部编版三年级语文上册第七单元《读不完的大书》

3.自由读课文，思考问题. （1）这本书指的是什么？ （2）你是从哪里知道的？
出示第一自然段： 我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。
高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，地上的 走兽昆虫，林间的花草树木，水里的虾蟹游鱼… …
对于大自然，五、六岁的孩子最感兴趣的是什么 ？
二、精讲点拨，随文得法
三年级上册 第七单元 精读引领课
《读不完的大书》 +《小鸟和守林老人》
一、初读交流，以学定教
1.激发兴趣,导入新课 同学们，今天老师给大家带来三个谜语，看看你
们能不能猜出谜底！
点击此处添加文字描述点 击此●有头没有颈，身上冷 冰冰，有翅不能飞，无脚也 能行。 （鱼)
●团结劳动是模范，全家 住在格子里，常到花丛去工 作，造出产品比糖甜（。蜜蜂）
1.作者觉得大自然哪里好看，哪里好玩呢? (1)课文哪几个自然段具体写大自然中好玩的东西？ (2)默读第2～5自然段，找出作者具体写了大自然中哪 些好玩的东西。
二、精讲点拨，随文得法
2.说说作者最喜爱的是什么？你从哪个自然段看出来 的？
二、精讲点拨，随文得法
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长 得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微 风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细雨。池塘边的棕榈树高大 挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋 高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又 是另一种境界。
完的大书”？
三、拓展阅读，学法迁移
同学们，今天这节课，我们领略了大自然无穷的奥 秘，无尽的乐趣。接下来，再让我们感受《小鸟和守 林老人》的深情厚谊吧！
三、拓展阅读，学法迁移
阅读提示： 1.自由读文，发现大自然的美妙声音，并把相关描 写摘抄下来。 2.划出描写生动的句子，边读边想象画面。
（Biblioteka Baidu）描写美妙声音的语句：
点击此处添加文字描述点 击●身披花棉袄，唱歌呱呱 叫，田里捉害虫，丰收立功 劳。 （青蛙）
2.检查字词识记情况 （1）课件出示：
不仅 麻雀 盘旋 敬佩 几寸 副手 雨后春笋 秋高气爽
（2）指导书写 读 昆 麻 蚂 蚁梨 寸 柔 塘 册
a.同桌交流识字方法，进行字形结构归类。 b.师总结，重点指导“蚂”、“册”,并范写。 c.生练写，师提醒书写姿势。 d.展示交流。
a.鸟儿们开始拜访老人的小屋，叽叽，喳喳。 b.老人呵呵笑着，用饭粒和爱抚招呼他的客人。
（2）描写生动的句子：
a.奇怪，鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着 ，用他们鸟国的语言争论着。
b.鸟儿们衔着无数的花瓣、无数的绿叶。伴 着阳光，树林里下了一场花瓣雨、绿叶雨。飘 落的花瓣和绿叶啊，掩盖了林中小屋… …
把植物写活。
二、精讲点拨，随文得法
3.作者还写了大自然中哪些有趣的现象?你最喜欢什 么，为什么?(小组交流）
课文第2自然段具体描述了蚂蚁搬家时井然有序、 尽心尽力以及两军对垒时你死我活的勇敢忠诚—— 令人不可思议。
二、精讲点拨，随文得法
（1）大自然写的昆虫虽然很小，但它们的行为
却往往让人不可思议，读蚂蚁搬家的情景，该用怎
四、巩固延伸，学以致用
你在大自然这本“读不完的大书”中读到了什么，仿照课 文的写法，写一写。
提示：可以交流你在大自然中看到的动物、见到的植物。
描写动物时，可以仿照课文第2自然段的写法，先描写动物
的行为或习性，再写一写带给自己的感受。描写植物时，可
以仿照课文第5自然段，采用比喻、拟人的修辞手法，尝试
样的语气读呢？ （惊讶) （2）蚂蚁两军对垒时表现怎样？表达了作者怎样 的感情？ (敬佩之情)
蚂蚁搬家，井然有序，当 两军对垒时，那番勇敢忠贞 的精神，真叫人敬佩。
二、精讲点拨，随文得法
出示最后一段（齐读）： 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不
完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 说一说，为什么作者说大自然是“一部永远读不