山丹丹开花红艳艳教案
第三单元山野放歌《山丹丹开花红艳艳》教学设计人音版初中音乐八年级下册2
第三单元《山野放歌》——山丹丹花开红艳艳教学设计一、教学分析《山丹丹开花红艳艳》是一首根据陕北民歌改编的新民歌，作品表达了陕北人民热爱红军的真挚情感，再现了陕北人民欢迎红军到来时的热烈场面。
歌曲的旋律回转起伏、优美舒展，高亢嘹亮。
歌曲为D商调式，2/2、2/4、3/2拍混合节拍，曲式结构为带再现的单三部曲式。
《山丹丹开花红艳艳》早年曾在春晚等央视节目亮相，对于同学们来说有一定的认知经验。
阿宝、王二妮等陕北民歌歌手也成为同学们喜欢的“陕北风”代表。
这首歌曲地域色彩浓厚，能够让学生充分领略山歌的独特魅力。
二、教学目标情感态度与价值观通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》具有代表性的中国民歌，感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品，扩大艺术视野。
过程与方法通过欣赏、演唱，对比分析等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点;感受到优秀的音乐文化源头是扎根在人民大众之中的。
知识与技能了解民歌的基本概念和山歌、号子小调三种体裁类型及特点。
三、教学重难点重点:进行模唱、分段聆听及感受音乐。
难点:了解信天游并积极参与音乐实践活动。
四、教学过程（一）激趣导入1、播放音乐，提出问题（1）这是哪个地方的歌曲？（2）他们都属于哪一种音乐类别？2、知识巩固——民歌是劳动人民在生活和劳动中自己创作、自己演唱的歌曲。
它以口头创作、口头流传的方式生存于民间，并在流传过程中不断经受着人民群众集体的筛选、改造、加工和提炼。
民歌的体裁：劳动号子、山歌、小调。
（二）初听歌曲1.创作背景《山丹丹开花红艳艳》是一首根据陕北民歌改编的新民歌。
经过笔者调查得知：在文革时期，文艺生活曾进入一片死寂。
1970 年，当地相关文化部门和音乐爱好者深入田间地头，开始大规模的搜集资料整理改编歌颂伟大领袖毛主席带领中央红军抵达陕北后，领导人民群众积极抗战为内容材料的民歌体裁。
由人民群众集体创作的陕北信天游体裁歌曲《山丹丹开花红艳艳》脱颖而出。
就这样由刘烽老师作曲，杨巧老师演唱，一领众和的合唱歌曲应运而生。
《山丹丹花开红艳艳》教案：用音乐熏陶育人,打造全面发展的学生
《山丹丹花开红艳艳》教案：用音乐熏陶育人，打造全面发展的学生音乐是一门艺术，最能激发人的情感，也是最容易让人们体会到美和艺术的艺术。
音乐教育不仅可以让我们更好的欣赏音乐，更重要的是，通过音乐学习和培养，可以提高学生的审美能力、情感认知能力、联想思维能力和创新能力等综合素质，同时还可以帮助学生充分发挥自己的潜能，全面发展各项能力，打造优秀的学生。
本教案将以经典的民族歌曲《山丹丹花开红艳艳》为例，探讨如何用音乐熏陶育人，打造全面发展的学生。
一、歌曲介绍1、《山丹丹花开红艳艳》是一首经典的民族歌曲，歌词来源于陕北民间，由陕西省山阳县民间艺人杨洪基所作，曲调为七拍子。
2、歌曲以“山丹丹花开红艳艳，山野花香绿草岸，我有一段情，愿你赏识我的心”为主旨，表现了作者对美好爱情和美好自然的向往。
3、歌曲形式简单、旋律优美、流畅悠扬，词句朴实、真挚、情感丰富，从中可以感受到作者对自然和爱情的深情赞美，深深地影响了广大民众。
二、教学目标1、知识目标：学生能够领会歌曲的主题和情感表现，理解音乐的韵律和节拍，掌握歌曲的曲调和歌词。
2、能力目标：学生能够通过音乐情感的表达，提升自己的审美、情感、言语、表演等多项能力。
3、素养目标：学生通过学习音乐和体验音乐，培养关爱环境、传承民族文化、拥护和平友爱等素质和精神。
三、教学步骤1、引导学生聆听歌曲，感受情感和韵律。
2、教师为学生分析歌曲的曲调、节拍和歌词，并讲解歌曲的背景和特点。
3、学生跟随教师练习唱歌，加深对歌曲的理解，并通过这种亲身体验的方式，感受到歌曲中的情感和韵律。
4、教师引导学生通过自己的表演和情感表达，深化对歌曲的理解，并进一步提升自己的表现能力和创新思维能力。
5、通过学习聆听歌曲和表演，学生了解到音乐是一种文化形式，它能够传递文化信息和情感信息，培养自己的文化素养和艺术素质。
四、教学方法1、启发式教学法：通过互动、探究、综合等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高自主学习能力。
幼儿园大班音乐教案《山丹丹花开红艳艳》 幼儿园音乐教育
《山丹丹花开红艳艳》是一首经典的儿童音乐，富有生活情趣和浓厚的民族风情，适合用于幼儿园大班音乐教学。
本教案旨在通过多种形式的音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿音乐素养，促进幼儿身心健康全面发展。
一、教学目标1. 能正确唱出《山丹丹花开红艳艳》歌曲。
2. 能用手部动作配合歌曲节奏。
3. 能模仿花开的动作，加深对歌曲意境的理解。
4. 培养孩子们的团队意识，通过集体合作形式进行表演。
二、教学准备1. 音乐资源：《山丹丹花开红艳艳》歌曲录音。
2. 舞蹈道具：花朵头饰、彩色丝带等。
3. 教学场所：宽敞明亮的教室或音乐活动室。
4. 辅助工具：发声练习工具、鼓槌等。
三、教学过程1. 听歌感受播放《山丹丹花开红艳艳》歌曲，让孩子们闭上眼睛，用心感受音乐的旋律和节奏，引导他们进入音乐世界。
2. 学习歌词教师给孩子们分发歌词手册，逐句领读歌词，让孩子们跟读，并解释歌词中的关键词汇，确保孩子们能准确理解歌曲内容。
3. 舞蹈动作学习《山丹丹花开红艳艳》的舞蹈动作，让孩子们模仿花开的动作，手部配合节奏舞动，增强对歌曲的理解和感悟。
4. 分组合作将孩子们分成若干小组，每个小组编排自己的舞蹈动作，加上自创动作，培养孩子们的团队合作意识和创造力，同时丰富音乐表现形式。
5. 集体合唱让孩子们集体练习合唱，培养孩子们的唱歌自信心，通过集体合唱形式进行表演，展示他们的成果。
6. 情感体验通过讲故事、看图片等形式，让孩子们进一步理解《山丹丹花开红艳艳》的情感内涵，激发他们对美好事物的向往和热爱。
7. 小结与展示教师总结教学内容，鼓励孩子们展示他们的舞蹈表演等成果，同时表扬每位同学在音乐活动中的表现。
四、教学反思1. 教学过程中是否充分调动孩子们的积极性和参与度，是否满足了孩子们的认知和审美需求？2. 孩子们在学习过程中是否能够自主表达、大胆创新，是否促进了他们的个性发展和团队合作？3. 孩子们学习《山丹丹花开红艳艳》的过程中是否真实地体验了音乐的魅力，是否有效促进了他们的情感交流和发展？通过以上教学活动，幼儿园大班的孩子们不仅能够在轻松愉快的音乐氛围中体验音乐的魅力，培养音乐素养，同时也在集体合作、创造性表达等方面得到提升，为他们的身心健康全面发展奠定了良好的基础。
《山丹丹开花红艳艳》教学设计
《山丹丹开花红艳艳》教学设计教学目标:1.了解并理解民族音乐的艺术特点和表现形式。
2.学习和掌握《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲的歌词、曲调及演唱技巧。
3.培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族音乐的欣赏能力。
教学准备:1.《山丹丹开花红艳艳》音频和歌词。
2.乐器：扬琴、口琴等。
3.录音设备。
教学过程:一、导入(5分钟)1.引导学生回忆从小就听过的民族音乐，让他们谈谈印象最深刻的音乐曲调和曲目。
2.给学生播放一段《山丹丹开花红艳艳》的音乐，让他们感受这首歌曲的独特韵味。
二、欣赏与分析(15分钟)1.介绍《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲的由来和背景。
2.分享民族音乐与西方音乐的不同之处，让学生感受民族音乐的独特魅力。
3.引导学生分析歌曲的曲调、节奏和舞蹈特点，学习民族音乐的表现形式。
三、学唱《山丹丹开花红艳艳》(30分钟)1.给学生分发歌词，一起学习歌曲的歌词和唱法。
2.播放音乐，让学生跟随音乐节奏唱歌，分组练习和合唱。
3.引导学生用口琴或其他乐器伴奏歌曲，增加音乐的层次感。
四、分组演唱与展示(20分钟)1.将学生分成数个小组，让每个小组选择一段歌词进行分组演唱。
2.每个小组依次上台演唱，可以展示自己的创意，如加入舞蹈、音乐伴奏等。
3.由同学们互相欣赏、评价，并给予表演建议。
五、创作与表演(25分钟)1.鼓励学生以《山丹丹开花红艳艳》为基础，自由发挥，创作属于自己的音乐作品。
2.学生可以编写自己的歌词，改编旋律，加入自己喜欢的乐器或舞蹈等元素。
3.每个小组选出代表表演自己的作品，全班一起欣赏。
六、总结与评价(10分钟)1.通过本节课的学习，让学生总结和归纳民族音乐的特点。
2.教师评价学生的表现，并鼓励他们继续深入学习民族音乐，发展自己的音乐才能。
拓展延伸:1.给学生推荐其他一些优秀的民族音乐，让他们进一步扩展音乐的视野。
2.鼓励学生参与民族音乐团体或社区音乐活动，提升音乐表演的能力。
教学反思:通过本节课的教学，学生可以了解和学习传统民族音乐的魅力，培养对民族音乐的兴趣和欣赏能力。
山丹丹开花红艳艳》教案3
山丹丹开花红艳艳》教案31、欣赏歌曲《山丹丹花开红艳艳》。
2、创作《山丹丹花开红艳艳》。
教材分析：歌曲《山丹丹花开红艳艳》是一首民族风味较浓的陕北信天游。
全曲曲调明亮，旋律优美。
描述红军长征胜利抵达陕北时，正逢满山的XXX花开的美丽情景。
学生分析：现在的学生追求流行，对我国民族音乐的了解太少。
因此，针对高年级学生，我自己设计了这节音乐活动。
让学生了解中国民族音乐，感受它的美，让学生知道民族文化永远是世界最流行的财富。
教学目的：1、通过欣赏《山丹丹花开红艳艳》，培养学生对民族音乐喜爱之情。
2、培养学生对音乐的感受力，创造力，发掘学生音乐潜质。
3、鼓励学生大胆参与音乐活动的兴趣。
教学准备：1、课件。
2、道具（红绸、打击乐、画纸、画笔、扇子等）。
3、请学生预先收集民歌（陕北民歌）的资料。
教学重难点：造就学生对音乐的感受力、表现力、创造力。
讲授过程：一、导入：1、播放陕北歌曲《秋收》，学生由室外进入室内，师生互相做割小麦、拾稻穗、高兴地笑、勉励学生自由表现的动作。
师：老师请你们收集有关民歌的资料，谁来说？你还知道哪些有关陕北民歌的知识呢？2、介绍陕北民歌中最具特点的信天游，请同学欣赏《山丹丹花开红艳艳》。
二、欣赏歌曲1、完整欣赏。
师：让我们一起来感受一下这首歌曲的旋律怎么样？情绪如何？好像听到了什么？看到了什么？1）听完后学生自由交流想法，勉励学生大胆说说自己的感受。
师：“歌曲中，仿佛出现了哪些乐器呢？猜猜看？”勉励学生大胆说说所听到的乐器名称）小结：歌曲旋律宽广，曲调明亮，情绪以抒情为主。
主要以民族乐器的演奏为主。
有（笛子、古筝、二胡、鼓、琵琶等）2）出示各种乐器图片的课件。
请学生辨认哪几种是乐曲中出现的乐器？试模仿各种乐器的声音，说说像什么？3)完整欣赏第二次，请学生试看说说歌曲能分成几个部分？每部分主要使用乐器是什么？最适合自己的是哪部分？（多鼓励学生结合生活实际说感受，允许与同伴交流，或自由表现。
幼儿园大班音乐教案《山丹丹花开红艳艳》
幼儿园大班音乐教案《山丹丹花开红艳艳》一、教材分析教学内容：《山丹丹花开红艳艳》教学对象：幼儿园大班学生教学目标：1. 能够理解和感受《山丹丹花开红艳艳》这首歌曲表达的情感。
2. 能够掌握歌曲的曲调、旋律及歌词。
3. 能够通过合唱的方式表现歌曲的美妙。
二、教学方法游戏性教学法、互动性教学法三、教学准备CD、小红花四、教学过程Part 1：导入环节（5分钟）1. 师生互动老师向学生问好，学生回答。
2. 歌曲热身老师播放轻快的歌曲，指导学生跟着节奏进行简单的身体活动。
Part 2：学习歌曲（25分钟）1. 歌曲欣赏老师播放《山丹丹花开红艳艳》这首歌曲，介绍歌曲的背景和内容，引导学生做心理准备，为学习歌曲做铺垫。
2. 歌曲教学老师播放CD，指导学生跟着学唱歌曲，了解歌曲的曲调、旋律及歌词。
老师可以使用手语教学，让学生加深对歌曲内涵的理解。
3. 合唱练习老师指导学生分组合唱，让学生从初步的个人演唱转向体验集体音乐排练的过程，激发学生的音乐情感和团队合作意识。
Part 3：巩固内化（15分钟）1. 手语表达老师为学生准备颜色纸条，让学生通过选择颜色并使用手语表达歌曲中的情感。
2. 自由表演学生自由展示歌曲表达方式，可以是唱歌、跳舞、模仿等。
Part 4：小结（5分钟）1. 学生回答问题老师提出问题，让学生回答。
2. 小结老师总结今天学习的内容，奖励表现好的学生，引导学生树立正确的学习态度。
五、教学反思1. 通过歌曲教学，让学生更好的理解歌曲表达的情感，并表演出来。
2. 指导学生分组合唱，让学生学会团队合作，体验集体音乐排练的过程。
3. 引导学生通过手语表达歌曲情感，锻炼学生的口头和非口头表达能力。
4. 通过自由表演，让学生展示自己的音乐天赋，并在展示中得到老师及同学的认可和鼓励。
山丹丹开花红艳艳 教案
山丹丹开花红艳艳教案教案标题：《山丹丹开花红艳艳》教学目标：1. 了解中国传统民歌《山丹丹开花红艳艳》的歌曲内容和背景。
2. 能够正确演唱《山丹丹开花红艳艳》。
3. 通过学习该歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
教学准备：1. 《山丹丹开花红艳艳》的音频或视频资源。
2. 展示材料：图片或视频展示中国传统乡村景观，如山丹丹花。
3. 准备乐器：如小型打击乐器或钢琴。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 展示图片或视频，介绍中国传统乡村景观，如山丹丹花。
- 引导学生思考：你们是否听说过《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲？你们对它有什么了解？2. 歌曲学习（15分钟）- 播放《山丹丹开花红艳艳》的音频或视频，让学生先听一遍。
- 分段教唱歌曲，带领学生逐句跟唱，重点讲解发音和歌曲的情感表达。
- 引导学生感受歌曲中的情感和意境，鼓励他们用自己的方式演绎歌曲。
3. 歌曲表演（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器伴奏歌曲。
- 组织学生进行小组排练，鼓励他们发挥创造力，在表演中展示个性。
- 每个小组轮流表演，其他学生进行观摩和评价。
4. 总结与展示（10分钟）- 邀请学生分享他们在表演中的体验和感受。
- 回顾歌曲的学习过程，总结学到的知识和技能。
- 展示学生的表演成果，鼓励他们互相欣赏和赞赏。
教学扩展：1. 鼓励学生自主学习其他中国传统民歌，扩展他们的音乐鉴赏能力。
2. 组织学生参观音乐会或文化活动，让他们亲身体验音乐和表演的魅力。
3. 引导学生创作自己的歌曲或音乐作品，培养他们的创造力和表达能力。
评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，给予口头评价和鼓励。
2. 对学生的歌唱和表演进行评估，根据准确度、表达力和团队合作等方面给予综合评价。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和方式的理解和满意程度。
教学反思：本教案通过引入中国传统民歌《山丹丹开花红艳艳》，旨在培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
《山丹丹开花红艳艳》教案
《山丹丹开花红艳艳》教案作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！以下是店铺为大家收集的《山丹丹开花红艳艳》教案，欢迎大家分享。
一、教学内容：1、《山丹丹开花红艳艳》2、《上去高山望平川》二、教学目标：1、能对中国民歌中的山歌产生兴趣，了解山歌的主要表现形式和音乐特点，并能参与、体验和表现。
2、聆听合唱曲《山丹丹开花红艳艳》和《上去高山望平川》，知道陕北“信天游”和“花儿”的知识。
三、教学重点、难点：1、重点：欣赏《山丹丹开花红艳艳》并学唱其中部分段落。
：欣赏《上去高山望平川》，感受青海花儿自由、起伏的旋律特点，体验其真假声结合的演唱特征。
2、难点：信天游、花儿的音乐风格特点。
四、教具准备：琴、录音机等。
五、教学过程（一）导课：中国民歌的`基本类型有那几类？（二）欣赏《山丹丹开花红艳艳》1、先聆听作品整体风格。
2、问题：①整首作品在音乐情绪上有什么变化？②作品中采用了什么演唱形式？3、师综合学生的回答做进一步介绍作品。
①作品曲调采用陕北民歌中最具代表性的信天游。
（属山歌类）信天游歌词一般为七言两句体，上句用比兴，下句点出主题，这是信天游的显著特色。
②信天游的音乐曲调起伏较大，音调高亢、舒展、宽广。
③作品曲式结构为兼具三部曲式的变奏曲式。
歌曲分三个部分。
第一部分第二部分第三部分前奏主题变奏1间奏变奏2间奏变奏3主题变奏1结尾4、再聆听由阿宝演唱的《山丹丹开花红艳艳》作品，并说说不同演唱风格带来的不同感受。
（三）作品欣赏《上去高山望平川》1、先聆听作品整体风格。
①问题：作品的基本的情绪？作品是民歌题材中的哪类？②对作品的介绍、分析。
《上去高山望平川》是“花儿”中流行最广、最典型的“长调子之一”，成为河洲大令。
河洲，即甘肃临夏，这里素有“花儿之乡”的美称。
《上去高山望平川》歌词寓意含蓄，深刻，富于想象，以牡丹比喻心爱，的女子，表现了青年男子对心爱姑娘的思念和倾慕之情。
山丹丹花开红艳艳 教案
山丹丹花开红艳艳教案教案标题：《山丹丹花开红艳艳》教案目标：1. 了解并理解《山丹丹花开红艳艳》这首民歌的背景和内涵。
2. 学习并掌握歌曲的歌词和曲调。
3. 培养学生对美丽自然景色的欣赏能力和情感表达能力。
教学重点：1. 歌曲的歌词和曲调。
2. 对歌曲的理解和表达。
3. 欣赏和感受美丽自然景色。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 《山丹丹花开红艳艳》的音频或视频资源。
3. 学生练习册或活动材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过播放《山丹丹花开红艳艳》的音频或视频，让学生感受歌曲的美妙旋律和动人歌词。
引导学生谈谈对这首歌曲的第一印象，并与他们分享一些关于这首歌曲的背景知识。
Step 2：歌曲学习（15分钟）1. 教师逐句教唱歌曲的歌词，学生跟读。
重点讲解一些生词和短语的意思。
2. 教师播放歌曲音频，学生跟随音乐节奏和歌曲歌词一起唱歌。
逐渐提高歌曲的速度和难度，让学生逐渐掌握歌曲的曲调和节奏。
Step 3：歌曲理解（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的歌词，了解歌曲表达的意境和情感。
让学生谈谈他们对歌曲中描述的山丹丹花的感受和想象。
2. 学生小组讨论，分享他们对歌曲的理解和感受。
教师可以提出一些问题引导学生思考，如“你觉得山丹丹花是什么样的？”、“这首歌曲给你带来了什么感觉？”等。
Step 4：情感表达（15分钟）1. 学生个别或小组练习，根据自己对歌曲的理解和感受，创作一段表达自己对美丽自然景色的情感的短文或诗歌。
2. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
教师可以给予肯定和建议，鼓励学生表达自己的情感和想法。
Step 5：巩固与拓展（10分钟）1. 学生分组进行合唱，再次演唱《山丹丹花开红艳艳》。
可以邀请学生自由发挥，加入一些动作或舞蹈元素，增加表演的趣味性。
2. 学生可以自由选择其他与自然美景相关的歌曲进行学习和表演，进一步培养他们对美丽自然景色的欣赏能力和情感表达能力。
Step 6：总结（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的学习内容和收获，鼓励学生分享他们对歌曲和自然美景的感受和想法。
《山丹丹开花红艳艳》音乐鉴赏教案
《山丹丹开花红艳艳》音乐鉴赏教案一、教学目标：了解《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲的背景、创作意图和艺术特点。
分析和理解《山丹丹开花红艳艳》的歌词内容和音乐表达方式。
培养学生的音乐欣赏能力，提升对中华民族优秀传统文化的理解和鉴赏能力。
培养学生的团队合作能力，通过合唱演唱或合奏活动，增强学生的音乐表达和协作能力。
二、教学步骤：引入活动：向学生介绍《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲，并播放其音乐片段，让学生感受音乐的氛围和情感。
提问学生对这首歌曲的第一印象和感受，激发学生的兴趣和思考。
背景介绍：向学生介绍《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲的背景，包括歌曲的来源、创作背景和意义。
解释歌曲中所涉及的民间传统和文化背景，让学生了解歌曲所表达的情感和价值观。
歌词分析：分析《山丹丹开花红艳艳》的歌词内容，理解歌曲所表达的情感和意境。
探讨歌词中的象征意义和修辞手法，帮助学生理解歌曲中的隐含含义和美学表达。
音乐表达分析：引导学生分析《山丹丹开花红艳艳》的音乐表达方式，包括旋律、节奏、和声等。
解释歌曲中音乐元素和音乐结构对情感表达的作用，让学生感受音乐的情感力量。
合唱演唱或合奏活动：将学生分成若干个小组，指导学生进行《山丹丹开花红艳艳》的合唱演唱或合奏活动。
指导学生理解和表达歌曲的情感，并通过合作演唱或合奏，呈现出对歌曲的理解和表达。
欣赏与讨论：学生进行整体欣赏，对合唱演唱或合奏进行评价和讨论，分享彼此的感受和体验。
引导学生从音乐和歌词的角度，深入探讨《山丹丹开花红艳艳》所传递的文化内涵和艺术魅力。
总结与延伸：总结学习收获，回顾学生对《山丹丹开花红艳艳》的理解和表达，以及合唱演唱或合奏的成果。
引导学生进一步了解和学习中华民族的优秀传统音乐，培养对中华文化的兴趣和鉴赏能力。
评估方式：观察学生在课堂活动中的参与度和表现，包括对歌曲理解的质疑和思考，以及合唱演唱或合奏的表现。
对学生的作品进行评价，包括对歌曲意境的表达和合作演唱或合奏的协调性和准确性。
湘艺版音乐四年级下册《(听赏)山丹丹开花红艳艳》教案
湘艺版音乐四年级下册《（听赏）山丹丹开花红艳艳》教案一. 教材分析《山丹丹开花红艳艳》是一首极具西北风情的民歌，歌曲以山丹丹花为题材，赞美了山的美丽和花的艳丽。
歌曲的旋律欢快，节奏明快，充满了浓郁的地方特色。
本节课选自湘艺版音乐四年级下册，通过学习这首歌曲，让学生了解和感受西北民歌的风格特点，培养他们对民族音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对民歌有一定的了解。
但在演唱和欣赏方面，部分学生可能还存在一些问题，如音准、节奏、感情表达等。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，采取适当的教学方法，帮助他们提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解和感受西北民歌的风格特点，培养他们对民族音乐的热爱。
2.学会演唱歌曲《山丹丹开花红艳艳》，提高学生的歌唱能力。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏问题。
2.歌曲的情感表达。
3.西北民歌的风格特点。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比，让学生感受西北民歌的风格特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习、个别指导，提高学生的歌唱能力。
4.讨论法：引导学生讨论歌曲的情感表达，培养他们的审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，相关图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示山丹丹花的图片，引导学生欣赏花的美丽。
然后播放歌曲《山丹丹开花红艳艳》，让学生初步感受歌曲的风格特点。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。
重点关注音准、节奏和感情表达方面的问题。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱歌曲，教师点评并指导改进。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：歌曲中的情感是如何表达的？你从歌曲中感受到了什么？6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调西北民歌的风格特点，以及歌曲的情感表达。
山丹丹开花红艳艳教案
山丹丹开花红艳艳教案一、教学背景山丹丹开花红艳艳是中国传统游戏之一，也是传统儿童游戏中比较受欢迎的一种。
它既能锻炼孩子的身体，也能提高他们的协作精神和团队意识。
本教案主要针对小学低年级学生，希望通过教学能够让他们掌握该游戏的基本规则和技巧，同时引导他们认识到团队协作的重要性。
二、教学目标1. 知识目标•掌握山丹丹开花红艳艳的基本规则；•熟悉山丹丹开花红艳艳的技巧和策略。
2. 能力目标•发扬集体主义精神，学习团队合作；•培养孩子们的协作能力及应变能力。
3. 情感目标•引导学生理解团队合作的重要性；•培养学生乐于助人、乐于分享的品质。
三、教学方法1. 示范法在教学前首先进行带领学生实际操作示范，通过自身的实际操作让学生更好地理解游戏的规则和技巧。
2. 任务型教学法在教学过程中通过编制不同的游戏任务，激发学生的兴趣，提高学生的参与度和对游戏的积极性。
3. 团队合作式教学法在教学和游戏过程中鼓励学生彼此帮助，共同完成任务，提高团队精神，增强学生的集体意识，让学生在合作中形成更深厚的友谊。
四、教学过程1. 游戏规则介绍首先要确保学生了解游戏规则的主要内容，在讲解规则时，可以利用图片或视频等形式展示，使学生更加易于理解。
山丹丹开花红艳艳的游戏规则主要是：每个队伍由若干个队员组成，两队站在约定的距离处，然后相互投掷红色的毛球。
如果投掷的毛球被对方的队员抓住，那么这个队员就被淘汰了，如果投掷的毛球落地后滚出了场地范围，那么这个球也被算作此次投掷失败，并且对方队员可以将此球捡起。
2. 游戏技巧和策略要让学生在游戏中更有优势，了解一些常用的游戏技巧和策略是非常重要的。
关于山丹丹开花红艳艳的游戏技巧和策略，主要有以下几种：在进攻时，应该尽量使出全力，速度应该快，力度应该大，毛球应该被扔得远而准确，以达到尽快淘汰对手的目的。
在防守时，队员应该迅速反应，并且要学会如何抓住毛球，防守技巧还可以包括抓起、抱住等动作，以此来尽可能地减少自己的队员被对方淘汰的机会。
《山丹丹开花红艳艳》(欣赏课)教学设计
《山丹丹开花红艳艳》（欣赏课）教学设计一、教材分析教材选用的《山丹丹开花红艳艳》是由屠冶九编曲的管弦乐合奏。
原民歌《山丹丹开花红艳艳》是采用两首陕北“信天游”连缀而成，反映了中央红军经过两万五千里长征到达陕北,受到了陕北人民的热烈欢迎。
管弦乐《山丹丹开花红艳艳》由合唱版改编而来，情绪舒展、热烈，采用四四、二二、二三和四二拍相互交替的变换拍子。
调性为ｄ商调式。
原歌曲结构为单三部曲式，改编为管弦乐曲后，曲式每部分主题曲调主要通过配器的变化进行重复，形成变奏，因而曲式结构成为复三部曲式。
由引子、第一部分、中间部分、再现部分和尾声组成。
二、学情分析在这节课之前，我们已经进行了《黄河船夫去》的教学。
了解了一下陕北的地域特色，具有粗浅的文本分析能力。
三、教学目标：欣赏《山丹丹开花红艳艳》，感受体验陕北人民欢迎红军到来欢快的情绪。
在聆听、哼唱等活动中，对比两个主题的速度、情绪。
了解板胡的音色，感受民族乐器在管弦乐当中的作用。
初步感受“信天游”体裁的风格特点。
四、重点难点教学重点：感受旋律的速度、力度的变化带来的情绪变化；感受板胡音色。
教学难点：辨别西洋乐器木管和中国民乐板胡的音色五、教学方法视听结合法、欣赏讨论法、对比分析法六、教学安排一课时七、教学准备钢琴、多媒体课件八、教学过程：一、导入我们中国的民歌多种多样，精彩纷呈。
老师播放一段音乐请学生说说它是哪里的民歌？有谁唱过这段旋律？（陕北阿宝《山丹丹开花红艳艳》），这是一首陕北名歌，表现了陕北人民欢迎红军到来的欢快心情和热烈的场面。
这节课我们就来欣赏管弦乐演奏的《山丹丹开花红艳艳》。
二、聆听第一主题1、听速度和情绪？师：聆听一段音乐，请同学们感受他们的速度和情绪分别是怎样的？（速度是中速情绪是热烈欢快的）2、试唱歌谱，感受旋律节奏特点师：跟着钢琴哼唱旋律，感受这段旋律的特点是怎样的？（旋律是起伏较大的舒缓自由的）3、完整聆听第一部分①总共出现了几次？每听到一次举手示意。
山丹丹开花红艳艳教案
山丹丹开花红艳艳教案山丹丹开花红艳艳教案一、教学目标：1. 了解山丹丹科属、分布和外形特点。
2. 学习山丹丹开花的原因和特点。
3. 提高学生对大自然的观察和体验能力。
4. 培养学生保护环境的意识。
二、教学重点：1. 学习山丹丹开花的原因和特点。
2. 开发学生对大自然的观察和体验能力。
三、教学准备：1. 山丹丹的图片或视频。
2. 山丹丹花朵模型或实物。
四、教学过程：1. 导入通过播放山丹丹的图片或观看山丹丹的视频，引起学生的兴趣，进入新的教学环节。
2. 学习（1）学习山丹丹科属、分布和外形特点。
介绍山丹丹属于景天科山丹丹属植物，常见于我国南方湿润的山地。
它是一种多肉植物，叶子较小而厚实，颜色呈淡绿色或红色。
山丹丹因为伞形花序的花朵密集相连，开花时整个植株就会变得红艳艳。
（2）学习山丹丹开花的原因和特点。
为了保护自身，山丹丹在恶劣的环境下选择同花授粉，即雄花和雌花都生长在同一个花序上。
这样的设计能够确保花粉更容易传递给同一个植株的其他花朵，从而提高了结实的机会。
3. 实验为了让学生更好地了解山丹丹的开花原因和特点，可以进行以下实验：（1）准备山丹丹花朵模型或实物。
（2）组织学生分成小组，每组分别拿到山丹丹花朵模型或实物。
（3）让学生观察花朵的结构特点，并分析为什么山丹丹的花朵会这样排列。
（4）让学生讨论同花授粉的好处和不足之处。
（5）让学生总结出山丹丹的开花原因和特点。
4. 总结让学生回顾今天所学的内容，总结山丹丹科属、分布和外形特点，以及山丹丹开花的原因和特点。
5. 拓展引导学生进一步学习植物的繁殖方式和大自然的奥秘，培养学生对大自然的观察和体验能力，加深对植物生命力的认识。
五、教学反思：通过这节课的教学，学生对山丹丹的科属、分布和外形特点有了初步的了解，理解了山丹丹开花的原因和特点。
通过实验环节的设计，学生能够更好地观察和思考问题，培养了他们对大自然的观察和体验能力。
但这节课的时间安排还是比较紧凑，有些学生没有充分的时间思考和交流。
山丹丹开花红艳艳教案
山丹丹开花红艳艳教案一、教学背景山丹丹开花红艳艳是我们国家著名的民歌，它的旋律优美，歌词简洁，寓意深刻，广受人们喜爱。
本节课旨在通过学唱山丹丹开花红艳艳，激发学生热爱祖国民族文化的情感，提高学生的音乐素养和表演能力。
二、教学目标1.知识目标1）理解山丹丹开花红艳艳的音乐特点和表演技巧；2）掌握歌曲的歌词和曲调。
2.能力目标1）培养学生接受音乐教育和美育教育的能力；2）培养学生合唱能力和表演能力。
3.情感目标1）激发学生爱国热情，增强学生的民族自豪感；2）培养学生欣赏音乐、爱好音乐的兴趣和能力。
三、教学重点1）歌曲的歌词和曲调；2）歌曲的表演技巧。
四、教学难点1）如何通过歌曲表达民族自豪感；2）如何提高学生的合唱能力和表演能力。
五、教学内容及步骤1.引入播放山丹丹开花红艳艳的音频录音，让学生聆听歌曲的旋律和歌词。
引导学生谈论他们对这首歌的印象，并对歌曲的音乐特点和歌词进行简单分析。
2.学唱歌曲1）引导学生掌握歌曲的基本节奏和曲调，分组合唱练习。
2）教唱歌曲的歌词，让学生理解歌词的含义。
3）合唱练习，提高学生的合唱能力。
3.表演技巧1）教学歌曲的舞蹈动作，让学生掌握舞蹈技巧。
2）带领学生进行舞蹈表演，并进行评价和改进。
4.课堂总结回顾本节课的教学内容和学习收获，激发学生对民族文化的热爱和自豪感，引导学生在日常生活中积极参与和推广民族文化。
六、教学评价通过本节课的学习和表演，学生不仅掌握了歌曲的基本节奏和曲调，还提高了合唱和表演能力。
同时，学生在活动中更加了解和热爱自己的民族文化，增强了民族意识和认同感。
山丹丹开花红艳艳教案
山丹丹开花红艳艳教案教学目标：1.了解《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲的来历，了解其如何成为经典民歌。
2.掌握歌曲的歌词，理解歌曲蕴含的深刻情感和民族风情。
3.激发学生学习音乐和唱歌的兴趣，提高学生的音乐素养和情感表达能力。
教学过程：一、导入1.教师介绍本节课要学习的歌曲《山丹丹开花红艳艳》，让学生了解这首歌曲的来历和背景。
2.播放《山丹丹开花红艳艳》的音乐，让学生听一遍，了解其基本音乐元素。
二、学习歌曲1.让学生跟着唱歌，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2.分行分节进行口头复述，加深对歌词含义的理解。
3.逐句逐字解读歌词，讲解词语的含义和用法，特别是一些词语的方言和习语。
4.让学生在理解和掌握歌曲基本情感的基础上，进行情感表达和转换。
可以让学生自由发挥，或者给予一些启示和引导。
三、练习并演唱1.让学生在歌曲的基础上进行声乐练习，如音高、音色、音准等方面。
2.让学生分成若干团队，每个团队选择一种不同的演唱方式（如轻快、悠扬、激情等），并进行演唱展示。
3.最后，全班一起合唱，展示出《山丹丹开花红艳艳》的魅力和民族风情。
四、小结1.对学生进行总结和回顾，让学生谈谈这次学唱歌的体验和感受。
2.让学生回答几个问题，如“你最喜欢歌曲的哪个部分？”、“你现在对这首歌曲的感受和理解有什么变化？”等等。
3.给学生分发资料，让学生回家复习整理所学的歌曲和知识点。
教学反思：本节课旗帜鲜明地体现了音乐教学的特点和方法，充分发挥了歌唱教学的作用，为学生的艺术素养和综合素质的提高做出了贡献。
同时，本课堂结合生活实际，注重感性教学，深入理解了《山丹丹开花红艳艳》这首经典民歌的文化内涵和深刻情感，让学生受益终身。
山丹丹开花红艳艳教案
第一单元第三课时【教学内容】1、陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》2、了解“信天游”3、中国民歌的体裁类别：山歌与号子4、中国民歌《茉莉花》5、中国民歌的体裁类别：小调【教学目标】 1、情感态度与价值观：通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》、《川江船夫号子》等具有代表性的中国民歌，感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品，扩大艺术视野。
2、过程与方法：通过欣赏、演唱，对比分析等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点；感受到优秀的音乐文化源头是扎根在人民大众之中的。
3、知识与技能：了解民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点。
【教学重点】感知和体味民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点，感受到优秀的民歌来源于生活，是在人民大众之中产生的。
【教学难点】激发学生积极投入音乐实践活动【教学过程】播放小提琴演奏的《山丹丹开花红艳艳》，学生进入教室。
感知与体验一、导入出示三幅图片，欣赏教师钢琴弹奏一段民歌主题片段，音乐表现了哪张图片上的内容? 说明：“听是学习音乐的重要途径”。
通过教师富有感染力的演奏，创设良好的教学情境，能引起学生强烈的兴趣，强化审美体验。
熟悉主题旋律，为后面欣赏原生态的歌曲作铺垫，能让学生立刻进入到当地的音乐风格中。
二、赏析《山丹丹开花红艳艳》：1、欣赏阿宝演唱的这首歌曲的第一乐段，感受这段歌曲的风格特点。
2、知道“信天游”，通过选择准确的词语概括“信天游”的风格特点。
3、了解“山歌”的基本概念与特点。
4、师生跟着钢琴哼唱歌曲的第一乐段。
5、欣赏视频思考：这段歌曲分为几个乐段？感受这段歌曲第二部分“一领众和” 的风格特点。
6、了解“号子”的基本概念与特点。
7、熟悉主题（第二乐段片段）：请看着谱例，演唱主题旋律。
说明：整首民歌由两类音乐体裁创编而成，在了解基本概念与特点之后，通过领唱与合唱的形式，表现和体验“号子”“一领众和”的特点，帮助学生记忆与掌握不同民歌体裁类别的风格特点。
《山丹丹开花红艳艳教案》初中音乐人音2011课标版八年级下册教案30822（共五篇）
《山丹丹开花红艳艳教案》初中音乐人音2011课标版八年级下册教案30822（共五篇）第一篇：《山丹丹开花红艳艳教案》初中音乐人音2011课标版八年级下册教案30822☆山丹丹开花红艳艳教案教学目标通过学习《山丹丹花开红艳艳》这首陕北民歌感知体味民歌基本感念，拓展学习信天游、花儿常识。
学情分析通过欣赏《山丹丹花开红艳艳》、《上去高山望平川》感受到优秀的音乐文化源头是扎根在人民大众之中。
重点难点1、民歌基本概念和信天游、花儿类型及特点2、歌曲分析《《山丹丹花开红艳艳》复三部曲式教学过程4.1 【导入】山丹丹花开红艳艳一、导入：组织教学1、组织教学:出示课题，同学们好，这节课我们将一起去（某某）革命根据地体验他们的风土人情，体验我国民歌的艺术魅力。
2、导入新课：我们首先来听合唱曲目《山丹丹花开红艳艳》（播放图片及音乐）请同学们思考：①这是那个地方的歌曲？②整首作品在音乐情绪上有什么变化？③作品中采用了什么演唱形式?二、进行新课1、了解作品的相关文化师：我们都知道这是一首民族风味较浓的陕北信天游，全曲曲调明亮、旋律优美，描述红军长征胜利抵达陕北时，正逢满山的山丹丹花开的美丽情景。
但是你们对民歌的了解、分类大家清楚吗？民歌的概念;民间口头传唱，表达劳动人民生活情感的歌曲。
民歌分为号子、山歌、小调三大类。
信天游是中国民歌中山歌的一种，人们又称为“顺天游”或者“小曲子”，顺天游是陕北民歌中最富有特色的民歌。
歌词大量的即兴编唱，采用比兴的手法，歌词大多是七言为主多采用叠字、重字和重词，如“蓝格英英”和“红格彤彤”，这种句式在信天游中十分的常见。
2、再次欣赏合唱《山丹丹花开红艳艳》分析作品作品曲式结构为间具三部曲式的变奏曲式。
歌曲分三个部分。
引子（1—6小节）：旋律悠长，宽广 A乐段（7—27小节）旋律悠长，具有陕北特色使人眼前呈现出一副陕北景色。
B乐段（28—98）突然转入热闹场面，其中包含B1B2B3小乐段，从整体上说表现人民对红军的欢迎之情。
初中音乐课《山丹丹开花红艳艳》优秀教学设计（共5篇）
初中音乐课《山丹丹开花红艳艳》优秀教学设计（共5篇）第一篇：初中音乐课《山丹丹开花红艳艳》优秀教学设计初中音乐课《山丹丹开花红艳艳》优秀教学设计【教学内容】1、陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》2、了解“信天游”3、中国民歌的体裁类别：山歌与号子4、中国民歌《茉莉花》5、中国民歌的体裁类别：小调【教学目标】1、情感态度与价值观：通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》、《茉莉花》等具有代表性的中国民歌，感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品，扩大艺术视野。
2、过程与方法：通过欣赏、演唱，对比分析等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点；感受到优秀的音乐文化源头是扎根在人民大众之中的。
3、知识与技能：了解民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点。
【教学重点】感知和体味民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点，感受到优秀的民歌来源于生活，是在人民大众之中产生的。
【教学难点】激发学生积极投入音乐实践活动【教学过程】播放小提琴演奏的《山丹丹开花红艳艳》，学生进入教室。
一、导入出示三幅图片，欣赏教师钢琴弹奏一段民歌主题片段，音乐表现了哪张图片上的内容? 说明：“听是学习音乐的重要途径”。
通过教师富有感染力的演奏，创设良好的教学情境，能引起学生强烈的兴趣，强化审美体验。
熟悉主题旋律，为后面欣赏原生态的歌曲作铺垫，能让学生立刻进入到当地的音乐风格中。
二、赏析《山丹丹开花红艳艳》：1、欣赏阿宝演唱的这首歌曲的第一乐段，感受这段歌曲的风格特点。
2、知道“信天游”，通过选择准确的词语概括“信天游”的风格特点。
3、了解“山歌”的基本概念与特点。
4、师生跟着钢琴哼唱歌曲的第一乐段。
5、欣赏视频思考：这段歌曲分为几个乐段？感受这段歌曲第二部分“一领众和” 的风格特点。
6、了解“号子”的基本概念与特点。
7、熟悉主题（第二乐段片段）：请看着谱例，演唱主题旋律。
说明：整首民歌由两类音乐体裁创编而成，在了解基本概念与特点之后，通过领唱与合唱的形式，表现和体验“号子”“一领众和”的特点，帮助学生记忆与掌握不同民歌体裁类别的风格特点。
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年级八年级课时一课时
教学
内容
欣赏歌曲《山丹丹开花红艳艳》
教学目标 1、情感态度与价值观：通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》具有代表性的中国民歌，感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品，扩大艺术视野。
2、过程与方法：通过欣赏、演唱，对比分析等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点；能对中国民歌中的山歌产生兴趣，了解山歌的主要表现形式和音乐特点，并能参与、体验和表现。
3、知识与技能：聆听合唱曲《山丹丹开花红艳艳》知道陕北“信天游”的知识。
教学重点
欣赏《山丹丹开花红艳艳》并学唱其中部分段落。
体验陕北地区民歌的风格。
教学难点
引导学生对音乐作品感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的西北民歌和根据西北民歌改编的音乐作品。
教学
准备
自制课件、电子琴。
教学
方法
分析法、试听法
教学过程
教学活动师生活动设计意图
一、导入新课
二、新课教学教师范唱《信天游》和《黄土高坡》联唱。
思考：1、歌曲是哪个地区的民歌？
2、歌曲属于民歌的哪一类？
生回答：歌曲名称《信天游》，它是陕北民歌。
师：介绍民歌的分类有助于学生来思考，陕
北民歌以它的粗狂奔放和悠扬高亢的曲调体
现了陕北人的豪放性格，今天老师给同学们
带来了一首经典的陕北民歌，让我们来通过
这节课的欣赏来了解一下信天游与其他山歌
的不同之处.
一、欣赏《山丹丹开花红艳艳》请同学们思
考以下问题：
1、歌曲的名称是什么？
2、这首歌曲属于山歌的哪一种？
3、歌曲的演唱形式是什么？
4、想一想歌曲大概可以分为几段？
二、介绍信天游。
情境导入激
发学生学习兴
趣
边欣赏边思
考问题
积极思考老
师提的问题
学生回答
找学生读
三、分段欣赏
1、前奏：播放音乐
思考：这段曲子由什么乐器演奏？表达怎样的画面和情感？
前奏。
前奏是一段形式变化多样、色彩丰富的陕北场景。
前奏开始是一段悠扬、节奏自由的笛子独奏华彩，紧接着是热烈的管弦乐队合奏。
伴随着出现背景性的合唱音响：“山丹丹开花红艳艳，红艳艳，红艳艳……”展示了一幅陕北黄土高原的风光画卷，以及人们迎接红军的热烈、亲切场面。
2、A段: 播放音乐
思考：乐句之间有什么变化？
出示两个乐句进行比较
师总结：第三乐句是第二乐句的反复。
旋律进行虽然富于波浪起伏的特点，但是听起来仍令人觉得连绵和舒展，恰到好处地表达了陕北人民对红军亲人般的亲情。
介绍什么是变奏？
3、B段：播放音乐
思考：歌词和速度，情绪有什么变化？
师总结：变奏Ⅱ。
仍是一个由两个乐句构成的乐段，是两段歌词的分节歌形式，即同一曲调有若干不同的歌词。
变奏Ⅱ与主题相比较，旋律的变化比较大。
这个部分歌曲的情绪热烈、欢快，快速、活跃的节奏，描绘了陕北人民欢迎红军的热烈场面和欢欣鼓舞的心情。
再经过简短的间奏后，音乐进入变奏Ⅲ。
间奏的最后速度突然变为稍慢，使变奏Ⅱ形成对比。
变奏Ⅲ。
变奏Ⅲ和变奏Ⅱ在旋律上变化不大。
但是，在速度、情绪上的明显变化，更好地表现了“满天乌云”和“晴了天”的鲜明对比。
4、A段再现
思考：这段音乐和前几段中的那一段有相似的地方？
间奏。
较长的间奏奏出抒情的完整的主题旋律，管弦乐队的弦乐和管乐的对比使用，充思考讨论回答问题
思考讨论回答问题
思考讨论回答问题
思考讨论回答问题
三、课堂小结分发挥管弦乐器的特点。
变奏Ⅰ。
接着又一次出现变奏Ⅰ的旋律，
虽然旋律没有大的变化，但是织体(合唱)上
充分发挥了合唱的丰富表现力，尤其是“毛
主席领导打江山”句，突出了歌曲的思想主
题。
结尾句。
领唱和混声合唱相互辉映，形
成歌曲的高潮。
四、曲式结构
前奏＋A段＋B段＋A段再现＋尾声
五、学生活动(分组创编活动）
六、学生展示
七、教师点评
通过欣赏我们对陕北民歌有了新的了解，希
望同学们能喜欢我们的民歌，传唱我们的民
歌。
学生总结
学生以小组
为单位编演
目。
学生展示
板
书
设
计
《山丹丹开花红艳艳》
欣赏《山丹丹开花红艳艳》
前旗三中董丽丽。