【幼儿园】(小班数学活动教案)比较长短教案
幼儿园小班比较长短数学教案
幼儿园小班比较长短数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够通过观察、比较，辨别物体的长短。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识。
二、教学内容：1. 学习比较物体长短的方法。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察和比较能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会比较物体长短的方法。
难点：让幼儿能够独立完成比较长短的实践活动。
四、教学准备：1. 教具：长短不同的木棍、绳子、小玩具等。
2. 学具：每个幼儿准备一组长短不同的木棍或绳子。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一组长短不同的木棍，引导幼儿观察并说出它们的长短。
2. 基本概念学习：教师讲解比较长短的方法，如“比一比、说一说”、“用手比一比”等。
3. 实践活动：a. 教师分发学具，让幼儿自行比较长短。
b. 教师组织幼儿进行小组活动，互相比较长短，并说出结果。
c. 教师选取部分幼儿进行示范，展示比较长短的步骤和方法。
5. 作业：教师布置课后任务，让幼儿回家后，与家人一起找出生活中的长短物品，进行比较。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在实践活动中的参与程度，以及比较长短的准确性。
2. 收集幼儿在课后作业中的表现，了解他们是否能够将所学应用到生活中。
3. 通过小组讨论，了解幼儿在合作中的表现，以及他们对于比较长短的理解。
七、教学反思：在教学活动结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 幼儿在实践活动中的参与度是否足够。
2. 教学方法是否适合幼儿的认知水平。
3. 幼儿在课后作业中的表现，以及他们对所学知识的掌握程度。
八、教学延伸：1. 开展类似的教学活动，如比较宽窄、高矮等。
2. 结合其他学科，如艺术、科学等，让幼儿在多领域中运用比较长短的知识。
3. 邀请家长参与教学活动，让幼儿在家庭环境中实践比较长短的能力。
九、教学修改：根据幼儿在教学活动中的表现，教师应适时调整教学内容和方法，如：1. 对于掌握较快的幼儿，可以增加教学难度，让他们有更大的挑战。
小班数学活动长和短教案8篇
小班数学活动长和短教案8篇教案的编写有助于教师进行科学的教学评估和反馈，根据教学目标和实际进度编写教案，有助于教师更好地组织课堂活动，本店铺今天就为您带来了小班数学活动长和短教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
小班数学活动长和短教案篇1活动目的1、引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。
2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力培养幼儿的尝试精神。
活动准备1、场地上画有1～4个点的小动物家4个。
2、教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张。
3、学具人手一套、动物印套、印泥、食物、卡片、点卡。
活动过程一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知4以内的数1、听音乐《骑小车》去参观动物村（音乐附后）依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小兔的家，让幼儿说说每种小动物有几只？可以用几的点卡表示？动物家的标记是几个点？2、尝度按动物的数量模仿动物叫几声。
3、幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。
能力弱的幼儿，教师作适当的暗示，如4只小兔就拿4个萝卜。
二、幼儿玩找小动物回家的让幼儿在活动中感知4以内的数量，教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。
观察幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提示。
三、小猫小狗小刺猬脖子上戴着1～4点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩小猫小狗小刺猬，结束课题。
小猫小狗小刺猬玩法：四位小朋友一组，请一位小朋友手后着眼睛蹲在圆圈中央，其余三位孩子手拉手走边念：小猫小狗小刺猬请你猜猜我是谁。
当念到谁时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。
小班数学活动长和短教案篇2活动目标：1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、培养幼儿对计算活动的兴趣。
活动重点和难点：让幼儿学习运用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。
幼儿园小班数学活动《比长短》教案(精选
幼儿园小班数学活动《比长短》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第一节，详细内容为“比长短”。
通过本节课的学习，让幼儿掌握比较物体长短的方法，培养幼儿观察、分析和判断能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够通过观察和比较，区分出物体的长短。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，使幼儿能够独立完成比较长短的任务。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，提高幼儿参与数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较长短的方法。
教学重点：培养幼儿观察、分析和判断能力。
四、教具与学具准备教具：不同长度的铅笔、绳子、尺子等。
学具：每组一套不同长度的铅笔、绳子、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同长度的铅笔、绳子、尺子，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师用铅笔、绳子、尺子为例，演示比较长短的方法。
（3）教师举例讲解，让幼儿跟随教师一起操作，巩固比较长短的方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿运用比较长短的方法解答。
例题：小猫、小狗、小兔三个好朋友比赛跳远，谁跳得最远？谁跳得最近？4. 随堂练习（10分钟）教师给出练习题，幼儿独立完成。
练习题：比较铅笔、绳子、尺子的长短，将它们从长到短排列。
5. 小组合作（5分钟）幼儿分组，每组用学具进行操作，比较不同物体的长短，并将结果记录在纸上。
教师邀请各小组分享比较结果，给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《比长短》2. 内容：（1）比较长短的方法（2）例题及解答（3）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：比较家中物品的长短，记录在纸上。
答案：略2. 作业题目：用铅笔、绳子、尺子进行排序，从长到短。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在比较长短过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的物品，运用比较长短的方法进行排序，培养幼儿的观察能力和数学思维能力。
小班教案比较长短(5篇
小班教案比较长短(5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班数学活动指导手册》的第二章节“比较与排序”，主要详细内容为比较物体的长短。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解长短的概念，能够用语言表达比较结果。
2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较长短的方法，能够用语言表达比较结果。
教学重点：培养幼儿的观察、比较、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：长短不同的铅笔、绳子、尺子。
学具：长短不同的纸条、铅笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的事物，找出长短不同的物品，引导幼儿关注长短这一特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教具（长短不同的铅笔、绳子、尺子），通过比较，让幼儿理解长短概念。
同时，引导幼儿用“比一比，哪个长，哪个短？”的方式进行表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行操作，比较纸条、铅笔等物品的长短，并记录在表格中。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书比较长短2. 板书内容：教具：长短不同的铅笔、绳子、尺子学具：长短不同的纸条、铅笔、剪刀、胶棒比较方法：观察、表达七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找出家中的长短物品，进行比较，并记录下来。
尝试用语言表达比较结果。
2. 答案：妈妈的裤子比我的裤子长。
爸爸的鞋子比我的鞋子短。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注每个幼儿在操作活动中的表现，了解他们对长短概念的理解程度，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，寻找大自然中的长短事物，进一步巩固幼儿对长短概念的理解。
家长可在家中与幼儿进行相关游戏，如“找出最长的玩具”、“比比谁的衣服短”等，提高幼儿的比较能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性选择与组织。
2. 教学目标的明确与实现。
幼儿园幼儿小班数学教案《比长短》含反思
幼儿园幼儿小班数学教案《比长短》含反思一、教学目标1.能识别比较物品的长短差异。
2.能够用日常用语描述物品的长短大小。
3.能够将物品按长短从小到大排列。
4.能够进行简单的测量活动。
5.培养观察能力、逻辑思维和音乐感。
二、教学内容1.长短辨认、比大小。
2.按长短大小从小到大排列。
三、教学重难点1.教学重点：观察能力的培养，能力的提升。
2.教学难点：长短辨认、大小比较和排列。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）•老师通过唱歌、玩游戏等方式渐进式导入教学内容。
•通过播放课堂幼教视频，引导幼儿进入学习状态。
2. 呈现环节（15分钟）•老师出示两段长短不一的木棍。
•让幼儿用观察法辨认长短，并说出长的和短的。
•老师引导幼儿用日常用语描述物品的长短大小。
3. 实验环节（20分钟）•老师给幼儿发放不同长度的毛线。
•老师告诉幼儿要求将毛线按长度由小到大排列，并且使用“长短、大小”等词语描述。
•让幼儿自主完成，老师辅导和指导。
4. 探究环节（25分钟）•让幼儿拿出一段绳子并测量。
•老师让幼儿谈谈感受，描述手中的绳子长度与他们平时见到或使用的绳子有何不同。
•老师引导幼儿比较不同长度的绳子，从小到大排列。
5. 总结环节（10分钟）•老师用简单易懂的语言归纳总结本节课的教学内容。
•在总结过程中，鼓励幼儿积极回答老师的问题。
五、教学反思通过本次幼儿园幼儿小班数学教案《比长短》的教学，可以得到以下几点反思：1.教师应该在教学导入环节中，使用形式多样、丰富活泼的方法，让幼儿放松心态，迅速投入学习状态。
2.允许幼儿自主探索和实践课程内容，老师应该保持耐心，引导幼儿逐渐掌握知识技能。
3.在教学总结环节中，老师要简洁明了的梳理各个教学环节的内容，并与幼儿进行回想和复习，加深幼儿的记忆和理解。
幼儿园小班数学活动教案：比长短(附教学反思)
幼儿园小班数学活动教案：比长短一、教学目标1.通过观察和实际操作，认识长和短，并能初步进行简单的长短比较；2.培养幼儿的观察能力和交流能力，提高幼儿对世界的认识和探索兴趣。
二、教学内容1. 基本知识幼儿园小班（3-4岁）的学生一般已经学过形状、大小等概念，这次将引导他们认识长和短。
2. 教学重点引导幼儿初步认识长和短，初步进行简单的长短比较。
3. 教学难点通过幼儿自我发现和操作，引导幼儿产生类比和比较的思维习惯。
4. 教学方法课堂讲解与听讲相结合；幼儿自主探索与询问；幼儿群体活动与个体表现相结合。
三、教学活动1.导入环节（10分钟）：老师将一些不同长度的小棍子放在桌子上，让幼儿观察和试玩，并引导幼儿用自己的话描述和比较这些小棍子的长短。
2.重点环节（20分钟）：幼儿分成若干小组，每个小组中有数个小朋友，让每个小朋友拿手中的不等长度的小棍子，互相比较，然后给自己的小棍子贴上相应的标签，如“长”、“短”等。
老师可以适时给予引导和点拨，但不宜过多干预幼儿的主体能动性。
如此循环多次，可以让每个幼儿都至少进行三次比较。
3.看板环节（10分钟）：老师在黑板上画出“比长短”字样，“比”字的上下分别放置一根不等长度的竹签，引导幼儿通过观察和比较来填充下方的图案。
再让幼儿在黑板下方自由发挥，创作符合主题的画作。
4.总结反思环节（10分钟）：老师将幼儿的画作粘贴在班级活动室的窗户上，然后引导幼儿回想班级活动室中所用的方法和步骤，通过口头交流表达自己的学习感受、困难及解决办法。
四、教学反思1. 教学思路与策略通过用幼儿关系密切、接触频繁的家长来了解幼儿对概念认识的水平和兴趣点，从而制定有针对性的教学策略。
教学过程中充分引导幼儿发现、体验长短概念，引导幼儿通过互动、群体等形式实现乐于思考、主动探索、积极参与的学习状态。
2. 教学评价与收获通过本次比长短的数学活动，幼儿的观察能力和交流能力得到了较为有效的提高，幼儿们渐渐地学会用自己的描述和表达方式描述长短，也体验到了创意的乐趣。
幼儿园小班数学《比长短》活动教案(精选5篇)
幼儿园小班数学《比长短》活动教案〔精选5篇〕幼儿园小班数学《比长短》活动教案〔精选5篇〕幼儿园小班数学《比长短》活动教案篇1活动目的1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比拟长短，体验自己发现结果的成功感。
2、学习按照游戏规那么进展活动。
3、培养幼儿比拟和判断的才能。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备1、篮子〔人手一只〕、吸管、彩带、〔每人两件，一件长的，一件短的〕2、录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》3、小兔、小猴头饰〔都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴〕4、投影仪、课件《比长短》活动过程〔一〕入场〔启蒙室〕，放音乐《小鸟飞》幼儿听着音乐走到位置上坐好。
〔二〕第一次尝试活动1、出示物品，引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？2、每人一个篮子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。
3、 2分钟后请幼儿讨论发现的问题。
〔三〕第二次尝试活动1、提出要求，引导幼儿再次尝试如今请小朋友从你们的篮子里拿出一样的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么？2、幼儿把发现结果说出来。
〔四〕出示课件刚刚小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。
如今老师要请你们看看有趣的课件，里面又有什么东西呢？请看。
播放课件。
看棍子，幼儿说出自己看到的情况。
老师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。
幼儿唱读。
这边没有的是短，出示字：短。
幼儿唱读。
〔五〕完毕活动1、游戏：听信号做动作老师说长，幼儿用两只手比长，开场时带着幼儿做。
老师说短，幼儿用手比短。
2、游戏：看表演如今呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐《娃哈哈》分开位置，到前面。
老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的？如今请小朋友准备好啦，小动物要表演了。
幼儿园小班数学教案《比较长短》含反思
幼儿园小班数学教案《比较长短》含反
思
教学目标：
1. 认得物体的长短概念；
2. 能够比较物体的长短大小；
3. 提高幼儿的察看本领和判定力。
教学准备：
1. 长短不同的物品，如木棍、毛线等；
2. 呈现板、彩笔。
教学过程：
【课前导入】
老师手持两根木棍，分别放在桌子上，并说：“小伙伴，你们看这两根木棍，它们长短不同，哪根木棍比较长，哪根棍比较短呢？”引导幼儿进行判定和比较。
【学习活动1】
老师手持数个物品数个不同长度的毛线让幼儿进行察看和比较，询问幼儿毛线的长度，让幼儿用手比较长度并说出判定。
【学习活动2】
老师向幼儿呈现两个物品，让幼儿比较它们的长度，并说出它们的长短大小，让幼儿自由玩耍找寻长短不同的物品进行比较。
【学习活动3】
老师指定两个幼儿随机拿起两个不同长度的物品，在桌上放置，询问其他幼儿：“这两个物品哪个比较长，哪个比较短呢？”引导幼儿们一起进行比较，找出比较长和比较短的物品。
【学习活动4】
老师利用呈现板进行教学，上面画出几条不同长度的小鱼，幼儿通过察看逐一说出哪条小鱼比较长，哪条比较短。
【活动总结】
老师让幼儿对今日学习的内容进行总结，回顾并说出今日所学习的学问点。
【拓展实践】
家长可以通过游戏的方式来帮忙幼儿进行巩固和拓展，如看谁能找出房间中最长和最短的物品，或者用积木搭出不同长度的形状进行比较等。
教学反思：
1. 同学的注意力和活跃度还是比较高的，但由于幼儿的特别性，用语还要更加简洁明白，语速慢，让他们能够理解和把握；
2. 在教学前要对准备的教具进行增多删少，不要给幼儿眼花缭乱。
幼儿园小班数学活动《比长短》优质教案(精选
幼儿园小班数学活动《比长短》优质教案(精选一、教学内容在教学《比长短》这一课时，我们选用教材为《幼儿园小班数学活动手册》第四章第一节“比较长短”。
具体内容包括：引导幼儿观察、比较物体长短；培养幼儿通过直接比较、间接比较来判断长短能力；以及通过趣味活动，增强幼儿对长短概念理解和运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握比较长短方法，能够准确判断物体长短。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高他们逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动兴趣，培养他们合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较长短方法，能够准确判断物体长短。
难点：引导幼儿通过间接比较来判断物体长短，以及如何用语言表达比较结果。
四、教具与学具准备1. 教具：长度不同两根绳子、尺子、教学卡片等。
2. 学具：每组幼儿准备长度不同三根小棒、画有不同长度线条纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用绳子、尺子等实物，引导幼儿观察、比较，提出问题：“这两根绳子哪个长，哪个短？你是怎知道？”2. 例题讲解（1）直接比较：比较两根绳子长度，引导幼儿发现直接比较方法。
（2）间接比较：用尺子量绳子，引导幼儿发现间接比较方法。
3. 随堂练习让幼儿分组进行活动，每组用小棒、线条纸张等进行比较练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书比长短2. 内容：（1）直接比较：比较两根绳子长度（2）间接比较：用尺子量绳子（3）判断：长、短七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔在纸上画出三根不同长度线条，并按照从长到短进行排序。
2. 答案：画出三根线条分别为：长、中、短。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中表现，针对他们掌握难点进行巩固和指导。
2. 拓展延伸：在家庭中，引导家长与幼儿一起进行比长短活动，提高幼儿对长短概念理解和运用。
同时，鼓励幼儿在日常生活中观察、比较，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析：1. 教学内容针对性2. 教学目标具体化3. 教学难点与重点明确4. 教学过程中实践情景引入5. 作业设计合理性一、教学内容针对性在教学内容方面，我注重选择与幼儿生活密切相关实物，如绳子、尺子等，使幼儿能够直观地感知长短概念。
小班数学《比长短》优质教案8篇
小班数学《比长短》优质教案8篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》中的《比长短》。
详细内容包括：认识长短概念，学会用比较的方法判断长短，掌握长短排序。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解长短的概念，掌握比较长短的方法，能够进行长短排序。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解长短概念，掌握比较长短的方法。
教学重点：运用比较方法进行长短排序。
四、教具与学具准备教具：长短不同的铅笔、绳子、直尺。
学具：每组一套长短不一的铅笔、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示长短不一的铅笔、绳子，引导学生观察。
（2）提问：同学们，你们能看出来这些铅笔和绳子有什么不同吗？2. 讲解概念（1）教师拿出两支铅笔，一支长一支短，引导学生观察。
（2）讲解：长的铅笔是比短的铅笔长的，这就是我们今天要学习的内容——比长短。
3. 例题讲解（1）教师出示例题：比较铅笔的长短。
（2）讲解比较方法：用直尺量，或者直接观察。
4. 随堂练习（1）学生分组，每组发一套铅笔、绳子。
（2）学生用比较方法，判断铅笔、绳子的长短。
（2）学生分享自己的发现。
6. 应用拓展（1）教师出示一些生活中的物品，如铅笔、书本、桌子等。
（2）学生运用所学方法，比较这些物品的长短。
六、板书设计1. 《比长短》2. 内容：（1）长短概念（2）比较方法（3）排序方法七、作业设计1. 作业题目：（1）比较铅笔、绳子的长短，并排序。
（2）找一找生活中的长短物品，并比较、排序。
2. 答案：（1）铅笔：从长到短排序。
绳子：从短到长排序。
（2）答案不唯一，只要正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对长短概念的理解程度，以及比较方法的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生用其他方法比较长短，如用尺子量、折叠等。
（2）联系生活实际，让学生在日常生活中注意观察、比较长短。
幼儿园小班数学教案《比较长短》含反思
幼儿园小班数学教案《比较长短》含反思一、教学目标本节课的主要教学目标是：能够对物品的长度进行判断，并能够运用“较长”、“较短”等描述词语进行比较。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.长度的认知；2.比较长短的能力；3.培养判断力和语言表达能力。
三、教学方法本节课将采用以下教学方法：1.游戏化教学法：通过在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度；2.观察教学法：通过观察物品的长度，培养学生的观察力；3.模拟情境教学法：通过模拟场景，引导学生自己思考和解决问题。
四、教学过程1. 导入在教学开始前，我将通过播放一段视频带入本节课的主题“比较长短”，引起学生的兴趣。
2. 讲解接下来，我将向学生说明“比较长短”的概念，并通过图片和示例物品的比较让学生进一步了解。
3. 游戏1我将与学生们玩一组游戏：“找出长的和短的”。
我会给学生几幅图片，其中有一幅是瓶子，另外一幅是铅笔盒，再给学生几条字符串，其中包含“长”、“短”字眼。
让学生依据字符串的提示比较，找出长的和短的。
4. 课堂互动接着，我将让学生根据自己的理解，举一些例子，让他们说出哪个物品更长，哪个物品更短，并让他们解释一下为什么会这样认为。
5. 游戏2到了这一步，我将与学生们再一次玩一个游戏：“手摸长短”。
我首先会给学生观察1秒钟钟的时间，同时我会拿出两种不同长度的木棍，并藏在被子底下，或者在桌子下，让学生分辨哪个木棍长，哪个木棍短。
6. 课堂练习在这个环节里，我将为学生准备一些小道具，并让学生自己组合成不同长度的图案，以培养学生的判断和表达能力。
五、教学反思1.教学方法：通过游戏化教学法的引导方式，我成功地吸引了学生的注意力，并且提高了学生参与度；2.教学效果：通过本节课的不同环节和不同形式的教学方法，大部分学生都成功地掌握了物品长度的比较，而且大多数学生也能够用“较长”、“较短”等词语进行表达，并且也能将其运用到实际中。
3.教学建议：在教学过程中，我应该更加注重学生的语言表达能力，加强对学生的练习和引导，增强学生口语和表达能力。
小班数学教案《比较长短》
小班数学教案《比较长短》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让幼儿能够观察和比较物体的长短。
（2）培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、比较、操作等环节，让幼儿掌握比较物体长短的方法。
（2）培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿对数学学科的兴趣和好奇心。
（2）培养幼儿积极主动参与活动的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够观察和比较物体的长短，掌握比较方法。
2. 教学难点：让幼儿能够独立操作，正确比较物体长短。
三、教学准备：1. 教具准备：（1）长短不同的物体若干，如小棒、绳子、木块等。
（2）比较工具，如尺子、小棍等。
（3）幼儿操作材料，如卡片、拼图等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿专注地参与活动。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）引导幼儿观察教室里的物体，如桌椅、窗户等，引导幼儿发现它们的长短不同。
（2）邀请幼儿分享自己找到的长短不同的物体。
2. 基本部分：（1）教师展示长短不同的物体，如小棒、绳子等，引导幼儿观察并说出它们的长短。
（2）教师引导幼儿用比较工具（如尺子、小棍）来比较这些物体的长短。
（3）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相比较各自的长短物体，并说出比较结果。
（4）教师提供操作材料，如卡片、拼图等，让幼儿独立操作，比较长短。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行游戏，如“长短接力赛”，巩固比较长度的能力。
（2）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的发现和体验。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿在家中与家长一起找出长短不同的物体，并记录下来。
2. 评价：（1）教师观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力和合作精神。
（2）家长反馈幼儿在家庭中的表现。
（3）通过作业收集幼儿在家庭中的实践成果，进行评价。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示长短不同的物体，让幼儿直观地认识和理解长度的概念。
2. 运用游戏教学法，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中轻松掌握比较长度的方法。
幼儿园小班下学期数学教案《比长短》含反思
幼儿园小班下学期数学教案《比长短》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和动手操作，理解长短的概念。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。
二、教学重难点重点：让幼儿学会用长短来描述物体，并能进行比较。
难点：让幼儿能够理解长短是相对的，不是绝对的。
三、教学准备1.教具：长短不一的小木棒、绳子、积木等。
2.学具：每组一套长短不一的小木棒、绳子、积木等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教具，提问：你们看到了什么？有什么特点？2.引导幼儿发现长短不一的特点，引出课题《比长短》。
（二）基本概念1.讲解长短的概念，让幼儿通过观察、触摸、比较，理解长短的含义。
2.示范如何用长短描述物体，如：这根木棒比那根木棒长，这根绳子比那根绳子短。
（三）动手操作1.将幼儿分成小组，每组一套学具。
2.指导幼儿用学具进行长短比较，如：找出最长的木棒、最短的绳子等。
3.鼓励幼儿互相交流、讨论，分享自己的发现。
（四）游戏活动1.游戏一：长短排序将长短不一的木棒、绳子、积木等摆放在地上，让幼儿按照长短顺序进行排序。
2.游戏二：长短接力将幼儿分成两队，每队成员依次用长短不一的木棒进行接力，先将木棒传递到终点的队伍获胜。
1.让幼儿谈谈在活动中的收获，引导他们用长短描述自己的发现。
五、教学反思1.幼儿对长短概念的理解较为到位，能够通过观察、触摸、比较来区分长短。
2.在动手操作环节，幼儿积极参与，乐于合作，分享自己的发现。
3.游戏活动环节，幼儿表现出较高的兴趣，课堂氛围活跃。
不足之处：1.在教学过程中，部分幼儿对长短概念的理解不够深入，需要加强个别辅导。
2.游戏活动设计有待丰富，以增加幼儿的参与度。
重难点补充：重点：让幼儿学会用长短来描述物体，并能进行比较。
师：小朋友们，谁能告诉我，什么是长的？什么是短的？幼：长的就是比短的更长，短的就是比长的更短。
师：非常好！现在请大家看看这些小木棒，谁能找出最长的和最短的那根呢？（幼儿寻找并拿出最长和最短的木棒）师：很好，那么我们怎么描述它们呢？幼：最长的木棒比其他的都长，最短的木棒比其他的都短。
小班数学教案比较长短
小班数学教课设计比较长短【篇一：小班数学教课设计：长短排排队】【活动目标】1、在观察、比较中区分2—3 样同类物体的长短。
2、培育观察能力和比较能力。
【活动准备】认知准备：能区分大、中、小。
资料准备：长短不一样的绸带、扭扭棒、笔；幼儿操作练习册（苗 p7 ）相应的粘纸。
【活动要点】比较区分长短【活动难点】比较 3 样物体的长短【活动过程】一、说一说。
看看老师今日带来了什么？请你说出给他们的名称和用途。
（扭扭棒、笔）二、比一比。
1、两样同类物体进行比较：（1）分别比较两根绸带谈谈哪根绸带长，哪根绸带短？（你用什么方法知道的）（2）请个别幼儿演示比较哪支笔长，哪支笔短？（讲讲自己比较的方法）小结（要点）：教师边示范边表达：可以用眼睛看，比一比。
当（j y135 幼儿教育）看不出来时，可以将两样东西的一头对齐进行比较，这样也能知道哪个长，哪个短了。
2、三样同类物体进行比较：（1）分别比较 3 支笔（讲讲原由）（2） 3 根绸带的长短，（三根绸带一头对齐比较）小结（难点）：教师边示范边表达：用相同的方法，三样东西一起比：一头对齐，捏住，比出最短的，再比出最长的，就可以帮它们排队了。
三、排一排，贴一贴。
1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸，并和本来同类的物件比一比，帮他们排排队。
（指引幼儿先将一头对齐，再进行比较，而后依据比较的结果，按长短序次进行排队粘贴）2、巡视指导，帮助个别幼儿完成作品。
【篇二：小班数学活动《比长短》教课反思】小班数学活动《比长短》教课反思这节课我组织了数学活动《比长短》，本次活动的要点是经过三个活动环节，让幼儿感知的长短，学着比较长短，能正确的运用长，比较长，最短等语词。
并理解物体长或短的相对关系，初步试试物体从长到短或从短到长的有序摆列，本次活动难点是将物体从长到短或从短到长的有序摆列。
在活动开始时，我第一取出两根铅笔，请小朋友观察比较，哪根长，哪根短，接着再取出中等长的铅笔放在中间，请小朋友频频观察，并可以完好的说出这根铅笔比长的那根要短，比较短的那跟要长。
幼儿园小班下学期数学教案《比长短》
幼儿园小班下学期数学教案《比长短》【教案】比长短一、教学目标1.认识到比较长度的概念，并能够正确使用比较长度的词汇。
2.通过比较，能够判断出物体的相对大小。
3.能够使用非标准单位进行长度的比较。
4.能够将物体按照长度从小到大排列。
二、教学重难点1.认识到比较长度的概念，并能够正确使用比较长度的词汇。
2.能够使用非标准单位进行长度的比较。
3.能够将物体按照长度从小到大排列。
三、教学准备1.教学课件。
2.各种长度不同的物体，如铅笔、书、橡皮擦等。
3.长度不同的毛线。
四、教学过程1.引入教师出示一根铅笔，然后出示一根较长的书，引导学生说出铅笔和书的长度的比较关系，指导学生使用“长短”这个概念进行比较。
2.探究（1）教师出示两根长度不同的毛线，要求学生判断两根毛线之间的长度关系。
（2）教师出示一根较长的毛线和一根较短的木棍，要求学生判断毛线和木棍之间的长度关系。
（3）教师出示一根铅笔和一个橡皮擦，请学生判断两个物体之间的长度关系，并说出原因。
通过以上三个例子的探究，让学生通过比较不同物体之间的长度，逐渐认识到比较长度的概念，并能够正确使用“长短”这个词语。
3.归纳教师带领学生总结刚才学习的内容，引导学生归纳出比较长度的词语有：长、短。
4.练习教师出示两组物体，要求学生通过比较长度的概念，判断两组物体中哪一组物体较长，并说出原因。
5.拓展教师出示一组物体，包括了铅笔、书、橡皮擦等，要求学生按照从长到短的顺序排列这些物体。
6.综合应用教师出示一组长度不同的毛线，要求学生使用这些毛线将自己的手臂长度进行量化，并说出自己手臂长度的相对关系。
五、教学反思本节课通过引导学生通过比较不同物体之间的长度，逐渐认识到比较长度的概念，并能够正确使用“长短”这个词语。
通过练习和拓展，进一步巩固了学生的知识。
但是，在教学过程中，可以加入一些动手操作的活动，让学生通过实践感受到不同物体之间的长度关系。
幼儿园小班数学活动《比长短》教案(精选
幼儿园小班数学活动《比长短》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《比长短》章节。
详细内容包括：认识长短概念，通过比较物体的长短来培养幼儿的观察力和判断力；学习使用“比较级”词汇，如“更长”、“更短”；通过实践活动，让幼儿在实际操作中掌握比较长短的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握长短概念，能够通过观察和比较，判断出两个物体哪个更长，哪个更短。
2. 培养幼儿运用比较级词汇描述物体的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿在实际生活中运用比较长短的方法解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较长短的方法。
教学重点：培养幼儿观察、判断和运用比较级词汇描述物体的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：长短线、长短线图片、实物（如铅笔、尺子、绳子等）。
2. 学具：每组一份长短线、图片、实物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组实物（如铅笔、尺子、绳子等），引导幼儿观察并提问：“大家看看，这些物体有什么不同？哪个最长，哪个最短？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿理解长短概念，学习使用比较级词汇。
如：“这根绳子比那根长，那根绳子比这根短。
”3. 随堂练习（10分钟）教师给出长短线、图片和实物，让幼儿进行分组比较，并回答问题。
如：“哪根线更长？哪根线更短？”4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流比较的结果，并运用比较级词汇进行描述。
六、板书设计1. 长短概念：用长短线、图片和实物进行展示。
2. 比较级词汇：更长、更短。
3. 比较方法：通过观察、判断，使用比较级词汇进行描述。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿在家中找到三个不同长度的物体，并教会幼儿比较它们的长短。
（2）请家长引导幼儿用比较级词汇描述这三个物体的长短。
2. 答案：（1）如：铅笔、尺子、绳子。
（2）如：这根绳子比那根长，那根绳子比这根短。
幼儿园小班数学教案《比长短》附反思
幼儿园小班数学教案《比长短》附反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和比较，了解长短的概念。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够掌握长短的概念，并能够用语言表达。
2.教学难点：让幼儿在比较过程中，能够注意到长短的细微差别。
三、教学准备1.教具：长短不一的小木棒、绳子、积木等。
2.环境创设：将长短不一的物品摆放在教室内，供幼儿观察和比较。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
（二）主题活动1.引导幼儿观察教室内摆放的长短不一的物品，提问：你们发现了什么？它们有什么不同？2.邀请幼儿上台展示长短不一的物品，让其他幼儿观察并说出哪个长，哪个短。
3.组织幼儿进行小组讨论，讨论如何用语言表达长短的概念。
4.教师示范如何用语言表达长短，如：“这个绳子比那个绳子长”，“这个木棒比那个木棒短”。
5.组织幼儿进行“比长短”游戏，将幼儿分成若干小组，每组内幼儿轮流用长短不一的物品进行比较，并用语言表达。
6.教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误表达，鼓励幼儿积极参与。
（三）实践活动1.教师出示长短不一的积木，引导幼儿用积木搭建长短不一的建筑物。
2.邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿评价哪个长，哪个短。
2.邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
3.教师反思：本节课的实践活动环节，幼儿参与度较高，搭建积木的过程让他们更加直观地感受到了长短的变化。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的个体差异，调整教学方法，以提高教学效果。
五、课后作业1.请家长协助，让幼儿在家中找到长短不一的物品，与家长一起比较并表达长短。
2.家长可以鼓励幼儿在生活中运用长短概念，如：比较鞋子、裤子等物品的长短。
反思：通过本节课的教学，我发现幼儿对长短概念的理解和表达仍存在一定困难。
在今后的教学中，我需要更加注重培养幼儿的观察能力和表达能力，让他们在实际操作中掌握长短概念。
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比较长短教案
小班数学活动比较长短教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力，能够比较和区别物体的长短，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看比较长短教案吧。
活动目标：
1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力。
2、能够比较和区别物体的长短。
3、学习用并置的方法区别物体的长短。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
1、趣味练习：比较概念（3-13-2）
2、长短不同物品、幼儿学具。
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