学生作业书写和教师作业批改要求的细则
小学学生作业书写及批改规范要求
小学学生作业书写及批改规范要求作业是学生学习的重要环节,良好的书写和规范的批改对学生的学习成果至关重要。
下面将为大家介绍小学学生作业书写及批改的规范要求。
一、作业书写规范要求1. 笔迹清晰工整:学生应使用干净的钢笔或者圆珠笔书写作业,字迹应该清晰可辨,字形规范统一。
每个字的笔画要清楚,不可模糊不清。
2. 字体规范统一:学生应使用标准的楷书字体书写作业,要注意横平竖直,字形端正,不可出现歪斜或横平竖倒的情况。
3. 行距与字距合理:学生应在作业本上按照规定的行距与字距书写作业,不可一字贴一字,也不可间隔过大。
行距适中,字距均匀,以保证整体排版美观。
4. 笔画结构正确:学生在书写汉字时,应正确理解并书写每个字的笔画结构,避免笔顺错误或者漏写笔画。
5. 笔画粗细均匀:学生在书写时,应掌握笔画粗细的配比,保持笔画粗细均匀一致,不可出现细团粗散或者笔力不均匀的情况。
6. 书写纸张干燥与整洁:学生应使用干燥整洁的作业本来书写作业,避免污渍、折角或者水渍等影响作业整体美观度及清晰度的情况。
7. 作业标题与编号醒目:学生应在作业的第一行写上作业标题和编号,以便老师检查和批改。
二、作业批改规范要求1. 使用红色或者指定的批改笔:教师在批改学生作业时,应使用醒目的批改笔,如红色,以便学生清楚地看到批改的地方。
2. 标出错误并画出正确的字形:教师在批改作业时,应准确地指出学生书写错误的地方,并在旁边画出正确的字形,以便学生及时纠正。
3. 给予肯定和建议:教师在批改作业时,应充分肯定学生正确的书写和解题方式,并给予适当的建议和指导,以促进学生的进步。
4. 批改意见清晰明了:教师在批改作业时,应尽量简明扼要地表达批改意见,避免使用复杂的句子或者冗长的解释。
5. 注重语法和标点的批改:教师在批改作业时,应注重学生的语法和标点使用是否正确,及时指出错误并给予相应的纠正。
总结:小学学生作业书写及批改的规范要求,对于学生的学习成果和进步有着重要的影响。
小学各学科作业书写及批改要求
XXXX小学各学科作业书写及批改要求学生作业的批改是最能了解学生对知识掌握的程度,有利于教师及时地调整教学。
因此,作业批改既是对学生学习的指导,又是收集教学效果反馈信息的重要手段。
为规范教师作业批改的行为,加强教学管理,对教师批改学生作业作如下规定:一、总体要求:1.按照教学常规中各学科设置的作业,要求做到全批全改,不允许以集体评讲代替批改,以张贴答案代替批改,以家长签字、学生互批代替批改。
重点作业及练习应精批细改或面批面改。
即做到一题一批改。
2.作业批改要及时,一般应在下一堂课前将作业本发给学生,未经批改的作业本不能发给学生。
要求学生认真查看教师的批改或评语,并根据教师批改要求订正或重做。
凡错题,均要求学生及时订正,学生订正不得把错误答案擦掉写上正确答案,应当按照规定订正在相应地方,教师对订正的作业同样要进行及时批改。
批改作业均用红笔。
3.学生对教师批改有不同意见的,允许学生口头或书面向教师申述,教师要认真对待并及时处理。
4.要做好作业批改记录和讲评,对独创性的见解和代表性的错误应予记录,作为讲评和辅导的依据。
作业讲评要鼓励先进,启发和帮助后进,切忌挫伤学生的自尊心和积极性。
5.评价包括完成准确率的评价和书写质量的评价两部分,准确率一律用A、B、C、D;书写质量用a、b、c、d来评价。
还可以写上激励性的批语,用楷书书写,评价要恰当。
批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步,要指出作业中的错误缺陷,并引导学生自我认识、自己改正。
不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。
6.批改符号要统一。
对的打“J”,错的打“\”,打勾要规范,不能连勾带拖,要打在解答的结尾,笔迹要适中,不破坏学生的字迹。
“订正”两字应在学生作业结尾的下一行顶格书写。
对于《基础训练》、《配套练习册》、作文等作业还应在批改结尾处写上批改日期。
作业中的错处,可适当划出来。
圈划要规范,一目了然,便于学生发现和改正错误,但杜绝在同一地方反复圈画涂改。
小学学生作业书写及批改规范要求
小学学生作业书写及批改规范要求作业是小学生学习的重要组成部分,通过作业,学生能够巩固所学知识,提高自主学习能力。
而作业的书写和批改规范化是保证作业质量的重要环节,可以培养学生的学习态度和自律性。
下面将介绍小学学生作业书写及批改的规范要求。
一、作业书写规范要求:1. 书写工具:学生应使用铅笔或钢笔来书写作业,确保字迹清晰,便于辨认。
尽量避免使用彩色笔、荧光笔等。
2. 字体规范:学生应使用规范的中文书写字体,例如楷书或行书,字形要端正,字间距要均匀,字形要正确。
3. 行距间隔:学生应保证每行字之间的间距适中,不要过于拥挤或过于稀疏,一般可以在两个汉字之间留出适当的空白。
4. 字体大小:学生应尽量书写标准大小的字体,避免过大或过小。
一般来说,小学一年级学生的字体大小应为1.0cm×0.8cm,二年级为0.8cm×0.6cm,三年级为0.6cm×0.4cm。
5. 书写工整:学生应尽量保持字迹工整,不要出现听写错误、错别字,每个字的形状应清晰,笔画要正确。
可参照毛笔字形教学,保持每个字的结构和笔画正确。
6. 纸张整齐:学生应将作业纸边整齐,没有折痕或破损,纸张应居中放置,不要歪斜或偏离布局。
7. 图画涂色:如果作业要求学生进行图画涂色,学生应尽量按照要求进行涂色,涂色应均匀、清晰。
二、作业批改规范要求:1.准确性:批改时要准确判断学生的答案是否正确,没有遗漏或错误。
对于有争议的问题,应合理解释,以提高学生对自己答案的质疑和审视能力。
2.清晰可辨:批改时要求用不同的颜色、符号或标记来标示出错的地方,使学生能够清晰地看到自己的错误并纠正。
同时,也要注意批改字迹清晰,便于学生阅读和理解。
3.标示说明:批改时要写清楚具体批改原因和改错方法,以便学生明确自己的错误和改正方法,避免犯同样的错误。
同时,也可以附上一些鼓励和建议,帮助学生更好地改进。
4.及时反馈:批改作业的时间不能过长,最好在学生交作业后的一到两天内批改完,并及时反馈给学生。
学生作业书写及批阅要求细则
学生作业书写及批阅要求细则一、作业书写要求1. 字迹要求:作业字迹要工整、清晰,不得有涂改、擦拭现象。
字体大小适中,符合书写规范。
2. 纸张要求:作业纸张要求干净、整洁,无折痕、破损。
纸张大小统一,颜色为白色。
3. 格式要求:作业要有统一的格式,包括标题、正文、落款等。
标题要居中,正文段落要分明,行间距、字间距要适中。
4. 内容要求:作业内容要求准确、完整,不得有遗漏、错误。
表述要清晰、简洁,避免使用模糊、不明确的词语。
5. 语言要求:作业语言要规范,不得使用方言、网络用语等非正式语言。
表述要得体,尊重他人。
6. 创新要求:鼓励学生在作业中发挥创意,展示个性。
创新内容要符合题意,不得偏离主题。
二、作业批阅要求1. 批改时间:教师应在作业提交后的两个工作日内完成批改,并及时反馈给学生。
2. 批改态度:教师批改作业要严谨、认真,不得有漏改、误改现象。
批改过程中,要关注学生的进步和亮点,给予鼓励和肯定。
3. 批改方式:教师批改作业要采用书面批改和口头批改相结合的方式。
书面批改要求字迹清晰、符号规范;口头批改要求针对性强、具体明确。
4. 评分标准:教师评分要客观、公正,根据作业质量给出相应分数。
评分过程中,要充分考虑学生的努力程度和进步空间。
5. 评语要求:教师评语要具有指导性、鼓励性,帮助学生认识到自己的优点和不足,激发学生的学习兴趣和积极性。
6. 反馈要求:教师要及时将批改结果反馈给学生,指导学生改正错误、提高作业质量。
同时,鼓励学生主动请教、积极交流,提高学习效果。
三、作业检查与监督1. 学校定期对学生的作业进行检查,确保作业质量符合要求。
2. 教师要加强对学生作业的监督,对不符合要求的作业,要求学生及时整改。
3. 学生要自觉遵守作业书写及批阅要求,养成良好的作业习惯。
4. 家长要关注孩子的作业情况,积极配合学校,共同提高学生的作业质量。
本细则自发布之日起实施,如有未尽事宜,可根据实际情况予以调整。
作业布置与批改要求细则
作业布置与批改要求细则《课程标准》指出:通过学生的作业书写,教师的作业批改,帮助学生养成良好的书写惯,严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。
为规范教师作业布置与批改和学生作业完成情况,提高各学科作业质量,制定本要求细则。
一、教师作业布置要求(一)总量控制。
一、二年级不留书面家庭作业,三至六年级各学科作业总量不超过1小时。
班主任老师要在总量控制上起统筹、协调作用。
(二)精心设计。
作业布置要适量适度,一般为一课一次。
对作业进行合理整合,严禁不加选择地布置重复性或成套教辅作业。
作业布置体现自主性、层次性、开放性,使学生所学知识得到及时巩固。
(三)作业种类。
语数外三科包括课堂作业(一号本)、家庭作业(二号本)、双休日作业(三号本)和《导学与训练》,其中语文学科还应有生字本和作文本(两周一次)。
思品、科学、音乐、美术四个考试科目应有课堂作业和《导学与训练》。
其他学科要有课堂作业或《导学与训练》。
二、学生完成作业要求(一)书写姿势。
保持正确坐姿:头正、肩平、腰直、足安。
写字保持“三个一”:眼离书本一尺,胸离书桌一拳,手离笔尖一寸。
(二)纸笔使用。
按老师要求准备好相应作业本;作业本封面要求使用正楷(或正体)书写好学校、班级、姓名、作业种类,字迹清楚,书写工整。
一至二年级用铅笔书写,三至六年级使用黑或蓝色的钢笔或圆珠笔。
(三)书写质量。
用正楷书写,字迹清楚,书写工整。
作业本整洁美观,无卷角,可以拴上线或者绳,方便教师翻阅。
不允许有个性化的装饰,禁止使用修正液、修正带、修正粘纸等粘贴、涂改;下一次作业与前一次批改之间空三行。
(四)工具使用。
绘图时,所有年级尽量用铅笔,并使用合格的尺、圆规等作图工具,严禁随手涂鸦。
(五)建立错题本。
建立并利用好各科错题本,找出毛病原因,总结解题规律,规范解答书写。
三、教师作业修改要求(一)数量要求。
根据各学科周课时数,每节课堂作业、每天家庭作业、每周双休日作业和《导学与训练》等各类作业,及时批改,不得误批、漏批,全批全改。
小学教师作业批改细则范文(3篇)
小学教师作业批改细则范文一、作业格式1. 请同学们使用纸张规格为A4的纸张进行作业书写;2. 请同学们使用蓝色或黑色的钢笔或者圆珠笔进行作业书写;3. 请同学们在作业纸的右上角标注清楚自己的姓名和班级;4. 请同学们在作业纸的上方题头处写明科目、作业内容和日期。
二、语法错误1. 动词时态错误:在叙述过去的事件时,请使用过去时态,如使用现在时请确保是目前存在的事实;2. 主谓一致错误:请注意主语和动词在人称和数上的一致性;3. 冠词错误:请注意冠词的用法,冠词指定名词的范围,如不正确使用将会影响句子的意思;4. 名词单复数错误:请确保名词的单复数与上下文一致;5. 拼写错误:请对一些常见的单词进行核对,确保拼写正确;6. 代词引用错误:请确保代词引用的名词清晰明确,避免造成歧义。
三、逻辑表达1. 表达不清晰:请同学们用准确的语言描述自己的思想,避免模糊不清;2. 句子结构混乱:请使用简单明了的句子结构,避免过长或过复杂的句子;3. 逻辑顺序混乱:请对文章中的观点和论据进行逻辑排列,确保有序合理;4. 重复用词:请同学们在写作过程中注意用词的多样性,避免重复使用同一个词汇。
四、作文特定要求1. 记叙文a. 描述细节不够生动:请加入更多形象的描写,通过五感感受,使情节更加生动;b. 开篇不吸引人:请选择合适的开篇方式,吸引读者的注意力;c. 结局处理欠佳:请注意给出合适的结局,使整篇文章有个完整的结束。
2. 说明文a. 说明不详尽:请确保对所说明的事物进行全面详细的介绍;b. 说明顺序混乱:请确保说明文按照逻辑顺序进行说明,有条不紊;c. 说明不明确:请确保说明文的目标明确,使读者能够清楚理解。
3. 议论文a. 论点不明确:请确保论文的论点明确,使读者能够清晰地知道你的立场;b. 论据不充分:请确保你的论据能够支持你的论点,有理有据;c. 论证方法不足:请使用恰当的论证方法,增强说服力。
以上是小学教师作业批改细则的范本,希望对您有所帮助。
小学学生作业书写及批改要求
小学学生作业书写及批改要求一、基本要求:(1)作业以课堂作业为主,以减轻学生过重的课业负担。
课内练习或作业,要当堂或在校完成。
课外作业以读书、写日记为主,没有学校要求一般不准布置其它课外作业。
禁止惩罚性的作业。
(2)作业题要精选,题型要多样化,难易有梯度,有利于学生理解和巩固所学知识。
培养学生良好的学习习惯,体现学习过程。
(3)作业批改要认真及时,要指出错误或不当之处,作文批改要有一定量的眉批,要有等级评分,有批改日期,提倡写评语和学生互评互改。
(4)作业批改之后,要让学生自己订正、修改,养成自我检查和订正的习惯。
作业中带有普遍倾向性的问题,教师要认真指导学生订正。
(5)作业必须由课任教师亲自批改,禁止由学生或他人代为批改。
(6)根据学科特点,适当布置研究性学习作业。
(7)各班作业本要统一。
(8)教导处每学期要对作业批改检查两至三次。
二、常规要求:(一)作业总规范:1.字迹工整、清楚,字的大小适中,款式规范,行距适当。
2.各年级各科作业中,书写汉字一律用规范楷书,书写阿拉伯数字,一律用手写体。
3.一、二年级作业用铅笔书写,三、四、五、六年级作业用钢笔书写,个别年级有特殊情况,请示教导处后可作调整。
4.作业本上不乱涂乱画,如有错误需要修改,须使用规范修改符号。
5.作业本左上角编好组_______号______或×_______×。
收作业本和批改时理齐组、号,发作业本时按组、号往后传递。
6.学生做各类作业,都要在上面或右边写明作业日期。
7.务必保持作业本整洁、平整、不撕破、不弄皱、不折角。
(二)各年级各科作业规范:语文汉语拼音:(1)严格按四线三格书写,只写中格的字母,写在二、三线之中,上下齐线,写上中格或中下格的字,一般上格下格写到1或3处,;j写三格,上、下格都写到1处2 3处。
(2)写规范的字体,字母大小匀称,用到大写字母和练习大写字母时,写规范的大写字体。
(3)每个音节保持适当距离,词或词组的几个音节可连写。
小学学生作业书写及批改规范要求
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小学数学作业书写格式及教师批改要求
小学数学作业书写格式及教师批改要求一、书写要求1、作业本封面的书写要统一,在右上角分明作业的类别(如分①、②号本,在本子的右上角写①或②)。
作业本封面写清校名、班级、姓名,在姓名后写学号。
封皮、页面要干净整洁,不得乱涂乱写,乱贴乱画。
2、书写工整清楚,不得潦草,要求态度严肃认真,严禁马虎草率,尽量少有涂、抹等现象。
汉字、数字应靠近下边的横线。
3、当天作业当天要按时、独立完成,如有错误及时擦掉或打小差。
作业中不允许用改正液改正纸。
4、作业本要保持整洁,做到无卷边、无破损,不随意撕本子。
未经老师同意,不得随意更换作业本。
二、用笔要求一、二年级的学生,书写作业用铅笔。
三年级以上(含三年级)的学生,书写作业用钢笔或中性笔,提倡用钢笔。
一本作业本用同一种颜色笔书写,不得混用,字的大小约占线格的三分之二。
作图题要用铅笔和尺子等工具。
三、格式要求1、作业分栏书写。
每次作业对折,第一行左边写“练习几”(按作业顺序);右边写作业内容,如作业为第二页第四题写成P2/4。
2、每次作业都不得写出四周的框线。
(若做到最后还差一行,则可用铅笔和尺模仿画出一行;最好能另起一页写)3、在每一题书写时要标清题号,每题之间空一行。
每两次作业之间应空三行。
(若页面还只剩四五行且不够做第一题,则从下页做起。
)4、算式题一般一排做两个(不能超过两个),抄题时按横的顺序抄。
若有列竖式的题,竖式不能分开写在两页中。
5、不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。
局部有错用斜线划去;如果整体不要,把不要的题打上“()”写上“不要”两字;如果剪贴,要和本子的格字线重合。
6、应用题(包括文字题)一排做一个。
不管有几个问题,算式按顺序都写在中间,一排不写两个算式。
一个答题中如果有几个小题,应做一个答一个,再空一行做后面的小题。
一个答题中如果有几个问题,应全部做完后一次作答。
7、几何题一般要求左边画图,右边列式计算并作答。
作图要用铅笔和尺等,不能随手画。
(画阴影部分,斜线间隔要均匀,方向要一致。
学生作业书写格式及教师批改要求
三间房中心校学生作业书写格式及教师批改要求一、书写要求1、作业本封面的书写要统一,写清科目、班级、姓名。
封皮、页面要干净整洁,不得乱涂乱写,乱贴乱画。
2、汉字书写要以楷书为规范,做到笔画、笔顺、结构正确无误,字距、行距合理,在整齐划一的基础上逐步做到完好。
3、书写工整,不得潦草,要求态度严肃认真,严禁马虎草率,不允许有涂、抹等现象。
不写错别字,不写不规范的繁体字和已经停用的简化字。
4、当天作业当天要按时、独立完成,如有错误及时更正或用修改符号订正。
作业中尽量少用改正液改正纸涂贴。
5、作业本要保持整洁,做到无卷角、无破损,不随意撕本子或撕半张纸。
未经老师同意,不得随意更换作业本。
二、用笔要求语文:一、二年级学生用铅笔书写(建议使用HB 型号的,刀削木质铅笔,不使用奇形怪状的铅笔,以下使用的铅笔与此相同)。
三年级上学期初学使用钢笔写作业,本学期可作为过渡期,仍可使用铅笔做课堂作业,家庭作业练习使用钢笔;三年级下学期至五年级语文作业用蓝色钢笔书写。
数学:一至二年级用铅笔书写。
三至五年级用钢笔书写(建议使用蓝色钢笔),数学作图除外。
英语:三年级上学期用铅笔。
三年级下学期至五年级时用蓝色钢笔书写。
其它学科:可以结合学科的特点,选择使用合适的笔,比如美术作业使用彩笔、油画棒、毛笔、彩色铅笔等。
三、格式要求1、拼音本和拼习本的书写格式:一年级的拼音本,一个拼音占一格,抄写拼音词要用拼习本,写一个空一格。
一至三年级的拼习本抄写生字的格式为三个拼音三个生字,第四格写部首和音序,中间空一格,最后四格组两个词语。
2、方格本、笔记本的书写格式:低年级的方格本用于抄写词语或写字的笔顺。
词语格式是写一个词语空一格;写笔顺时,先写出生字,生字后单独一格写上冒号,笔顺一行不够写另起一行与第一个笔顺对齐。
中高年级的笔记:(1))每一次笔记作业开始在第一行顶格写明日期,在第二行中间写清课题,第三行顶格写清作业内容。
(2))在做作业时要写清每道题目要求。
2024年中学各科作业布置与批改细则(三篇)
2024年中学各科作业布置与批改细则一、语文作业布置和批改(一)作业布置1.布置作业要目的明确,精心选题,有较强的针对性,使其起到巩固和反馈的作用。
2.作业的数量和难度应适当,符合学生实际,分层次要求,体现因材施教原则.注意作业形式的多样性,减少简单的机械抄写的作业。
3.作业要求:(1)作业包括听说读写四个方面,口答笔答两种形式。
(2)课后练习应在教师指导下课内完成,课外教师要精选少量作业布置给学生,以“课堂作业本”为主,以“课时特训”为辅。
(3)每单元字词听写(含古诗默写)不少于____次。
(4)每学期大作文不少于____篇,一般在课内完成;随笔或读书笔记等课外练笔一般一周一次。
(5)各年级每天书面课外作业量要适当:(以中等水平学生平均作业时间为衡量标准)七、八、九年级:____分钟以内。
(二)作业辅导1.指导学生按时、认真、独立完成作业,培养良好的作业习惯。
对学生作业的书写应有明确要求,字体端正,字迹清楚,书写格式、步骤符合规范要求。
对不认真完成作业或作业有困难的学生应及时了解情况,分别给以教育帮助和指导。
2.每班每周下班指导学生早读(含听写检查)不少于____次,以值日老师记录为主。
(三)作业批改1.教师批改的字迹要工整,为学生起示范作用,每次作业情况要及时、详细登记。
2.作业等级分四档:优秀、良好、合格、不合格,也可根据老师个人习惯折合成相应分数。
听写(写字)作业同样依次批改。
测验、考试先以百分制结分,期终评定学期成绩时再折合成等级。
优秀作业和写得好的字可加“★”。
3.学生出现错误,应要求及时订正,并写好“订正”两字(除练习册原地订正外),其余作业都要另外订正。
错别字要求改正后组成词抄写三遍,字数较多的可以句为单位订正。
(具体实行时,要注意从效果出发,反对简单重复劳动)。
4.作文批改要重视指导讲评,要多种方法综合运用。
原则上三分之一面批,三分之一精批,三分之一略批。
要划出学生作文中出现的错别字,并在右边划半方框要求学生订正,病句可划出并修改。
学生书面作业及教师批改要求
学生书面作业及教师批改要求一、学生作业要求:(一)、学生必做作业语文:1~2年级自备作业笔记本包括抄写生字词、造句、听写3~4年级课堂作业本作文数学、课堂作业本(二)、学生作业书写要求:1、整体要求:①作业本封面保持干净,不卷角,不能在作业本上随意涂、抹;②作业整洁、文字书写正确、工整、美观;2、用笔要求:一、二年级用铅笔;三、四年级用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔、中性笔;作图用铅笔。
同一本子尽量用同一颜色书写。
3、其他要求:①作业不占天格、地格及左右格;②自备作业簿,后一次作业书写与前一次作业要有一定的间隔,不能把前一次的教师批改符号及日期覆盖③作业出现错误要及时订正,课堂作业本在错题旁边写上“订正”二字,然后写上正确答案,自备作业须在教师批改的日期后隔一行写上“订正或改正”二字,然后抄下题目改正。
④连线、划线题一律使用尺子。
⑤禁用涂改液、修正带和白贴纸等;若作业过程中自己发现错误统一用横线“——”将错误部分划去(低年级允许使用橡皮)。
二、教师批改要求1、教师批改作业时一律使用红色笔,批改符号、成绩书写必须做到规范、整齐,字迹工整。
2、统一批改符号:批改中除了对作业正确率评定外同时对书写质量进行评定,用优、良、及格表示作业正确率;用“+”、“-”符号表示作业清楚程度。
如作业正确率高且又清楚用“优+”表示,作业正确率高但不够清楚用“优-”表示。
批改符号一般写在每次作业最前面获最后面,并适当使用激励性语言。
3、采用无错批改法,用“○””?”或“下划线加?”等代替“X”。
“√”要规范,不能出现连钩现象。
学生订正后必须及时批改,订正正确用“√”表示。
4、批改后及时写上日期。
批改日期为“2.18”样式。
三、说明:1、本细则是对常规作业及批改的一般要求,在这基础上鼓励教师积极探索对特色作业创意性的批改方法,特别在批改中如何进一步激发学生的学习积极性、主动性上有新的突破。
2、本细则是规范教学行为,落实新课改,切实保证教学质量的重要环节。
规范作业书写、批改的要求与细则
[2018-2019学年度上学期]规范作业书写、批改的要求与细则指导思想:新课程标准指出:通过学生的作业书写,教师的作业批改,帮助学生养成良好的书写习惯,严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。
学生作业既是用来对学生掌握知识、提升能力等情况的信息反馈,也是教师用来自己检验课堂教学情况的手段,批改作业时教师检查教和学的效果,对学生进行指导的有效手段之一。
因此,希望学生们能够按照“要求”来规范自己的书写; 希望老师们能够按照“要求”来规范自己的批改。
语文作业书写格式和批改要求(一)学生方面1、书写姿势:从一年级入学开始,每一个学生都在老师的努力指导下练习正确的书写姿势。
包括握笔姿势和正确的坐姿。
2、作业本、笔的使用:要求学生用学校统一配发的作业本,学生也可以根据老师的要求准备好课后独立练习本。
一至二年级,所有作业本均用木质铅笔(HB型)书写。
三至六年级语文类练习册和大小作文本需用钢笔。
要以班为单位,统一书写工具的颜色,不可以一个班、一本作业出几种颜色。
3、书写质量:要求学生使用正体书写,要求字迹清楚,书写工整。
作业本要求整洁,无卷角。
4、各类作业具体格式书写要求。
(1)、生字本是一、二年级小学生学生字所用,田字格的各个区线和四条中线可以帮助学生模仿规范字,学生使用此本教师要安排好间架结构,注意大小适中,各部匀称强化规范。
(2)、作文格式①第一页写目录,另起一页中间写题目。
②每段开头空两格。
③标点符号一格,破折号、省略号占两格,引号的上引号和下引号各占一格。
④三至六年级一学期完成8篇大作文。
(二)教师方面1.作业布置:教师要精心设计练习,要富有针对性,要有弹性要适量,机械性抄写的作业不宜太多,作业形式要灵活多样。
2.作业批改:(1)总体要求。
①作业要及时批改,及时订正,当天的作业要求当天批改好。
订正后教师要及时批改。
(作文等除外)②批改符号:对用“√”,错用“×或?”,符号打在题目右边。
各科作业格式及批改要求
各科作业格式及批改要求学生作业是教师了解学生学习过程,评价学生学习效果,激励学生努力学习的重要内容。
为进一步明确作业的要求,规范教师对作业的批改,优化作业的效率,对各科作业格式及批改要求规定如下:作业本要求1.封面整洁,字迹工整。
2.学校、班级、姓名、作业本类型等按要求填写完整。
3.字迹要求:书写整洁,字迹端正,力求美观,从书写上能反映出学生严谨、认真、踏实的学习精神风貌。
作业格式及批改要求一、语文(一)写字1.作业格式:(1)随课文练习。
(2)低年级用铅笔,中、高年级用钢笔书写。
(3)级学拼音时用拼音本进行习字练习,一周四次,每次三行,不打批分格。
2.批改要求:(1)教师要及时批阅,对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点,成绩统一用等第评定,一到二年级可以加星鼓励,批改时要求把等第写完整,写端正,最好等第为“优+”,依次往下递减。
(2)视情况在学生作业旁边写上表扬的、鼓励性的话语。
(3)教师批改一年级拼音本,打等第与日期。
(4)大字作业用毛笔进行批改,学生临帖优秀的字要用红圈标注以示鼓励。
(二)补充习题1.作业格式:(1)补充习题课堂上完成。
(2)一到二年级用铅笔做题,其他年级用钢笔,墨水颜色要统一。
2.批改要求:(1)教师按课时作业为单位进行批改。
(2)批改时要做到细致,无论是组词,还是填空,每一小题都得打一个“√”,对学生作业中的错误可用“x”加以提醒,以便学生订正,订正好后打个“√”,写上日期;如果是在回答问题时出现了错别字,可以将错别字圈出,等学生订正好后同样打上“√”。
(3)每次批改在作业结束处写上等第,等第的字迹要端正。
(三)作文本1.作业格式:(1)作文的题目在第一行居中。
(2)作文的开头和每个自然段的开头要空两格。
(3)作文的第一页面为目录(写上篇次题目、成绩,反面留白),根据写作的进度,及时写好。
三至六年级均用钢笔誊写。
(4)作文批分格打在作文结束空一行处,位置是右下角,从行末倒数第二格打起,长度为五格,其中三格给教师打等第,两个打日期。
小学学生作业书写及批改规范要求
小学学生作业书写及批改规范要求小学学生作业书写及批改的规范要求可以包括以下几个方面:
1. 书写规范:
- 使用铅笔或者钢笔书写,字迹清晰、整洁;
- 字迹要工整,字母大小要一致,字间距适当;
- 行距要均匀,不要出现一行高一行低的情况;
- 对于汉字的书写,要注意笔画的顺序和结构,字与字之间要有连贯的笔画;
- 书写要保持直立,不要出现倾斜、歪曲的情况;
- 不要有涂改或者擦写的痕迹,如需更正,使用正确的方式进行修改,例如使用橡皮擦干净后重新书写。
2. 批改规范:
- 批改要准确无误,要对学生的书写内容进行认真地检查;
- 在纸张上进行批改,可以使用红色或者其他醒目的颜色进行标注;
- 对于错误的地方,可以用直线划掉或者使用红圈圈出,并在旁边写上正确的答案或者修改建议;
- 批改时要给予学生恰当的表扬或者鼓励,如果有错误,要指出错误并给予正确的解释和指导;
- 对于内容完全错误或者有较大问题的作业,需要和学生进行详细的讲解和指导。
总的来说,小学生的作业书写及批改要求遵循字迹清晰、整洁,规范书写,正确的批改方法和及时的指导。
这样能帮助学生养成良好的书写习惯,同时也能帮助他们更好地理解并改正错误。
小学教师作业批改细则
小学教师作业批改细则亭隆小学教师作业批改细则一、总体要求作业是同学深入和巩固知识、训练技能、提升发现和解决问题的能力的手段,也是教师了解同学和了解教学效果的重要渠道。
〔一〕精心制定做到"讲科学、重实效、严要求',精心制定,精心筛选。
〔二〕分量适中教师要重视课堂作业,精讲多练,力求在每一堂课里为同学留5分钟的作业时间,争取课堂作业在课上完成;课外作业量〔家庭作业〕要严格按照上级文件规定,严格控制同学作业量,避免简单重复低效的抄写作业,不得加重同学作业负担。
〔三〕作业格式1、作业本封面上第一线上居中写明年级〔班〕和几号本,第二线上居中写同学姓名,第三线上写清校名"亭隆实验小学'。
封面和封底都要坚持整洁。
2、作业书写字迹要端正、清楚、整齐、清洁。
作业本的"天'"地'格上不能书写,每页左端应留有适当余空〔0.5厘米左右〕3、作业书写文字或数字,大小要适中,约占横线格的三分之二,靠底线书写,做到整齐划一。
4、每次作业完成后,应画上"评分格'〔从二年级下学期开始〕,长宽之间比例要适当。
5、本次作业与本次评分格之间应空一格。
下次作业与上次作业评分格之间原则上是空2小格。
6、作业中的直线一般要用直尺画,横式等于号划0.5厘米左右。
写作业要垫好垫板。
二、各科要求〔一〕语文1、批改要求〔1〕批改认真细致。
做到思想性、科学性无错误。
教师的改笔一律用同一色系的红笔,字迹端正,书写清楚。
批改符号要规范统一,采纳"优秀、合格、及格、不及格'四个等级,可常用激励性批语给予激励。
一页作业上的习题,要逐题批改,不能只使用一个批改符号"'或"',避免错误。
〔2〕批改及时。
书面作业批改要及时,不得有漏批、不批或代批现象。
原则上是当天批改完毕。
未通过批改的作业不发给同学;作文草稿争取在两天内批好,大作文在一周内批好。
规范学生作业书写及教师批改的要求和考核
规范学生作业书写及教师批改的要求和考核学生作业是对所学知识的巩固。
为规范学生作业,培养学生良好的书写习惯,有效地提高学生成绩,特对学生作业做如下规定:一、规范学生作业本:1、学生作业本统一使用《金牌作业》及学校下发的作业本。
即一至四年级使用32开(小),五至九年级使用16开(大)[暂定]。
2、封面上工整地写上姓名、班级及类别,必须做到两端对齐,《金牌作业》按老师规定统一在封面上书写。
其它地方及内容不能随心所欲书写在封面上。
(封面上的基本信息必须填满)【不达要求者扣0.5分/生】3、保持作业本整洁。
教师有义务整理学生作业本,学生作业本自始至终不可有卷角及随意撕毁等现象。
【不达要求者扣0.5分/生】二、规范作业书写:1、规范书写笔:一、二年级统一使用铅笔;三年级使用圆珠笔;四至九年级统一使用中性笔或钢笔。
(画图使用铅笔)一次作业只能用一种颜色(蓝色或黑色)。
【不达要求者扣1分/生】2、作业必须讲究书写工整流利,不可马虎从事,乱涂乱改,诸如打上大“×”,写上“不要”等,涂改要认真仔细。
(严禁使用涂改液、涂改条等)【不达要求者扣1分/生】3、学生作业时杜绝在作业本格子外书写或指定区域处书写。
【不达要求者扣1分/生】三、作业量:一至九年级每次作业以一面为学学生标准作业量(可预留2-3行给老师批改位置)。
语文、英语一课至少二练,三至九年级周记每周一篇(小作文);大作文按单元完成篇数(每学期8篇);理化每课时一次家作。
政、历、地、生以《金牌作业》为主。
一课两次,一次基础,一次能力提升。
(以上作业次数不含周未作业)【考核标准参照《常规考核细则》】四、规范作业格式:1、凡使用作业本的作业在每次作业始行(严禁空白处)正中写上×月×日星期× 家长签名。
文科类写上课题,所有作业必须写上第几次作业。
且每大题完成后空一行再做下题。
【不达要求者扣0.5分/生】2、数学类作业须将纸张一分为二(除初中几何作业外),并用铅笔画上题号线或抓痕处画好题好。
规范作业书写、批改的要求与细则
规范作业书写、批改的要求与细则符号一格,破折号、省略号占两格,引号的上引号和下引号各占一格。
④三至六年级一学期完成8篇大作文。
(二)教师方面1.作业布置:教师要精心设计练习,要富有针对性,要有弹性要适量,机械性抄写的作业不宜太多,作业形式要灵活多样。
2.作业批改:(1)总体要求。
①作业要及时批改,及时订正,当天的作业要求当天批改好。
订正后教师要及时批改。
(作文等除外)②批改符号:对用“√”,错用“×或?”,符号打在题目右边。
(错别字可圈出,“钩”不要打得太大,要有点弧度,错的打“×”,尽量小些,保护学生的自尊,使作业本整洁美观。
)③错题待学生作业订正后,再在该处打“√”。
对于学生的错题,教师要及时反馈,对于一些共性的错误,教师应该引起重视,作重点讲解。
④作业好的或有进步的,可写上鼓励语句,也可用鼓励符号,每次作业需写上批改日期。
(2)各类作业批改要求:①生字、词语、抄书要求老师发现错别字要圈出来,以便学生改正。
《作业本》必须要每小题一批,以防批错和漏批。
②写话、作文本:“教师批改作文要讲求实效,要看到学生的进步,加以鼓励,适当指点……”作文的书写格式,批改要求及符号力求统一。
1、每篇作文批语要具体、明白、有针对性、指导性,有总批,部分有眉批。
2、对学困生要进行面批,鼓励他们的点滴进步。
3、标点符号占一格,两个标点碰在一起占用一格,如“冒号和引号”,“句号和引号”等。
4、错字、别字:在错字、别字上面一圆圈,改正处画一红色广框让学生订正,订正完后,教师要封住框。
数学作业书写格式和批改要求一、卷面总体要求1、数学作业,从一年级至六年级均要求书写端正,不得潦草,学生做作业的态度要求严肃认真,切忌马虎草率。
2、数学作业中的汉字书写以楷书为规范,做到笔划、笔顺、结构正确无误,字距合理,行距以作业本横线中的距离,在整齐划一的基础上逐步达到美观完好。
3、1—4年级作业都要求用铅笔书写,5—6年级可以使用圆珠笔等书写,当天作业当天完成,作业本封面要求写清科目、班级、姓名外,不得乱涂乱写。
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学生作业书写和教师作业批改要求的细则
一、学生作业的书写要求:
(一)总要求:
1、对学生作业的基本要求是“独立、按时、整洁、规范”。
2、学生要同统一使用学校所规定的作业本、要爱惜作业本。
3、做作业时,坐姿要端正,握笔要正确。
书写要认真。
要把字写得正确、规范、整洁、美观。
要符合格式。
4、一本作业的字迹颜色要统一,不得使用红笔。
5、需要订正或补做的题目要按老师指定的位置书写。
6、每次作业开始的第一行要写在老师批改等第或日期的下面。
(二)各学科作业的具体要求:
数学:
1、每次作业第行的中间,要写上日期和练习的序号。
每题的题号均写在题目的左边。
2、题与题之间要空第一行,一道算式一行写不下时,要和运算符号一起移到下一行。
答句另起一行,答字右下角点上冒号,句末划上句号。
3、四则混合运算题,脱式要用递等式,等于号要写在横式的
左下方,长度约占两个字的空,不要过长或过短,脱式中的等于号上下要对齐。
4、式的横线和图中的线段,要用直尺画。
语文:
1、拼音、汉语拼音、写字、默子作业,每次要有课题的序号。
语文笔记作业要有课题,横写在作业开始的第一行的中间。
2、语文笔记作业要抄一题做一题,抄完题目后,作业要另起一行做,多题作业要有序号。
3、作文的题目要从每次开始的第一行的第五个方格写起。
文中的每个字占一方格,标点符号要按一定的格式书写。
其它学科:
思品(一、二年级除外)、英语、自然要在每次作业的第一行的中间写上课题,抄一题做一题,题目序号要写清。
二、教师批改作业的要求:
(一)总要求
1、态度要认真,批改要仔细,即使,在下次作业之前要批阅完毕上次作业。
要及时进行评价。
2、书面批阅和面批要有机的结合。
3、批改等第要按局的要求统一,书写要工整,规范。
4、数学,四学科作业要一题一批,拼音、写字、默字要逐个批改。
5、课内作业教师要全批全改,课外作业可采用学生互改与教师抽改相结合,也可由教师全改。
6、对学生订正后的作业,教师也应认真批改,把情况及时反馈给学生。
7、对学生用毛笔书写的作业,一律用毛笔批阅,其它作业统一用红色钢笔或圆珠笔批改。
(二)批改作业的格式:
1、写话(低年级)作文作业:
要统一使用百分制,打在文题的左上角,片断练习作业,得分打在第一行字的左上角,批改日期一律使用阿拉伯字码写在习作或总批的右下方。
批改符号要统一。
(附后)
2、毛笔书法作业:
要统一用毛笔批改,等第打“优秀、”良好、“及格”、“不及格”打在毛笔字篇幅的中间,日期用中文字码横写在等第的右下方。
3、其它作业的批改等第均打“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”写在每次作业篇幅的右下方,日期用阿拉伯数字,写在等第的右下方。
几点说明:
1、关于作业的设置,请按徐州市教育局1991年第177号文件执行。
2、关于学生课外作业量请按国家教委“关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定”执行。
3、四学科作业要当堂课完成,一般不留课外书面作业。
附:作文批改符号。