大班美工教案捏面人
幼儿园大班精品教案《捏面人》含反思精选
幼儿园大班精品教案《捏面人》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工制作课程，教材为《幼儿美劳》。
教学内容为第四章“传统手工艺”中的第二节“捏面人”。
通过本节课的学习，幼儿将了解捏面人的基本技巧和制作过程，掌握简单的捏面人制作方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国传统手工艺捏面人的基本知识，培养幼儿对传统文化的热爱。
2. 培养幼儿动手能力、观察力和创造力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿合作意识，让幼儿在合作中学会互相帮助、共同进步。
三、教学难点与重点教学难点：捏面人的基本技巧和制作过程。
教学重点：培养幼儿动手能力、观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：捏面人样品、教学课件、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：面团、各种颜色面团、工具刀、模具、牙签等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示捏面人样品，引导幼儿观察并说出捏面人的特点，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解捏面人的基本技巧和制作过程，包括揉面、配色、捏制、组装等步骤。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照老师的示范，分组进行捏面人制作。
4. 互动环节（10分钟）每组展示自己的作品，其他组给予评价，老师进行点评和指导。
六、板书设计1. 《捏面人》2. 内容：1）捏面人基本技巧2）捏面人制作过程3）捏面人作品展示七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的捏面人。
2. 答案：参照课堂所学，自由发挥创意，完成捏面人制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察每个幼儿的制作过程，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：1）让幼儿了解其他传统手工艺，如剪纸、泥塑等。
2）组织幼儿参观民间手工艺展览，拓宽幼儿的视野。
3）鼓励幼儿将所学手工艺技巧运用到日常生活中，培养幼儿的创新能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点教学难点：捏面人的基本技巧和制作过程。
捏面人教案14篇
捏面人教案14篇捏面人教案篇1活动对象：大班幼儿活动目标：1.掌握歌曲的旋律，理解歌词内容，学习运用京剧韵味演唱歌曲。
2.能唱准念白部分的节奏，并能大胆创编“捏一个__干什么”的歌词。
3.感受说唱的乐趣，萌发对捏面人传统民间艺术的喜爱。
活动重点：掌握歌曲的旋律，理解歌词内容，学习运用京剧韵味演唱歌曲。
活动难点：能唱准念白部分的节奏，并能大胆创编“捏一个__干什么”的歌词。
活动准备：1.经验准备：幼儿欣赏过京剧，并尝试模仿过京剧人物的动作。
2.物质准备：京剧入场音乐、课件、猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空图片、附点音符节奏图、钢琴伴奏活动过程：一、以模仿“京剧小演员”的情境导入活动，激发幼儿兴趣。
1.听音乐模仿京剧人物上场，变换动作造型提问：这是一首京剧的歌曲，京剧是我国传统文化艺术，除了京剧还有哪些是我国传统的文化艺术？（皮影、泥塑、捏面人…）2.教师出示课件，并有层次提问提问：（1）这位老爷爷在干什么？都捏了哪些面人？小结：捏面人也是我国民间传统的文化艺术。
捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼睛看花。
（2）除了这些面人，猜一猜老爷爷还会捏什么样的面人？二、创设“老爷爷收徒弟”情境，难点前置，掌握念白部分的节奏和内容1.教师边唱歌边做动作，请小朋友猜老爷爷捏了哪些面人？（念白中人物名称教师只做动作不唱，请幼儿根据动作来猜人物）提问：老爷爷捏了谁？他们在干什么？老爷爷是按照怎样顺序来捏的？（2）教师清唱歌曲第二遍，运用图片引导幼儿学习念白部分，帮助幼儿掌握念白部分的节奏。
提问：老爷爷是怎样捏的？（鼓励幼儿探索学习念白部分的节奏X.__.....）（3）教师根据幼儿说出的面人出示相应的图片和节奏图，引导幼儿跟随老爷爷有节奏的做动作的来学习本领。
三、通过“真假面人”的闯关游戏，巩固歌曲，学唱歌曲1.教师出示课件：“哪一个面人是老爷爷捏的？你能找出来吗？”教师分别出示猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空的课件，幼儿逐个找出老爷爷捏的面人，进一步巩固复习歌词。
幼儿园大班音乐优秀教案《捏面人》及教学反思五篇
幼儿园大班音乐优秀教案《捏面人》及教学反思五篇第一篇：幼儿园大班音乐优秀教案《捏面人》及教学反思《大班音乐优秀教案《捏面人》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习带京味的说唱歌曲《捏面人》，并感受歌曲稚趣、生动的风格。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词，体验创编的乐趣。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：1、幼儿看过捏面人，图片若干。
2、伴奏带。
唐僧师徒四人的头饰。
活动过程：一、听音乐一起演唱京剧《脸谱歌》导入。
师：刚才我们唱的是什么啊?幼：京剧。
师：那你们知道京剧是什么地方的吗?幼：北京。
(这一部分主要是让孩子进行一个练声活动，并为接下来学习京歌做铺垫。
)二、出示捏面人老爷爷图片，引出主题。
1、师：今天老师就从北京请来了一位老爷爷，看看他在干什么?他会捏些什么呢?幼：他在捏面人。
幼：他捏了很多动画片里的人。
幼：他捏了喜洋洋、小白兔。
、、、、、、(通过提问，唤起幼儿已有的经验，引起幼儿的兴趣)3、出示图片2：师：老爷爷本领真大，捏了这么多面人，把我们的眼睛都看的怎样了啊?幼：眼睛都花了。
(这一部分主要是引导幼儿熟悉歌曲《捏面人》的主要内容及特点。
)三、引出歌曲，教师范唱第一段。
1、师：老爷爷真历害，老师还把他编成了一首好听的歌曲，听听，歌曲里唱了什么?教师清唱歌曲唱的部分。
2、师：歌曲里唱了些什么?幼儿回答，教师依次出示图片。
教师出示图片后带领幼儿有节奏的学说，加深印象。
3、引导幼儿有节奏地说第一部分的歌词。
师：小朋友的小耳朵真灵，那你们能不能把它们有节奏的连起来说一说呢?我们一起来试一试怎样?(激发幼儿说的兴趣)4、尝试唱出歌曲的第一部分。
师：刚才说的真不错，说明你们都拿出了自己的真本领。
我想如果听着音乐来唱一唱，你们一定也能唱的很棒，是不是啊?(以激励的方法，再次激发幼儿唱的兴趣。
2024年幼儿园大班教案《捏面人》含反思精选
2024年幼儿园大班教案《捏面人》含反思精选一、教学内容《捏面人》为本教案的核心教学内容，选自幼儿园大班手工活动教材第四章《创意手工》，详细内容围绕传统民间艺术捏面人展开，包括面泥的准备、捏面人的基本技巧、捏面人造型设计等。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握捏面人的基本技巧，培养幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿对传统民间艺术的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：捏面人的基本技巧和造型设计。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力、观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：捏面人教材、示例作品、多媒体设备、面团等。
学具：面团、彩色笔、剪刀、尺子、模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示捏面人的示例作品，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）教师详细讲解捏面人的基本技巧、造型设计方法，引导幼儿掌握制作要领。
3. 例题讲解（5分钟）教师现场演示捏面人的制作过程，讲解注意事项，解答幼儿的疑问。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行捏面人练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 小组讨论与分享（5分钟）六、板书设计1. 板书《捏面人》2. 板书内容：a. 捏面人基本技巧b. 捏面人造型设计c. 制作注意事项七、作业设计1. 作业题目：捏一个自己喜欢的人物或动物形象。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象，捏出自己喜欢的人物或动物形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿掌握了捏面人的基本技巧，但部分幼儿在造型设计方面还有待提高，教师在今后的教学中应加强对这部分内容的指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他传统民间艺术，如剪纸、泥塑等，提高幼儿对传统文化的认识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班教案《捏面人》含反思
幼儿园大班教案《捏面人》一、教学目标本节课的教学目标主要有以下几点： 1. 让大班幼儿能够感受到手指、手掌和面团之间的作用关系。
2. 帮助幼儿培养精细动作能力，提高手眼协调能力。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的创造欲望。
4. 培养幼儿团队合作意识，增强社交技能。
二、教学准备1.面团。
2.玩具眼睛、鼻子、嘴巴等造型物品。
3.幼儿绘本《捏面人》。
三、教学过程1.引入1.引入本节课的主题：捏面人。
2.出示《捏面人》绘本，向幼儿们展示书中捏制的各种面部表情。
3.与幼儿们一起探讨捏制面人的过程和技巧。
2.制作面团1.由老师给幼儿们分发面团，一份面团的大小约为幼儿掌心大小。
2.让幼儿们试着把面团握紧，放松，把它压成扁平的面饼。
3.让幼儿们把面饼揉成球状，再继续捏压，直到面团变软、变形。
3.捏制面人1.配发造型用品：眼睛、鼻子、嘴巴等东西。
2.老师逐一向幼儿解释不同的五官之间的关系，指导幼儿们从最基本、最基础的步骤开始，带领大家一步步地完成捏制面人。
3.老师可以先让幼儿们模仿老师演示，然后引导幼儿们自己动手，通过不断的实验和探索完成面人的捏制。
4.鼓励幼儿团队合作，互帮互助，通过分享如何制作更好看的面人，感受集体的力量和合作。
4.反思及总结教学的过程中，我们应始终关注幼儿所表现出来的情感和态度，提高幼儿探索和学习的热情与兴趣。
在本节课中，通过捏制面人的活动，幼儿们不仅锻炼了自己的动手能力和协调能力，同时也对面部形态有了更深的了解和认识，更好地感受到了手指、手掌与面团之间的作用关系。
对于反思及总结，我们可以在教学结束后，邀请幼儿们一起来分享自己的心得体会，让他们自己的分析总结出关于捏面人这项活动的经验教训。
并让他们形成系统、全面的反思意识，促进他们自我教育与自我发展的能力。
四、教学评价教师可以逐一巡视每个孩子的成果，并给予正确的指导与学习评价。
同时教师也可以采用课外器材进行相互评价活动，以促进幼儿的社交技能与协作能力的发展。
大班捏面人教案3篇
大班捏面人教案3篇大班捏面人教案1【活动目标】1.感受歌曲的韵味以及说唱的乐趣，萌发对民间艺术“捏面人”的喜爱之情。
2.在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的讨论，发挥想象即兴创编。
3.掌握歌曲的节奏，熟练的演唱歌曲。
【活动重点】掌握歌曲的不同节奏，能够大胆的演唱歌曲。
【活动难点】能够用京韵说唱歌曲。
【活动准备】多媒体课件、电子琴、图谱【活动过程】一、出示面人，激发兴趣师：小朋友，昨天老师去逛庙会，买了一些面人，请小朋友一起来欣赏一下。
看完这些面人，小朋友有什么感受？小朋友知道这些面人出自谁的手嘛？让我介绍给小朋友看！（颜色鲜艳、造型独特的面人摆在孩子面前，一下子吸引了幼儿的注意力，孩子们近距离的感受到“面人”的精美，产生了对“面人”的喜爱之情，从“面人”自然过渡到了“捏面人的老爷爷”，为下面的活动做了强有力的情感铺垫。
）二、欣赏课件，视觉刺??师：你们瞧，就是这位老爷爷——咱们一起看一看，老爷爷还捏了些啥？师：小朋友觉得老爷爷怎么样？老师也想用歌声来夸夸老爷爷了，小朋友仔细听！（此环节出示的课件中面人体现了“多”，幼儿通过视觉刺激进一步感受理解歌词——“把眼睛看花”，做了难点前置。
南极仙翁、财神、牛郎织女的选择的本意是让幼儿了解中国的传统文化，同时萌发对中国传统的民间手工艺术“捏面人”的兴趣，为身为中国人而自豪。
）三、学唱歌曲，感受京韵（一）学习歌曲演唱部分1.教师示范，理解歌词师：小朋友，你听到我是怎么夸老爷爷的？（用演唱的方式来夸老爷爷，承上启下，幼儿对歌词的把握就显得较为轻松了。
）2.教师演唱，幼儿跟唱师：我们一起再来唱一唱，夸一夸老爷爷吧，小朋友可以小点声。
师：我听到你们的声音了，很好听啊！那这一次请你用响亮的好听的声音再来夸夸老爷爷，有没有信心？（以“夸老爷爷”为教学手段，激发了幼儿主动歌唱的愿望，使幼儿全身心地投入到歌唱活动之中。
在反复跟唱歌曲之后，歌曲的曲调渐渐地熟悉。
）3.寻找不同，感受京韵师：小朋友，你觉得歌曲里哪一句和我们平时唱的歌曲不太一样？（拖腔）因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。
2024年幼儿园大班教案《捏面人》含反思精选
2024年幼儿园大班教案《捏面人》含反思精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《手工艺术》第四章第一节《捏面人》。
详细内容包括：了解面塑的基本知识，学习面塑的基本技巧，通过实践操作，掌握捏面人的基本方法，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解面塑的基本知识，知道捏面人的历史和特点。
2. 学会面塑的基本技巧，能独立完成一个简单的捏面人作品。
3. 培养幼儿的观察力、想象力、动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：面塑基本技巧的学习和运用。
难点：捏面人形象的设计与创作。
四、教具与学具准备1. 教具：捏面人样品、教材、多媒体设备。
2. 学具：彩泥、工具刀、牙签、模具、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示捏面人样品，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
邀请幼儿分享自己见过的捏面人，讨论捏面人的特点。
2. 知识讲解（10分钟）介绍捏面人的历史和基本知识。
讲解面塑的基本技巧，如揉、搓、捏、切等。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范捏面人的制作过程，讲解每个步骤的要点。
邀请幼儿上台尝试，现场指导。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，分组进行捏面人创作。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，其他组给予评价。
提出拓展性问题，引导幼儿思考如何改进自己的作品。
六、板书设计1. 《捏面人》2. 内容：面塑基本技巧：揉、搓、捏、切捏面人制作步骤：设计形象、制作头部、身体、四肢、装饰七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后尝试捏一个自己喜欢的面人形象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次课程中，幼儿对面塑技巧的掌握程度较好，但在形象设计方面还需加强。
在课后，教师可以引导幼儿观察生活中的各种人物形象，激发他们的想象力，提高创作能力。
同时，鼓励幼儿尝试使用不同的材料进行创作，如橡皮泥、粘土等，丰富他们的手工技能。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确。
幼儿大班捏面人教案6篇
幼儿大班捏面人教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、条据文书、心得体会、规章制度、演讲致辞、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, document documents, insights, rules and regulations, speeches, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿大班捏面人教案6篇结合实际的教学进度编写教案，可以帮助我们更好地把握教学进展和学生的学习效果，制定有针对性的教案能够帮助学生克服学习难点和提高学习效果，本店铺今天就为您带来了幼儿大班捏面人教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
大班音乐活动《捏面人》
大班音乐活动《捏面人》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《捏面人》含反思精选
幼儿园大班教案《捏面人》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工活动教材，主要涉及第四章“传统手工艺”中的第二节“捏面人”。
详细内容包括了解捏面人的起源、制作方法、工具使用，以及通过实践操作，让幼儿掌握捏面人的基本技巧，培养幼儿对手工制作的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解捏面人的传统文化，感受传统手工艺的魅力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的观察力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：掌握捏面人的基本技巧，如揉、搓、捏等。
难点：如何让幼儿在动手操作过程中，发挥自己的想象力和创造力，制作出富有个性特点的面人。
四、教具与学具准备教具：捏面人样品、制作工具（如刀、剪、针等）、多媒体设备。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示捏面人的图片，引导幼儿观察并讨论捏面人的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：介绍捏面人的起源、制作方法以及工具的使用方法。
3. 示范：现场演示捏面人的制作过程，讲解揉、搓、捏等基本技巧。
4. 实践：幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
5. 交流展示：让幼儿展示自己的作品，互相交流学习，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 捏面人2. 内容：捏面人起源、制作方法、基本技巧、注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，运用所学技巧，为家人制作一个捏面人作品。
2. 答案：幼儿根据个人喜好和家庭成员的特点，自由发挥，创作出富有创意的捏面人作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他传统手工艺，如剪纸、泥塑等，让幼儿在动手操作中感受传统文化的魅力。
同时，鼓励幼儿将捏面人作品进行装饰，提升作品的观赏价值。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践操作4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于捏面人的基本技巧，这些技巧是幼儿在动手操作中必须掌握的。
幼儿园大班优质教案《捏面人》含反思精选
幼儿园大班优质教案《捏面人》含反思精选一、教学内容本节课，我们选取幼儿手工制作教材第四章《传统手工艺》中《捏面人》一节。
详细内容包括解捏面人起源、特点，学习捏面人基本技巧，并亲手制作出属于自己捏面人作品。
二、教学目标1. 让幼儿解我国传统手工艺捏面人历史和特点。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对手工制作兴趣。
3. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：捏面人基本技巧和方法。
难点：如何引导幼儿充分发挥想象力和创造力，制作出具有个性捏面人作品。
四、教具与学具准备教具：捏面人样品、多媒体课件、制作工具（如剪刀、梳子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示捏面人图片，让幼儿观察并说出捏面人特点，引导幼儿解捏面人这一传统手工艺。
2. 讲解捏面人起源和特点（5分钟）介绍捏面人历史和制作方法，让幼儿对捏面人有更深入解。
3. 演示捏面人制作技巧（5分钟）演示如何制作一个简单捏面人，重点讲解捏、揉、搓、压等基本技巧。
4. 例题讲解（10分钟）5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，教师巡回指导，及时解答幼儿在制作过程中遇到问题。
6. 作业展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 捏面人2. 内容：a. 捏面人起源与特点b. 捏面人制作技巧：捏、揉、搓、压c. 制作注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个有特色捏面人作品。
2. 答案：根据个人喜好，充分发挥想象力和创造力，制作出一个独特捏面人作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿制作过程，解他们在制作过程中遇到困难，以便在今后教学中进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起制作捏面人，将作品分享给其他小朋友，激发幼儿对传统手工艺兴趣。
同时，可以引导幼儿解其他传统手工艺，如剪纸、泥塑等，丰富幼儿文化知识。
重点和难点解析：1. 引导幼儿解捏面人起源和特点。
2. 演示捏面人制作技巧，确保幼儿能掌握基本方法。
幼儿园大班音乐活动教案《捏面人》(5篇)
幼儿园大班音乐活动教案《捏面人》（5篇）幼儿园大班音乐活动教案《捏面人》篇1【活动设计】陶艺是我园特色教学教研活动之一，孩子们在平常制作陶艺作品的过程中，经常会对自己制作出来的好的作品感到很满足、很快乐，乐得边欣赏边哼唱。
看着孩子们的表现，我想，何不把让孩子们把作品编进歌曲里面，大家一起来唱一唱呢，结合孩子们喜爱唱歌的特点，我选择《捏面人》这首富有京韵风格的歌曲，让孩子们在学会歌曲的基础上，利用平常制作的作品创编歌词，不仅让孩子们体验胜利乐趣，从而激发孩子们创作更多作品的欲望和爱好。
【活动目标】1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格。
2、在原有歌曲的基础上，借助平常制作的陶艺作品即兴创编，体验胜利的欢乐。
3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。
4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
【活动预备】1、ppt课件；2、面人形象——唐僧师徒四人；3、幼儿制作的陶艺作品。
【活动过程】一、观赏课件，激发爱好。
1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室，将其放在合适的地方。
2、师：“今日我们带来的这些陶艺作品都是我们小伴侣平常用泥捏的，捏得真好，除了用泥捏，还可以用什么来捏呢？……”〔对了，还可以用橡皮泥、面……等材料来捏，在我们幼儿园门口就有一位捏面人的老爷爷，他的本事可大了，会捏各种各样的面人，都捏了一些什么呢？我们一起来看一看吧。
〕老师借助多媒体课件讲解并描述，引出歌曲部分内容。
〔重点学习“捏出来的︱面人把~︱眼看︱花—︱”这一乐句的节奏〕〔1〕师幼看幻灯片〔快速放映许多〕，幼儿边看边说〔要求幼儿都说〕〔2〕师：哇，这么多啊，看都看不过来了，捏面人的老爷爷本事真大，捏出来的面人，把我的眼睛都看花了！师有节奏地说：老爷爷——捏出来的面人把~眼看花〔轻声节奏伴奏〕师带幼儿将这一句按乐曲节奏说2遍。
〔轻声节奏伴奏〕二、感受乐曲，学唱歌曲。
师：听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧！师有节奏地把第一部分〔A段〕说一遍〔钢琴轻声伴奏〕〔今日老师还带来了几个老爷爷捏的面人，你们知道是什么吗？下面啊，老师要给大家表演一首歌，只要你们仔细地听，认真地看，就肯定会知道哦〕1、老师范唱歌曲，用身体动作表现说唱部分歌词。
幼儿园大班教案《捏面人》含反思精选
幼儿园大班教案《捏面人》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工活动教材第四章《动手动脑，创意无限》，详细内容为：捏面人。
通过捏面人这一活动，让幼儿了解我国传统民间艺术，提高幼儿动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解捏面人这一传统民间艺术的起源和发展，感受传统文化的魅力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对颜色的识别和运用能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：捏面人的技巧和方法，颜色的搭配。
教学重点：了解捏面人这一传统民间艺术，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：捏面人工具一套，各色面团，展示板。
学具：各色面团，捏面人工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片和视频，向幼儿展示捏面人的过程和作品，引起幼儿的兴趣，引入本节课。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解捏面人的起源和发展，让幼儿了解这一传统民间艺术。
示范捏面人的技巧和方法，重点讲解颜色的搭配。
3. 实践操作（10分钟）幼儿按照示范，自己动手捏面人。
教师在旁边指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿完成捏面人作品后，进行作品展示，大家互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 《捏面人》2. 内容：（1）捏面人起源与发展（2）捏面人技巧与方法（3）颜色搭配七、作业设计1. 作业题目：捏一个自己喜欢的面人。
2. 答案：根据幼儿自己的喜好，捏一个面人，注意颜色的搭配。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过讲解、示范、实践操作等环节，让幼儿了解了捏面人这一传统民间艺术，提高了幼儿的动手能力和创造力。
但在教学过程中，发现部分幼儿对面团的掌握不够熟练，颜色搭配能力有待提高。
2. 拓展延伸（1）让幼儿回家后，与家长一起查阅资料，了解其他传统民间艺术，如剪纸、泥塑等。
（2）组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起动手捏面人，增进亲子关系，提高幼儿的动手能力。
幼儿园大班教案：捏面人
幼儿园大班教案：捏面人幼儿园大班教案：捏面人8篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案：捏面人，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案：捏面人1一、活动目标1、学唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生动的风格。
2、在原有歌曲的基础上，借助多媒体即兴创编与演唱歌曲。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
二、活动准备1、看过捏面人，并见过一些面人形象。
2、老爷爷捏面人的PPT课件，圆舞板3、孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒面人图片，记忆歌词的图片。
三、活动过程（一）教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。
教师：今天老师请来了一位北京的老爷爷（出示图片），我们向老爷爷打个招呼！这位老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。
来!瞧瞧看（播放课件）教师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀?（幼儿说）好多好多，把我们的眼睛都看花了!（二）教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。
1、教师：老爷爷今天还捏了几个小朋友特别喜欢的面人呢，大家一起来看看到底捏了啥?（出示唐僧师徒四张图片）2、（出示圆舞板）师问：咱们来玩个游戏，我问你答！捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜！（依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空）3、教师：捏的什么呀？捏的什么呀？请你们说，我帮你们打节奏，开始！（引导幼儿完整说一遍）4、教师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？大家一起来听一听!（教师范唱）教师：你听到什么了？(幼儿说，教师出示对应图片并学唱)5、提问：这次请你们再仔细听听，特别是最后一句有什么特别的呢？（师再次范唱）师：最后一句有什么特别？谁愿意来试一下？（个别幼儿示范）6、师示范边唱边做动作（最后一句），幼儿练习2遍。
教师：这首歌曲很特别，有唱、有说、再加上一句唱的小尾巴，（边说边指）我们一起来学一学，唱一唱！（师幼互动）教师：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味，就像我们以前学过的《京剧脸谱》一样，我们再来试一试！（师幼互动）（三）说唱表演1、教师：小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分，请说的部分的小朋友边说边做动作！（男女生互换）2、教师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的.人物?（幼儿说）是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗?(教师鼓励幼儿边说边做动作)（四）启发幼儿创编一个故事主题。
幼儿园大班教案《捏面人》含反思
幼儿园大班教案《捏面人》含反思教案简介•教学目标：在保证安全的前提下，让幼儿能使用橡皮泥捏出自己想象中的面人。
•教学对象：幼儿园大班儿童。
•教学时间：1课时（约45分钟）。
教学过程第一步：介绍1.教师简单介绍今天的主题：捏面人。
2.询问幼儿，是否知道什么是面人。
如果有孩子能回答，可以帮助其他孩子了解。
第二步：展示1.教师拿出已经捏好的橡皮泥面人，给幼儿看。
介绍面人的眼睛、鼻子、嘴巴等要素。
2.通过展示，让孩子了解面人的基本要素，启发他们的想象力。
第三步：操作1.教师派发橡皮泥给每个幼儿。
提醒幼儿泥弄到地上要立即清理。
2.让幼儿自主捏面人。
如果需要可以给幼儿提示，例如：“捏一个可爱的小狗的脸！”、“捏一个非常搞笑的脸！”。
3.教师可以适时巡视课堂，表示鼓励，帮助落后的幼儿跟上进度。
第四步：收尾1.教师宣布活动结束，提醒幼儿清理实验区，整理自己的橡皮泥道具。
2.教师邀请幼儿来到讲台或粘贴区展示自己捏的面人。
3.教师和幼儿一起欣赏展示的面人作品，并给幼儿以肯定的评价和鼓励。
教学反思•活动开展情况：本教案开展的效果较好。
孩子们热情高涨，积极地参与到活动中去，在辅助的帮助下，大多数孩子都成功捏出了自己想象中的面人。
•存在的问题：针对活动，教师认为存在以下问题：1.某些幼儿在捏面人时往往纯粹地模仿教师展示的作品，创造力不足。
2.孩子的颜色运用较简单，没有想到或者说，不敢尝试使用新的颜色。
•改进方案：在以后的教学中，教师可以针对上述问题提出以下对策：1.比赛环节：要求孩子在限定的时间内将自己的面人制作出来，并选出最好的几个给大家欣赏，激发孩子们的竞争心态，从而让孩子主动思考如何创意。
2.给孩子一些新的颜料，让孩子大胆尝试，小尝试，多尝试。
结语通过教学活动，孩子们了解了面人的概念，快乐地使用橡皮泥，锻炼了手眼协调能力和想象力，发扬了自己独立思考的精神，更加坚定了他们对美好未来的向往。
捏面人大班教案5篇
捏面人大班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《捏面人》含反思精选
幼儿园大班教案《捏面人》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工活动教材第四章《传统手工艺》，详细内容为《捏面人》。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握捏面人的基本技巧，培养幼儿对手工活动的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：捏面人的技巧和方法，如揉、搓、捏、压等。
教学重点：培养幼儿观察力、想象力、动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：捏面人教材、示范作品、教学视频。
学具：彩泥、工具刀、模具、牙签等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示捏面人的示范作品，引导幼儿观察并讨论：（1）你们知道这些可爱的小面人是谁吗？（2）你们想不想动手尝试一下，捏出自己喜欢的面人？2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解捏面人的基本技巧，如揉、搓、捏、压等。
（2）教师示范捏面人的步骤，边示范边讲解。
3. 幼儿动手操作（10分钟）（1）幼儿根据教师示范，尝试自己动手捏面人。
（2）教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿互相展示自己的作品，分享制作过程。
（2）教师点评幼儿作品，给予鼓励和指导。
（2）教师对本次活动进行简单反思，为下次活动做好准备。
六、板书设计1. 板书《捏面人》2. 板书内容：（1）捏面人基本技巧：揉、搓、捏、压（2）捏面人步骤：构思、制作、修饰七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试用彩泥捏制一个自己喜欢的人物形象。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够掌握捏面人的基本技巧，完成自己的作品。
但在活动过程中，部分幼儿对捏面人的步骤和方法掌握不够熟练，需要教师进一步指导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解我国传统手工艺，如剪纸、泥塑等。
（2）组织幼儿参观手工艺展览，提高幼儿对传统手工艺的认识和兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班教案《捏面人》含反思
幼儿园大班教案《捏面人》含反思教案名称：捏面人教学目标：1.让孩子们了解面部特征及轮廓的概念，练习手指的快捷性和手部协调本领。
2. 提高孩子们的想象力和制造性思维本领。
3. 磨练孩子们的耐性和毅力，培育他们的团队合作精神。
4. 培育孩子们的察看力和表达本领。
教学准备：毛巾、几个不同颜色的橡皮泥、幼儿字卡整堂课时长：40分钟教学过程：Step 1：引导孩子们认得面部特征和轮廓概念（5分钟）老师先引导孩子们察看本身和同学的面部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，并让孩子们用毛巾捂住面部，再让其它孩子猜想面部特征所在的位置。
接着，老师通过讨论引导孩子们认得“轮廓”的概念，让孩子们了解手感、照镜子等都可以体验轮廓。
Step 2：教孩子们制作捏面人（25分钟）老师首先供应几个不同的颜色的橡皮泥给孩子们，并向孩子们呈现几个表情的面部轮廓图。
接着，老师让孩子们跟着示范，用橡皮泥来制作本身的捏面人。
首先教孩子们制作头部，然后引导他们制作眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等面部特征。
在制作过程中，老师可以察看孩子们的表现，适时地帮忙他们矫正所碰到的问题，提倡孩子们相互帮忙，激励孩子们尽可能挖掘本身的制造性思维，多加尝试。
Step 3：呈现和比较捏面人（5分钟）当孩子们完成制作后，老师让他们呈现本身制作的捏面人，并让他们相互比较，看看有哪些不同点以及相同点。
同时，老师也会提出一些有关捏面人的问题，给孩子们一些思考和表达的机会。
Step 4：反思和总结（5分钟）在这个环节里，老师让孩子们本身想一想整个捏面人的制作过程，回忆本身在这个过程中所做的努力，总结一下取得的进步或者碰到的问题，并让他们呈现出来。
同时，老师还可以让孩子们用幼儿字卡写下一个或多个本身不足或有待改进的表现，或者本身做得很好的表现，以此来帮忙孩子们总结和认得本身的表现。
教学反思：本节课以“捏面人”为主题，旨在通过让孩子们制作捏面人来帮忙他们了解面部特征和轮廓的概念，提高他们的想象力和制造性思维本领，调动孩子们的积极性，发挥他们的自动性，提高他们的学习喜好和情绪体验。
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大班美工教案捏面人
大班美工教案捏面人
【篇一：大班歌唱活动《捏面人》】
大班歌唱活动：捏面人
【设计意图】
体态动作，帮助幼儿轻松学习歌曲。
并通过创编等手段，让幼儿在不断接受挑战自我中感受快乐！
【活动目标】
1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。
2、在学习原有歌曲的基础上，大胆创编并演唱歌曲。
3、感受捏面人这种传统民间艺术的魅力。
【活动准备】ppt、图谱
【活动过程】
一、练声与复习歌曲。
1、教师带领幼儿练声：小朋友们好！幼儿：你好，你好，周老师您好！教师：xxx你好！
2、复习歌曲《粉刷匠》。
二、导入
教师：今天我请来了一位老爷爷，老爷爷的本领可大啦，他会捏各种各样的面人（ppt）。
老爷爷都捏了什么啊？
三、熟悉旋律与内容
1、夸夸老爷爷，引导幼儿学唱第一句
（1）教师：老爷爷捏了好多面人，我们都看不过来了。
老爷爷的本领真大呀，谁能用好听的词来夸夸老爷爷。
（2）听听老师是怎样夸老爷爷的吧。
（出示图谱）教师说白：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花。
（有节奏并加适当的动作）。
（3）引导幼儿一起夸，教师：我们一起来夸一夸：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花。
2、听一听旋律，看一看动作
教师：老爷爷听到你们夸他，心里真高兴！一高兴，他就又想捏面人了，我们一起来听一听，看一看，老爷爷又捏了啥？（教师跟着琴演唱歌曲《捏面人》，说白部分，教师不唱，做动作。
）
3、猜一猜，学一学
教师：老爷爷又捏了什么？你看出来了吗？（幼儿根据教师的动作，来回答。
幼儿回答一个后，让幼儿学一学动作。
）
（1）猪八戒：你从哪个动作看出来他是猪八戒？（学动作：嘟嘟嘴，大耳朵）
（有节奏）捏一个猪八戒做什么？（吃西瓜）怎么吃的？（学吃西瓜动作）（出示猪八戒图片，贴到图谱上）
我们一起来学捏猪八戒。
“捏一个??”（边说边做2遍）
（2）唐僧：你从哪里看出来他是唐僧的？幼儿说到“骑白龙马时”讲解学动作：手拉缰绳一下一下拉。
（出示唐僧图片，贴到图谱上）“捏一个唐僧??”（边说边做2遍）
（3）沙和尚：沙和尚经常挑着什么？（挑着担）沙和尚是怎么挑担的？讲解学动作：一手前，一手后，好象握着扁担一上一下行走着。
（出示沙和尚图片，贴到图谱上）“捏一个沙和尚??”（边说边做2遍）
（4）孙悟空：捏一个孙悟空在干什么？谁能一下子说出来并表演出来。
（出示孙悟空图片，贴到图谱上）“再捏一个孙悟空??”（个别和集体各一次）
（5）教师：老爷爷捏的这些都是哪个故事里的人？（西游记）
（6）教师：我们一起来学老爷爷捏一捏西游记的故事吧“捏一个猪八戒??捏一个唐僧??捏一个沙和尚??再捏一个孙悟空??”（教师和幼儿跟着琴，边说白边做动作。
）
四、完整演唱并创编
1、师幼完整跟唱歌曲
教师：老爷爷的本领真大呀，我们一起来夸夸他吧。
2、针对幼儿唱得不好的地方再次练习。
3、启发幼儿创编部分歌词
（1）教师：老爷爷捏的是一个西游记的故事，如果你也会捏面人的话，你想捏一个什么呢？（幼儿自由回答。
）现在我们也来捏面人吧。
（2）要求：我们小朋友也要在捏的时候要有节奏地说“捏一个谁谁谁在干嘛？”或者“捏一个谁谁谁怎么样？”明白了吗？快和边上的小朋友一起来捏吧。
（幼儿讨论、创编，教师来回指导）
（3）教师：谁愿意试一试？（请个别幼儿回答，教师根据幼儿的回答进行提升总结，加上动作让大家一起说唱）
五、结束部分
教师：你们唱得真好，现在我们到教室去用双手、用橡皮泥把他们捏出来吧。
【活动反思】
课题新颖、环节连贯。
活动开始用孩子们爱玩的面人来吸引幼儿的注意力，从中找到了乐趣。
同时还让幼儿发挥的想象力，大胆的去创
编属于自己的故事，这样也会给幼儿留下深刻的印象。
重点把说唱部分的节奏提出来练习，让幼儿更好的掌握了节奏。
在幼儿创编时就很好的把握住了节奏的特点。
整体来说，效果还是不错的，幼儿能够注意力很集中的进行活动。
活动中，虽然幼儿的表现很好，可我觉得，孩子们动的机会很少，不能够让孩子放开的去玩、去体会。
在幼儿创编进行表演的时候，我没能表扬编的好的小朋友，在提出创编有问题的同时，还要突出讲一讲编的好的、节奏稳的以供其他的小朋友参考；有些小朋友创编很大胆的，我也没有把它突出来。
如：李正弋小朋友编的“捏一个妖精吃小孩”，他这个就很大胆，而我却没能明确的让幼儿感到害怕、没能及时的指出他的创编是大胆的，同时也影响了幼儿进一步的去体验创编的大胆及快乐。
作为一名新教师，对于这一课，我有成功的地方也有不足的地方。
通过这次的锻炼，又让自己上了一个台阶。
我知道，让我去上的台阶还有好多好多，我会不断的去改正、去学习。
争取让自己更有力的去完成以后的阶梯。
【篇二：大班音乐活动：捏面人】
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大班音乐活动：捏面人
作者：王侨燕
活动班级：大班
活动领域：艺术
活动内容：捏面人
执教教师：王侨燕
活动地点：渝北区双湖幼儿园
设计思路：《捏面人》是一首说唱歌曲，含有京剧中的韵味，唱起来朗朗上口，很有特色。
念白部分的内容也是孩子们非常熟悉、喜欢
的《西游记》中的主要人物，非常适合大班孩子演唱。
活动中我以幼儿的兴趣为出发点，深入挖掘歌曲中所蕴含的有价值的内容，如，有趣的面人艺术，独特的京韵唱腔，鲜明的念白节奏，开放式的创编过程，以这几个方面作为展开活动的切入点。
活动中设计了捏面人的配乐ppt课件，让幼儿了解捏面人的制作过程，回忆已有经验，同时初步感受音乐旋律；还设计了形象化、趣味化、富有节奏感的表演动作，以帮助幼儿对歌词内容及念白部分加深理解和记忆，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲。
活动目标：
1.学习带京味的说唱歌曲《捏面人》，并感受歌曲稚趣、生动的风格。
2.尝试在念白部分创编歌词，体验说唱表演的乐趣。
3.通过对歌曲内容的理解，让幼儿感受和欣赏传统民间艺术的独特美感。
活动准备：
1.实物面人：孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒。
2.ppt课件（捏面人的制作过程）。
3.经验：幼儿对捏面人的知识有一定的了解。
活动重点：
学唱歌曲，感受带京味歌曲的风格特点。
【篇三：大班音乐：捏面人教案】
大班音乐歌唱活动：捏面人
活动目标：
1．学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣生动的风格，体验边唱边表演的乐趣。
2．初步尝试在原有歌曲的基础上，即兴在念白部分创编与演唱歌曲。
3．能按歌曲中不同节奏，学习用京韵演唱歌曲。
活动准备：
经验准备：之前已掌握了一些捏面人的相关经验，为引出捏面人做好准备。
物质准备：老爷爷捏面人的ppt课件，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。
音乐图谱一份。
活动过程
一、教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。
1、导入
师：小朋友今天有一位老爷爷来到了我们教室，这位老爷爷有一项很大的本领，想知道吗？让我们一起来看一看？（出示ppt图片）
师：这个老爷爷呀，会捏各种各样的面人。
老爷爷带来了好多面人，有什么呀?
师：好多好多，我们都看不过来了!
(2)教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。
师：捏面人的老爷爷本领真的很大，捏出来了这么多面人把我们的眼睛都看花了!看得老师真想来夸一夸这位老爷爷，你们想不想？谁来夸夸看？
师：想听听老师是怎么夸得吗？（按歌曲节奏念：捏面人的老爷爷本领大，老爷爷捏出来的面人把眼看花。
）来，跟着老师一起来说说看。
二、幼儿学唱歌曲
1、教师范唱第一段，幼儿有感情的跟唱
师：吴老师还能把它给唱出来呢！信不信？请你来听听看。
听完了感觉怎样？你听到了些什么？（请幼儿试着跟老师唱）
师：如果请你来唱，你会用唱怎样的语气和表情来唱呢？
师：就像你们说的，夸奖老爷爷的时候要神气一点，问句时候要像问问题一样唱，最后一句像唱戏一样的唱出来能吗？来我们来试试看！这次再加上动作试试！
2、教师范唱完整歌曲，用身体动作表现歌词
师：老爷爷被我们又是夸又是唱的，心里可开心了，一高兴送了我们几个小面人，到底送了什么呢？请你们来听一听。
（前奏响起，教师轻声说：“老爷
爷来了??”随后范唱。
在范唱中，将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。
）
3、教师逐一出示图片，帮助了解歌曲的部分结构。
（1）根据动作，按歌曲节奏练习歌词。
（2）教师一步步提高演唱难度，激发幼儿不断挑战，精神饱满地演唱。
师：面人都给大家念活了!现在老师来演老爷爷，你们来表演面人，好吗? 师：你们学得真棒!来来来，请这边的小朋友当老爷爷，那边的小朋友当小面人，好吗?
师：老爷爷送了我们几个小面人？你们都记住了吗？现在我们唱给后面的老师听一听。
三、启发幼儿创编歌曲。
师：小朋友老爷爷把他捏的小面人编进了歌里，小朋友还想把什么面人编进歌曲中呢？谁愿意来试试看。
创编歌曲展示。
师：我们小朋友太棒了，捏了这么多的小面人，还把它们都编进了歌里。
小朋友我们今天学了一首有趣的歌，这首歌曲就叫捏面人，请
小朋友回到教室把这首歌唱给没听过的小朋友听一听好吗？好的起立，我们回教室唱歌吧！。