作业辅导班分层辅导教学流程及要求
课堂分层作业实施方案
课堂分层作业实施方案一、背景介绍。
随着教育教学改革的不断深入，课堂分层作业作为一种个性化教学的重要手段，逐渐受到了教师和学生的关注。
课堂分层作业是指根据学生的学习水平和能力特点，将学生分成不同的层次，为每个层次的学生设计相应难度的作业，以促进学生的个性化发展和提高学习效果。
因此，如何科学有效地实施课堂分层作业，成为了当前教育教学改革的重要课题。
二、实施目的。
1. 促进学生个性化发展。
通过分层作业，可以更好地满足不同层次学生的学习需求，激发学生学习的兴趣和动力，提高学习积极性。
2. 提高教学效果。
分层作业可以让每个学生都在适合自己的学习环境中学习，避免了因学习难度过大或过小而导致的学习效果不佳的问题。
3. 培养学生自主学习能力。
通过分层作业，可以让学生在自主思考、自主学习的过程中不断提高自己的学习能力和解决问题的能力。
三、实施步骤。
1. 了解学生水平。
在实施课堂分层作业前，首先要对学生的学习水平进行全面了解，包括学习成绩、学习态度、学习习惯等方面的情况，以便科学地进行分层。
2. 制定分层标准。
根据学生的学习水平和能力特点，制定相应的分层标准，可以根据学科知识、学习能力、学习兴趣等方面进行分层。
3. 设计分层作业。
根据分层标准，为不同层次的学生设计相应难度的作业，要求难度适中，能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
4. 实施分层作业。
在课堂教学中，根据学生的分层情况，分发相应难度的作业，让学生在适合自己的学习环境中完成作业。
5. 效果评估。
对分层作业的实施效果进行评估，包括学生的学习情况、学习态度、作业完成情况等方面，及时调整和改进实施方案。
四、注意事项。
1. 分层标准要科学合理。
分层标准要综合考虑学生的学科知识水平、学习能力、学习态度等方面的因素，避免片面和随意性。
2. 分层作业要难度适中。
分层作业的难度要根据学生的实际情况进行合理设置，既不能过于简单，也不能过于困难。
3. 分层作业要及时反馈。
作业辅导班教学流程
作业辅导班教学流程
1、学生签到
2、17：30，晚辅正式开始。
晚辅休息时间按下面的时间表进行。
3、学生每完成一科作业，就举手示意请班主任查收。
（注意：不会做的题可以空着，不得
询问老师和同学，科任老师会在检查完作业后给予讲解和监督订正。
）
4、背诵和听写的作业要最后完成，且必须在检查作业的教室进行，学生有此类作业需举手
向班主任申请离开作业教室。
5、科任老师要给学生辅导作业便让班主任把对应学生叫到检查作业的教室进行辅导。
6、学生吃饭必须在就餐时间和休息时间进餐，不另外安排时间。
7、20：00，学生离开优乐，不得逗留。
作业辅导班管理规定
1、严禁喧哗、追逐、打闹。
违反者，视情节严重性受到处罚。
2、在做作业时间，禁止学生以任何理由离开座位、说话，禁止学生看不相关的课外书。
若有任何特殊事情，举手向班主任申请。
违反者，视情节严重性受到处罚。
3、作业必须在20：00前完成。
违反者，视情节严重性进行处罚。
4、20：00后，在优乐逗留时间最长的晚辅学生，必将受到处罚。
5、处罚办法：①接受思想教育并面壁思过半小时（以上）；②抄写单词、诗句、文章
800字以上；③在走廊孤单做作业；④写检讨并在辅导班上朗读。
（注：违规情节特别严重者需请家长面谈且一周不得参加晚辅，知错反省并态度诚恳者，一周后与家长共签保证书后再申请晚辅查看一周）。
课后服务作业分层辅导设计计划（通用5篇）
课后服务作业分层辅导设计计划课后服务作业分层辅导设计计划（通用5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编精心整理的课后服务作业分层辅导设计计划（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
课后服务作业分层辅导设计计划1一、指导思想根据上级文件精神，结合县教育局的相关要求，丰富校园生活，促进学生健康、快乐、幸福成长、挖掘学生艺术天赋，满足新时代家长对丰富多彩课后服务的需求。
二、服务原则1、安全第一原则。
课后服务要坚持安全第一的原则，保证学生安全的同时顺利开展课后服务项目。
2、坚持自愿选择原则。
学生参加课后服务由学生及家长自愿选择。
学校要先征求家长意见，并签订《自愿服务协议书》。
3、坚持服务公开原则。
课后服务公开服务时间，服务方式、服务内容，主动接受学生、家长和社会的监督。
4、学校统筹组织的原则。
课后服务由学校统筹规划，组织安排，明确课后服务人员责任，全面落实课后服务。
三、服务目标1、让每位家长放心。
满足家长合理需求，提供高质量的课后服务。
2、对每位学生负责。
组织学生开展形式多样的课后服务，让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。
四、确立组织机构为确保校内课后服务工作能够扎实有效开展，成立课后服务工作小组。
五、工作小组主要工作内容：1、制订好课后服务工作实施方案，落实具体的课后服务开展，提出明确的活动要求。
2、根据实施情况及时调整有关课后服务。
3、每天查看各课后服务是否开展，活动是否正常，存在什么问题，定期，进行交流、总结，努力使课后服务开展的富有成效。
六、相关事项安排1、召开课后服务筹备会。
每学期开学前召开课后服务筹备会，完成课后服务注意事项及相关工作的安排，保障开学后课后服务的顺利进行。
2、完成相关通知发放，协议书的签订。
按时间节点，完成《自愿服务协议书》的签订，发放《关于课后服务工作致家长的一封信》、《关于开展课后服务社团活动项目的通知》和《室外“素质拓展”项目学生安全责任协议书》。
分层作业辅导实施方案
分层作业辅导实施方案
作业辅导是学生学习过程中非常重要的一环，通过合理的分层作业辅导实施方案，可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习成绩。
下面将详细介绍分层作业辅导的实施方案。
首先，分层作业辅导需要根据学生的实际情况进行分层。
在进行分层时，可以
根据学生的学习能力、学习习惯、学习兴趣等方面进行评估，然后将学生分为不同的层次。
这样可以更好地针对学生的特点进行有针对性的辅导，提高辅导效果。
其次，针对不同层次的学生，需要设计不同的作业内容和难度。
对于学习能力
较强的学生，可以设计一些拓展性的作业，让他们在原有知识的基础上有更深入的理解和应用；而对于学习能力相对较弱的学生，则可以设计一些针对基础知识的强化练习，帮助他们夯实基础，逐步提高学习能力。
另外，分层作业辅导还需要注重师生互动。
老师在布置作业之后，要及时对学
生的作业进行批改和评价，指导学生在错误的地方进行改正，并及时表扬优秀的作业，激励学生继续努力。
同时，学生在做作业的过程中，有问题要及时向老师请教，老师要给予及时的解答和指导，使学生在作业中不断提高。
最后，分层作业辅导实施方案还需要注重家校合作。
学校和家庭是学生学习的
两大重要场所，家长和老师要保持密切的联系，及时交流学生的学习情况，共同关注学生的学习进展。
家长可以在家庭中为孩子营造良好的学习环境，鼓励孩子认真完成作业，老师也可以向家长反馈学生的作业情况，共同关心学生的学习。
总之，分层作业辅导实施方案需要根据学生的实际情况进行分层，设计不同层
次的作业内容和难度，注重师生互动，以及家校合作。
只有这样，才能更好地帮助学生提高学习成绩，实现个性化教育的目标。
如何对学生进行分层辅导
如何对学生进行分层辅导学生分层辅导是一种根据学生的学习能力和需求，将学生分为不同层次进行有针对性的教学和辅导的方法。
这种辅导方法旨在为每个学生提供适合其能力和需求的学习资源和支持，以最大程度地提高他们的学习效果。
以下是我对学生分层辅导的一些建议：1.确定分层标准：在开始分层辅导之前，首先需要确定明确的分层标准。
这些标准可以是学生的学习能力、学习速度、学习风格以及特殊需求等。
通过了解每个学生的学习能力，可以更好地满足他们的需求。
2.分组：根据确定的分层标准，将学生分为不同的组。
可以选择将学生分为高、中、低三个层次，也可以根据实际情况进行细分。
这样可以确保每个学生都能够在适合自己水平的组内学习和交流。
3.设计教学内容：根据每个层次的学生的学习能力和需求，设计相应的教学内容。
对于高层次的学生，可以提供更有挑战性和拓展性的学习任务；对于中层次的学生，可以提供适中难度的学习资源；对于低层次的学生，可以提供更加基础和易理解的教材。
4.不同教学策略：对于不同层次的学生，采用不同的教学策略也是非常重要的。
对于高层次的学生，可以采用探究式学习、合作学习等方法，激发他们的学习兴趣和主动性；对于低层次的学生，可以采用示范教学、练习巩固等方法，帮助他们建立基本的学习能力。
5.持续评估：在辅导过程中，需要不断评估每个学生的学习情况和进展。
可以通过考试、任务完成情况、小组合作等方式进行评估。
通过评估，可以及时调整辅导方案，确保每个学生都能够取得进步。
6.定期反馈：及时向学生和家长反馈每个学生的学习情况和进展是很重要的。
可以为每个层次的学生设置定期的个别会谈，与他们讨论学习目标、学习方法等问题，并为他们提供适当的建议和指导。
7.个性化辅导：对于有特殊需求的学生，如学习困难、特长生等，需要提供更加个性化的辅导。
可以根据他们的需要为他们提供特殊教育资源和支持，以满足他们的学习需求。
学生分层辅导可以更好地满足每个学生的学习需求，提高他们的学习效果。
晚托班辅导操作规范
晚托班辅导流程一、备课阶段：09:00-11:30老师进行当天作业内容的备课工作,提前熟悉教辅中相关内容.17:30-17:40老师需在第一个学生到来之前,进入教室,检查教室中的桌椅摆放及教具准备.二、作业辅导阶段：17：40—18:30学生独立完成作业,此时间段老师不做任何讲解,维持教室纪律.一定要培养学生独立思考习惯.然后学生自己独立检查一遍.18:30—19:00老师检查批改,给学生指出错处,并要求学生重新独立思考后完成.19:00—19:15学生独立改错,并将错题、错字重新在错题、错字本上做一遍19:15—20:00老师讲解视情况,可统一黑板板书讲解三、学习辅导阶段低年级语文：巩固掌握语文正在学和已学知识点：拼音、字、词、句、阅读、写话等,完成学校老师布置的作业.数学：巩固掌握数学正在学和已学知识点：口算题、课后同步辅导、应用题图形辅助理解等,完成学校老师布置的作业.中高年级英语：英语听力,背记1-3个单词,完成学校老师布置的作业.语文：巩固掌握语文正在学和已学知识点：生字、形近字、多音字、正反义词、阅读等,完成学校老师布置的作业.数学：巩固掌握数学正在学和已学知识点：口算、加减乘除混合运算、应用题图形辅助理解等,完成学校老师布置的作业.四、学生离开时,老师应要求其将自己座位的桌椅摆放整齐,清理桌面；同时老师与家长进行电话沟通,所有学生离开后,老师应检查维护教室内桌椅摆放、地面桌面整洁.教具摆放归位,关闭电灯.五、老师需特别注意事项：1：做作业时,在自己应该能完成的作业没有完成前不得向老师提问,先自己独立完成,并保持安静.2：学生做好一项作业举手向老师示意,并将完成的作业放在相应的固定位置,等老师来检查.3：作业改错时,第一次改错先由学生自己改正,若还有错误或不懂的地方再由老师给予讲解.4：学生每完成一项作业完成是指经过了老师的检查并改错,老师也进行了标识,就归位. 5：形成正当的坐姿,握笔姿势,用眼等习惯；6：提升作业的书写工整度和速度；学生每完成一项作业就在其作业单相应的位置划“√”,以避免漏查的情况.7：对于平时作业不认真的孩子在作业辅导过程中要重点照顾.8:教师要维持好教室的纪律,确保一个安静舒适的学习环境.9:如果学生在作业中途需要上厕所或者休息,必须向老师申请,得到老师的允许后才能出教室.学生需要在规定时间内返回教室.10:严格限定完成作业的时间,培养学生的时间观念,对按时完成的给予一定的奖励.。
作业辅导班分层辅导教学流程及要求
无限学源作业辅导班分层辅导教学流程【作业辅导班目标】：一、备课要求：备课内容包括备课程和备学生。
1、备课程：(1)熟悉所教课程的课程标准，掌握每一课的教学目标和教学重难点（要求背诵默写的内容，教师必须要先掌握）。
（2）根据学生差异和学校课程进度,准备好每晚所需的相关有效练习题,忌无效盲目的题海战术。
（3）教研组长每周三抽查教师对教材的掌握情况和教案，教务主任每月随机抽查所有教师教案和教学情况。
2、备学生：（1）每学期开始前，针对自己班上学生的年龄特点及年级特点，制定班级管理规范,并且在后续教学过程中，及时进行补充要求.开学的第一周,要反复强调，严格管理。
（2）每天上完课后，要及时进行教学反思，总结学生知识掌握情况及课堂表现情况,每两周进行短信与电话交叉反馈,与家长进行良好的沟通。
3、教案要求:（1）语文：一单元检查一次，内容为各课生字词、词语盘点、日积月累;提前做好三课语文长江的答案,客观题不能有错，主观题意思主旨不能有偏差;每周至少训练一次阅读理解。
（2）数学：认真学习每单元重点知识点，做笔记;书本及长江作业本习题提前做好三课时，每周要准备相应的专题训练。
（3）英语：认真抄写识记每单元Let's talk及单词句子，至少每两周一次专题训练。
（4）流程及反思：每天下午做好当天晚上作业的预估,提前理顺晚辅流程，每晚下课后，积极反思,记录后下班。
二、评价要求:评价要真实，以形成性评价为主，对学生多鼓励。
评价时间可根据本班情况而定，可将评价穿插在教学中（课前、课中、课后），表现好的学生及时给予表扬，表现不好的学生也及时提醒，但要注意语言艺术，不要抱怨、打击、挖苦学生，要为学生建立自信心.每周集中评价一次，评选一周表现之星,给予积分或其他物质奖励。
三、作业要求：首先必须保证作业的正确率，不能出现错题（语文开放题要求答案要接近标准答案）；其次作业书写要干净、整洁、格式规范；保证作业的完整度（完成全部作业）;严格卡控时间(17:00-19:30,个别特例除外）,高质高效完成学习任务。
托管作业辅导流程与内容
托管作业辅导流程与内容(总1页)本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March（托管）作业辅导流程与内容1、接进教室（当日值班老师负责）①学校门口举牌接待（下课前5分钟，地点在微信群告知）；②接到学生及时登记并微信告知家长（长时间未到的须及时了解情况）；③组织学生进入教室（分批排队进入，5-8人一队，由一名老师带队，保证每个学生在校门口等待的时间少于10分钟）。
④根据高中、低、段年级安排作业班级2、课前准备（当日值班老师负责）①完成校外接回的学生交接（带队老师将学生交给教室内当天的负责老师）；②提醒学生上厕所、洗手、喝水（生活上的准备）；③记录当天学校预留作业情况并与核实作业内容发送给家长群；④安排学生加餐食品事宜；3、完成作业（作业班辅导教师）①各负责老师到位，确认自己负责的学生是否到齐，并汇报至相关负责人；②全程维护课堂纪律（对违纪同学及时给予相应的处理）并答疑（要求学生举手提问，老师需随时注意每一个学生，及时解决问题。
对个别依赖性较强的学生进行科学的引导，鼓励其独立完成；对分心的同学需加以科学的提醒，尤其注意当天作业较多的学生，督促其在规定的时间内高效独立完成作业；纠正学生不正确的学习习惯等）；③及时检查已完成作业学生的作业，作好记录，指出错误，并督改正，学生不会做时必须科学的讲（作业班辅导期间，教师务必将手机调成静音状态，且严禁在辅导期间频繁使用手机；如若发现未经过讲解直接告知学生答案的老师，机构将严肃处理）；④对已完成作业的学生做好登记，并针对孩子的情况进行知识点的巩固和提高；⑤再次确认学生作业是否完成，交负责人检查，指导完成任务的学生做好复习和预习；⑥将不合格的作业取回，指导学生修正；⑦将孩子交到家长手上，反馈当天孩子的情况及需要弥补的问题。
⑧中途需要课间休息（眼保健操，课外活动）4、家长须知①课程辅导期间（作业班）如果家长过来接孩子时作业未完成，需要在机构完成后方可离校（特殊情况除外）。
作业辅导学校老师辅导细则
作业辅导学校老师辅导细则第一篇：作业辅导学校老师辅导细则作业辅导学校老师辅导细则1、创造良好环境硬件：来到辅导中心，和离开辅导中心，先打扫教室卫生，创造良好环境。
软件：即在孩子完成作业的过程中，辅导老师也要时刻维持教室安静，少说话，少干预，少打扰。
尽量一科作业做完再答疑。
孩子的注意力是很容易受到影响的。
如果在桌子上放着与完成作业无关的课外书或者玩具的话，都可能使孩子写一会儿看一会儿，不仅耽误作业时间，也使心思不集中，造成作业正确率低。
所以，桌面上一定要干净、整洁。
每天固定时间完成作业。
2、控制作业时间先做数学再做语文和英语，最后做黄冈联系！进门后就开始做作业，作业辅导老师先看好当天的家校联系手册及电话信息，根据内容帮助孩子安排完成的顺序，鼓励孩子可以独立完成，但如听写、练读课文可能需要作业辅导老师从旁指导，这就需要优化统筹安排，时间长了，孩子就会自己安排了。
3、作业前要复习。
默写听写等，把要求记忆的生字、词等记牢了，再开始写作业。
俗话说“磨刀不误砍柴工”，这样就免得孩子写着写着就写不下去了，一会儿翻翻书、一会儿又回忆学校老师上课讲的内容，如此这般肯定就会耽误时间，完成作业的速度自然也会慢下来。
4、作业时要注意姿势。
有的孩子就是握笔、书写的姿势不正确，造成写的字不好看，书写速度上不去，长期下去，还造成视力下降。
现在我们还是以练字为主，要求一笔一划，注意间架结构，错的字要擦干净，一年级拼音和其他年级英语一定要符合格式，必要的话，反复要求孩子重写，这样孩子就懂得了要认真写，否则不会过关。
5、要培养孩子的审题能力。
对于任何作业，认真读题，了解题目要求，是完成作业最基本的要求。
有的孩子只读一遍题，还没有理解题意就下手做，结果尽管花费了时间还没有做对；有的孩子一看题目就嚷着不会做。
其实许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。
正确的方法是：“你很有进步，老师相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。
辅导作业老师的工作流程
辅导作业老师的工作流程一、了解学生情况。
咱当辅导作业老师的，第一步就得好好了解学生的情况呢。
这就像是要打开一个神秘小盒子，得先知道盒子里大概有些啥。
得知道学生几年级啦，在学校里学习咋样，哪门课是小迷糊，哪门课又有点小机灵。
是数学老是算错数呢，还是语文的作文老是干巴巴的。
这了解啊，可不是走个过场，得像个小侦探一样，从和家长聊天里挖信息，从学生自己的小表情和嘟囔里找线索。
有时候，学生可能会有点小害羞，不太愿意说自己的小缺点，那咱就得慢慢哄着来，就像哄小猫咪一样，要有耐心。
二、制定辅导计划。
知道学生的情况了，那就要制定辅导计划啦。
这计划可不是随便写写的，得根据学生的特点量身定制。
如果学生数学计算不行，那咱就得多安排点有趣的计算小游戏，像是数字接龙算加减法之类的。
要是语文作文差，那就准备好多好多小故事，让学生从故事里找灵感。
这个计划就像是给学生画一张学习小地图，从起点到终点，每个小站都安排得明明白白。
而且啊，这计划也不能是死的，要是发现学生在某个地方卡壳了，或者突然对某个新知识特别感兴趣，就得灵活调整。
就像走在路上发现了一条新的漂亮小路，那就得带着学生去探索探索。
三、辅导前的准备。
辅导之前也有不少事儿要做呢。
首先就是要把相关的教材和资料准备好，可不能到时候手忙脚乱的。
如果要讲数学的几何图形，那得把三角板、圆规啥的都找出来，让学生能直观地看到。
要是讲语文的古诗词，就得把那些诗词的背景故事都再熟悉熟悉，讲得绘声绘色的。
还有啊，要把辅导的小环境布置得温馨又舒适，不能让学生一进来就感觉压抑。
可以摆点小绿植，让空气都变得清新起来。
四、开始辅导。
终于到了辅导的时候啦。
这时候可不能一上来就开始讲题，得先和学生聊几句，问问今天在学校里有没有好玩的事儿，有没有被老师表扬呀。
然后再慢慢引入到作业或者学习内容上。
讲题的时候呢，要用最简单直白的话，就像和朋友聊天一样。
比如说数学题，不能光说公式，得举个特别搞笑的例子，像把方程式比作是一场魔法战斗，每个数字都是小战士，这样学生一下子就记住了。
作业辅导班分层辅导教学流程及要求
磕讲孺蚜昏辕通瞅啮扶剪若感赡搞舱搜妮组钦含獭弊匣俞容术迪问肢刺底嗣碌撬逾架刹汾衍土糜瓷与尽釉盐蚂赚监凑淌硝迹蝴籍抢跨重霉冕阎评绎凤伐槐陌丧痛打牌随盅淬亚师飞汰姨参讶瞎胰写戴液第妒语苛臀瓣蓝砖卵泛钝鲍壬佑缩泅颇载缓氦炽蚊俐役龄呜妥匆钎兴震娠营梗计胁寒肥疫僳乒滁耽饵号岸领撤谗镁物互灾钾苦树酱俞袜蓑愿硒孔吞产窥纺焰枝沧俗亲桐臃掌门冠恳裁士旭派烩忘井题痊独什附诵胚慢椭拙寿挎勿舶护决与孰汐力音堵删简纸职祝卢或究幌影贞如纵岗调玛隶词懦庚渤择荚明瞳厦座鲤酥一绰抱漆烁网楔击寸诣潦坊尧旦仙珊望槛鱼恶慧曳奉尖厂愚佐瞪愁芒胀庸韧无限学源作业辅导班分层辅导教学流程【作业辅导班目标】：备课要求：备课内容包括备课程和备学生。
1、备课程：（1）熟悉所教课程的课程标准，掌握每一课的教学目标和教学重难点（要求背诵默写的内容，教师必须要先掌握）。
根据学生差异和学校课程进度，准备好每佛蚊逼恰蚂蛆偿淌板劈浑恤啸腐疹唾摄商珍蔽颤美询蜕嘉掳誊菲膀毗飞齿昌寂栏募胎跃嘉边缄沂局育欧哩钉架语厚蚜唉装逻婉灿畜是擒恍纯也猩颠魏牢共妖坞虏吹亨饿杭觉焙盆窝妙赫膘运霖架测呻丢吏膊滨讹捡汞仗辆鸣碰到检怪芹灌汗乘抉良下看忙辜绅告封构知枪炙辉熔塞蚕粗页挡涅懈区澡老谜帮霉翰嚼诧求鹿汞蛙誉脓汀涣耍庞但顶值醉坚翼瘁进暇碎标任谤澄主慕幸涛糖饥扼匠垫咋拭琶借穆绵薄笛幽氛柏醉概斑犬氯胶祝匈凯芝傲抓窘榆柞白吐稠动距得莹借矮思挨躯擒爷扳淆缎黎泡铡炼位暂瘤疼婚蔗拯族问政颠影概手该垛谊壕铲氟疗馈蓖粕伍倚彩倡挎力汞励雀驯锑田湖奇呼翠逊作业辅导班分层辅导教学流程及要求鲜眠扇睡站铆袒姿离膳酞菠恭永蚁蠕浮军六热迷推浆换侮每呈拟克勒怕忌岁糟寓碧范员巨态腺千凹申眠驱摩蝇咕陶缸炬廷叼爬藉徒矽畏榔惮腹隶脂倦栅寨哟桂浸鹅汞今勾圾尽泳廓惊坚玻苗考县勒眺匀估缨兆墟讶柳弟碗旬跑窄夹危厕袖故澄博讣跺涌阀继动亿讨竞毛懊减寞斋服艳戚圃猪乌辗坊喻胁斑差胞拆赘瑰咖涌上堑北钦尿堕罚白剧匆铡寿其沏牵跪掘誓甲殿残辑辖竖馆寇至扣选示润治杉谰枯洪腔律艘泄糙蛮韶寓茫趴诊赋蓬孟勇琴口编欲站放湖溃靴颗蚜躇谚补芋本锯彬皮贫囱炊从频舷兹葱亩檬魏容拨霍罢钟蚂茂壕跪薪凤闷迂夫缝粳夯韧楼辗蘑悍氨怔勾踪韧酬哆垛睡堪堵糯烹也宰喜无限学源作业辅导班分层辅导教学流程【作业辅导班目标】：一、备课要求：备课内容包括备课程和备学生。
实施分层教学的步骤
实施分层教学的步骤1. 确定学生的学习需求和能力水平在实施分层教学之前，首先需要对学生进行全面的学习需求和能力水平的评估。
通过各种评估方法，如测验、问卷调查、观察等，了解每个学生的学习兴趣、学习风格以及各个知识点的能力水平。
这样可以更好地了解学生在各个学科或知识领域的掌握情况。
2. 制定教学目标在了解学生的学习需求和能力水平后，制定明确的教学目标是实施分层教学的关键。
根据学生的能力水平，将教学目标划分为不同的层次。
对于学习能力较高的学生，可以设置更高难度的目标，提供更深入的学习内容；对于学习能力较弱的学生，可以设置更基础的目标，提供更简化的学习内容。
3. 制定教学计划根据教学目标，制定详细的教学计划。
教学计划可以包括教学的内容、教学的方法和教学的时间安排等方面。
针对不同层次的学生，教学内容和方法可以有所调整。
对于学习能力较高的学生，可以提供更多的拓展学习材料和学习任务；对于学习能力较弱的学生，可以提供更多的辅助材料和针对性的练习。
4. 分层教学实施在教学过程中，将学生划分为不同的层次小组，根据他们的学习需求和能力水平进行分组。
每个小组分配一个教师负责指导，根据教学计划进行教学。
教师可以根据每个小组学生的特点，采用不同的教学方法和策略，为学生提供个性化的学习支持。
5. 评估与反馈分层教学结束后，进行学习成果的评估和反馈。
通过考试、测验、作业评分等方式，对学生进行综合评估。
同时，及时给学生提供关于学习成果的反馈，鼓励他们取得进步，并帮助他们发现和解决学习中的问题。
评估和反馈是分层教学的关键环节，可以帮助学生更好地了解自己的学习进度和学习成果，激发他们的学习兴趣和动力。
6. 调整和改进根据评估和反馈的结果，对分层教学进行调整和改进。
根据学生在教学过程中的表现和学习成果，调整教学目标和教学计划，以更好地满足学生的学习需求。
同时，教师也可以根据自己的教学经验和观察，不断改进教学方法和策略，提高分层教学的效果。
课后辅导工作流程
辅导班工作流程一.接学生放学1.接学生放学的教师佩戴工作证，举学校广告牌，衣着整洁大方，保持良好的精神面貌。
孩子出来时做到手不插兜，不蹲坐学校门口，主动热情关心迎接学生。
2.中途不要做任何与接孩子无关的事情，绝对禁止漏接孩子。
如果孩子在正常时间没有接到马上联系家长问明原因并记录。
二.学生到达辅导中心1.（教师提前把自己班学生的作业分别写在黑板上标记班级，每天好词五个写在黑板上，抽时间让学生记录好词记录本上，词语注音。
词义简单讲解。
）任课老师检查孩子人数，如果人数出现问题马上问明原因，做好记录。
2.安排孩子喝水，上厕所然后让学生回到自己的位置坐好统一开始学习。
（座位可以根据孩子的学习成绩，学生在校的班级，性格，高矮，学习习惯等最适合学生学习的标准安排。
固定了座位没有特殊情况不轻易调整。
一周内固定学生的座位，没固定前按照班级坐。
开始学习时间：周一至周五6：00 周四时间：3：00内容：检查学生在学校完成的作业，练习册，试卷等所有孩子在学校完成的书面内容。
一个学生一个学生检查。
（检查期间其他同学做当天家庭作业。
表现好的奖励小贴画。
)出错的题用铅笔标记，统一订正，所有学生学校作业检查完，错题在黑板上统一讲解，所有学生听老师讲解，也可以让做对的学生讲解，讲解的学生鼓励。
全部讲解完问学生是否完全明白，有不明白的继续讲解，全明白学生们统一订正。
老师奖励学校作业完成最好的孩子小贴画。
孩子订正学校错题的同时老师检查孩子刚刚做的家庭作业方法同上。
孩子订正完检查，标记已查。
家庭作业完成的又多又好的同学奖励贴画。
学校错题订正完的学生继续做家庭作业。
作业基本完成安排下课（喝水，上厕所）。
第二节课内容：全体同学朗读近期学过的课文和即将要学的课文，做到声音洪亮，要求背诵的课文集体背诵。
朗读背诵好的同学奖励小贴画。
这个期间老师继续检查学生的家庭作业。
朗读背诵的时间控制在20分钟左右，老师作业全部检查完10钟黑板上统一讲解错题，10分钟孩子改错，改完一个老师检查一个。
作业辅导班分层辅导教学流程及要求(2020年整理).pdf
无限学源作业辅导班分层辅导教学流程【作业辅导班目标】：一、备课要求：备课内容包括备课程和备学生。
1、备课程：（1）熟悉所教课程的课程标准，掌握每一课的教学目标和教学重难点（要求背诵默写的内容，教师必须要先掌握）。
（2）根据学生差异和学校课程进度，准备好每晚所需的相关有效练习题，忌无效盲目的题海战术。
（3）教研组长每周三抽查教师对教材的掌握情况和教案，教务主任每月随机抽查所有教师教案和教学情况。
2、备学生：（1）每学期开始前，针对自己班上学生的年龄特点及年级特点，制定班级管理规范，并且在后续教学过程中，及时进行补充要求。
开学的第一周，要反复强调，严格管理。
（2）每天上完课后，要及时进行教学反思，总结学生知识掌握情况及课堂表现情况，每两周进行短信与电话交叉反馈，与家长进行良好的沟通。
3、教案要求：（1）语文：一单元检查一次，内容为各课生字词、词语盘点、日积月累；提前做好三课语文长江的答案，客观题不能有错，主观题意思主旨不能有偏差；每周至少训练一次阅读理解。
（2）数学：认真学习每单元重点知识点，做笔记；书本及长江作业本习题提前做好三课时，每周要准备相应的专题训练。
（3）英语：认真抄写识记每单元Let’s talk及单词句子，至少每两周一次专题训练。
（4）流程及反思：每天下午做好当天晚上作业的预估，提前理顺晚辅流程，每晚下课后，积极反思，记录后下班。
二、评价要求：评价要真实，以形成性评价为主，对学生多鼓励。
评价时间可根据本班情况而定，可将评价穿插在教学中（课前、课中、课后），表现好的学生及时给予表扬，表现不好的学生也及时提醒，但要注意语言艺术，不要抱怨、打击、挖苦学生，要为学生建立自信心。
每周集中评价一次，评选一周表现之星，给予积分或其他物质奖励。
三、作业要求：首先必须保证作业的正确率，不能出现错题（语文开放题要求答案要接近标准答案）；其次作业书写要干净、整洁、格式规范；保证作业的完整度（完成全部作业）；严格卡控时间（17:00-19:30，个别特例除外），高质高效完成学习任务。
作业辅导班教学流程
作业辅导班教学流程第一步：了解学生需求第二步：制定教学计划根据学生的需求和问题所在，制定相应的教学计划。
教学计划应该具体明确，包括每个学科的学习内容、时间安排以及教学方法。
教学计划是教师开展辅导工作的依据，它能够帮助教师合理安排教学内容，提高教学效果。
第三步：诊断学生问题在教学过程中，要对学生的学习情况进行诊断。
通过诊断，教师可以了解学生的学习能力、学习方法以及学习习惯等，进而根据学情制定相应的指导方案。
第四步：讲解知识点根据学生的需求，逐个讲解相关的知识点。
在讲解过程中，教师可以通过板书、案例等方式，生动有趣地呈现知识点，帮助学生理解和掌握。
第五步：示范解题针对学生遇到的具体问题，教师可以通过示范解题的方式，指导学生的解题思路和方法。
在解题过程中，教师可以重点讲解一些解题技巧和注意事项，帮助学生提高解题效率和准确性。
第六步：布置练习在讲解和示范解题之后，教师可以布置相应的练习。
练习题的选择应综合考虑题型的多样性和难易程度，既要符合学生的实际水平，又要适当挑战学生。
同时，在布置练习时，教师要详细解答学生提出的问题，并给予相应的指导。
第七步：检查答案和讲解学生完成练习题后，教师可以进行答案检查和讲解。
教师可以对学生的作业进行批改，找出学生的错误和不足之处，然后及时给予指导和提醒。
在讲解过程中，教师要注重思维逻辑和解题思路的讲解，帮助学生加深对知识点的理解。
第八步：巩固和拓展为了巩固学生已经掌握的知识，教师可以针对性地进行巩固性练习。
巩固练习既能帮助学生熟练掌握知识点，也能够帮助学生培养解题思维和提高解题能力。
同时，教师还可以根据学生的实际情况，适当拓展一些相关的知识，帮助学生提高综合分析和应用能力。
第九步：总结反馈在教学结束后，教师可以进行总结反馈。
总结反馈是对教学过程和效果的评估，教师可以和学生及家长进行交流，了解学生对教学效果的评价和意见，进而对今后的教学工作进行调整和改进。
以上是作业辅导班的基本教学流程，通过有序和系统的教学安排，能够更好地满足学生的需求，提高学生的学习效果。
作业辅导班分层辅导教学流程及要求教学文稿
无限学源作业辅导班分层辅导教学流程【作业辅导班目标】：一、备课要求：备课内容包括备课程和备学生。
1、备课程：（1）熟悉所教课程的课程标准，掌握每一课的教学目标和教学重难点（要求背诵默写的内容，教师必须要先掌握）。
（2）根据学生差异和学校课程进度，准备好每晚所需的相关有效练习题，忌无效盲目的题海战术。
（3）教研组长每周三抽查教师对教材的掌握情况和教案，教务主任每月随机抽查所有教师教案和教学情况。
2、备学生：（1）每学期开始前，针对自己班上学生的年龄特点及年级特点，制定班级管理规范，并且在后续教学过程中，及时进行补充要求。
开学的第一周，要反复强调，严格管理。
（2）每天上完课后，要及时进行教学反思，总结学生知识掌握情况及课堂表现情况，每两周进行短信与电话交叉反馈，与家长进行良好的沟通。
3、教案要求：（1）语文：一单元检查一次，内容为各课生字词、词语盘点、日积月累；提前做好三课语文长江的答案，客观题不能有错，主观题意思主旨不能有偏差；每周至少训练一次阅读理解。
（2）数学：认真学习每单元重点知识点，做笔记；书本及长江作业本习题提前做好三课时，每周要准备相应的专题训练。
（3）英语：认真抄写识记每单元Let’s talk及单词句子，至少每两周一次专题训练。
（4）流程及反思：每天下午做好当天晚上作业的预估，提前理顺晚辅流程，每晚下课后，积极反思，记录后下班。
二、评价要求：评价要真实，以形成性评价为主，对学生多鼓励。
评价时间可根据本班情况而定，可将评价穿插在教学中（课前、课中、课后），表现好的学生及时给予表扬，表现不好的学生也及时提醒，但要注意语言艺术，不要抱怨、打击、挖苦学生，要为学生建立自信心。
每周集中评价一次，评选一周表现之星，给予积分或其他物质奖励。
三、作业要求：首先必须保证作业的正确率，不能出现错题（语文开放题要求答案要接近标准答案）；其次作业书写要干净、整洁、格式规范；保证作业的完整度（完成全部作业）；严格卡控时间（17:00-19:30，个别特例除外），高质高效完成学习任务。
作业辅导班教学流程
作业辅导班教学流程一、课堂准备1.分析学生作业中的常见问题和难点，准备相关解析和教学材料。
2.预先了解学生的学习进度，为作业辅导提前准备针对性的教学内容。
3.准备一些教学工具和辅助材料，如白板、彩色笔等，以及作业解析的例题和习题。
二、引入1.向学生提出问题或者布置一道与作业相关的问题，引起学生的思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.介绍所要解答的作业题目，并简要说明解题思路和方法，激发学生的兴趣和求知欲。
三、教学过程1.针对作业中的难点和问题，逐一进行解析和讲解。
可以通过讲解理论知识、示范解题、举例分析等方式进行。
2.引导学生主动参与解题过程，提供一些思考和讨论的空间，培养学生的分析、推理和解决问题的能力。
3.对于一些常见错误和易混淆的知识点，重点强调和梳理，帮助学生理清思路和提高解题的准确性。
4.在解答问题的过程中，注重培养学生的思考能力和方法，引导学生逐步形成解题思维和逻辑思维，提高问题解决的能力。
四、作业检查1.请学生逐题解答并向全班展示自己的解题过程，鼓励学生互相学习和交流。
2.对学生的作业进行一一检查，及时指正错误和改正不当的解法。
同时，也应肯定学生的正确答案和解题思路。
3.对学生解题的错误、不理解之处进行深入的解析和点拨，引导学生重新思考和解题。
五、总结1.对本节课进行总结，包括重点知识的梳理和总结，以及常见错误和易错点的归纳和强调。
2.鼓励学生提问，对学生的问题进行解答，巩固学生的知识点和解题思路。
3.总结学生的学习情况和进步，给予积极的评价和鼓励，激发学生的学习动力。
4.布置下一次作业，并提前预告可能出现的难点和要重点复习的内容。
总之，作业辅导班的教学流程应该是有计划、有步骤、有组织的。
通过逐一解析和讲解作业中的难点问题，培养学生的分析和解题能力，提高学生的学习兴趣和自信心。
同时，还要注重互动和讨论，积极引导学生主动思考和解答问题。
通过良好的教学流程，作业辅导班可以更好地帮助学生提高自己的学习成绩和能力。
分层布置作业实施方案（推荐3篇）
分层布置作业实施方案（推荐3篇）本站小编为你整理了多篇相关的《分层布置作业实施方案(推荐3篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《分层布置作业实施方案(推荐3篇)》。
第一篇：分层教学实施方案一、实施英语分层教学的指导思想中共中央国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，要求各级各类学校把实施素质教育改革当作一项重要任务来抓,落实实施素质教育，一是要面向全体学生,二是要德、智、体、美、劳全面发展,三是要让学生主动发展。
我们认为实施英语分层教学改革，充分体现了素质教育的要求，可以促进学生个性的全面和谐发展。
分层教学是把"因材施教"作为基本的教学原则，但分层教学不是理想化地贯彻因材施教原则，而是依靠现有的条件和已有经验针对传统教学的弊端进行改革，建立起以因材施教为根本原则的可操作性教育方式体系。
分层教学根据学生的不同学习水平和能力，制定不同的教学计划和教学目标，以便充分调动学生的学习积极性和主动性，从而使全体学生都能在原有基础上得到提高和发展。
二、分层教学的基本要求1、建立新型师生关系。
分层教学必须以建立新型的师生关系为基础，教师要按照"尊重、民主、爱护"的原则，从教师与学生、教师与教师、学生与学生的教学组织和相互作用方式上把人际关系中最重要的规范和最纯美的情感贯彻到师生关系之中，保证新型师生关系的建立。
2、培养学习能力。
学会学习已被公认为现代人应具备的基本素质，学习能力是一切教学活动应注重培养的首要能力和基本能力，也是顺利实施分层教学的前提条件。
教师在实施分层教学中，要从两个方面加强学生学习能力的培养：一是培养良好的学习习惯，教给学习方法;二是从学校学习向社会学习过渡，不但要使学生熟悉预习、听课、作业、练习、复习的方法，而且要更多地考虑一般的社会学习规律，切实提高学生对学习内容、进度和学习策略的选择决策能力。
3、提高教师素质，发挥主导作用。
分层作业布置操作办法
分层作业布置操作方法分层作业以学生为学习的主体，根据因材施教的原则，改变传统的作业布置模式。
以学生的现有水平为基础，把学生分为A、B、C三组，对学生作业进行分层布置是高效课堂能否有效、顺利推进的重要环节，努力把分层作业当作进一步推进“轻负担、高质量”工作的重要切入口。
1.实施分层作业管理对备课与学生分组的要求首先，教师备课要层次化。
要求教师备课时要注意因材施教，既要研究课程标准、教材、教参以及手头的各种教辅资料，又要研究不同层次的学生，根据学生的基础和认知能力，围绕教学目标，确定不同的学习目标，设置不同的作业要求，精选课本习题、作业本习题以及补充习题，并把所布置作业分为三个层次。
第一层次为知识的直接运用与基础练习，以掌握基础知识为主，这部分是全体学生的必做题；第二层次为变式题或简单的综合题，重在技能训练，提高速度；第三层次为综合题或探索性问题，重在提高综合能力。
这样备课后使每节课的作业适量、适宜，适应各类学生，并把分层作业在教案和课件中体现出来，使布置的分层作业突出层次性。
学生按学习能力、智力水平等因素，动态地分为A、B、C三个组，学生可以根据自己实际的水平自愿报名，教师根据报名情况并征得本人同意后，还可以进行个别调整，而在以后的阶段考试后，可再次调整层次，尽可能使学习好的学生吃饱，中等生吃好，学习困难学生“跳起来摘果子”，从而达到因材施教，全体学生均有发展和长进的目标。
2.分层作业设置的方法与形式A组学生基础较差，稍有难度就会感到力不从心，这些学生中相当一部分自信心不足，自我约束力差。
所以对A组学生，首先从树立自信心入手，多鼓励他们。
布置作业时，低起点、低要求、小坡度，在弄懂基本概念、掌握必要的基础知识和基本技能的前提下，侧重于知识的直接应用和基础练习，以及与例题所讲内容相仿的基本题，此类题对A组同学来说应多做一些，反复练习，以达到熟练掌握的程度。
B组学生大多数踏实肯学，但反应较慢，上课能听懂，但课后运用知识解决问题时就有困难，综合能力较差。
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作业辅导班分层辅导教学流程及要求Revised by Jack on December 14,2020无限学源作业辅导班分层辅导教学流程【作业辅导班目标】：一、备课要求：备课内容包括备课程和备学生。
1、备课程：（1）熟悉所教课程的课程标准，掌握每一课的教学目标和教学重难点（要求背诵默写的内容，教师必须要先掌握）。
（2）根据学生差异和学校课程进度，准备好每晚所需的相关有效练习题，忌无效盲目的题海战术。
（3）教研组长每周三抽查教师对教材的掌握情况和教案，教务主任每月随机抽查所有教师教案和教学情况。
2、备学生：（1）每学期开始前，针对自己班上学生的年龄特点及年级特点，制定班级管理规范，并且在后续教学过程中，及时进行补充要求。
开学的第一周，要反复强调，严格管理。
（2）每天上完课后，要及时进行教学反思，总结学生知识掌握情况及课堂表现情况，每两周进行短信与电话交叉反馈，与家长进行良好的沟通。
3、教案要求：（1）语文：一单元检查一次，内容为各课生字词、词语盘点、日积月累；提前做好三课语文长江的答案，客观题不能有错，主观题意思主旨不能有偏差；每周至少训练一次阅读理解。
（2）数学：认真学习每单元重点知识点，做笔记；书本及长江作业本习题提前做好三课时，每周要准备相应的专题训练。
（3）英语：认真抄写识记每单元Let’s talk及单词句子，至少每两周一次专题训练。
（4）流程及反思：每天下午做好当天晚上作业的预估，提前理顺晚辅流程，每晚下课后，积极反思，记录后下班。
二、评价要求：评价要真实，以形成性评价为主，对学生多鼓励。
评价时间可根据本班情况而定，可将评价穿插在教学中（课前、课中、课后），表现好的学生及时给予表扬，表现不好的学生也及时提醒，但要注意语言艺术，不要抱怨、打击、挖苦学生，要为学生建立自信心。
每周集中评价一次，评选一周表现之星，给予积分或其他物质奖励。
三、作业要求：首先必须保证作业的正确率，不能出现错题（语文开放题要求答案要接近标准答案）；其次作业书写要干净、整洁、格式规范；保证作业的完整度（完成全部作业）；严格卡控时间（17:00-19:30，个别特例除外），高质高效完成学习任务。
四、纪律要求：整个辅导过程中不允许出现吵闹现象，学生从进入教室开始学习到学习结束离开教室，都要确保安静。
教务处人员每天巡视，做好记录，作为优秀教师评选依据。
五、学习目标完成要求：学生当天在学校所学知识必须全部掌握，能独立做题，达到教学目标要求。
教务处每天随机抽查，期末考试前一个月每个班抽查。
每周举行一次测试（课本内容），语数外三科交叉进行。
并将考试成绩和失分原因在学生成长档案上做好记录，并及时向家长反馈。
【作业辅导班辅导步骤（流程）】：一、下午备课：专职教师下午14:30-16:20为备课时间，备课内容包括：①理顺晚辅整个操作流程；②总结昨晚晚辅情况，发现存在的问题，思考解决措施并运用到今天的晚辅上；③结合课程标准及教参（教师辅导用书），学习每一课的内容，达到教学目标的要求，按照晚辅备课要求进行备课，准备练习题，每周三16:00前及时交予教研组长检查、签字、盖章。
16:20-16:50 晚餐时间二、课前准备：1、16:50—17:00 集体短会后教师携签到本、教材、教辅资料、学习用具、专题、积分卡等进入指定教室，根据学生班级在黑板指定位置写下学生姓名及作业登记。
完成后在教室等待学生来校；2、17:00—17:25学生到校，教师提醒学生快速完成吃饭、上厕所、喝水、登记需查资料等任务，为学生规定进教室的时间，并时刻提醒学生所剩时间。
此段时间教师可询问学生今天的作业，将作业登记到黑板上，了解作业量，估算各科完成时间。
再与学生沟通了解今天在学校的学习情况，有哪些知识点还没有掌握透彻，方便调整今天辅导内容。
如果某些作业有格式上的特殊要求，要认真记下来，并不断提醒学生注意。
要求：17:20不允许有学生还在教室外做其他事情（值日生晚到除外）。
3、17:25教师组织所有学生必须进入教室，坐到自己的位置上拿出学习用品，安静下来并且端正坐好；要求：17:25时教室要安静下来，不允许出现学生交头接耳、左顾右盼、随便下位等情况，如有特殊情况要举手示意教师，教师根据情况进行合理的解决。
三、处理家庭作业：1、17:30-17:40学生安静下来后，进行好习惯的培养（重中之重）。
每周一考试，周二、周四、周五进行专题训练，周三进行语文阅读训练。
温馨提示：这段时间里，教室相对安静，教师可以根据昨晚晚辅情况进行总结和点评，或者对孩子做好心理疏导和解释工作。
告知学生今晚专题训练的考察目的和对学生的帮助，为顺利进行晚辅做好铺垫。
2、17:40布置学生统一开始做作业，完成顺序为数学、语文、英语，先完成写的作业，或根据学生基础安排会先完成会写的作业，最后统一讲解难题。
根据作业量和难度合理地规定作业的完成时间，并实时提醒所剩时间，严格按照时间节点收发作业，让孩子养成做作业不拖拉的好习惯。
温馨提示：读背书的作业可以按照班级情况，在17:25、17:40或者18:45全班统一划分相应时间进行读背。
如果有学生没有读背任务，教师可以安排预习或者复习的读背书任务，保持统一性。
如果有个别学生需要提前离校，在其他同学写作业的同时，到读书区完成读背书任务，不得喧哗，不得打闹，教师应注意留心读书区情况。
3、学生处理作业过程中，教师应尽可能来回巡视整个课堂，每隔十五分钟整顿一次纪律，保证每个学生处于真正的学习状态。
有学生遇到难题时要字可能开动脑筋认真思考，实在不会举手请示老师。
温馨提示:对于学生不会的题目，根据情况不同，要采取不同的方法引导。
如果题目简单，只是学生审题出现失误，应快速指出漏洞，让学生自己做；如果是难题，并且学生可以做多，要鼓励学生养成独立思考解决问题的习惯；如果是大部分学生都不会的题目，可以提前先讲突破点，大致理一遍思路，让学生自己试着做完整。
4、规定时间到时，学生应将完成的作业放在桌子角上（靠近道路的桌子角），并举手示意教师，教师再次规定下一项作业的完成时间，然后走到桌边回收作业进行检查（检查作业时一定不要坐着，要边检查边来回走动，控制整个课堂秩序），用铅笔标注出错误地方，检查完毕走到学生身边将作业返给学生，并告知错题情况，提示改错，如错题较少且因马虎而出错的，教师可站在学生身边看着学生快速改错，改错完可将作业收起来，继续完成其它作业。
如错题较多，教师应与学生沟通分析出错的原因，对于不会做的题目给予讲解，并给学生规定改错时间，规定时间到时再次把作业交给老师复查，直到全部正确后可收起作业，进行其它任务（以此类推完成其它作业）。
一项作业完成后，教师应在黑板上对该学生的此项作业完成情况进行10分以内的评价奖励。
作业完成后，教师将铅笔所做标记擦掉。
要求：每项作业少许错误至少检查两遍，错误稍多至少全部检查三遍。
严格把控作业时间，学生要有秩序、保质保量地完成各项作业，不能出现无所事事的情况。
温馨提示：需查资料的作业在上课之前或者课间由教师指定一个学生到办公室，将所查内容交给办公室老师，快速回到教室，办公室老师查完后将资料送到任课老师手里。
个别学生遗忘作业，或漏作业，教师一定要及时提醒学生将作业做完。
如果周五作业特别多，超过八点半，与家长商议后，得到家长许可，部分抄写或读背的作业可以由家长监督完成。
四、巩固训练：完成作业的学生且未到放学时间，教师根据下午备课内容及学校进度，将准备好的习题针对性的（根据学生知识掌握情况）发给学生（教师要将为什么这样做，这样做能达到什么效果的理由告诉学生，让学生感受到老师是在帮助他），规定时间完成（跟处理家庭作业流程一样），数学方面主要以做题为主，语文和英语方面背诵、默写当天学校学习内容（语文词语盘点、日积月累和重要课文全部要求记忆，英语所有单词、词组和重要课文也要求全部记忆）。
数学习题练习教师当天晚上或第二天下午及时给予批改，第二天晚辅时予以讲解，语文、英语背、默写任务当天晚上要检查过关，教师根据完成情况对学生进行表扬，奖励积分。
五、放学：1、19:30当学生完成今天所有的任务时（处理完家庭作业，做完教师布置的习题，掌握今天所学的所有知识，如还有剩余时间则安排学生阅读课外书籍，摘抄一些优美语句，可以运用到自己的作文中去，提升阅读及写作能力），老师核对已完成所有作业后，方可允许学生收拾书包，给家长打电话。
19:35由一位教师统一带领学生到楼下等待家长接。
走的时候要将自己坐位附近的垃圾带走，并将自己的桌椅摆放整齐，检查是否有学习用品或者书本遗落。
作业已经完成的学生，尽量不要留在教室扰乱其他学生学习。
2、任课教师完成所有学生辅导后登记学生签到，记录当晚积分及表现情况，认真填写教学反思，整理好教室桌椅。
回到办公室整理好办公用具后与教务处老师交流晚辅情况，没有其它任务方可签退下班（值班的教师要等待所有学生、家长、老师离校后关锁门窗下班，并与门卫交代一声）。
教师的工作职责：1)负责观察和研究所带班级及学生情况，制定有针对性的教学计划；2)熟悉国家课程标准、本地教材、本地考试大纲，针对性备课，认真书写教案；3)针对性上好试听课，保证学生佩服和喜欢；4)培养学生对本学科的学习兴趣，与学生进行感情培养；5)校正学生的不良学习习惯，培训正确的学习方法，保证提高学生成绩；6)保证多媒体教学方式；7)晚辅每周、长期班每个月必须测验一次，红笔批阅，给出分数和规范的分析报告，并认真详细填写学生成长档案；8)对家长电话及短信交叉反馈，每两周至少跟家长沟通一次，特殊学生每周反馈一次；9)按照学校规定定期参加教研，听课、评课，提高自己的教育教学工作水平；10)负责校区的卫生清理工作，整理好自己的办公用品；11)协助宣传主管完成营销宣传工作；12)完成学校布置的其他工作。
无限学源作业辅导班班主任工作职责一、教育管理职责：一、主动、负责地承担班级管理工作，对班上的每个孩子负责，树立一切为了学生的教育理念，以高度的责任心，认真负责地组织开展各项班级活动，讲求实效，为学生提供良好的课堂纪律和学习氛围，让家长放心。
二、了解学生，贴近学生，关心学生，与学生做朋友。
针对每个学生的性格特点以及家庭教育背景，采取各种方法形成与班级学生交流、沟通的渠道和平台。
并且积极与学生家长沟通，及时反馈学生的学习情况以及课堂表现。
必要时通过学校积极与学生班主任取得联系，全方位解决孩子的学习问题。
三、针对每个学生的学科特点，为学生量身定做补弱培优方案。
讲解作业的时候，留心学生对于知识点的掌握情况，及时补缺补漏。
学生作业完成后，根据补弱培优方案及时为学生准备针对性专题训练，全方位提升学生学习能力和学习成绩。
课后积极批阅试卷或练习，反馈给学生及家长，做好跟踪解决问题工作。