信的意义；提高判别具体问题上是否作出承诺的能力。
2、过程与方法过程与方法过程与方法目标目标目标：：通过古今故事分析，学习诚信的含义和重要性。
分析故事，明确诚信的基本要求。
联系学生实际说明承诺的重要性。
讨论做人“小节无害”的观点。
3、情感态度价值观目标情感态度价值观目标：：在明确诚信意义的基础上，愿意做一个讲诚信的人，把诚信作为立身之本和人生追求。
二、教学内容分析学内容分析：：本课有两个目：“言而有信，一诺千金”和“对人守信，对事负责”。
第一目由故事导入，明确诚信的基本含义，然后通过对比，从正反两个方面揭示为人处世要讲诚信的重要性，说明如果一个人言而无信就会产生信任危机，不讲信任的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，难以在社会上立足，害人害己。
第二目首先说明对人守信、对事负责是做人处事的基本原则，接着提出轻易承诺而不兑现是一种不良品质，最后明确做人方面事无大小，都应当拘小节，把做人与做事统一起来。
三、教学重点教学重点、、难点难点：：重点重点：：1、诚信的内涵及重要性。
2、理解诚信的基本要求即“对人守信，对事负责”。
难点难点：：明确诚信的基本要求，培养学生诚信做人的品质。
四、教学方法教学方法：：情景体验法、案例分析法、讨论法、对比法五、教学资源教学资源：：多媒体课件（因特网新闻报道、视频材料、图片资料）。
六、教学过程设计教学过程设计：：（一）创设情境创设情境，，激发兴趣激发兴趣：：今天，我和大家一起来上一堂思想品德课。
在上课之前，我们来听一个故事。
（播放故事《曾子杀猪》的视频和录音。
）师：在我国古代，一头猪对一家人来说是非常昂贵的财富，而曾子为了一句不经意的承诺，竟杀掉了一头猪，从这个故事我们可以看出曾子身上有一种什么样的品质？（生答：诚信）师：对，是诚信。
小学政治课《诚信是金》教学设计
小学政治课《诚信是金》教学设计一、教学目标【情感、态度与价值观目标】树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
【能力与方法目标】通过学习增强为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，能够践约守信，诚实做人。
【知识目标】理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理，知道诚实守信是中华民族的传统美德。
二、教学重难点【重点】理解诚实守信的重要意义，知道诚实守信是中华民族的传统美德。
【难点】能在生活中践行诚信观念，做一个诚实守信的人。
三、教学方法情景教学法、活动教学法、谈话法、讲授法。
四、教学过程环节一：新课导入运用讲故事的方式导入，为同学们讲述《曾子杀猪》的故事，让学生带着问题边听边想。
导入实录：同学们，上课之前老师先问大家一个问题，大家都喜欢听故事吗?大家都喜欢啊，今天老师就为大家讲个故事，大家一定要认真听，听完之后老师会问大家一个问题。
古代有个人叫曾子，一天他的妻子要出门赶集，儿子哭闹着也要去，于是妻子便哄他说，回来杀猪给他吃。
儿子信以为真，就不再闹了。
妻子赶集回来，看见曾子要杀猪，连忙制止他。
曾子却说：“做父母的如果说话不算数，孩子就会学着欺骗，不讲信用，将来怎么在世上立足呢?”最终，曾子还是把猪杀了。
同学们，故事听完了，请大家想一想一头猪在当时是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢?哪位同学能将你的想法和大家分享一下呢?这位举手的同学你来说一下。
好，刚才这位同学的回答非常精辟，他说曾子杀猪给儿子吃是为了通过自己的行为教育儿子应该说话算话，承诺别人的事情就应该做到。
是啊，曾子为自己的儿子树立了榜样，教育儿子应该做到言而有信，诚信做人，否则就难以立足，可见在曾子看来，诚信真的非常重要。
那诚信的重要性体现在哪里呢，我们今天就一起来学习《诚信是金》，一起来探究诚信的重要性。
环节二：新课讲授1.哪个更重要过渡：同学们，通过刚才曾子杀猪的故事我们看到了古人是非常看重一个人诚信的品质的，诚实守信自古以来就是我们中华民族的传统美德。
《诚信是金》教学设计5篇
《诚信是金》教学设计5篇品德是一种潜藏于人的内心思想教育，他的目标是要规范人的行为举止，在社会生活中不断地改造自己，品社科对小学生非常重要。
下面是给大家分享的《诚信是金》教学设计，供大家参考，阅读。
《诚信是金》教学设计1《诚信是金》教学目标：1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。
理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
2、能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。
教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点：1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。
能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境，谈话引入1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。
在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。
2、出示课件《哪个更重要》。
3、引出孔子的名言———人无信不立。
4、点明本节课的讨论话题。
板书课题《诚信是金》5、说一说：什么是诚信?二、故事与思考：1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。
思考“曾子杀猪”的故事：一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢?2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。
三、现实中的诚信1、说一说分享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。
2、想一想你觉得诚信会给我们带来什么?四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。
出示生活中不诚信的案例①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。
②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。
诚信是金教案
诚信是金教案
课题名称：诚信是金
1. 教学目标：
- 知识目标：了解诚信的含义和重要性；
- 能力目标：培养学生遵守诚信的能力；
- 情感目标：提高学生的诚信意识和责任感。
2. 教学时间：1节课（45分钟）
3. 教学内容：
- 知识点1：诚信的定义和内涵；
- 知识点2：诚信的重要性和作用；
- 实践操作：讨论和分享身边的诚信故事。
4. 教学步骤：
步骤1：导入（5分钟）
- 引发学生对诚信的思考，提出诚信是金这个成语；
- 提问：你们对诚信有什么理解？它为什么被称为金？
步骤2：讲解（10分钟）
- 介绍诚信的定义和内涵，例如：诚实、守信、讲信用等； - 分析诚信对个人和社会的重要性，比如建立良好的社会关系、获得别人的信任等。
步骤3：小组讨论（15分钟）
- 分成小组，讨论身边的诚信故事；
- 每个小组选出一名代表，分享他们的故事和观点；
- 引导学生思考：在现实生活中，我们遇到过哪些诚信问题？如何解决这些问题？
步骤4：总结（10分钟）
- 总结课堂内容，强调诚信的重要性；
- 提醒学生要时刻保持诚信，树立良好的道德观念；
- 激励学生在实践中践行诚信，为社会创造更大的价值。
5. 教学资源：
- 教材：PPT、教案；
- 其他资源：诚信故事、成语解释、小组讨论指导。
6. 教学评价：
- 学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极性和合作度；
- 学生理解度：检查学生对诚信概念和重要性的理解程度；
- 学生表达能力：评价学生在分享中对诚信的观点和观点的
表达能力。
《诚信是金》教学设计
《诚信是⾦》教学设计
《诚信是⾦》教学设计
【课标要求】本课依据的课程标准是“我与他⼈关系”中的“交往的品德”：“懂得对⼈守信、对事负责是诚信的基本要求”，了解⽣活中诚实的复
杂性，知道诚实才能得到信任，努⼒做诚实的⼈。
【学⽣分析】初中学⽣正处在成长时期，容易受到社会不良风⽓的影响，在⽇常⽣活中出现⼀些不诚信的表现。
因此对学⽣加强诚信教育势是⼗分
必要的，课堂通过学⽣体验、感悟，引导学⽣做⼀个诚实守信的⼈。
【教材分析】本课从诚信故事⼊⼿，导出诚信的含义，诚信的重要性，进⽽理解诚信的基本要求是对⼈守信，对事负责，逐步树⽴诚信观念，养成良
好的道德品质。
【教学⽬标】
知识⽬标：把握诚信的基本内涵，认识到诚信的基本要求是“对⼈守信，对事负责”。
知道诚实守信是中华民族的传统美德，感受诚信是每个⼈⽴
⾜于社会的根本。
能⼒⽬标：培养学⽣在为⼈处事上说实诚话、做诚实事，提⾼其参与社会⽣活的能⼒。
培养学⽣明辨是⾮的能⼒。
引导学⽣践约守信、诚实做⼈。
情感态度价值观⽬标：增强学⽣对社会、对他⼈的责任感，树⽴诚实做⼈，讲究信⽤的观念，把诚信作为⽴⾝之本。
【教学重点】
1、诚信的内涵。
2、理解诚信的基本要求，即对⼈守信、对事负责。
【教学难点】
1、辨析⼆难情境、缺乏他律的虚拟环境下如何保持诚信。
【教学⽅法】
情景体验法、⾓⾊扮演法、讨论法
【教学准备】
教师制做课件，学⽣收集有关诚信的故事、成语、格⾔
【教学过程】。
《诚信是金》教学设计(通用6篇)
《诚信是金》教学设计（通用6篇）《诚信是金》教学设计1一、教学目标：1、知识目标：充分感知诚信的内涵，感受诚信是每个人立足于社会的通行证，是企业、国家发展的`根本，探究出诚信的原则以及诚信的核心2、能力目标：学会辨识各种情境下的诚信表现，增强具体情况具体分析的能力。
3、情感态度价值观目标：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
激起道德情感，形成强烈地内在需要二、教学重点、难点：重点：理解诚信的原则难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
三、教学过程设计：（一）创设情境，巧妙导入：播放动画片《九色鹿》片段“九色鹿救了溺水者，溺水者答应会保守秘密。
”提问：如果你是这位溺水者答应了别人的事，你会怎么做？（履行承诺）1我们答应了别人的事，对别人做出承诺一定要去履行，这反映的是一个人的道德水平，反映的是一种良好的品质，这种品质是什么？（引出诚信含义）幻灯展示诚信含义。
（二）合作探究，充分感知设疑：如果不诚信会有什么后果？大家是否想知道《九色鹿》的结尾呢？播放《九色鹿》片段：“溺水者违背誓言，遭到人们唾弃，得到无颜立足命丧黄泉的可悲下场”学生合作：举出自古以来有关于诚信和不诚信的故事。
小结：通过以上同学们举的例子我们可以看出，诚信是中华传统美德。
提问：从中我们也可以看出诚信与不诚信结果有什么不同？小结：诚信的人受人尊重，不诚信、一次两次可能占得便宜，但长此以往这只会让他饱尝众叛亲离的后果，陷入四处碰壁的窘境，严重的话会锒铛入狱，人财两空。
那么诚信对于一个企业甚至是一个国家来说是否同样重要呢？出示幻灯事例。
2总结：出示幻灯诚信重要性（三）联系实际，深化理解践行诚信，点滴做起（幻灯出示）（1）日常生活中,在我们身边是否存在对人不守信,对事不负责的现象?你是怎么看待的?（2）生活中,你有没有不诚信的行为,事后有何感受?过渡：其实生活中很多人知道诚信的可贵，向往成为一名诚信的人，但还是在一些情况下做出错误的选择，那么是什么原因使我们面对诚信与不诚信面前做出错误的选择呢？不知刚才同学们在看影片时是否注意到一个细节，逆水者临死前拼命抓住一张纸，这张纸是什么呢？播放《九色鹿》片段。
五年级品德与社会《诚信是金》教学设计
五年级品德与社会《诚信是金》教学设计五年级品德与社会《诚信是金》教学设计篇一：《诚信是金》教学设计一、教学目标：1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚信是中华民族的传统美德；懂得诚信是人立身之本，诚信无小事，诚信是金。
2、能力目标：学习收集整理有关诚信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚信的人。
3、情感、态度、价值观：懂得诚信的重要性，树立诚信意识，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，逐步养成诚实守信的的良好品质。
二、教材简析：《诚信是金》是第一单元的第二个主题，有两个话题和一个“故事与思考”。
第一个话题“哪个更重要”，通过两个故事让学生理解诚实守信的重要性，明白诚信是人立身之本。
第二个话题“假如没有诚信”，是引导学生从生活中不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼的例子当中认识到要讲诚信。
“故事与思考”中的两个故事，是让学生懂得诚实守信是中华民族的传统美德的同时充分认识到诚信的意义，从而体会到诚信是金，要讲诚信。
三、教学重难点分析：本课主要选择了贴近学生生活的主题活动，让学生了解诚信重要性的同时，懂得诚信无小事，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。
而做到这些，就要让学生走向生活，在生活中历炼，在生活中成长。
根据以上分析，确定的教学重难点是：教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点：让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。
四、教学准备：1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：(1)搜集有关诚信的名人名言(为制作诚信卡做准备)(2)搜集诚信故事(课堂交流用)五、设计总述：在教学中，我力图让学生通过：情境体会、主动交流、认识明辩、感知领悟等方式让学生在情境中明辨是非、在探究中认识真理、在感知中深化思想、在交流自问中将诚信内化成自己自觉的行为。
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五年级品德与社会《诚信是金》教学设计
教学背景：
随着社会的发展，人们对诚信的期待值越来越高，诚信在人与人交往中越发显得重要，作为五年级的学生，有必要对他们进行一次深刻而有意义的诚信教育，以此树立诚信做人、诚信做事的观念，做一个诚实守信的好学生。
教学目标：
1、理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华民族的传统美德。
2、教学内容应与学生生活实际相结合，重视学生的学习方法，力求避免空洞，使“诚信”体现在每位学生说真话和办实事的实践中。
教学方法：讲授法讨论法
教学重、难点：
通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”。
课时：第一课时
课前准备：
1、收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
教学过程：
一、谈话引入新课
1、说到诚信，老师前段时间看到了一则新闻，它深深的震撼了我。
这则新闻的内容是这样的：在上海市的某个彩票投注站，有一位叫陈娟的工作人员，经常为老客户代买彩票，有一期彩票中得500万元的大奖，由于电话故障，陈娟没能和老客户及时联系上，可她并没有把钱据为己有，而是在老客户付彩票钱的时候，让这位老客户赢得了五百万大奖。
2、同学们，500万会让陈娟过上一种富有的生活，可她却没有据为己有，在她的举动中你明白了什么？（做人要有诚信)
小结：可见诚信有多么重要。
（板书：诚信是金）。
从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。
二、学习有关诚信的例子。
1、哪个更重要？
年轻人最终把“诚信”丢掉了，你们觉得诚信可以扔掉吗？
2、学生回答。
三、学习案例，体会“人无信不立”的含义
1、学生自由阅读案例。
2、讨论：
（1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了工作的机会，这些公司为什么把诚信看的这么重要？
（2）从这个案例中你明白了什么？
（学生说的只要是正面的理由即可给予肯定。
）
3、小结
是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足于社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）——人无信不立。
4、结合实际生活说一说你对“人无信不立”的理解。
板书：人无信不立
[设计意图：学生在自己的实际生活中可能会遇到这样或那样的事例，教师加以引导，让学生明白：1、自己办不到的事情千万不要答应别人，答应了别人的事情一定要做到。
四、联系生活实际，说明人们对诚信的重视。
1．联系自身说说诚信事件。
2、先四人小组交流，再个别学生汇报。
a、不撒谎
b、考试不作弊
c、借东西要及时还
d、不弄虚作假
e、答应别人的事要做到
［设计意图：有了前两个活动的铺垫，学生对诚信的重要性有了一定的认识，最后结合自身谈体会，从中体会到讲诚信可以得到更多的朋友，得到更多人的尊重，得到更多的快乐，是人立足于社会的根本。
使得诚信在学生心目中显得更为高尚、可贵。
真正明白“诚信是金”的道理。
］
五、教师总结
同学们，诚信是中华民族的传统美德，是做人的根本，拥有诚信，你会觉得世界很大，生活很美好；拥有诚信，你就会永远美丽。
让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。
在今后的学习生活中，希望同学们时时处处做到诚实守信，让诚信成为你们成长路上的好伙伴。
六、制作诚信卡片
请大家设计一张诚信卡片，可搜集自己喜欢的关于诚信的格言、警句、词语，或者写上自己的承诺等等。
七、板书设计
诚信是金
人无信不立
八、教学反思：
《诚信是金》这一课的主题是帮助学生认识到诚实守信的重要性，培养学生诚实守信的行为。
许多孩子对别人诚实的行为视而不见，对自己不诚实的行为习以为常。
本课点就是针对这一情况对学生进行诚实守信教育。
在课堂上，我通过正反两方面事例对比让学生讨论，并在此基础上认识到诚实守信带来的好处，不讲诚信带来的危害，以此来明确诚信的重要，明白诚信的可贵。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。