导体与绝缘体(公开课)
【教科版】四年级科学下册《导体与绝缘体》公开课说课稿
【教科版】四年级科学下册《导体与绝缘体》公开课说课稿一. 教材分析《导体与绝缘体》是教科版四年级科学下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过实验和观察，了解导体和绝缘体的概念，以及它们在生活中的应用。
教材中提供了丰富的实验材料和探究活动，旨在激发学生的探究兴趣，培养学生的实验操作能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对实验探究有较高的兴趣。
但在导体和绝缘体的概念以及它们的应用方面，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过实验和观察，自主发现和总结导体和绝缘体的特点，提高学生的科学思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解导体和绝缘体的概念，知道它们的特点和区别。
2.过程与方法：学生通过实验和观察，培养实验操作能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱和探究精神，意识到科学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解导体和绝缘体的概念，知道它们的特点和区别。
2.教学难点：学生能够通过实验和观察，发现导体和绝缘体的特点，培养实验操作能力和科学思维。
五. 说教学方法与手段本节课采用实验探究、小组合作、讨论交流等教学方法。
同时，利用多媒体课件、实验材料等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握导体和绝缘体的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，如电线、手机等，引出导体和绝缘体的概念，激发学生的兴趣。
2.实验探究：学生分组进行实验，观察不同材料的导电性，总结导体的特点。
3.小组讨论：学生分组讨论，发现绝缘体的特点，以及导体和绝缘体在生活中的应用。
4.知识拓展：引导学生思考导体和绝缘体在现代科技中的应用，如半导体、纳米材料等。
5.总结：教师引导学生总结本节课的主要内容，巩固学生对导体和绝缘体的理解。
6.作业布置：学生课后观察生活中常见的导体和绝缘体，并进行记录和思考。
七. 说板书设计板书设计如下：导体与绝缘体1.概念：容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体。
6导体和绝缘体(公开课一等奖创新教案)
6导体和绝缘体（公开课一等奖创新教案）《导体与绝缘体》教学设计教科版四年级下册第二单元第6课教学目标1 .科学观念：容易导电的物质叫做导体，不容易导电的物质叫绝缘体。
2 .科学思维：能从科学的角度认识材料的本质属性之 ------- 导电性，能根据实验记录，归纳、概括导体和绝缘体的特征。
3 .探究实践：能根据科学问题进行假设，并收集证据。
用自制的数字电流表发光二极管电路检测装置检测物体是否容易导电。
4 .态度责任：培养尊重事实、敢于大胆质疑的实证精神。
强化安全用电的意识。
教学内容教学重点：学会分辨物体是否容易导电的方法。
教学难点：能利用自制二极管电路检测器检测物体的导电性，知道大地、人体、水是导体。
材料准备：简单电路、自制发光二极管电路检测器、自制数字电流表发光二极管电路检测器、回形针、气球、玻璃瓶、铜片、木筷、铅笔芯、陶瓷勺、铝片、毛巾、塑料勺、实验记录单。
教学过程一、创设情境，聚焦问题提问：同学们，这是一个简单电路，闭合开关，小灯泡没有亮。
哪里出了问题。
（出示断路的电路图片）思考：这个电路的状杰是？你是怎么理解断路的电路断路了，谁不能通过。
思考：谁能帮助它“通路”呢？提问：钢尺和塑料尺，谁能接通这个电路呢？谈话：我们可以说塑料尺不容易导电，钢尺容易导电。
【设计意图】通过回顾断路知识，学生知道能够接通电路的物品是容易被电流通过的，是容易导电的；不容易通过电流的材料是不容易导电的。
二、大胆猜测，暴露前概念材料准备：回形针、气球、玻璃瓶、铅笔芯、木筷、铝片、铜片、塑料勺、陶瓷勺、毛巾；记录单。
学生在平板上完成预测。
谈话：来看看同学们的预测。
大家的预测基本相同，不同的是有十几位同学认为铅笔芯容易导电，三十几位同学认为铅笔芯不容易导电。
请说说你们的想法。
【设计意图】选取学生常见的物品进行预测，并说明预测的理由，充分暴露学生的前概念。
三、实验探究，对比分析活动一：用二极管电路检测器检测生活中常见的物品思考：我们怎样验证自己的猜测。
导体与绝缘体(完美版)课件
特性
绝缘体具有低导电性，能 够有效地阻挡电荷和电流。
例子
塑料、橡胶、陶瓷等非金 属材料都是常见的绝缘体。
导体与绝缘体的分类
导体分类
金属导体、电解导体、半导体等。
绝缘体分类
无机绝缘体、有机绝缘体、复合 绝缘体等。
02
CATALOGUE
导体的导电原理
金属导体的导电原理
金属中自由电子
金属内部的原子结构使得其内部存在 大量的自由电子，这些自由电子可以 在金属晶格中自由移动，传递电流。
金属导体的导电机制
当电场施加在金属导体上时，自由电 子受到电场力的作用而定向移动，形 成电流。
非金属导体的导电原理
半导体中的载流子
非金属导体中的原子结构使得其内部存在少量的自由电子或空穴，这些载流子 在半导体晶格中可以移动，传递电流。
绝缘体能够承受高电压而不发生 电击穿，确保设备的安全运行。
高压设备制造中常用的绝缘材料 包括绝缘漆、绝缘胶、绝缘纸等。
电子设备制造
在电子设备制造中，绝缘体用 于保护电路和电子元件免受电 磁干扰和短路。
绝缘材料的选择直接影响到电 子设备的性能和可靠性。
常见的电子设备绝缘材料包括 绝缘塑料、绝缘薄膜、绝缘漆等。
THANKS
感谢观看
导体与绝缘体(完美版)课 件
目 录
• 绝缘体的绝缘原理 • 导体的应用 • 绝缘体的应用
01
CATALOGUE
导体与绝缘体的基本概念
导体的定义与特性
01
02
03
定义
导体是能够让电流通过的 物质。
特性
导体具有高导电性，能够 轻易地传导电荷和电流。
例子
铜、铝、铁等金属都是常 见的导体。
导体和绝缘体课件
此外，在电子设备的生产过程中 ，绝缘材料还被用于制造绝缘层 、绝缘垫片、绝缘胶带等，以确 保电子设备的可靠性和稳定性。
绝缘材料在其他领域中的应用
在日常生活中，绝缘材料的应用也十分 广泛。例如，家用电器中的塑料外壳、 电饭煲的加热盘、电吹风的电机外壳等
都是绝缘材料的应用实例。
在建筑行业中，绝缘材料被用于制造电 气设备的保护套管、建筑物的隔热材料 等，以提高建筑物的电气安全性和节能
绝缘材料的绝缘原理
绝缘材料通常具有高电阻率， 能够有效地阻止电流的通过。
绝缘材料的分子结构稳定，不 易发生电子转移，从而阻碍电 流的形成。
绝缘材料内部存在大量的空隙 和陷阱，能够捕获和限制电子 的运动，阻止电流的传导。
绝缘材料的性能指标
01
02
03
绝缘电阻
衡量绝缘材料阻止电流通 过的能力，数值越高，绝 缘性能越好。
绝缘体的定义和特性
定义
绝缘体是能够阻止电流通过的物 质。
特性
绝缘体具有低导电性或几乎不导 电，能够阻止电荷的传输。例如 塑料、橡胶、陶瓷等都是常见的 绝缘体。
导体和绝缘体的分类
导体分类
根据导电性能的不同，导体可分为良 导体和不良导体。良导体如铜、银等 ，不良导体如铁、铝等。
绝缘体分类
绝缘体可分为无机绝缘体和有机绝缘 体。无机绝缘体如陶瓷、玻璃等，有 机绝缘体如塑料、橡胶等。
非金属导体的应用
电线电缆
非金属导体如塑料、橡胶等常用 于制造电线电缆，因为它们的绝
缘性能好且成本较低。
导电涂料
非金属导体可以制成导电涂料，涂 覆在绝缘材料表面，实现导电功能 。
导热材料
某些非金属导体具有较好的导热性 能，如石
《导体与绝缘体》课件
实验1：导体的电导率
比较不同导体的电导率，如铜、铁、铝。
2
实验2：绝缘体的绝缘性能
测试绝缘体的绝缘性能，如橡胶、塑料、玻璃。
3
实验3：导体与绝缘体的电路
构建一个简单的电路，用导体和绝缘体来连接电器。
结论总结
通过本课件，我们学习了导体与绝缘体的定义和特性，比较了它们之间的区别，以及它们在电路和电器中的应 用。实验示例帮助加深了对导体与绝缘体的理解。希望大家通过本课件对导体与绝缘体有了更深入的认识！
绝缘体的电导率非常低，几乎不 会传递电流。
3. 电绝缘
绝缘体常用于电绝缘材料，用于 保护电路和电器安全。
导体与绝缘体的比较
导体 低电阻 高导电性 可传递电能
绝缘体 高电阻 低导电性 电绝缘
导体与绝缘体的应用
导体应用
导线、电子器件、电路板
绝缘体应用
电线绝缘、电缆、绝缘塑料
导体与绝缘体的实验示例
1
绝缘体是能够阻止电荷和电流传导的物质。它具有高电阻和低导电性。
导体的特性
1. 低电阻
导体具有低电阻，使电流能够 自由流动。
2. 高导电性
导体内的自由电子能够迅速传 导电流。
3. 能传递电能
导体可以有效地传递电能，用 于各种电路和电器。
绝缘体的特性
1. 高电阻
绝缘体具有高电阻，阻止电流流 动。
2. 低导电性
《导体与绝缘体》PPT课 件
欢迎大家来到《导体与绝缘体》的PPT课件！本课件将介绍导体与绝缘体的 定义以及它们的特性、比较和应用。我们还将通过实验示例来加深对导体与 绝缘体的理解。让我们一起开始学习吧！
导体与绝缘体的定义
1 导体
导体是能够自由传导电荷和电流的物质。它具有低电阻和高导电性。
小学科学(教科版)《导体与绝缘体》公开课PPT2
小学科学（教科版）《导体与绝缘体 》公开 课PPT2
小学科学（教科版）《导体与绝缘体 》公开 课PPT2
安全用电
1、找一找：在我们的教室中，找找电 器设备哪些地方用到了导体，哪些地方用 到了绝缘体？
2、想一想：绝缘体的用处是什么？导 体的用处又是什么？
小学科学（教科版）《导体与绝缘体 》公开 课PPT2
小学科学（教科版）《导体与绝缘体 》公开 课PPT2
小学科学（教科版）《导体与绝缘体 》公开 课PPT2
活动一：橡皮擦是什么？
物 体 预测 名 称
导体
橡 皮 擦
检测橡皮擦是什么的记录表
检测1
检测2
判断表明
绝缘 亮 不亮 亮 不亮 导体 绝缘
体
体
√
√
√
√
小学科学（教科版）《导体与绝缘体 》公开 课PPT2
检测2
亮
不亮
布 铝条 木块 铜条 玻璃 陶瓷 回形针 纸片 塑料管 硬币
小学科学（教科版）《导体与绝缘体 》公开 课PPT2
检测表明
导体 绝缘体
小学科学（教科版）《导体与绝缘体 》公开 课PPT2
活活动二动一：火：橡眼晶皮擦晶“是什辨一么？辩”
温馨提示：
1.在检测的过程中，材料应该从杯子内拿出，待该材料 检测完毕后，放在另一空杯子内，我们要养成良好的 操作习惯；
小学科学（教科版）《导体与绝缘体 》公开 课PPT2
活动一：橡皮擦是什么？
一块橡皮擦的检测过程。
1.取出橡皮，预测并记录。 2.把电路检测器的两个检测头接触一下，看看灯泡是否
发光。 3.用两个检测头接触橡皮的两端，看看灯泡是否发光。 4.连续重复检测一次。 5.判断并记录检测结果。 6.整理实验材料。
《导体和绝缘体》教案
《导体和绝缘体》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《导体和绝缘体》教案《导体和绝缘体》教案（精选13篇）《导体和绝缘体》教案篇113.导体和绝缘体【教学目标】1.了解什么是导体，什么是绝缘体，知道像铁钉、铝箔等物品，容易导电，被称为导体;像塑料、干燥的竹签等，不容易导电，被称为绝缘体。
《导体和绝缘体》 讲义
《导体和绝缘体》讲义在我们的日常生活和科学研究中，导体和绝缘体是两个非常重要的概念。
它们在电学领域中起着关键的作用，影响着电流的流动和电路的运行。
接下来，让我们一起深入了解一下导体和绝缘体的奥秘。
一、什么是导体导体，顾名思义，是指能够容易传导电流的物质。
常见的导体有金属，如铜、铝、银等。
这是因为金属原子的结构特点使得它们外层的电子比较容易脱离原子的束缚，成为自由电子。
这些自由电子在电场的作用下能够定向移动，从而形成电流。
除了金属，一些溶液也可以是导体，比如盐水。
当盐溶解在水中时，会产生带电的离子，这些离子能够在电场的作用下移动，从而导电。
导体的导电性能通常用电阻率来衡量。
电阻率越小，说明导体的导电性能越好。
例如，银的电阻率很小，是一种非常优良的导体，但由于其价格昂贵，在实际应用中，铜和铝更为常见。
二、什么是绝缘体与导体相反，绝缘体是指那些几乎不导电的物质。
常见的绝缘体有橡胶、塑料、玻璃、陶瓷等。
绝缘体中的电子被紧紧束缚在原子或分子中，很难在电场的作用下自由移动，因此电流难以通过。
例如，我们日常使用的电线外面通常包裹着一层塑料绝缘层，就是为了防止电流泄漏，保证用电安全。
三、导体和绝缘体的区别导体和绝缘体最主要的区别在于它们内部电子的自由程度。
导体中的电子能够相对自由地移动，而绝缘体中的电子则被束缚得很紧密。
从电阻率来看，导体的电阻率很小，通常在 10^（－8) 到 10^（－6) 欧姆·米之间；而绝缘体的电阻率则非常大，一般在 10^8 到 10^18 欧姆·米之间。
在实际应用中，导体和绝缘体的用途也大不相同。
导体主要用于传输和分配电能，制造电路中的导线、电阻等元件；绝缘体则用于隔离和保护电路，防止电流泄漏和短路。
四、导体和绝缘体的转化在一定条件下，导体和绝缘体之间是可以相互转化的。
例如，在高温或高压的情况下，一些原本是绝缘体的物质可能会变成导体。
另外，半导体是一种介于导体和绝缘体之间的物质。
【教科版】四年级科学下册《导体与绝缘体》公开课教学设计
【教科版】四年级科学下册《导体与绝缘体》公开课教学设计一. 教材分析本节课的主题是《导体与绝缘体》，选自教科版四年级科学下册。
教材通过生活中的实例，让学生初步认识导体和绝缘体的概念，并了解它们在生活中的应用。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的环节，有利于培养学生的动手能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围的事物充满好奇。
他们在日常生活中接触过一些导体和绝缘体，但可能没有系统地了解过它们。
本节课通过生活中的实例，让学生了解导体和绝缘体的特点，培养学生的观察能力和思考能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解导体和绝缘体的概念，知道它们的特点和应用。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生动手操作能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：导体和绝缘体的概念、特点和应用。
2.难点：导体和绝缘体的辨别，以及在生活中的应用。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生思考，培养学生科学思维。
2.演示法：通过实验演示，让学生直观地了解导体和绝缘体的特点。
3.小组讨论：让学生在讨论中交流想法，提高合作能力。
六. 教学准备1.教具：导体和绝缘体的实物样品，实验器材。
2.学具：学生实验器材，记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的科学知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“你们在生活中见过哪些导体和绝缘体？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍导体和绝缘体的概念、特点和应用。
通过实物样品和图片，让学生直观地了解导体和绝缘体。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自操作，观察导体和绝缘体的导电性能。
实验过程中，教师引导学生观察、思考，并记录实验结果。
4.巩固（5分钟）让学生总结实验结果，确认导体和绝缘体的特点。
教师点评实验过程，强调实验注意事项。
5.拓展（10分钟）讨论导体和绝缘体在生活中的应用。
小学科学导体与绝缘体教案三篇
小学科学导体与绝缘体教案三篇导读：本文小学科学导体与绝缘体教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一一、教学目标：（一）知识目标：知道什么是导体和绝缘体，认识常见的导体和绝缘体。
（二）能力目标：能够设计检验装置，并检验常见的各种物体的导电性。
（三）情感目标：一个物体是导体还是绝缘体，要通过检验后才知道，任何结论都是要通过检验后才能得出的。
二、教学重点：（一）认识常见的导体和绝缘体。
（二）知道导体和绝缘体的不同作用。
三、教学难点：（一）认识人体、水也是导体。
四、课前准备：（一）教师准备：1、自制教具电路板、2、电流实验盒、3、各种金属和非金属、4、新型试电笔、5、电工常用工具、6、玻璃杯、7、水、8、盐。
（二）学生准备：大号电池每人一节。
五、教学过程：（一）导入新课：电的作用很大，但电压高时对人体有危险，所以我们家的电线外面都有物体把它包住。
包住了就没有危险。
你知道外面包裹的这一层叫什么吗？（二）新课课题：2、导体和绝缘体（三）问题：一个物体它是导体还是绝缘体，我们可以用什么办法来证明呢？学生回答：用简单电路来检验。
把要检验的物品串联在电路中，如果小灯泡发亮，说明电流可以通过，它是导体。
如果小灯泡不亮，说明电流不能通过，它是绝缘体。
（四）检验一：P33把我们常见的这些物品进行分类：导体有：绝缘体有：（五）小结：容易导电的物体（电流容易通过）叫做导体。
不容易导电的物体（电流不容易通过）叫做绝缘体。
（六）检验二：P34水是导体吗？注意；要在水中多放盐和多加电池。
（七）检验三：P34人体是导体吗？注意：要用新型试电笔检验。
（八）判断：P35常见的电器、电工材料、电工工具中它们哪一部分是导体？哪一部分是绝缘体？（九）安全用电：P35注意事项：晾衣服、放风筝、搞卫生。
安全用电：在我们家或其它地方一定要注意，一个插座上不能同时插入多个用电器。
在任何时候都要注意安全第一不能忘。
六、本课小结：我们通过检验的方法，知道了电容易通过的物体叫导体，电不容易通过的物体叫绝缘体。
《导体和绝缘体》课件
《导体和绝缘体》
3.电线的芯线要用金属做是因
为它们是_导__体__容易___导__，电电线芯
线的外面要包上一层橡胶或塑料
是因为它们是___绝___缘_,能体够防止 ____触___电__和__.漏电电线接头处用绝缘胶
布缠好,这是为了防止
《导体和绝缘体》
D • 7.通常情况下都是导体的是( )
• A.铁 陶瓷 玻璃
B.石墨 油 大地
• C.塑料 干木材 橡胶 D. 水银 人体 大地
• 8.关于导体和绝缘体,下列说法中正确的是( )
• A.绝缘体是绝对不能导电的物体.
C
• B.绝缘体内没有电荷.
C. 导体容易导电是因为导体内有大量
的自由电荷
5. 图4-5是家庭电 路中常用的闸刀开关示 意图，则以下闸刀开关 上的各组材料中全部属
于导体的是（B ）
A. 手柄、进线座 B．闸刀、熔丝 C．胶木盖、出线座 D．瓷底、闸刀
《导体和绝缘体》
• 6．如图所示，是一种门铃按钮开关构造的
截面图，其中( A )
• A．A、B、是导体， • B．C、D是导体， • C．A、D是导体， • D．A、B、C、D都是导体
1.通常情况下，下列物体中属于导体的
是（ D ）
A．玻璃棒
B．自行车轮胎
C．塑料绳
D．铜线
2.下列材料中，在通常情况下容易
导电的物质是（ A ）
A、食盐溶液 B、塑料尺 C、蒸馏水 D、空气
《导体和绝缘体》
• •
3_头___.常__和____温空;_干_导下_气绝燥__玻是缘_的_璃__木__是__导__头_体__体_和__.这__空._体两气绝,个红是缘例炽__子状__说体态明,的受玻潮璃湿是的木
【教科版】四年级科学下册《导体与绝缘体》公开课教案
【教科版】四年级科学下册《导体与绝缘体》公开课教案一. 教材分析本课的主题是《导体与绝缘体》，属于四年级科学下册的教学内容。
导体与绝缘体是电学的基础知识，对于学生理解电的传导原理有着重要的意义。
本课通过引导学生观察、实验和思考，使他们了解导体的特点，能够辨别常见的导体和绝缘体，并理解导体和绝缘体的概念。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些关于电的基础知识，如电流、电压等，他们对电学有一定的认识。
但导体和绝缘体的概念较为抽象，需要通过实验和观察来加深理解。
此外，学生对于实验操作和观察细节的注意力和耐心有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解导体的特点，能够辨别常见的导体和绝缘体，并理解导体和绝缘体的概念。
2.过程与方法：通过观察、实验和思考，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们积极参与科学探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：使学生了解导体的特点，能够辨别常见的导体和绝缘体，并理解导体和绝缘体的概念。
2.难点：导体和绝缘体的概念的理解和应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、实验观察法、小组讨论法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：导体和绝缘体的实物样本、实验器材等。
2.学具：学生实验器材、导线、灯泡等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示导体和绝缘体的实物样本，引导学生观察并提问：“你们认为这些物体中，哪些是导体，哪些是绝缘体？”让学生发表自己的看法，从而引出导体和绝缘体的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过实验演示，让学生观察导体和绝缘体在电流通过时的不同表现，如灯泡的亮灭等，引导学生分析导体的特点，并得出导体和绝缘体的定义。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，利用导线、灯泡等器材，自己设计实验来辨别导体和绝缘体。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并引导学生注意实验操作细节。
《导体与绝缘体》教案(精选8篇)
《导体与绝缘体》教案（精选8篇）《导体与绝缘体》教案（精选8篇）《导体与绝缘体》教案篇1一、教学目标：（一）知识目标：知道什么是导体和绝缘体，认识常见的导体和绝缘体。
（二）能力目标：能够设计检验装置，并检验常见的各种物体的导电性。
（三）情感目标：一个物体是导体还是绝缘体，要通过检验后才知道，任何结论都是要通过检验后才能得出的。
二、教学重点：（一）认识常见的导体和绝缘体。
（二）知道导体和绝缘体的不同作用。
三、教学难点：（一）认识人体、水也是导体。
四、课前准备：（一）教师准备：1、自制教具电路板、2、电流实验盒、3、各种金属和非金属、4、新型试电笔、5、电工常用工具、6、玻璃杯、7、水、8、盐。
（二）学生准备：大号电池每人一节。
五、教学过程：（一）导入新课：电的作用很大，但电压高时对人体有危险，所以我们家的电线外面都有物体把它包住。
包住了就没有危险。
你知道外面包裹的这一层叫什么吗？（二）新课课题：2、导体和绝缘体（三）问题：一个物体它是导体还是绝缘体，我们可以用什么办法来证明呢？学生回答：用简单电路来检验。
把要检验的物品串联在电路中，如果小灯泡发亮，说明电流可以通过，它是导体。
如果小灯泡不亮，说明电流不能通过，它是绝缘体。
（四）检验一：P33把我们常见的这些物品进行分类：导体有：绝缘体有：（五）小结：容易导电的物体（电流容易通过）叫做导体。
不容易导电的物体（电流不容易通过）叫做绝缘体。
（六）检验二：P34水是导体吗？注意；要在水中多放盐和多加电池。
（七）检验三：P34人体是导体吗？注意：要用新型试电笔检验。
（八）判断：P35常见的电器、电工材料、电工工具中它们哪一部分是导体？哪一部分是绝缘体？（九）安全用电：P35注意事项：晾衣服、放风筝、搞卫生。
安全用电：在我们家或其它地方一定要注意，一个插座上不能同时插入多个用电器。
在任何时候都要注意安全第一不能忘。
六、本课小结：我们通过检验的方法，知道了电容易通过的物体叫导体，电不容易通过的物体叫绝缘体。
《导体和绝缘体》课件
当导体两端施加电压时，自由 电子受到电场力的作用而向正 极移动，形成电流。
金属导体的导电机制还包括电 子和金属晶格之间的相互作用 ，这种相互作用会影响导体的 导电性能。
03
绝缘体的性质与绝缘原理
绝缘体的绝缘性
01
02
03
良好的隔电性能
绝缘体能够有效地阻止电 流的通过，具有良好的隔 电性能。
较高的电阻值
05
导体和绝缘体的实际应用
导体在日常生活中的应用
导线
散热器
导体在日常生活中广泛应用于电线、 电缆等，用于传输电能。
金属散热器广泛应用于计算机、电子 设备等，利用其导热性能快速散发热 量。
炊具
铜、铝等金属材料在炊具中的应用， 如电热水壶、电饭煲等，利用其导热 性。
绝缘体在日常生活中的应用
电线绝缘层
空间阻碍
高分子材料中的原子或分 子的排列紧密，电子在高 分子链间移动时受到空间 阻碍。
电子云的排斥作用
高分子材料中的电子云相 互排斥，使得电子难以通 过。
04
导体和绝缘体的实验探究
实验目的与实验器材
实验目的
通过实验探究导体和绝缘体的性质，加深对导体和绝缘体的理解。
实验器材
导线、电池、小灯泡、开关、各种导体和绝缘体材料。
绝缘体在电线的外层使用，隔离 电线与外界的接触，保证用电安
全。
家用电器
家用电器中的塑料、橡胶等材料属 于绝缘体，用于隔离电器的带电部 分和外壳。
绝缘手套
在高压电作业中，绝缘手套起到保 护作业人员安全的作用。
导体和绝缘体在电子工业中的应用
元件连接
在电子设备中，各种元件需要通 过导体进行连接，形成电流回路
2. 在电路中接入绝缘体材料，小灯泡不发光，说明绝缘体不 容易导电。
【教科版】导体与绝缘体PPT公开课课件2
•
7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
教科版四年级科学下册第一单元
电流是怎么流动的？
电路中的导线若断开，会出现什么情况，为什么? 小灯泡不亮了 电路形成断路
有什么办法重新点亮小灯泡？
像铜丝那样容易让电流通过的物体 叫做导体。
像塑料那样不容易让电流通过的物 体叫绝缘体。
思考：可用什么工具检测？
判断电路检测器是否完好
温馨提示
1.实验前请先预测，将预测结果填在记录表中。 2.先制作“电路检测器”再检查是否完好。
3.实验中每样材料要重复检测一次，把检测过的器材 分两类（亮和不亮）放好，填好实验结果。
4.老师提供的物体检测完后，可自由选择1—2种物体 进行检测。实验结束，整理好器材。
5. 请静心操作、小声交流，真实记录。
先预测再检测下列物体，能点亮小灯泡的打 √ 不能点亮小灯泡的打 × 【教科版】导体与绝缘体PPT公开课课件2
物体 玻 小 纸 干 回 泡 铜 光 涂 铅 锡
名称 璃 刀
木形
漆笔箔
片片 板 片 针 沫 片 盘 挂 芯 纸
钩
预测
检测
复测
易导 电 不导 电易
【教科版】导体与绝缘体PPT公开课课 件2
【教科版】导体与绝缘体PPT公开课课 件2 【教科版】导体与绝缘体PPT公开课课 件2
【教科版】导体与绝缘体PPT公开课课 件2
【教科版】导体与绝缘体PPT公开课课 件2
【教科版】导体与绝缘体PPT公开课课 件2 【教科版】导体与绝缘体PPT公开课课 件2
【教科版】导体与绝缘体PPT公开课课 件2
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在我们选取的材料中，哪些是导体？哪些是绝缘体？ 导体：小刀，回形针，钥匙 绝缘体：橡皮，纸板，塑料尺
教室里的电器设备哪些使用了绝缘材料？ 应该怎样正确使用它们？
应该怎样正确使用？
我们利用导体把电送到人们需要的地方。 我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。
好好保护电器设备上的绝缘体部分， 注意安全用电。
阅读科学书第20页，安全用电提示
我知道
1.用电路检测器检测橡皮是否导电时，要先把电路 检测器的两个检测头接触一下，观察灯泡是否发 光。...........................................................（ ） 2.所有的金属材料都是导体。........................... （ ） 3.我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方， 因此我们要好好的保护这些绝缘体。.........（ ） 4.电线外面用塑料包裹，是因为塑料是绝缘体（ ） 5.不要用湿布擦拭电器、插座和开关，也不能用湿 手触摸它们。.........................................（ ） 6、自来水是导体。.........................................（ ）
在我们周围的物体中，有些容易导电，有些不容 易导电，怎样才能知道物体的导电性呢？
橡皮是否容易导电？
怎样检测橡皮是否导电呢？
1、预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光， 做好记录。 2、使“电路检测器”的两个检测头相互 接触，检验小灯泡是否发光。 3、用两个检测头接触橡皮的两端，观察 小灯泡是否发光，把观察结果记录在表格 的检测1。 4、重复检测一次，把观察结果记录在表 格的检测2。 5、总结两次检测结果，记录橡皮是否容 易导电。
我们的检测记录
物体名 称
预测 亮 不亮 亮
检测1 不亮
检测2 亮
检测说明 不容易导 电
不亮 容易导电
橡皮 小刀 纸板 回形针 钥匙 塑料尺
√ √ √
√ √
√ √ √
√ √ √
√ √ √
我们已经发现： 导线外面包着塑料，里面是一根铜丝。 铜丝能让电流通过，塑料不能让电流通过。 像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为导体。 像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体， 我们称它为绝缘体。
一、电
桃花小学 龙紫英
1、观察电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。 2、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么? 3、用以下方法重新连接被剪断的导线，小灯泡会亮吗？ （1）把两个塑料皮接触在一起 （2）把金属头和塑料皮接触在一起 （3）把两个金属头接在一起
这到底是为什么呢？
铜丝容易导电 塑料不容易导电
6、材料员收好已检测完的橡皮。
我们的检测记录
实验 材料
1 2
预测
亮 不亮
检测1
亮 不亮
检测2
亮
检测表明
不亮 容易导电 不容易导电
橡皮
√
√
√
√
结论：橡皮不容易导电
实验中应注意：
（1）学会分工与合作。 （2）逐样进行预测、检测并记录。 （3）每种物体连续重复检测两次。 （4）材料检测完，由材料员保管，以防混乱。 （5）注意安全。 （6）控制声音。
安全用电提示：
一般来说，安全电压为36V。我们试验中用的是1.5V的电池，电流很小，对 人体基本无伤害。 当人体通过少量电流时，会产生麻刺的感觉；若电流加强，就会引起剧痛，弱电 流再加强就会引起心脏麻痹，甚至死亡。
我们已经知道家用电器电路的电压是220V,远远超过安全电压，对人体伤害很大。 因此在使用电器时一定要注意安全。