Scratch3.0课程教案_汪汪散步
《初识SCRATCH》导学案
《初识SCRATCH》导学案
一、界面组成：
二、常见的脚本部件
1、动作指令：
：移动指定的步数
：当角色碰到边缘后向反方向移动
：改变角色的翻转模式
2、外观指令：
：将角色的造型转换到下一个
3、事件和控制指令：
：点击绿旗时，开始执行它下面的脚本，一般位于脚本开头位置：让角色暂停指定时间后再执行其他的动作
：让角色重复执行动作
小猫走路：
三、小狗散步（打开桌面上的“小狗跑步”：文件菜单中选择open，选择相应的文件）
要求：小狗从左侧走到右侧，遇到边缘后再返回，往复运动
文件保存到：D盘5.6文件夹下（选择文件菜单中的Save as）
四、沙滩漫步（打开桌面上的“沙滩漫步”素材文件）
要求：人和小鸟（两个角色同时运动）从沙滩的左右向对面运动，小鸟要比人的速度快一些！。
最新最全Scratch的教案完整版
最新最全Scratch的教案完整版一、教学内容本节课选自《Scratch编程教程》第五章“角色与舞台”，详细内容涉及：1.角色的添加与删除；2.角色属性的设置与调整；3.角色之间的互动与协作。
二、教学目标1. 让学生掌握Scratch中角色的添加与删除方法；2. 让学生了解并学会调整角色属性，包括大小、颜色、位置等；3. 培养学生利用角色互动完成一个简单故事情节的能力。
三、教学难点与重点教学难点：角色属性的设置与调整，以及角色之间的互动与协作。
教学重点：角色添加与删除，以及故事情节的设计。
四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、Scratch教学软件；2. 学生准备：电脑、Scratch教学软件、教材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一个简单的“小猫抓鱼”游戏，让学生观察并分析游戏中角色之间的互动。
2. 知识讲解（10分钟）a. 讲解角色的添加与删除方法；b. 讲解角色属性的设置与调整方法；c. 讲解角色之间的互动与协作。
3. 例题讲解（15分钟）以“小猫抓鱼”为例，详细讲解如何添加角色、设置角色属性以及实现角色之间的互动。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主完成一个简单的故事情节，要求包含角色添加、属性设置及互动。
对学生练习情况进行点评，强调本节课的重点与难点。
六、板书设计1. 角色添加与删除；2. 角色属性设置与调整；3. 角色互动与协作；4. “小猫抓鱼”故事情节设计。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个“小兔采蘑菇”的故事情节，要求包含角色添加、属性设置及互动。
2. 答案：a. 添加角色：小兔、蘑菇、小草等；b. 设置角色属性：调整角色的大小、颜色、位置等；c. 角色互动：小兔跳起采蘑菇，蘑菇数量减少等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于角色添加与删除掌握较好，但在角色属性设置与互动方面存在一定难度，需要在下节课中进行巩固；2. 拓展延伸：引导学生学习更多关于Scratch的知识，如添加音效、背景等，丰富故事情节。
Scratch 故事创作教学案例《小蛇散步》
课例研究Scratch 图形化的窗口界面，色块化的积木区域，拖拽式的脚本编写与丰富的素材资源，深受孩子们的喜爱，他们的用词是“玩小猫”，在他们看来，Scratch 是一个亲近的玩伴。
这节课，我将与孩子们继续开启Scratch 故事创作之旅。
一、教学设计（一）故事的开始播放《小蛇散步》故事的开头。
故事讲述的是一条小蛇在草地上散步，它遇到了一个大水坑，它想了一个办法，把身体向上弓，脑袋伸到了水坑的另一端，刚要翘起尾巴越过水坑，后面传来了一个声音：“请等一下！”可爱的小蛇想了这么一个有趣的办法越过水坑，同学们笑得前俯后仰，感叹真是太神奇了。
背后这个是什么声音呢？孩子带着好奇、兴奋的心情，融入到绘本的故事情境中。
（二）故事的发展继续播放故事，原来是一只小蚂蚁呀，小蚂蚁说：“我能从你的背上爬过去吗？”小蛇说：“可以可以！”那么问题来了：在Scratch 要怎样实现蚂蚁从小蛇的背上爬过去呢?师：蚂蚁直线方向的移动，大家能实现吗？生：可以，通过滑行指令就行啦。
师：小蛇的背部是直线吗？生：不是的。
是曲线。
师：是的，我们可以把小蛇的背部看成一条曲线，蚂蚁爬过小蛇的背部，其实就是蚂蚁从位置1沿着曲线移动到位置2。
（课件演示）师：同学们想一想，怎样将曲线转换为我们可以实现的直线行走呢？讨论：和同桌说说你的想法和思路，并打开老师给的Scratch 文件，尝试操作。
汇报交流：请同学们说说想法，演示操作。
任务一：在Scratch 中编写脚本实现“蚂蚁从小蛇的背上爬过去”。
经过引导性地提问，启发学生对问题进行抽象建模，忽略具体细节，提炼出关键信息，使问题更具有普遍性和通用性，解决“蚂蚁从小蛇的背上爬过去”实质解决了“任意角色沿着任意曲线运动”这类问题。
通过将曲线分解为若干直线，就将问题转化为Scratch 可以处理的指令组合。
五年级学生的思维正处于具象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，在“问题解决”过程中，教师不是直接给出解决方案，而是要通过有技巧的发问，进行认知引导，启发学生对问题进一步思考，将问题分解成能够进一步处理的片段，让学生自己找到问题解决的关键点，逐步解决问题。
Scratch3.0课程教案
Scratch3.0课程教案在生活中,我们有时候出门在外都会需要用到汽车交通工具,小朋友们一定要有必要的安全常识,不要乘坐陌生人的车,本案例显示拒绝乘坐陌生人的车。
和小兔子老师一起学Scratch玩中学做中学创中学案例名称：上课前：可以和小朋友们聊一聊今天上的主题相关的东西，从而导入今天的主题，可以但不局限于（对话、图片、视频，提问等等）上课流程：一、案例介绍在生活中，我们有时候出门在外都会需要用到汽车交通工具，小朋友们一定要有必要的安全常识，不要乘坐陌生人的车，本案例显示拒绝乘坐陌生人的车。
二、案例演示通过案例演示（完成的案例视频）来让小朋友们更清楚更直观的知道今天这堂课，我们要设计的是什么，设计出来的效果如何。
同时通过案例演示，可以分析出我们这个案例中的角色、背景以及用到的主要指令和大致的程序流程。
三、案例分析本案例中我们通过方向键控制小车向右行驶，然后展示陌生人与小女孩的对话，教会我们小朋友不能随便坐陌生人的车。
在生活中,我们有时候出门在外都会需要用到汽车交通工具,小朋友们一定要有必要的安全常识,不要乘坐陌生人的车,本案例显示拒绝乘坐陌生人的车。
3．1角色分析角色：汽车、小女孩3．2背景分析背景：城市夜晚四、流程分析4.1 汽车开始→初始位置→循环播放背景车流声音【播放声音】当按下向右箭头→播放背景音乐当按下向右箭头→移动步数→判断汽车是否到达小女孩位置【播放刹车声→播放喇叭声→说要搭车吗→发送搭车消息并等待→说好吧→播放背景音乐→开车离去→发送生活小贴士消息】4.2 小女孩当接收到搭车消息→说您好→说谢谢好意但我不认识你→说你先走吧当接收到生活小贴士→说出门在外，不要坐陌生人的车五、用到指令5.1 运动模块在生活中,我们有时候出门在外都会需要用到汽车交通工具,小朋友们一定要有必要的安全常识,不要乘坐陌生人的车,本案例显示拒绝乘坐陌生人的车。
?：角色移动指定的步数，正数就是向前，负数就是向后?：将角色移动到舞台中央指定的X/Y坐标位置，默认坐标（x:0,y:0）?：将角色在规定时间内滑行到舞台上具体的某个位置X= Y=?：获取当前角色X的坐标值5.2 外观模块?：说一句话，并在舞台上显示一定的时间5.3 声音模块?：播放某个声音并等声音播放完成在执行后面的积木指令?：播放某个声音的同时执行后面的积木指令5.4 事件模块?：程序启动之后，点击小绿旗，执行后续的程序脚本?：获取到键盘上指定的按键被按下的消息，默认的是空格键，下拉三角可选择字母a-z的26个键、数字0-9的10个键、上下左右方向键以及任意按键。
完整版scratch教案最新版
完整版scratch教案最新版一、教学内容本节课我们将使用Scratch软件进行编程教学。
教学内容主要基于教材第3章《角色与舞台》，具体内容包括：1）了解Scratch界面及功能；2）创建角色与背景；3）给角色添加动作和声音；4）编写简单交互程序。
二、教学目标1. 让学生掌握Scratch的基本操作，了解编程的基本概念。
2. 培养学生的逻辑思维能力和创造力。
3. 培养学生团队协作解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：编写交互程序，理解坐标和运动的概念。
教学重点：Scratch的基本操作，角色和背景的创建，添加动作和声音。
四、教具与学具准备1. 教师准备：计算机、投影仪、Scratch安装包、教学PPT。
2. 学生准备：计算机、Scratch安装包、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的Scratch动画，引导学生关注编程与动画制作的联系，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解教材内容（10分钟）1）介绍Scratch界面及功能；2）演示如何创建角色与背景；3）演示如何给角色添加动作和声音；4）讲解编写简单交互程序的方法。
3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的小游戏为例，带领学生逐步编写程序，掌握Scratch的基本操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教材第3章的内容，自行设计一个简单的动画或游戏，巩固所学知识。
5. 团队协作解决问题（15分钟）学生分组，每组设计一个具有交互性的游戏，要求包含角色、背景、动作、声音等元素。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. Scratch界面及功能2. 创建角色与背景3. 添加动作和声音4. 编写简单交互程序七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的Scratch动画或游戏，要求至少包含一个角色、一个背景、两个动作和两个声音。
2. 答案示例：角色一：小猫动作一：走路动作二：跳跃声音一：走路声声音二：跳跃声背景一：公园3. 提交方式：将作品导出为.sb2格式，并至指定邮箱。
完整版scratch教案最新版
完整版scratch教案最新版教案内容：一、教学内容：本节课选用教材《Scratch编程入门》，章节为第2章“Scratch编程环境”。
详细内容包括：Scratch界面及功能模块、角色创建与编辑、舞台设计、绿旗与停止旗的使用、编程积木的拖拽与组合。
二、教学目标：1. 让学生熟悉Scratch编程环境，掌握基本操作。
2. 培养学生利用Scratch创作简单动画的能力。
3. 引导学生理解编程的基本逻辑，培养逻辑思维能力。
三、教学难点与重点：重点：Scratch界面的熟悉与操作，角色的创建与编辑，舞台设计，编程积木的使用。
难点：编程逻辑的掌握，创新动画的制作。
四、教具与学具准备：教具：计算机、投影仪、Scratch软件。
学具：每人一台计算机，安装Scratch软件。
五、教学过程：1. 实践情景引入：展示一段简单的Scratch动画，让学生初步感受编程的乐趣。
2. 基础知识讲解：介绍Scratch编程环境，讲解角色创建、编辑、舞台设计等相关知识。
3. 操作演示：教师演示如何使用编程积木创作一个简单的动画。
4. 学生实践：学生根据教师提供的素材，尝试制作一个简单的动画。
5. 随堂练习：学生自主创作一个包含角色移动、旋转、变量的动画。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导。
7. 拓展延伸：介绍Scratch编程的相关竞赛和活动，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计：板书内容：1. Scratch编程环境2. 角色创建与编辑3. 舞台设计4. 编程积木使用七、作业设计：作业题目：制作一个简单的Scratch动画，要求包含角色移动、旋转、变量。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了Scratch编程环境的基本操作，大部分学生能独立创作出简单的动画。
但在创新动画制作方面，部分学生还需加强。
课后应加强对学生的个别辅导，提高他们的创新能力。
同时，可组织学生参加Scratch编程竞赛和活动，巩固所学知识，提高实践能力。
趣味编程入门-小猫散步教学设计新部编版
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《趣味编程入门—小猫散步》教学设计学科信息技术年级五年级备课人王佳教材分析本课属于Scratch 学习的第二课时，第一课时中，学生们熟悉了Scratch 的界面以及一些简单的脚本。
从本课开始，Scratch 的学习进入到了实际操作阶段，将用生动有趣的“小猫散步”动画实例，让学生在实践中初步掌握一些简单脚本的设置，提高学生的编程兴趣，培养学生的编程思维。
学情分析本课的教学对象是五年级学生，学生已经熟悉了 Scratch的界面以及一些简单的脚本，为本节课制作小猫散步故事动画奠定了基础。
教学目标知识与能力： 1.初步掌握控制模块中的“重复执行”和“等待”设置。
2.初步尝试动作模块中的移动几步、碰到边缘反弹、翻转类型设置。
3.了解每个角色需要设定相应脚本，才能在舞台中运动。
过程与方法： 1.结合动画实例，熟悉模块的功能。
2.通过“小猫散步”，掌握 Scratch 的基本编程过程，培养编程思维。
情感态度与价值观：培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。
教学重点1.初步掌握控制模块中的“重复执行”和“等待”。
2.初步尝试动作模块中的移动几步、碰到边缘反弹、翻转类型设置。
3.了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动。
教学难点初步掌握控制模块中的“重复执行”，并能和其他脚本综合运用完成小猫散步动画设计。
教学方法微课演示法、演练法、任务驱动法、自主探究学习法教学准备教学课件、启动 Scratch 软件、教学微课视频教学过程设计意图一、情景导入师：上一节课我们认识了一个新朋友—小猫，它居住在一个叫 Scratch 的城堡里，春天来了，外面阳光明媚，同学们都去春游踏青了，小猫也很想出去散散步，可是他现在还不会走路，怎么办呢？同学们帮它走起来好吗？这节课我们一起学习《小猫散步》（ ppt 出示课题）通过设置情景，动画演示激起学生对计算机编程的兴趣。
小学scratch编程教案
小学scratch编程教案教案标题：小学Scratch编程教案教案目标：1. 介绍Scratch编程语言的基本概念和功能。
2. 培养学生的逻辑思维和创造力。
3. 引导学生通过编程实现简单的动画和游戏。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍Scratch编程语言，并解释其用途和功能。
2. 与学生分享一些简单的Scratch项目，激发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：3. 解释Scratch界面的各个部分，包括舞台、角色、积木等。
4. 介绍Scratch积木的分类和常用积木的功能。
实践活动：5. 让学生自行创建一个新的Scratch项目。
6. 引导学生使用基本的动作积木来控制角色的移动。
7. 引导学生使用事件积木来触发动作。
8. 引导学生使用控制积木来实现循环和条件语句。
9. 鼓励学生尝试添加声音、背景和特效等元素，以增加项目的趣味性。
展示和分享：10. 鼓励学生展示他们的项目，并与同学分享他们的创意和经验。
11. 提供反馈和鼓励，帮助学生改进他们的项目。
总结：12. 总结Scratch编程的基本知识和技能。
13. 强调Scratch编程对逻辑思维和创造力的培养作用。
14. 鼓励学生继续探索和学习Scratch编程。
教学资源：- 电脑或平板电脑设备- Scratch编程软件或网页版- 示例项目和教学视频评估方式：- 观察学生在实践活动中的表现和理解程度。
- 学生展示项目时的创意和技术运用。
- 学生对Scratch编程的理解和思考的书面反馈。
备注：- 教案中的步骤可以根据学生的实际情况进行调整和扩展。
- 教师可以根据学生的学习进度和水平，适当调整教学内容和难度。
Scratch3.0课程 01.第一课 巡逻的小狗教案
第一课巡逻的小狗教案课前准备：1.本节课对应的PPT，源文件2.检查老师、学生电脑是否安装软件并可以正常运行3.课后一题可打印好或准备好截图发至家长端课前引导：1.因为是第一节课，所用我们首先进行相互介绍，师生之间相互认识，老师留意学生的表现，初步了解学生的性格，方便之后针对性的教学。
2.老师演示电脑开机和打开Scratch软件。
注意：目前Scratch课程针对的年龄段可能会稍微小一些，不排除有的同学不会使用电脑，这个时候可以稍加询问，根据情况确定是否需要多练习鼠标的移动等。
课程导入：1.最近飞船中，总会有一些东西莫名的丢失，经过思考船长决定让小狗Dot在飞船中执行巡逻任务，但是Dot只服从电脑指令，请同学们帮助船长下达指令吧。
2.介绍本节课的教学流程（PPT课件——2页）学习目标（PPT课件——3-4页）：① 简单的了解Scratch3.0软件界面功能及各脚本指令的含义；② 重点学习“当绿旗被点击”、“重复执行”、“移动10步”、“下一个造型”、“碰到边缘就反弹”、“旋转方式”等脚本；③ 完成一个小实例-巡逻的小狗，让小狗在宇宙飞船内左右移动，巡逻守护。
程序解读（PPT课件——5-17页）：老师打开准备好的源文件，给同学们演示程序。
由于是第一次接触Scratch软件，所以老师需要介绍软件界面及一些基础功能。
1.Scratch3.0界面主要功能解读：2.Scratch3.0界面3.代码区代码区：包含我们要用到的各个脚本指令，选中角色或舞台后，鼠标点击拖动脚本指令，就可以给角色或舞台写脚本了！老师带着同学们对各个脚本指令功能做一个简单的介绍，让同学们有一个大概的印象。
4.角色区（本节课重点！）角色区：编程所需的角色，通过角色区，我们可以得知选中角色的名称、坐标、显示或隐藏、方向；也可以新建角色，新建途径包括：上传，绘制，选择软件自带角色等。
所有角色均通过坐标（x,y）确定其在舞台上的位置。
5.舞台区（本节课重点！）舞台区：编写好程序后的演示区域，包含点击绿旗开始运行，红色按钮停止运行，调整舞台显示大小等功能。
Scratch教案(多应用)
Scratch教案一、教学目标1.知识与技能：（1）了解Scratch的基本界面和功能；（2）掌握Scratch的编程语言，能够编写简单的程序；（3）能够利用Scratch创作自己的动画和游戏。
2.过程与方法：（1）通过观察、实践和探究，培养学生的动手操作能力和创新意识；（2）通过合作学习，培养学生的团队协作能力。
3.情感态度价值观：（1）激发学生对编程的兴趣，培养学生的编程思维；（2）培养学生主动探究、积极创新的精神；（3）培养学生克服困难、解决问题的信心。
二、教学内容1.Scratch简介：介绍Scratch的基本概念、功能和特点；2.Scratch界面：讲解Scratch的界面布局，包括舞台、角色、脚本、造型和声音等；3.Scratch编程：讲解Scratch的编程语言，包括事件、运动、外观、声音、控制、侦测、运算和数据类型等；4.Scratch动画制作：讲解如何使用Scratch制作简单的动画；5.Scratch游戏制作：讲解如何使用Scratch制作简单的游戏。
三、教学步骤1.导入新课：通过展示Scratch制作的作品，激发学生的学习兴趣；2.Scratch简介：讲解Scratch的基本概念、功能和特点；3.Scratch界面：讲解Scratch的界面布局，引导学生熟悉各个部分；4.Scratch编程：通过实例演示，讲解Scratch的编程语言，让学生掌握基本编程方法；5.Scratch动画制作：引导学生动手制作简单的动画，培养学生的动手操作能力；6.Scratch游戏制作：引导学生动手制作简单的游戏，培养学生的创新意识；7.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生进行拓展创作。
四、教学评价1.过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队协作能力；2.终结性评价：评价学生制作的动画和游戏作品，检查学生对Scratch编程语言的掌握程度。
五、教学资源1.教学软件：Scratch；2.教学素材：Scratch动画和游戏作品；3.教学设备：计算机、投影仪等。
最新最全Scratch的教案完整版(1)
最新最全Scratch的教案完整版一、教学内容本节课我们将使用Scratch软件进行编程教学，教学内容主要包括教材第二章“角色与舞台”的相关内容，详细涵盖角色的添加、编辑与控制，舞台的设置，以及简单的脚本编写。
二、教学目标1. 让学生掌握Scratch软件的基本操作，能够添加、编辑角色与舞台。
2. 使学生理解脚本编写的逻辑，能够编写简单的程序控制角色。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力，激发他们对编程的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：脚本编写的逻辑理解与运用。
教学重点：Scratch软件的基本操作，包括角色与舞台的设置，以及简单的脚本编写。
四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、Scratch软件安装包。
2. 学生准备：电脑、Scratch软件安装包。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个有趣的Scratch编程作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解Scratch软件的基本操作，包括角色与舞台的设置，以及简单的脚本编写。
3. 示范：现场演示如何添加角色、编辑舞台，以及编写简单的脚本程序。
4. 实践：学生根据教师的要求，完成一个简单的编程作品。
5. 交流与反馈：学生展示自己的作品，教师进行点评与指导。
六、板书设计1. Scratch软件的基本操作流程图。
2. 简单脚本编写的逻辑流程图。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的Scratch编程作品，要求包含至少两个角色，并能进行简单的互动。
2. 答案：学生根据课堂所学，自主完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生自主探索Scratch的更多功能，如声音、外观、控制等模块，提高他们的编程水平。
整个教学过程注重实践与理论相结合，让学生在动手实践中掌握编程技能，培养他们的创新思维和问题解决能力。
通过课后反思与拓展延伸，使学生在课后能够持续提高，真正达到学以致用的目的。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践环节。
Scratch3.0课程教案_小狗散步
和小兔子老师一起学Scratch玩中学做中学创中学案例名称：小狗散步上课前：可以和小朋友们聊一聊今天上的主题相关的东西，从而导入今天的主题，可以但不局限于（对话、图片、视频，提问等等）上课流程：一、案例介绍现在很多人都喜欢养小宠物，也有各种各样的小宠物，我们今天的主题就是带着我们的小狗去散步二、案例演示通过案例演示（完成的案例视频）来让小朋友们更清楚更直观的知道今天这堂课，我们要设计的是什么，设计出来的效果如何。
同时通过案例演示，可以分析出我们这个案例中的角色、背景以及用到的主要指令和大致的程序流程。
三、案例分析3．1角色分析角色：小狗3．2背景分析背景：户外四、流程分析小狗：开始（小绿旗）→初始位置→来回散步【向前走【初始造型→移动步数→播放声音→等待→切换造型→等待】10次→向后走【设置造型→移动步数→播放声音→等待→切换造型→等待】10次】PS:【】：一直重复执行括号内程序指令（无限循环）【】10次：重复执行指定次数括号内程序指令（有限循环）五、用到指令5.1 运动模块•：角色移动指定的步数•：将角色移动到舞台中央指定的X/Y坐标位置，默认坐标（x:0,y:0）5.2 外观模块•：将角色的造型换成指定的造型5.3 声音模块•：播放指定的声效，小狗叫声5.4 事件模块•：程序启动之后，点击小绿旗，执行后续的程序脚本5.5 控制模块•：时间间隔，等待指定的时间后执行后面的指令•：重复指定次数执行模块里面的程序指令•：一直重复执行模块里面的程序指令六、角色和背景设置6.1角色设置1、删除默认的小猫角色，点击小猫角色，然后点击右上角的x进行删除，如下图①所示，然后点击下图②所示位置进入角色库2、进入角色库选择动物标签，如下图①所示，然后找到小狗（Dog2）角色，如下图②所示3、添加完成后，如下图所示，并调整好狗狗的位置和大小4、点击小狗的造型界面，会看到小狗里面默认有3个造型，如下图所示5、我们今天主题是小狗散步，所以第三个造型不是走路的造型，我们将其删掉，如下图所示6、然后我们右键造型a，在弹出的框中点击复制，就复制了造型a，如下图所示7、同样的方式复制造型b8、接着我们用造型编辑工具将我们造型a2和b2进行一个编辑，选中我们的a2造型然后点击上方的水平翻转按钮，如下图所示9、点击水平翻转之后，我们的a2造型就发生了变化，如下图所示10、采用同样的方式将我们b2造型也进行翻转，如下图所示6.2背景设置1、点击下图1或者2位置进入背景库2、如下图①所示点击户外便签，往下滚动，找到我们的背景（Playground）如下图②所示3、回到背景界面，点击界面的背景标签如下图①所示4、删除默认的空白背景，如下图①所示，点击空白背景右上角的x进行删除5、设置好后，如下图所示七、程序指令编写1.点击小绿旗，也就是程序启动，就要执行后续的程序指令2.小狗的初始位置，在舞台的左下角具体X=-120,Y=-120；友情提示我们的舞台是由X,Y坐标构成的一个二维平面，X从-240到240，Y从-180到1803.小狗来回散步，这里用无限循环来模拟小狗散步，一直重复执行第4-17的指令模块4.小狗向右走，这里用有限循环10次来模拟小狗向前走10次，重复10次执行第5-10的指令模块5.将小狗的造型设置为最开始的面朝右的dog2-a模型6.小狗每次向右移动指定的步数207.小狗在移动的同时播放小狗的叫声dog1（小狗角色添加之后会有默认的声音，如果想添加其它声音，需要在声音库中进行设置）8.时间间隔，模拟走路的时候造型之间切换的时间间隔9.小狗换成下一个造型dog2-b（dog2-a和dog2-b切换就实现了小狗走路姿势的切换）10.和第8个指令一样都是时间间隔，模拟走路的时候造型之间切换的时间间隔11.小狗向左走，这里用有限循环10次来模拟小狗向左走10次，重复10次执行第12-17的指令模块12.小狗换成下一个造型dog2-a2（dog2-a2就是我吗复制的第一个造型，编辑后是头朝左），这样小狗向左走的时候就能正常的头朝前走13.小狗向左移动指定的步数20，这里显示输入的是-20代表往左移动20，如果是正的就是往右移动如第6个指令14.小狗在移动的同时播放小狗的叫声dog1和第7个指令一样15.时间间隔，模拟走路的时候造型之间切换的时间间隔16.小狗换成下一个造型dog2-b2（dog2-a2和dog2-b2切换就实现了小狗走路姿势的切换）17.时间间隔，模拟走路的时候造型之间切换的时间间隔八、知识点回顾•从背景库添加背景•从角色库添加角色•复制编辑角色造型•熟练使用“换成xxx造型”及“等待xxx秒”•学会如何让角色移动及移动到指定位置九、拓展练习•添加更多的角色•思考如何实现上下移动。
最新最全Scratch的教案完整版
05
数据处理和人工智能 初步体验
数据可视化呈现方式探讨及实例展示
数据可视化的重要性
常见的数据可视化形式
帮助学生理解数据可视化在信息传递、决 策制定等方面的作用。
介绍图表（如柱状图、折线图、饼图等） 、仪表板、数据地图等。
Scratch中的数据可视化工具
实例展示
展示Scratch中用于数据可视化的积木块， 如“画图”和“数据”类别中的相关积木 。
音乐节奏同步和效果处理技巧展示
节奏同步
通过Scratch中的“节拍”功能，可以 实现音乐与游戏或动画的节奏同步。 在“声音”类别中，找到“设定节拍 为[数字] bpm”积木，设置合适的节 拍数值，以匹配音乐节奏。
效果处理
Scratch提供了一些音效处理积木，如 “改变音效[音效名称 v]的音量为[数 字]”、“改变音效[音效名称 v]的播 放速度为[数字]”等，可以对声音进 行实时处理，增强游戏或应用的音效 体验。
创意与实现
鼓励学生发挥创意，探讨如 何在自己的Scratch项目中结 合AI技术，增加项目的智能 性和交互性。
经验分享
邀请有经验的学生或老师分 享他们在结合AI技术创作 Scratch项目过程中的经验和 教训。
06
课程总结与展望未来 发展趋势
回顾本次课程重点内容回顾
Scratch基础知识
学习Scratch的界面、角色、背景、 脚本等基本概念，掌握Scratch的基 本操作。
最新最全Scratch的教案完 整版
目录
• Scratch概述与基础 • 角色控制与动画设计 • 交互功能实现与拓展 • 声音与音乐编程技巧探讨 • 数据处理和人工智能初步体验 • 课程总结与展望未来发展趋势
1级06汪汪散步(电子学会编程等级考试一级)方位
通过对造型的修改就可以达到我们想要的效果
蝴蝶的程序
本次课需要完成的程序及拓展练习
适用于中国电子学会编程 等级考试（一级）
汪汪散步
本次课程任务
本节课程知点
本次课程重点
小狗汪汪的程序
开始的时候一定要 对角色初始化：也 就是对角色位置和 造型的设定。不然 的话程序测试完之 后，角色行走或改 变造型后无法回到 原来的位置执行相 应的程序。
想一想？
如何改变小狗汪汪尾巴的造 型，使小狗一边散步一边摇 晃着尾巴。
主题一第1课时《小猫散步》教学设计
2、自由欣赏在线作品
四、新授任务三：分代码 尝试编程
1、出示小猫散步的代码，观察分析：
小猫持续移动
让小猫碰到边缘就反弹
改变小猫的翻转方式
2、学生操作试一试让小猫动起来
学生生作品展示，师生互相评价。
五、自主学习保存文件
六、课堂小结
通过这节课的学习，你学到了哪些知识？能和大家分享一下吗？
板书设计
我会用Scratch：小猫散步
①菜单栏：用来打开和保存文件，设置语言等
②模块区：含有编写程序的所有模块
③编程区：也叫作脚本区，用来编写程序
④舞台区：展现程序效果的区域
⑤背景区：游戏等背景的插入，改变舞台区默认白色背景
⑥角色区：参与游戏的角色
③编程区：也叫作脚本区，用来编写程序
④舞台区：展现程序效果的区域
⑤背景区：游戏等背景的插入，改变舞台区默认白色背景
⑥角色区：参与游戏的角色
三、新授任务二：欣赏作品
1、欣赏本地作品
①打开“文件”菜单，单击“从电脑中上传”命令
②选择保存文件的保存位置
③选中文件
④单击“打开”按钮
⑤单击“绿旗”按钮运作代码
二、新授任务一：走进scratch
1、启动scratch
Scratch是由麻省理工学院开发，主要是面对青少年的简易图形化编程工具可以用来创作交互式的动画游戏的应用程序。
双击桌面的scratch图标就可以启动scratch。（打开软件）
2、认识每个区域的功能
①菜单栏：用来打开和保存文件，设置语言等
②模块区：含有编写程序的所有模块
课题名称
《我会用Scratch——小猫散步》
学情分析
本课属于“Scratch入门篇”的第一课时，学生对Scratch3.0处于陌生又充满好奇的阶段，本课时通过小猫散步这一实例来达成目标，教学内容比较简单，主要以培养学生学习兴趣为主。
scratch说课稿讲课教案.docx
一、教材分析由中国教育技术协会信息技术教育委员会起草修订的基础教育信息技术课程标准将算法与程序设计纳入小学课堂教学的拓展板块。
在教研组课题研究指引下，我们将Scratch 程序设计引进课堂。
这是一种开源的编程环境，以角色为编程对象，借用积木式程序设计语言，形象具体、简单易学。
在Scratch 八个程序模块指令组中，本课主要围绕外观和声音指令组展开教学，重点应用“下一个造型”、“弹奏鼓声”、“播放声音”等指令按照情节需求策划舞台节目。
二、学情分析本课面向六年级学生展开教学，学生具备较强的动手实践能力和探索学习能力。
并且学习了Scratch 顺序结构和循环语句，较熟练地掌握了动作模块指令，能够结合生活中的具体问题，按照情节需求完成简单的故事小动画，对这门课程有着高涨、浓厚的学习热情和兴趣。
三、教学目标通过对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、区别角色和造型的概念，熟练改变角色的多种造型，能够按需求添加声音指令。
这是本课的重点内容。
2、灵活组织已学知识解决问题，尝试读懂程序脚本，体会声音加载位置的合理性。
这是本课的难点内容。
3、体验程序设计作为一种特殊的信息加工处理方式的特点和优势，在编程实践中，养成科学严谨认真的学习习惯。
四、教学策略为达成教学目标，解决重难点，我使用以下教学策略：创设情境导入新课，营造新年氛围，赋予学生小导演的角色激发其创作意识；在任务驱动教学模式下，通过启发式提问将任务化整为零，学生在操作指南的帮助下自主探究，通过小组合作共同完成本课教学任务。
五、教学资源为了辅助教学，我准备了情景导入的Flash 动画视频，学生导学的操作指南，作为任务素材的图片、歌曲，以及拓展任务中名为“fashion的”Scratch 半成品文件。
六、教学过程围绕已定目标和重难点，我从新课导入、探索发现、巩固提升和总结回顾这四个环节展开教学过程。
(一 ) 新课导入围绕元旦联欢会进行交流，引出在信息技术课堂当中，可以用 Scratch 制作自己的演出节目，出示主题任务。
四年级 Scratch 教学设计(全10课)
四年级 Scratch 教学设计（全10课）四年级-scratch-教学设计（全10课）第一次遇到刮痕教材分析Scratch是一种新的编程语言。
它可以轻松地创建交互式故事情节、动画和游戏，可以极大地提高学生的学习兴趣。
作为scratch的第一课，本课主要介绍scratch的界面和功能，让学生初步了解scratch软件，并使用生动有趣的动画示例，让学生在实践中了解scratch界面，提高学生的学习兴趣。
学情分析在之前的课程中，学生具有一定的编程能力，对编程中的序列结构、分支结构和循环结构有一定的了解，但他们还是第一次接触到scratch。
因此，本课程重点介绍scratch 的功能和界面，它反映了学生在任务设计中的编程思维体验，让学生知道如何用编程思维解决问题。
预设教学目标1.初步了解scratch接口；可以打开划痕的作品；2.初步尝试播放按钮；3.初步尝试角色的选择、舞台的选择；4.了解每个角色需要设置相应的脚本才能在舞台上移动；5.试着写一个简单的脚本。
教学重点认识scratch软件操作界面，体验创作乐趣。
教学困难掌握scratch的基本工作方式，自己体验创作scratch作品。
课程安排：1学时预设教学过程：一、激发兴趣，开设新课程打开scratch软件，演示两个例子。
例1：音乐性——6霹雳舞例2：游戏性——3鱼翅舞在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。
学生可以自由操作10分钟，根据自己的兴趣导入作品，欣赏作品。
介绍scratch的功能：除了动画，你还能创作什么？2、 Scratch 1开放软件2介绍界面(1)舞台：角色演出的地方，随机介绍(2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息（3）字符数据区：显示当前字符的名称、旋转方向、坐标位置和其他基本数据（4）脚本区：我们将选定的指令安州顺序放在脚本区，设计类似于构建块的脚本，并告诉字符在舞台上做什么(5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。
scratch教案
scratch教案第18课：初识Scratch教学目标：认识Scratch软件；了解Scratch软件的界面和主要功能；能够掌握Scratch软件的基本工作方式。
教学重难点：了解Scratch软件的界面和主要功能；能编写简单的脚本。
课时安排：1课时教学过程：一、兴趣导入通过有趣的故事，让学生理解编程软件的原理，并打消心理，为后续研究奠定良好的基础。
老师：今天，我们一起来认识一个新朋友，看一看它是谁呢？（播放Flash：小猫是主角）老师：它就是我们的新伙伴，是一位聪明的马戏明星哦，它有很多本领。
（展示Scratch的部分编程游戏）老师：今天就让我们一起研究新课：初识Scratch。
（板书课题）二、新授“认识软件”老师：Scratch是一个非常能干的软件，它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，渗透人文思想，比如：让小猫翻跟头，让小鱼自由地游。
它的设计者是美国著名的XXX的哥哥姐姐们……。
老师：在桌面上找到小猫的图标，双击可以打开这个软件。
（学生同步练）老师：它的主要界面包括几个部分：功能区：包含一些常用功能；控制区：对演示区的角色进行控制的区域；控件区：对演示区的角色进行控制的区域；脚本区：拖拽组合程序模块以控制角色的区域；角色区：显示当前所有的角色；演示区：演示设计好的脚本的区域。
学生：打开软件，体验每个区域的功能，并识记名称。
老师：小猫已经准备好了，让我们一起给它编写活动的程序吧。
1）选定“控件区”的控制模块，将其中的“当绿旗被点击”积木被拖动到“脚本区”；2）选定“控件区”的“外观”模块，将其中的“说你好”积木拖到脚本区，并放在积木的后面；3）单击开始，让小猫说“你好”2秒；4）单击“你好”输入新的文字“同学们，你们好”。
学生：编写脚本，让小猫自我介绍。
三、新授“认识操作界面”四、练脚本的搭建通过一系列有趣的卡通动物，让学生理解编程的简单流程。
尤其是在说“你好”的环节中，可以让学生做自我介绍，感受编程的乐趣。
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和小兔子老师一起学Scratch
玩中学做中学创中学
案例名称：汪汪散步
上课前：可以和小朋友们聊一聊今天上的主题相关的东西，从而导入今天的主题，可以但不局限于（对话、图片、视频，提问等等）
上课流程：
一、案例介绍
现在很多人都喜欢养小宠物，也有各种各样的小宠物，目前养的比较多的有汪汪、猫咪、乌龟、鸟儿等等，所以我们今天的主题就是带着我们的汪汪去散步
二、案例演示
通过案例演示（完成的案例视频）来让小朋友们更清楚更直观的知道今天这堂课，我们要设计的是什么，设计出来的效果如何。
同时通过案例演示，可以分析出我们这个案例中的角色、背景以及用到的主要指令和大致的程序流程。
三、案例分析
3．1角色分析
角色：汪汪
3．2背景分析
背景：户外
四、流程分析
汪汪：开始（小绿旗）→初始位置→来回散步【向前走【初始造型→移动步数→播放声音→等待→切换造型→等待】10次→向后走【设置造型→移动步数→播放声音→等待→切换造型→等待】10次】
PS:【】：一直重复执行括号内程序指令（无限循环）
【】10次：重复执行指定次数括号内程序指令（有限循环）
五、用到指令
5.1 运动模块
•：角色移动指定的步数
•：将角色移动到舞台中央指定的X/Y坐标位置，默认坐标（x:0,y:0）
5.2 外观模块
•：将角色的造型换成指定的造型
5.3 声音模块
•：播放指定的声效，汪汪叫声
5.4 事件模块
•：程序启动之后，点击小绿旗，执行后续的程序脚本
5.5 控制模块
•：时间间隔，等待指定的时间后执行后面的指令
•：重复指定次数执行模块里面的程序指令
•：一直重复执行模块里面的程序指令
六、角色和背景设置
6.1角色设置
1、删除默认的小猫角色，点击小猫角色，然后点击右上角的x进行删除，如下图①所示，然后点击下图②所示位置进入角色库
2、进入角色库选择动物标签，如下图①所示，然后找到汪汪（Dog2）角色，如下图②所示
3、添加完成后，如下图所示，并调整好狗狗的位置和大小
4、点击汪汪的造型界面，会看到汪汪里面默认有3个造型，如下图所示
5、我们今天主题是汪汪散步，所以第三个造型不是走路的造型，我们将其删掉，如下图所示
6、然后我们右键造型a，在弹出的框中点击复制，就复制了造型a，如下图所示
7、同样的方式复制造型b
8、接着我们用造型编辑工具将我们造型a2和b2进行一个编辑，选中我们的a2造型然后点击上方的水平翻转按钮，如下图所示
9、点击水平翻转之后，我们的a2造型就发生了变化，如下图所示
10、采用同样的方式将我们b2造型也进行翻转，如下图所示
6.2背景设置
1、点击下图1或者2位置进入背景库
2、如下图①所示点击户外便签，往下滚动，找到我们的背景（Playground）如下图②所示
3、回到背景界面，点击界面的背景标签如下图①所示
4、删除默认的空白背景，如下图①所示，点击空白背景右上角的x进行删除
5、设置好后，如下图所示
七、程序指令编写
1.点击小绿旗，也就是程序启动，就要执行后续的程序指令
2.汪汪的初始位置，在舞台的左下角具体X=-120,Y=-120；友情提示我
们的舞台是由X,Y坐标构成的一个二维平面，X从-240到240，Y从-180到180
3.汪汪来回散步，这里用无限循环来模拟汪汪散步，一直重复执行第
4-17的指令模块
4.汪汪向右走，这里用有限循环10次来模拟汪汪向前走10次，重复
10次执行第5-10的指令模块
5.将汪汪的造型设置为最开始的面朝右的dog2-a模型
6.汪汪每次向右移动指定的步数20
7.汪汪在移动的同时播放汪汪的叫声dog1（汪汪角色添加之后会有默
认的声音，如果想添加其它声音，需要在声音库中进行设置）
8.时间间隔，模拟走路的时候造型之间切换的时间间隔
9.汪汪换成下一个造型dog2-b（dog2-a和dog2-b切换就实现了汪汪
走路姿势的切换）
10.和第8个指令一样都是时间间隔，模拟走路的时候造型之间切换的
时间间隔
11.汪汪向左走，这里用有限循环10次来模拟汪汪向左走10次，重复
10次执行第12-17的指令模块
12.汪汪换成下一个造型dog2-a2（dog2-a2就是我吗复制的第一个造型，
编辑后是头朝左），这样汪汪向左走的时候就能正常的头朝前走13.汪汪向左移动指定的步数20，这里显示输入的是-20代表往左移动
20，如果是正的就是往右移动如第6个指令
14.汪汪在移动的同时播放汪汪的叫声dog1和第7个指令一样
15.时间间隔，模拟走路的时候造型之间切换的时间间隔
16.汪汪换成下一个造型dog2-b2（dog2-a2和dog2-b2切换就实现了汪
汪走路姿势的切换）
17.时间间隔，模拟走路的时候造型之间切换的时间间隔
八、知识点回顾
•从背景库添加背景
•从角色库添加角色
•复制编辑角色造型
•熟练使用“换成xxx造型”及“等待xxx秒”
•学会如何让角色移动及移动到指定位置
九、拓展练习
•添加更多的角色
•思考如何实现上下移动。