传统文化备课232425

第23课赠别元十八协律六首（节选）
教学目标：
1、结合解析理解诗句意思。

2、能够熟练背诵《赠别元十八协律六首（节选）》和《书院》两首诗。

3、简单了解唐代诗人韩愈的生平。

4、养成读书思考的好习惯。

5、学习古人虚心读书、努力实践的精神。

第一课时
教学过程：
一、课前谈话：
欣赏图画：这是一幅深夜思棋图。

说一说图上有什么情景？
二、课文分析
这是唐代诗人韩愈的一首诗。

原诗有88句，课文节选了其中的4句。

患的意思是担心。

足的意思是满足，不思进取。

已是停滞不前的意思。

既的意思是已经。

这几句诗的意思是：读书只怕不够多，文章的含义是只怕理解得不够透彻，还怕骄傲自满不思进取。

对已经学到的东西，只怕不能实行。

诗人在这里实际上提出了读书的四美：多读、深思、虚心，实行。

三、学生熟读诗句。

采用自己朗诵，小组合诵，集体朗诵等形式。

四、名言警句：
诗人提出的读书四美有着深刻的道理，古今中外许多名人名言与此观点相通，例如：
1、关于多读：
书读百遍，其义自见。

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

读书破万卷，下笔如有神。

2、关于深思：
学而不思则罔，思而不学则殆。

懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因，这种贫乏用一个词来称呼就是愚蠢。

3、关于虚心：
我们的骄傲多半是基于我们的无知。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

4、关于实行：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

五、课堂总结：
通过本节课的学习，你对读书有什么看法？有什么想说的？
第二课时
一、回顾上节课的内容：
说说你对读书的看法。

二、日积月累
介绍韩愈：
1、韩愈在古代文学史上的地位，韩愈是唐代著名的诗人，文学家，唐宋八大家之首，有文学巨公，百代文宗的美称。

2、韩愈作品的特点：他善于使用和提炼前人的词语，创造出了许多新的语句。

三、拓展活动：
背一背：作者刘过在这首诗中，把读书比作农民种地，有几分耕耘，就有几分收获。

这首诗的意思是：致力于治学如同致力于开垦耕种，是勤劳是懒惰你自己也是心知肚明的，积累下大量的书本知识就好比农民春天播下大量种子，总有一天会等到丰收的时候，用现在的话说，读书是一分耕耘一分收获。

四、课堂小结：
这节课你知道了什么？对你有什么启发？
第24课读书
教学目标：
1、结合解析理解诗句意思。

2、能熟练背诵《读书》《劝学》这两首诗。

3、简单了解宋代大学问家陆九渊的生平。

4、学习古人循序渐进的读书方法，养成边读书边思考的良好习惯。

课时安排：两课时
第一课时：
一、课前谈话：
你还知道哪些关于读书的诗句，说一说。

今天我们在来学习一首诗，也是写读书的。

二、分析课文：
（一）自读诗句，提出问题：
1、诗的作者是谁？
2、诗句写的是什么内容？
（二）再次读诗，理解诗句
读书千万不能急于求成，而应该反复体会，反复品味，对于难以理解的地方，不妨暂时放在一边，从容易的地方学起，先易后难，由浅入深，最后必能融会贯通，豁然开朗。

（三）从朗读诗句中，你还了解到什么内容？
说一说。

作者对读书的见解颇多，这四句诗就是作者在和学生谈话时引用的，主要谈的是读书的方法。

三、熟读诗句，再次体会。

四、课堂小结：
今天有什么收获？
第二课时
一、揭示课题：
今天继续学习和了解关于读书的古诗，你还记得吗？齐背《读书》。

你了解作者吗？说一说。

二、日积月累
介绍陆九渊
1、陆九渊是宋代的大学问家，他的许多作品不仅在当时很有影响，而且流传至今。

2、陆九渊主张读书要循序渐进，边学边思，这种读书方法很早就有人提出和实践过。

《三国志》记载，诸葛亮和几个朋友一同读书，其他几人一定要把书读精读熟，而诸葛亮不是拘泥于一章一句，而是大概浏览一下。

三、拓展活动：
背一背：这首诗告诉我们，一个人如果年轻的时候不懂得勤奋学习，等到变成白发老人时才知道后悔，那就已经晚了。

1、齐读《劝学》，自由朗诵。

2、理解诗意：
夜深人静和天刚蒙蒙亮的时候，正是男儿读书的时候，在少年时期就要努力学习，不能虚度光阴，等到成为老人时，那就晚了。

四、课堂延伸：
说一说你对现在学习的态度？今后应该怎样去学习？
五、自我检测：
平时你在学校里怎样表现的，给自己打打分吧！
六、课堂小结：
今天你有什么收获？
第八单元名胜古迹
第25课黄帝陵
教学目标：
1、了解黄帝陵的自然景观和人文景观，了解民间祭祀黄帝陵的人文价值。

2、初步了解曲阜少昊陵的自然景观和人文景观。

3、通过讨论、交流、欣赏、查阅资料等形式，开展探究活动，在活动中掌握搜集，整理、分析和呈现资料的方法，提高探究能力。

4、愿意合作交流，能主动参与探究活动，培养实践能力。

5、感受中华民族悠久的历史，体会我国古代劳动人民的非凡成就。

第一课时
一、课前谈话：
从远古时代起，我们的祖先就创造和孕育了辉煌灿烂的中华文化。

沿着黄河，我们可以看到很多名胜古迹，陕西桥山上的黄帝陵，骊山脚下的兵马俑，在高山峻岭之上的蜿蜒起伏的万里长城。

这一单元，我们将一起浏览这些古代的遗址，共同感受古代劳动
人民的伟大智慧和创造。

二、分析课文
（一）自读第一段：
1、黄帝陵是什么意思？
2、黄帝陵在什么地方？
3、黄帝陵有什么美称？
（二）自读第二段：
1、皇帝时代有什么成就？说一说你收集到的资料。

如：最早的指南针——指南车，文字、乐器的发明等。

2、为什么后人尊称他为皇帝？为什么尊奉他为华夏民族的祖先？
（三）自读第三段：
1、祭祀皇帝的活动是怎样的？
2、什么时候举行？
人们自发的到黄帝陵祭祀，悼念这位华夏民族的先祖，告知子孙后代我们是龙的传人，怀念祖先，不忘祖宗是我们中华民族的传统美德。

三、课堂小结：
学习了这一课，你有什么感受？
第二课时
一、回顾上节课的内容，揭示课题：
你对黄帝陵有什么印象？
二、知识链接
少昊陵：
在今曲阜城东4公里的旧县村有一座“少昊陵”，是北宋时期建造的。

少昊相传为皇帝的儿子，是中国远古时期的五帝质疑。

据说他的陵墓是用一万块石头砌筑而成的，外形像金字塔，有“东方金字塔”的美誉。

三、拓展活动
读一读：
一首民谣，说的是在中华五千年的历史中，朝代不断更替，但无论是皇帝，还是老百姓，都不能忘记自己是华夏儿女，炎黄子孙。

汉朝立庙唐扩建，到了宋朝把庙迁。

不论谁来做皇帝，登基都不忘祖先。

四、课堂延伸：
找一找
收集你知道的皇帝、炎帝的资料，与同学们交流。

五、课堂小结：
今天我们了解了这么多关于远古时代的故事，你有什么启发和收获？。