研修活动设计方案(模板)[1]
校本研修教研活动设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教育教学质量成为学校发展的关键因素。
为了提升教师的专业素养，促进教育教学质量的提高，我校决定开展校本研修教研活动。
本次活动旨在通过组织教师进行有针对性的研修，提高教师的教育教学能力，促进教师之间的交流与合作，为学生的全面发展创造更好的教育环境。
二、活动目标1. 提升教师的专业素养，增强教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提高教育教学质量，促进学生全面发展。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升教育教学质量”四、活动时间2022年10月至2023年6月五、活动对象全校教师六、活动内容1. 理论学习（1）组织教师学习国家教育政策、教育法规和教育教学理论，提高教师的教育教学理念。
（2）邀请专家学者进行专题讲座，帮助教师了解当前教育发展趋势和前沿教育理念。
2. 教学实践（1）开展教学观摩活动，组织教师观看优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和经验。
（2）组织教师进行教学研讨，针对教学中的问题进行讨论，共同探讨解决方法。
3. 教研活动（1）成立教研组，开展集体备课、教学设计、教学反思等活动，提高教师的教学设计能力和教学效果。
（2）组织教师参加各类教学竞赛，激发教师的教学热情，提升教师的教学水平。
4. 教学反思（1）要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题，改进教学方法。
（2）组织教师开展教学案例分享活动，促进教师之间的交流与学习。
5. 教师培训（1）组织教师参加各类专业培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）鼓励教师参加研究生课程班、教育硕士等进修学习，提升教师的教育教学水平。
七、活动实施步骤1. 准备阶段（2022年10月）（1）制定校本研修教研活动方案，明确活动目标、内容、时间、对象等。
（2）成立校本研修教研活动领导小组，负责活动的组织实施。
2. 实施阶段（2022年11月至2023年5月）（1）组织教师进行理论学习，提高教师的教育教学理念。
学校校本研修主题活动方案模板
学校校本研修主题活动方案模板一、活动目标本活动旨在为全校教师提供一次关于校本研修的培训，通过本次活动的学习，全体教师应当能够充分理解校本研修的概念与内涵，并掌握校本研修的步骤与方式，能够在日常教育教学工作中运用校本研修的方式进行教学活动设计，推动学校教育教学的转型升级。
二、活动流程1. 开场白活动主持人简要介绍本次活动的背景、目的以及流程安排。
2. 理论讲解（1）校本研修的概念与内涵针对校本研修这一概念，主讲人应当着重从“校本”和“研修”两个方向进行讲解，将校本研修的概念进行清晰地阐述。
并介绍校本研修的内涵，能够全面了解校本研修的核心理念与重要意义。
（2）校本研修步骤与方式主讲人应当详细介绍校本研修的步骤与方式，并结合实际案例进行讲解，能够使全体教师在了解校本研修的基本要素后，进一步熟悉校本研修的具体操作方法。
3. 互动讨论将全体教师分成若干小组，每个小组选取一位代表，进行互动讨论环节。
主持人可以提供小组讨论的话题或者问题，促使全体教师更好地理解校本研修的步骤与方式。
毕竟校本研修不是一件单独的事情，需要学校全体教师的共同协作。
4. 活动总结在讲解和互动讨论环节之后，主讲人进行总结和点评，让全体教师对校本研修的步骤与方式有更深入的理解。
三、活动要求1. 参会人员全校教师均需参加本次活动，不得请假。
2. 参观要求全体参会教师需自备学习笔记本及笔，按时参会，听从主持人和讲者的指引，认真听讲、互动讨论，提高自身校本研修的认识和水平。
同时，本次活动不得携带网络设备，如手机和电脑等。
3. 活动安排本次活动采用线下集中式开展，时间为每周二下午2-4点，在学校会议室或教室完成。
4. 反馈要求在活动结束后，参会教师需对本次活动进行反馈。
对于组织方面的不足，大家可以逐渐完善和提高。
教研组研修活动案例(3篇)
第1篇一、背景与目的随着新课程改革的深入推进，核心素养的培养成为教育工作的核心目标。
小学语文作为基础教育的重要组成部分，对学生语言文字运用能力、思维能力、审美情趣和文化自信的培养具有重要意义。
为了更好地落实核心素养，提高小学语文阅读教学质量，我校语文教研组开展了以“基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究”为主题的研修活动。
二、活动准备1. 前期调研：教研组对全体语文教师进行问卷调查，了解教师在阅读教学中的困惑和需求，同时收集学生阅读兴趣、阅读能力等方面的信息。
2. 制定计划：根据前期调研结果，结合课程标准和学生实际情况，制定详细的研修活动计划，明确活动目标、内容、时间和责任人。
3. 资源整合：收集整理相关教学案例、教学理论、阅读策略等方面的资料，为研修活动提供丰富资源。
4. 专家引领：邀请语文教育专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践经验分享。
三、活动实施1. 专题讲座：专家围绕“核心素养与阅读教学”这一主题，从理论层面深入剖析，结合实际案例，指导教师如何将核心素养融入阅读教学。
2. 集体备课：教研组针对某一篇课文，进行集体备课，共同探讨如何设计教学活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的阅读教学课例，学习先进的教学理念和教学方法。
4. 互动研讨：在观摩课后，组织教师进行互动研讨，分享观摩心得，交流教学经验，共同探讨解决教学中的实际问题。
5. 课题研究：鼓励教师结合自身教学实践，开展课题研究，探索基于核心素养的阅读教学策略。
6. 成果展示：组织教师进行教学成果展示，包括教学设计、教学反思、学生作品等，促进教师之间的交流与学习。
四、活动成果1. 教师专业素养提升：通过研修活动，教师对核心素养和阅读教学有了更深入的理解，教学理念和教学方法得到改进，专业素养得到提升。
2. 学生阅读能力提高：学生在教师的引导下，阅读兴趣和阅读能力得到显著提高，阅读理解能力和表达能力得到加强。
教研活动设计模板(3篇)
第1篇一、活动背景1. 依据：根据我国教育改革发展的需要，结合学校实际情况，为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，特开展本次教研活动。
2. 目的：通过本次教研活动，提高教师教育教学能力，促进教师之间相互学习、交流，共同提高教育教学质量。
二、活动主题本次教研活动主题：聚焦核心素养，提升课堂教学实效。
三、活动时间1. 线上活动时间：XX年XX月XX日（星期X）上午9:00-11:002. 线下活动时间：XX年XX月XX日（星期X）下午2:00-4:00四、活动地点1. 线上活动地点：XX学校网络会议室2. 线下活动地点：XX学校多功能厅五、活动对象1. 线上活动对象：全校教师2. 线下活动对象：全校教师、教研组长、备课组长六、活动内容1. 开场致辞：学校领导致辞，强调教研活动的重要性，对参与活动的教师提出要求和期望。
2. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，围绕核心素养，提升课堂教学实效，分享教育教学经验。
3. 教学观摩：组织教师观摩优秀课例，分析课堂教学亮点，探讨改进策略。
4. 互动研讨：分组进行互动研讨，针对课堂教学中的问题，提出解决方案。
5. 教学设计分享：邀请优秀教师分享教学设计经验，提升教师教学设计能力。
6. 优秀课例评选：评选出本次教研活动的优秀课例，进行表彰和推广。
7. 总结发言：学校领导对本次教研活动进行总结，提出下一步工作要求。
七、活动流程1. 开场致辞（10分钟）2. 专题讲座（60分钟）3. 教学观摩（30分钟）4. 互动研讨（60分钟）5. 教学设计分享（30分钟）6. 优秀课例评选（30分钟）7. 总结发言（10分钟）八、活动准备1. 线上活动准备：（1）提前调试网络会议室，确保设备正常运行。
（2）邀请专家进行专题讲座，制作PPT。
（3）邀请优秀教师进行教学设计分享。
2. 线下活动准备：（1）布置多功能厅，确保场地整洁、宽敞。
（2）制作活动流程表，张贴于醒目位置。
（3）准备教学观摩所需课例资料。
学习新课提升教学能力研修活动方案 (1)
学习新课提升教学能力研修活动方案赵静静怀远县包集镇清沟小学一、活动主题学习新课标提升教学能力与创新实践活动。
二、活动背景随着新课标的提出与教育改革的不断深入，及新教材的投入使用，对教师的教学能力提出了更高的要求。
为了提升我校教师的教学水平，促进教育教学质量的提高，特举办此次教师教学能力提升研修活动。
三、活动目标1.增强教师的教育教学理念，更新教育观念，掌握最新的教学方法和策略。
2.提升教师的教学设计能力、课堂组织能力和教学评价能力。
3.促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学研究氛围。
四、活动时间2024.8.28—2024.8.29五、活动地点会议室六、参与人员全体教师七、活动内容及安排（一）专题讲座（第 1 天上午）1.“现代教育理念与教学方法创新”- 就国培有关新课标培训的内容，介绍最新的教育理念和教学方法，如核心素养，项目式学习、探究式学习等。
- 组织教师进行互动交流，分享自己的教学经验和困惑。
2.讲解新课标内容，探讨新教材。
3.“教学设计的优化与创新”- 讲解教学设计的基本原则和方法，包括教学目标的设定、教学内容的组织、教学活动的设计等。
- 结合实际案例进行分析，引导教师优化自己的教学设计。
（二）小组研讨与案例分析（第 1 天下午）1.分组研讨- 将教师分成小组，围绕“新课标,新教材”进行研讨。
- 每个小组推选代表进行发言，分享小组的研讨成果。
2. 案例分析- 选取优秀教学案例进行分析，探讨成功的教学策略和方法。
- 引导教师反思自己的教学实践，从中吸取经验教训。
（三）教学观摩与反思（第 2 天上午）1.教学观摩- 安排优秀教师进行课堂教学示范，展示先进的教学方法和手段。
- 组织教师进行听课，并做好记录。
2.教学反思- 组织教师对观摩课进行反思和评价，分析优点和不足之处。
- 结合自己的教学实践，思考如何改进和提高。
（四）实践操作与指导（第 2 天下午）1.实践操作- 教师根据所学内容，进行教学设计和课堂教学实践。
语文研修活动设计和方案
语文研修活动设计和方案一、活动目的：通过语文研修活动的开展，培养学生对语文学科的兴趣，提高语文学科的学习成绩。
通过此活动，帮助学生理解语文知识的应用，提高语文综合素养，培养学生的语言表达能力和创造力。
二、活动内容：1.朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，鼓励他们用准确的发音、流畅的语速和适当的语调朗读诗歌或故事，展示语文的美和魅力。
2.文学作品欣赏：引导学生阅读经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，通过讨论和分享，提高学生对文学的理解和鉴赏能力。
3.古诗词创作：组织学生创作古诗词，鼓励他们运用已学过的诗句，或者根据自己的感受和想象，创作新的古诗词作品。
4.语言表达能力培养：开展辩论赛、演讲比赛等活动，帮助学生提高语言表达能力和思维逻辑能力，锻炼他们的辩证思维和论证能力。
5.语言游戏：通过开展语言游戏，激发学生学习语文的兴趣，加深对语言知识的理解和应用。
三、活动方案：1.活动形式：根据学生年级、能力和兴趣，设计各种活动形式，如比赛、创作、讨论、游戏等，使参与者能够积极参与并取得进步。
2.活动时间：将活动时间安排在课余时间，如周末、假期等，保证学生有充分的时间参与活动，并不影响正常的学业学习。
3.参与方式：鼓励学生以小组形式参与活动，每个小组由5-6人组成，根据学生的兴趣和能力分组，确保每个小组都有明确的目标和任务。
4.活动评价：设立评委团，由语文教师和学生代表组成，对参与活动的学生进行评审和评价，给予针对性的指导和鼓励，以激发学生的学习热情。
5.活动宣传：通过校内宣传栏、公告、班会等多种方式，提前宣传语文研修活动，吸引更多学生参与，并准备相关宣传资料，如海报、宣传册等，提高活动的影响力。
四、预期效果：通过此次语文研修活动的开展，预期达到以下效果：1.提高学生对语文学科的兴趣和学习积极性。
2.提高学生的语文知识掌握程度。
3.培养学生的语言表达能力和创造力。
4.培养学生对文学的鉴赏能力和文学素养。
5.培养学生的辩证思维和论证能力。
2024年教师研修活动方案8篇
2024年教师研修活动方案8篇教师研修活动方案篇1一、研修主题以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展政治教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标以求真、求实、求效的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕有效性课堂教学开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、学习内容1、研读课标研读《政治课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握政治教材中的阅读方法及阅读难点。
3、课堂教学结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。
4、案例分析对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。
5、撰写经验撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力.6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
四、实施计划1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
研修院教研活动方案设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为提高教育教学质量的关键。
为了提升教师的教育教学能力，加强教师之间的交流与合作，研修院决定开展一系列教研活动。
本次教研活动旨在通过理论与实践相结合的方式，促进教师专业成长，提高教育教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学理论的理解和应用能力；2. 促进教师之间的交流与合作，分享教育教学经验；3. 培养教师的创新意识和研究能力；4. 提升教师的专业素养和教育教学水平。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升教育教学质量”四、活动时间2022年10月1日至2022年10月31日五、活动地点研修院多功能厅、教师工作坊、网络平台六、活动对象研修院全体教师七、活动内容（一）开幕式及专题讲座1. 时间：2022年10月1日上午9:00-11:302. 地点：研修院多功能厅3. 内容：- 开幕式：介绍活动背景、目标及意义；- 专题讲座：邀请知名教育专家进行“核心素养与教育教学”的专题讲座； - 互动环节：教师提问，专家解答。
（二）教学观摩与研讨1. 时间：2022年10月8日至10月12日2. 地点：各学科教研组活动室3. 内容：- 观摩：各学科教研组组织教师观摩优秀教师的课堂教学；- 研讨：围绕观摩课进行教学研讨，分享教学心得，探讨教学策略。
（三）教学设计比赛1. 时间：2022年10月15日至10月25日2. 地点：教师工作坊3. 内容：- 比赛主题：以“核心素养”为导向的教学设计；- 参赛对象：全体教师；- 评选标准：教学设计的创新性、实用性、可操作性。
（四）网络研修活动1. 时间：2022年10月26日至10月31日2. 地点：网络平台3. 内容：- 网络论坛：教师围绕教育教学问题进行讨论；- 在线讲座：邀请专家进行在线讲座，分享教育教学经验；- 教学资源分享：教师分享优秀教学资源，促进资源共享。
八、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结；2. 各学科教研组负责本组教研活动的具体实施；3. 研修院教务处负责活动的监督和指导；4. 研修院信息中心负责网络研修活动的技术支持。
研修活动方案(精选4篇)_活动策划
研修活动方案(精选4篇)_活动策划研修活动方案(篇1)“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。
为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。
它表明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。
它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。
因而，在新课程理念的引领下，本学期我们数学教研组将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
本学年数学组校本研修方案如下：一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥数学教师的专业引领作用，努力提高数学教师的整体教学水平。
二、研修目标1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校数学教育教学质量及水平。
不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动数学教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥数学组成员的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决数学教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
三、数学教研组的研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决数学教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统数学教学的“三个中心”向新课程标准要求的“三个为本”的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
教研组校本研修活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为了提高教育教学质量的关键。
为了提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校教研组决定开展校本研修活动。
本次活动旨在通过研讨、实践、反思等环节，提高教师的教育教学能力和科研水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动目标1. 提高教师对校本研修的认识，明确研修的方向和目标。
2. 培养教师教育教学的实践能力，提升课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 增强教师的教育科研意识，提高教师的科研能力。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 理论学习（1）邀请专家进行专题讲座，解读教育教学改革的新理念、新方法。
（2）组织教师学习教育教学理论，如课程与教学论、教育心理学等。
2. 教学实践（1）开展课堂教学观摩活动，促进教师之间的交流与学习。
（2）组织教师进行教学设计、教学反思等活动，提升教学实践能力。
（3）开展课题研究，将研究成果应用于教学实践。
3. 教研活动（1）定期召开教研组会议，讨论教育教学中的热点、难点问题。
（2）组织教师开展教学研讨活动，共同探讨解决教育教学中的实际问题。
（3）邀请专家进行指导，提升教研活动的质量。
4. 教师培训（1）组织教师参加各类培训，如信息技术培训、心理健康教育培训等。
（2）鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽视野，提升专业素养。
五、活动实施1. 成立校本研修活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
2. 制定详细的校本研修活动计划，明确活动的时间、地点、内容、形式等。
3. 建立教师研修档案，记录教师参加研修活动的全过程。
4. 对活动进行监督和评估，确保活动取得实效。
六、活动评估1. 教师对校本研修活动的满意度调查。
2. 教师教育教学能力的提升情况。
3. 课堂教学质量的改善情况。
4. 教师科研成果的数量和质量。
七、预期成果1. 提高教师的教育教学能力和科研水平。
2. 形成良好的教研氛围，促进教师之间的交流与合作。
研修活动方案
研修活动方案•相关推荐研修活动方案（精选22篇）为了确保事情或工作科学有序进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是在案前得出的方法计划。
那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的研修活动方案，希望能够帮助到大家。
研修活动方案篇1一、指导思想根据我校周中心工作安排，本周主题为“教学研讨沙龙”。
此次教学研讨，旨在促使教师深度交流，就教学中存在的问题与同事进行深层次研讨，实现教学经验的共享，让教师畅谈自己教学教研心得、感想和困惑，分享他人的收获、体会和经验，扎实提高教学质量。
二、研讨主题：加强教学经验交流，扎实提高语文教学质量。
三、研讨时间：20xx年12月10日下午5：30分四、研讨地点：集体办公室五、参加人员：语外组成员六、研讨内容1、分析教材特点，学生学情。
教材的结构及思路有一定的继承性和延续性，同时又有变化。
因此，在教师分析教材时，其他教师也能从中找到自己所忽略的联系点，明确新知和复习。
2、探讨语文教学过程中的困惑。
我们语文教研组的所有教师，一直在努力寻找着适合我们教师，适合我们学生的的教育之路。
但在探索的道路上有点滴收获，同时也产生了很多困惑。
只要我们提出困惑，敢于挑战、勤于实践探索，在讨论中碰撞出思维的火花，那我们就一定能在困惑中成长起来！3、探讨如何提高语文教学质量。
随着“教育教学质量年”的活动不断深化，语文教学质量的提高成为语文教师面临的艰难挑战。
语文成绩要提高举步维艰，只有发挥集体的智慧，通过交流教学中成功的经验，分享收获，启迪各位教师灵感。
扎实提高语文教学成绩。
七、研讨口号：碰撞思维的火花，伸展智慧的翅膀。
八、活动后续：再思考、再总结、再实践。
研修活动方案篇2一、研修主题：“培养自主学习能力提高课堂教学效率”二、研修背景及意义自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
教研基地研修活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为教育工作的重中之重。
为了提高教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，特设立本教研基地研修活动。
本次活动旨在通过理论与实践相结合的方式，帮助教师提升教育教学能力，丰富教育教学经验，构建高效课堂。
二、活动目标1. 提升教师教育教学理念，增强教师的教育责任感和使命感。
2. 提高教师的教学设计能力、课堂管理能力和教学评价能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 帮助教师了解和掌握现代教育技术，提高信息技术与教育教学的融合应用能力。
三、活动时间2023年10月15日至11月15日，为期一个月。
四、活动地点市教育研究中心教研基地五、活动对象全市中小学教师，分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、音乐、美术、体育、信息技术等学科组。
六、活动内容（一）专家讲座1. 邀请知名教育专家进行专题讲座，内容包括：- 新课程改革理念解读- 教师专业发展路径探讨- 课堂教学有效策略研究- 教育信息技术与教育教学融合2. 专家讲座时间：每周一、三、五下午14:00-16:00。
（二）同课异构1. 组织教师进行同课异构教学活动，同一课题由不同教师进行教学展示，课后进行集体评课。
2. 活动形式：分组进行，每组选择一个课题，进行教学设计和课堂展示。
3. 同课异构时间：每周二、四下午14:00-16:00。
（三）教学观摩1. 组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和教学方法。
2. 观摩时间：每周五下午14:00-16:00。
（四）教学研讨1. 组织教师围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，分享教学经验，共同解决教学难题。
2. 研讨时间：每周一、三下午14:00-16:00。
（五）信息技术应用培训1. 邀请信息技术专家对教师进行信息技术应用培训，内容包括：- 现代教育技术的基本原理和应用- 信息技术与学科教学的融合- 教学软件和平台的使用2. 培训时间：每周二下午14:00-16:00。
教师研修设计方案参考模板范文
教师研修设计方案参考模板范文一、研修背景。
老师们，咱都知道，教育这事儿就像一场超级马拉松，不是跑一会儿就完事儿的，得一直跑，还得越跑越有劲儿。
现在教育界的变化那叫一个快，就像龙卷风似的，一会儿一个新花样。
咱要是不跟着学习，就只能被甩在后面吃土啦。
所以呢，咱们得搞这个教师研修，让自己变得更厉害，这样才能在讲台上闪闪发光，把学生们教得杠杠的。
二、研修目标。
# （一）知识与技能目标。
1. 让老师们像超级学霸一样，轻松掌握最新的教学方法。
比如说那些个项目式学习、混合式教学，之前没搞明白的，研修完之后得门儿清。
2. 学会使用各种超酷的教学工具，像什么在线教学平台、多媒体制作软件之类的。
到时候做个课件，那效果就跟看大片似的，学生能不被吸引吗？# （二）过程与方法目标。
1. 通过小组讨论、案例分析这些方式，让老师们学会从不同的角度看问题。
就像孙悟空的火眼金睛，一眼就能看出教学中的问题，然后一下子就想到解决办法。
2. 培养老师们的创新思维。
咱不能老是按老一套来，得有点新点子。
研修完之后，希望每个老师都能像创意小达人一样，在教学里搞出自己的特色。
# （三）情感态度与价值观目标。
1. 重新点燃老师们对教育事业的热爱之火。
有时候教久了，可能有点疲了，研修就是给大家打一针强心剂，让大家又觉得当老师是一件超级有意义的事儿。
2. 增强老师们之间的团队合作精神。
咱们不是一个人在战斗，是一个超级战队。
大家互相帮助、互相学习，一起进步，多好啊。
三、研修对象。
全体教师，不管你是教语文的、数学的，还是体育、美术的，都得来。
咱们是一个大家庭，谁也不能落下。
四、研修内容。
# （一）教育理论更新。
1. 邀请教育界的大咖来给咱们讲讲那些前沿的教育理论。
什么建构主义、多元智能理论，大咖们一讲，咱们就像听故事一样就听懂了。
2. 一起研读教育类的畅销书。
咱们每个月选一本，然后大家一起讨论。
读完之后，你会发现，原来教育还可以这么玩。
# （二）教学方法实践。
小学研修活动方案设计
小学研修活动方案设计一、活动主题。
“探索小学教育的趣味小宇宙”二、活动目的。
1. 提升小学教师的教学水平，让老师们能像超级英雄一样轻松应对教学中的各种挑战。
2. 促进教师之间的交流与合作，大家一起分享教学中的小秘密和小妙招，就像小伙伴们分享心爱的玩具一样。
3. 探索新的教学方法和理念，给我们的小学课堂注入新鲜血液，让孩子们能像小海绵吸水一样快乐地吸收知识。
三、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午9点下午4点。
2. 地点：咱们学校的多媒体教室。
这个地方就像一个魔法屋，里面有各种各样的教学设备，可以让我们的研修活动变得超级有趣。
四、参与人员。
全体小学教师。
不管是经验丰富的老教师，还是充满活力的年轻教师，都欢迎来参加这个充满乐趣的研修之旅。
五、活动流程。
# （一）上午。
1. 9:00 9:30 活动开场。
由校长大人（就像我们这个小学教育王国的国王一样）来做一个热情洋溢的开场致辞。
他会讲讲这次研修活动的重要性，就像给我们下达一个超级重要的任务，让我们充满使命感。
主持人（这个主持人就像一个有趣的导游）介绍今天的活动流程，让大家对一整天的活动心中有数。
邀请一位教育界的大咖（就像一个武林高手）来给我们分享他的教学创新经验。
他会用生动有趣的例子，告诉我们怎么在课堂上玩出新花样，让孩子们眼睛放光。
比如说，怎么把枯燥的数学变成有趣的数字游戏，把语文课文变成一场精彩的角色扮演。
在讲座过程中，老师们可以像好奇的小猫咪一样随时提问，和专家互动。
3. 10:30 11:00 茶歇时间。
这个时候，就像小火车进站加油一样，老师们可以去喝点茶、吃点小点心。
大家可以在这个时候交流一下刚刚讲座中的收获，或者聊聊最近班上那些调皮捣蛋又可爱的小宝贝们。
4. 11:00 12:30 小组讨论：我的教学创意大爆发。
老师们分成小组，就像组成一个个超级战队。
每个小组要讨论自己在教学中的创意想法，可以是一个新的课堂活动，也可以是一种独特的评价学生的方式。
研修活动设计方案(模板)1
背景原因
动脑的乐趣。我校将开展 2015 年度课外科技活动， 以此来促进我校的科普教育工作，培养学生 “ 勇于探 索、敢于创新”的精神。 1、培养学生探究性学习和不断钻研的学习习惯。发展 学生的兴趣爱好与特长。使学生初步树立正确的科学 价值观，建立科学必胜的信念，培养创新意识。 2、通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标 准和准则，学会一些科学研究方法。培养学生独立思 考和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达
活动步骤
活动参加人员为四年级学生，以学习小组为单位。 3、活动要求 ①各小组要团结协作，充分发挥团队精神。 ②组员每天及时向组长汇报活动进展情况。
活动目标
能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手 实践能力；创新意识和创新能力。 3、 通过小实验和各种研究活动， 掌握科学观察的方法， 培养解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学 实验的方法，具有一定的实验能力。
1、活动步骤及完成时间 3 月 2 日-3 月 6 日 制定活动计划
3 月 9 日-3 月 12 日 查找相关材料， 设计小组活 动方案。 3 月 15 日-6 月 15 日 学生动手制作 6 月 18 日-月 28 日 完成实践报告 2、活动形式
研修活动设计方案 (13)
研修主题
通过运用多媒体教学改善学生学习现状
背景原因
在传统的教学中，学生学习相对枯燥；睡着现代教学工具的改善和应用，能大大提高学生学习兴趣的效率。
活动目标
通过示范教学，引导学生利用优质的教学资源，改变传统的学方法，积极的学习和掌握现代信息工具，达到教学相长的目的。
活动步骤
1、积极开展现代新技术为载体的课程教学，在课堂中感受现代技术的优势。
2、多次教学效果对比，坚定上课有效合理利用现代资源的信念。
3、上课中，让学生在参与中感受现代教学的优越性，并能积极的参与。
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研修主题 ，以问题为中心，以案例为载体
背景原因
主题研修活动是在网络课程学习的基础上，聚焦本轮培训需要解决的 一两个主要问题而开展的课堂教学案例研究。研修课程中的“思考与活 动”是主题研修活动的准备阶段。在主题研修活动中，教师通过教学案 例的研究，明确其教学行为的改变，提升自身的教学技能，促进教学理 念的转变。
交流，以提高研修课例的质量。 开展主题研修活动的流程如下： 1．每个学员围绕培训课程中的“思考与活动”，在论坛中与同伴和辅
导教师进行交流讨论。 2．根据学情和自身教学特点备课，完成自己的教学设计（按研修主
题确定的一节课，但要有一个简单说明，说明这一节课在单元中的位 置）。
3．积极参与论坛中或线下的研讨交流活动。 4．在所教班级内按照教学设计，实施教学活动。 5．每位学员都要把实施教学活动中的点滴感悟、心得、收获及学生 的反应记录在“研修工作室”内的“研修日志”中，为形成研修成果积累素 材。 6．学员在网上收集相应的资料，作为自己研修活动的支持。这些资 料可放置在“研修工作室”的“研修日志”中，特别重要的可放置在“我的 收藏”中。 7．形成研修成果——“我的教学故事”，并发布在“研修工作室”的“我 的主题研修成果”中。
活动目标
1 .通过主题研修活动指导教师学会研究学生的学习。 2. 通过主题研修活动提高教师课堂教学的有效性。 3. 通过主题研修活动引领教师学会写教育叙事故事。 4. 通过主．省级专家将确定的研修主题发布到平台上。 2.学员在研修主题范围内选定 1 个研修主题并确定具体的研究内容。 3.编写课堂实施计划（主要有以下内容：学情调查、前测、教学设计、
主题研修活动的要求与流程 （一）根据需要，选好研修主题 在论坛或研修工作室里，结合学习内容、当前教学的进度和班里学
员共同关心的问题，由班级辅导教师最终确定主题。活动前的一到二周 内，班级辅导教师在研修工作室发布公告，明确每位学员应完成的任务、 在班级论坛提出讨论的问题。
（二）行为跟进，推动研修活动 围绕“主题要求”按研修方案进行，要注意与网上同伴的交流和校本的
学案、后测、学生访谈、反思与小结），并网上交流。 4.课堂实施，积累片段成果，撰写研修日志，进行网上交流研讨。 5.学员撰写教育叙事故事，（教育叙事故事撰写请参考本网站提供的
案例）。 6.学员和辅导教师共同评选出优秀的研修成果。 7.省级评选班级推优的成果，组织省级优秀成果的展示交流活动。 8.继教网颁发相应的优秀成果证书。