科学指导学生居家学习与生活优秀案例

科学指导学生居家学习与生活优秀案例

主题报告

一、问题的提出：

2020年，魔幻的一年！突如其来的疫情让师生不得不采取网上教学这种特殊的方式来上课。在这一过程中，层出不穷的问题让不少老师和家长头疼不已。例如：学生独自在家，不能按要求完成老师布置的任务；天天在家待着，脾气变得暴躁；沉迷电子产品，产生厌学情绪等。下面主要就这几方面的问题提出学生居家学习生活的一些指导建议。

二、问题解决的过程和具体做法

（一）积极疏导，稳定情绪

在这特殊的学期里，好多学生在刚开始没能及时转变对待学习的态度，认为每天依旧是放假状态。对此，教师积极地通过班会等形式帮助学生意识到我们“停课不停学”，只是换了一个上课的场所，并不意味着我们还在放假，我们依然会每天检查学生的学习情况，在思想方面，引导学生重视起上网课。

学生在待太久，没有同龄人交流，难免会觉得孤单。再加之新冠病毒对学生的心理造成一定的恐慌情绪。因此做好学生的居家心理疏导十分重要。对此，学校也开发了许多心理健康课程。我积极引导学生上好心理健康课，关注孩子的心理变化，同时密切关注学生上体育课和劳动实践课的状态。

疫情期间，不少医务人员工作压力大，甚至是去支援疫区了。对于

长时间不能见到父母的小学生而言，其内心的担忧、恐慌是不言而喻的。对此及时积极地关注医护人员子女的心理变化，让学生感受到老师对他的关心爱护，减少其孤单感；积极帮助其在学习方面遇到的困难，鼓励他们用好成绩迎接父母的归来。我们班有一名医护人员子女，该生母亲积极报名了支援武汉的志愿服务，虽未被调去武汉，但该生依旧很担心母亲的工作环境。特殊的授课时期，对于该生的日常作业完成情况，我及时给予积极地表扬，同时对其存在的问题，委婉地提出建议，这些周的沟通下来，发现该生的学习态度很端正，习题完成情况也进步很大。除了需要单独关照医护人员子女以外，还有湖北籍的学生在这次疫情期间容易受到较大的心理冲击，因此多通过电话、钉钉语音等方式和湖北籍学生及其家长沟通是十分必要的。对此，我积极和我们班级湖北籍的学生沟通，该生父亲表示，孩子的情绪很好，没怎么收到疫情的影响，学习方面也表现的不错。

（二）结合积分，跟踪指导

虽然是在家上网课的状态，但是我在“停课不停学、停课不停教”的同时依旧结合平时在学校使用的积分管理方式指导学生学习生活。

首先，在课堂作业方面，我会根据学生的提交情况及时地给予反馈，可以通过文字批改、语音批改等方式，帮助学生理解有困难的习题。为了鼓励学生积极提交当天的学习任务，并且兼顾到父母复工的孩子不方便提交作业，我把当天作业的提交时间延长至晚上八点，在这一期间提交当天作业的同学可以申请加2分，作业被老师评为优秀的同学可以申请双倍加分。这样不仅有利于学生高效地完成当天的作业，吸收当天的

知识，更有利于老师一对一的跟踪辅导班级里的后进生，保证学生不掉队。

其次，如果学生每日的居家生活全部围绕学习，那么一整天下来，孩子内心不崩溃才怪。因此我在沿用上学期家庭积分的同时对积分内容做了部分调整，由原来的做家务加分变为做好事加分（对家长说清，灵活加分，只要家长觉得孩子的这种行为值得表扬就可以申请加分），这就避免了学生在家除了学学习、扫扫地就不知道做什么有意义的事情了。这样，在疫情期间，我们班级依然有学生在家坚持练习舞蹈基本功、练琴、练字等，有同学主动洗家里的衣服袜子，有同学在家陪家人一起做饭，还有同学帮助爸爸妈妈洗脚等。关爱与感恩是人类最崇高的感情，是建设和谐社会所必须的。所以感恩教育要从小抓起。通过这些具体而又细小的日常生活活动，不仅增进亲子感情，而且利于培养孩子的感恩之心，利于孩子形成自律的良好品质。

最后，虽说不能到校上课，但是我们学校依然克服万难，组织各种校级的“云比赛”。通过积分奖励，鼓励学生们大胆展示自己，培养学生的自信心，引导孩子在疫情期间能够开朗地学习生活。但是有一点需要注意，不要过分的追求名次。无论学生取得的结果如何，我都会给予表扬与鼓励，同时可以委婉地给学生提一点建议，并表示期待学生下次能够取得更好的成绩。

（三）家校合力，助力成长

上网课这件事，听起来很容易，可是实施起来还真的是很困难。

首先，我们班级有些孩子是由爷爷、奶奶或者姥爷、姥姥陪伴着学

习的，老人们不太懂得如何帮助学生用电子设备上网课。对此，我积极地和这些学生和这些学生的家长沟通，帮助他们学习如何利用手机或者电脑上网课、提交作业等等。

其次，疫情防控期间，部分学生的家长复工，只有学生一个人在家，学生的学习状态很不稳定。对于这部分同学的情况，最好的办法就是及时地和学生的家长沟通，反馈孩子白天在家的上课状态，与家长一起多关注这些学生的情况。我们班级有一个平时成绩很不错的小男孩儿的父母都复工了，刚开始时这个学生还能跟着我上课的进度积极地参与课堂互动。但是没几天，上课状态就不太理想。我上课时布置的视频内容没看就开始回答问题，课后习题的字也写得比较潦草，纯计算题的出错率也比平时高出很多。对此，我及时和该生的母亲电话沟通，询问孩子最近的上课状态，并且把孩子近期的课堂表现和作业情况委婉告知，表示愿意和该生母亲一起督促该生的学习。第二天，该生的学习状态明显好转。教育本就不是老师单方面的努力就可以的，良好的教育需要家校合力，何况是在上网课这种特殊时期呢。

最后，低年级的学生接触网络游戏的情况并不多，但是防止学生沉迷网络游戏这点绝对不可以忽视。之前浙江教育厅长的灵魂发问在网上火了起来：“年轻人他们沉迷的狼人杀，你知道吧？吃鸡、英雄联盟、王者荣耀、剧本杀、蹦迪、轰趴、密室逃生，你玩过吗？作为教育者，我们要尊重年轻一代，亲近年轻一代，才能够引领年轻一代。”作为一名90后的青年教师，我有幸了解这位教育厅长所说的这些游戏。虽说这位厅长所说的是游戏玩家主体是中学生和大学生，但是小学生在这类网

络游戏用户中所占的比重已经不容小觑了。五一假期我也曾登陆王者荣耀和吃鸡的客户端，但是令我吃惊的是游戏大厅里满是小学生充满戾气的话语，仅仅因为游戏的失败就在“公共场所”口吐芬芳。游戏的登陆界面清清楚楚地写着“本网络游戏适合年满16周岁以上的用户使用：为了您的健康，请合理控制游戏时间。抵制不良游戏，拒绝盗版游戏。注意自我保护，谨防受骗上当。适度游戏易脑，沉迷游戏伤身。合理安排时间，享受健康生活。”可是为什么还是有那么多的小学生能够登陆？答案很简单：用爸爸、妈妈的微信号啊。其实无非就是家长忙于工作，无暇陪伴孩子。这点，作为老师，其实我也深感无奈，只能尽力去帮助这些学生。一是利用班会等形式，让学生学习先进人物的事迹，鼓励学生们以钟南山等优秀人物为榜样，努力学习，树立远大的志向。二是不仅和这些孩子的家长沟通说清小学生沉迷网络游戏的危害，而且要经常给这些学生打电话沟通，让他们感受到老师时刻在关心着他，缓解这些学生在家时的孤独感。

著名教育家苏霍姆斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”做一名好家长可不是一件容易的事情，最近几天网络平台上超火的“九岁小女孩儿打游戏充钱自首”的视频，让无数网友纷纷为这位睿智的父亲点赞。可是由于家庭的千差万别，不可能所有的家长都有这样的教育智慧。所以我利用家长会的形式和家长朋友们分享教育引导学生的“小方法”，拉近我和家长们之间的距离，让家长朋友们体会到，我们老师是和他们站在一条线上的。