五年级英语上册听课观察记录与分析
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五年级英语上册听课观察记录与分析
朱妙英
学员单位
西安市灞桥区延河小学
观察时间段
2013年10月23日
观察对象
五年级英语上册
授课内容
第三单元What‘sYouFavouriteFood?第一课时
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设(激发学生学习兴趣的问题情境创设)
T:Hello,boysandgirls!Lookatthepicture 一张以前学过的食物图片) 教师播放第四册第五单元的英文歌曲“Whatwouldyoulike?”的录音。学生跟着吟唱,复习相关食物的名称,引出新课 T:What’syourfavouritefood?(板书单元题目),并领学生读几遍。 1.教师出示Let’sstart的教学图,让学生说说里面有哪些食物? 2.提问:Whatwouldyoulikeforlunch?引导学生用I'dlike…回答。 3.教师拿出卡片引出新课。 学生跟着吟唱,思维变得很活跃,学习兴趣很高。 用图片和歌谣唤起学生对学过知识的回忆,为新知的学习做准备,使 学生的思绪很快从课外回到课堂中来,同时也活跃了气氛。 本节课的学习主要是以学习单词为主,学生在此之前已学过一些关于 食物的单词,所以对新知的学习可能会失去兴趣,所以调动学生的学 习兴趣很重要。在这种情况下,我想采用猜谜语,设置场景,贴画等 游戏把学生引入到课堂活动中来会更好些,能够激发他们的学习兴趣。让学生系统了解在吃方面的表达,为日后学生学习饮食方面的知识奠 定基础。
二、知识概念的理解和深化(学生思维的启发和引导过程)
1.出示今天要学的单词:
tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,pork,cabbage,mutton,eggpla
nt
2.教师出示食物小图片,将图片贴在单词边,利用单词卡片和图片,
分别教学这些单词,并书空拼写(第一次接触的词汇: