教师课堂教学质量调查表
对教师的教育教学工作问卷调查表
对教师的教育教学工作问卷调查表亲爱的同学们，为了让学校的教育教学工作更加有针对性地改进，让老师不断完善自己的教学工作，不断调整教育学生的方法，使教学效果更好，学生的教育更加实际有效，我们教导处设计了这份问卷调查表，请同学们认真填写。
填写的信息只会供校长决策和学校改进工作使用，感谢大家的合作！请在下面对应科目的栏里写上你认为相吻合的表述序号：A、B、C。
1.教学态度：A、认真负责，亲和力强。
B、较认真负责，亲和力欠佳。
C、不认真，缺乏亲和力。
2.教学组织：A、层次分明，思路清晰，重点突出。
B、层次较清楚，重点较突出。
C、层次不清楚，重点经常不突出。
3.教学管理：A、严格要求学生，管理学生。
B、对学生有要求，但管理不严格。
C、只管讲课，对学生不闻不问。
4.教学方法：A、教法灵活，注意启发引导。
B、教法较灵活，较能启发引导。
C、教学方法不灵活，照本宣科。
5.教学手段：A、使用各种教学手段（如多媒体等）。
B、教学手段简单（如挂图、模型）。
C、手段传统（从不用挂图、多媒体等）。
6.课堂辅导：A、对有困难的学生能经常辅导。
B、对研究有困难的学生有时辅导。
C、对研究有困难的学生基本不辅导。
7.作业布置：A、布置量适量的学科有。
B、布置量过大的学科有。
C、布置量过少的学科有。
8.作业批改：A、批改认真的学科有。
B、批改不认真的学科有。
C、经常不批改的学科有。
9.教书育人：A、关心学生思想，做到教书又育人。
B、较关心学生思想，较能教书又育人。
C、不太关心学生思想，只教书不育人。
10.教学效果：A、听得懂，研究能力有明显提高。
B、多数听得懂，对研究有一定帮助。
请大家认真填写，谢谢！。
学生对教师课堂教学调查问卷表
7.关注全体学生,师生关 系民主、平等.〔10分〕
8.教学辅导及时、耐心、 细致,顾及全体,照顾个 别.〔10分〕
9.作业布置,题量适中, 批改、讲评及时认真.〔10分〕
10.教学效果明显,学生成 绩好.〔10分〕
总分
我想对老师说的话
谢谢你对本次调查的支持！祝你学习进步,身体健康!
化学老师
L上课不接打 .在教 室内不吸烟,仪表端庄, 教学态度亲切.〔10分〕
2.上课不迟到、不旷课、 不早退.〔10分〕
3.备课认真,讲课熟练, 语言准确,重点突出.〔10分〕
4.课堂学习气氛热烈活 跃,学生学习积极性高.
〔10分〕
5.教学负责,责任心强.
〔10分〕
6.无歧视、侮辱、体罚或 变相体罚学生的行为.
学生对教师课堂教学调查问卷表
本调查问卷采用不记名式,问卷总分为100分,每项测评要素总分值为10分, 请本着客观公正的原那么,为每位任课教师评分.
工程
语 ห้องสมุดไป่ตู้ 老 师
数学老师
英 语 老 师
政治老师
史 老 师
地 理 老 师
生 物 老 师
音 乐 老 师
体 育 老 师
美 术 老 师
信 息 老 师
物 理 老 师
教师课堂教学评价表(量表)
教师课堂教学评价表教师： 课题： 学科： 年级： 日期： 评教人：评价 类别 具 体 评 价 内 容分值 得分知识 掌握 10分 书本知识传授严谨准确，无科学性错误 4分 教师知识储备运用灵活，课堂气氛活跃 3分 师生互动产生新的知识，创新效果明显 3分 能力 培养思维能力训练具有深刻性，能引导学生独立思考 5分 观察、记忆能力培养到位，养成良好的学习习惯 5分 教学 过程 20分恰到好处的环节设计，创设有利于学生思维发展的情境4分 激发兴趣的有效措施，开创有利于学生热爱学习的氛围 4分 充分尊重学生的个性，打造有利于学生独立思考的课堂 4分 科学有效的训练安排，拓宽有利于学生学会学习的途径 4分 把握最佳的教育契机，形成有利于学生健康成长的教学 4分 教学 方法 20分有能够调动起学生学习热情的有效方法4分 有能够把学生思维引向深入的有效方法 4分 有能够引导着学生参与教学的有效方法 4分 有能够促使学生合作、探究的有效方法 4分 有能够指导学生记忆新知识的有效方法4分 情感 态度 教学过程中渗透思想品德教育，使学生获得感悟 5分 学习过程中注重人文精神教育，使学生关爱他人 5分 语言 文字 教师学生语言表达清晰，使用普通话 5分 教师学生写字规范，无错别字 5分 教师 素质 20分 教材挖掘深刻富有开拓性 4分 板书设计精炼富有审美性 4分 教学手段先进富有创新性 4分 合计100工具1.2教师课堂教学评价表（等级）评教人：评价指标 评 价 要 素 评价 等级 情况记载教学目标符合课程标准目标具体明确,具有可操作性 符合学生实际 教学策略 学习资源科学充足教学方法灵活得当评价正确、适时、多样 问题设计具有启发性和思辩性，展示问题解决过程和思维过程及时调控，富有教学机智学生活动参与态度主动积极，习惯良好参与人数较多、方式多样、时间充裕 善于倾听，乐于合作，勇于质疑，见解有新意 教学氛围环境宽松和谐，师生真情流露 互动丰富有效 师生情绪饱满 教学效果 教学目标有效达成学生学习有兴趣，个性得到展示和发展每个学生都有所获（结合学生评价表给予评价见附表）教学特色等级说明 A 等：A 级有13个及以上，不出现B 级以下的等级；B 等：B 级及以上的等级有13个及以上，不出现D 级以下的等级；C 等：C 级及以上等级有13个及以上；D 等：其余为D 等综合等级课堂综合评价课堂教学评价表教师：课题：学科：年级：日期：评价要素评价项目评课标准时间参照分得分合计教师50 分教学目标（10）教学目标全面、准确、具体、可行。
教师课堂教学质量评价调查问卷模板
为了更加科学的评价教学质量，探索更加科学、全面、可行的评价指标体系和评价方法，以促进教学质量的进一步提高，我们特做此调查问卷。
调查对象：学生调查内容：教师课堂教学质量评价调查调查方法：采用问卷调查形式，针对学生设计问卷调查内容，并对调查的结果进行分析。
具体可参考以下调查问卷模板：您好!感谢您能抽出宝贵的时间帮我们完成这份调查问卷，我们郑重承诺将对参加问卷调查的内容严格保密，非常感谢您对我们工作的支持与配合，祝您生活愉快！Q1：一、基本情况1、您现在的职称：教授副教授讲师助教Q2：2、您现在的学历：博士硕士本科Q3：3、您现在的年龄：35岁以下35-40岁40-45岁45-50岁50岁以上Q4：4、您的性别：男女Q5：二、对现有评价的认可程度1、您对学校现行的教学评价了解吗？很了解比较了解了解一点不太了解Q6：2、您认为现在只给出优秀、良好、中等、及格、不及格的评价结果合理吗？非常不合理比较合理合理非常合理Q7：3、您认为学生给您的评价客观吗？非常客观比较客观客观一点都不客观Q8：4、您认为现在教学评价的时间段合理吗？非常合理比较合理合理一点都不合理Q9：5、您认为在什么时间段进行教学评价最合适？开课两周后到考试前随时评价从开始上课到课程结束都可以评上课就可以评，到考试时结束查成绩时评价Q10：6、您认为现在的教学评价计算方法合理吗？非常合理比较合理合理一点都不合理Q11：7、您认为现在教学评价结果的使用合理吗？非常合理比较合理合理一点都不合理问卷网是一家专业易用的问卷调研、报名表单、考试测评平台，拥有25+万免费问卷模板，用户一分钟就能制作出一份教师课堂教学质量评价调查问卷。
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课堂教学及学习情况问卷调查表
课堂教学及学习情况问卷调查表为了进一步了解教与学的状态，请同学们按照实际情况回答下列问题，谢谢！1、在课堂教学过程中，老师们总是激情投入，深深地感染着你（）A．所有的老师都能做到 B．大部分老师能做到C．只有少数老师能做到 D．所有的任课老师都做不到2、教学中，老师们时刻关注着学生的情绪变化，不断地调整着自己的教学方式和方法（）A．所有的老师都能做到 B．大部分老师能做到C．只有少数老师能做到 D．所有的任课老师都做不到3、老师的教学语言生动，讲解清楚，思路清晰，重点和难点突出（）A、老师们做得都很好B、多数老师做得较好C、少数老师做得较好D、老师们做得都不够好4、课堂设计生动活泼，灵活多样，注意启发引导，调动了学生学习积极性（）A、老师们做得都很好B、多数老师做得较好C、少数老师做得较好D、老师们做得都不够好5、教学中，老师们对于学生分析和解决问题能力的培养（）A、非常注意，而且方法得当B、偶尔有，方法一般C、从来没有D、不知道6、在课堂教学中，教师们对于教学实例或例题的选择（）A、注意选择富有代表性的、典型的实例或例题进行教学B、一般情况下选择课本上的例题，偶尔加入一些精彩的例题C、选择比较随意，代表性不够强，教学效果不够理想D、非常随意，没有针对性，教学效果很不理想E、不清楚7、在完成某章节教学内容时，必须进行归纳和总结，形成知识体系，老师们经常采取的方法是（）A．自己讲 B．让学生讲 C．学生讲老师补充 D、很少或没有进行总结E、从来没有系统地指导过同学们进行总结8、老师是否采取一系列的检查措施,如课前背诵、课前听写、随堂小测、即兴提问等跟踪检查形式（）A、经常B、有时C、从没有9、课堂上，当大家遇到共同的难题时，老师们采取的方法经常是（）A．启发并让学生思考 B．让同学们共同讨论C．老师直接讲解 D、老师经常会认为超出考试大纲，置之不理10、当你无法回答老师对你所提出的问题时，老师经常采取的做法是（）A、请你坐下，等你思考好了再回答B、让你说出已有思考，并从中了解你的思路，帮助寻找思维中的障碍C、让别的学生继续回答D、讽刺、调侃一番并罚站11、科任老师对于学生的身心健康发展（）A、非常关注B、有时关注C、从不关注12、老师布置的作业A、作业的选择非常具有代表性，效果非常好B、一般选择课本上的练习，偶尔加入一些精彩好题，效果较好C、选择比较随意，代表性不够强，效果一般D、经常是现成的试卷或学习报之类的习题，针对性不强13、你的任课老师对于作业批改情况（）A．批改认真及时，能在作业中与学生进行书面的交流与当面的指导B．较认真，较及时，偶尔有书面的交流和当面的指导C．不够认真，拖拉，从没根据学生的作业情况与学生进行书面交流D．大部分作业不改或只写个日期或“查”、“阅”14、课外，老师（）A．常与同学接触，自习课能经常辅导学生，对学习有困难的学生能定期辅导B．注意与同学接触，自习课有时能辅导学生，对学习有困难的学生有辅导C．与学生接触少，学生通常不易找到老师问问题，对学习有困难的学生基本不辅导D、与学生虽然有接触，但态度拒人与千里之外，学生不敢进行提问。
【调研问卷模板】教师课堂教学常规调查问卷
【调研问卷模板】教师课堂教学常规调查问卷
1. 在你的班级上课的老师，课堂上是否使用手机？
经常使用
偶尔使用
从不使用
2. 在你班级上课的老师是怎样上课的？
站着上课
偶尔坐着上课
经常坐着上课
3. 你们老师是怎样批改作业的？
每次仔细批改，按时下发
有时不批改
很少批改
4. 你们老师是否叫学生批改作业？
经常叫学生批改
偶尔叫学生批改
没有叫学生批改
5. 你们老师是否按时上课？
按时到教室上课
上课铃响结束后很久才到教室
上课时经常走出教室
6. 你们老师怎样对待对学习成绩不理想的同学？
经常关心和辅导
体罚、挖苦取笑、责骂
不管他
7. 你们老师使用什么语言来上课？
使用普通话
有时使用方言
经常不使用普通话
8. 你们老师上课是否按课程表上课？
都按
偶尔不按
经常不按
9. 你们老师是否有辱骂或打骂学生？
从来没有
偶尔有
经常有
10. 你们老师是否经常使用多媒体设备上课？
每天都使用
经常使用
很少使用
从来不使用
11. 你们老师上课时是否经常做其他与教学无关的事（如写教案，看书报，玩手机等）？
经常
偶尔
从不。
教师教学评价量表
教师姓名
性别
学科
授课内容
授课
班级
时间
节次
一级指标
二级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标
等级
得分
A
B
C
D
教学目标（10）
目标明确、具体、恰当（10）
10-9
8-7
6
5-4
教学设计（40）
知识传授准确，基础知识落实（8）
8-7
6
5
4-3
教材处理恰当，重点突出，难点突破，思想教育寓于教学之中（9）
9-8
7-6
5
4-3
9-8
7-6
5
4-3
教学基本功（15）
教学端庄，热情亲切，驾驭课堂能力强（4）
4
3
2.5
2-1
语言清晰、简洁、严谨，普通话标准（4）
4
3
2.5
2-1
操作规范熟练，运用现代教学技术促进教学（4）
4
3
2.5
2-1
板书工整，设计精当（3）
3
2
1.5
1
教学效果（10）
课堂气氛活跃，学得愉快，学生在学习活动中显示良好反应（5）
教学程序设计符合认知规律（6）
6
5
4-3
2-1
知识传授与能力培养有机结合（9）
9-8
7-6
5
4-3
注重学科思维过程的培养，重视思想方法的训练（8）
8-7
6
5
4-3
教学方法（25）
教学方式选择恰当（7）
7-6
5
4
3-2
面向全体学生，以练为主，注重信息反馈与矫正（9）
教师问卷调查表
教师问卷调查表第一篇：教师问卷调查表 - 教学质量尊敬的教师：本调查旨在了解您的教学质量、教学态度以及与学生的互动情况，来帮助我们更好地了解学校教育质量，提高教学效果，优化教师队伍。
请您根据实际情况如实填写，调查结果仅供学校内部参考，不会对您的职称晋升和薪资待遇产生任何影响。
部分问题可能需要多选。
请您在作答时认真思考，如有意见和建议欢迎填写在调查末尾的空白处，谢谢您的支持和配合。
1.您对所承担课程的教学质量满意度如何？（请选择最符合实际情况的选项）A. 非常满意B. 比较满意C. 比较不满意D. 非常不满意2.在讲述重点知识时，您是否偏爱使用PPT等多媒体辅助工具？（请选择您的回答）A. 喜欢使用B. 会根据具体情况使用C. 不会使用D. 不喜欢使用3.在处理学生纪律方面，您倾向于采取何种措施？（请选择您的回答）A. 告诉学生纪律要求，让学生自我意识到错误B. 用语言斥责学生，让学生知道自己的错误C. 给学生留校反思D. 扣分或者罚款4.您对学生的表现会进行评价吗？（请选择您的回答）A. 经常评价B. 视情况评价C. 不进行评价5.您的课堂上学生表现出来的学习积极性如何？（请选择您的回答）A. 很高B. 一般C. 很低D. 非常低6.在备课过程中，您是否注重培养学生自主学习能力？（请选择您的回答）A. 经常注重B. 视情况注重C. 不注重7.您是否经常关注学生的学习情况，与学生保持良好的互动？（请选择您的回答）A. 经常关注B. 视情况关注C. 不关注8.您认为教学是否是一项进修的过程，您是否会参加相关的教学培训或者研讨班？（请选择您的回答）A. 经常参加B. 不时参加C. 不参加9.您认为作为一名教师最重要的素质是什么？（请选择您认为最为重要的两项）A. 严谨求真B. 爱岗敬业C.关心学生D. 廉洁敬业E. 具有敬业精神F. 具有创新精神G. 具有互动精神H. 具有实践精神10.您对学校提供的教学设备、图书资料等保障及支持满意吗？（请选择您的回答）A. 非常满意B. 比较满意C. 一般D. 不满意感谢您的填写和参与，您的意见和建议我们将虚心接纳！第二篇：教师问卷调查表 - 教学态度尊敬的教师：本调查旨在了解您的教学态度、授课方式以及与学生的沟通方法，以便我们更好地判断教学质量和帮助学校持续提高教育教学水平。
教师课堂教学现状调查问卷
教师课堂教学现状调查问卷“教师课堂教学现状”调查问卷（教师问卷）职称教龄学科性别尊敬的老师：您好！非常感谢您参与这次问卷调查。
本调查问卷为匿名形式，旨在了解一线教师的课堂教学情况，不涉及对学校和个人的具体评价，请您不要有任何顾虑。
请您根据自己和所在学校的实际情况如实填写，每题只能选一个选项，若选项中没有符合您实际情况的，可将答案直接写在该题旁边。
真诚地感谢您的支持！1、您在备课时花费时间最多的是在（）A.研读课程标准和教材,寻找课外相关资料B.策划学生活动C.制作教学课件D.书写教学设计文稿（教案）2、备课时，您最经常考虑和反思的问题是（）A.学生的兴趣和经验B.每节课的教学任务必须完成C.课堂活动的内容及形式设计D.落实新理念于教学中3、您认为现在急需改变自己的（）A.知识结构B.教学观念C.课堂教学模式D.以上都要4、您认为提高课堂讲授质量的有效措施是（）A.充分调动学生积极参与课堂活动B.增加单元检测的次数C.在教学中注重细节的研究D.提高驾驭课堂的能力5、您在备课时，有否考虑创设问题情境来激发学生的研究兴趣？（）A.所有考虑了B.部分考虑了C.个别考虑了D.没有考虑6、在讲授中，您是如那边置惩罚教材的整体顺序和内容的？（）A.完整按照教材进行讲授B.结合实际增加或删减教材内容C.更改教材顺序后进行讲授D.利用教参、教辅充实教材内容7、您在上课过程中,是不是会以得当方式让学生明确这节课的讲授方针（）A.经常B.偶尔C.从不8、每节课结束时,您是不是告诉学生下节课的研究内容并要肄业生预（）A.普通不B.偶尔C.经常9、您课前是不是写教案？写教案的主要目的是（）A.写，为教学做准备B.写，为应付检查C.不写，没有太大作用D.不写，因为不检查10、您认为评价一堂课的好坏主要应该看的因素是（）A.教学目的符合课程标准要求和学生实际的程度B.善于调治课堂气氛，讲授中能得当选择实例讲解授课内容C.有效调控教学过程和进行研究指导D.创设研究情境，让学生主动参与11、您是不是有过准备不太充分就去上课的情况?（）A.从未有过B.有过,但很少C.因为教材熟了,不存在准备不充分的问题12、您进入教室上课时的精神状态是（）A．精神抖擞，富有热情B．有时感觉没精神C．时常感到不愿走进教室D.走进教室前都会调整好自己的精神状态13、您在课堂提问时经常采用哪种方式?（）A.先让学生起立,再提问题让他回答B.先提出问题，留一定时间让学生思考后回答C.提出问题后立即点名让学生回答D.提出问题后，让学生小组讨论后再让学生回答14、上课时，学生对您的课不感兴趣了，你会怎样？（）A.继续讲自己的B.及时调整教学方式C.随便上完课了事D.让学生自15、您怎样引导学生开展自主研究？（）A.让学生自由地学B.让学生列出预中遇到的问题，而后会合讲解C.随时巡视，随时指导D.提出具体的研究要求，在学生研究有障碍时给予指导16、对于多媒体在课堂上的应用，您的见地是：（）A.多媒体是课堂教学必需的工具B.多媒体只是辅助的教学手段C.多媒体可扩大教育资源D.不是所有的内容都必须用多媒体17、您认为课堂讲授中最主要的是让学生学到（）A.解决问题的思路和方法B.以思路方法为主，常识体系为辅C.以学科常识体系为主，思路与方法为辅D.学科的常识体系18、当您的学生对您的工作提出分歧意见时，您会怎样？()A.学生的意见较片面，不接受，或表面接受，实际上并无改变B.学生提的意见有点道理，但为了维护尊严，表面不接受，而实际采纳C.学生提的意见只要有助于提高研究成绩，都可以接受D.不管学生提出何种意见，都首先鼓励学生敢于提出不同意见的勇气19、您每次上课后的感觉怎样?（）A.每次都成功B.大多数还可以C.许多时候都感觉不尽如人意D.无所谓20、在复课上回顾所学内容时,您普通是（）A.先复述,学生跟着说B.提出一个个问题让学生回答C.让学生回顾、复述,其他学生补充D.直接帮助学生列常识树21、讲评试卷时,您最常用的方法是（）A.先复知识点，后归类讲评B.按照试卷的顺序讲评C.按照常识点进行归类后讲评D.让学生根据常识点归类后讲评22、您在辅导学生功课时,对学生提出问题的反应是（）A.直接予以讲解,给出答案B.耐心地给出答案C.启发学生思考,循循善诱D.组织学生进行讨论23、在平时教学中，当您遇到自己无法解决的问题时，您会（）A.与学科教研员交流探讨B.与其他教师交流探讨C.自己查找资料解决D.摒弃该问题24、在上课过程中您把握讲课节拍的主要根据是（）A.时间和内容多少B.教材的难易程度C.学生的接受情况D.自己课前的预设方案25、当您预定的讲授内容到下课时仍没完成,您经常采用的办法是（）A.延长一点时间,简单地介绍后边的内容 B.延长时间直到完成预定的讲授内容 C.立即下课，剩下的问题下次课再解决 D.立即下课，另找个课外时间补课26、您是不是经常让学生上讲台给其他学生当“小老师”（）A.经常B.偶尔C.从不27、在您的课堂上，学生提问的情况如何？（）A.许多学生都能主动提问B.一般是成绩好的学生提问多C.一般是成绩差的学生提问多D.学生很少提问28、您的学生研究您任教学科的积极性（）A．很高B．一般C．需要必要的激励D．不积极29、如果学生对您的课存在厌学现象，您认为最主要的原因是（）A.在考试和升学中不受重视B.教师个人素质C.课堂管理D.学生学业基础差30、教学中您是否注重与学生的情感沟通和交流（）A.经常B.偶尔C.从不31、您是否注意根据学生的不同情况，给予针对性的教学和辅导（）A.经常B．偶尔C.从不32、课堂上，您最擅长的教学方法是（）A.创设问题情境，让学生发现和提出问题B.以讲为主C.以活动为主D.以辅导学生自学为主33、您在安置课后功课时的见地是（）A.作业都在课内完成，不必布置课外作业B.应根据学生的实际情况,布置分层作业C.应根据教学内容有时统一要求，有时布置分层作业34、一堂课结束后，您通常采取的后续做法是（）A.在其他班以一样的方式施行讲授B.以教后记的方式提出一些问题并思考C.征肄业生对本堂课的意见D.在反思的基础上对本节课重新设计35、当您所任教班级的学生考试成绩特别差时,你的心情是（）A.很平静,因为我努力了 B.虽然自己问心无愧,但总觉得心里不是滋味C.一直感到很愧疚D.很生气，怪学生太不争气36、在一个学期里，您应用计算机上课的次数平均为（）A．超过10次B．5～10次C．1～5次D．从未上过37、目前你在教育教学工作中，感到最大的困难是()A.如何激发学生的研究兴趣和提高研究效率B.培养学生养成良好的研究惯C.学生厌学，难以管理D.学生不爱研究非中考科目38、您在课堂讲授中使用频率最高的讲授方法是（）A.用问答法讲述新知识B.展示教学目标，学生分组讨论，教师精讲C.让学生看课本，做练D.教师主讲，辅以学生讨论、思考39、您个人职业发展的最高目标是（）A.教育专家B.学科带头人C.教学骨干D.一名普通教师40、就您本身来说，改善您的教学效果的最大的障碍是（）A.专业知识欠缺B.教育教学理念欠缺C.经验不足D.没耐心、没动力41、您认为学生最大的研究困难是（）A．教材难B．研究内容多C.不喜欢研究D.没养成好的研究惯42、你最不满意教材哪些方面?（）A.结构体系设计和编写质量不太符合课标要求B.题量过多（或难题过多）C.题量过少D.不方便教学43、您觉得您的工作得到学校带领的关怀和撑持（）A.很多B.较多C.很少D.没有44、您在学校开展本学科教学的最大困难是（）A.带领重视不够B.缺乏响应的推动和鼓励政策C.专业引领气力薄弱D.学生缺乏研究兴趣45、近3年您写过的讲授论文()A．1～3篇B．3篇以上C．没有写过46、您认为进行教育反思最有效的方法是（）A.从实践中提炼课题，应用案例研究、行动研究、叙事研究等方法，在科研中反思B.参加有组织的骨干研修活动，在与专家、名师、同行对话中反思C.观摩他人工作现场，从对比中发现自身存在的问题，深入反思D.用批判接受的态度浏览教育论著，在与文本对话中反思47、制约您教育反思的广度、深度和力度的主要客观因素是（）A.教育体制和教师评价机制未走出应试教育藩篱，难以施展个体或小群体的反思功能B.流行的教育理论存在时尚化空泛化幻想化倾向，缺乏切实有效的理念引领C.学校内部缺乏交流、探究的反思氛围D.所在学校办学条件差，教育反思缺乏现代教育技术的支撑48、学生作业经常出错或考试成绩不理想时，您会采取什么措施？()A.加班加点补课B.想办法提高课堂教学效率C.寻找原因，改进教学方法D.与学生共商对策49、您认为从哪一方面入手最能提高课堂好课率？()A.寻找符合自身特点的教学模式B.加强集体备课，取长补短C.加强课后反思，提高自身素养D.精选课堂操演，加强反馈矫正50、您对自己讲授的评价是（）。
课堂教学情况调查表(学生用表)
课堂教学情况调查表（学生用表）课堂教学情况调查表(学生用表) 班级课程名称任课教师具体评价意见评价内容1(教师是否责任心强，认真负责，教态严谨，为人师表, 优良合格差2(教师是否备课充分，讲课熟练,3(听完课后，能否回忆起教师所讲的主要内容,4(教师讲课，是否口齿清楚，是否用普通话，是否引人入胜，富于启迪, 5(通过本课程学习，你在分析、解决问题能力等方面是否有提高,6(教师讲课观点是否正确、概念与原理讲解是否清晰、透彻、明白,7(教师讲课是否补充课本以外的新知识新内容并结合教学讲解做人的道理, 8(教师课堂教学的信息量是否适当，效率是否高,9(教师板书是否工整条理、用字是否规范，是否易于记笔记，示范是否准确熟练,10(教师作业布置是否适量，批改是否认真，是否经常答疑,11(教师是否按计划和课表上课，并按时上下课,12(教师讲课方法是否灵活，是否注意采用多种教学手段改善教学效果,若使用多媒体教学，效果如何,13(教师是否注意传授学习方法、改革教学方法及内容，注重学生的反应，尊重学生的学习主体作用,14(所用教材是否近三年出版的新教材、编写印刷质量是否高，是否适用,教师讲课内容是否紧密结合教材,15(老师是否注意考勤，是否注意课堂纪律,16(你认为本课程整体教学质量，包括从内容到效果的总体评价如何,你认为本课程最需要改进的是哪方面,17. 意见和建议:此表由班长或学习委员选择五名同学填写，每门课程五张表。
你们的意见对提高教学质量具有重要作用，学校与教师期待你们的公正评价。
填表日期:教师评价学生综合调查表(教师用表)院(部) 填表日期:课堂纪律学生所在作业完成出勤情课程名称任课班级优良中等差学院情况况综合评价及建议:课堂纪律学生所在作业完成出勤情课程名称任课班级学院情况况优良中等差综合评价及建议:课堂纪律学生所在作业完成出勤情课程名称任课班级学院情况况优良中等差综合评价及建议:课堂纪律学生所在作业完成出勤情课程名称任课班级优良中等差学院情况况综合评价及建议:说明:1.任课教师应根据上课的实际情况认真填写，给出恰当的评价。
教师教学问卷调查表
课堂教学问卷调查表
1. 老师使用教案上课吗？
是
否
2. 老师上课准时吗？
是
否
3. 老师有无迟到早退？
是
否
4. 你认为老师授课语言是否规范？
是
否
5. 你对老师的教学水平满意吗？
是
否
6. 你认为老师的理论水平是否与本课程要求相当？
是
否
7. 你认为老师讲课的条理是否清晰？
是
否
8. 你认为老师授课的重难点把握是否准确？
是
否
9. 你认为老师是否注重理论联系实际？
是
否
10. 你认为老师是否注重启发式教学？
是
否
11. 你认为老师是否注重因材施教？
是
否
12. 你认为老师授课容量是否适中？
是
否
13. 你认为老师专业术语表述是否准确？
是
否
14. 你认为老师授课对你考试有没有帮助？
是
否
15. 认为老师安排教学进度是否合理？
是
否
16. 你认为老师教学效果是否达到你本人需要？
是
否。
教师教学及课堂情况调查表三篇
教师教学及课堂情况调查表三篇篇一：教师课堂教学行为调查问卷从有经总未时常是１．开始讲授新课的方法不对………………………………………()()()()２．口头语言表达流畅、清楚、准确………………………………()()()()３．将新授内容与学生已有知识联系起来…………………………()()()()４．教学生死记硬背而非理解、掌握………………………………()()()()５．明确规定讨论的主题和提出讨论的目的………………………()()()()６．提出的问题是大多数学生能通过思考正确回答的……………()()()()７．准备上课或开始上新课的开场白占用了过多时间……………()()()()８．教师和学生都始终围绕教学目标开展活动……………………()()()()９．向学生提出既使学生感到有一定难度又通过努力可以达到的教学要求……………………………………………………………………()()()()10．不了解、分析学生的实际，忽视学生的水平、能力、需要及兴趣……………………………………………………………………()()()()11．创设没有恐吓、威胁的课堂教学环境…………………………()()()()12．与学生共同制订课堂规则………………………………………()()()()13．使课堂教学活动有条不紊地开展………………………………()()()()14．自然、恰当地运用注视、凝视、监视等眼神辅助教学………()()()()15．布置太难或太容易的课堂作业和家庭作业……………………()()()()16．简述教学目的、任务及重要性…………………………………()()()()17．模糊、含混地讲授教学内容……………………………………()()()()18．将新知识置于学生的知识体系内………………………………()()()()19．重视教怎么办的程序性知识而非是什么的陈述性知识………()()()()20．适时引导学生的讨论，保证讨论围绕主题和有明确的方向…()()()()21．提问后３～５秒再叫学生回答…………………………………()()()()22．让学生迅速地集中注意教学内容………………………………()()()()23．教学活动几乎占用了课堂教学的全部时间……………………()()()()24．提供有趣和有价值的教学内容…………………………………()()()()25．选择适合学生学习基础、兴趣和需求的教学内容……………()()()()26．创建的课堂教学环境是无秩序的、混乱的……………………()()()()27．课堂规则清晰、明确，规定了学生应该怎么做………………()()()()28．离开教学内容闲扯，使学生分散注意，偏离教学任务………()()()()29．自然、恰当地运用微笑、惊讶等面部表情辅助教学…………()()()()30．布置数量适当的课堂作业和家庭作业…………………………()()()()31．突出重点，突破难点……………………………………………()()()()32．准确地讲授内容，不使学生出现误解…………………………()()()()33．不善于将讲授的内容组织成便于记忆或理解的整体…………()()()()34．启发式激励学生思考和参与……………………………………()()()()35．通过提问、提示、支持、鼓励，让学生参与课堂讨论………()()()()36．在学生回答后不立即评论，而是留下时间让学生继续补充、完善回答……………………………………………………………………()()()()37．抓住有效时机，讲授重要内容…………………………………()()()()38．组织的课堂交流和活动偏离了教学任务………………………()()()()39．教学生动形象，能吸引学生……………………………………()()()()40．采取适合学生学习基础、兴趣和需求的教学方法……………()()()()41．创建师生关系温暖、友好、融洽的课堂教学环境……………()()()()42．未告诉学生并没有让他们理解、牢记课堂规则………………43．用高质量教学吸引学生，使他们专心学习任务………………()()()()44．不自然、不恰当地运用手和身体的动作辅助教学……………()()()()45．布置与教学内容直接相关的课堂作业和家庭作业……………()()()()46．充满激情、有感染力地讲授……………………………………()()()()47．运用浅显的范例、说明等帮助学生理解和掌握复杂的教学内容……………………………………………………………………()()()()48．条理清楚、有逻辑性地讲授……………………………………()()()()49．教学习策略、思考方法和解决问题能力………………………()()()()50．太多或太少介入学生的讨论，评论多，鼓励少………………()()()()51．对学生的回答及时作出简洁反馈………………………………52．适当地加大每课时的教学信息量………………………………()()()()53．看重和肯定学生学习上的努力和所取得的成就………………()()()()54．使学生饱尝失败，遭受挫折……………………………………()()()()55．根据学生实际及时调整教学速度或进度………………………()()()()56．创建合作的课堂教学环境………………………………………()()()()57．用课堂规则维持课堂秩序………………………………………()()()()58．发现和处理偏离教学任务的分心行为…………………………()()()()59．自然、恰当地运用说话节奏、声调高低变化等辅助教学……()()()()60．教师在学生做课堂作业时轮流检查和指导学生………………()()()()61．恰到好处地结束一堂课…………………………………………()()()()62．仔细规定并讲清教学内容………………………………………()()()()63．由简单到复杂循序渐进地讲授…………………………………()()()()64．教学生应用所学知识、技能……………………………………()()()()65．对课堂讨论进行小结或归纳……………………………………()()()()66．给优秀学生更多回答问题的机会………………………………()()()()67．减少因教学中断、过渡而浪费的教学时间……………………()()()()68．避免课堂管理活动、组织教学对教学和学习的干扰…………()()()()69．用奖惩、同学比较和竞争、分数压力等促使学生学习………()()()()70．对学习困难生有针对性地施教…………………………………()()()()71．创建学生对学习负责的课堂教学环境…………………………()()()()72．制止违反课堂规则的行为………………………………………()()()()73．发现和及时制止干扰教学的问题行为…………………………()()()()74．自然、恰当地运用走动、与学生交往的空间距离、接触等辅助教学……………………………………………………………………()()()()75．及时反馈和必要时讲评作业，指出共同存在的问题及其解决办法……………………………………………………………………()()()()76．从整体上说，教师课堂教学行为………………从未有效()很少有效()经常有效()总是有效()篇二：课堂教学及学习情况调查表课堂教学及学习情况问卷调查表为了进一步了解教与学的状态，请同学们按照实际情况回答下列问题，谢谢！1、在课堂教学过程中，老师们总是激情投入，深深地感染着你（）A．所有的老师都能做到 B．大部分老师能做到 C．只有少数老师能做到 D．所有的任课老师都做不到2、教学中，老师们时刻关注着学生的情绪变化，不断地调整着自己的教学方式和方法（） A．所有的老师都能做到 B．大部分老师能做到 C．只有少数老师能做到 D．所有的任课老师都做不到3、老师的教学语言生动，讲解清楚，思路清晰，重点和难点突出（） A、老师们做得都很好 B、多数老师做得较好 C、少数老师做得较好 D、老师们做得都不够好4、课堂设计生动活泼，灵活多样，注意启发引导，调动了学生学习积极性（） A、老师们做得都很好 B、多数老师做得较好 C、少数老师做得较好 D、老师们做得都不够好5、教学中，老师们对于学生分析和解决问题能力的培养（） A、非常注意，而且方法得当 B、偶尔有，方法一般 C、从来没有D、不知道6、在课堂教学中，教师们对于教学实例或例题的选择（） A、注意选择富有代表性的、典型的实例或例题进行教学 B、一般情况下选择课本上的例题，偶尔加入一些精彩的例题 C、选择比较随意，代表性不够强，教学效果不够理想 D、非常随意，没有针对性，教学效果很不理想 E、不清楚7、在完成某章节教学内容时，必须进行归纳和总结，形成知识体系，老师们经常采取的方法是（）A．自己讲 B．让学生讲 C．学生讲老师补充 D、很少或没有进行总结 E、从来没有系统地指导过同学们进行总结188、老师是否采取一系列的检查措施,如课前背诵、课前听写、随堂小测、即兴提问等跟踪检查形式（）A、经常B、有时C、从没有9、课堂上，当大家遇到共同的难题时，老师们采取的方法经常是（） A．启发并让学生思考 B．让同学们共同讨论C．老师直接讲解 D、老师经常会认为超出考试大纲，置之不理 10、当你无法回答老师对你所提出的问题时，老师经常采取的做法是（） A、请你坐下，等你思考好了再回答B、让你说出已有思考，并从中了解你的思路，帮助寻找思维中的障碍C、让别的学生继续回答D、讽刺、调侃一番并罚站 11、科任老师对于学生的身心健康发展（） A、非常关注 B、有时关注 C、从不关注 12、老师布置的作业A、作业的选择非常具有代表性，效果非常好B、一般选择课本上的练习，偶尔加入一些精彩好题，效果较好C、选择比较随意，代表性不够强，效果一般D、经常是现成的试卷或学习报之类的习题，针对性不强 13、你的任课老师对于作业批改情况（）A．批改认真及时，能在作业中与学生进行书面的交流与当面的指导B．较认真，较及时，偶尔有书面的交流和当面的指导C．不够认真，拖拉，从没根据学生的作业情况与学生进行书面交流D．大部分作业不改或只写个日期或“查”、“阅” 14、课外，老师（）A．常与同学接触，自习课能经常辅导学生，对学习有困难的学生能定期辅导 B．注意与同学接触，自习课有时能辅导学生，对学习有困难的学生有辅导 C．与学生接触少，学生通常不易找到老师问问题，对学习有困难的学生基本不辅导 D、与学生虽然有接触，但态度拒人与千里之外，学生不敢进行提问。
(完整版)教师课堂教学质量调查表
学院（部）专业班评估时间:年月日
教师
姓名
课程名称
教学态度（20分）
教学内容（50分）
教学方法（30分）
总评
教学认真负责
0-5分
辅导答疑耐心
0-自然着装得体
0-5分
重点难点突出
0-10分
教学内容熟练
0-10分
理论联系实际恰当
0-10分
讲授有深度和广度
0-10分
注重学生能力培养
0-10分
教学方法灵活多样
0-8分
教学互动性强
0-8分
讲授清晰逻辑性强
0-8分
合理利用现代教育手段
0-6分
满分100分
说明:一、填表者不署名,学生应根据上表所列各项,本着对学院教学高度负责的态度,真实、客观地填写
二、应在栏内填写具体分值, 可保留一位小数, 不得涂改, 涂改无效。没填写分值或分值超出范围的调查表作无效处理。
三、总分为100分或0分的调查表作无效处理。
教师课堂教学现状”调查问卷(教师问卷)
教师课堂教学现状”调查问卷(教师问卷)尊敬的老师：感谢您参与这次关于教师课堂教学现状的调查问卷。
本问卷旨在了解一线教师的课堂教学情况，不涉及对学校和个人的具体评价。
请您根据自己和所在学校的实际情况如实填写，每题只能选一个选项。
如果选项中没有符合您实际情况的，可将答案直接写在该题旁边。
请放心作答，我们将对您的信息予以保密。
1、您在备课时花费时间最多的是在哪个方面？A.研读课程标准和教材，寻找课外相关资料B.策划学生活动C.制作教学课件D.书写教学设计文稿（教案）2、备课时，您最经常考虑和反思的问题是哪个方面？A.学生的兴趣和经验B.每节课的教学任务必须完成C.课堂活动的内容及形式设计D.落实新理念于教学中3、您认为现在急需改变自己的哪个方面？A.知识结构B.教学观念C.课堂教学模式D.以上都需要改变4、您认为提高课堂教学质量的有效措施是哪些？A.充分调动学生积极参与课堂活动B.增加单元检测的次数C.在教学中注重细节的研究D.提高驾驭课堂的能力5、在备课时，您是否考虑创设问题情境来激发学生的研究兴趣？A.全部考虑了B.部分考虑了C.个别考虑了D.没有考虑6、在教学中，您是如何处理教材的整体顺序和内容的？A.完全按照教材进行教学B.结合实际增加或删减教材内容C.变动教材顺序后进行教学D.利用教参、教辅充实教材内容7、您在上课过程中，是否会以适当方式让学生明确这节课的教学目标？A.经常B.偶尔C.从不8、每节课结束时，您是否告诉学生下节课的研究内容并要求学生预？A.一般不B.偶尔C.经常9、您课前是否写教案？写教案的主要目的是什么？A.写，为教学做准备B.写，为应付检查C.不写，没有太大作用D.不写，因为不检查10、您认为评价一堂课的好坏主要应该看的因素是哪些？A.教学目的符合课程标准要求和学生实际的程度B.善于调节课堂气氛，教学中能恰当选择实例讲解授课内容C.有效调控教学过程和进行研究指导D.创设研究情境，让学生主动参与11、您是否有过准备不太充分就去上课的情况？A.从未有过B.有过，但很少C.因为教材熟了，不存在准备不充分的问题12、您进入教室上课时的精神状态是怎样的？A.精力充沛，富有热情B.有时感觉没精神C.时常感到不愿走进教室D.走进教室前都会调整好自己的精神状态13、您在课堂提问时经常采用哪种方式？A.延长课堂时间B.留作业让学生自学C.调整教学内容，留下未完成部分下节课继续D.让学生自，自己去处理未完成部分26、您认为评价学生研究成果的最好方法是（）A.考试B.作业C.课堂表现D.综合评价27、您认为一个好的教师应该具备的最重要的素质是（）A.学科知识掌握扎实B.教学经验丰富C.关注学生全面发展D.激发学生研究兴趣28、您认为在课堂教学中，学生最需要的是（）A.掌握知识点B.培养思维能力C.解决问题的方法D.全面发展29、您认为教师应该如何处理学生的问题？（）A.直接给出答案B.让学生自己解决C.启发学生思考，引导学生自己找出答案D.让学生互相讨论解决问题30、您认为教育的最终目的是（）A.让学生掌握知识B.让学生考上好的大学C.让学生成为社会栋梁D.让学生全面发展，成为有思想、有品德、有文化的人26、您是否经常让学生上讲台给其他学生当“小老师”？A.经常B.偶尔C.从不27、在您的课堂上，学生提问的情况如何？A.许多学生都能主动提问B.一般是成绩好的学生提问多C.一般是成绩差的学生提问多D.学生很少提问28、您的学生研究您任教学科的积极性是：A．很高B．一般C．需要必要的激励D．不积极29、如果学生对您的课存在厌学现象，您认为最主要的原因是：A.在考试和升学中不受重视B.教师个人素质C.课堂管理D.学生学业基础差30、教学中您是否注重与学生的情感沟通和交流？A.经常B.偶尔C.从不31、您是否注意根据学生的不同情况，给予针对性的教学和辅导？A.经常B．偶尔C.从不32、课堂上，您最擅长的教学方法是：A.创设问题情境，让学生发现和提出问题B.以讲为主C.以活动为主D.以辅导学生自学为主33、您在布置课后作业时的看法是：A.作业都在课内完成，不必布置课外作业B.应根据学生的实际情况，布置分层作业C.应根据教学内容有时统一要求，有时布置分层作业34、一堂课结束后，您通常采取的后续做法是：A.在其他班以同样的方式实施教学B.以教后记的方式提出一些问题并思考C.征求学生对本堂课的意见D.在反思的基础上对本节课重新设计35、当您所任教班级的学生考试成绩特别差时，你的心情是：A.很平静，因为我努力了B.虽然自己问心无愧，但总觉得心里不是滋味C.一直感到很愧疚D.很生气，怪学生太不争气36、在一个学期里，您运用计算机上课的次数平均为：A．超过10次B．5～10次C．1～5次D．从未上过37、目前你在教育教学工作中，感到最大的困难是：A.如何激发学生的研究兴趣和提高研究效率B.培养学生养成良好的研究惯C.学生厌学，难以管理D.学生不爱研究非中考科目38、您在课堂教学中使用频率最高的教学方法是：A.用问答法讲述新知识B.展示教学目标，学生分组讨论，教师精讲C.让学生看课本，做练D.教师主讲，辅以学生讨论、思考39、您个人职业发展的最高目标是：A.教育专家B.学科带头人C.教学骨干D.一名普通教师。
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注重学生能力培养
0-10分
教学方法灵活多样
0-8分
教学互动性强
0-8分
讲授清晰逻辑性强
0-8分
合理利用现代教育手段
0-6分
满分100分
说明：一、填表者不署名，学生应根据上表所列各项，本着对学院教学高度负责的态度，真实、客观地填写
二、应在栏内填写具体分值，可保留一位小数，不得涂改，涂改无效。没填写分值或分值超出范围的调查表作无效处理。
三、总分为100分或0分的调查表作无班评估时间：年月日
教师
姓名
课程名称
教学态度（20分）
教学内容（50分）
教学方法（30分）
总评
教学认真负责
0-5分
辅导答疑耐心
0-5分
课堂纪律管理严格
0-5分
教态自然着装得体
0-5分
重点难点突出
0-10分
教学内容熟练
0-10分
理论联系实际恰当
0-10分
讲授有深度和广度