小学四年级上册语文课文阅读及课外阅读教学提纲
小学四年级上册语文学习提纲
小学四年级上册语文学习提纲一、课文学习1. 阅读课文并理解内容，提取主要信息。
2. 记录生词并学习拼写和意义。
3. 分析课文中的句子结构和语法用法。
4. 配合教材中的习题练习，巩固对课文的理解。
二、字词学习1. 学习并掌握新出现的字词，并能正确运用。
2. 学习多音字的发音和应用，并进行相关练习。
3. 学习词语的搭配和用法，丰富自己的词汇量。
4. 利用课外阅读和语境练习，扩展字词的理解范围。
三、语法学习1. 学习并理解基本句型的结构和用法。
2. 学习名词、动词、形容词等的基本概念和用法。
3. 学习单数和复数形式的转换，并进行相关练习。
4. 学习并掌握简单的时态和语气的表达方式。
四、阅读理解1. 阅读短文并回答相关问题，培养对文章的理解能力。
2. 练习推测词义、理解上下文以及总结归纳的能力。
3. 阅读不同形式的材料，如图表、广告等，培养多样化的阅读技能。
4. 推荐并积极参与课外阅读，提高阅读理解能力和兴趣。
五、写作训练1. 学习并掌握简单的写作要素，如标题、开头、结尾等。
2. 练习书写规范的句子和段落，并注意语句的连贯性。
3. 完成小型写作任务，如日记、作文等。
4. 提醒学生发挥想象力，培养表达思想和感受的能力。
六、口语表达1. 学习基本的日常交际用语，如问候、道歉、感谢等。
2. 练习描述人物、事物或场景，并借助肢体语言和表情进行交流。
3. 参与小组活动，进行角色扮演、对话练习等。
4. 鼓励学生大胆表达自己的想法和观点，培养自信心。
七、听力训练1. 听取老师或录音机的指令，并完成相应的动作或任务。
2. 听取简短对话或短文，并回答相关问题。
3. 听取图画或场景的描述，并选择正确的答案。
4. 在课外环境中培养敏锐的听觉观察力，如听取广播、音乐等。
八、复习与总结1. 定期复习已学过的知识点和课文，强化记忆。
2. 总结已学内容，归纳规律和要点。
3. 制定合理的复习计划，合理分配学习时间。
4. 培养自主学习的习惯和能力，提高学习效率。
部编四年上册语文知识点提纲
部编四年上册语文知识点提纲
一、阅读理解
1. 故事情节及人物形象的描写
2. 主题思想的把握与理解
3. 文章结构的分析与概括
4. 情感态度的分析与鉴别
二、词语积累
1. 重要词语的识记及运用
2. 词语搭配的辨析与运用
3. 词义辨析与词语理解
三、写作能力
1. 材料选取与扩展
2. 表达能力的培养与提升
3. 修辞手法的运用与表达
四、修辞手法
1. 比喻与夸张的运用
2. 排比与对偶的运用
3. 比拟与拟人的运用
4. 反问与疑问的运用
五、语法知识
1. 词法：动词、形容词、副词等的识别与运用
2. 语法句型：主谓句、宾语从句、定语从句、状语从句的使用
3. 语态：主动语态与被动语态的转换
4. 语病：主谓不一致、时态、语序等的纠正
六、修辞与韵律
1. 修辞手法的运用及分析
2. 韵律感的培养与把握
3. 古文阅读与鉴别
以上是基于部编四年上册语文教材的知识点提纲，具体内容可能因为教材版本和个人学校的教学安排而有所不同，建议根据教材的要求进行详细学习。
人教版小学四年级语文上册课程纲要
人教版小学四年级语文上册课程纲要人教版小学四年级语文上册课程纲要一、课程目标本课程旨在培养学生的语文素养，包括阅读、写作、听力、口语和综合实践能力，以及独立思考、合作学习的能力。
通过学习本课程，学生将能够：1.认识3000个常用汉字，会写2000个汉字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并欣赏优秀的文学作品，提高阅读理解能力。
3.能够清晰、准确地表达自己的意思，提高口语表达能力。
4.能够运用所学知识进行简单的写作，提高写作能力。
5.能够在生活中运用语文知识，解决实际问题，提高综合实践能力。
6.能够独立思考，善于发现问题、解决问题，培养自主学习、合作学习能力。
二、课程内容本课程内容包括课文阅读、词语学习、语法修辞、写作指导、综合性学习等几个方面。
具体内容如下：1.课文阅读：通过阅读课文，引导学生理解文章的思想内容，掌握常用的阅读方法，提高阅读理解能力。
2.词语学习：学习课文中的生字新词，能够正确理解并运用所学词语。
3.语法修辞：学习常见的语法修辞知识，如比喻、拟人、排比等，帮助学生更好地理解课文，提高语言表达水平。
4.写作指导：通过讲解写作技巧和范文分析，指导学生如何写好一篇作文，提高学生的写作能力。
5.综合性学习：通过综合性学习活动，如办手抄报、朗诵比赛、作文竞赛等，提高学生的语文综合实践能力。
三、课程实施本课程实施包括课堂教学和课外活动两个部分。
1.课堂教学：在课堂教学中，教师应注重启发式教学，引导学生自主学习、合作学习。
可以采用小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与课堂活动。
同时，教师应根据学生的实际情况，及时调整教学进度和方法，确保教学质量。
2.课外活动：课外活动是课堂教学的延伸和补充。
教师可以组织学生参加朗诵比赛、作文竞赛、手抄报比赛等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
还可以引导学生进行课外阅读，推荐适合学生年龄段的优秀文学作品，培养学生的阅读习惯和文学素养。
四、课程评价本课程评价采用多种形式，包括平时成绩、期中考试和期末考试等。
四年级阅读教学大纲
四年级阅读教学大纲1. 教学目标- 培养学生对不同类型文本的阅读能力：如故事、诗歌、说明书等。
- 培养学生对文本内容的理解能力：如主题、细节、推理等。
- 提高学生的阅读速度和流畅度。
- 培养学生的阅读表达能力：如朗读、朗诵等。
2. 教学内容2.1 故事阅读- 引导学生理解故事的主要情节和角色。
- 提高学生对故事情节的逻辑思维和推理能力。
- 引导学生分析故事的主题和寓意。
2.2 诗歌阅读- 让学生欣赏和朗读不同类型的诗歌。
- 培养学生对诗歌的节奏感和韵律感。
- 引导学生理解诗歌背后的情感和意义。
2.3 说明书阅读- 培养学生对不同类型说明书的理解能力。
- 提高学生分析和应用说明书的能力。
2.4 阅读策略训练- 教授学生使用字典和词典等工具进行辅助阅读。
- 引导学生研究阅读理解策略，如预测、推测、提问、总结等。
3. 教学方法- 组织小组阅读活动，鼓励学生互助合作。
- 利用图书馆和网络资源，拓展学生的阅读材料。
- 使用游戏和趣味练，提高学生对阅读的兴趣和参与度。
- 定期进行阅读评估，及时了解学生的进展。
4. 教学评估- 组织阅读测验，测试学生的阅读理解能力。
- 观察学生在阅读活动中的参与度和表现情况。
- 收集学生的阅读作品，评估学生的阅读表达能力。
5. 教学资源- 各类适合四年级学生阅读的图书和课外阅读材料。
- 具有故事和诗歌的教材和练册。
- 字典和词典等辅助工具。
- 电子设备和互联网资源。
6. 课程安排- 每周安排2-3节阅读课，课程时间为45分钟。
- 每节课包括导入、教学活动和总结等环节。
- 课程持续进行一学期，共计16-18周。
以上为四年级阅读教学大纲的框架，根据实际情况可做适当调整和细化。
教师应根据学生的具体情况和实际教学需要，制定详细的课时计划和教学设计。
四年级上期阅读课程纲要
四年级上期阅读课程纲要翟沟小学贾金凤一、背景分析：阅读是语文教育的重心,丰富的阅读能够陶冶学生的情操，开阔学生的视野。
在我们的实际教学中也发现不少学生还没有良好的阅读习惯，对读书缺少兴趣，不能坐下来静下心来读书，另外，在我们农村亲子阅读在实施过程中也遇到诸多问题，面对出现的一系列情况，我们老师应很好的做好学生读书的引导工作，逐步让学生爱上读书，以书为伴，与书交友。
二、课程内容、目标内容：课内教材内容为基础，课外篇目阅读为主线目标：（1）注重培养学生良好的阅读兴趣和阅读习惯（2）在完成识字认读目标的基础上，完成40万字的阅读量（3）养成良好的阅读积累习惯（4）逐步培养独立阅读能力，注重阅读中的情感体验三、课程设置1、四年级每周设置两节连排的阅读课2、每周三下午第三节为各班的拓展活动，穿插海量阅读3、各班创造性的利用日常语文课进行阅读教学四、教学要求1、教师要对中学段阅读量和阅读篇目有总体把握和具体计划,计划内容要包含每周阅读的具体安排2、了解学生当前阅读状况，制定相应的教学策略3、充分利用各种阅读资源（如读书吧藏书、图书室藏书、家庭藏书等），运用灵活多样的阅读方法，提高学生的读书兴趣五、评价1、评价目标：（1）有浓厚的阅读的兴趣，能积极主动地进行课内外阅读。
（2）达到规定的阅读量。
（3）读书摘记或摘抄积累笔记内容丰富，条理清晰2、评价的形式：（1）形成性评价和终结性评价、定量评价和定性评价相结合，以形成性评价为主，注重评价方式的多样化和灵活性。
（2）建立阅读考级考核机制，教师每周规定一定的阅读量，在阅读同时，随时做好摘抄积累，每周完成的学生可得1星，每周评出读书明星若干，累计星级评价，在月底评出月度读书能手，将读书能手累计，在期末评出读书大王若干，并进行表彰奖励。
人教版四年级上册语文课外阅读方法讲解
人教版四年级上册语文课外阅读方法讲解一、引言课外阅读是语文学习的重要环节，对于四年级的学生来说尤为重要。
通过课外阅读，学生可以扩大知识面，提高阅读理解能力，培养自学能力和创造力。
本篇文章将讲解人教版四年级上册语文课外阅读的方法。
二、阅读目的首先，要明确阅读的目的。
四年级学生的课外阅读，主要是为了提高阅读兴趣，增加词汇量，培养阅读习惯，为以后的语文学习打下基础。
三、选择合适的书籍选择适合四年级学生阅读的书籍，难度要适中，内容要有趣。
可以结合课本的内容，选择一些相关的书籍，例如，学习了《火烧云》一课后，可以选择一些描写自然景观的书籍让学生阅读。
此外，也可以选择一些经典的童话、寓言、故事等。
四、阅读方法1. 快速阅读：训练学生快速浏览文章，把握文章大意。
可以通过阅读文章的标题、段落开头和结尾等方式，快速了解文章内容。
2. 精读：对于一些优美的句子、段落，需要精读，理解其深层含义。
精读时，要注意抓住关键词，理解作者的意图。
3. 笔记阅读：鼓励学生在阅读时做笔记，记录优美的句子、词语，以及自己的感想。
这有助于加深记忆和理解。
4. 朗读：选择一些适合朗读的文章，让学生大声朗读。
这不仅可以培养学生的语感，还可以提高其语言表达和沟通能力。
5. 互动阅读：鼓励学生与家长、老师或同学一起阅读，并分享各自的感想和见解。
这种互动式的阅读方式，可以激发学生的阅读兴趣，提高其阅读理解能力。
五、总结课外阅读是四年级学生语文学习的重要组成部分。
通过明确阅读目的、选择合适的书籍、掌握正确的阅读方法等步骤，可以有效提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
同时，教师和家长也要给予学生足够的支持和引导，让他们在阅读中享受乐趣，收获知识。
四年级语文阅读写作教学提纲
第二讲一、阅读分析。
（一）笋芽儿（节选）（17分）笋芽儿终于钻出地面来了。
她睁开眼睛一看，哎呀，地面上多么明亮，多么美丽！桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小燕子唧唧喳喳地唱着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，好像永远也看不够似的。
在笋芽儿的脚边，有一棵小草在摆动身子。
笋芽儿问：“小草弟弟，你在做什么呀？”小草向笋芽儿看了一眼，回答说：“我要趁着这美好的时光，快快长大！”笋芽儿听得心里暖烘烘的，对自己说：“我也要趁着这美好的时光，快快长大！”可是，竹妈妈怕她冷，用衣服把她裹得紧紧的。
笋芽儿急得大叫：“我不怕冷，我要赶快长大！”她勇敢地脱下裹在自己身上的小衣服。
春雨姐姐笑了，用细细的雨丝爱抚着她，（）着她。
太阳公公笑了，用和煦的阳光（）着她，（）着她。
终于，笋芽儿脱下了一件件阻碍自己长大的衣服，长成了一株强壮的竹子。
她站在了山岗上，迎风跳起了优美的舞蹈，自豪地喊着：“我长大啦！”1.根据课文内容，补全文中的词语。
（3分）2.笋芽儿钻出地面后看见了（）、（）、（）和（）。
（4分）3.读读第2节中笋芽儿说的话，完成填空（可以从文中摘录一个）。
（4分）（）的笋芽儿（）的笋芽儿4.笋芽儿得到了谁的帮助？他们给了笋芽儿怎样的帮助？（3分）5.文中的省略号省略了什么？试着模仿文中的画线句，写写省略的内容。
（3分）（二）最美的名字（18分）在一次作文课上，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。
结果，一个最拙（zhuó zhuō）于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。
这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的(要领由来)——我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。
陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。
我和两个阿姨被埋在了废墟下面。
一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了——我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yàn yè)，全都吐了出来。
小学四年级上册语文学习要点提纲
小学四年级上册语文学习要点提纲一、课文学习要点1. 理解课文内容：通过阅读课文，掌握故事情节、人物形象等基本信息，理解课文的主旨和要点。
2. 词汇学习：学习生字词的读音、词义、用法等，扩大词汇量，并能正确运用到自己的写作和口语表达中。
3. 理解段落结构：辨认段首句、段中句，把握文章的逻辑结构，理解作者的观点和意图。
4. 阅读技巧：掌握读书的技巧，如快速浏览、略读、精读等，提高阅读效率和理解能力。
二、写作要点1. 作文题目选择：根据自己的兴趣和语文课程内容，选择适合的作文题目，如描写自己家乡、描述一幅画、写一次难忘的经历等。
2. 内容组织结构：明确文章的开头、中间和结尾，主题鲜明，逻辑清晰。
3. 语言表达规范：正确使用标点符号、词语和句子结构，注意语法的正确性和语言的得体性。
4. 形象描写技巧：通过具体的细节描写，使文章更加生动、形象，并增加读者的阅读兴趣和理解度。
三、口语表达要点1. 词语发音准确：重点掌握汉字的读音和发音规则，注意区分同音字和多音字。
2. 语句流畅表达：积累常用的口语表达句型，提高口语表达的流利程度。
3. 听说训练：多听一些中文广播、新闻，提高听力理解能力；多与同学、老师或家人交流，提高口语表达能力。
4. 角色扮演：通过模拟对话和角色扮演的活动，创设情境，提高语言交际能力。
四、课后习题要点1. 认真完成每课的课后练习题：通过课后练习巩固和复习课堂所学内容，提高对知识点的掌握程度。
2. 错误分析与改正：仔细分析练习题的错误原因，并及时进行改正，避免类似错误的再次发生。
3. 同伴互助学习：与同学一起讨论和解答习题，共同提高学习效果和互动能力。
4. 查漏补缺：及时查漏补缺，弥补自己的不足，不断提高学习水平。
五、辅助学习工具1. 课外阅读：读一些适合年龄的书籍，培养良好的阅读习惯和阅读理解能力。
2. 词典使用：遇到不懂的生词时，查阅词典来了解词义和用法。
3. 语文软件和APP：下载一些适合年龄段的语文学习软件和APP，提供更多的学习资源和互动活动。
四年级课外阅读课《窗边的小豆豆》教学提纲
四年级课外阅读课《窗边的小豆豆》课外阅读《窗边的小豆豆》读书指导课教案教学目标：⒈通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。
⒉学会课外阅读的常用方法，并能运用在以后的课外阅读中。
⒊培养细读文本的习惯，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。
⒋通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。
教学流程：一、情趣引路，轻松入话。
同学们喜欢读书吗？都读了哪些课外书？有什么好的读书方法愿意与大家分享？（分别板书：好读书读好书会读书）同学们，假如你将来做了一名校长，你将为自己的学校设计怎样的大门呢？（多找几名同学回答，师作针对的激励性评价。
）你想象过这样一所学校吗？两棵小树长成的活的大门，每个学生在校园里都拥有一棵属于自己的专用树，几辆电车就是自己的教室，更奇特的是想上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步呢！是啊，看着同学们惊喜的表情，老师就知道同学们一定非常非常羡慕这所学校！下面就让我们走进这所特别的“巴学园”，去感受那里带给我们的惊喜与快乐吧！板书：《窗边的小豆豆》二、指导学生简介本书及作者师：对这本书及作者你了解多少,能说说吗?1.谁愿意给大家简单介绍一下这本书在全世界的影响？（《窗边的小豆豆》自1981年出版以来，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，截至2001年，日文版累计销量达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书。
该书已被译成了33种文字，介绍到世界各地，英文版在美国出版时，《纽约时报》发表了两个整版的书评文章，这一“殊荣”，不仅在她之前没有人获得过，在此之后也再无第二人。
该书的英文版仅日本国内销量就达70多万册，至今无人超越。
）能告诉老师你是怎么知道的吗？ 2.谁还愿意向同学们简介一下这本书的作者？（《窗边的小豆豆》的作者是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使——黑柳彻子。
）你又是怎么了解的呢？三、围绕主要人物，畅谈感受，学习通过细节品味的读书方法。
小学四年级语文教学大纲与阅读训练
小学四年级语文教学大纲与阅读训练一、教学大纲1. 教学目标小学四年级语文教学的主要目标是培养学生的语文素养和综合运用能力，使其具备以下能力：•能够正确、流利地朗读语文文章，理解语意，把握生动形象的意象；•熟练掌握基本的汉字与词语，掌握阅读、写作、口语等基本技能；•具备独立思考、分析和解决问题的能力，审美素养得到培养。
2. 教学内容教学内容主要包括以下几个方面：•语音教学：注重音韵规律教学，让学生能够掌握正确的声调、语调与语音节奏。
•词语学习：教学重点在于让学生阅读并识别词语，学会拆字并组合成新的词语，增加语言知识库。
•阅读训练：通过不断读取不同领域的文章，帮助学生扩大阅读范围，提高理解文章的能力。
•写作训练：培养学生从不同角度分析文本，培养想象力，让学生自己能够写出精彩文章来。
3. 教学方法四年级语文教学，教师持续使用多种教学方法，包括但不限于：•讲授法：通过授课让学生了解语言知识、理解知识点，巩固熟练阅读和写作，培养语文思维和素养。
•讨论法：鼓励学生积极参与讨论，激发思维，拓宽视野，并在分析问题和提供解决方案中逐步增强其表达能力。
•体验法：通过听、看、感受、体验、表达、创造等多维度感受语言，增强理解语言的感性记忆。
•比拟法：通过比较、类比多种语言现象，区分其内涵、特征，从而促进学生理解、分析、比拟语言知识，提升其语言思维能力。
二、阅读训练四年级阅读内容主要包括课外书、教材和报纸等。
其中教材是主要的阅读材料，其他材料为辅助。
阅读训练的方法主要包括以下方面：1. 默读默读可以帮助学生提高速度和理解，并让学生能够借助理解理解口语表达能力，并提升语感和语言天赋的发展。
2. 数字阅读通过数字阅读训练，可以帮助学生在更短的时间内阅读更多的内容，同时还能够提高阅读效果。
但是，数字阅读必须考虑阅读内容难度，识别是否准确。
3. 自然阅读自然阅读是指放开心态享受阅读本质，从中汲取知识和情感，同时为不同口语表达提供充足的语音基础。
四年级语文上册教学大纲
四年级语文上册教学大纲目标本课程旨在帮助四年级学生掌握以下语文内容和技能：1. 阅读理解：培养学生阅读的兴趣和能力，提高理解和推理能力。
2. 写作技巧：教授基本的写作技巧，包括字词运用、句子结构和段落组织。
3. 诗歌欣赏：引导学生欣赏和理解不同类型的诗歌，培养审美能力。
4. 古代文学：介绍中国古代文学名著，让学生了解传统文化。
5. 汉字研究：提高学生对汉字的认识和运用能力。
教学安排模块一：阅读理解（40 学时）本模块旨在提高学生的阅读能力和理解能力。
将通过多种阅读材料，帮助学生掌握阅读策略和技巧，培养对文本的理解能力。
模块二：写作技巧（30 学时）本模块将培养学生的写作技巧，包括字词的丰富运用、句子结构的变化和段落的组织。
通过写作练，学生将提高表达能力。
模块三：诗歌欣赏（20 学时）本模块介绍不同类型的诗歌给学生，帮助学生欣赏并理解其中的意境和美。
通过诗歌的鉴赏，培养学生的审美观念和文学修养。
模块四：古代文学（20 学时）本模块引导学生了解中国古代文学名著，如《红楼梦》、《西游记》等。
通过阅读和讨论，培养学生的文学素养和综合思考能力。
模块五：汉字研究（30 学时）本模块旨在提高学生对汉字的认识和运用能力。
通过研究常用汉字的写法和意义，加深学生对汉字的理解。
评估方式学生将根据以下方式进行评估：1. 日常作业：包括阅读理解、写作练、诗歌欣赏等。
2. 小组讨论和展示：学生将以小组形式进行文学作品的分享和讨论。
3. 期中考试和期末考试：考察学生对所学知识和技能的掌握程度。
以上为四年级语文上册教学大纲的主要内容和安排。
希望学生们能够通过本课程的研究，提高语文素养和综合能力。
四年级课文阅读习题教学提纲
早春微风带着湿润的芬芳气息，轻轻地吹过树梢，吹过田野，吹过我家门前的小河。
春天来到了。
小河岸边的薄冰开始融化。
那冰下的小水滴越积越大，晶莹剔透，终于“叮咚”一声连同冰块掉进河里，沉入流水之中。
河水哗哗地唱着歌向前奔去；一群鸭子在小河里拍打着浪花，时而追逐嬉戏，时而张开翅膀在水面飞奔。
为了表达心中的快乐，还不时地放开喉咙大喊几声！古代诗人说的：“春江水暖鸭先知”，真是一点也不错。
河岸上的小树开始露出淡淡的青色，树枝轻轻地在微风中摇曳。
怎么，河那边的田野开始发绿了？那斜斜的河岸，那广阔的田间就像着一层透明的碧纱，好像残冬的荒凉正在孕育着早春的生机。
再仔细搜寻脚下，我这才发现，在软软的泥土中也有点点绿色，正探头探脑地冒出地面。
这是小草，是幼小的生命！我舍不得把脚放上去，生怕把它们踩坏。
忽然一对小燕子从远处飞来，他们贴着水面，越飞越近。
这么早就来啦！我想，也许它们就是我家的那对“小客人“呢！看来到了，的确来到了。
空气是那样清新，天空是那样迷离。
太阳已经升高，也更加温暖俄。
她的万道金光愉快亲吻着万物，亲吻着我的面颊，那么温柔，那么真情，就像是一位慈爱抚着她的儿孙们！春天终于来到了！1、从文章找出和下面词语意思相近的词语，写在括号里。
潮湿（）消融（）摇摆（）辽阔（）2、仿照文中画线句，用句中带点的词造句。
时而…….时而……_______________________________________那……那……就像……____________________________________3、把下面的句子改成反问句。
那么温柔，那么真情，就像是一位慈爱抚着她的儿孙们！4、短文写的是早春的美丽景色,作者抓住了“______吹拂”，“______融化”，“______戏水”，“______发绿”，“______飞来”，“______普照”，这些景物，运用了_______、___________、___________的修辞手法，使文章优美、生动、形象。
苏教版四年级语文必读内容提纲
苏教版四年级语文必读内容提纲前言语文是一门综合性很强的学科，在学习过程中，我们需要不断积累词汇、熟悉语法、掌握阅读技巧等等。
对于四年级的学生而言，他们已经具备了一定的语文基础，需要进一步扩大视野、提升能力。
本文将根据苏教版四年级语文教材，为大家提供必读内容提纲，帮助他们深入了解所学内容，提高语文能力。
必读内容提纲第一单元：生命的奇迹1.掌握基本语文知识，如字母、词语、字词句的基本概念。
2.了解动植物的分类和特征。
3.学习了解动植物的繁殖方式。
4.阅读《我的家庭树》等篇目，培养对生命的热爱和敬畏之情。
第二单元：记忆的密码1.掌握简单的文言文阅读和赏析技巧。
2.学习文言文中的常见文学修辞手法。
3.学习语文的组合运用，如联想、借鉴等。
4.阅读《智慧来自生活》等篇目，增强记忆技巧和方法，提高文言文阅读和理解能力。
第三单元：童话世界1.学习了解童话的基本特征和类型。
2.熟悉童话中的角色形象和情节变化。
3.掌握情节和人物的关系，并体会童话中蕴含的道德教育意义。
4.阅读《大头儿子小头爸爸》等篇目，引导孩子们走进童话世界，感受快乐、增长智慧。
第四单元：花的故事1.了解植物的生长过程和花的生命力。
2.学习描写生命的美丽语言和诗句。
3.阅读《花》等篇目，领略美丽的自然，学会用语言描绘美好的事物。
第五单元：惊奇的蛙叫1.掌握词语运用的基本技巧，如用词恰当、工整、清晰等。
2.学习了解诗歌的基本构成要素和诗歌的表达方式。
3.阅读《蛙》等篇目，准确把握诗歌表达的情感和意义，理解诗歌的美学价值。
第六单元：人和动物1.了解人和动物的关系和相互作用。
2.学习如何写人物形象描写和故事情节梳理。
3.阅读《打狗棒》等篇目，领略人与动物间的复杂关系，增强对人与自然的认识和理解。
结语以上就是本文为大家介绍的苏教版四年级语文必读内容提纲，希望对大家有所帮助。
通过深入阅读和理解，提升语文素养和阅读能力，让孩子们在实际生活中更加自信和出色！。
四年级上册语文全册教案：阅读理解教学重点
阅读教学备课宝典是一系列教材中为数不多的好用之品，而其中的《语文园地二》阅读教案详解更是备受教师们的喜爱。
本文将详细介绍该教案的特点及优点，帮助教师更好地进行阅读教学。
一、教案特点1. 短小精悍教案中的每个板块都非常简洁明了，没有过多的文字铺垫，直接进入主题，让教师能够快速地理解和把握教案中的重点内容。
2. 实用性强教案所涉及的阅读素材都是优秀的文学作品，涵盖了不同层次和不同风格的文学作品，能够很好地满足教师不同层次、不同年级的需求。
3. 多元化教案设计充分考虑到了学生个体差异，能够满足不同层次、不同能力、不同需求的学生，为教师的教学实践提供了很好的指导。
二、教案优点1. 创新精神阅读教学备课宝典的《语文园地二》阅读教案详解在教学内容选择、教学方法设计等方面都非常创新，能够激发学生的阅读兴趣，增强学习效果。
2. 系统性强教案中所包含的教学资源非常丰富，教师可以从中挑选适合自己教实践的内容，同时教案还提供了连续、系统的教学计划，帮助教师构建完整的教学体系。
3. 可操作性强教案在教学方法设计上非常有针对性，既考虑了学生的阅读兴趣，又注重启发学生的思维，让学生能够更好地理解文本内涵，提高阅读能力。
三、教学实践阅读教学备课宝典的《语文园地二》阅读教案详解在教学实践中的应用非常广泛，可以应用于不同年级、不同课程的阅读教学。
在实践过程中，教师需要充分把握教案的特点和优点，注重教学方法的灵活运用，使得教学内容更加贴近学生的实际需求，从而提高教学效果。
四、总结《语文园地二》阅读教案详解是一份非常优秀的教学资源，将教学内容、教学方法、教学资源等方面完美地结合起来，给教师提供了很好的指导。
在教学实践中，教师需要注重方法运用，充分发挥教案的特点和优点，完成教学目标，提学生的阅读能力。
四年级语文课外阅读教学提纲
（六）雕塑一般的姿势“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
”这是司马迁的名言。
自然,人在弥留之际留给这个世界的最后一个姿势,越细品,越意味深长。
最让人感慨万千的,我认为是化学家卜拉克的姿势。
卜拉克是因心脏病猝发突然去世的,死时手中端着满满一杯牛奶。
令人惊奇的是,那杯子端得极其平稳,里面的牛奶居然一滴也不曾泼洒出来——他就这么稳稳当当地坐着,从从容容,一如雕塑。
之所以如此,是因为这位化学家有个超越凡人的“绝对一丝不苟”的“好习惯”——做化学实验时,总是把盛放化学药剂的器皿端得平衡至极。
于是,他的死有了一个堪称天下第一的姿势。
最让人惊心动魄的,则是母爱的姿势。
那是在大兴安岭火灾现场,当人们扑灭大火后,突然惊呆了,因为他们发现:一位母亲虽然已被大火活活烧死,但她却镇静地保持着一个极稳妥的姿势——紧紧地蜷曲着上肢!果然,她被烧死了,怀抱中的孩子依然活着。
显然,正是因为她义无反顾地坚持着这个姿势,才硬是在熊熊烈火中护住了她的孩子！面对着这个最能象征母爱的雕塑般的姿势,消防队员潸然泪下。
再试想,人在弥留之际的姿势尚且如此引人关注,何况日常生活中活生生的人!是的,人总是有姿势。
正所谓“站有站相,坐有坐相”,所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界。
那么你呢？你的姿势是挺拔如松，还是颓然如泥？这，你想过吗？1．先给带点字注音，再解释词语意思猝发（）潸然（）颓然（）昭示（）弥留（）2.在文中找反义词挺拔如松（）重于泰山（）站有站相（）3.“最让人惊心动魄的,则是母爱的姿势”，为什么不用“母亲的姿势”4. 短文说：,所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界”。
这句话怎么样理解？5. 按照上面的理解，我们说化学家雕塑般的姿势昭示着对化学实验的母亲的“姿势”则是6.下面词语运用的分析，不正确的一项是（）A ：“惊心动魄“是形容母爱的姿势使人感受至深，震动大。
B “义无反顾“表现出母亲不因大火烧身二退缩由于的精神。
C “潸然泪下“反映消防官兵为母爱的姿势而悲痛的心情。
四上课文理解复习提纲
四上课文理解复习提纲(读读记记）一单元课文理解1.《观潮》（重点）（1）课文按照潮来前，潮来时，潮退后的顺序来写的，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
（2）“横卧”写出了江的宽阔，又带有一种动感。
（3）课文3-4自然段，作者从声音、样子两个方面重点描述课潮来时得景象。
“隆隆的响声”“闷雷滚动”，描写了江潮的声音。
接着从“一条白线”到“拉长变粗”，到“两丈多高的水墙”，描写了江潮的样子。
最后同时描写了浪潮的样子和声音——浪潮如千万匹战马飞奔，声音如崩地裂。
（4）潮来时，课文按照从远到近的顺序来写的。
2.《走月亮》（1）走月亮指在月亮下散步（2）“啊，我和阿妈走月亮”反复出现，流露着“我”和阿妈走月亮时的愉悦“我”和阿妈之间浓浓的情意。
（3）“美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”这句话既在写天上的月亮、星星，也在写地上的阿妈和“我”，阿妈就如天上的月亮“我”就像那小星星，月亮牵着星星，阿妈牵着“我”，多么温馨，多么甜蜜！表达出了浓浓的亲情。
（4）思考：作者看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？3.《繁星》作者巴金二单元课文理解1.《一个豆荚里的五粒豆》（1）为什么说“这一天简直像一个节日？”因为这一天一切都是那么美好：豌豆开花了，恢复健康的小女孩亲吻了豌豆。
对于小女孩来说，这一天的心情就像过节一样高兴。
也表达了作者为小女孩回复了健康，为生命的美好而感到无比高兴的心情。
（2）你认为哪粒豌豆最值得称赞？为什么？最后一粒。
因为最后一粒豌豆的顽强生长，给了小女孩战胜疾病的信心和勇气。
2.《蝙蝠和雷达》（1）雷达的天线就是蝙蝠的嘴巴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波，雷达的荧光屏就是蝙蝠的耳朵。
3.《呼风唤雨的世纪》（1）为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？因为20世纪人类利用现代科学技术大大改变了人类的生活。
（2）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这里的“梨花”是指雪花；说明了现代科技成就的变化之快，变化之大是人们始料未及的，给人们带来意想不到的惊喜。
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小学四年级语文课文阅读及课外阅读
一、《鸟的天堂》文段选读，完成练习
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处(ch ǔ chù)都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应(yīng yìng)接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴(xìng xīng)奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划(huà huá)去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1.给文中加粗的字选择正确的读音。
（在拼音下面划“√”）
2.用“---”画出具体说明“应接不暇”的意思的句子。
3按原文内容填空。
（1）“大的，小的，花的，黑的’这是写了鸟的 .“有的……有的……有的……”是写了鸟的。
从作者的描写中，我们不仅知道了这里的鸟儿、 .而且分明感受到了它们生活的和。
（2）句式训练。
那歌声真好听。
该为反问句：
我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
缩句：
作者说“昨天是我的眼睛骗了我”的意思：
（3）最后一句话中，第一个“鸟的天堂”加引号是指；第二个没有加引号是指。
（填序号）
1.对大榕树的称呼
2.这的确是鸟气息的好地方，是作者由衷的赞叹。
二《题西林壁》
1、默写《题西林壁》并结合诗句理解词语。
《题西林壁》
只缘：__________不识：________________
题：____________西林：________________
横看：________________
2、读《题西林壁》，按要求填空。
（1）.《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。
前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看____________的感觉。
这两句诗的意思是_________________________。
（2）.俗话说：“当事者迷。
”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。
_____________________________________________________________
3、从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（）
A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。
三、读短文，完成练习。
雪
冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。
雪花是美丽的。
它洁白晶莹，珍状剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫天空徐徐降落，看它漫天飞舞，令人神思飞扬。
古人把它比成飘忽的柳絮、盛开的梨花。
它是多么值得人们赞美啊！
雪花是奇异的。
每一朵小雪花，都是一幅极其精美的图案。
它们既有共同之处，又各具风姿。
有的像明亮的星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的又像张开的一把小伞……真是千姿百态，美不胜收。
世界上有不少雪花图案的收集者，用毕生的精力拍下数千张雪花的照片，竟未发现彼此一样的雪花图案。
雪花是宝贵的。
它能降低土温，冻死害虫，又能滋润土质，使庄稼有充足的水分。
它还含有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。
瑞雪飘飘，装点大地，我爱雪花。
1.照样子写词语。
飘飘洒洒：、、
千．姿百．态：、、
2.全文采用了的写法来写，其中第2、3、4自然段从、、三方面，写出雪花的可爱。
3.文中画“~~~~~~”的句子，用的修辞手法是、。
4.画“~~~~~~~~”的句子中的省略号表示。
5.写出带“雪”的两个成语：、。
6.为什么说瑞雪是宝贝的？
7.写两条有关于学的谚语。
四、读短文，完成练习。
牛顿的故事
牛顿是世界上著名的大科学家。
他非常聪明，在物理学方面有过许多重大的发现。
可是他在一些小事上，却是个“马大哈”。
一天清晨，他起得很早，因为他要研究一个难题。
管家怕他饿，就打发一个佣人，端了一锅水，拿了个鸡蛋到他书房去。
管家叮嘱佣人，一定要把鸡蛋煮好等牛顿吃完再回来。
可是牛顿不愿诱人干扰他，就对佣人说：“你把鸡蛋留下来，我自己煮。
”佣人把鸡蛋放在桌上的怀表旁边，说：“你把鸡蛋煮四分钟，就可以吃了。
”说完便离开了书房。
过了一个小时，佣人有些不放心，回来看看，这一看使他大吃一惊：牛顿手里拿着鸡蛋站在火炉边，锅里煮的是桌上的怀表。
还有一次，牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了。
饭菜都已经摆好，可是，牛顿还在工作。
朋友很了解牛顿的习惯，就坐在饭桌旁边静静地等着。
等啊等啊，过了好长时间，饭菜全都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。
吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个小玩笑。
于是，他就把吃剩下的鸡骨头又放进盘子里，重新盖好，然后悄悄地走了。
他断定自己的恶作剧一定会见效。
夜已经很深了，工作了大半天的牛顿觉得有点儿饿。
他放下工作走进餐厅，准备吃晚饭。
可是他一打开盘子，看见里面全是鸡骨头，心里很奇怪，这是怎么回事？他转过身看看闹钟，晚饭的时间早已过了。
这时他好像才明白似的：“噢，我已经吃过晚饭了，看我这记性!”说着他站
起来又继续去工作了。
至于请朋友吃饭的事，他早已忘得一干二净。
牛顿把自己的全部精力都献给了科学事业，他正是凭着这股子废寝忘食的钻劲，才终于登上了科学的高峰。
1.根据意思在文中找出相应的词语并写在括号里。
（1）智力发达，记忆和理解能力强。
（）
（2）顾不得睡觉，忘记吃饭。
形容非常专心努力。
（）
2.写出下列词语的近义词。
发现—（）叮嘱--（）干扰—（）断定—（）
3.把文中画“”的句子，这个关联词语写出来。
4.文章通过哪两件事来说明牛顿在生活中的小事上是个“马大哈”？为什么加引号？。