[高考语文课件]高考语文知识点复习指导课件

②若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者 乎？视父、兄与君若其身，恶施不孝？犹有不慈者乎？ 视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝、不慈亡有， 犹有盗贼乎？故视人之室若其室，谁窃？视人身若其 身，谁贼？故盗贼亡有。——《墨子》
儒墨两家都主张“爱人”，但儒家重要代表人物 孟子却斥责墨家，说“墨子兼爱，是无父也”。你认 为墨子的主张与孔子的主张有何不同？
2010年高考《<论语>选读》复习
涵咏经典 心有所得
• 读懂文章 积累知识
• 文字
• 学习语言 借鉴表达
• Fra Baidu bibliotek章
• 探究观点 砥砺思想
• 文化
试题定位 文化常识和文化内涵
对应考点
• 经典名句 会背能写
子曰：“不愤不启， ， ，则不复
也。”
（2009年样卷）
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中
矣。
答：举一隅反返不三以三隅反
•启示：经典用语，约定俗成
对应考点
• 教读10课 • 教学基本要求 • 成语（熟语） 30多个
•启示：经典用语，约定俗成
对应考点
（1）你认为楚狂接舆会赞成谁的观点？颜回 会赞成谁的观点？（1分）
（2009年样卷） 答：桀溺 孔子 答：楚狂接舆会赞同桀溺的观点；而颜回
会赞同孔子的观点。
知识点梳理 教读10课
• 1课 为政以德 • 2课 克己复礼 • 4课 儒道之分 • 5课 仁者爱人 • 6课 君子之风
• 8课 周而不比 • 11课 诲人不倦 • 12课 师德学情 • 13课 社会理想 • 14课 中庸哲学
过把考官瘾
①子贡曰：“师与商也孰贤？”子曰：“师 也过，商也不及。”曰：“然则师愈与？”子曰： “过犹不及。”
归纳（结）
理由（析）
高考真题
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反， 则不复也。”
子曰：“予欲无言。”子贡曰：“子如不言,则小子何 述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉,百物生焉,天何言 哉?”
根据孔子与子贡的对话，概括出一条教学原则，并加 以评析。（3分）
高考真题
教
师
学
生
子曰：“予欲 无言。”子贡曰：“子如不言,则小子 何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉,百物生焉,天何
牛刀小试
阅读《论语》《墨子》选段，回答问题。
①子曰：“弟子入则 孝，出则弟 ，谨而信，泛爱 众而亲仁 。” ——《论语》
②若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者 乎？视父、兄与君若其身，恶施不孝？犹有不慈者乎？ 视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝、不慈亡有， 犹有盗贼乎？故视人之室若其室，谁窃？视人身若其 身，谁贼？故盗贼亡有。——《墨子》
•启示：看清题型，规范格式
对应考点
24.桀溺和孔子的言论表现了他们对现实截然不同的 观点态度。 （2）你赞成谁的观点？为什么？（3分） （2009年样卷）
•启示：看清题型，规范格式
答：赞成桀溺的观点 评价亮观点（1分） ①乱世之中，不能靠一己之力来改变社
会，这是必须正视的现实，这一点上不能 自欺欺人。
，
。
（2009年高考卷）
•启示：拳不离手，曲不离口
对应考点
• 经典名句 会背能写 • 教读 10课 32章
•启示：拳不离手，曲不离口
对应考点
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三 隅反，则不复也。”
（1）有不少成语源于《论语》，例如“不愤
不启”“ 不悱不发” ，请再写一个出自上述语
段的成语。
（2009年高考卷）
答案示例
观点（评）
墨子与孔子的“爱人”主张,前提条件有本质区别。
①儒家的“仁爱”“泛爱众”思想以“孝悌”为前提， 建立在尊尊亲亲的家庭伦常（等级）基础上。
②墨子的“兼相爱”建立在人与人绝对平等、取消严 格区分上下尊卑的基础上。这种思想甚至能从根本上颠 覆孔门坚守的孝悌思想、宗法观念、等级制度。
正因如此，孟子才会对墨子提出如此严厉的谴责。
儒墨两家都主张“爱人”，但儒家重要代表人物 孟子却斥责墨家，说“墨子兼爱，是无父也”。你认 为墨子的主张与孔子的主张有何不同？（4分）
牛刀小试
阅读《论语》《墨子》选段，回答问题
①子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱 众而亲仁。” ——《论语》
②若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者 乎？视父、兄与君若其身，恶施不孝？犹有不慈者乎？ 视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝、不慈亡有， 犹有盗贼乎？故视人之室若其室，谁窃？视人身若其 身，谁贼？故盗贼亡有。——《墨子》
言哉?”
根据孔子与子贡的对话，概括出一条教学原则，并加 以评析。（3分）
答：教学原则（1分）
无言之教
身教原则
自主学习
高考真题
教
师
学
生
子曰：“予欲无言。”子贡曰：“子如不言,则小子何 述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉,百物生焉,天何言 哉?”
根据孔子与子贡的对话，概括出一条教学原则，并加 以评析。（3分）
②洁身自好，修身养性、保存实力以待 治世，这在乱世中不失为一种以退为进的 方法。 ③明知不可为而为之，精神虽然可嘉， 但事实上是时间和精力的无谓浪费。
分层列理由（2分）
答：赞成孔子的观点。
观点鲜明（1分）
①孔子的言论反映了儒家改革社会的良好愿望和 积极入世的思想。儒家不倡导消极避世，正因为社 会动乱、天下无道，才需要有志之士为改革社会现 状而努力，这是一种以天下为己任的责任感和忧患 意识。
答：教学原则是无言之教（身教） / 自主学习 （1分）
评析：鼓励学生在学习上要有自己的主张，自己的想法， 不能过度依赖老师，老师是我们求学道路上的一位导师， 我们更多的时候要靠自己。孔子的这一原则，是正确的， 能更好地培育人才。
几分？
答题启示
• 审清题意，答即所问 • 表达简洁，要点明确 • 有评有析，针对性强
②假如乱世之中，人人明哲保身，那么乱就得不到 抑制，其乱更甚，知其不可为而为之实则体现了一 种担当、奉献和牺牲的精神。
③人生总会遇到各种看似“不可为”的难题，倘若 都以退避的姿态对待，问题永远存在，“为之”才 有希望。
角度多样（2分）
牛刀小试
阅读《论语》《墨子》选段，回答问题。（4分）
①子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱 众而亲仁。” ——《论语》
②有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道， 斯为美，小大由之。有所不行：知和而和，不以 礼节之，亦不可行也。”
请你用以上两章内容出两小题高考题，分值共4分。 要求：①有评分标准；②提供参考答案。