小组实践报告
小组实践评价活动总结8篇
小组实践评价活动总结8篇第1篇示例：小组实践评价活动总结近期，我们小组开展了一项名为“实践评价活动”的活动，旨在通过小组成员相互评价的方式，促进团队合作，提高团队效能。
在这次活动中，成员们积极参与，真诚交流，取得了一定的成效。
下面将对本次活动进行总结，以便今后能更好地开展类似的活动。
我们通过组内讨论确定了本次活动的目标和规则。
每位成员都需要对其他成员进行评价，在评价中要注意客观、公正，针对实际行动和工作成果进行评价，避免主观臆断。
评价内容包括工作能力、沟通能力、责任感等方面，希望大家能够开诚布公，既肯定优点，也指出不足，为团队进步提供建设性意见。
在实际操作过程中，我们发现这种相互评价的方式能够有效促进团队合作和成员素质的提高。
通过评价，我们更加了解了彼此，认识到了自己的不足之处，也看到了其他成员的优点和长处。
这样的交流和反馈，能够让团队建立更加良好的沟通和信任关系，有助于团队目标的达成。
成员们也能在评价中得到肯定和鼓励，增强自信心，更有动力投入到团队工作中。
在进行实践评价活动的过程中，我们也遇到了一些困难和挑战。
有些成员可能会因为受到批评而感到不悦，这需要团队建立一种良好的文化氛围，鼓励成员坦诚相待，接受他人的评价。
有些成员可能会出于私人情感或目的，偏向或有意为某些成员说好话，而不做实事求是的评价。
在今后的活动中，我们需要进一步加强对规则的约束和对评价内容的监督，确保评价的客观性和准确性。
本次实践评价活动取得了一定的成效，促进了团队合作，增进了团队成员之间的了解和信任。
在今后的团队合作中，我们将继续开展类似的活动，促进成员之间更好的交流和协作，共同努力，实现团队目标。
第2篇示例：小组实践评价活动总结一、活动背景小组实践评价活动是团队合作学习中的重要环节，旨在通过对小组成员的实际表现和贡献进行评价，从而促进团队成员之间的相互学习、相互促进和相互提升。
本次活动由小组成员自行组织和实施，旨在加强团队合作的能力，提高团队协作的效率，促进团队成员个人及团队整体的发展。
美术小组社会实践报告
一、前言为了提高学生的审美素养，培养学生的实践能力，我校美术小组于2021年秋季学期开展了为期一个月的社会实践活动。
本次活动旨在让学生走出课堂，走进社会，通过实地考察、互动交流、创作实践等方式，深入了解美术文化，提高美术技能，增强社会责任感。
以下是本次社会实践活动的总结报告。
二、活动背景随着我国经济的快速发展，人们对精神文化生活的需求日益增长。
美术作为人类文明的重要组成部分，具有独特的审美价值和社会功能。
然而，在应试教育的背景下，美术教育往往被忽视，学生的审美素养和实践能力得不到有效培养。
为了改变这一现状，我校美术小组开展了此次社会实践活动。
三、活动目标1. 增强学生对美术文化的了解，提高审美素养；2. 培养学生的实践能力，提高美术技能；3. 增强学生的社会责任感，激发学生对美术事业的热爱；4. 促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
四、活动内容1. 实地考察美术小组组织学生参观了当地博物馆、美术馆、艺术馆等文化场所，让学生亲身感受美术的魅力。
在参观过程中，学生们认真聆听讲解，仔细观察作品，对美术史、美术流派、艺术家等方面有了更深入的了解。
2. 互动交流美术小组邀请了当地知名艺术家、美术教育工作者开展讲座，与学生进行互动交流。
讲座内容涉及美术创作、美术教育、美术产业发展等多个方面，让学生受益匪浅。
3. 创作实践在实践活动期间，美术小组组织学生进行了绘画、雕塑、摄影等创作实践。
学生们充分发挥自己的想象力和创造力，用画笔描绘家乡美景，用镜头捕捉生活瞬间，用雕塑表达内心情感。
4. 展览展示活动结束后，美术小组组织了一次成果展览，展示了学生们在实践活动中的优秀作品。
此次展览吸引了众多师生和家长前来观看，得到了大家的一致好评。
五、活动成果1. 学生们对美术文化有了更深入的了解，审美素养得到提高；2. 学生的美术技能得到锻炼，创作水平有所提升；3. 学生的社会责任感得到增强，激发了他们对美术事业的热爱；4. 学生之间的交流与合作得到加强，团队协作能力得到提高。
小组报告收获与心得感悟
小组报告收获与心得感悟（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小组实践报告法律案件模板及范文
小组实践报告法律案件模板及范文小组成员：[成员名字]实践时间：[具体时间段]一、案件背景介绍。
（一）案件基本情况。
咱们这次接触的这个案子啊，那可真是有点意思。
这是一个[案件类型，比如合同纠纷]的案子。
事情是这样的，有个甲方和乙方签订了一份[合同内容概述，比如房屋租赁合同]。
甲方呢，是个房东，乙方是个租客。
按照合同规定，乙方要每个月[具体日期]之前交房租，而且不能对房子进行[合同约定的禁止行为，如私自改造结构之类的]。
（二）引发争议的焦点。
二、小组实践过程。
（一）资料收集。
1. 法律法规查找。
2. 证据收集。
然后就是收集证据啦。
这就像在寻宝一样，得把那些能证明甲方和乙方对错的东西都找出来。
甲方这边呢，他很聪明，保留了每次催乙方交房租的聊天记录，还有房子被改造前和改造后的照片。
这些可都是很有力的证据啊。
我们就像捧着宝贝一样，小心翼翼地把这些证据整理好，准备在需要的时候拿出来。
（二）案件分析。
1. 法律关系分析。
咱们把收集来的资料都摊在桌子上，开始分析这个案子的法律关系。
甲方和乙方之间是基于租赁合同产生的权利和义务关系。
甲方有权利按照合同收取房租，并且要求乙方保持房屋原状；乙方呢，有义务按时交租，并且遵守合同里关于房屋使用的规定。
现在乙方既不按时交租又私自改造房屋，明显是违反了合同约定，也就是违反了他们之间的法律关系。
2. 责任界定。
那责任怎么界定呢？根据我们找到的法律法规和证据，乙方这种行为肯定是要承担责任的。
但是呢，考虑到乙方说自己经济困难，我们也得看看有没有什么缓和的余地。
毕竟法律也不是那么冷冰冰的，也要考虑到一些实际情况。
我们就讨论啊，要是乙方能尽快把客厅恢复原样，并且制定一个合理的交租计划，甲方是不是可以再给乙方一次机会呢？这就像是在给乙方一个“改过自新”的机会。
（三）解决方案提出。
1. 协商解决。
我们小组觉得，最好的办法还是先协商。
打官司又费时间又费钱，对双方都不好。
我们就像个和事佬一样，分别找甲方和乙方谈话。
实践调查小组工作小结7篇
实践调查小组工作小结7篇篇1本次实践调查小组工作旨在通过对特定区域的社会、经济、环境等方面的调查，深入了解该区域的现状与发展需求，为相关决策提供参考依据。
经过近一个月的紧张工作，我们圆满完成了既定任务，现将工作进行总结如下：一、调查背景与目标本次调查的区域是一个经济发展迅速的城市，但同时也面临着环境污染、交通拥堵等问题的挑战。
我们的目标是深入了解该区域的现状与发展需求，重点关注社会公平、经济发展、环境保护等方面，为相关决策提供科学依据。
二、调查方法与过程1. 文献资料收集：我们收集了大量关于该区域的统计数据、政策文件、新闻报道等资料，为后续的实地调查提供了基础信息。
2. 实地调查：我们深入到该区域的各个角落，通过问卷调查、访谈、观察等方式，收集了大量第一手资料。
在调查过程中，我们还特别注意保护隐私和遵守相关法律法规。
3. 数据整理与分析：我们将收集到的数据整理成表格和图表，运用统计分析软件进行处理和分析，得出了一系列有价值的结论。
三、调查结果与发现1. 社会公平方面：我们发现该区域在医疗、教育、就业等方面的公平性有待提高，存在城乡差异和区域差异。
同时，我们也注意到一些社会问题，如贫困、失业等依然存在。
2. 经济发展方面：该区域的经济发展势头强劲，但同时也存在一些问题，如产业结构单一、创新能力不足等。
我们认为，要实现可持续发展，需要加快产业转型升级，加强科技创新。
3. 环境保护方面：该区域的环境污染问题依然严重，空气质量和水质亟待改善。
我们认为，要加强环境治理，推广清洁能源，提高公众环保意识。
四、建议与对策根据我们的调查结果，提出以下建议和对策：1. 深化改革，提高社会公平性：政府应加大投入，改善医疗、教育、就业等公共服务设施，缩小城乡差异和区域差异，同时关注贫困和失业问题，制定相关政策予以解决。
2. 产业转型升级，推动经济发展：政府应引导企业加快产业转型升级，发展高新技术产业和现代服务业，同时加强科技创新，提高企业核心竞争力。
小组报告收获与心得体会(精选10篇)
小组报告收获与心得体会(精选10篇)小组报告收获与心得体会篇1生命化教学模式将小组合作学习推到了课堂教学模式改革的最前沿，虽然在以前的课堂上，小组讨论等合作方式也被经常运用，但生命化教学模式更加注重小组合作学习对每一位学生学习的实效性，并且“由外及内”地强化了很多内容来帮助达成这种实效性，如：学生的学习习惯、倾听的习惯、小组分工和职责以及互相评价等等。
对我而言，我很清楚真正的小组合作学习对学生学习巨大的促进作用，在实践过程中我们大多数人还只是本着模仿的态度开展工作。
在形式上我们将学生分成了学习小组，合围而坐，利用小组合作学习的方式来体现学生的主体性。
原本以为一帆风顺的学习却遇到了重重困难，使我们不得不放慢脚步，蹒跚而行，问题就在于小组合作之“外”的这些环节没有跟上。
我想如果我们一开始便一味的追求形式上的到位，而忽略学生学习习惯和态度等的养成，则应属于舍本逐末，我们前进路上的困难尚未扫除，行进起来怎能畅通?从实际的小组合作模式实践过程中看，目前学生在习惯和态度方面主要存在以下问题：学生的思想自私、狭隘，大多数同学只顾自己好坏，不计他人得失，一旦与同学发生矛盾，会将责任一古脑的推向别人，把自己择得一干二净，没有集体意识和责任感，这种思想意识下怎能落实“合作”呢?其次，学生的学习状态不好，即使在原来的教学方式之下，不少学生都很难集中精力投入学习，思想游离者不在少数，这样的状态下再结成小组，可以想象会是什么样的结果，似乎倒是为学生创造了一个更好的“玩耍交流”空间;再次，学生学习过于被动，学习能力不强。
以往的教学更多的是教师的灌输，学生死记硬背已成习惯，不能够进行性主动的思考，坐等其成的学生大有人在。
此外，学生作业完成情况不好，总要用教师去催收，如此习惯下学生的预习能否完成则成疑问。
还有许多问题，如学生倾听、交流能力不足，合作意识不强等等，都制约着小组合作学习的有效开展。
我个人认为，在实行小组合作学习模式的道路上，需要每一位教师更多地“扶一把”学生，我们每一位教师都应该先去帮助各小组明确组内分工和相应职责，逐步形成学习习惯，让孩子们能够逐步的学会自主学习，学会互相交流沟通，形成责任意识和集体荣誉感，完善评价机制，把“外围”的工作做到位了，然后再一点一点地放开手，力求工作得到实质性开展，小组合作的学习既然就是水到渠成了。
小组教学实践报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，小组教学作为一种新型的教学模式，越来越受到教育界的关注。
小组教学以学生为主体，通过学生之间的互动与合作，培养学生的自主学习能力、团队协作能力和创新思维。
本报告旨在总结我校在实施小组教学过程中的一些经验与反思，为今后的小组教学实践提供参考。
二、小组教学实践背景近年来，我校积极响应国家教育改革号召，积极推进小组教学模式的改革。
在实施小组教学之前，我们对教师、学生进行了充分的培训，以提高他们对小组教学的认识和适应能力。
三、小组教学实践过程1. 分组策略在实施小组教学之前，我们首先对班级学生进行了全面评估，根据学生的兴趣爱好、学习成绩、性格特点等因素进行分组。
每组人数控制在4-6人，以保证每个学生都能在小组中发挥自己的优势。
2. 教学设计在小组教学过程中，教师根据课程内容和学生特点，设计了一系列富有启发性和挑战性的教学活动。
例如，在语文课上，教师可以组织学生进行角色扮演、辩论赛等活动；在数学课上，教师可以引导学生进行小组探究、解决问题等。
3. 教学实施（1）课堂讨论：在课堂上，教师引导学生围绕某一主题进行讨论，每个学生都有机会表达自己的观点。
教师要及时给予反馈，帮助学生梳理思路，提高学生的表达能力。
（2）小组合作：教师将课堂任务分配给各个小组，要求学生在规定时间内完成。
小组成员之间要相互协作，共同完成任务。
（3）成果展示：每个小组完成课后作业后，都要进行成果展示。
展示形式可以多样化，如PPT演示、实物展示、口头报告等。
4. 评价机制为了激发学生的学习兴趣，提高小组教学质量，我们建立了多元化的评价机制。
评价内容包括：小组合作态度、完成任务质量、学生参与度、课堂表现等。
四、小组教学实践效果1. 学生方面（1）自主学习能力增强：小组教学过程中，学生需要主动参与讨论、完成任务，这有助于培养学生的自主学习能力。
（2）团队协作能力提高：在小组合作中，学生要学会倾听他人意见、尊重他人观点，这有助于提高学生的团队协作能力。
小组实践报告模板及范文
小组实践报告模板及范文文章一：小组实践报告模板及范文（一）小组实践是大学生走向社会的第一步，通过这样的实践，可以锻炼我们的组织协调能力、人际交往能力和团队合作精神。
因此，及时编写一份小组实践报告是非常必要的。
下面，就为大家介绍一下小组实践报告模板及范文。
一、小组实践报告模板1. 小组实践主题2. 实践时间、地点3. 实践目的4. 实践内容概述5. 实践中团队合作情况6. 实践中团队成员分工情况7. 实践的收获和不足8. 实践中的改进和未来规划二、小组实践报告范文1. 小组实践主题我们小组的实践主题是“社区服务”，旨在通过开展志愿服务活动，传递关爱，提高社区居民的幸福感，让社区建设更加美好。
2. 实践时间、地点时间：2021年6月15日-2021年6月28日地点：xx社区3. 实践目的1）帮助社区建设更加美好2）提高社区居民的福利3）倡导公益志愿服务的理念4）在提供帮助的同时，增强自身团队合作能力4. 实践内容概述我们的实践工作主要有：1）开展“邻里守望”活动，倡导大家关注重要且容易忽视的问题2）开展“爱心书屋”活动，为社区的不同年龄段居民提供读书服务3）开展“我意识到”的志愿服务活动，让更多人了解志愿服务的意义4）开展“联通大爱”活动，为有需要的人提供帮助。
5. 实践中团队合作情况在实践中，我们小组成员之间保持良好的合作和沟通，每个人都尽了最大的努力。
6. 实践中团队成员分工情况我组成员在志愿服务活动中分工合作，并通过每个人的专业和特长，使整个志愿服务活动可以更好地开展。
7. 实践的收获和不足通过这次的实践，我们明白了志愿服务是一项重要的社会活动，也更加了解了社区居民的生活和需求。
在这个过程中，我们也存在一些困难和不足，比如时间分配不合理、安全措施不够等。
在未来的实践中，我们会更加注意这些方面的问题。
8. 实践中的改进和未来规划在未来的实践中，我们将更加注重团队合作和沟通，更加规范化和专业化地执行任务，争取更好的效果和质量。
小组的实践报告
小组的实践报告关于小组的实践报告难忘的实践活动又将谢下帷幕，经过这段时间的学习，一定积累了不少经验，该好好总结一下过去这段时间的社会实践了！为了让您不再为写实践报告头疼，下面是小编整理的关于小组的实践报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小组的实践报告1回想之前去参加教育实践的的过程，至今仍感慨万千，在参加国社会教育实践之后，我感觉自己整个人都发生了变化。
我不再是之前那个整天玩游戏，不想学习的我了，我开始明白了学习的重要性，我知道自己开始向正确的方向开始走了。
教育实习是师范学校教学工作的一个重要环节，是学生理论联系实际，提高综合素质，成为合格人民教师的基础。
为使学生掌握教学工作的各个环节，根据教学计划安排，我们小组17名同学，自20xx 年9月14日至20xx年10月27日，在xx职业技术学院进行了教育教学实习。
现将我们小组的实习工作做如下总结：一、基本情况我小组17名同学于20xx年9月13日到达xx职业技术学院，原xx师范学校。
由李老师带队，分别在一、二、三、五年级各班进行教育教学实习。
在实习期间，指导教师兢兢业业，工作踏实。
每位实习生均能遵守学校的规章制度，虚心求教，实习期间每位实习生的上课课时在6节以上，承担了实习学校一年级到五年级个别班级的语文、数学、物理、化学、生物、体育、英语、政治等课程，并且每人都承担了一个班的班主任工作；在教学上认真备课，钻研教材，努力上好每一堂课，同时积极互相学习，每位实习生的听课记录在10次以上，每位同学都有六个以上新教案，完成了学校规定的教学任务，其中xxx等人的教案不论在数量上还是质量上都远超过了学校规定的要求，xxx等人还以高质量的教学调查报告展示在老师和同学面前。
在班主任工作上认真负责，每位实习老师都能深入学生了解班级和学生的实际情况，写好班主任工作计划，有的放矢的开展班主任工作。
其中xxx等人由于各方面表现突出，被评为优秀实习生。
总之，每位同学都兢兢业业，认真负责，受到实习学校领导和老师们的高度赞扬和评价。
小组教学法实践研究报告(3篇)
第1篇一、引言随着教育改革的不断深入，传统的教学模式已逐渐不能满足现代教育的需求。
小组教学法作为一种新型的教学模式，以其独特的教学理念和方法，受到了广泛关注。
本报告旨在通过对小组教学法的实践研究，探讨其在提高学生学习效果、培养团队协作能力等方面的作用，为我国教育改革提供有益的参考。
二、研究背景与目的1. 研究背景随着科技的飞速发展，社会对人才的需求发生了巨大变化。
传统的教学模式注重知识传授，忽视学生的主体地位和创新能力培养。
小组教学法强调学生的主体地位，注重培养学生的团队协作能力和创新精神，符合现代教育的发展趋势。
2. 研究目的（1）验证小组教学法在提高学生学习效果方面的作用；（2）分析小组教学法对学生团队协作能力的影响；（3）总结小组教学法的实施经验与不足，为我国教育改革提供参考。
三、研究方法1. 研究对象本研究选取了某高校一个班级的学生作为研究对象，将学生随机分为若干小组，每组4-6人。
2. 研究工具（1）学习效果评估：采用期末考试成绩、课堂表现、作业完成情况等指标；（2）团队协作能力评估：采用问卷调查、访谈等方式；（3）小组教学实施记录：记录小组教学过程中的教学活动、学生表现等。
3. 研究过程（1）前期准备：确定研究课题、制定研究方案、随机分组；（2）实施小组教学：根据教学内容和目标，设计小组教学活动，引导学生进行自主学习和团队合作；（3）数据收集：收集学生的学习效果、团队协作能力等数据；（4）数据分析：对收集到的数据进行分析，得出结论。
四、研究结果与分析1. 小组教学法对学生学习效果的影响通过对比分析，发现实施小组教学法的班级在期末考试成绩、课堂表现、作业完成情况等方面均优于传统教学模式班级。
这说明小组教学法在提高学生学习效果方面具有显著作用。
2. 小组教学法对学生团队协作能力的影响问卷调查和访谈结果显示，实施小组教学法的班级学生在团队协作能力方面表现出较强优势。
具体表现在以下方面：（1）沟通能力：学生在小组讨论中能够积极表达自己的观点，倾听他人意见，形成共识；（2）分工协作：学生能够根据自身特长进行合理分工，共同完成任务；（3）解决问题能力：学生在面对问题时，能够主动寻求解决方案，具备一定的创新思维。
小组实践教学总结报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
为了提高学生的综合素质和实践能力，我校开展了小组实践教学活动。
本报告旨在总结本次小组实践教学的成果与经验，分析存在的问题，并提出改进措施，以期为今后的实践教学提供参考。
二、实践教学背景及目标1. 背景随着我国经济社会的发展，对高素质人才的需求日益增加。
高校作为人才培养的重要基地，肩负着培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的重任。
实践教学作为一种重要的教学形式，有助于提高学生的动手能力、团队协作能力和综合素质。
2. 目标本次小组实践教学旨在实现以下目标：（1）培养学生的实践能力，提高学生的综合素质；（2）增强学生的团队协作精神，培养学生的沟通能力；（3）激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识；（4）提高教师的教学水平，促进教育教学改革。
三、实践教学内容与方法1. 实践教学内容本次小组实践教学主要包括以下内容：（1）专业课程实验：通过实验操作，使学生掌握专业知识和技能；（2）课程设计：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维；（3）实习实训：组织学生到企业、事业单位进行实习实训，提高学生的实践能力；（4）课外科技创新活动：鼓励学生参加各类科技创新竞赛，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 实践教学方法（1）小组合作学习：将学生分成若干小组，以小组为单位完成实践任务，培养学生的团队协作精神；（2）项目式教学：以项目为载体，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力；（3）导师制：聘请具有丰富实践经验的教师担任导师，为学生提供指导和帮助；（4）现场教学：组织学生到企业、事业单位进行现场教学，使学生深入了解行业现状和发展趋势。
四、实践教学成果与经验1. 成果（1）学生实践能力显著提高：通过本次实践教学，学生的动手能力、团队协作能力和综合素质得到了明显提升；（2）学生创新能力增强：学生在实践过程中，积极思考、勇于创新，取得了一系列创新成果；（3）教师教学水平提高：教师通过实践教学，不断改进教学方法，提高教学效果。
实践报告组员日志3篇
实践报告组员日志3篇2一、社会实践（调研）小组基本情况二、社会实践（调研）的主题、单位（地点）、起止日期 34思想政治理论课社会实践教学手册课程名称＿＿＿＿＿＿＿＿＿学年学期＿＿＿＿＿＿＿＿＿系别＿＿＿＿＿＿＿＿＿年级专业班级＿＿＿＿＿＿＿＿＿组别＿＿＿＿＿＿＿＿＿组员姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导教师＿＿＿＿＿＿＿＿＿福建师范大学协和学院思想政治理论课教研室一、实践选题报告不够填写可续页二、实践计划表三、组员实践日志根据需要续页日志①寻访老党员老校友暑期实践小队第一天xx年7月8日清晨下着雨，空气特别的清新。
今天是我们社会暑期实践的第一天，没有经验的我们只能做好纸面工作准备，经过昨晚的联系与安排，将采访时间定在早上九点半，由于我们得军训到早上九点。
当我们身着迷彩服带着一身汗水，朝着同一个目标前进，一切军训的疲劳已经烟消云散，或许这是新鲜感作祟但不得不夸一句那时实践精神。
我们今天采访的是在校读博得朱津永这位党员加校友，与他采访过程中，让我们体会到了加入党对于一个年轻人来说是一个精神上的提升和充实，加入党让我们有社会责任感，还能认清自己不仅是个体还是一个社会人这种被人遗忘的意识。
接下来朱津永以学长的身份对新一届的学生提出忠告，总结为三点：1，学习至关重要。
2，不要与社会脱节，大学是一个亚社会你应该把握自己。
3，在大学要有“度”的生活，将友情亲情爱情一并收获。
最后在一顿美食中商讨我们未来的安排从而结束了一天的实践。
②寻访老党员老校友暑期实践小队第二天今天是xx年7月9日，我们小组在草坪上在对在校读博的朱津永这位党员加校友采访后关于主题进行了热烈的讨论。
各小组成员分别带来了自己的的资料，发表了自己的想法及观点，并进行了记录。
首先，我们确定了社会实践活动安排，具体时间干什么，以后采访的重心，主题，使我们的实践更丰富，更有意义，合理地分配任务。
而后，小组成员表达经过昨天的采访，自己记录及了解的信息，进行反思，自己有哪些做到了，哪些没做到，哪些已成为遗憾，自己能不能补救，未己想做什么，给自己制定了一个计划，给自己下一个决心，争取一定要做到。
小组实践报告收获心得
小组实践报告收获心得1. 引言在本学期的课程中，我们小组进行了一次实践项目，主题是XXX。
在这次实践过程中，我们小组共同合作，互相配合，共同面对挑战和困难。
通过本次实践，我们不仅获得了专业知识和技能的提升，还提升了团队合作意识和沟通协作能力。
在这篇报告中，我将阐述我个人在实践过程中的收获和心得体会。
2. 实践项目介绍在本次实践项目中，我们小组选择了XXX作为研究对象。
我们利用实践学习的方法，通过调研，数据收集与分析，设计和实施解决方案等步骤，对XXX进行了研究和改进。
在实践过程中，我主要负责XXX的研究和XXX 的实施。
3. 知识和技能提升通过实践项目，我对XXX的相关知识有了更深入的理解，包括XXX 的原理、XXX的方法和XXX的应用。
在实践过程中，我能够独立收集相关数据，并利用统计方法进行分析。
通过对数据的分析，我能够获得有价值的信息，并据此提出有效的解决方案。
在实践过程中，我还学会了XXX的实施方法和技巧。
我能够灵活运用所学的技术，将理论知识应用于实践中。
在实施过程中，我遇到了一些技术难题，但通过与组员的交流和讨论，我能够解决问题并取得良好的实施效果。
4. 团队合作和沟通协作能力提升在实践项目中，我深刻体会到了团队合作的重要性。
每个成员都有各自的优势和专长，在合作中相互支持和学习，能够达到事半功倍的效果。
在本次实践中，我们小组成员互相配合，共同分工，确保项目的顺利进行。
通过与组员的沟通和协作，我提高了自己的沟通能力和协作能力。
在解决问题和决策时，我能够与组员进行有效的讨论和交流，共同制定出最优解决方案。
同时，我也学会了倾听和尊重他人的意见，积极参与小组的活动和讨论。
5. 总结通过本次实践项目，我不仅学到了专业知识和技能，还提升了团队合作意识和沟通协作能力。
在未来的学习和工作中，我会继续发扬实践精神，积极参与实践项目，提升自己的能力和素质。
通过不断地实践，我相信我会在专业领域取得更好的成绩，并为社会的发展做出积极的贡献。
小组实践总结报告
小组实践总结报告小组实践教学方法是昭通学院思政部借鉴国际上近年来普遍采用的一种富有创意的小组合作学习理论，小组实践有利于交流学习，今天店铺给大家带来了小组实践的总结报告，希望对大家有所帮助。
小组实践的总结报告篇一在老师的指导下，我们学以致用，秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，贯彻“勤学奋进，服务社会”的宗旨，发挥专业优势，以信息唱响建国曲，以服务彰显爱国心，以信息技术促农村教育发展，以信息技术促农村农业的发展，实现教育和农业携手前进。
20XX年7月，勤学服务社26位学子满怀志愿服务热忱，高唱“信息唱响建国曲，服务彰显爱国心”的主题，赴清远浛洸镇开展一系列社会志愿服务活动，为建设和谐社会贡献我们的力量，为祖国六十华诞献上至诚之礼!此次社会实践紧扣主题，立足专业，内容丰富，服务对象广泛，成效显著，取得了良好的社会效益和广泛的社会影响。
参与的大学生在此过程中得到了锻炼，增长了才干，作出了贡献，激发了大学生成长成才的主动性，增强了大学生“奉献、友爱、互助、进步”的社会志愿服务精神。
一、筹备篇工欲善其事，必先利其器工欲善其事，必先利其器。
为确保此次暑期社会实践活动顺利开展，我们精心部署，成立了筹备小组，从4月份开始策划本次暑期下乡活动，并开展了一系列前期准备工作，为本次社会实践做了充分准备。
(一) 精心筹备，深入踩点，撰写方案，坚强后盾活动的主题和方案是整个三下乡活动的灵魂，为充分准备本次社会实践活动，突出我院专业特色和勤学服务社的宗旨，从4月份开始撰写方案，我们共三次到浛洸一中进行深入调查工作，受到学校热烈欢迎配合，并得到了广东省信息产业厅及英德市科技局的支持，与我们携手开出信息大篷车，确定了本次下乡“信息大篷车驶近家，服务社会主义新农村”特色活动。
我们精益求精，经过数次的修改和讨论，最终于7月份制定出一份具体的、大胆创新的、可操作性强的方案，为此次活动作出强有力的保证和坚强后盾。
(二) “书海藏爱，点滴关怀”——爱心图书收集六月下旬，我们面向华师学子宣传图书捐赠活动，呼吁大家奉献爱心，用实际行动支援山区教育事业发展，为校园精神文明建设和构建和谐社会贡献大学生的一份力量。
社团实践报告5篇
社团实践报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小组实践效果分析报告
小组实践效果分析报告一、引言小组实践是大学教育中不可或缺的一部分，通过小组实践活动，学生可以在实际中将所学知识应用于实践中，提高解决问题的能力和团队合作意识。
本次实践活动旨在分析小组实践的效果，并总结出具体的经验和教训，以期对未来的实践活动有所借鉴。
二、实践活动概述本次实践活动是由小组自愿组成，共有五名成员，包括我在内。
我们选择了一个以环境保护为主题的实践项目，并花费了两个月的时间进行调研和实践。
三、实践过程与成果1. 调研与规划在实践活动开始前，我们首先进行了大量的调研工作，了解了环境保护的相关知识和目前的问题。
然后，我们制定了详细的实践计划，并分工合作。
每周我们都有固定的讨论时间，以确保大家对项目的进展有清晰的认识。
2. 实践活动在实践过程中，我们采取了多种不同的方法来改善环境问题。
我们组织了垃圾清理活动，参与了植树造林项目，并向社区居民宣传环境保护的重要性。
我们还与当地环保组织合作，共同开展环境教育活动，并成功筹集了一定的捐款用于环保事业。
3. 成果与效果在实践活动结束后，我们对整个项目进行了评估。
通过统计和问卷调查，我们得出了以下几点成果和效果：- 在垃圾清理活动中，我们成功清理了大量的垃圾，并且引起了社区居民的关注和参与。
垃圾的数量有明显的下降趋势，环境的卫生状况有所提升。
- 在植树造林项目中，我们成功种植了一千多棵树木，并在社区内树立了环保的榜样。
人们对环境保护有了更深入的认识，并表达了对我们实践活动的支持和鼓励。
- 在环境教育活动中，我们成功开展了一系列的讲座和培训，向社区居民和学校师生传授了环境保护的知识和技巧。
参与者对我们的活动表示了满意，并提出了更多的需求和建议。
四、经验与教训1. 团队合作是关键本次实践活动的成功离不开团队成员之间的合作和支持。
在实践过程中，我们共同面对问题，并找到解决办法。
每位成员都充分发挥了自己的优势，为团队的成功做出了贡献。
2. 计划与执行相结合我们制定了详细的实践计划，并严格按照计划进行执行。
小组教学的实践总结报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，小组教学作为一种新型的教学模式，逐渐受到广大教育工作者和学生的青睐。
本报告旨在总结我校在实施小组教学过程中取得的成果和经验，分析存在的问题，为今后的小组教学提供参考。
二、小组教学实施背景1. 教育改革的需要：我国教育改革强调培养学生的创新精神、实践能力和团队合作能力，小组教学正是为了满足这一需求而兴起。
2. 学生个体差异的考虑：小组教学能够根据学生的个体差异，有针对性地进行教学，提高学生的学习效果。
3. 教师教学能力的提升：小组教学要求教师具备较高的组织协调能力、沟通能力和评价能力，有利于教师的专业发展。
三、小组教学实施过程1. 小组组建：根据学生的学习成绩、性格特点、兴趣爱好等因素，将学生分成若干个小组，每个小组人数控制在5-8人。
2. 教学内容设计：教师根据教学目标和学生实际情况，设计适合小组合作学习的内容，注重培养学生的自主学习能力。
3. 教学方法运用：采用多种教学方法，如讨论法、案例分析法、角色扮演法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4. 教学评价：采用多元化的评价方式，包括小组自评、组间互评、教师评价等，关注学生的个体差异，促进学生全面发展。
四、小组教学实施成果1. 学生学习兴趣提高：小组教学为学生提供了更多展示自己的机会，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
2. 学生自主学习能力增强：小组教学培养了学生的自主学习能力，使学生能够更好地适应未来的学习生活。
3. 学生团队合作能力提升：小组教学使学生学会了与他人沟通、协作，提高了学生的团队合作能力。
4. 教师教学水平提高：小组教学促使教师不断反思自己的教学行为，提高教学水平。
五、小组教学实施中存在的问题1. 教师组织协调能力不足：部分教师对小组教学的理解不够深入，组织协调能力不足，导致小组教学效果不佳。
2. 学生个体差异处理不当：部分学生在小组教学中未能充分发挥自己的优势，影响了小组整体学习效果。
博物馆小组社会实践报告
一、前言随着我国经济的快速发展，人民群众的精神文化需求日益增长，博物馆作为传承和弘扬中华优秀传统文化的重要场所，在社会生活中扮演着越来越重要的角色。
为了深入了解博物馆的社会功能和价值，提高我们的社会实践能力，我们小组决定开展一次博物馆社会实践活动。
以下是本次社会实践的报告。
二、实践目的1. 了解博物馆的社会功能和价值，增强对博物馆的认识。
2. 深入挖掘博物馆内的文物资源，感受中华优秀传统文化的魅力。
3. 提高我们的社会实践能力，培养团队合作精神。
4. 增强对历史文化的保护意识，激发我们为传承中华优秀传统文化贡献力量的决心。
三、实践过程1. 实践准备阶段在实践开始前，我们小组进行了充分的准备工作。
首先，我们查阅了相关资料，了解了我国博物馆的发展历程、社会功能和价值。
其次，我们确定了实践地点，选择了具有代表性的博物馆——XX博物馆。
最后，我们制定了详细的实践计划，包括参观路线、实践内容、时间安排等。
2. 实践实施阶段（1）参观博物馆我们按照事先制定的参观路线，依次参观了博物馆的各个展厅。
在参观过程中，我们认真聆听讲解员的讲解，详细了解了展品的历史背景、文化内涵和艺术价值。
同时，我们还利用博物馆提供的电子导览设备，对感兴趣的部分进行了深入了解。
（2）开展实践活动在参观过程中，我们小组还开展了一系列实践活动。
首先，我们进行了问卷调查，了解游客对博物馆的认识、参观体验和满意度。
其次，我们组织了现场采访，邀请游客分享他们的参观感受和对博物馆的建议。
最后，我们还进行了分组讨论，针对博物馆的发展提出了自己的见解。
3. 实践总结阶段在实践结束后，我们小组进行了总结和反思。
首先，我们整理了实践过程中的照片、视频和文字资料，形成了一份完整的实践报告。
其次，我们针对实践过程中发现的问题，提出了改进建议。
最后，我们分享了实践过程中的心得体会，总结了实践成果。
四、实践成果1. 增强了对博物馆的认识，了解了博物馆的社会功能和价值。
情景剧实践教学小组报告(3篇)
第1篇一、小组背景随着教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
为了提高学生的综合素质和实践能力，我校特设情景剧实践教学课程。
本小组由来自不同专业的学生组成，旨在通过共同参与情景剧的创作、排练和演出，提升我们的团队合作能力、表演技巧和综合素质。
二、教学目标1. 培养学生的团队协作能力，提高沟通与协调能力。
2. 增强学生的舞台表演技巧，提高艺术修养。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，激发学生的创作热情。
4. 通过情景剧的形式，传承和弘扬优秀传统文化。
三、教学内容1. 情景剧的基本知识：了解情景剧的定义、特点、分类及发展历程。
2. 情景剧剧本创作：学习剧本结构、人物塑造、情节设计等技巧。
3. 演员表演技巧：掌握台词朗诵、形体表演、情感表达等基本技巧。
4. 导演与排练：学习导演的职责、排练方法及舞台调度技巧。
5. 情景剧演出：了解舞台灯光、音响、化妆等舞台技术。
四、实践过程1. 剧本创作阶段：小组成员共同讨论选题，确定剧本主题。
在剧本创作过程中，大家分工合作，发挥各自优势，完成剧本的撰写。
2. 角色分配与排练：根据剧本角色特点，进行角色分配。
小组成员通过多次排练，熟悉台词、动作和情感表达，逐渐形成默契。
3. 舞台设计：小组讨论舞台布景、灯光、音响等设计，确保演出效果。
4. 化妆与服装：学习化妆技巧，挑选适合角色的服装，为演出做好准备。
5. 演出：在正式演出前，进行多次彩排，确保演出顺利进行。
五、实践成果1. 剧本创作：本小组创作的剧本《青春的记忆》以青春校园为背景，讲述了一群年轻人的成长故事。
剧本内容丰富，情节引人入胜，具有较高的艺术价值。
2. 舞台表演：小组成员在舞台上表现出色，台词朗诵自然流畅，形体表演生动形象，情感表达真挚感人。
3. 团队合作：在排练和演出过程中，小组成员相互支持、共同进步，培养了良好的团队协作精神。
4. 观众反响：演出结束后，观众反响热烈，纷纷表示对剧本和表演的喜爱。
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《Analytical Skills for Business 》社会实践报告组长：张敏 012310813120 小组成员：万莲君 012310813115 李秋钰 012310813109 邱慧 012310813114 曹建军012310813103一．调查背景“三农”问题成为中国经济进一步增长的瓶颈，也是建设和谐社会的重中之重。
“三农”问题的解决是一个系统工程，与我国当前宏观经济有着密切的关联——它的解决将是当前我国扩大内需的重要保证；可带动整个国民经济结构调整，利于应对入世带来的挑战；可加速我国城市化、农村工业化、农业现代化的进程。
二．调查目的通过对杨店早蜜桃产业的调查,了解当地该产业的发展现状及情况。
探索其在发展中存在的问题，并提出有利于当前杨店早蜜桃产业的发展对策，为今后早蜜桃产业的发展提供有效的参考。
三．杨店镇早蜜桃发展现状①杨店镇近年开发早蜜桃基地2000余亩，其中投产面积13187万亩，品种发展到春花、红艳露等20多个品种，成熟期由原来的5月下旬20天左右，拉长到5月初至7月底，年产鲜桃1300多万公斤，从中获得直接收入1500余万元。
5000多种桃户年均收入5000元以上，年产值大约4000万元。
②杨店镇的主要产品“孝感早蜜桃”，以果大、色艳、汁多、味甜等赢得市场的青睐，被誉为5-6月水果市场上的“一枝独秀”，产品现销量率达90%以上。
③早蜜桃种植面积不断扩大，加上周边县市早蜜桃板块挤占，市场供求关系由卖方市场变成了买方市场，个别村还出现卖桃难。
为确保种桃农户早蜜桃丰产后卖得了、效益好，杨店镇因情施策，变抓产前、产中，为突出抓产后即早蜜桃的销售。
桃熟时节，该镇成立早蜜桃销售指挥部，网络中介组织、专业协会和贩运大户销售早蜜桃。
同时鼓励和动员镇村干部走出去销售，带头闯市场，并对有突出贡献的实行奖励。
由于杨店镇不断加大早蜜桃销售力度，形成了以市场开拓促进基地开发、以基地开发推动市场开拓的良性循环之路。
现在，杨店早蜜桃在广州、深圳、长沙等地的市场占有量在50%以上，在长春、沈阳、大连等地已高达75%。
④早蜜桃产业在杨店镇经济发展中的地位。
杨店镇每个种植户仅在早蜜桃中就可获纯收入3000元以上，部分种植大户在2万元以上，是常规农业经济的3-5倍。
早蜜桃产业是杨店农业支柱产业，桃园面积占耕地面积的三分之一。
每年三月底，每天赏花游客高达万人以上，川流不息的游客带动了餐饮服务业、商品零售业的发展。
2012年，产鲜桃3000万公斤，创产值3400万元，利润2000余万元，早蜜桃成为杨店农业支柱产业。
四．调查结果及分析①种植面积从图中可以看出，杨店镇近20年来早蜜桃的种植面积在逐年减少，从1989年的2万多亩减少到2010年1.2万亩不到。
由于果园老化，品种的老化，使效益减少，从而导致早蜜桃的果园面积骤减。
自2005年税费改革后，国家大力扶持农业，使粮食、棉花等农作物价格持续上涨，使果园种植户毁林种粮食、棉花等农作物。
同时，近年来，地方房地产持续升温，使早蜜桃这一特色产业的发展受到严重抑制。
②人才技术由上图可知，杨店镇早蜜桃的种植技术比较落后，大部分还停留在传统技术种植上，果农的素质亟待提高，科普教育技术的普及没有很好的落实，据调查得知其原因是果农年纪比较大，思维僵化，不愿意转变经营模式，同时，种植技术更新换代速度快，果农接收能力有限，导致已有的技术得不到更好的推广和运用。
然而，政府的指导和科技创新的比重仅占10%，使得政府知道的导向功能的弱化和科技创新的动力不足，所以要加大政府的指导和提高科技创新，杨店镇早蜜桃产业的发展必须以科技的不断创新推动其发展。
五．杨店镇早蜜桃产业存在的问题及原因1. 国家政策的影响税费改革后，国家大力扶持农业，农业持续升温，使粮食、棉花等农作物价格持续上涨，使果园种植户毁林种粮食、棉花等农作物。
2.自身原因园林设备老化，需要更新换代，早蜜桃消费市场逐渐退化，出现早蜜桃难卖的现象，收益逐渐变少，因此，农民改种其他农作物。
种植户对早蜜桃投入太大，不易管理，种植技术含量高，果农年纪比较大，思维僵化，不愿意转变经营模式。
早蜜桃属于季节性产品，成熟快，不耐储运，果子容易坏，价格低。
3.同行业竞争，销售量下降近几年，附近县市逐渐建了二十多万亩桃园，因与杨店镇气候水土相似，同期上市，使杨店原来所拥有的赖以生存的优势不复存在，直接导致杨店镇桃园市场萎缩，效益降低。
六．未来杨店早蜜桃产业发展的思路1. 改良早蜜桃品种，进行技术创新，推进早蜜桃示范基地建设○1技术创新，开启基地发展新动力。
为了构建基地技术平台，提升发展水平，要在发展之中坚持把技术创新放在重要水平，坚持与高等院校，研究所保持长期紧密的协作关系，形成“校基”联合、利益共享的产学研共同体；同时加大对果农的培训，提高管理档次和水平。
○2机制创新，开研基地建设新途径。
坚持执行“谁投资,谁开发,谁受益,因地制宜”的原则,政府充当协调人的角色,坚持良好的开发管理体制,并组建合作社,建立“合作社+农户+技术指导+市场”的产业化经营机制，推进早蜜桃产业的健康发展。
○3管理创新完善服务中心、早蜜桃合作社等组织体系,充分发挥合作社多元化服务功能提高果农组织化程度,促进生产者与市场形成紧密联合体;同时加强经销人的规范化管理,坚持政策扶持、资源整合的原则,使产业得以科学的规划、合理的发展,做大、做强、做优早蜜桃产业。
2. 提高果农积极性，促进桃园发展○1结合党中央今年来关于农业的一号文件，要加大政府的引导力度，要合理强化发挥政府产业规划和宏观调控功能，引入奖励、资金、技术、人才投入机制，积极引导农民发展早蜜桃。
○2要从改良品种、提高品质入手，推进标准化生产，向质量要市场、要效益，增强果农种植的积极性。
○3积极组织“孝感早蜜桃”品种地理标志保护中报工作，创立全国性知名品牌，提高基地知名度，提高市场占有率。
○4强化农村经济合作组织的服务功能，健全合作组织体系，发挥合作组织功能，提高效益。
3. 政府对早蜜桃产业进行扶持○1政府对杨店镇早蜜桃产业技术提供、政策环境等方面进行一定的扶持。
○2纪要扶持早蜜桃产业的发展，也要摆脱产业发展中对政府的过度依赖性。
帮助农间组织建设“企业-果农”“政府-果农”“政府-企业”等形式的组织，代替政府对早蜜桃产业起领头作用。
七.早蜜桃产业发展建设的几点建议1. 从市区一体的出发,要设立孝南区果品开发管理办公室,以孝南区为核心统筹周边县市打“孝感早蜜桃”统一品牌、统一规划、协调、指导孝南区果业发展,在湖北形成绝对的优势。
2. 以市区政府带领,以科技部门为媒介聘请专家因地制宜,合理规划，制定出相应的长期发展规划,为孝南区果业发展,尤其是早蜜桃产业发展提出切实可行的指导思想、建设思路、发展目标、工作措施等。
3. 以科技部门领导为中心,加强与孝感学院、华中农业大学、湖北省农科院等科研单位的沟通与联系,加强“校基”联合的平台,充分利用学校、科研单位的资金技术、人才优势,扶持杨店早蜜桃产业发展。
4. 落实果业发展奖扶资金、技术人才、技术、新品种的引进与开发，要以区为单位组建果品交易专业市场，技术培训基地等，为孝南果业发展，尤其是早蜜桃产业发展提供政策、资金、技术支撑。
5. 加大专业合作社的建设力度，加强管理，充分发挥合作社龙头带动作用。
形成科技部门为主体，合作社为纽带，强化技术培训，提高劳动者素质；强化科技管理，提高早蜜桃果品、品质、效益；强化产业拓展，形成以桃为中心的一系列延伸产品的开发。
访谈记录1 孝感市杨店镇政府公务员张书记的访谈简介：张书记，杨店政府在编公务员。
长期从事早蜜桃产业相关工作。
对杨店镇早蜜桃产业的发展十分清楚。
实践队员:张书记您好，我们是来自湖北工程学院国际教育学院的社会实践小分队。
非常感谢您能接受我们的访谈。
张书记：欢迎你们来我们杨店镇进行社会实践活动。
你们有什么疑问尽管提出来，我尽量回答。
问:杨店镇早蜜桃产业现在发展到什么规模？答:截止到去年（2013）年底，我们杨店镇所管辖的五十几个村子一共开发了早蜜桃基地20000多亩，其中投产面积13187亩,年产鲜桃1300万公斤,直接产值1500多万呢。
问:那么杨店镇早蜜桃产业发展最辉煌的时期规模如何？答：杨店镇早蜜桃种植是从七十年代开始的,到了九十年代是全区性的开发。
那时候属于鼎盛时期,我镇村村都有基地,基地规模达到了两万多亩。
桃园面积占总耕地面积的三分之一。
全镇超过6000户果农拥有果园,年产鲜桃将近3000万公斤,获利润1800余万元,每户果农收入三千到两万元,是常规农作物经济收入的三四倍。
问：杨店镇早蜜桃真的是很辉煌啊！那是什么原因使得早蜜桃的种植面积锐减呢？答：这有很多方面的原因。
首先是市场竞争激烈，在枣阳、山东肥城、北京平谷等县市今年有少则几万亩、多则几十万亩的桃园相继建成并投产，它们规模大、管理标准高、产量大、品质优抢占了市场，而早蜜桃果农的精力不足，造成管理不善，效益低下。
也有部分农民因为管理复杂且比较效益低而毁林；组织机构不健全，没有自发形成的民间组织。
果农质量意识不强，抗风险能力差。
问：那么政府针对这些问题有没有采取什么措施呢？答：政府从08年起就开始组织干部、种桃大户和及时人员研讨早蜜桃发展出路，2009年组织专家编制了《早蜜桃产业技术创新发展规划》，系统的对早蜜桃基地建设、产业发展提出了思路、对策、总体目标。
同时选派华中农业大学的教授作为驻地专家，开始早蜜桃示范基地建设。
邀请多名专家教授来镇协助建设基地，办培训班，传授技术、培训骨干，以提升早蜜桃基地的档次和水平。
访谈记录2 孝感市杨店镇西河果农刘务极先生的访谈简介：刘务极先生，曾是杨店镇在编公务人员，长期从事与早蜜桃相关的工作。
后来公务员改编，刘务极先生离开政府，回到自己的村子承包果园培育早蜜桃，是杨店镇早蜜桃种植大户，也是具有领头作用、具有代表性的承包户。
实践队员：刘务极先生，您好，我们是来自湖北工程学院国际教育学院的社会实践小分队。
非常感谢您能接受我们的访谈。
刘务极先生：非常乐意接受你们的访问，受张书记所托，我会尽量回答你们的问题。
问：刘先生您现在主要从事什么工作？答：我是湖南农业大学毕业的，后来响应国家号召回家乡建设，就回到杨店镇政府开始早蜜桃的种植。
开始我还是政府的公务人员。
跟张书记等几人一起组织了一个部门专门负责管理杨店镇的早蜜桃产业的发展。
那个年代。
人人都很积极，政府也很重视，把早蜜桃产业当做全镇的重点工作。
我也由于政府人员改编被分流了，什么都不是了。
为这个事业奉献了那么久，最后落得什么都不是，唉。
现在，我回村自己承包了一片果园。
带着村里人一起中桃。
做了这些年，成果还是不错的。
也算是小有成就。
问：您的桃园现在发展怎么样？答：我的桃园现在发展很不错。