五年级英语上册听课观察记录与分析

五年级英语上册听课观察记录与分析 </td>
朱妙英
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学员单位
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西安市灞桥区延河小学
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观察时间段
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2013年10月23日
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观察对象
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五年级英语上册
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授课内容
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第三单元What‘sYouFavouriteFood?第一课时
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观察点
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教学过程客观描述
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教学实施优缺分析
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教学行为调整建议
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一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
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T：Hello,boysandgirls!Lookatthepicture<What’sthis?(教师出示
一张以前学过的食物图片)
教师播放第四册第五单元的英文歌曲“Whatwouldyoulike?”的录音。

学生跟着吟唱，复习相关食物的名称，引出新课
T：What’syourfavouritefood?（板书单元题目），并领学生读几遍。

1.教师出示Let’sstart的教学图，让学生说说里面有哪些食物？
2.提问：Whatwouldyoulikeforlunch？引导学生用I'dlike…回答。

3.教师拿出卡片引出新课。

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学生跟着吟唱，思维变得很活跃，学习兴趣很高。

用图片和歌谣唤起学生对学过知识的回忆，为新知的学习做准备，使
学生的思绪很快从课外回到课堂中来，同时也活跃了气氛。

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本节课的学习主要是以学习单词为主，学生在此之前已学过一些关于
食物的单词，所以对新知的学习可能会失去兴趣，所以调动学生的学
习兴趣很重要。

在这种情况下，我想采用猜谜语，设置场景，贴画等
游戏把学生引入到课堂活动中来会更好些，能够激发他们的学习兴趣。

让学生系统了解在吃方面的表达，为日后学生学习饮食方面的知识奠
定基础。

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二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
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1.出示今天要学的单词：
tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,pork,cabbage,mutton,eggpla
nt
2.教师出示食物小图片，将图片贴在单词边，利用单词卡片和图片，
分别教学这些单词，并书空拼写（第一次接触的词汇：。