《水资源的利用和保护》教案2

《水资源的利用和保护》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、举例说明水资源存在的主要问题及其产生的原因。

2、举例说明水资源枯竭对人类活动的影响，并说明人类采取的相应措施。

3、根据有关资料，说出水资源如地下水，海水等开发过程中应采取的环境保护措施。

4、结合实例，说明人类对水资源不合理利用和开发的问题，以及保护、合理利用的成

功经验。

（二）过程与方法

1、能通过一些资料数据知道我国及世界上水资源的分布和现状。

2、能正确知道如何利用和保护水资源。

3、组织一次环保实践活动，如参观污水处理厂等，写一篇观后感。

4、结合当地实际，采用适当的形式，适合开展环保主题宣传活动。

（三）情感态度与价值观

1、知道人类在水资源方面面临的问题。

2、让学生养成节约用水，保护环境的好品质。

二、教学重点

1、水资源存在的主要问题。

2、保护和合理利用水资源的措施。

三、教学难点

水资源存在的主要问题产生的原因。

四、课时安排

2课时

五、教学准备

多媒体课件、粉笔、图片。

六、教学过程

新课导入：

自然界中水的分布状况如何？

新课讲解：

一、人类面临的“水荒”

1、水资源危机主要表现。可利用的水资源总量减少，生活、生产、环境生态缺水；水资源时空分布不均，某些国家因争夺水资源纠纷甚至引发战争；人类不合理的开发利用导致的水资源污染，加剧水危机。

2、世界淡水资源严重缺乏的地区有哪些？非洲大陆上为什么缺水？

3、世界淡水资源缺乏区，大都在气候干旱，降水少的地方，我国的水资源情况又怎样呢？东南部地区的淡水资源比较丰富，西北部地区淡水资源比较贫乏。

二、水体污染

1、知道什么是水体污染。水体污染：当排放到水中的污染物的数量超过了水体的自净能力，并且造成了危害人体健康和破化生态环境的现象。

2、水体污染主要有两种形式。一是自然污染，即由于地质的溶解作用，降水对大气的淋洗、对地面的冲刷，挟带各种污染物流入水体而形成；二是人为的污染，即工业三废——废水、废气、废渣及生活污水任意排放，还有农业上过度使用农药和化肥造成的。后一种是比较严重的，但也是可以控制的。

2、调查当地水体污染和治理的情况。学生可以分成若干小组调查当地水体污染情况，记录哪些地方的水体遭到污染，污染的水体有什么危害，并思考怎样解决这一问题。

3、通过调查活动，还能够通过举出实例来说明污染水体的其他原因，可以包括直接原因和间接原因。

三、水的合理利用和保护

1、通过以上的了解，知道水资源的宝贵，能够在家庭、学校等学会节约用水。

2、了解我国有关保护水资源的法规和我国在水资源方面倡导宣传的理念。

3、为了保护人们的生活健康，提高环境质量，实现经济和社会的可持续发展，有必要通过开源和节流逐步解决缺水问题。在开源方面可以采取修筑水库、开渠节水、合理开发与提取地下水等措施，还可以采取废水处理再利用、海水淡化、人工降雨等措施。在节流方面，应提倡节约用水，提高水的利用率，并加强对污水的处理和利用。