常见的交通标志

大班社会教学活动设计

——《常见的交通标志》一、【设计思路】

当今社会，交通安全已经成为我们不得不重视的话题。马路上的交通标志无处不在，幼儿面对这些形象简单的图案产生好奇——这个标志表示什么？为什么设立在这里？……这些问题吸引着他们去了解，基于幼儿兴趣需求，结合《纲要》社会领域目标，我设计了本节活动。本节活动，我主要以游戏组织教学，在游戏中层层深入，由浅入深。在游戏中快乐自然地接受知识是我设计本节活动的主题思想。大班幼儿，年龄大多在5-6岁，他们对自己感兴趣的事特别好奇，在活动中，我将引领幼儿在各种游戏中主动感知、了解生活中的交通标志及其与人们的关系，建立初步的规则意识、安全意识和自我保护意识，并培养他们养成乐于接受任务，努力做好力所能及的事的好习惯。让他们在游戏活动中变的快乐，自信。激趣导入—初步感知—探索发现—学以致用—游戏反思—游戏感悟—活动延伸是我这节活动的主线。

二、【活动目标】

1、认识生活中常见的交通标志。

2、在游戏中快乐自然地接受知识，鼓励幼儿大胆创新。

3、培养幼儿善于发现，勇于实践，乐于创新的好习惯，快乐、勇敢、自信的健康情感；引导幼儿遵守交通规则，提高自我保护意识。在活动中提升他们的自信心。

三、【活动重难点】

重点：认识生活中常见的交通标志。

难点：运用本节知识解决生活中的问题，提高自我保护意识。

这节活动我所选择的交通标志都是小朋友常见的标志，他们能很快理解各种标志的含义，但却不能准确说出它们的名称，认识生活中常见的交通标志，运用所学知识解决生活中的问题，提高自我保护意识是我这节活动将要突破的重难点。

四、【活动准备】

1、交通标志（制作了本节活动所需要的各种标识，并把它们粘贴在不同的形状上，力求卡片的科学性与趣味性相结合）

2、迷宫（教师利用即时贴在教室中汇出街道迷宫，并在迷宫中贴上交通标志，用沮丧的喜羊羊来当入口、漂亮的城堡来做出口，为趣味学习打好基础）

3、小呼啦圈（小呼啦圈是“小汽车”的方向盘，这样可以增强游戏的趣味性，并训练幼儿的手眼协调能力）

4、汽车头饰（为增强课堂的趣味性与科学性，制造与活动内容相关的大环境，我用电脑打印出各种小汽车图片，然后幼儿自己涂鸦，制成各种漂亮的头饰）

5、课件（结合活动需要，我制作了《常见的交通标志》PPT。课件用画面，音乐，动画等各种方式来辅助教学，紧扣主题）

6、吸管（吸管的弯头可以让幼儿动手操作来制作交通标志）

五、【活动过程】

（一）激趣导入

（室外）师：小朋友们早上好，哎呀我弄错了，应该说小汽车（幼儿定位为车辆，为本节活动打好基础）们早上好。今天我给小朋友们带来了你们最喜欢的朋友——喜羊羊。大家快跟他也打打招呼吧！（出示喜羊羊手偶）咦！喜羊羊今天怎么了？让我来问问他。导入话题------喜羊羊想去城堡，可街道上的标志他不认识，怎么也走不到，怎么办？你们能帮助他吗？那就让我们一起出发吧！（二）初步认识

教师带着幼儿向教室前进，在前进途中，遇到红灯、绿灯、人行道等幼儿已经认识的交通标志，在活动中请幼儿注意遵守交通规则，并注意靠右行驶。（三）探索发现

1、（幼儿进入教室，自由观察教室里像迷宫一样的街道）师：现在就请小汽车们和我一起坐下来帮助喜羊羊吧！提问：你们看到了什么？你们认识这些交通标志吗？说说你认识的标志，它表示什么？

2、认识生活中常见的交通标志：

师：刚才小朋友们说了那么多，现在就让我来说说吧。（出示自制卡片，引导幼儿初步感知。）

3、动手制作，巩固初步感知内容。

师：你能用吸管做出刚刚了解的各种交通标志吗？（分发吸管，让幼儿自己制作，巩固已经初步感知的内容。）

4、游戏小结。

师：小朋友制作的真好，那就请你把制作好的标志放进这个漂亮的盒子里，大家一起来做游戏吧！（出示小猪盒子，请幼儿闭着眼睛摸一摸，然后说出摸到的标志的的意思）

（四）学以致用

1、师：小朋友已经认识了这些标志，那么就让我们快来一起帮助喜羊羊吧。（出示幻灯片

2、，和小朋友一起在PPT上走迷宫。）在游戏中培养他们的自豪感和成就感，教师注意引导他们运用所学的知识。

2、师：小朋友们想不想像喜羊羊一样走迷宫呢。那么，就让我们一起来走一走吧。（幼儿手里拿着小呼啦圈，随音乐走迷宫）让幼儿在快乐体验中进一步运用知识。播放幻灯片3（分三小组活动）。教师注意在这一活动中引导幼儿纠错。

（五）游戏反思

小朋友玩的真高兴，可老师还要提醒你们，做游戏就要遵守游戏规则，过马路就要遵守交通规则，认清各种交通标志，否则，后果是很可怕的。就像这位猪先生（动画出示）

（六）游戏感悟

师：看完这个小短片，你想说些什么呢？（出示幻灯片4）

（七）活动延伸设计交通标志

六、【设计反思】

本节活动，主要以游戏组织教学，在游戏中层层深入，由浅入深。在游戏中快乐自然地接受知识是我设计的主要思想。游戏是否有效，有序？过多的教具是否分散孩子的注意力？迷宫的设计是否喧宾夺主？都将在活动中得到印证。