幼儿园大班社会性主题活动“广州是我家”

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幼儿园大班社会性主题活动“这里是我家” - 主题教案

幼儿园大班社会性主题活动“这里是我家” - 主题教案主题目标：1、了解三门的位置,知道自己是一位三门人.2、了解家乡的特产、特色及一些有代表性的景物3、通过各种不同的形式，丰富幼儿对家乡的认识，感受家乡的美好，萌发爱家乡的情感。

主题网络设计：教育活动方案：活动一：各种各样的船活动的目标：1、认识并了解各种船的名字及用途2、提高幼儿对观察活动的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

活动准备：1、录有轮船呜笛的录音。

2、一套各种各样船的贴绒教具。

3、分类连线操作卡人手一份。

4、各种各样的船课件。

活动过程：一、开始部分师：播放录音让幼儿猜测"这是什么声音?"幼：轮船的声音。

师：小朋友们的耳朵真灵，上次活动我们一起认识了船，所有的船都一样吗？幼：不一样。

师：你是从哪里看出这些船不一样的？幼：有的船是木头做的，有的船是铁做的，有的船是竹子做的……师：不同的船有不同的名字，你知道哪些船的名字？幼：轮船、渔船、潜水艇、客船、小木船师：小朋友说得很棒！你们说的这些船只是所有船类中的一小部分，今天叶老师就带你们去认识更多的船。

二、基本部分1、播放课件了解部分有代表性船的名字及用途。

潜水艇：①这是什么船？幼：潜水艇②这艘船有什么作用？幼：可以在海底工作。

③验证幼儿的说法（点击潜水艇，课件会自动播放潜水艇的功能。

）客轮：①这艘船叫什么名字？当幼儿教师可引导幼儿回答，亦可直接告知，自答不出时②客轮有什么作用？引导幼儿大胆发表自己的意见③确认客轮的功用（点击课件中的客轮，客轮自动播放其载客过江的画面）渡轮：①你知道它的名字吗？②它有什么作用？③确认客轮的功用（点击课件中的渡轮，课件自动播放渡轮载着货物、汽车、客车过江的画面）过程同上通过课件，幼儿依次了解渔船、快艇、水翼船的名称及功用。

（渔船：过程同上让幼儿了解渔船的功用是用于捕鱼业的。

快艇：用于水上娱乐或赛艇比赛。

水翼船：船底有支架像飞机的机翼气垫船。

）2、按不同给船分类①根据船的材料分类（个别操作）"咱们认识了这么多船，现在老师要考考你们。

大班活动：“广州是我家”亲子环保之旅

请写出 “ 羊城八景” 中四个景点的名称；请写出五种广州
名小吃； “ 州植树造林碑记”处记录 “ 时立碑” 广几，植树
维普资讯
节的日子是什么时候。（）成语寓言逐个数（语寓言园）六成
设计意图：加深孩子对广州新八景及地方特色的了解，
增强孩子的环境保护意识。
活动要求：根据自己游戏卡上的问题到场地内寻找答案并写在卡上后，到工作人员处盖一个印章。问题包括：
出 “ 竽充数 ” 中的南郭先生。滥（）我爱广州的Ｎ个理由（程）七全
（四）粤韵飘香（广州美术馆对面小亭）
设计意图：粤剧是广州的名剧。作为新城区的人们已经很少能听到原汁原昧的粤剧，在 “ 秀公园 ” 则到处可越听到爱好粤剧的老人们在演唱。
四、系列活动
羊”也可了解广州为何又称 “ 羊城” “ 、穗城” 。
活动要求：家长与孩子一起来到广州市的标志 “ 羊五石像 ” 处，根据问题把答案写在 “ 戏卡 ” 上，到工作人游员处盖章。问题包括：（班）羊的嘴中共含有几束谷穗？大（班）羊的嘴巴含着什么？（班）总共有几只羊？几大中小几小？本次活动所设计的问题均按孩子年龄特点有所侧重，

幼儿园大班主题是我家教学设计【含教学反思】

幼儿园大班主题是我家教学设计一、教学背景和目标教学背景本教学设计是针对幼儿园大班的教学设计。

该年龄段的孩子一般为4-5岁，正处于儿童和儿童之间的阶段。

他们具有好奇心和求知欲，但也缺乏理性和自我控制。

因此，在教学环节中，需要根据他们的特点进行针对性的教学和引导。

教学目标1.帮助幼儿了解家庭的概念和家庭的组成；2.重视生活中的家庭关系，增强幼儿对家庭的归属感；3.培养幼儿交往能力，提高幼儿从家庭中获取信息的能力；4.提高幼儿的自我认知和表达能力。

二、教学准备和过程教学准备教具准备1.课件：《我家》幻灯片；2.图书：《我家》、《家庭》、《我喜欢的家》、《小熊和他的家》；3.手工材料：颜色纸、剪刀、胶水、油漆和画笔等。

学生准备1.老师需要提前布置作业，2.提醒家长带上有关家庭的物品，比如照片，厨具等等。

教学过程第一步老师引入1.引导幼儿回想自己家的样子、家里有哪些东西，了解每一个幼儿的家庭情况。

2.播放幻灯片《我家》，让幼儿们认识是最基本的家庭细节。

3.更进一步介绍祖父母和兄弟姐妹等家庭“大伙儿”。

第二步家庭探究1.每个幼儿向大家介绍自己带的与家庭有关的物品，并解释它与家庭之间的联系。

2.教师鼓励幼儿们讲述自己与家庭成员日常生活的互动、教育、爱和孝顺的事。

3.老师带领全体学生坐下来，展示一些关于家庭生活和家庭成员关系的图片，组织讨论，并鼓励孩子们谈论自己的感受。

第三步扮演家庭角色1.老师组织孩子们分成小组，让他们扮演家庭的角色（丈夫、妻子、儿子、女儿等）。

2.每个小组需要根据自己的角色特点，描述自己在家庭中的职责和关系。

他们可以使用手势、语言或其他形式来展示。

3.其他小组成员可以给出评论或建议，以便自我反思。

第四步制作家庭手工创意1.老师向幼儿介绍一些节日中所用的家庭手工创作，例如贺卡、烛台、礼品盒。

2.幼儿可以按照自己的想象制作有关家庭的手工品，用自己的方式表达对家庭的感恩和赞美。

教学反思本次教学采用了多种教学方法和形式，以满足不同幼儿的学习需要。

幼儿园爱广州主题活动

幼儿园爱广州主题活动一、活动目的众所周知，广州是中国南方一座古老而繁华的城市，充满了丰富的历史文化和美丽的风景。

为了让幼儿更多地了解广州这座城市，了解广州的文化、历史、特色和风土人情，我们特地组织了“幼儿园爱广州主题活动”。

本次活动的目的是通过亲身参与，让幼儿对广州有更深入的了解，引导幼儿热爱自己的家乡，增强幼儿对广州的文化自豪感和归属感。

二、活动安排活动时间：2022年4月20日1. 组织形式（1）进行全园范围内的主题班会活动，以及小班及中班分级参与的研学活动。

（2）结合幼儿园周边的环境和资源，设置专题展览和实地参观。

2. 活动流程上午：9:00-11:00（1）主题班会活动：在主题班会中，通过老师的讲解和图片、视频的展示，向幼儿介绍广州的地理位置、历史文化、著名景点、美食特色等内容。

同时，安排亲子互动环节，让家长和孩子一起参与其中，增进亲子情感。

（2）研学活动：中、大班的幼儿分级到校园附近的广州图书馆进行研学活动，让幼儿通过亲身实践和观察，了解图书馆的历史渊源、馆藏书籍的特点等内容。

下午：14:00-16:00（1）专题展览：通过展板、地图、手工制作等形式，将广州的文化、历史、名胜风景等内容展示给幼儿，引导幼儿用心观看，了解广州的特色。

（2）实地参观：组织幼儿到附近的陈家祠、广州塔等地进行实地参观，让幼儿亲身感受广州这座城市的风情与魅力。

三、活动的意义1. 促进幼儿的地方文化认识通过此次活动，幼儿将更加深入地了解广州这座城市的文化、历史和风情，激发幼儿对本地文化的兴趣，增强对广州这座城市的认同感。

2. 增强幼儿的地方文化自豪感活动中，通过了解广州的名胜古迹、历史文化以及饮食特色等，让幼儿更加了解并热爱自己的家乡，增强对广州文化的自豪感。

3. 促进幼儿亲子互动通过亲子互动环节，让家长和孩子一起参与到活动中，在一起探索广州这座城市的魅力，增进亲子情感。

四、活动准备1. 老师准备（1）精心策划活动内容。

大班这里是我家教案

大班这里是我家教案大班这里是我家教案1活动背景“我爱我家”主要让幼儿感受家的温暖，体验家的温情，一方面是为了让孩子有更多的机会与父母合作，从中感受父母对自己的关心，对自己的爱，另一方面也是从幼儿的实际情况出发，幼儿纸盒制作的经验较少，从我班上次制作交通工具的情况来看，幼儿对糊纸盒，改变纸盒造型有一定困难，因此，幼儿在成人的帮助下更容易体验成功。

活动目标1、知道房子的基本造型特征，会用语言描述。

2、学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手能力。

3、通过谈话，制作、合作，感受家的温暖。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

从认知、技能、情感三方面来阐述，首先，从认知方面，让幼儿用语言描述房子的造型特征，在制作时更容易把握房子的特征。

其次，从技能方面，制作活动显然是培养了幼儿的动手能力，立体造型的制作对幼儿来讲，更是一种尝试，一个挑战。

从情感方面，在这次制作活动中由始至终应贯穿一种亲情，通过合作商量来体现，陈鹤琴先生就指出：“幼儿在与人的相互交往与作用中，实现着人与人之间的感情交流。

”重点难点知道房子的基本造型特征，会用语言描述。

学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手能力。

活动准备1、各种纸盒2、白纸、剪刀、浆糊、抹布、笔3、充分观察各种房子的造型，听过三毛的故事。

4、木偶三毛活动过程1、导入部分，三毛哭着走进活动室，师：谁来了?小朋友猜一猜，三毛为什么哭呀?(他没有爸爸没有妈妈，没有饭吃，没有房子住。

)师：我们小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有妈妈，还有漂亮的房子住。

你们的房子是什么样的呀?幼儿自由讲述导入活动以三毛这个流浪孩子作典型导入，同样是小孩子，一个没有父母，没有房子，而他们却拥有父母和温暖的家，一下吸引了幼儿的注意力，也激发了幼儿的同情心，及时切入了主题。

2、基本部分(1)三毛更难受了，他也想有一个漂亮的家，我们一起来帮忙，好吗?为三毛造一间漂亮房子!(2)老师为小朋友准备了许多纸盒，有大也有小，还有白纸、剪刀、浆糊、笔，那么，你想造怎样的房子呢?幼儿自由讲述。

幼儿园大班《我的家》主题课程教学案例

《我的家》主题课程教学案例一、引言在幼儿园教学中，家庭是一个重要的主题，也是幼儿成长过程中不可或缺的一部分。

通过“我的家”这个主题，幼儿能够更加深入地了解家庭的构成、家庭成员的角色以及家庭的重要性。

本文将围绕着幼儿园大班的《我的家》主题课程展开深入探讨，并提出一份教学案例，以便教师们能够更好地引导幼儿学习和成长。

二、整体评估在幼儿园大班的教学中，《我的家》主题课程具有非常重要的意义。

通过这个主题，不仅可以帮助幼儿建立对家庭的认知，还可以培养幼儿的情感、社会交往能力和语言表达能力。

也能够引导幼儿树立正确的家庭观念，增强家庭归属感，培养孩子热爱家庭、尊重家长和团结互助的情感。

三、教学目标1. 认识家庭：通过介绍不同的家庭构成和家庭成员的角色，让幼儿了解家庭的多样性。

2. 培养情感：通过制定有关家庭的游戏、歌曲和手工活动等，培养幼儿的家庭情感。

3. 提高语言表达能力：鼓励幼儿表达对家庭的感受和体验，提升语言表达能力。

4. 增强合作能力：通过小组合作游戏和家庭角色扮演等活动，增强幼儿的合作意识和团队精神。

四、教学内容与安排1. 了解家庭构成- 通过图片和故事的形式，介绍不同类型的家庭构成，如核心家庭、单亲家庭、多代同堂家庭等。

- 让幼儿描述自己的家庭构成，并鼓励他们接受和尊重不同家庭构成的差异。

2. 家庭角色认知- 通过角色扮演、家庭成员图片配对等游戏，让幼儿认识家庭成员的角色和重要性。

- 引导幼儿思考每个家庭成员在家庭中的责任和作用，强化对家庭成员的尊重和感恩之情。

3. 家庭情感培养- 播放有关家庭的歌曲和动画，引导幼儿表达对家庭的感受。

- 进行手工制作和绘画活动，让幼儿制作爱心卡片或家庭画，表达对家人的爱和感恩之情。

4. 语言表达和交流- 设置“我家的小故事”环节，鼓励幼儿共享家庭生活中有趣的事情和感人的经历。

- 组织家庭主题的口头表达比赛，让幼儿展示自己对家庭的理解和表达能力。

五、总结与回顾通过本次《我的家》主题课程教学，幼儿在认知和情感方面都得到了很大的提升。

广州是我家：幼儿园大班社会主题活动策划

广州是我家：幼儿园大班社会主题活动策划一、活动主题：广州是我家二、活动目的：1.让幼儿了解广州的文化、美食、景点等，培养幼儿对家乡的归属感和自豪感。

2.通过参与活动，提高幼儿的社会实践能力、团队合作能力和创造力。

3.增进幼儿与家长之间的亲子关系，让家长积极参与到幼儿的成长过程中。

三、活动时间：2022年10月四、活动地点：幼儿园内及广州市内相关景点五、活动对象：幼儿园大班幼儿及家长六、活动内容：1.亲子定向寻宝：设计一条广州市内的亲子定向寻宝路线，让家长和幼儿一起参与。

沿途设置多个关卡，每个关卡都对应广州的一个特色文化、美食或景点。

完成关卡的任务后，可获得线索，最终找到宝藏。

2.美食分享：邀请家长为大班幼儿准备一道广州特色美食，并带来幼儿园进行分享。

同时，设置美食制作环节，让幼儿亲手制作简单的广州美食，如肠粉、虾饺等，体验广州美食的魅力。

3.广州景点探索：组织大班幼儿参观广州市内的一个著名景点，如广州塔、白云山等。

在参观过程中，设置有趣的活动，让幼儿深入了解景点的历史、文化，增强对广州的认同感。

4.文化体验：开展广州传统文化体验活动，如剪纸、陶艺、粤剧欣赏等，让幼儿感受广州传统文化的魅力。

同时，邀请家长参与，增进亲子间的互动交流。

5.主题演讲比赛：举办“广州是我家”主题演讲比赛，让幼儿站在舞台上，分享自己对广州的认识和喜爱。

锻炼幼儿的表述能力，培养自信心。

七、活动筹备：1.成立活动策划小组，负责活动的整体策划、组织实施和协调。

2.制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、流程等。

3.分配任务，确定各环节的负责人，确保活动顺利进行。

4.提前与家长沟通，告知活动安排，征求家长意见，争取家长支持。

5.准备活动所需物资，如寻宝道具、美食制作材料等。

6.布置活动场地，营造活动氛围。

八、活动宣传：1.制作活动海报，在幼儿园内张贴，引起师生的关注。

2.通过幼儿园公众号、家长群等渠道，发布活动通知，让更多家长了解并参与。

大六班主题活动《我爱广州》

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大六班主题活动：
陈俐晴张敏仪区俭勤
主题的产生
在一次谈话活动中，问及小朋友生活在广州的哪个区，小朋友除了认识自己居住的行政区之外，对其他的一问三不知。于是开展此主题活动，带孩子们重走一回广州。认识广州的行政区，广州的标志，羊城新八景，著名景点，珠江上的桥梁，特色小食，交通工具，粤语文化等等的内容。为贴近幼儿的生活，特嵌入“走进番禺”这一板块，让幼儿进一步了解番禺个城市名片和特色手信等等。
筹备工作
1、教师收集有关“广州”的资料、图片和文字，并将部分扫描、打印出来。准备“各种颜色”图片，以引起幼儿的动机。 2、与幼儿讨论主题，了解幼儿对广州的原有知识以及想要探索的问题。 3、发动幼儿和家长收集有关广州建筑的资料、图片。 4、与幼儿共同布置“美在花城”的版面。
家长参与
1、请家长帮忙收集羊城新八景和广州著名景点的图片来园装饰环境。
主题网络：
我心目中的番禺十大城市名片
…
番禺区越秀区
黄埔区…
增城市
十大特色手信
走进番禺
白云区
…
…
江湾大桥
广州大桥
珠江上的桥梁
十个行政区及两个直辖市
我爱广州
从化市
海印桥
新光大桥
猎德大桥
人民桥
解放桥
海珠桥
广州的吉祥物
画眉鸟
木棉花
学习目标
1、知道羊城新八景以及广州的特色小吃。 2、观察珠江两岸的漂亮景色，认识珠江上的几座桥梁。 3、学习一些比较简单的粤语名词，并指导其代表意思。 4、激发孩子们热爱广州和广州的情感。
1．“我们居住的地方是广州十大行政区中的哪一个区？（番禺区）

大班主题教案《这里是我家》

一、主题概述主题名称：大班主题教案《这里是我家》主题目标：让幼儿了解和感知自己的家庭环境，培养幼儿对家庭的热爱和归属感。

二、第一课时：我的家教学目标：1. 让幼儿能够说出自己家庭成员的名称和关系。

2. 培养幼儿对家庭的热爱和归属感。

教学内容：1. 讨论家庭成员和家庭关系，如父母、兄弟姐妹等。

2. 制作家庭成员的介绍卡，展示并介绍自己的家庭成员。

教学活动：1. 谈话活动：询问幼儿的家庭成员，引导幼儿说出家庭成员的名称和关系。

2. 制作活动：让幼儿制作家庭成员的介绍卡，写上家庭成员的名称和关系。

三、第二课时：我的房间教学目标：1. 让幼儿能够描述自己的房间，说出房间的功能和设施。

2. 培养幼儿对生活环境的认知和爱护。

教学内容：1. 讨论房间的功能和设施，如床、桌子、衣柜等。

2. 参观幼儿的房间，引导幼儿描述房间的情况。

教学活动：1. 谈话活动：询问幼儿的房间情况，引导幼儿说出房间的功能和设施。

2. 参观活动：组织幼儿参观幼儿的房间，让幼儿描述房间的情况。

四、第三课时：家庭成员的爱好教学目标：1. 让幼儿能够说出家庭成员的爱好，了解家庭成员的特点。

2. 培养幼儿对家庭成员的关心和尊重。

教学内容：1. 讨论家庭成员的爱好，如爸爸喜欢钓鱼、妈妈喜欢看书等。

2. 制作家庭成员的爱好卡，展示并介绍家庭成员的爱好。

教学活动：1. 谈话活动：询问幼儿家庭成员的爱好，引导幼儿说出家庭成员的特点。

2. 制作活动：让幼儿制作家庭成员的爱好卡，写上家庭成员的爱好。

五、第四课时：家庭活动教学目标：1. 让幼儿能够描述家庭活动，如吃饭、看电视、玩游戏等。

2. 培养幼儿对家庭活动的参与和珍惜。

教学内容：1. 讨论家庭活动，如吃饭、看电视、玩游戏等。

2. 制作家庭活动计划表，展示并介绍家庭活动。

教学活动：1. 谈话活动：询问幼儿的家庭活动，引导幼儿说出家庭活动的名称。

2. 制作活动：让幼儿制作家庭活动计划表，写上家庭活动的名称。

幼儿园大班主题活动教案《这里是我家》含反思

幼儿园大班主题活动教案《这里是我家》含反思一、活动目标1. 帮忙幼儿建立家园意识，加强家园归属感。

2. 培育幼儿的爱家之情，懂得珍惜家庭。

3. 发觉幼儿家庭的特色与优点，敬重多样性。

4. 培育幼儿的语言表达、思维本领和合作精神。

二、活动内容1. 主题引入：为了让幼儿更好地了解本身的家庭，我们准备了一个特别的主题活动——“这里是我家”。

让我们一起来看看各位小伙伴的家有什么特别之处。

2. 家庭介绍：幼儿可以自由发挥，把本身家的照片、家庭成员的介绍、家庭习惯及特别之处等制作成一份简单的家庭介绍呈现卡片。

3. 共享时间：每个幼儿可以一一共享本身的家庭介绍卡片，让大家更好地了解本身的家庭。

4. 制作家庭画像：幼儿可以把本身的家庭在纸上画出来，让其他的孩子依照画像猜猜是哪个家庭。

5. 家庭真心话：幼儿可以轮番选择一个家庭成员，然后问这个家庭成员一个问题，例如：“你最爱好家里的哪个角落？”这样可以让幼儿更加亲近本身家庭的成员。

6. 家庭手工：准备各种材料，让幼儿依据本身的喜好和创意制作一份属于本身家的手工品。

三、教学反思1. 活动目标幼儿园是一个幼小连接的紧要教育阶段，学前教育的核心是培育幼儿全面健康进展，为学习成长打下坚实的基础。

本次活动旨在帮忙幼儿建立家园意识，加强家园归属感，培育幼儿的爱家之情。

幼儿通过本次活动可以发觉家庭的特色与优点，敬重多样性，从而更好地认得本身和家庭，增长家庭关系。

2. 活动内容家庭是每个幼儿最紧要的社会单位，也是幼儿语言、思维、行为、价值观等进展的基础。

为了让幼儿更加了解本身的家庭，我们先让幼儿共享家庭的介绍卡片，让大家了解本身的家庭成员、家庭习惯、特别之处等，然后再通过一些小游戏来加添交流的机会。

这样的活动可以让孩子们在欢乐的氛围中学习，进一步拓展语言、思维的本领，还可以培育幼儿的合作精神。

3. 教学反思本次活动中，幼儿的家庭介绍卡片和家庭画像制作是个性化的，不仅能够促进孩子们的自我认知和归属感，同时还培育了幼儿的良好的表达和动手本领。

幼儿园大班社会我的家教案

幼儿园大班社会我的家教案一、背景随着社会的发展，家庭教育成为了幼儿园教育中的重要部分。

在日常生活中，幼儿已经渐渐形成了自己的思维和行为方式，需要家长和老师的引导和教育，以便更好地适应社会环境和发展成一个独立自主的人。

二、目的本教案旨在帮助幼儿园大班的孩子们理解家教的重要性，培养自我管理能力和自立自强意识，懂得照顾自己和他人。

三、具体操作1. 学习生活用品的分类和归纳在课堂上，老师可以向孩子们介绍各种生活用品的种类和用途，并组织孩子们进行讨论和分类。

可以把特定的生活用品放在桌子上，让孩子们认识和了解各种用品的名称和功能。

2. 学习家务劳动的意义在家庭中，每个人都有自己的职责和责任。

幼儿应该学会协助家庭成员做一些力所能及的家务劳动。

在课堂上，老师可以和孩子一起探讨什么是家务劳动，以及家务劳动的意义和价值，提高孩子的家庭责任感和自我管理能力。

3. 做一顿饭菜做饭是生活中必须的技能之一。

在幼儿园的课堂上，老师可以和孩子们一起去学习做一餐简单的饭菜。

老师可以先介绍饭菜的种类、做饭的步骤和流程，然后让孩子们分组参与做饭，让孩子们懂得协作和责任，提高孩子的自我管理和自立自强意识。

4. 组织小组讨论在幼儿园的课堂上，老师可以组织小组讨论关于幼儿园大班社会我的家的话题。

让孩子们讨论家庭的组成、家庭关系、家庭成员的角色和职责等问题，让孩子们认识家庭的重要性和家庭中各个成员的作用，提高孩子的家庭责任感和家庭意识。

四、结果通过此教学活动，幼儿园大班的孩子们可以更好地理解家庭教育的重要性，提高幼儿的自我管理和自立自强意识。

在面对生活中的困难和挑战时，孩子们也能够更加自信和坚强地面对生活中的各种问题。

幼儿园大班社会性主题活动“广州是我家”

幼儿园大班社会性主题活动“广州是我家”幼儿园大班社会性主题活动“广州是我家”主题来源：现在由于经济条件好了，有很多家庭都会在节假日期间带孩子去大城市甚至是异国去旅行，孩子们在行程中增长了见识，这本是件好事，可在没有家长正确引导的情况下，有些不好的习气慢慢地在孩子们中间滋生了，孩子们开始相互间攀比谁去的城市多，谁去的地方大，谁见的景物最稀奇……在孩子们的眼里觉得去过大城市是件很骄傲的事，很少有孩子会主动谈及自己家乡的景物、特产，我敏锐地觉察到本主题所蕴含着的教育意义。

本主题利用广州的本土资源及幼儿爱玩的天性，从一次户外活动开始，让孩子们逐步关注家乡的美景、小吃、渔文化，孩子们在玩一玩、吃一吃、做一做、看一看中重新认识广州，使他们在家乡零距离的接触与形式多样的教育活动中，实际感受广州文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展激发幼儿爱家乡的情感！主题目标：1、了解广州的位置,知道自己是一位广州人.2、了解家乡的特产、特色及一些有代表性的景物3、通过各种不同的形式，丰富幼儿对家乡的认识，感受家乡的美好，萌发爱家乡的情感。

主题网络设计：主题评述：广州是我家广州文化广州美景广州特产我的家食在广州骑楼端午节水果腊肠传统小吃白云山黄沙广州塔我来做粽子现在由于经济条件好了，有很多家庭都会在节假日期间带孩子去大城市甚至是异国去旅行，孩子们在行程中增长了见识，这本是件好事，可在没有家长正确引导的情况下，有些不好的习气慢慢地在孩子们中间滋生了，孩子们开始相互间攀比谁去的城市多，谁去的地方大，谁见的景物最稀奇……在孩子们的眼里觉得去过大城市是件很骄傲的事，很少有孩子会主动谈及自己家乡的景物、特产，我敏锐地觉察到本主题所蕴含着的教育意义。

本主题利用广州的本土资源及幼儿爱玩的天性，从一次户外活动开始，让孩子们逐步关注家乡的美景、小吃、渔文化，孩子们在玩一玩、吃一吃、做一做、看一看中重新认识广州，使他们在家乡零距离的接触与形式多样的教育活动中，实际感受广州文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展激发幼儿爱家乡的情感！单元名称广州是我家（大班5-6岁，大约3周）设定理由现在由于经济条件好了，有很多家庭都会在节假日期间带孩子去大城市甚至是异国去旅行，孩子们在行程中增长了见识，这本是件好事，可在没有家长正确引导的情况下，有些不好的习气慢慢地在孩子们中间滋生了，孩子们开始相互间攀比谁去的城市多，谁去的地方大，谁见的景物最稀奇……在孩子们的眼里觉得去过大城市是件很骄傲的事，很少有孩子会主动谈及自己家乡的景物、特产，我敏锐地觉察到本主题所蕴含着的教育意义。

大班主题教案《这里是我家》

大班主题教案《这里是我家》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己家的情况，知道家中的成员以及家庭的关系。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力以及合作分享的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对家的热爱，增进亲子关系，懂得尊敬父母。

二、教学内容：1. 让幼儿观察自己家中的环境，了解家中的布局以及家具的作用。

2. 让幼儿介绍自己家庭成员，了解家庭成员的职业、性格等。

3. 通过亲子活动，增进亲子关系，让幼儿懂得尊敬父母。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解自己家的情况，知道家中的成员以及家庭的关系。

难点：培养幼儿对家的热爱，增进亲子关系，懂得尊敬父母。

四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察自己家中的环境，了解家中的布局以及家具的作用。

2. 谈话法：让幼儿介绍自己家庭成员，了解家庭成员的职业、性格等。

3. 亲子活动：通过亲子活动，增进亲子关系，让幼儿懂得尊敬父母。

五、教学准备：1. 物质准备：照片、画纸、画笔等。

2. 经验准备：让幼儿提前观察自己家中的环境，了解家中的布局以及家具的作用。

教案编辑专员：X六、教学步骤：1. 导入：教师出示一幅家庭图片，引导幼儿观察并提问：“这幅图是谁的家？你看到了什么？”2. 基本概念：让幼儿介绍自己家庭成员，了解家庭成员的职业、性格等。

3. 观察与实践：让幼儿观察自己家中的环境，了解家中的布局以及家具的作用。

4. 亲子活动：邀请家长参与，进行亲子游戏，增进亲子关系。

5. 总结与反思：让幼儿谈谈对家的认识，引导幼儿懂得尊敬父母。

七、教学评价：1. 观察幼儿在观察自己家庭环境时的表现，了解他们的观察能力。

2. 评价幼儿在介绍家庭成员时的表达能力，以及他们对家庭成员的了解程度。

3. 通过亲子活动，观察幼儿在亲子关系中的表现，了解他们的合作分享能力。

八、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起制作家庭相册，记录家庭生活中的美好瞬间。

2. 开展“家庭故事分享”活动，让幼儿讲述自己家庭的故事，增进幼儿之间的了解。

大班主题教案《这里是我家》

一、教学目标：1. 让幼儿了解自己家的情况，知道自己家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、自己等成员。

2. 培养幼儿对家庭的热爱和责任感。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、教学内容：1. 家庭组成：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、自己。

2. 家庭生活：日常生活、亲情互动、家庭教育。

三、教学重点：1. 让幼儿认识家庭成员，知道家庭的组成。

2. 让幼儿感受家庭生活的快乐，培养幼儿对家庭的热爱。

四、教学难点：1. 帮助幼儿表达自己对家庭的感情。

2. 引导幼儿理解家庭中的亲情互动和教育。

五、教学准备：1. 教学图片：家庭成员的图片、家庭生活的图片。

2. 教学道具：家庭成员的手偶。

3. 教学环境：安静、舒适的活动室。

一、第一节：认识我的家1. 教学活动：（1）教师出示家庭成员的图片，引导幼儿认识爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、自己等家庭成员。

（2）教师通过讲述自己的家庭故事，引发幼儿对家庭生活的兴趣。

（3）幼儿分享自己的家庭故事，互相交流家庭成员之间的关系。

2. 活动延伸：（1）家庭角色扮演：幼儿扮演家庭成员，进行家庭生活场景的模拟。

（2）家庭画作：幼儿绘画自己家庭的生活场景。

二、第二节：家庭快乐时光1. 教学活动：（1）教师出示家庭生活的图片，引导幼儿回忆家庭中的快乐时光。

（2）教师通过讲述家庭生活中的亲情互动，让幼儿感受家庭的温暖。

（3）幼儿分享家庭生活中的快乐时光，互相交流家庭成员之间的亲情互动。

2. 活动延伸：（1）家庭情景剧：幼儿扮演家庭成员，进行家庭生活场景的戏剧表演。

（2）家庭手工：幼儿制作家庭成员的手工作品。

三、第三节：家庭教育我知晓1. 教学活动：（1）教师讲解家庭教育的重要性，让幼儿明白家庭教育对成长的影响。

（2）教师引导幼儿思考家庭中的教育场景，让幼儿理解家庭教育的内容。

（3）幼儿分享家庭中的教育经历，互相交流家庭教育的方法。

2. 活动延伸：（1）家庭教育主题讨论：幼儿分组讨论家庭教育的方法和经验。

大班社会优秀教案及教学反思《这里是我家》

大班社会优秀教案及教学反思《这里是我家》作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我以我的口吻，为大班社会优秀教案《这里是我家》进行编写。

一、设计意图《这里是我家》这一教案的设计方式采用情境教学法，通过带领孩子们参观幼儿园周边环境，让他们亲身体验、观察、思考，从而培养他们的观察力、思考力和团队协作能力。

活动的目的是让幼儿了解和感受到自己家与幼儿园周边环境的相同与不同，培养他们热爱家乡、保护环境的美好情感。

二、教学目标1. 让孩子们认识和了解自己家及幼儿园周边环境的特征。

2. 培养孩子们的观察力、思考力和团队协作能力。

3. 培养孩子们热爱家乡、保护环境的情感。

三、教学难点与重点重点：让孩子们通过观察、体验，了解自己家与幼儿园周边环境的相同与不同。

四、教具与学具准备1. 教具：地图、图片、视频、卡片等。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、活动过程1. 情境导入：通过展示孩子们熟悉的幼儿园周边环境图片，引导他们观察并思考，这里有哪些我们熟悉的事物？2. 小组讨论：将孩子们分成若干小组，让他们围绕自己家周边环境，展开讨论，这里有哪些特点？4. 实践体验：带领孩子们走出教室，实地参观幼儿园周边环境，让他们亲身体验、观察、思考。

5. 成果展示：让孩子们回到教室，利用手中的画笔、剪刀、胶水等学具，将他们观察到的周边环境特点，制作成手中的作品，并进行展示。

六、活动重难点重点：让孩子们通过观察、体验，了解自己家与幼儿园周边环境的相同与不同。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：我们可以让孩子们在家乡特色美食、景点等方面进行深入调查，了解家乡的文化底蕴，培养他们的家乡情怀。

同时，也可以组织孩子们参加环保活动，让他们亲身体验保护环境的重要性。

重点和难点解析：在本次活动中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。

总的来说，我对本次活动的效果是满意的，但我也看到了我们需要改进的地方。

在今后的教学中，我会更加关注孩子们的观察力、团队协作能力、家乡情怀和环保意识，让我们的教学活动更加有效地促进孩子们的全面发展。

大班社会优秀教案及教学反思《这里是我家》

大班社会优秀教案及教学反思《这里是我家》教案概述•教案名称：《这里是我家》•年级：大班•学科：社会•教学目标：–让幼儿认识国家和家庭的概念–培养幼儿对家庭的归属感和爱国情怀•教学内容：1.国家的概念及标志物2.家庭的概念及成员3.我爱我家，我爱我的国家•教学时间：1个课时教学过程1. 导入（5分钟）•创设情境：教室中悬挂国旗和幼儿的家庭照片，让幼儿感受到温馨的家庭氛围。

•引导问题：–你们有没有国旗的标志物和家中成员的照片呢？–家里是什么样的地方呢？•预测目标：–引发幼儿对国家和家庭的思考和好奇心。

2. 探究（15分钟）•播放国旗升起的视频，让幼儿观察国旗的形象，并解释国旗的含义。

•出示国旗图片，引导幼儿识别和比较国旗的颜色和形状。

•引导问题：–国旗上有什么颜色？是什么形状？你们喜欢国旗吗？•引导幼儿接受国旗作为国家的标志物，培养爱国情怀。

3. 活动一：我的家人（30分钟）•准备家庭成员的照片，包括父母、兄弟姐妹等。

•让幼儿猜测照片上的人是谁，并解释每个家庭成员的角色。

•引导问题：–这些人都是你们的家人吗？你们喜欢和家人在一起吗？•让幼儿自己找到自己照片，展示给其他同学，并介绍自己的家人。

•鼓励幼儿说出自己家人的特点和关系。

4. 活动二：这里是我家（30分钟）•带领幼儿一起观察教室的环境和物品，并引导幼儿说出自己最喜欢的地方。

•出示照片或图片展示不同的家庭环境和场景，鼓励幼儿说出自己喜欢的家庭环境和原因。

•引导问题：–你最喜欢的地方是哪里？为什么？•引导幼儿表达对家的归属感和热爱。

5. 总结（10分钟）•引导幼儿回顾今天的学习内容，复习国旗和家庭成员的知识点。

•提醒幼儿，家庭是温馨的地方，国家是我们共同的家园。

•引导问题：–你们觉得家庭和国家有什么特别的地方吗？–你们今天有什么新的感受和收获吗？•鼓励幼儿表达自己的思考和感受。

教学反思这堂社会教学课上，我以《这里是我家》为主题，旨在让幼儿认识国家和家庭的概念，并培养幼儿对家庭的归属感和爱国情怀。

大班社会优秀教案及教学反思《这里是我家》

大班社会优秀教案及教学反思《这里是我家》引言幼儿园社会课程是幼儿教育中的重要组成部分，旨在培养幼儿的社会适应能力、人际交往能力以及自我认知和归属感。

为了提高社会课程的教学质量，本文介绍一份大班社会优秀教案《这里是我家》。

同时，结合教学实践，对本次教学进行反思，以期提高社会课程的教学效果。

优秀教案介绍教学目标通过本次教学活动，幼儿将会：•了解家庭是由爸爸妈妈和孩子组成的生活单位；•认识家庭成员的角色和关系；•增强幼儿的家庭归属感和家庭荣誉感。

教学准备1.教具：幼儿器、大卡片、照片、家具、电器等。

2.活动环境：教室布置为“家”（如：床、沙发、桌子、椅子、电视、冰箱等）。

教学过程第一步：引入教师介绍“家”的定义，然后问幼儿家庭的构成和家庭成员的角色，帮助幼儿了解家庭是什么，家庭成员的身份和角色。

第二步：情境创设教师通过大卡片向幼儿展示各种家具、电器、衣物、鞋子等，让幼儿认识这些物品和家庭有关联的地方，让幼儿在场景创设中逐渐认识家庭的构成和家庭成员的角色。

第三步：亲子互动鼓励幼儿展示自己的家庭照片，介绍家庭成员的关系和角色。

此外，家长也可以在给孩子带来家庭成员照片的同时给孩子分享家庭的故事，增强幼儿的家庭归属感和家庭荣誉感。

第四步：游戏互动教师安排游戏活动，通过角色扮演和游戏体验来加深幼儿对家庭成员的认识。

如：通过模拟生活场景引导幼儿理解家庭成员的经济来源、工作环境以及人际关系等。

第五步：课后延伸带领幼儿画一幅属于自己家的画，回家后跟家人分享所学习的内容和自己画的作品，增强幼儿的家庭归属感和家庭意识。

教学反思教学过程的优点1.教学目标明确，符合幼儿的认知水平和年龄特点。

2.活动环境布置得当，符合幼儿的兴趣，有利于幼儿情感的投入和参与度的提高。

3.教师通过多种形式进行互动，让幼儿在情境中逐渐认识家庭成员的角色和关系。

教学过程的缺点1.游戏形式单一，体验性不足，需要增加体验环节，增强互动体验。

2.没有给幼儿提供认识和应对家庭问题的方法和技能，需要在教学中增加这一环节。

大班主题教案及教学反思《幼儿园是我家》

《幼儿园是我家》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解幼儿园的环境，知道幼儿园的各个区域和功能。

2. 能力目标：培养幼儿观察和描述的能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对幼儿园的归属感，让他们感受到幼儿园就像家一样温暖。

二、教学内容：1. 幼儿园的环境介绍，包括活动室、卧室、卫生间、食堂等。

2. 学习描述幼儿园各个区域的功能和特点。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解幼儿园的环境，知道各个区域的功能。

难点：让幼儿能够用语言描述幼儿园的环境和感受。

四、教学准备：1. 图片或实物：幼儿园各个区域的图片或实物。

2. 教学卡片：印有幼儿园各个区域的名称和功能的卡片。

3. 记录表：用于幼儿记录自己观察到的幼儿园环境。

五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示幼儿园的图片或实物，引导幼儿观察并说出各个区域的名字。

2. 讲解：教师向幼儿讲解各个区域的功能和特点，如活动室是孩子们玩游戏的地方，卧室是孩子们睡觉的地方等。

3. 观察与描述：教师带领幼儿参观幼儿园，让幼儿用自己的话描述所观察到的环境。

4. 记录：教师提供记录表，让幼儿将自己观察到的幼儿园环境进行记录。

六、教学策略：1. 采用观察、描述、记录的教学方法，让幼儿在实践中学习与体验。

2. 运用卡片、图片、实物等多种教学资源，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。

3. 创设情境，让幼儿在模拟实践中感受幼儿园各个区域的功能和重要性。

七、教学步骤：1. 展示幼儿园图片或实物，引导幼儿观察并说出各个区域的名字。

2. 讲解各个区域的功能和特点，让幼儿了解幼儿园的环境。

3. 组织幼儿参观幼儿园，让他们用自己的话描述所观察到的环境。

4. 提供记录表，让幼儿将自己观察到的幼儿园环境进行记录。

八、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对幼儿园各个区域的认识和理解。

2. 评估幼儿在描述和记录幼儿园环境时的语言表达能力和观察能力。

九、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿园的教育理念和环境，增进家长对幼儿园的信任和支持。