7口诀
消防安全知识7字口诀
消防安全知识7字口诀消防安全知识7字口诀消防安全对于每个人来说都是非常重要的，它关乎到人们的生命安全和财产安全。
因此，了解和学习消防安全知识是非常必要的。
根据消防专家的指导，我们可以总结出7个关键的消防安全知识，用7字口诀来帮助我们记忆和应对紧急情况。
下面是详细的内容。
口诀一：“零火营造安全家”这个口诀强调的是预防火灾的重要性，以及如何营造一个安全的居家环境。
下面是该口诀的具体解释。
1. “零火”：不使用明火，如蜡烛、火柴等，尽量使用电子设备代替。
明火是最常见引发火灾的因素之一，因此避免使用明火是预防火灾的首要措施。
在家中使用电子设备，如电磁炉、电水壶等可以减少明火使用的机会。
2. “营造”：保持家中环境整洁，及时清理火灾隐患。
火灾隐患例如家具、纸张等材料的过度堆放，电线电源的不规范使用等。
及时清理和整理这些隐患将大大减少火灾的发生概率。
3. “安全”：根据家庭结构及孩子年龄设计合理的防护措施。
家庭中若有老人和小孩，需要根据他们的特殊需求设计合理的防护措施。
例如安装扶手、防滑地板、安全门等，以防止发生意外事故。
4. “家”：每个人都有责任保持家庭成员的安全。
家庭成员都需要对家庭的安全负责。
这意味着每个人都需要遵守家庭安全规则，技术使用家庭消防设备，如灭火器、烟雾报警器等。
以及掌握基本的火灾应急知识。
口诀二：“消防器材随手修”这个口诀强调的是掌握消防器材使用和日常维护的重要性。
下面是该口诀的具体解释。
1. “消防器材”：了解家中、办公室或学校中的消防器材的位置和使用方法。
不同场所可能会配备不同种类的消防器材，例如灭火器、灭火器箱、消防栓等。
大家应该了解这些器材的位置和使用方法，在发生火灾时能够迅速使用消防器材进行灭火。
2. “随手”：保持消防器材的可见和易操作性。
消防器材应该放置在易操作的位置上，如易见的墙壁上，而不是放在隐蔽的角落。
这样，当火灾发生时，消防器材可以随手使用，而不会增加灭火的难度。
7的口诀
一七得七 二七十四
三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
21
42
35
28
14
7×6 7×3 7×4 7×2 7×5
猜猜：8×7= 56
3×7+7= 28 4×7+7= 35 5×7+7= 42 4×7= 28 5×7=35 6×7= 42 7×4= 28 7×5= 35 7×6= 42
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
爸爸准备到北京出 差3个星期，爸爸准 备到北京去几天？
3×7=21(天)
爸爸5月15日出差，31日回家， 爸爸一共去了多少天？
一 二 三 四五六日 1 2 3 4567 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
爸爸5月15日出差，31日回家， 爸爸一共去了多少天？
一 二 三 四五六日 1 2 3 4567 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
3×7－4=17 （天）
编儿歌：
一个矮人1张床，7个矮人（ 7 ）张床 一个矮人2个碗，7个矮人 （14）个碗 一个矮人( )双鞋，7个矮人（ ）双鞋；
7的乘法口诀
宝应县桃园小学 袁秀萍
一七得七 二七十四
三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
操作验证要求：
①写：任意写一句7的口诀。 ②画：用你喜欢的图形表示这句口诀。 ③算：列出加法算式，算一算。 ④验：写出乘法算式，看跟口诀是否
一致？
1个7 1×7=7 7×1=7 2个7相加 2×7=14 7×2=14 3个7相加 3×7=21 7×3=21 4个7相加 4×7=28 7×4=28 5个7相加 5×7=35 7×5=35 6个7相加 6×7=42 7×6=42 7个7相加 7×7=49
7的乘法口诀表(青松学堂)
学堂A
12
一个星期有 天？
学堂A
13
一个星期有 7 天。
两个星期有 14 天。 2×7＝14 或 7×2＝14 四个星期有 28 天。 4×7＝28 或 7×4＝28 七个星期有 49 天。 7×7＝49
学堂A
14
学堂A
15
你能根据图上的信息 提出一个乘法问题吗？
七星瓢虫
7个
学堂A
16
7×5= 35 7×6= 42
学堂A
7
学堂A
8
你能帮小动物找家吗？
四七 四十二
六七 七七 二七
二十八 十四 四十九
学堂A
9
再做个小练习行吗
学堂A
10
根据图形列算式你会吗？
（ 5 ）×（ 7 ） 或 （ 7 ）×（ 5 ）
学堂A
11
你会做吗?
7×3＝21 7×5＝35 7×6＝42 7×4＝28 7×7＝49 7×2＝14
每多一个图形是多了1个7。
学堂A
6
7的乘法口诀
1×7= 7
口诀：
一七(得七 )
7×1= 7
2×7= 14 3×7= 21 4×7= 28
二七(十四 ) 三七(二十一) 四七(二十八)
7×2= 14 7×3= 21 7×4= 28
5×7= 35 6×7= 42 7×7= 49
五七(三十五) 六七(四十二) 七七(四十九)
快乐有趣的 数学课
学堂A
1
学堂A
2
学堂A
3
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 块 数 7 14 21
每多一个图形Hale Waihona Puke 多了几个几？学堂A4
铅球技术动作7字口诀
铅球技术动作7字口诀
【原创版】
目录
1.：介绍铅球技术动作的 7 字口诀
2.详述：每个字代表的动作要领
3.总结：练习铅球技术的重要性
正文
铅球技术动作的 7 字口诀是：“握、托、拉、转、挺、伸、抛”。
下面我们逐一详述每个字代表的动作要领。
1.握：握住铅球，手的位置应位于铅球中心，手指自然分开，拇指和食指可轻轻扣住铅球，其余三指作为支撑。
2.托：将铅球托在手臂上，手臂与地面平行，铅球底部与锁骨平行。
3.拉：拉铅球至胸前，使铅球与胸部保持一定距离，同时将重心放在前脚掌。
4.转：转体，将铅球从胸前向投掷方向旋转，旋转过程中保持铅球与胸部的距离不变。
5.挺：挺胸、挺腰，将铅球提到肩部，同时身体重心开始向前移动。
6.伸：将手臂伸展，将铅球向前抛出，手臂与地面保持平行，同时身体重心向前下方移动。
7.抛：用力将铅球抛出，手臂自然伸展，铅球沿抛物线向前飞行。
练习铅球技术的重要性在于，它能够锻炼我们的上肢力量、核心稳定性和身体协调性。
通过反复练习这 7 个字口诀，我们能够更好地掌握铅球投掷技巧，提高投掷距离和准确度。
第1页共1页。
7的乘法口诀课件
7的乘法口诀课件一、引言乘法口诀是数学学习的基础，对于提高计算速度和培养数学思维具有重要意义。
7的乘法口诀作为其中的一部分，具有独特的规律和特点。
本文将详细介绍7的乘法口诀，帮助大家更好地掌握这一知识点。
二、7的乘法口诀7的乘法口诀共有7个，分别为：1.1乘以7等于72.2乘以7等于143.3乘以7等于214.4乘以7等于285.5乘以7等于356.6乘以7等于427.7乘以7等于49三、7的乘法口诀规律1.乘数从1到7，呈递增趋势。
2.积的个位数与乘数相同，十位数依次增加。
3.积的个位数与乘数之和等于8。
四、7的乘法口诀记忆方法1.联想记忆法：将7的乘法口诀与实际生活中的事物相联系，如“1乘以7等于7”可以联想到“一个星期有7天”。
2.歌谣记忆法：将7的乘法口诀编成歌谣，如“1乘以7等于7，2乘以7等于14，3乘以7等于21，4乘以7等于28，5乘以7等于35，6乘以7等于42，7乘以7等于49”。
3.画图记忆法：通过画图的方式展示7的乘法口诀，如画出7个格子，每个格子里分别写上乘数和对应的积。
五、7的乘法口诀应用1.加法运算：如计算7+7、14+14等。
2.减法运算：如计算14-7、21-7等。
3.乘法运算：如计算7×2、7×3等。
4.除法运算：如计算14÷7、28÷7等。
六、总结7的乘法口诀是数学学习中的重要知识点，通过掌握其规律和记忆方法，我们可以更好地应对各类数学题目。
希望大家能够认真学习，不断提高自己的计算能力和数学素养。
重点关注的细节：7的乘法口诀规律详细补充和说明：1.乘数递增规律：7的乘法口诀中，乘数从1递增到7，每个乘数对应一个唯一的积。
这种递增的规律为我们提供了一个有序的学习路径，使得我们能够按照一定的顺序逐个记忆和掌握每个乘法口诀。
2.积的个位与乘数相同规律：在7的乘法口诀中，每个积的个位数都与乘数相同。
例如，1乘以7等于7，个位数是1；2乘以7等于14，个位数是2；以此类推，直到7乘以7等于49，个位数是7。
七的乘法口诀怎么背
七的乘法口诀怎么背
七的乘法口诀背法如下：
一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九，七八五十六，七九六十三。
1×7=7，2×7=14，3×7=21，4×7=28，5×7=35，6×7=42，7×7=49，7×8=56，7×9=63。
乘法口诀是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算的基本计算规则，沿用已有两千多年，九九表也是小学算术的基本功。
古时的乘法口诀，是自上而下，从“九九八十一”开始，至“一一如一”止，与使用的顺序相反，因此古人用乘法口诀开始的两个字
“九九”作为此口诀的名称，又称九九表、九九歌、九因歌、九九乘法表。
古希腊、古埃及、古印度、古罗马没有进位制，原则上需要无限大的乘法表，因此不可能有九九表。
例如希腊乘法表必须列出7x8，70x8，700x8，7000x8……。
相形之下，由于九九表基于十进位制，7x8=56，70x8=560，700x8=5600，7000x8=56000，只需7x8=56一项代表。
7的乘法口诀小故事
7的乘法口诀小故事
有一个小学生叫小明，他学习乘法口诀时总是记不住7的乘法口诀。
一天，他在路上遇到了一位数学老师。
老师问他：“小明，你知道7的乘法口诀吗？”
小明有点尴尬地说：“老师，我记不住。
”
老师笑着说：“那我来告诉你一个小故事吧。
”
“从前有一只鹰，它每天都要飞7圈，每圈飞行的距离都是7公里。
请问这只鹰每天一共要飞多少公里呢？”
小明算了一下，答案是49公里。
老师接着说：“非常好！这就是7的乘法口诀，7乘以7等于49。
”
小明恍然大悟，原来乘法口诀也可以通过生动的故事来记忆啊！从此之后，他就能够轻松地记住7的乘法口诀了。
通过这个小故事，我们可以看到，数学并不是一件枯燥无味的事情，我们可以通过生动形象的方式来学习和记忆数学知识，让数学变得更加有趣、有意义。
7步魔方口诀顺口溜
7步魔方口诀顺口溜以下是十条关于“7 步魔方口诀顺口溜”的内容：1. 嘿，跟我念这 7 步魔方口诀顺口溜：“上左下右，右上左下，前顺后逆，前逆后顺”。
就像跳舞有节奏一样，魔方也有它的舞步呀！比如你看，转魔方的时候不就像在和它一起跳舞嘛！2. 来咯来咯，7 步魔方口诀顺口溜来啦！“底棱归位，底角归位，中棱归位，顶棱面位，顶角面位，顶角归位，顶棱归位”。
这不就是打开魔方世界大门的钥匙嘛！就好比你有了一把神奇钥匙，可以开启一个充满乐趣的宝藏盒子呀！3. 哇塞，记住这 7 步魔方口诀顺口溜哦：“右下左上，右上右下，前逆后顺，前顺后逆”。
你想想看，这口诀就像是指引你在魔方迷宫里找到出口的线索一样！比如你在迷宫里迷路了，口诀就是带你走出去的那根线呀！4. 嘿呀，7 步魔方口诀顺口溜在这里：“上右下左，左上右下，后顺前逆，后逆前顺”。
这简直就是魔方的魔法咒语呀！就像魔法师念咒语能变出神奇的东西一样，我们念口诀就能玩转魔方啦！5. 听好啦，7 步魔方口诀顺口溜是：“底角归位，中棱归位，顶角归位，底棱归位，顶棱面位，顶角面位，顶棱归位”。
这是不是像一首动听的歌曲呀，能让你的手指跟着节奏跳动起来呢！比如你听着喜欢的歌会不自觉哼唱，这口诀也能让你不自觉地转动魔方呀！6. 哈哈，7 步魔方口诀顺口溜记起来：“右上左下，左上右上，前顺后逆，前逆后顺”。
这就像是给魔方施的魔法一样有效！就好像你对一朵花施魔法让它开放，我们对魔方施魔法让它变整齐呀！7. 快来看，7 步魔方口诀顺口溜哦：“底棱归位，顶角归位，中棱归位，底角归位，顶棱面位，顶角面位，顶棱归位”。
这可是打开魔方奇妙世界的密码呢！好比你输入密码打开一个神秘的宝藏箱子呀！8. 哟呵，7 步魔方口诀顺口溜来啦：“上左下右，右下左上，前逆后顺，前顺后逆”。
这感觉就像在魔方的海洋里畅游一样轻松自在呀！比如你在海里自由自在地游泳，玩魔方也能这么自由呀！9. 注意咯，7 步魔方口诀顺口溜是：“顶角面位，顶棱面位，顶角归位，顶棱归位，底棱归位，底角归位，中棱归位”。
7的乘法口诀说课稿
7的乘法口诀说课稿在小学数学教学中，乘法口诀是学生必须掌握的基本技能之一。
今天，我将与大家分享一节关于“7的乘法口诀”的说课稿。
这节课的目标是让学生熟练掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。
首先，我们通过一个有趣的故事引入今天的课题。
故事讲述了7只小兔子在森林里寻找食物，它们发现了7个不同的胡萝卜堆，每个堆里都有不同数量的胡萝卜。
通过这个故事，我们可以引出7的乘法口诀，并激发学生学习的兴趣。
接下来，我们将通过以下几个步骤来教授7的乘法口诀：1. 理解乘法的意义：首先，我们需要让学生理解乘法的概念，即重复加法。
例如，7乘以2可以解释为7个2相加，或者2个7相加。
2. 学习口诀：然后，我们将引导学生学习7的乘法口诀。
口诀如下：- 一七得七- 二七十四- 三七二十一- 四七二十八- 五七三十五- 六七四十二- 七七四十九3. 记忆口诀：为了帮助学生记忆口诀，我们可以采用多种记忆方法，如唱歌、做手势、制作口诀卡片等。
4. 应用口诀：学习口诀的目的是为了应用。
我们将通过一系列的练习题，让学生将口诀运用到实际问题中，如计算总和、解决简单的数学问题等。
5. 巩固练习：在学生掌握了口诀之后，我们将进行一系列的巩固练习，确保学生能够熟练运用7的乘法口诀。
6. 总结回顾：在课程的最后，我们将对今天学习的内容进行总结，回顾7的乘法口诀，并鼓励学生在课后继续练习，加深记忆。
通过这节课，我们希望学生不仅能够记住7的乘法口诀，更重要的是能够理解乘法的意义，并将其应用到实际生活中去。
这样的教学设计旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
7的口诀教学过程
一、公主———小矮人———数字7、14、21，找规律———算后面气球上的数———14是几个7？21呢？等———这些数都和哪个数有关呢？———揭示课题并板书二、1个7是7，2个7是14，照样子说一说———1个7可写成“一七”，照样子编写口诀，写在54页的方框中———板书前半句口诀（用白色粉笔）———巡视指导———请学生说一说口诀———板书后半句（用红色粉笔），写出错误的两种写法：小写的和少十的———请学生找一找错误所在并订正———对照检查自己的口诀是否正确———一起读一读口诀三、仔细观察口诀，看看前半部分和后半部分各有什么规律？———从后半句的结果中发现：4个7比3个7多几？比5个7少几？———说明相邻的两句口诀的关系，可以通过这样的关系来记口诀。
———做书55页的第2题，请学生说一说———再读口诀，请学生记一记———请人背背看，集体背一背。
四、对口令，开火车老师说学生对，请一排家长和一排小朋友配合一下对口令———卡片填口诀———点击继续，出现7×3，算结果，用哪一句口诀计算，这一句口诀还可以算出哪一道乘法算式？———出现另两组口诀，学生自己说一说，再请人回答。
———七七四十九可以算几道乘法算式？———卡片开火车进行口算。
五、7是一个很神奇的数，它在我们的生活中的很多地方都会出现。
———下面是一位小朋友作文中的一段话，这段话里有几句口诀呢？“不管三七二十一”这句话就是生活中的俗语，有时候，利用生活中的一些俗语也能加深我们对数学知识的印象。
为了今后的数学学习，我们的小朋友，不管三七二十一，都要把这些乘法口诀记住，是不是？需要七七四十九天吗？———古诗，这首古诗有四行，每行有几个字？一共有多少个字呢？请人列出算式，说出用哪一句口诀。
———七巧板，三幅一共多少？———七星瓢虫，6只一共多少个点？六、总结。
看来，我们的生活中有不少和数学有关的知识呢！今天我们学习的7的乘法口诀你都学会了吗？一起背一背。
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（ （ （ （
）×（ ）×（ ）×（
） ） ） ）
）＝（ ）＝（
五七三十五
（ 二、连一连。
）×（
）＝（
六七四十二 四七二十八 七七四十九
）
4×7
6×7
7×7
2×7
1×7
5×7
五七三十五 二七十四 一七得七
三、看谁做得都对。 4×7＝ 2×6＝ 3×6＝ 4×4＝ 4×3＝ 7×2＝ 1、 列式计算。 （1）5个7相加的和是多少？
7×2= 5×7= 6×7= 7×5= 4×7= 7×7= 7×4= 6×4= 7×3= 2×7= 6×6= 5×6= 6×5= 7×6= 3×7= 5×5= 5、接龙背口诀。1—7的乘法口诀。 6、指导第15题，让学生提出问题并解决问题。 三、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。 四、随堂练习。 课后反思：
第六单元 表内乘法（二） 第 一课时 七的乘法口决 课题：七的乘法口决 课型：新授 学习内容： 课本第72页 学习目标： 1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。 3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展。 学习准备： 每小组准备7套七巧板。 教学设想：通过分组拼摆七巧板，编出7的乘法口诀 学前导学：使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。 学习过程： 一、创设情景，引入新课。 教师： 我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天？3 个星期有多少天？5个星期有……要算出几个星期有多少天？怎样算最 简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。（板书课 题：7的乘法口诀） 二、合作交流，掌握算法 1、根据学习2＿6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几 句？7的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流） 2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再与同 桌交流，也可以在小组内进行交流。 师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能 根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看 能编几句就几句。 4、小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式， 有的编乘法口诀等。
3、教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着一个 图案问： 拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？ 摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？ 4、说一说哪算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的 乘法口诀是哪一句？ 5、拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法 口诀是哪一句？
6、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所 需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？ 7、哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪 一个算式？ 8、7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积 都相差7呢？ 学生活动： 1、拍手读7的乘法口诀。 2、你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想个办 法？ 3、熟记口诀。 同桌拍手背 四人小组背 开火车背 集体拍手背 三、巩固练习，实际应用 1、完成练习十六第1题。抢答游戏。 2、完成练习十六第2题，看图写算式。 3、完成练习十六第3题和第4题。 四、课堂总结： 今天你学到了哪些知识？你有什么感受？ 请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事 例？ 五、随堂练习 一、根据口诀写算式。 （ ）×（ ）＝（ ）
3×3＝ 6×5＝ 3×6＝
5×7＝ 5×5＝ 7×7＝
（2）两个因数都是7，积是多少？ （3）3乘6再加上6，得数是多少？ 第二课时 7的乘法口诀练习（一） 课题：7的乘法口诀练习 课型：新授 学习内容：课本第73～75页，练习十六 学习目标： 1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。 2、流利地背出1—7的乘法口诀，解决一些生活的计算问题。 学习重点：提高学生1—7的乘法的计算技能。 学难点：进一步巩固7的乘法口诀计算。 教学设想： 让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题，进一步培 养学生解决问题的能力。 学前导学
本节课要探究的主要问题：使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行 计算。 探究活动 独立思考 解决问题：完成练习十六第5、7、8、12题，以多种方 式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同 时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间 的联系，为后面的解决问题打好基础。 学习过程： 一、创设情景，引入新课。 出示口算卡，开火车计算。 7×5= 7×3= 7×6= 6×4= 5×2= 7×2= 7×4= 7×7= 6×3= 6×5= 7×1= 7×0= 二、合作探索 1、完成第5、7、8、12题，以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换 多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记 忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打 好基础。 2、完成口诀。 二七（ ） 三七（ ） 六七（ ） 四七（ ） （ ）七三十五 （ ）七四十 九 3、第4、9、10、14、15题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练 习。除15题外，每道题目都是以情景引出问题，让学生解答。第15题是 让学生自己分析情景提出问题。让学生体会学习乘法的用处，培养用乘 法解决问题的意识。让学生自己寻找条件与问题，提高分析问题、解决 问题的能力。 4、看谁算得快。
5、最后整理出7的乘法口诀。 师生交流： 1、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编 出了几句口诀？ 1、 根据学生的汇报，完成下面内容。 乘法算式 7×1=7 7×1=7 2×7= 7×2= 3×7= 7×3= 4×7= 7×4= 5×7= 7×5= 6×7= 7×6= 7×7= 乘法口诀 一七得七 二七（ 三七（ 四七（ 五七（ 六七（ 七七（ ） ） ） ） ） ）