精品文档 (76)怎样把生活化素材翻出新意来

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从生活中挖掘作文素材

从生活中挖掘作文素材作者：熊倩倩来源：《作文成功之路·作文交响乐》2024年第05期素材是作文的血肉，只有血肉饱满，作文才更有生命力，吸引读者阅读。

生活是作文素材的源泉，将生活中听到的、看到的、想到的和有意义、有价值的素材用文字表达出来，就是一篇文章。

如何从生活中挖掘作文素材呢？一、参与生活，收获素材写文章离不开真实的生活，拥有真实的生活体验和感悟，才能写出有生命力、有情感的好文章。

如果脱离生活，没有生活经历，勉强去写，必然写不出好文章。

生活本身就是作文素材库，感受生活、思考生活则是打开素材库大门的钥匙。

生活越充实，体会越深刻，素材库中的内容就越丰富，作文基础也就越扎实。

因此，同学们要有一颗热爱生活的心，多思考、多体会，将这些经历过的、感受到的记录下来，就是很好的作文素材。

生活即作文，作文即生活。

作文素材应取自现实生活，表达真情实感，只有真实的情感才能打动人心，才能吸引人。

选用生活中真实的素材，才能让作文内容真实可信、合情合理。

在挖掘生活中的作文素材时，只要把真实的事、真实的体会与感悟用语言表达出来即可，不需要过分夸张。

平凡的生活最真实，淳朴的情感最能打动人心。

深入生活，就是要求同学们要做生活的主人，而不是生活的旁观者，比如在“那次玩得真高兴”的作文练习中，如果没有过一次痛痛快快地“玩”，那么在写作中就会感到无从下笔。

如何获取该主题的素材呢？同学们在学习的时候要踏踏实实地学，放松的时候要痛痛快快地玩，做到在玩中“思”，在玩中“悟”，用心去感受。

在生活中，既享受生活，又体会到了玩的快乐，还收获了鲜活的素材，一举三得，这样写作时自然行云流水、文思泉涌。

二、观察生活，捕捉素材生活中从来不缺少美，只是缺少发现。

每个人都被缤纷多彩的生活所包围，但是有些同学还是感到生活乏味、单调，尤其是在写作文时，就会感觉自己的生活是那么平凡无奇，似乎没有什么内容可写。

原因是同学们在生活中缺少观察、缺少发现，没有发现生活中的美，没有留意平凡日子里的精彩瞬间。

写作文应该怎么选材怎么选择有新意的题材

写作文应该怎么选材怎么选择有新意的题材大家在写作文的时候最怕自己写的作文没有新意，老调重弹，那么我们怎么才能够写出有新意的文章呢？最重要的就是选材，选择有新意的题材，自然就能够写出新颖的作文。

今天小编就来和大家分享6种选择“新”题材的方法，我们一起来看一看吧。

一、选材新颖，莫忘了推陈出新有些材料内涵丰厚，即是新的，但如果能从新的角度来点化、引申，用来表现新的主题，也能出奇制胜，让人耳目一新。

比如例一，过生日同学送礼物，是很陈旧的题材了如果文章仅仅停留在同学的“礼物”上，那还算不得上乘之作，恐怕还是有点泯然众人；我们再推进一层，写一写生日上的一些人与人的感情，这样选材的新颖就充分显示出来了。

二、选材新颖，莫忘了与时俱进纷繁多变的现实生活是写作的源头活水，我们只有紧跟时代步伐，同现实生活息息相通，才能不断激发出对生活的新鲜感受。

因而选材也应当弃故纳新，与时俱进，才能写出时代感强的鲜活文章。

大家也可以“与时俱进”，从生活中取材，十分新颖，结合自己的亲身经历，有理有据地展开论述，观点明确，言之成理。

三、选材新颖，莫忘了移花接木题材创意，还体现在使用移花接木法，将新的内容情节嫁接在老的题材上，让它重发新芽，长出新枝。

比如大家可以突发奇想，将一些古代的人物招集而来，带入到自己作文的人物中去，这种借创想象作文的妙处就在“善借”和合理想象，“借”来的人物个性、语言均符合原形特点。

所以成功地完成了一篇搞笑文章。

四、选材新颖，莫忘了放飞想象联想想象是考场作文制胜的一大法宝，也被广大考生用来演绎过人的创新精神，与平时的作文练笔不同，中考作文更强调思维的广阔性、开放性、灵活性和创造性等特点。

只有合理地展开有意义的想象，方能拓宽选材空间，作文就会有写不完的内容，巧妙的构思便会如喷泉般涌来，但别具一格的选材却让文章增色不少。

五、选材新颖，莫忘了同类联想同类联想就是指根据一件事、一个人的行为或一个物，联想到其他相类似的人、事或物。

生活化作文素材挖掘与创新

生活化作文素材挖掘与创新
逛街的时候，我偶然看到一件超好看的衣服，那颜色、那款式，简直就是我梦寐以求的！可惜一看价格，哎，只能先放放购物车，
等发工资再考虑了。

今天下班回家，路上堵车堵得要命。

我坐在车里，看着窗外的
夕阳，心里想，这城市节奏也太快了，有时候真想找个安静的地方，好好放松一下。

那天跟朋友聚餐，聊起小时候的趣事，大家都笑得合不拢嘴。

那时候的我们，真是天真无邪，什么都不懂，但也什么都不怕。

现
在回想起来，真是满满的回忆啊！
前两天，我尝试做了个新菜，结果味道还不错！虽然过程中出
了点小插曲，比如把盐放多了，但总体来说，还算成功。

看来我还
是有点厨艺天赋的嘛！
周末去公园散步，看到一群小孩子在草地上放风筝。

那风筝飞
得高高的，孩子们笑得那么开心。

我突然觉得，其实幸福很简单，
就是这些平凡的小事情。

如何从生活中提炼记叙文的素材和写作方法

如何从生活中提炼记叙文的素材和写作方法？话题导引乱花渐欲迷人眼。

社会生活是纷繁复杂的，千头万绪，迷人眼目。

要描绘它，欲下笔却不知从何说起；校园生活是丰富多彩的，林林总总，五光十色。

想表现它，面对稿纸却又是一片茫然。

我们需要一双慧眼，观察复杂的万象，发掘生活之美；我们也需要智慧的大脑，能够化繁为简，提炼出生活的“真金白银”。

生活大世界，校园小世界。

校园之美，正待发掘。

校园是我们梦想的起点，是我们置身其中的地方。

有人感受到的是枯燥的生活，繁重的学业，机械的重复；有人感受到的却是激情燃烧的岁月，收获的满足，圆梦的狂喜。

何以如此？提炼发掘平凡的生活就有了亮色，普通的日子就有了美好，熟悉的校园就会有新的发现。

积极投身于校园生活，诗意就成了我们青春之歌的主旋律。

技能点拨提炼生活，就是从纷繁的生活现象中找到有最本质的东西。

文章源自生活，但生活本身并不能直接产生文章，而是要经过我们的提炼和加工。

这样，才能正确的认识生活，进而把握生活的本质与规律，写出符合真相、真实客观、反映时代精神的文章。

提炼生活，当然首先是到生活中去有目的地进行观察、体验、分析、研究，做到准确、全面、精细地把握生活特征，观察生活全貌，从不同侧面、不同角度，由表及里、由此及彼地认识生活本质；然后才能凭借自己的“德、识、才、学”独具慧眼地剔除平庸，挑出精华，将生活之美升华为艺术之美。

毫无疑问，生活是我们最熟悉的。

教室、操场，是我们活动的场地；老师、同学是我们亲密的伙伴，家庭、社会，是我们成长的舞台。

那么，写起我们“熟悉”的地方，我们“熟悉”的人，是不是就一定会出彩呢？实情未必都是这样。

这是因为我们观察还嫌粗糙，思考还欠深度，写作还差技巧，表达还缺功夫。

有鉴于此，我们一方面要真正沉入生活，一方面要全面提升写作素养。

面对自己熟悉的生活，可以从以下几个方面着手。

一、从司空见惯中找到新意作文难，很大程度上是因为我们不善于体验生活，不善于从司空见惯的事物中看到独特的东西。

作文时怎样创新处理生活素材？(整理精校版)

作文时怎样创新处理生活素材？作文辅导0601 1446在现实生活中获得的素材，许多时候都不够新鲜典型，如果把它们原原本本写进作文中去，就不能感染人、吸引人。

这时，如果能够运用合理的想象，进行一些艺术加工，就可以使之变得新鲜典型。

那么怎样对生活素材进行加工处理呢？下述方法不妨一试：变换要素法。

有的材料，我们只要把人物的身份、事件发生的时间和环境、主要物品的来源等因素改变一下就能显出新意。

比如“送贺卡”这件小事，难以写出新意，因为它在我们作文中常常出现，送贺卡的无非是老师和同学。

若写贺卡是医院给出院归家病人写来的，是“希望工程”受助人写来的，是国际友人写来的，是高墙里面的犯人写来的，意义就不同了，也会有新意。

（编友提示：这篇稿件中的“变换要素法”，同学们可以和后面所附的彭武胜老师的《巧用“要素变换法”创新作文》对照阅读，相信大家会对这个技法理解得更加透彻。

）添加背景法。

如果你的生活素材只是一个事件过程，我们可以给它添加背景，这样一来，文章就会显得充实、感人。

例如，有同学写《我的邻居》这篇作文，说的是“我”和父母走亲戚回来看见邻居王爷爷正在帮“我”家修被猪拱坏的圈门，王爷爷说“我”家的猪跑到了门前场子里，他怕在外面糟蹋庄稼，就把它赶回来了。

这则材料体现了邻里之间的真情互助、和谐友善，但只是叙述了耳闻目睹的事情过程，情节平淡，不能感染。

经过思考后，小给这件事添加了这样的背景：当时正是盛夏，天气十分炎热，王爷爷身体不好，在家疗养时见到猪跑出圈。

小还回忆了去年王爷爷的小猪跑到“我”家田里啃麦子，被父亲看见，他气上心头，从地上捡起土坷垃就砸，不料把小猪砸伤，为这事两家还发生过不愉快。

看，给一件小事添加了这些背景，人物形象就鲜明感人了，同时也使文章有了波澜。

组合材料法。

它分为：时间组合，即把发生时间相隔较久的事放到一起；人物组合，即把发生在几个人身上的事集中到一个人身上；事件组合，即把没有关联的事联系在一起；等等。

怎样发掘生活中的素材写好中考作文

怎样发掘生活中的素材写好中考作文中考作文对于许多初中生来说是一个比较让人头疼的问题，如何写好中考作文是每位考生所关注的问题。

而要想写好中考作文，一个非常重要的点就是发掘生活中的素材。

本文将会分享一些关于如何发掘生活中的素材以及如何利用这些素材写好中考作文的技巧。

一、生活中的素材从哪里寻找？1. 日常生活我们的日常生活就是我们生命中的一个巨大素材库。

从我们的家庭、学校、朋友圈到我们生活的城市和乡村，以及所关注和经历过的事件，这些都是我们日常生活中的丰富素材。

作为初中生，我们生活的世界中有着丰富的人和事，写作时可以充分利用自己的经验和直觉来表达。

2. 书籍阅读阅读也是拓展素材库的重要方式。

各种类型的书籍可以让我们了解生活中的各种事物和思想，也可以提供有关特定主题的深入了解和见解。

阅读名人传记、历史故事、小说等，不仅可以开拓知识面，同样也对写作有很大的启发和帮助。

3. 旅行和观察旅行可以大大拓展我们的视野，并提供许多新的经历和见解。

进入新的环境可以帮助我们看待生活的方式，不仅带来了许多有趣的经历，还可以了解到不同的文化和社会方式。

二、如何写好中考作文？1. 确定主题在从素材中选择一个主题时，考虑自己最有兴趣并最有感觉的素材并选定一个相关主题。

选择有趣、引人入胜的主题，展开讨论，让你的论点更加生动有趣。

2. 按照思路做出大纲写作之前，花时间制定一个大纲，列出你要写的主要要点，确定哪些素材将会用在哪个地方。

优秀的作品需要有一个清晰的组织结构，这样读者就可以跟上你的步伐。

3. 增加细节描述在写作时，对于素材的详细描述将会让作品变得更加丰富多彩。

添加一些感觉、情感、声音、味道等感官描述，可以使文本更加生动，因为读者可以更好地感知和理解作者的主张。

4. 注意语言的简洁性在写作时，要使用恰当的词语和短语，减少长句子的使用，更少地重复使用同一词语。

语言的简洁明了和警句的使用可以让你的作品更加流畅易读。

5. 因地制宜根据中考作文的要求，可以选择写议论文、记叙文或者其他类型的文章。

如何将素材转化为写作内容

如何将素材转化为写作内容就作文而言，素材是作者为某一写作目的从生活中搜集、提炼并写入文章的事实或理论材料。

原始材料不能直接写入文章，必须经过作者的筛选和提炼，使之服务于表达主题的需要。

而在对素材进行筛选、提炼的过程中必须要顾及到素材的中心印象。

所谓素材的中心印象，就是素材的内容要点中给人留下印象最深刻、最强烈的部分，中心印象往往决定着素材的使用方向。

本文拟就如何将原始素材转化成写作内容谈谈自己在作文教学过程中的具体做法。

一、如何将生活素材转换为写作内容思维过程：生活中的所见所闻一对此产生触动和感悟一根据中心印象对所见所闻的素材进行分析和提炼，挖掘素材所蕴含的深层意义一根据表达主旨的需要择要写入文章中。

例如，自行车乱停乱放现象在很多学校都存在，面对这一现象，有些学生无动于衷，而有些学生则产生感触，提炼出了鲜活的写作材料。

教学楼周围自行车乱停乱放（观察现象）一分析出现这种现象的原因：学生缺乏规范意识，只图自己方便；有令不行，有禁难止；盲目从众，别人放得我也放得（思考、理解）一不能把别人的过失当成自己违规的借口（提炼观点，确立主旨）。

二、如何将阅读素材转化为写作内容思维过程：阅读材料一提炼材料的主要信息（分析的切入点不同，主要信息涉及的内容也不相同，获得的中心印象也就不一样）→根据中心印象明确材料的使用方向（材料可以用来阐释的观点）→根据表达主旨的需要择要写入文章中。

如：1.阅读材料。

古希腊哲学家泰勒斯有一天晚上走在旷野之间，抬头看着星空，满天星斗，可是他预言第二天会下雨，正在他预言会下雨的时候，脚下一个坑，他掉进那个坑里，差点摔了个半死，别人把他救起来，他说谢谢你把我救起来，你知道吗？明天会下雨啊。

同时期，希腊流传着一个关于哲学家的笑话：哲学家是只知道天上的事情、不知道脚下发生什么事情的人。

两千年以后德国哲学家黑格尔说：一个民族只有有那些关注天空的人，这个民族才有希望。

如果一个民族只是关心眼下脚下的事情，这个民族是没有未来的。

如何将万能素材用出新意

如何将万能素材用出新意作者：张进影来源：《求学·素材版》2016年第12期考场上很多考生喜欢运用万能素材，但万能素材的泛滥很容易导致阅卷老师审美疲劳。

考生如果能从万能素材中找到新的切入角度，紧扣题目要求并加以阐述，也能使万能素材成为高分素材。

下面介绍几种将万能素材用出新意的方法，供同学们参考使用。

方法1 {侧面挖掘独辟蹊径}很多万能素材因为使用的角度一致，且用法简单，因此缺少新鲜感，如屈原、司马迁、李白、爱迪生等人物事例，早已被无数学生搬进作文中。

这些素材虽然能折射出人物高尚的风格和崇高的境界，但是因用得泛滥而早已让阅卷老师失去了阅读兴趣。

这类素材，如果我们能够从新的角度、不同的侧面进行思考，抓住其独到深刻的一面加以挖掘，也能将之变为新颖独特的素材。

【案例示范】赠人玫瑰，手有余香。

当我们欣赏玫瑰的艳丽和品味它的馨香的时候，别忘了那只送来玫瑰的手。

世有伯乐，然后有千里马。

当我们赞叹千里马奔腾远去的雄姿时，别忘了那位赏识千里马的伯乐。

那些善于发现他人优点、真诚举荐贤才的人，胸襟广大并富有成人之美的道义精神，他们更值得我们去铭记和尊敬。

若不是佚之狐的举荐，烛之武可能还在叹息“今老矣，无能为也已”；若不是鲍叔牙的称赞，管仲可能还是市井布衣；若不是缪贤的赏识，蔺相如可能还只是一个普通舍人……这些人在成就他人功名的同时，也让自己在历史的长河中留下了灿烂的一笔。

他们送出了绚烂芳香的玫瑰，也让自己手有余香。

——优秀作文《赠人玫瑰，手有余香》【技巧点拨】这篇文章，考生选取了烛之武、管仲、蔺相如等耳熟能详的陈旧素材，但在运用上却能别开生面，紧紧抓住“赠人玫瑰，手有余香”“君子成人之美”的主旨来阐述，避开褒扬责任担当与侠义精神的套路，独辟蹊径，从佚之狐、鲍叔牙、缪贤等相关人物身上挖掘，这种写作方法着实让人惊叹佩服。

参考这类方法，考生可以避开俗套，将大量万能素材重新挖掘，化为己用。

例如荆轲，我们可以从课文中“荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待”的内容挖掘出“凡事要精心筹划，思虑周密”的主题；再如李白，我们可以从“找准人生的位置”的角度，对他“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”的洒脱旷达加以论述。

例谈作文内容的生活化

例谈作文内容的生活化作文是我们考试和日常学习中经常遇到的一项任务，而作文的内容生活化则是其中非常重要的一部分。

在写作文时，如果我们能将生活化元素融入到文章中，不仅能增加文章的可读性，更能让读者更容易理解、接受文章的观点和主题。

下面就来详细讲解如何将生活化元素融入作文的内容中。

一、如何寻找生活化素材1.观察生活：作为写作者，我们应该时刻观察身边的人、事、物，善于发现日常生活中隐含的事实、情感和细节，并将其融入到写作中。

这些日常生活中的片段会成为文章的灵感和素材。

2.借鉴文艺作品：文艺作品中蕴含着丰富的生活元素，可以帮助我们更加深入地了解生活，更好地表达生活。

可以从小说、影视作品、音乐作品、诗歌中获取灵感。

3.关注社会热点：时事热点、社会现象也是作文写作的重要素材来源。

可以通过网络、报纸、电视等渠道关注社会热点，从而更深入地思考社会问题，并将其融入到作文中。

二、如何运用生活化元素1.抓住细节：在作文中，细节能够让文章更加生动、具有感染力。

可以通过对生活中的细节做细致的描写，来表现出生动的场景和深刻的情感，从而吸引读者的目光，更好地表达作文的观点。

2.运用具体的例子：通过举例子来说明某个问题或某个现象是非常生动的。

可以通过采集生活中的具体例子，来阐述作文论点、加强作文的说服力，从而更加贴近读者，让读者认可自己的观点。

3.借用日常用语：日常用语是人们在生活中使用最频繁的一种语言，借用日常用语，能够让作文更加生活化、通俗易懂。

这样读者就能够更加容易地理解、接受作文的观点。

4.从生活中挖掘象征艺术：类似于象征主义的手法，人们往往能够将熟悉的事物，用新的符号和象征来诠释，从而赋予原本平凡的生活以更深层次的内涵和意义。

三、生活化元素的作用1.吸引读者：生活化的描写能够让读者眼前一亮，更好地吸引读者的注意力，提高文章的阅读率。

2.增加可读性：将生活化元素融入到作文中，能够使文章更加贴近读者的生活，更加易懂、易读。

积累生活化写作素材,提高作文水平

积累生活化写作素材，提高作文水平写作教学一直都是初中语文教学的重点和难点。

在以往的写作教学中，教师采用的教学模式脱离了学生的日常生活，导致学生在有限写作素材的情况下，难以自如地运用语言文字表达观点和抒发情感。

陶行知先生曾提出“生活即教育”的理念，在教育教学领域中沿用至今。

学生所处的社会就是生活，无论是在校还是在家，都是生活的一部分。

教师要充分领悟这一理念，并以生活化写作素材为基础，制定写作教学策略，并有计划地开展写作教学。

本文分析和研究了如何利用生活化写作素材的积累提高初中生的作文水平，希望能为广大语文教师提供参考和借鉴，从而推动写作教学效率的提升。

一、学会观察生活，寻找生活化写作素材在初中写作教学中，大多数学生面对作文题目都没有清晰的写作思路，不知道怎样写或者不知道写什么，主要原因就是学生在日常生活中缺少写作素材的积累。

巧妇难为无米之炊，缺少素材的写作是单调的，也是脱离实际的。

在传统的语文教学中，大多数教师为学生制定的写作素材积累方法就是阅读，但是在阅读材料中积累的写作素材的内容与生活有一定的差距，在应用这些写作素材时，有很多学生不能把自己的思想或情感融入其中，写出的作文有生搬硬套的痕迹。

面对以上问题，教师要充分运用“生活即教育”理念，引导学生留心观察生活和体验生活，在生活中寻找写作素材，积累知识与经验。

观察和积累生活化写作素材可以分为主动和被动两种。

主动观察生活化写作素材是以主题为主导，在有目的、有意识的前提下观察生活，然后写作。

被动观察生活化写作素材，是由教师提问，学生回忆和思考生活中的素材，然后写作。

具体内容如下。

1.主动观察生活化写作素材。

教师需要提前布置作文题目，并帮助学生制定写作目标，学生应该在明确的目标的指导下，观察和积累生活化的写作素材。

例如，以“校园的春天”为主题写作时，教师可以引导学生观察春天的校园是什么样的，学生会发现树木、花草的变化，以及老师和同学衣着和习惯的变化，并以自己观察到的生活元素为基础写作。

以“五化”为手段处理生活素材

以“五化”为手段处理生活素材生活素材纷繁复杂,其内容和特质各不相同,因此处理的手法也不尽相同。

在中学思想政治课教学实践中,笔者总结了生活素材的“五化”处理有效方法。

一、虚化——模糊指向,体现关怀生活素材直白写实,不加掩饰地把事件的本来面目、人物的内心世界一一呈现的特性,在有助于教学展开的同时,也容易给当事人和教学本身带来一定负面影响。

请看实例:课堂场景:教师布置学生做测试消费观类型的书面问卷……现场统计:学生举手,统计各档次的人数。

10～16分:无;17～24分:5人;25～34分:48人;35～40分:2人。

媒体呈现:10～16分:挥霍型;17～24分:情绪型;25～34分:理智型;35～40分:守财奴型。

师:“我班有两名同学非常节约,像守财奴。

你们看这测试准不准啊?”生(小声回答):“准!”师:“看来这个测试还是有一定科学依据的……”要纠正以上不当做法,生活素材虚化不失为良策之一。

虚化有两层含义,一是虚化事件主体,即通过教师的妥善处理和铺垫,虚化素材的具体指向。

二是虚化事件细节,即教师在不影响生活素材原意的同时,有意识地隐藏一些细节内容,以保障学生的身心健康,营造和谐的课堂氛围。

二、净化——结合导向,去莠存良生活素材庞杂多样,难免良莠不齐,这就需要教师运用智慧的眼睛去选择,用恰当的方法去处理,以达到去莠存良、明确导向的效果。

例如,某教师在讲授如何处理中央与地方关系时,引用了当前社会生活中一则有关宏观调控的热点素材来说明:“房地产涨价最大赢家看似是开发商,其实是地方政府,因为房地产涨价直接带动土地升值,从农民手中一两万元圈来的土地可卖到一两百万,甚至利润率高达百分之一万!所以地方政府成了房地产业的积极推动者,土地收益高效便捷,无本万利,远比发展工业要来得‘绿色’和‘和谐’,更不要说出力不讨好的农业了。

这则素材从一定程度上反映了当前社会现实,不可谓不生动,也具有一定说服力,但字里行间包含了一种主观情绪,若将它运用于课堂教学,可能会误导学生对地方政府做出不当判断,进而使价值导向产生异化。

高中“生活化作文”素材积累策略

高中“生活化作文”素材积累策略
高中时期，作文成了学习中必不可少的一部分。

为了写出好的文章，收集素材是非常重要的。

只有充足的素材，才能在写作中更好的发挥自己的创造力。

其中，“生活化”是非常受欢迎的一种写作形式。

但从实际经验来看，如何从日常生活中收集素材，以及如何把日常活动中的素材融入到文章中，对于学生而言，是一个棘手的问题。

首先，引入日常生活中的素材到文章中，需要从日常生活中学习更多的信息。

不同与从书中学习、网上搜索，实际生活中的经历可以更好地让学生感知世界的多样性。

作文素材也是如此，从自己的生活中来的，多半会更深刻、更有活力。

所以，我们建议学生们可以尽量多参加活动，多观察周围的事物，多去不同的地方，并尽量记住和记录自己的经历。

其次，将日常活动中的素材运用到文章中要注意以下几点：首先，学生要让自己有足够的时间整理自己的想法，为文章结构做好充分准备；其次，有了足够的素材之后，要对素材进行筛选，素材选择上要注意时效性、实用性、全面性，只有这样才会使文章显得更加生动有趣；第三，运用素材时，要注意文章的整体结构和语言，要保持文章的整洁性，避免流水账般的描述；最后，要加强对素材使用的训练，多做练习，使自己的素材使用技巧更加娴熟。

总之，要想写出好的作文，获得教师和同学的认可，收集素材是必不可少的。

要更好地把日常活动中的素材引入到文章中，学生们要充分利用自己的生活，多参与活动，多观察周围的事物，多去不同的
地方，以获得更多的素材；在使用素材的过程中，也要做到素材的筛选、整体结构的安排、一定要注意语言表达的准确性，以及加强使用素材的训练等。

只有把这些策略做好，才能让作文的内容更加丰富，质量更加高。

巧让素材出新意

巧让素材出新意作者：杨瑞娟来源：《作文周刊·八年级读写版》2020年第13期同学们在生活中发现、积累的素材，常常是很普通的。

如果把这些素材原原本本地写出来，作文可能会显得平淡乏味。

如果适当地加工这些素材，写出新意，那我们的作文定会光彩夺目。

那么，如何加工素材呢？1.添矛盾，使情节曲折作家莫怀戚先生一家四口在初春到野外散步。

他和年迈的母亲走在前面，妻子和儿子走在后面，画面十分温馨。

他把这样的展现人之常情的生活素材写进文章，并进行加工，增加了矛盾冲突，使“散步”的过程富有波澜，充满情趣：后来，母亲要走大路，大路平顺;儿子要走小路，小路有意思。

面对突然产生的矛盾，“我”决定委屈儿子，服从母亲，因为陪伴儿子的时间还长，伴随母亲的时日已短。

但是母亲又变了主意，要顺从小孙子，于是，“我”背着母亲，妻子背着儿子，慢慢地，稳稳地，走上了小路。

矛盾完美地解决了，平凡的素材经这样改造，突出了中华民族尊老爱幼的传统美德，让人产生共鸣。

2.改细节，让人物鲜明中世纪西班牙流传着一个民间故事：两个骗子来见国王，说他们会织一种布，凡是私生子都看不见。

国王想，这可以用来鉴别谁是私生子，私生子是不能继承父亲遗产的，国内一些遗产纠纷也就容易解决了，于是让两个骗子进宫织布。

结果国王看不见这种布，他吓坏了，自己是私生子，就不该继承王位了，于是不见装见，穿上那看不见的衣服，骑着马在城中巡游。

最后是一个照管御骑而没有财产继承权的黑人走到国王面前，说出了真话。

安徒生以此为素材，进行改造，推陈出新，写出了享誉世界的《皇帝的新装》。

安徒生对这个民间故事中的两个细节作了大胆改动：一是骗子骗人的理由：“凡是私生子都看不见这种布做成的衣服”改为“织出的布是世界上最美丽的，做成的衣服，不称职的人、愚蠢的人是看不见的”。

这样，安徒生笔下的皇帝，一图漂亮，二图辨别哪些是聪明人、哪些是傻子、哪些官员不称职。

这足见他平时任用官员都是稀里糊涂的，不辨良莠;他不理朝政，只图漂亮，是一个昏庸透顶的小丑。

注重生活化素材积累，提高写作能力

注重生活化素材积累，提高写作能力作者：蒋伟来源：《作文成功之路·中考冲刺》2024年第05期“晏景初尚书，请僧住院，僧辞以穷陋不可为。

景初曰：‘高才固易耳。

’僧曰：‘巧妇安能作无面汤饼乎？’”宋代陆游在《老学庵笔记》卷三中，也提到了“材料”的重要性。

古人都知道巧妇难为无米之炊，所以同学们写作时也要注重素材的积累。

文学源于生活，生活海纳百川，能够提供取之不竭、用之不尽的素材。

那么，如何在生活中积累写作素材呢？如何通过生活化素材的积累提高写作能力呢？本文带领同学们了解生活化素材的积累方法，同学们可以适当借鉴与模仿，在生活的日常中获取素材，在不同类型的写作练习中运用素材，长此以往，写作时就能得心应手。

一、生活化素材积累与运用的不同角度生活是多姿多彩的，我們每天看到的、听到的、见到的、触摸到的，甚至是想到的，都可以作为写作素材积累起来，汇聚点滴成江河，逐渐充实生活化写作素材库，以便写作时文思泉涌、有如神助。

若大家能够认真观察生活、主动关注生活中发生的小事，并将这些小事记录下来，就会收获丰富的生活化写作素材。

可以从家庭生活、校园生活与社会生活等场景入手，认真观察与体会，获得写作素材。

也可以从新闻、其他人的讨论中获取素材，多多积累，提高信息提取能力与整合表达的能力。

或者，可以探寻国内名胜古迹、游览大江大河，了解更多地域文化与风土人情，并有感而发，也可以获得素材。

观察和体验生活，是积累生活化素材最常见、最容易实现的手段。

对某件事、某种现象进行思考时，很容易有感而发，此时的情感是最丰富且真挚的，这个时候似乎有千言万语想要表达，写作灵感如银瓶炸裂。

这是我们在生活中最真实的情感流露，此时所积累的素材最质朴，也最能打动人心，这种素材对于写作而言是可遇而不可求的。

除观察之外还有体验，课堂学习体验、课后娱乐实践是最常经历的。

很多同学认为课外活动会浪费学习时间，甚至耽误高二高三的复习。

适当参加实践活动，对于同学们而言益处良多。

生活化作文的选材及布局方法

生活化作文的选材及布局方法作者：陈慧来源：《作文成功之路·高考冲刺》2022年第10期都说作文源于生活，那么生活化作文如何取材和谋篇布局呢？一、在生活中发现素材不少同学在拿到作文题时手足无措，不知道该如何下笔，究其原因，还是积累的素材不够所致。

对大家而言，年级越高，需要面对的学习任务就越多，学习压力也就越大，因此，大部分同学的生活仅限于校园、家庭之间，视野大都局限于课本，这种生活非常单调也很枯燥，久而久之，便逐渐丧失了应有的审美能力和发现美的能力。

有位艺术家说，生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

因此，想要从生活中取材，将想要表达的情感表现得更加真实，拥有丰富的生活素材至关重要。

这也是语文老师经常说“语文源于生活而又高于生活”的原因，走进生活，拥抱生活，才能更好地体验生活。

那么，怎么融入生活呢？比如，晚上回家给父母削一个苹果，周末帮妈妈做一顿饭，或者跟家人吃一顿饭……这就是生活，有亲情的地方就与生活紧密相连。

另外，除了日常生活，国家大事也必须关注，这也是我们生活中的重要内容。

怎么做呢？可以利用茶余饭后看一看下新闻，读一会儿报纸或者与家人交谈一下近期发生的国家大事，这样不仅有助于了解更多的时事，还有助于增进自己与家人之间的感情。

当然，也可以关注身边的小事，可以是发生在教室里或班级里的事，也可以是发生在家庭中的一些琐事等。

要养成写日记或者写周记的好习惯，将发生在自己身边的一些事情记录下来，不时拿出来翻一下，这样，写作的时候就可以择优取用。

例如，有位同学写自己周末和同学去一家餐厅吃饭，因为自己早到，坐在座位上无聊，于是观察周围客人吃饭的样子，“有客人吃饭时表现得很豪放，大口大口根本停不下来，而有的客人吃饭时细嚼慢咽，生怕多吃一口就被呛到或者被噎到，还有一种客人吃饭比较含蓄，慢慢地，一点也不着急，看起来很悠闲……”这是很小的事情，甚至我们平时都没注意观察，这位同学就很细心了，而且还把它写进了作文里。

【如何让作文材料变活变新】活出精彩人生作文材料

【如何让作文材料变活变新】活出精彩人生作文材料在初中语文教学中，作文是个难题。

典型事例、名言警句及古诗词佳句等的运用，使学生作文或恰当地表现了主题，或给文章增添了文学底蕴，涂抹上了一层亮丽的色彩。

但是由于单调的生活环境，沉重的课业负担，令学生的选材空间极为狭窄，学生的作文材料总有些千篇一律，千人一文之感。

古代戏曲理论家李渔曾说：“腐则变，变则活，活则新。

”那么，如何才能让作文材料保持新鲜，让读者感到耳目一新？一、大胆想象，避同求异面对材料时，我们鼓励学生有反弹琵琶的精神，突破定势思维避同求异。

即从材料中提出与传统、与世俗不同甚至相反的独特观点，让学生学会反面用材料或正面材料反面用，这样才会见他人之所未见，想他人之所未想，写他人之所未写，写出的作文才会不落窠臼，别有洞天。

如对“愚公移山”一则材料，许多学生都赞扬愚公坚忍不拔的精神。

可有的学生就用逆向思维来思考，认为“愚公很愚蠢”；有的认为愚公移山不如搬家更节省人力、更节省时间、更节省物力；有的认为愚公移山不如全家群策群力研制飞机或炸药；有的认为愚公移山不如开凿隧道；有的认为那里有“一田护水将绿浇，两山排闼送青来”的优美景色，更有“采菊东篱下，悠然见南山”的情致，有利于健康，愚公不该移山。

这些是多么有独到的见解！世界上任何事物都是彼此互相联系的，是发展变化的。

因此我们要教给学生发散思维的方法，让学生以某种事物为中心，向周围辐射思考，使“思接千载，视通万里”。

在广阔的时空领域中，找出与该材料相关联的材料，并通过深入的思考与挖掘，在众多材料中选取新奇鲜活的材料。

我们应把材料放在同一时间的不同空间上拓展联想。

或社会、家庭、学校、自然等空间领域选材;或从国内和国外选材，这样不拘于一孔之见，或一隅所感，而是多角度、多方向、多方面的看待材料，从而获得新奇的视角和独特体验，这时的材料才会超凡脱俗，不落窠臼。

二、推陈出新，旧瓶装新酒古籍中的成语，俗语，故事，神话都有着很强的生命力，并且古代文学言简意赅，信息含量大，更重要的是这一部分内容有很大的再创造的空间，只要作者有思想以自己的高见卓识和精妙的构思，进行创造性的劳动――合理地增删，切割，植入自己的思想，完全可能创造出更生动活泼的形象，提炼出有前瞻性的主旨来。