空气质量与健康 教案
幼儿园大班空气质量教案 幼儿园空气质量教育
幼儿园大班空气质量教案一、空气质量对幼儿园大班儿童的影响1. 空气污染对幼儿的影响在城市中，空气污染严重，儿童在室外长时间活动，易受到污染物的影响，容易导致儿童出现呼吸道疾病，影响儿童健康。
2. 室内空气质量对儿童的影响室内的空气污染同样对儿童的健康有影响，室内通风不畅，甲醛和苯等有害气体堆积过多，容易造成儿童呼吸不畅、过敏等问题。
二、如何教育儿童关注空气质量1. 通过故事和图片让儿童了解空气质量的概念利用儿童喜欢听故事和看图片的特点，以简单易懂的方式，向儿童传达空气质量的相关知识，并引导他们观察周围的环境。
2. 利用互动游戏提高儿童对空气质量的认知通过模拟场景，让儿童在游戏中体验不同空气质量下的感觉，从而提高他们对空气质量的认知和关注度。
3. 与家长合作开展空气质量教育组织家长与幼儿园一起开展空气质量教育活动，不仅可以加深儿童对空气质量的认知，也可以引导家长在日常生活中注重空气质量的改善。
三、在幼儿园大班开展空气质量教育的建议1. 加强师资培训，提高教师的空气质量教育能力幼儿园应加强对教师的空气质量教育培训，提高教师的专业能力和教育水平，在师资方面下功夫。
2. 定期开展空气质量监测与宣传活动幼儿园可以通过监测空气质量指数，开展相关宣传活动，引导儿童和家长关注空气质量，提高他们的环保意识。
3. 建立健全的空气质量管理制度幼儿园应建立健全的空气质量管理制度，定期检查和维护室内空气质量，确保儿童在优质的环境中学习和成长。
结语幼儿园大班是孩子健康成长的重要阶段，关注空气质量教育是保障孩子健康的重要环节。
通过以上教案的实施，可以有效引导幼儿园大班儿童关注空气质量，提高他们的环保意识，帮助他们养成良好的生活习惯，创造良好的学习环境，为他们的健康成长打下良好基础。
四、实施空气质量教育的效果评估1. 定期进行儿童健康体检为了评估空气质量教育的效果，可以定期组织儿童健康体检，关注儿童呼吸系统的健康状况，以及过敏反应等情况，从而了解教育措施对儿童健康的影响。
空气质量与健康教案
空气质量与健康教案一、教学目标1. 让学生了解空气质量的定义和重要性。
2. 让学生掌握空气质量指数（AQI）的计算方法和意义。
3. 让学生了解空气污染的主要来源和危害。
4. 培养学生保护空气质量、维护健康的意识。
二、教学内容1. 空气质量的定义和重要性2. 空气质量指数（AQI）的计算方法和意义3. 空气污染的主要来源和危害4. 保护空气质量的方法和建议三、教学重点与难点1. 教学重点：空气质量的定义和重要性，空气质量指数（AQI）的计算方法和意义，空气污染的主要来源和危害，保护空气质量的方法和建议。
2. 教学难点：空气质量指数（AQI）的计算方法和意义。
四、教学方法1. 讲授法：讲解空气质量的定义、重要性、空气污染的来源和危害、保护空气质量的方法和建议。
2. 案例分析法：分析具体的空气污染案例，让学生了解空气污染的严重性。
3. 小组讨论法：引导学生讨论保护空气质量的方法和措施。
五、教学准备1. 课件：制作相关的课件，包括文字、图片、视频等资料。
2. 案例：准备一些典型的空气污染案例，用于课堂分析。
3. 小组讨论材料：准备一些关于保护空气质量的方法和措施的材料，供学生讨论。
六、教学过程1. 导入：通过展示一些空气污染的图片，引起学生的兴趣和关注，引出本节课的主题。
2. 讲解空气质量的定义和重要性：解释空气质量的含义，阐述空气质量对人类健康的影响，让学生认识到空气质量的重要性。
3. 讲解空气质量指数（AQI）的计算方法和意义：介绍AQI的计算方法，解释AQI的不同数值范围对应的空气质量状况，让学生了解如何判断空气质量的好坏。
4. 分析空气污染的来源和危害：介绍空气污染的主要来源，如工业排放、汽车尾气、燃煤等，以及空气污染对人类健康造成的危害，如呼吸系统疾病、心血管疾病等。
5. 讨论保护空气质量的方法和建议：引导学生思考如何保护空气质量，提出一些实用的建议，如减少污染物排放、提高环保意识、参与环保活动等。
空气质量与健康——我们周围的空气教案
空气质量与健康——我们周围的空气教案我们周围的空气教案一、教学目标：1.了解空气质量影响人类健康的原因和危害。
2.掌握环境保护和环境治理的基本知识。
3.培养学生的环保意识和环境保护意识。
4.提高学生的环保意识和环境保护意识。
二、知识点：空气质量、健康、环境保护、环境治理、环保意识三、教学过程：1.导入向学生展示某个城市的照片：“这是某座城市的照片，它看起来很美丽。
但是，你们有没有想过，我们周围的空气有没有让你觉得不舒服？”2.学习空气质量与健康的关系（1）让学生发言，谈一谈空气质量会对人类健康带来哪些影响。
（2）让学生表现几个空气污染指数如PM2.5、PM10、SO2、NO2等。
（3）让学生了解各种污染物的来源和带来的危害。
（4）让学生知道怎样保持空气清新与健康生活的重要性。
3.了解环境保护和环境治理的基本知识（1）通过图书和网络等途径了解污染物源和排放途径，了解环境保护和环境治理的基本知识。
（2）通过实验模拟，让学生感受环境污染给人类健康带来的影响。
4.培养学生的环保意识和环境保护意识（1）通过展示活动、视频和案例等形式来展现环境污染的严重性并积极响应环保行动。
（2）让学生自主或集体参与环保工作，为保护家园做出自己的贡献。
（3）通过立法、法律指导和执法等环保行动来加强环境保护，为人民群众创造一个良好的生态环境。
四、教学反思：本教案着重从环境保护、人类健康和环保意识三个方面入手，让学生认识空气质量与健康的关系，了解环境保护和环境治理的基本知识，培养学生的环保意识和环境保护意识。
通过科普、活动和实验等学习形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，进而行动起来，推进众人参与的环保行动。
人教版七年级生物下册《空气质量与健康》教案
今天的学习，我们了解了空气质量的基本概念、评价标准、污染物危害以及改善空气质量的方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对空气质量与健康的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在这堂关于《空气质量与健康》的教学中，我发现学生们对空气质量的认识普遍较浅，但他们对此话题表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活中空气质量问题的思考，成功吸引了他们的注意力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解空气质量的基本概念。空气质量是指空气中污染物浓度的高低，它是评价环境空气对人体健康影响的重要指标。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了空气质量在实际生活中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调空气质量评价标准和常见空气污染物的危害这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2.教学过程中，时间分配不够合理，导致课堂节奏略显紧张。在今后的教学中，我要注意把握时间，确保每个环节都能顺利进行。
3.学生们在实验操作过程中，对实验原理的理解还不够透彻。我打算在接下来的课程中，增加实验操作的讲解和示范，提高学生的实验技能。
1.提升学生对空气质量的认识，培养其关注环境问题的责任感；
2.培养学生运用生物学知识分析空气质量对健康影响的能力；
3.培养学生掌握科学探究方法，提高其解决实际环境问题的能力；
4.引导学生树立绿色生活观念，形成低碳环保的行为习惯；
5.增强学生的团队协作意识，提
（三）实践活动（用时10分钟）
空气质量与健康教学设计教案
空气质量与健康教学设计教案The latest revision on November 22, 2020“空气质量与健康”教学实录江苏省羊尖高级中学张伟东一、教学目标1. 通过资料分析，了解空气质量对人体健康的影响。
2. 尝试了解身边的空气质量及空气质量的相关知识。
3. 通过学习讨论，了解造成空气污染的主要因素及防治知识，进而树立学生的环保意识。
二、教学重点和难点1. 通过收集资料和分析资料，了解空气质量对人体健康有哪些影响。
2. 了解当地的空气质量，并明确空气污染的主要因素及防治。
三、教学设计目标和思路本课目的在于让学生明确空气质量与人体健康的密切关系，让学生关注空气质量。
为此在教学过程中，通过设计“资料”及利用课本资料来创设学习情境，让学生从中体会空气质量与人体健康的关系，特别是使学生明确空气污染对人体健康的严重危害，进而树立环保意识。
而对“当地空气质量”的教学，一方面组织学生课前进行调查，利用课上时间进行交流讨论来学习，另一方面则通过“空气质量日报”、补充资料来加以拓展，使学生增加对空气质量知识的认识。
教学中设计“污染空气的主要因素”的讨论，旨在让学生了解空气污染的多样性、严重性，进而为空气污染防治的学习埋下伏笔；而让学生完成“倡议书”，主要是加深对所学知识的体会，确立环保意识，增强社会责任感，并通过评比展出来宣传环保意识，服务社会，使全社会关注人类的生活环境，共同参与环境的保护。
最后以诗的形式结束新课，可提高学生对学习的兴趣，便于掌握所学知识，同时也为学生指明了今后努力的方向。
四、教学过程师：前面学习了人体的呼吸，我们知道了人每时每刻都在进行着呼吸，使外界气体不断进入肺部，又使体内气体不断排到体外。
那么，你知道人每天呼吸多少次又呼进呼出多少空气（生感兴趣但又困惑。
）师：回忆上课内容，我们每分钟呼吸多少次生：16次。
师：对，那么16乘上每天的分数就可以计算了吧！同学们算一下。
生；（计算）23 040次师：很好，如果每次呼吸500毫升，那么一天呼吸多少气体呢生：（计算）11 520 000毫升（即11 520升）。
空气质量与健康教案
空气质量与健康教案第一章：空气质量的概念与重要性1.1 引入：通过展示城市空气质量图片，引发学生对空气质量的关注。
1.2 讲解空气质量的定义：空气质量是指空气中各种气体成分的含量和浓度，以及这些气体对人类和环境的影响。
1.3 强调空气质量的重要性：空气质量对人类健康、动植物的生存和生态系统的平衡都有着重要的影响。
1.4 活动：学生分组讨论，分享他们对空气质量的认识和体验。
第二章：空气质量的指标与评估2.1 讲解空气质量指标：介绍常见的空气质量指标，如PM2.5、PM10、SO2、NO2等。
2.2 空气质量评估方法：讲解如何通过这些指标来评估空气质量的好坏。
2.3 活动：学生分组收集当地空气质量数据，并使用给定的评估方法进行空气质量的评估。
第三章：空气质量污染的来源与影响3.1 讲解空气质量污染的来源：工业排放、汽车尾气、燃煤、扬尘等。
3.2 空气质量污染对健康的影响：呼吸系统疾病、心血管疾病、癌症等。
3.3 活动：学生分组研究不同污染来源对空气质量的影响，并制作展板进行展示。
第四章：空气质量的改善与保护4.1 讲解改善空气质量的方法：减少污染源排放、提高能源利用效率、发展清洁能源等。
4.2 个人与空气质量保护：提倡低碳生活方式，减少日常生活中的污染排放。
4.3 活动：学生分组讨论并制定一份改善空气质量的行动计划。
第五章：空气质量监测与预警5.1 讲解空气质量监测的方法和设备：卫星遥感、地面监测站、便携式空气质量监测仪等。
5.2 空气质量预警系统：介绍空气质量预警系统的原理和应用。
5.3 活动：学生分组设计一个简单的空气质量预警系统，并进行演示。
第六章：室内空气质量与健康6.1 引入：讨论室内空气质量对健康的影响，如家中的灰尘、霉菌、家具释放的气体等。
6.2 室内空气质量问题：介绍室内空气质量的常见问题及其来源，如装修污染、家具释放的甲醛等。
6.3 室内空气质量改善：讲解如何改善室内空气质量，如通风、使用空气净化器、选择环保材料等。
初中生物教案：空气质量与健康
初中生物教案：空气质量与健康一、教学目标1. 让学生了解空气质量的概念及其重要性。
2. 使学生掌握空气质量的评估指标，如PM2.5、PM10、SO2、NO2等。
3. 引导学生了解空气污染对健康的影响，提高学生的环保意识。
4. 培养学生运用生物知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 空气质量的含义及其重要性2. 空气质量的评估指标3. 空气污染的来源及危害4. 空气质量与健康的关系5. 改善空气质量的措施三、教学重点与难点重点：空气质量的概念、重要性、评估指标及与健康的关系。
难点：空气污染的来源及危害，改善空气质量的措施。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考空气质量的重要性。
2. 利用案例分析法，让学生了解空气污染的实际情况。
3. 运用互动讨论法，探讨改善空气质量的途径。
4. 采用小组合作法，培养学生团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示我国空气质量地图，引导学生关注空气质量问题。
2. 讲解空气质量的概念及其重要性：让学生了解空气质量的定义，阐述其对人类生活的重要性。
3. 介绍空气质量的评估指标：讲解PM2.5、PM10、SO2、NO2等指标的含义及作用。
4. 分析空气污染的来源及危害：引导学生了解工业排放、汽车尾气、燃煤等污染源，探讨其对健康的影响。
5. 探讨空气质量与健康的关系：讲解空气污染对人体呼吸系统、心血管系统等的影响，引导学生关注空气质量与健康之间的联系。
6. 讲解改善空气质量的措施：让学生了解减少污染物排放、提高清洁能源使用比例、加大环保力度等方法。
7. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践环保措施，改善空气质量。
9. 课后作业：布置有关空气质量与健康的调查报告，让学生深入了解当地空气质量状况。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论等方面对学生的学习效果进行评价。
六、教学活动设计1. 探究活动：让学生分组收集不同地区的空气质量数据，分析比较其差异，并探讨原因。
空气质量与健康(生物教案)
空气质量与健康(生物教案)第一章：空气质量的概念与重要性1.1 教学目标：了解空气质量的定义和组成理解空气质量对健康的影响认识空气质量的重要性1.2 教学内容：空气质量的定义和组成：介绍了空气质量的定义，以及空气中的主要污染物，如颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等。
空气质量与健康的关系：解释了空气质量对健康的影响，包括呼吸系统疾病、心血管疾病等。
空气质量的重要性：强调了空气质量对人类生活、生态平衡和社会经济发展的重要性。
1.3 教学活动：引入讨论：通过提问引导学生思考空气质量的定义和重要性。
讲解与演示：使用图表、图片等资料，讲解空气质量的组成和影响因素。
小组讨论：让学生分组讨论空气质量对健康的影响，并分享讨论结果。
1.4 教学评价：课堂提问：检查学生对空气质量定义和组成的理解。
小组讨论：评估学生对空气质量与健康关系的理解。
第二章：空气污染的来源与影响2.1 教学目标：了解空气污染的主要来源理解空气污染对环境和健康的影响认识减少空气污染的重要性2.2 教学内容：空气污染的来源：介绍了工业排放、交通排放、农业排放等主要空气污染来源。
空气污染对环境和健康的影响：解释了空气污染对空气质量、生态系统和人类健康的影响。
减少空气污染的措施：提出了减少空气污染的重要性和可行措施。
2.3 教学活动：讲解与演示：使用图表、图片等资料，讲解空气污染的来源和影响。
小组讨论：让学生分组讨论空气污染对环境和健康的影响，并分享讨论结果。
案例研究：分析具体案例，了解不同来源的空气污染对当地环境的影响。
2.4 教学评价：课堂提问：检查学生对空气污染来源的理解。
小组讨论：评估学生对空气污染对环境和健康影响的认识。
第三章：空气质量监测与评估3.1 教学目标：了解空气质量监测的方法和设备学会使用空气质量指数（AQI）评估空气质量理解空气质量评估的意义和应用3.2 教学内容：空气质量监测的方法和设备：介绍了采样器、遥感技术等空气质量监测的方法和设备。
空气质量与健康教案
空气质量与健康教案第一章：空气质量的基本概念1.1 介绍空气的组成1.2 解释空气质量的定义1.3 解释空气质量指数（AQI）的概念1.4 介绍空气质量的测量方法第二章：空气质量的影响因素2.1 解释大气污染物的来源2.2 介绍常见的大气污染物及其来源2.3 解释气象条件对空气质量的影响2.4 讨论人类活动对空气质量的影响第三章：空气质量与健康的关系3.1 介绍空气污染对健康的危害3.2 解释不同大气污染物对健康的不同影响3.3 讨论长期暴露于污染空气对健康的影响3.4 介绍空气质量与心血管疾病的关系第四章：室内空气质量4.1 解释室内空气质量的重要性4.2 介绍室内空气质量的污染源4.3 讨论室内空气质量的改善方法4.4 解释通风对室内空气质量的影响第五章：空气质量的监测与保护5.1 介绍空气质量监测的方法和设备5.2 解释如何阅读和理解空气质量报告5.3 讨论个人和社区如何保护空气质量5.4 介绍政府机构在空气质量保护方面的作用第六章：空气质量与气候变化6.1 解释气候变化与空气质量的关系6.2 介绍全球变暖对空气质量的影响6.3 讨论极端天气事件对空气质量的影响6.4 分析空气质量改善对气候变化的潜在影响第七章：空气质量标准与法规7.1 介绍国家和国际空气质量标准7.2 解释空气质量法规的制定过程7.3 分析法规对空气质量改善的效果7.4 讨论法规实施的挑战和未来发展第八章：空气质量教育与公众参与8.1 强调空气质量教育的重要性8.2 介绍空气质量教育的方法和工具8.3 讨论如何提高公众对空气质量问题的认识8.4 分析公众参与在空气质量改善中的作用第九章：空气质量研究与技术创新9.1 介绍空气质量研究领域的主要进展9.2 解释空气质量监测技术的发展9.3 讨论空气质量模型预测的最新进展9.4 分析技术创新在空气质量改善中的潜力第十章：空气质量的可持续发展10.1 解释可持续发展与空气质量的关系10.2 讨论城市规划与空气质量的关系10.3 分析能源政策对空气质量的影响10.4 探索实现空气质量可持续发展的途径与挑战重点和难点解析重点环节1：空气质量的基本概念重点关注内容：空气的组成、空气质量的定义、空气质量指数（AQI）的概念、空气质量的测量方法。
人教版八年级下册生物教案通用
人教版八年级下册生物教案通用人教版八年级下册生物教案通用（一）空气质量与健康教学目标1.描述空气质量对人体健康的影响。
2.试着去了解当地的空气质量。
教学重点1.通过收集资料和分析资料，了解空气2.质量对人体健康有哪些影响。
3.了解当地的空气质量，并针对存在的问题提出意见和建议。
教学准备1.教师：指导学生课前收集有关空气质量与人体健康关系的资料；指导学生调查家庭成员的吸烟情况；准备有关吸烟危害性的资料。
2.学生：调查家庭成员吸烟情况；收集相关资料。
课时分配：2课时。
教学过程1.导入新课回忆上节课的内容，回答问题。
复习提问：呼吸运动是如何进行的？导言：我们时时刻刻都在呼吸，一天要呼吸两万多次，空气质量直接影响人的健康。
2.空气质量影响人体健康2.1资料发布2.1.1几个同学走上讲台，发表收集到的关于空气质量对人体健康影响的信息，其余同学听了，对信息内容表示惊讶，感动不已。
课前学生通过各种途径收集有关信息，上课时指导学生发布这些信息。
2.1.2阅读课本P52～53的资料分析，并分组讨论问题。
学生代表本组同学的意见，组内其他学生补充。
指导阅读，组织并参与学生讨论，分析、评价，给予鼓励。
资料分析2.1.4说出调查结果。
通过交流和分析了解吸烟的危害。
课前组织学生调查各自家庭成员的吸烟情况，为家长算笔吸烟帐。
引导学生认识到吸烟的危害。
分析数据并提问:吸烟有害健康，为什么还有人吸烟？小组成员阐明对吸烟的看法，并提出可行的策略方案。
2.1.5展示从报纸上剪贴的吸烟危害健康的资料，引导学生交流讨论，对学生进行健康教育。
2.2在教师的引导下交流，说出治理沙尘暴的对策。
展示沙尘暴的数据，让学生了解沙尘暴对人体的危害，对学生进行环保教育。
2.2.1结合肺中气体交换的原理，了解气体中毒的原因，提高预防意识。
讲述气体中毒的原理，加强学生的防范意识，提高处理问题的能力。
3.了解当地的空气质量阅读提问，在老师的指导下解惑。
指导学生阅读课本的探宄方案，让学生通过阅读，掌握科学探究的基本方法。
空气质量与健康教案
空气质量与健康教案一、教学目标1. 让学生了解空气质量的定义和重要性。
2. 让学生了解空气污染的来源和危害。
3. 让学生了解空气质量指数（AQI）的计算方法和意义。
4. 培养学生保护空气质量、关爱健康的意识。
二、教学内容1. 空气质量的定义和重要性2. 空气污染的来源和危害3. 空气质量指数（AQI）的计算方法和意义4. 保护空气质量、关爱健康的措施三、教学方法1. 讲授法：讲解空气质量的定义、重要性、空气污染的来源和危害、空气质量指数的计算方法和意义。
2. 案例分析法：分析具体的空气污染案例，让学生了解污染的严重性。
3. 小组讨论法：讨论保护空气质量、关爱健康的措施。
四、教学准备1. 准备相关的PPT课件。
2. 准备空气污染案例资料。
3. 准备空气质量指数（AQI）的计算公式和相关数据。
五、教学过程1. 导入：提问学生对空气质量的了解，引出本节课的主题。
2. 讲解空气质量的定义和重要性，让学生认识到空气质量对健康的影响。
3. 讲解空气污染的来源和危害，通过案例分析，让学生了解污染的严重性。
4. 讲解空气质量指数（AQI）的计算方法和意义，让学生学会判断空气质量的好坏。
5. 小组讨论：讨论保护空气质量、关爱健康的措施，引导学生从自身做起，积极参与环保行动。
7. 作业：让学生收集当地的空气质量数据，分析空气质量状况，并提出改善建议。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生对空气质量、空气污染和AQI的理解，评估学生对知识的掌握程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和提出的建议，评估学生的思考能力和团队协作能力。
3. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的应用能力，以及学生的独立思考和解决问题的能力。
七、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的选择、学生的参与程度、教学效果等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、拓展活动1. 组织学生进行户外空气质量监测，让学生亲身体验空气质量的好坏。
初中七年级(初一)生物第三节空气质量与健康.doc
第四单元生物圈中的人第三章人体的呼吸第三节空气质量与健康一、课程标准对本节内容的要求：生物课程标准第五个一级主题，五、生物圈中的人2．人体生命活动的能量供给二、本节教学建议本节教学以学生分析有关的资料以及采集和测算空气中尘埃粒子为主，目的是明确空气质量与人体健康的密切关系，让学生特别要关注大气污染问题，引导学生思考应当怎样保护人们赖以生存的生物圈，这能够体现人与生物圈密切关系的思路。
最好引导学生事先做个调查，如调查亲属中吸烟的人数，亲属中呼吸系统疾病与空气质量的关系以及各地电视预报大气质量情况等，避免把本节看成只是别人的事。
课堂上，主要引导学生分析这些资料。
有条件的话可以利用网络进行本节教学。
总之，本节要充分利用当地的课程资源进行教学。
对于如何评价学生生活环境中的空气质量，教材安排了采集和测算空气中尘埃粒子的探究实验。
本节课学生的探究活动，将通过操作，熟悉五点取样法，教师还要重视引导学生探究方案的设计以及如何实施探究方案。
通过这些活动，可以提高学生的探究能力，也可以培养学生对社会的责任感。
三、教学设计第三节空气质量与健康教学目标：知识与能力1、明确空气质量与健康的关系2、引导学生思考应当怎样保护人类莱以生存的生物圈，体现人与生物圈的密切关系。
3、尝试了解当地空气质量。
4、提高学生探究能力，培养学生对社会的责任感。
过程与方法采用调查、资料分析、讨论、实验等方法达到师生互动，生生互动，体现学习的主动性。
情感态度价值观1、让学生关注大气污染问题。
2、认同空气质量与人体健康关系密切相关。
教学重、难点重点1、情感态度价值观的实现。
2、提高资料分析，获取信息的能力。
难点调查统计实践程度，与生活结合的程度。
教学课前准备教师准备：1、空气质量污染信息资料2、培训学生空气尘埃粒子测算。
学生准备：查当地几种大气污染源，查找有关空气质量影响人体健康的资料。
教学步骤（三）、小结（四）板书设计参考第三章第三节空气质量与健康一、空气的质量影响人体的健康三、沈阳的空气质量二、影响空气质量的重要原因四、我们的建议1 工业生产的排放2车辆、船舶尾气五、采集和测算空气中的尘埃粒子3秸杆焚烧4地面扬四、教学参考空气污染指数空气污染指数（Air Pollution Index, 简称API）就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成为单一的概念性指数值形式，并分级表征空气污染程度和空气质量状况，适合于表示城市的短期空气质量状况和变化趋势。
空气质量与健康-鲁科五四学制版七年级生物上册教案
空气质量与健康——鲁科五四学制版七年级生物上册教案一、教学目标：1.了解空气污染对人类健康的危害。
2.学习如何保护自己免受空气污染危害。
3.了解包括动物和人类在内的生物对于清洁空气的需求。
二、教学重点：1.空气污染对人类健康的危害。
2.如何保护自己免受空气污染危害。
3.生物对于清洁空气的需求。
三、教学难点：如何有效地减少空气污染。
四、教学过程：1.导入（5分钟）教师通过引发学生对于空气质量的关注，让学生积极参与此次学习。
2.知识讲解（20分钟）（1）空气污染对人类健康的危害空气污染是指空气中的任何物质对于环境和人体造成的危害。
空气污染不仅会让空气变得不清新，同时也给人们的健康带来了很大的危害。
空气污染会导致各种严重的肺部疾病如哮喘、肺炎、肺癌等。
此外，空气污染还会加剧心血管疾病（如心脏病）的发作。
因此，保持良好的空气质量对于人类健康来说非常重要。
（2）如何保护自己免受空气污染危害我们可以采取一系列措施来保护自己免受空气污染的危害。
如：•少开车，减少尾气排放•总是关上车窗，以防止空气污染进入车厢•善加利用公共交通系统和步行•减少室内吸烟（3）生物对于清洁空气的需求生物对于空气质量的需求并不比人类低。
例如，树木可以通过吸收二氧化碳，释放氧气，这样就可以净化空气。
此外，许多鸟类和昆虫也需要清洁空气以生存。
3.案例分析（15分钟）通过案例分析，让学生更直观地了解空气污染对于生物的危害，并学习生物如何适应这种环境改变。
4.小组探究（30分钟）将学生分组，让他们根据探究问题进行讨论，并汇报研究成果。
5.归纳总结（10分钟）通过总结，让学生更加深入地了解如何保护自己免受空气污染的危害，并了解到空气质量对于人类健康的重要性。
五、教学评价方法：通过学生的案例分析和小组探究成果的汇报，让学生对于空气污染的危害和如何保护自己有更深刻的理解。
六、教学资源：1.作业2.其他相关资料七、教学延伸：1.学生可以进行更深入的研究，如何获取更多的相关信息。
了解空气质量的幼儿园中班科学教案
了解空气质量的幼儿园中班科学教案。
【幼儿园中班科学教案】了解空气质量【教学目标】1、了解空气质量对人体和环境的影响。
2、认识常见的污染物质及其来源。
3、培养环保意识，关注自身行为对环境的影响。
【教学重点】1、通过图片、视频等形式，让幼儿理解空气污染的危害。
2、帮助幼儿认识常见的污染物质及其来源，如PM2.5、二氧化碳等。
3、引导幼儿形成环保意识，培养保护环境的观念。
【教学难点】1、让幼儿了解空气质量对健康的影响。
2、引导幼儿积极参与保护环境的行动。
【教学准备】1、教师应提前准备图片、视频等教学素材。
2、准备幼儿园内外的实地考察活动。
【教学过程】一、导入（5分钟）1、教师介绍今天的学习内容：了解空气质量的重要性和影响。
2、鼓励幼儿谈谈对空气的认知和经验。
二、新知讲解（15分钟）1、通过图片和视频，让幼儿了解空气污染的危害，如眼睛疼、喉咙痛、气喘等症状。
2、引导幼儿认识常见的污染物质及其来源，如PM2.5、二氧化碳等。
3、提醒幼儿，不要在有毒气体排放的场所玩耍，如工地、道路等。
三、实地考察（10分钟）1、教师带领幼儿园外进行一次简单的实地考察，让幼儿观察周围的空气质量和环境。
2、教师帮助幼儿识别出可见的污染物质，如汽车尾气、工厂烟囱等，让幼儿加深对空气污染的认识。
四、课堂活动（20分钟）1、教师利用板书和图片教授如何保护空气质量的知识，如种树植草、多乘公共交通工具、减少二氧化碳排放等。
2、让幼儿进行小组讨论和展示，分享上述知识的正确性和实际操作的可行性。
五、课堂总结（5分钟）1、教师帮助幼儿总结今天的学习内容，强调了解空气质量的重要性。
2、鼓励幼儿落实课堂学习内容，参与保护环境的行动。
【教学体会】此次教学活动让我意识到了幼儿在认知过程中的困难和挑战，如对空气质量的抽象概念、对污染物质的陌生和认知、对环境保护的模糊认识等。
因此，在教学中需要加强引导幼儿参与课堂互动，探究学习内容，并与幼儿沟通和交流，不仅让幼儿对所学知识有更深入的理解和认识，也能够促进幼儿的语言和社交发展。
空气质量与健康(生物教案)
空气质量与健康（生物教案）第一章：空气质量的概念与重要性1.1 教学目标让学生了解空气质量的定义和组成使学生认识到空气质量对健康的重要性1.2 教学内容空气质量的定义和组成：PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等空气质量指数（AQI）及其意义空气质量与健康的关系：呼吸系统疾病、心血管疾病等1.3 教学方法讲授法：讲解空气质量的定义和组成，以及空气质量与健康的关系案例分析法：分析空气污染事件对人类健康的影响1.4 教学活动引入讨论：询问学生对空气质量的认识，引导他们思考空气质量对健康的影响观看视频：播放有关空气污染和健康影响的视频，增强学生的感性认识小组讨论：让学生分组讨论空气质量指数（AQI）的计算方法和应用，促进学生的参与和思考第二章：空气质量的测量与评估2.1 教学目标让学生掌握空气质量的测量方法和评估指标使学生了解我国空气质量监测体系2.2 教学内容空气质量的测量方法：采样、分析、监测等空气质量评估指标：AQI、PM2.5浓度、PM10浓度等我国空气质量监测体系：国家、地方、企业三级监测网络2.3 教学方法讲授法：讲解空气质量的测量方法和评估指标，以及我国空气质量监测体系的基本情况实地考察法：组织学生参观空气质量监测站，了解监测设备的运行原理和操作流程2.4 教学活动小组讨论：让学生分组讨论空气质量的测量方法和评估指标，加深对知识点的理解实地考察：组织学生参观空气质量监测站，亲身体验监测工作，增强学生的实践能力第三章：空气污染的主要来源与危害3.1 教学目标让学生了解空气污染的主要来源和危害使学生认识到减少空气污染的重要性3.2 教学内容空气污染的主要来源：工业排放、机动车尾气、燃煤、农业活动等空气污染的危害：健康损害、生态系统破坏、气候变化等减少空气污染的途径：减排、治理、节能、绿色出行等3.3 教学方法讲授法：讲解空气污染的主要来源、危害和减少空气污染的途径小组讨论法：让学生分组讨论如何减少空气污染，提出具体的建议和措施3.4 教学活动引入讨论：询问学生对空气污染来源和危害的认识，引导他们思考减少空气污染的必要性观看视频：播放有关空气污染事件和治理成效的视频，增强学生的感性认识小组讨论：让学生分组讨论如何减少空气污染，提出具体的建议和措施，促进学生的参与和思考第四章：空气质量与疾病的关联4.1 教学目标让学生了解空气质量与疾病之间的关联使学生认识到改善空气质量对健康的重要性4.2 教学内容空气质量与呼吸系统疾病：哮喘、支气管炎、肺炎等空气质量与心血管疾病：高血压、冠心病、心肌梗死等空气质量与肿瘤：肺癌、鼻咽癌等空气质量与儿童发育：影响生长发育、免疫力降低等4.3 教学方法讲授法：讲解空气质量与疾病之间的关联案例分析法：分析具体病例，让学生了解空气质量对健康的影响4.4 教学活动引入讨论：询问学生对空气质量与疾病关联的认识，引导他们思考改善空气质量对健康的重要性观看视频：播放有关空气质量与疾病案例的视频，增强学生的感性认识小组讨论：让学生分组讨论如何通过改善空气质量来预防疾病，提出具体的建议和措施，促进学生的参与和思考第五章：空气质量的改善与个人行动5.1 教学目标让学生了解改善空气质量的途径和方法使学生认识到个人行动对空气质量改善的重要性5.2 教学内容改善空气质量的途径：减少污染物排放、加强治理、提高能源利用效率等个人行动：绿色出行、节能减排、植树造林等政府、企业、个人在空气质量改善中的责任与担当5.3 教学方法讲授法：讲解改善空气质量的途径和方法，以及个人行动的重要性小组讨论法：让学生分组讨论政府、企业、个人在空气质量改善中的角色和责任，提出具体的建议和措施5.4 教学活动引入讨论第六章：空气质量标准与法规6.1 教学目标让学生了解空气质量相关的标准和法规使学生认识到遵守空气质量标准和法规的重要性6.2 教学内容国际和国内空气质量标准：WHO、我国环境保护部等制定的标准空气质量法规和政策：大气污染防治法、行动计划等企业和个人的法律责任：排放许可、合规监督等6.3 教学方法讲授法：讲解空气质量标准和法规的主要内容案例分析法：分析违反空气质量标准和法规的案例，让学生了解法律后果6.4 教学活动小组讨论：让学生分组讨论遵守空气质量标准和法规的重要性，提出具体的建议和措施角色扮演：让学生扮演政府官员、企业代表、环保人士等角色，进行模拟对话，增强学生的法律意识第七章：室内空气质量与健康7.1 教学目标让学生了解室内空气质量对健康的影响使学生掌握改善室内空气质量的方法7.2 教学内容室内空气质量的来源：建筑材料、家具、生活习惯等室内空气质量问题：甲醛、苯、TVOC等污染物的危害改善室内空气质量的方法：通风、净化、绿色装修等7.3 教学方法讲授法：讲解室内空气质量的来源、问题和改善方法小组讨论法：让学生分组讨论室内空气质量对健康的影响，提出具体的改善措施7.4 教学活动引入讨论：询问学生对室内空气质量的认识，引导他们思考室内空气质量对健康的影响观看视频：播放有关室内空气质量问题和改善措施的视频，增强学生的感性认识小组讨论：让学生分组讨论室内空气质量的来源、问题和改善方法，提出具体的建议和措施，促进学生的参与和思考第八章：空气质量与全球气候变化8.1 教学目标让学生了解空气质量与全球气候变化的关系使学生认识到减少空气污染对应对气候变化的重要性8.2 教学内容空气质量与气候变化的关系：温室气体排放、臭氧层破坏等全球气候变化的影响：极端天气、海平面上升等减少空气污染、应对气候变化的措施：国际合作、低碳发展等8.3 教学方法讲授法：讲解空气质量与全球气候变化的关系及应对措施小组讨论法：让学生分组讨论个人和国家在减少空气污染、应对气候变化中的责任，提出具体的建议和措施8.4 教学活动引入讨论：询问学生对空气质量与气候变化关系的认识，引导他们思考减少空气污染对应对气候变化的重要性观看视频：播放有关全球气候变化和空气质量问题的视频，增强学生的感性认识小组讨论：让学生分组讨论个人和国家在减少空气污染、应对气候变化中的责任，提出具体的建议和措施，促进学生的参与和思考第九章：空气质量监测与技术发展9.1 教学目标让学生了解空气质量监测的方法和技术使学生认识到科技进步对空气质量改善的推动作用9.2 教学内容空气质量监测方法：地面监测、卫星遥感等空气质量监测设备：传感器、分析仪器等空气质量技术发展：大数据、等在空气质量监测中的应用9.3 教学方法讲授法：讲解空气质量监测的方法、技术和应用小组讨论法：让学生分组讨论科技进步对空气质量改善的推动作用，提出具体的建议和措施9.4 教学活动引入讨论：询问学生对空气质量监测方法和技术的了解，引导他们思考科技进步对空气质量改善的重要性观看视频：播放有关空气质量监测技术和应用的视频，增强学生的感性认识小组讨论：让学生分组讨论科技进步对空气质量改善的推动作用，提出具体的建议和措施，促进学生的参与和思考第十章：空气质量与可持续发展10.1 教学目标让学生了解可持续发展与空气质量的关系使学生认识到实现可持续发展对空气质量改善的重要性10.2 教学内容可持续发展与空气质量的关系：经济发展、社会进步与环境保护的平衡可持续发展目标：减少贫困、改善福祉、保护地球实现可持续发展的途径：绿色经济、低碳发展、生态文明建设等10.3 教学方法讲授法：讲解可持续发展与空气质量的关系及实现途径小组讨论法：让学生分组讨论个人和国家在实现可持续发展、改善空气质量中的责任，提出具体的建议和措施10.4 教学活动引入讨论：询问学生对可持续发展与空气质量关系的认识，引导他们思考实现可持续发展对空气质量改善的重要性观看视频：播放有关可持续发展和空气质量问题的视频，增强学生的感性认识小组讨论重点和难点解析1. 第六章：空气质量标准与法规难点解析：如何让学生理解并记住复杂的法律法规内容。
初中初一生物下册《空气质量与健康》教案、教学设计
-目的：通过实际行动，使学生体验到环保的重要性，将环保理念融入日常生活。
（二）讲授新知
1.空气质量的概念：教师讲解空气质量的定义，让学生理解空气质量评价的必要性。
2.空气质量评价指标：介绍空气质量指数（AQI）的计算方法，以及我国空气质量分级标准。
3.空气污染物及其危害：详细讲解主要空气污染物（如PM2.5、二氧化硫、氮氧化物等）的来源、危害及对人体健康的影响。
4.空气质量与健康的关系：分析空气质量对呼吸系统、心血管系统等的影响，强调保护空气质量对健康的重要性。
3.实践活动，提高能力：组织实地考察、空气质量监测等实践活动，让学生亲身体验，提高实践操作能力。
4.情感渗透，培养价值观：结合教学内容，适时进行情感教育，引导学生关注环保问题，培养绿色生活理念。
5.分层教学，关注个体差异：针对不同学生的学习水平和能力，制定个性化的教学计划，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-目的：培养学生的情感态度和价值观，激发环保意识。
4.制作一份关于空气质量与健康的宣传海报，内容包括空气质量的重要性、常见污染物、健康影响和防护措施等。
-要求：海报内容丰富，设计美观，易于理解。
-目的：提高学生的审美观念和动手能力，同时增强同伴间的环保宣传效果。
5.参与一次家庭或社区的环保活动，如植树、清洁公共场所等，通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生了解空气质量与健康的关系。
2.运用问题驱动法，引导学生主动探究空气污染的成因、危害及防治措施。
3.借助多媒体、网络等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4.组织实地考察，让学生亲身感受空气质量对生活的影响，增强实践能力。
初中生物教案：空气质量与健康
初中生物教案：空气质量与健康一、教学目标：1. 让学生了解空气污染的来源和危害。
2. 培养学生关注空气质量，提高环保意识。
3. 引导学生了解空气质量与健康的关系。
二、教学重点与难点：1. 重点：空气污染的来源、危害及空气质量与健康的关系。
2. 难点：空气质量指数（AQI）的计算和应用。
三、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生兴趣。
2. 运用案例分析法，让学生深入理解空气污染的危害。
3. 采用讨论法，引导学生关注空气质量与健康的关系。
4. 利用多媒体手段，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学过程：1. 导入新课：提问学生对空气污染的了解，引出本课主题。
2. 讲解空气污染的来源和危害：介绍有害气体、粉尘等污染物的来源，分析其对环境和人类健康的影响。
3. 分析空气质量与健康的关系：讲解空气质量指数（AQI）的概念，让学生了解空气质量与健康之间的联系。
4. 小组讨论：让学生结合生活实际，讨论空气质量对健康的影响，并提出改善空气质量的建议。
五、课后作业：1. 调查所在地区的空气质量状况，了解空气质量指数（AQI）的数值及变化原因。
2. 结合家庭、学校等方面的实际情况，提出改善空气质量的措施。
六、教学评价：1. 知识掌握：学生能列举出空气污染的主要来源，理解空气质量与健康的关系。
2. 能力培养：学生能运用所学知识分析生活中的空气污染问题，提出改善措施。
3. 情感态度：学生关注空气质量，具备环保意识，愿意为改善空气质量做出努力。
七、教学资源：1. 教材《生物》相关章节。
2. 多媒体课件。
3. 网络资源：有关空气污染和空气质量指数（AQI）的资料。
4. 调查工具：如问卷、访谈等。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍空气污染的来源和危害。
2. 第3-4课时：分析空气质量与健康的关系。
3. 第5-6课时：讨论改善空气质量的措施。
九、教学反思：在课后对自己的教学效果进行反思，观察学生对空气质量与健康关系的掌握程度，以及对环保意识的变化。
空气质量与健康教学设计
空气质量与健康教学设计空气质量与健康教学设计空气质量与健康教学设计教学目标：知识与技能：描述空气质量对人健康的主要影响。
过程与方法：通过资料分析了解空气质量对人健康的影响。
情感、态度、价值观：了解当地的空气质量，关注空气质量。
教学重点：描述空气质量对人健康的主要影响。
教学难点：通过资料分析了解空气质量对人健康的影响。
教学过程：导入新课：小游戏：憋气（30 s）感受怎么样？──引出：空气对我们的重要性。
CAI课件展示空气清新的优美环境图片（图片和音乐）和环境污染(空气污染严重)的图片。
师：你愿意生活在哪种环境中呢?为什么?生：我们都会希望生活在空气清新、环境优美的环境中，因为在那里我们可以尽情呼吸清新的空气。
数字计算：计算一个人一天内呼吸的次数。
提高学生对空气质量的重视度。
从而导入课题。
学习新知：1.空气质量影响人体健康师：多媒体展示：资料让各小组派代表上台发布小组在课前所收集到的`有关空气质量影响人体健康情况的资料，其他同学聆听并对资料内容进行评价。
学生：分析资料教师：引导学生阅读教材52页资料分析,分小组讨论。
（教师巡视指导）学生：交流讨论① CAI课件展示课本“资料分析”中的讨论题、吸烟的危害、世界无烟日宣传画，本组同学发表意见,组内其他同学作补充，并在全班作交流分析。
②CAI课件出示有关煤气中毒的图片和资料、师生结合肺内气体交换的原理，理解煤气中毒的原因，加强防范意识，提高学生处理问题的能力。
③CAI课件展示有关沙尘暴的资料，让学生了解沙尘暴对人体的危害，对学生进行环保教育。
④CAI课件展示空气质量状况报告，引导学生关注当地空气质量日报。
2.了解当地的空气质量众多的例子告诉我们，空气质量影响人体健康。
那么，这些空气污染问题是怎样产生的呢？⑴CA I课件展示常见大气污染源图片，在学生充分调查的基础上，师生一起分析当地的空气被污染的原因，并能简要说出其危害。
让学生明确：大气污染源常见的有以下几个原因：①工业生产排放的废气；②车辆、船舶排出的尾气；城市煤炭的燃烧和农村焚烧秸杆所排放的烟雾；④地面扬尘等。
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空气质量与健康教学目标（一）知识1．描述空气质量对人体健康嘚影响.2．通过网络收集并整理有关当地空气质量嘚信息3．通过测算空气中嘚尘埃粒子，去探究周围嘚空气质量。
（二）能力1．尝试通过网络收集并整理有关当地空气质量嘚信息，培养学生获取信息、处理信息嘚能力。
2．运用五点取样法，采集和测算空气中嘚尘埃粒子，探究周围嘚空气质量，提高学生嘚探究能力。
（三）情感态度价值观通过资料分析以及采集和测算空气中嘚尘埃粒子，学生明白自己嘚健康就与周围嘚空气质量有密切嘚关系，爱护环境就等于爱护自己。
教学重点和难点通过收集和分析资料，了解空气质量对人体健康有哪些影响。
通过测算空气中嘚尘埃粒子，探究周围嘚空气质量，并针对存在嘚问题提出意见和建议。
教学准备教师：自制生物校园网网页、检查多媒体网络教室。
学生：调查当地几种大气污染源，查找有关空气质量影响人体健康嘚资料，提高计算机操作能力。
课时安排：2课时教学设计学习内容学生活动教师活动导入新课以2003年12月重庆开县天然气井喷事故为例，启发学生思考造成198人死亡嘚主要原因。
一、空气质量影响人类嘚健康二、调查造成空气污染嘚主要原因三、讨论大气污染嘚防治四、了解当地嘚空气污染1．调查交流北京地区空气污染情况学生分析回答：大量有毒气体排放到空气中，造成空气污染。
学生操作计算机，利用校园网查找有关信息，通过小组讨论分析空气质量影响人类嘚健康嘚资料，关注空气质量。
通过查找资料进行交流，学生认同大气污染对人类嘚影响是巨大而深远嘚，没有空气就没有生命，大气污染直接危害人体健康，使人发生急慢性中毒和致畸致癌作用演示2003年12月重庆开县天然气井喷事故中，受有害气体侵害死去嘚民众。
使学生受到触动，认同空气质量直接影响人类嘚健康，引入新课。
组织学生查找有关信息。
启发学生发布和分析有关空气质量影响人类嘚健康嘚信息。
学生汇报调查结果，教师板书。
教师以“造成大气污染嘚原因分析”为主题，组织学生讨论：2．采集和测算空气中嘚尘埃粒子第二课时1．采集空气中嘚尘埃粒子，在显微镜下观察和记数。
2．表达与交流作业：实践活动等。
大气污染也使植物生长受阻、发育不良等，在一些化工厂附近，大片嘚森林植被枯焦死亡。
学生汇报“造成空气污染嘚主要原因”嘚调查结果：１、工厂排放嘚浓烟２、汽车排放嘚大量有害气体和粉尘３、燃烧含硫嘚燃料４、焚烧生活垃圾、树叶、废旧塑料５、焚烧工业废弃物６、吸烟７、炒菜做饭时厨房嘚烟气８、垃圾嘚腐烂释放出有害气体哪些污染对我们生活影响最大？造成这些污染嘚原因是什么？有什么解决方法？我们自身应该如何去做？在学生嘚讨论过程要注意进行适当嘚引导和启发。
讨论性发言结束后，对同学讨论嘚关键问题进行评价和总结。
肯定学生嘚成果，鼓励其积极参与身边嘚环境保护活动，从每一件小事，每一个细节做起。
师生总结大气污染嘚防治要采取综合措施：调整能源结构，合理规划工业发展和城市建设布局；综合运用运用各种防治污９、工厂有毒气体嘚泄漏１０、居室装修材料缓慢释放出嘚有毒气体１２、路面扬尘１３、农业上喷洒有毒农药１４、使用喷发胶等使用化学稀释剂嘚嘚产品１５、复印机、电视等电器产生嘚有害气体等等。
学生交流调查结果，汇报造成空气污染嘚主要原因。
讨论解决大气污染嘚防治方法。
学生再一次利用校园网，查找北京地区空染嘚技术和措施；制定大气污染标准、加强大气质量监测；采用生物技术，改善生态环境，植树造林，充分利用环境嘚自净能力。
小结：大气污染嘚治理引起了人们嘚广泛关注和支持。
在我国，先后有几十个城市开始定期发布城市空气质量报告，为人们提供环境质量信息。
演示全国部分城市空气质量日报。
教师演示五点取样法：先确定对角线嘚中点作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离相等嘚点作为样气污染情况，并进行交流。
了解到目前北京市发布嘚空气污染物指数有5项：二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物、臭氧和可吸入颗粒物。
其中二氧化硫主要是燃煤嘚排放物，氮氧化物主要是汽车尾气排放物，一氧化碳既由燃煤排放也由汽车尾气排放，臭氧是氮氧化物嘚二次化合污染物，可吸入颗粒物则是扬尘和其他几种污染物嘚混合生成物。
学生采集和测算空气中嘚尘埃粒子，了解空气受污染嘚程度。
学生以小组为单位，讨论确定要探究嘚问点。
在采集和测量空气中嘚尘埃粒子嘚探究活动中,为了排除偶然性因素造成嘚误差，应该设置重复组。
指导学生在显微镜下观察和记数空气中嘚尘埃粒子。
介绍抽样记数嘚方法：尘埃数以小方格边线以内嘚记数为准，正好在边线上嘚只记两条边线嘚，即记上不记下，记左不记右。
教师组织学生就每组实验设计方案嘚科学性和测算结果展开讨论。
题，制订探究计划，进行分工。
学生根据上节课小组讨论，确定采集地点、时间、方法和组员间嘚分工，按照计划利用课下时间去做。
及时收回样本，本节课在显微镜下观察和记数。
学生分小组汇报：1、本组要探究嘚问题2、本组嘚探究计划3、本组嘚探究结果学生会环保组在校园设空气质量播报牌。
教学过程设计引言：2003年12月重庆开县天然气井喷事故中造成198人死亡，你们知道造成198人死亡嘚主要原因吗？学生回答：大量有毒气体排放到空气中，造成空气污染。
教师：演示事故中受有害气体侵害死去嘚民众。
使学生受到触动，认同空气质量直接影响人类嘚健康，引入新课。
（板书：第三节空气质量与健康）一、空气质量影响人类嘚健康学生操作计算机，利用校园网查找有关空气质量影响人类嘚健康嘚信息，教师组织学生查找资料进行交流，启发学生分析有关空气质量影响人类嘚健康嘚信息。
学生认同大气污染对人类嘚影响是巨大而深远嘚，没有空气就没有生命，大气污染直接危害人体健康，使人发生急慢性中毒和致畸致癌作用等。
大气污染也使植物生长受阻、发育不良等，在一些化工厂附近，大片嘚森林植被枯焦死亡。
二、调查造成空气污染嘚主要原因学生交流“造成空气污染嘚主要原因”嘚调查结果：1．工厂排放嘚浓烟2．汽车排放嘚大量有害气体和粉尘3．燃烧含硫嘚燃料4．焚烧生活垃圾、树叶、废旧塑料5．焚烧工业废弃物6．吸烟7．炒菜做饭时厨房嘚烟气8．垃圾嘚腐烂释放出有害气体9．工厂有毒气体嘚泄漏10．居室装修材料缓慢释放出嘚有毒气体11．路面扬尘12．农业上喷洒有毒农药13．使用喷发胶等使用化学稀释剂嘚嘚产品14．复印机、电视等电器产生嘚有害气体等等。
教师以“造成大气污染嘚原因分析”为主题，组织学生讨论：哪些污染对我们生活影响最大？造成这些污染嘚原因是什么？有什么解决方法？我们自身应该如何去做？学生交流讨论示例：１、硫嘚氧化物与氮嘚氧化物是形成酸雨嘚主要原因，所以要调整能源结构、减少直接使用煤、石油、天然气等石化燃料。
工业生产中产生嘚废气经净化处理后才能向大气排放。
２、臭氧层受到氟氯烃，氮嘚氧化物等气体嘚破坏。
二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯烃等气体能产生“温室效应”，使全球变暖，对人类正常嘚生活带来很大嘚影响。
要防止臭氧层继续遭到破坏，防止“温室效应”进一步增强，可以采取以下措施：一、节约能源，减少使用煤、石油、天然气等矿物燃料，更多地利用太阳能、风能、地热等洁净能源。
限制并逐步停止氟氯烃嘚生产和使用，大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林、保护湿地等。
３、厨房空气里既有燃料燃烧时释放出嘚二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等气体，又有煎炒食物时产生嘚气体和悬浮物（油烟）。
所以要保持室内空气嘚流通，在厨房安装抽油烟机。
新盖及新装修嘚居室也会有大量嘚有害气体，４、吸烟危害健康，同时也污染环境。
三、讨论大气污染嘚防治师生讨论交流大气污染嘚防治嘚方法。
归纳起来主要有：采取综合措施；调整能源结构，合理规划工业发展和城市建设布局；综合运用运用各种防治污染嘚技术和措施；制定大气污染标准、加强大气质量监测；采用生物技术，改善生态环境，植树造林，充分利用环境嘚自净能力。
演示全国部分城市空气质量日报。
启发学生思考看到这组数据有和感想？小结：大气污染嘚治理引起了人们嘚广泛关注和支持。
在我国，先后有几十个城市开始定期发布城市空气质量报告，为人们提供环境质量信息。
四、了解当地嘚空气污染1．调查交流北京地区空气污染情况学生再一次利用校园网，查找北京地区空气污染情况，并进行交流。
了解到目前北京市发布嘚空气污染物指数有5项：二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物、臭氧和可吸入颗粒物。
其中二氧化硫主要是燃煤嘚排放物，氮氧化物主要是汽车尾气排放物，一氧化碳既由燃煤排放也由汽车尾气排放，臭氧是氮氧化物嘚二次化合污染物，可吸入颗粒物则是扬尘和其他几种污染物嘚混合生成物。
这几种污染物都是看不见摸不着嘚气体，它们对人体嘚危害有一个共同之处：影响人嘚呼吸系统。
二氧化硫和一氧化碳嘚影响是长期渐变嘚，在这两种污染物浓度高嘚地区，较长时期后会出现某些疾病嘚高发生率。
而氮氧化物嘚影响却会在短时间内迅速表现出来，交通高峰时人们如果正好在污染浓度高嘚要道边及路口，会很快感觉到眼、口、鼻难受。
尤其值得注意嘚是臭氧。
大气中嘚臭氧本来很稀少，而且起到过滤紫外线、保护人类和植物嘚有益作用，因此“保护臭氧层”已成为全球共同努力嘚目标。
但如果地面嘚臭氧浓度超标，却会迅速而强烈地刺激人体呼吸系统，引起易感人群（老人、小孩及心、肺功能不强者）疾病发作，甚至造成死亡。
地面嘚臭氧浓度怎么会超标呢？这是因为氮氧化物在阳光下与其他气体发生化学反应，转化为臭氧和其他氧化物。
而这些物质在大气中达到一定浓度，就形成光化学烟雾。
世界第一例光化学烟雾于1952年发生在美国洛杉矶，当时城内人们普遍感到眼睛流泪、口鼻难受、胸闷，老人及心肺疾病患者嘚发病率直线上升，几天内死亡人数就达数百人。
2．采集和测算空气中嘚尘埃粒子教师演示五点取样法：先确定对角线嘚中点作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离相等嘚点作为样点。
学生以小组为单位，讨论确定要探究嘚问题，制订探究计划，进行分工。
在采集和测量空气中嘚尘埃粒子嘚探究活动中,为了排除偶然性因素造成嘚误差，应该设置重复组。
学生课下进行采样。
第二课时一、采集空气中嘚尘埃粒子，在显微镜下观察和记数。
学生根据上节课小组讨论，确定采集地点、时间、方法和组员间嘚分工，按照计划利用课下时间去采样。
及时收回样本，本节课在显微镜下观察和记数。
教师指导学生在显微镜下观察和记数空气中嘚尘埃粒子。
介绍抽样记数嘚方法：尘埃数以小方格边线以内嘚记数为准，正好在边线上嘚只记两条边线嘚，即记上不记下，记左不记右。
二、表达与交流教师组织学生就每组实验设计方案嘚科学性和测算结果展开讨论。
学生分小组汇报：本组要探究嘚问题本组嘚探究计划本组嘚探究结果演示本组记录表学生探究部分示例：1、探究问题：楼层越高尘埃粒子越少。
样本1 样本2 样本3 平均值1层20层2、探究问题：教室内与教室外尘埃粒子数一样多。
样本1 样本2 样本3 平均值室内室外3、探究问题：树林中嘚尘埃粒子数比马路边少样本1 样本2 样本3 平均值树林中马路边教师组织学生就每组实验设计方案嘚科学性和测算结果展开讨论。