幼儿卫生保健-幼儿园心理环境的创设

幼儿卫生保健-幼儿园心理环境的创设

课题名称:幼儿园心理环境的创设教学时数：1学时

（第八章第三节）

一、问题的提出

幼儿园物质环境的创设固然重要，但心理环境更不容忽视。针对幼儿园教育环境创设中重物质环境轻心理环境的现象，本节重点介绍幼儿园心理环境创设的重要性及其创设要求，以期引起未来的幼教工作者对幼儿园心理环境创设的重视，更好的促进幼儿身心健康发展。

二、教学目标

1．知识目标：要求学生了解幼儿园心理环境创设的重要性，掌握心理环境的创设要求。

2．能力目标：培养学生理论联系实际以及发散思维能力。

3．情感目标：培养学生以人为本的精神，

在教师的感染下，体验如何

对幼儿进行人文

关怀。

三、教学分析与准备

1．教学重点：幼儿园心理环境创设的要求。

2．教学难点：幼儿园心理环境创设的要求。

3．教学方法：讲授法、案例分析法、研究

性学习相结合。

4、课时安排：1课时(45分钟)。

四、教学过程。

教学组

织

教学内容教学用时

组织课

堂

师生互问好，准备上课

导课

复习提问第一节

第二节相关内容，归

纳总结前两节内容

都是介绍如何为幼

儿创设良好的物质

环境，引出本节内容

—心理环境的创设。

建议用时4分

钟

授新课

一、讲述幼儿园

心理环境创设的

重

要性

1、介绍幼儿园在

环境创设方面存

在

的误区。

2、列举事例说明

重物质环境创设

而

轻心理环境创设对

幼儿的影响。

建议用时6分

钟

二、如何创设幼儿园心理环境

（一）重视创设优

美、整洁的幼儿园物质环境

1、学生结合一、二节内容归纳幼儿园物资环境创设的要求。

2、讨论：物质环境和心理环境的关系。

建议用时6分钟

（二）要树立现代

儿童观和教育观

1、思考：什么是现代儿童观和教育观？

2、学生探究学习。

建议用时12分钟

（三）建立良好的

幼儿群体，培养幼儿健康的心理品质

1、教师讲述。

2、请学生结合事例运用理论进行分析。

建议用时6分钟

（四）通过人际交往建立幼儿园中良好的人际关系

1、教师讲述。

2、学生设计幼儿园训练幼儿社交活动能力的活动，全班交流。

3、鼓励学生思考：幼儿园心理环境创设还应做好哪些工作？提出与教材不同的想法。

建议用时8分钟

探究研

讨学生分小组进行探究研讨。

五、探究研讨课题

学生分组讨论：“如果你是幼儿园教师，在

幼儿园教育教学工作中你将如何贯彻现代儿童观和教育观？”各抒己见。最后，教师可对学生在讨论中的表现进行归纳总结。

六、教学后记

本节内容包容了新旧知识，在学习时，尤其

注意和第六章的联系。教师尽量给学生提供一个发挥自我潜力的舞台，对学生的学习不要包办代替。让学生自己多思考，提出问题，解决问题。

七、板书设计 课堂小

结 师生共同归纳本节课所学内容，注意强调应为幼儿创设良好的物质环境和心

理环境，从而使环境

整体教育功能得以

发挥。

建议用时3分

钟

作业

《幼儿卫生保健学习与指导》相应练习

第八章幼儿园的生活环境卫生

第三节幼儿园心理环

境的创设

一、幼儿园心理环境创设的重要性

二、如何创设幼儿园心理环境

1、创设优美、整洁的幼儿园

物质环境

2、要树立现代儿童观和教育

观

3、建立良好的幼儿群体，培

养幼儿健康的心理品质

4、通过人际交往建立幼儿园

中良好的人际关系作业：

完成《幼儿卫生保健学习与指导》80—81页练习。