教科版小学六年级语文下册全册教案2

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教科版六年级语文下册全册教案

目录

编写说明………………………………………１

《义务教育课程标准实验教科书•语文》（教科版）六年级下册介绍 (1)

第一单元

课文

1勇攀高峰 (1)

2苦练 (6)

快乐读书屋一

马拉松的故事 (10)

“足球之王”贝利 (13)

能说会写

我喜欢的体育明星 (15)

记一次体育比赛 (16)

语文七色光一 (17)

第二单元

课文

3春 (19)

4大自然，心中最美的诗 (25)

快乐读书屋二

向往绿色 (29)

古诗四首 (32)

晚春江晴寄友人

采莲曲

水槛遣心

白雪歌送武判官归京（节选）

能说会写

介绍自然奇观 (39)

我爱大自然 (40)

语文七色光二 (41)

第三单元

课文

5最后的时刻 (44)

6颁奖词三则 (48)

快乐读书屋三

海的女儿 (55)

丹柯的故事 (58)

能说会写

介绍自己敬仰的人 (61)

写读后感 (62)

语文七色光三 (63)

第四单元

课文

7地平线 (65)

8张石匠拜师 (69)

快乐读书屋四

古诗两首 (76)

冬夜读书示子聿

观书有感

能说会写

交流学习方法 (80)

学无止境 (81)

语文七色光四 (83)

第五单元

课文

9音乐之都维也纳 (85)

10密西西比河风光 (91)

快乐读书屋五

威尼斯 (96)

埃及金字塔见闻 (100)

能说会写

介绍外国风光 (102)

写一处风光 (103)

语文七色光五 (104)

第六单元

课文

11小屋 (106)

12我和祖父的花园 (110)

快乐读书屋六

摸瓜 (115)

能说会写

演讲 (118)

最难忘的事 (118)

语文七色光六 (120)

第七单元

课文

13为学 (122)

14古代寓言二则 (124)

快乐读书屋七

《世说新语》二则 (127)

家当 (131)

能说会写

讲古代故事 (133)

改写《揠苗助长》 (134)

语文七色光七 (136)

选读课文

１登黄山 (137)

2 一条红色的毛毯 (138)

3 枫叶如丹 (139)

4 小溪流的歌 (143)

5 达尔文环球考察 (144)

6 学无止境 (145)

7 柚子树下 (146)

8 吴用智取生辰纲 (147)

编写说明

本书是与《义务教育课程标准实验教科书•语文》(教科版)六年级下册配套的教师教学参考用书。它是根据教科书的单元构建方式进行编写的，内容包括同册教科书介绍、主题单元、教学指导、选读文章等部分。

一、编写目的

本书的编写目的在于帮助教师更好地理解与把握教科书，以便创新教学方法，落实课程标准提出的要求，提高教学质量。

书中对教科书的阅读、能说会写、语文七色光、识字等部分做了比较深入的分析，剖析了其中的一些难点、重点，提供了一些拓展延伸资料和新颖的教学理念、教学方法，帮助教师解决实际教学中可能遇到的一些问题与困难。

二、体例安排

首先是对同册教科书的介绍，对教科书的编写思路做了概括说明，使教师对教科书有一个全面的了解和把握。

其次按单元逐课编写。

每单元开头都有一个总括性的说明文字，介绍本单元的主题、内容以及教学要求。

单元内分阅读、能说会写、语文七色光三大板块。阅读板块包括课文和快乐读书屋，都分别由教材分析和教学建议组成。能说会写板块由教材说明和教学建议组成。语文七色光板块包括教学建议。这三大板块中有些后面还附有参考教案(或教学片段)，是多种设计中的一种，供教师在教学中参考。

阅读教材的分析由“解题”、“结构分析”、“语意理解”以及“写作特点”四个部分组成。对课文进行了多方位的解读，帮助教师深入、全面地理解课文内容。教学建议由“读书指导”、“积累内化”、“迁移练习”“实践活动”等部分组成，提示当课重点教学步骤及训练重点。

能说会写的教材说明部分包括对本次教学内容的简单介绍。教学建议也是提示性的。

语文七色光的教学建议是对每一个练习题的内容、练习方式及练习目的加以说明，使教师明确题目的设计意图。

三、使用说明

1．“教材分析”

在对课文内容作具体细致分析说明的同时，为了便于教师更好地理解教材，还提供了不少和教学内容有关的资料，如对课文结构的分析等。教师应根据教学实际有选择地使用，而不必全盘教给学生。

2．“教学建议”

教学建议是对课堂教学的提示、建议，不是具体的教学步骤。这里只是给教师提供一个宏观的参考，教师在实际教学中可以充分发挥主动性和创造性，设计出最适合教学的步骤，避免千篇一律。

3．“能说会写”

能说会写是综合考虑了各地的共同特点而安排的，是示例性的。教师应根据当时当地的实际情况以及学生的具体情况再进行设计。其目的在于培养学生实际运用语言的能力，所以只要是符合学生语言训练要求、符合课堂教学目标的内容，都可以适当地进入教学过程。

4．“参考教案”

编排“参考教案”的目的是给出基础性的教学建议，便于教师具体操作。但这些只是多种教学方法中的一部分，在实际教学时教师不必拘泥于这些教案和教学方式，而应结合实际的教学经验和当地情况，大胆、创造性地使用教材，以求达到最佳的教学效果。

《义务教育课程标准实验教科书•语文》（教科版）

六年级下册介绍

语文六年级下册教科书依然延续第一、二学段教科书的结构方式，采用主题单元建构全书。每个主题单元由“阅读”、“能说会写”和“语文七色光”这3个板块构成。在主题单元后有1个选读单元。全书整体结构如下图所示：